光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高中教師本學期工作計劃 高中教師學期教學工作計劃篇一

本學期我擔任高二(15),、(16)班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班,，經過上學期的教學,，學生已基本適應了上課的流程和掌握務必的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱,，單詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語潛力也需要進一步提高,。

注意根據我班學生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的潛力;構成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的潛力;個性注重提高學生用英語進行思維和表達的潛力,。繼續(xù)拓寬學生的知識面,，全面培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫四會潛力，理解,、分析和閱讀的潛力，讓學生有效改善自我的英語學習,。

本學期要完成選修7和選修8的教學任務，共10個單元資料,。每一單元用7-9課時,，其中詞匯2-3課時，閱讀2課時,，語法及寫作1-2課時，習題1-2課時,。兩冊書共需18周左右,，最后二周左右進行考前復習。

(一)教學方面：

高二年級是高中的重要階段,，又是高中三年的承上啟下階段,。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的,。本學期應到達以下目標：鞏固,、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的潛力，側重培養(yǎng)閱讀潛力;發(fā)展智力,，培養(yǎng)自學潛力,。具體來說：

1、加強學的研究,，充分發(fā)揮學的主動性

只有當教與學構成了合力,，教學才能取得的效果。因此,，要幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學,。高中生應有的習慣和方法主要包括：(1)學會查英語詞典并勤查詞典;堅持每一天朗讀,，學會背誦的有效方法;(2)利用每一天的零碎時光反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;(3)學會觀察語言現象,，總結語言規(guī)律如透過某例句總結出某詞的用法;(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣整潔,、獨立完成，掌握各種解題技巧;(5)堅持預習,，學會看書;(6)用心思考,、大膽質疑;(7)學會記筆記和整理筆記。

2、強化三關訓練,，夯實語言功底

詞匯,、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人務的三關,，三者有聯系但不能相互代替,。

詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法,。

具體做法如下:1,、積累詞語，對課文涉及的重要詞語,，要總結,、查字典解釋重點記憶。2,、每單元寫一百字左右與課文資料相關的作文短文閱讀是吸收信息,、學習語言、提高水平的最有效途徑,。因此,，提高學生的閱讀理解潛力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學生閱讀報刊文章寫點評,，讓學生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力,。

語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多,，為幫忙學生理清思路,，準確表達思想，務必引導學生學好語法,。本學期將在每周安排一節(jié)課,，系統地和學生一齊學習各項語法資料。

4,、在閱讀方面,，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲,。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀潛力,，閱讀技巧,，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法,。

6,、在寫作方面，堅持每周一次作文訓練，訓練題材,、方法力求多樣化,，并能及時進行講評。并針對我班學生的寫作基礎,，給予英文寫作的指導和誤區(qū)分析,，可適當讓學生多背誦一些常用的'句型，句式,，詞匯和短語,，或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記,，對個別英語特差的學生盡量多批改,、多指導。

(二)在教研方面：

1,、認真研究新課程標準,，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的,，哪些資料是已經刪掉的,，哪些資料初中已經學的。認真研究新教材,，在群眾備課的基礎上認真?zhèn)湔n,、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè),。

2,、堅持每周互相聽評課活動，相互取長補短,，提高自我的教學潛力,。

3、群眾備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證,，有利于教師互為補充,、共同提高。作為高二英語組備課組長,，除了安排好組內成員的各項任務和完成自我所負責的任務以外,，我會按時參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點,、難點及在高考中的比重及為完成教學資料所用的教法,，然后與全組人員共同探討，最后確定下來,。

高中教師本學期工作計劃 高中教師學期教學工作計劃篇二

一堂課的創(chuàng)新需要設計,。設計是基于設想的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。下面就在新課程理念下如何進行高中物理教學設計，談談本人的看法,。

