在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

八年級語文期末教學(xué)反思與改進 初二語文期末教學(xué)反思篇一

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，另一方面,，八年級的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。我注意課堂的藝術(shù)性,，如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。

正式接手八年級語文教學(xué)工作差不多一學(xué)期了,，我發(fā)現(xiàn)了以下問題,，這些問題的逐步解決將是我今后工作努力的方向,。

1,、學(xué)生基礎(chǔ)差，錯別字多,，拼音錯誤多,，一些知識點沒有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),。在新課程中,，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點,，但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點（如成語積累等）,，學(xué)生不懂,，教師也要適當(dāng)講解。

2,、學(xué)生的口頭,、文字表達能力較差。在上課過程中,，有些學(xué)生對問題答案心知肚明,，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思并不是很確切,，與原意有一段差距,。在作文過程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章,，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的,，不夠生動形象。由此可見,，學(xué)生的詞匯存儲量是很小的,，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文,，多摘錄好詞佳句,，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓(xùn)練,，最終提高口頭,、文字表達能力。

3,、學(xué)生的閱讀能力差,，閱讀只停留在表面,，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好,。因此教師要多開展一些閱讀練習(xí)，加強對學(xué)生的引導(dǎo),，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力,。

4、學(xué)生的兩極分化嚴重,，形成了活躍和沉默兩派,。活躍的經(jīng)常是這幾個,，活躍人數(shù)較少,，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默，不愿發(fā)言,。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5,、學(xué)生在進行自主合作探究時，特別是在進行討論時,，有時討論會偏離中心,，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時要事前框定討論的范圍,，對于討論的進程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，對于學(xué)生新生發(fā)的問題要有所準備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率,。

6,、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。但并不是說學(xué)生的答案是漫無邊際的,，最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導(dǎo)工作,，對有些問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記,。

1、教材中有的課文難度太大,，八年級學(xué)生無法用自主合作探究的方式來解決,，教師這時要適當(dāng)講解，以幫助學(xué)生答疑解惑,。對于一些難的地方,，教師也不必挖掘得太深,，問題要設(shè)計得淺顯些，盡量與學(xué)生的生活實踐,、知識基礎(chǔ)相貼近,，以利于學(xué)生的理解。

2,、教材中有的研討與練習(xí)題難度太大,，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題,，不能眉毛胡子一把抓,。

3、新課程教材中的課文人文性加強了,，所以教師在教學(xué)中也要對學(xué)生加強人文性教育,，培養(yǎng)學(xué)生美好的情感、健全的人格,，讓學(xué)生學(xué)以致用,。

4、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了,，所以作為語文教師要不斷給自己充電,，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學(xué)科的整合工作,，加強語文與其他學(xué)科的聯(lián)系,。

我知道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,，我更知道“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”，但我相信,，只要我堅持“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”的精神，我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進步,。

八年級語文期末教學(xué)反思與改進 初二語文期末教學(xué)反思篇二

八年級下學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了,，現(xiàn)在對這次考試的情況作一些總結(jié)和反思。

本次考試從總體來說,，成績不是很理想,，兩個班的成績都有所下降。從三率來看,，及格率的下降較為明顯,，而特優(yōu)率和高分率的.變化不大。

成績分析出來以后，我認真地分析了這次成績下降的原因,，我感覺到與一下幾個方面有關(guān)：

1,、放松了對一些后進生的管理。由于一些原因致使對這一部分學(xué)生的管理,，特別是放松了對他們作業(yè)的檢查,。在以后的教學(xué)工作中藥特別注重對這些學(xué)生的教學(xué)。

2,、由于期中考試后,，時間比較緊，只顧著進行新課了,，放松了對學(xué)生的日常檢查。復(fù)習(xí)時間又比較短,，在復(fù)習(xí)過程中又過于倉促,，致使復(fù)習(xí)效果不理想。再加上放松了對學(xué)生的檢查,，所以就出現(xiàn)了成績的下降,。

針對以上原因，在這個學(xué)期的教學(xué)過程中應(yīng)加強對學(xué)生的管理,，合理安排教學(xué)時間,，做好平時的檢查工作，力爭使學(xué)生取得一個好的成績,。

八年級語文期末教學(xué)反思與改進 初二語文期末教學(xué)反思篇三

期末考試前的復(fù)習(xí)至關(guān)重要,，它決定著學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的系統(tǒng)的掌握和鞏固；也決定著學(xué)生的考試成績,。有經(jīng)驗的老師對期末考試前的復(fù)習(xí)都很重視,。下面為對期末考試前的復(fù)習(xí)談一談我的一些看法：