(1)創(chuàng)設問題情境,。

(2)開展探究活動。

(3)獲得成功體驗,。

(1)確定教學“三維”目標

(2)分析教學內容,、確定重點問題

(3)分析學生狀況、創(chuàng)設問題情境

(4)設計和選擇指導學生探究的教學策略

(5)設計和選擇指導學生完善知識結構的教學策略

(6)對教學設計的反思與評價

(1)確定教學“三維”目標,。

a,、知識目標：b、能力目標：c,、德育目標：

(2)分析教學內容,、確定重點問題。

(3)分析學生狀況,、創(chuàng)設問題情境,。

(4)設計和選擇指導學生探究的教學策略。

(5)設計和選擇指導學生完善知識結構的教學策略,。

(6)對教學設計的反思與評價,。

課題：高一新教材第一章第五節(jié)《速度改變快慢的描述——加速度》

(一)確定教學“三維”目標。

1,、知識目標：

a,、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量,，知道它的.定義,、公式、符號和單位,。

b,、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度的改變量的方向一致,，知道加速度方向與速度方向相同或相反時,，結果是速度隨時間增加或減少。知道加速度跟速度改變量的區(qū)別,。,，結果是速度隨時間增加或減少。知道加速度跟速度改變量的區(qū)別,。

c,、知道什么是勻變速直線運動，知道勻變速直線運動是加速度大小和方向都不變的動,。

2,、能力目標：

通過對速度、速度的變化量,、速度的變化率三者的分析比較,，提高學生的比較、分析問題的能力,，培養(yǎng)學生邏輯思維能力,。

3、德育目標：培養(yǎng)學生善于區(qū)分事物的能力及學生的抽象思維能力,。

(二)分析教學內容,、確定重點問題。

加速度是力學中的重要概念之一,，它是運動學與動力學的橋梁,，也是高中一年級物理課中比較難懂的概念，它比速度的概念還抽象,。對加速度的概念及物理意義的理解,，是本節(jié)課的重點。學生對“速度的大小與加速度的大小沒有直接的關系,，速度變化大,，加速度不一定大”的理解有一定的困難,，這是本節(jié)的難點,。

(三)分析學生狀況,、創(chuàng)設問題情境,。

在引入加速度的說法時,，基于學生接受能力不是太強,，讓學生首先感受,。讓他們感受的第一層是運動物體有速度,，第二層是運動物體速度有變化,，第三層是運動物體的速度變化有快有慢。從而自然地引入“加速度”這個物理量來描述運動物體的速度變化快慢程度,。

[多媒體動畫]例舉物體的運動：

①火車進站,，②公共汽車啟動，③騎自行車加速運動,。

請學生觀察,、分析得出：物體有速度、速度在變化,。

[提問]：哪個物體的速度改變要快一些呢?

[學生活動設計(分組討論)]：如果物體的運動速度同樣從零加速到5m/s,，運動時間有一定的差異，讓學生體會速度的變化有快慢問題,。

高中教師本學期工作計劃 高中教師學期教學工作計劃篇三

從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢,。一要抓好立志教育,，立志立大志，立堅韌不拔之志;二要培養(yǎng)學生打持久戰(zhàn)的思想準備;三要培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的精神,。使學生明白只要有信心,，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏不盡就一定能夠成功,。

1,、舉行與高考相關主題班會，立倒計時牌,，部署最后階段的復習要求,。

2、通過主題班會,、講座,，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響,，強化高考在學生心目中的分量,，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。

3,、通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流,，消除學生對高考的恐懼感、陌生感,，讓學生零距離地感悟高考,。

4、通過對優(yōu)生個別談心,，為他們指出學習的光明之途,，明白所處的位置，鼓足信心,，爭分奪秒,，為班級帶頭，立好標,。在學習上既要在全班爭上游,，又要在學校爭先,，更要在全市定位,。對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心,，看到前途的光明,，通過今年和今后高考形勢的分析，向他們指出,，只要努力拼搏,，考?？剖且欢軌虺晒Φ?。只要抓好這兩個方面的工作,，全班工作定會出現好的局面,。

“抓兩頭，帶中間”這是常規(guī)的方法,。通過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學習的光明之路,，明白所處的位置,，鼓足信心，爭分奪秒,，為班級帶頭,，做好榜樣。在學習上既要在全班爭上游,，又要在學校爭先,。對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心,，看到前途的光明,，通過今年和今后高考形勢的分析，向他們指出,，只要努力拼搏,，是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作,，全班工作定會出現好的局面,。經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展,。?