一、突出雙基“求木之長著必固其根本,；欲流之遠長必浚其泉源”,。“雙基”就是根本,，就是源泉,。所以應(yīng)突出雙基。

二,、注重過程在復(fù)習(xí)或做試題訓(xùn)練中,，要求學(xué)生更多地發(fā)現(xiàn)、探究的實踐活動中學(xué)習(xí),，通過體驗獲得知識的過程,，提高學(xué)生自身的能力?！斑^程”和“能力”緊密聯(lián)系,，交給學(xué)生學(xué)會正確的分析問題,、解決問題的思維方法很重要。這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力所必須的,。

三,、總結(jié)規(guī)律教材中一些有共性的“規(guī)律”需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié),，教師可以適當(dāng)點撥,，逐步引導(dǎo)，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)“規(guī)律”的同時學(xué)會方法,。

四,、重視訓(xùn)練“只教不練”和“只學(xué)不做”都是徒勞的，學(xué)習(xí)是一個實踐的過程,，需要學(xué)生進行不斷地訓(xùn)練,，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋很有必要，學(xué)習(xí)就是在不斷“接受教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗”中逐漸提高,。

五、重視批改只練不改,，有些老師只讓學(xué)生訓(xùn)練而不批改,，只是在課堂上講解，我認為這種方法不是太有效,，因為老師不了解學(xué)生的做題情況,，只是盲目地講解。有些題絕大部分學(xué)生都會了,，老師還大講特講會有好的效果嗎,？我認為要想克服這個缺點，老師認真批改學(xué)生的作業(yè),，就能掌握學(xué)生的做題情況,，哪些題該重點講，哪些該略講,，甚至不講,。這樣老師就會心中有數(shù)，有的放矢,，就不會盲目地講解,，這樣可以省下很多時間讓學(xué)生去復(fù)習(xí)。

八年級語文期末教學(xué)反思與改進 初二語文期末教學(xué)反思篇四

八年級期末考試結(jié)束了,，針對這次考試情況,，對本學(xué)期的語文教學(xué)我做如下反思：

一、平時認真教學(xué)，勤勤懇懇,。期末定好計劃,，扎實復(fù)習(xí)。

二,、考試中反應(yīng)的問題

（1）期末基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)雖然有目標,、有計劃，有安排,，有落實,，但沒有針對性，對不同層次的學(xué)生關(guān)注不夠,。

（2）古詩文背誦默寫仍存在不該錯的錯了,，寫錯字別字情況仍是很多。如：“箸”字寫“著”,。

（3）綜合性學(xué)習(xí)的課有上,，但似乎無效。

（4）詩歌教學(xué)過于單一,，只注重讀背,。

（5）文言文教學(xué)中對文本的引導(dǎo)和理解沒有注重,。

（6）現(xiàn)代文教學(xué)中指向有錯,，仍是教內(nèi)容為主，忽視了結(jié)合教本引導(dǎo)理解形式的運用,。

（7）作文的指導(dǎo)不到位,，不夠細，沒有片斷的專項訓(xùn)練,，以致作文不具休,、不豐滿、不生動,。

總之,，我們的教學(xué)就是仍不夠有心、用心,，常常忽視學(xué)生實實在在的問題,。

三、下階段具體教學(xué)對策,。

（1）今后基礎(chǔ)知識的教學(xué)要有目標,、有計劃，有安排,，有落實,，更要針對性，各方面的知識要融入文本教學(xué)中，滲透期間,，自然領(lǐng)會,。

（2）古詩文背誦默寫的檢查鞏固，要在平時抓起,，學(xué)前背,，學(xué)時檢，學(xué)后練,。期末是再進行必要的復(fù)習(xí),。

（3）綜合性學(xué)習(xí)要以活動為主，課前有計劃,，課中有活動,，課后有總結(jié)反思，談收獲,。

（4）詩歌教學(xué)進行大力整改,，從目標到過程，要結(jié)合技法,，把握情感,，注重朗讀，深入理解,。

（5）文言文教學(xué)除了掌握詞意,、句意，更要注重朗讀和對文本的引導(dǎo)和理解,。

（6）現(xiàn)代文教學(xué)將以教本為載體,，重視引導(dǎo)理解文章形式的運用，如結(jié)構(gòu),、語言等,。

（7）作文的指導(dǎo)將討論制定出片斷的專項訓(xùn)練，讓學(xué)生的作文具休,、生動,、豐滿。

總之,，我們的教學(xué)將要更有心,，更用心，真真切切站在學(xué)生角度結(jié)合自己實力上好每堂課,，做一個有紅心的老師,。