1,、督促學生做好計劃，合理安排學習時間,，處理好閑暇時間,，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏,，不要過快,，也不要過慢,，在一張一弛中調整狀態(tài)，以的身心投入學習生活,。?

2,、密切關注學生思想動向。作為班主任要密切關注學生的思想動向,。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要及時做工作,，讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài),。

3、針對學生各次月考成績,，總分名次來了解學生的階段學習情況,。同時讓學生確立下次的目標，通過實現目標,，完成目標情況與未完成情況的比較,，找差距、找原因,、以求得在下一次考試中實現突破,。

4、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育,，以常規(guī)管理為載體,，規(guī)范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求,，防患未然。

5,、指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向,，及時了解學生的學習情況,，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法,，培養(yǎng)學生良好學習習慣,。

6、樹立榜樣和典型,，激勵學生奮發(fā)向上,。

7、通過有效形式加強對落后學生的思想,、情感交流,，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心,、自尊心。

8,、充分利用班級黑板報和教室空間,，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生,，營建良好的學習環(huán)境,。

經常與本班科任教師保持聯系，負責協調本班科任教師之間的相互關系,，調整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況,，協調各科作業(yè)負擔以及課內外出現的問題,，必要時召開本班科任教師會，共同研究,，設法解決,。

通過開學初的“談理想，表決心,，定目標”活動,，幫助同學樹立自己的學習目標和自己的學習計劃,。使同學的學習“看得遠,，走的穩(wěn)，學得好”。作為高三學生，學習是主業(yè),。高三(7)班的學習有一個特點，就是個別同學顯得較為自卑,，缺乏自信,，而女同學則特別明顯;針對這種情況，在這個學期的班會活動中，要樹立一定的學習典型,，表彰學習好的同學，同時培養(yǎng)他們的自信心,，提出“我自信,，我出色”的學習口號。要提高整個班級的學習水平，抓好后進生的學習是關鍵。而抓好后進生的學習的關鍵,，是提高他們的學習信心,，同時,，通過互相的學習,，提高成績，采用合適的方法是建立自信的關鍵。隨著學習的深入,，許多同學的心理壓力會越來越大,，將會出現一些不應有的心理變形,。應對這部分同學能及時發(fā)現,，及時與其交流，幫助其克服畏難情緒,，提升學習信心,。而學習信心的提升，在于學習的進步的認可,。因此，在班級工作中,，應對這些同學以更多的關注,。對于一些家長的過高期望,，也應進行交流,，應從學生的實際出發(fā)，更注重學生取得的進步，而不應注重多少多少的分數，讓學生體驗成功,。

備考檔案里面的內容涉及到每次月考(含摸底考試)的成績,，學生每次考試的得失分析，和下一步的`學習措施等,。及時對學生的備考工作進行有效的指導,，對出現成績波動的學生及時進行心理和知識的輔導,，與科任老師緊密合作，對各個層次的學生進行面對面的輔導,，包括學習方法和知識上的輔導,，使學生感覺到老師的關注，提高他們學習的熱情,。整合教與學的關系,，加強教師與學生的雙向交流，針對教與學中出現的問題,，進行雙向的交流和探討,，以期取得較好的教學效果，并大范圍提高學生的學習水平,。?

高中學生的學習負擔重,，不僅學生的壓力很大，家長的心理壓力也不小,，如果家長不能正確對待,，將嚴重影響學生的學習。因此,，加強與家長的交流與聯系,，整合社會各方面的教育資源，也是高中班主任的一項重要工作召開家長會,，通過家訪,、“電話訪”等各種途徑同家長保持經常聯系，溝通學校教育和家庭教育,，發(fā)揮家長在學生教育中的作用,。

總之，本學期的班主任工作,，應在學校,、級組的領導下，以學生的發(fā)展為本,，充分發(fā)揮學生的主體作用和學生的主觀能動性和創(chuàng)造性,，為培養(yǎng)優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀的學生作出應有的努力。計劃已定,，重在行動,，力爭在20xx年高考中取得佳績!

高中教師本學期工作計劃 高中教師學期教學工作計劃篇四

⒈ 學生情況分析：學生剛剛進入高中，對于物理的學習還停留在初中的認識水平,?？荚囶}的思維量不大，能力要求也不很高，很多學生因為物理好學,，從而輕視物理的學習,。

⒉ 教材分析：我們使用的是人教版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材,，教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式,，強化了學生的主體地位，這對學生的自學能力,、邏輯思維能力,、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求,。

另外,，必修一的學習內容是運動學和靜力學，是整個物理學的基礎,。這一部分的學習,，有利于培養(yǎng)學生的分析物理情景和物理過程的能力，對學生抽象思維能力,、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用,。

認真學習《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神,，以全面實施素質教育為基本出發(fā)點,，使每一個學生在高中階段都能得到良好的發(fā)展和進步，是每一個教師的基本職責,，也是搞好高中物理教學的基本前提,。

2.認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖,，注意研究學生的思維特點,、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法,。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律,。提高學生的基本素質和基本能力,。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

3.對高一學生來講,，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程,，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程,。

首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，其次要注意聯系實際,，為學生搭建物理思維的平臺,。第三,，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成,，對課堂例題和習題要精心選擇,，不要求全、求難,、求多,，要求精、求活,。同時要強調掌握好基礎知識,、基本技能、基本方法,，強調對物理概念和規(guī)律的理解和應用,，這是能力培養(yǎng)的基礎。

4.加強教研研究,，提高課堂效率,。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學方法,，形成科學世界觀,。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益,。

⒌學習新的教育教學理念,，采用探究式教學的教學模式，強化學生的參入意識,，體現學生的'主體地位,，真正實現我要學。

⒍ 重視實驗,，重視實驗能力培養(yǎng),。實驗探究的過程，有利于培養(yǎng)學生的動手能力,，能再現知識的發(fā)現過程,，對學生科學的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。

1,、摸清學生情況,，便于有針對性的進行教學組織，完成教學任務,。

2,、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練,，在有限的時間內最大化的提高學生的基本能力和基本技能,，提高學生成績。

3,、抓好課前預習及課后及時鞏固,。落實每個人的作業(yè)。單元復習和測試落實到個人,，完善課前檢查和試卷的單獨評講,。

4,、做好訓練,，增強學生的應試能力。

5,、加強實驗教學,，能做的實驗一定要做，能分組實驗要分組實驗,，演示實驗一定要演示,，要認真組織實驗，培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力,。

高中教師本學期工作計劃 高中教師學期教學工作計劃篇五

本學期擔任高一(1,，2)兩個班的英語教育教學工作。為了使學生能更早的適應高中生活,，圓滿完成各項學習任務,，也為了把英語教學搞的有聲有色，特制定教學計劃如下：

本學期要完成必修一和二兩個模塊的教學任務,。必修一中以第一、二和四單元為重點,。

(一)在教育教學方面

1,、做好初高中銜接工作，搞好三個銜接，做好六個到位,。

三個銜接

1) 知識銜接(詞匯補充,、語法回顧)。在學習新課的過程中的,，以新帶舊,，溫故知新。

2) 學習方法銜接,。

3) 心理輔導銜接

六個到位

1) 基礎知識到位,。在日常教學中，立足課本,，積累知識,，夯實基礎，采用起點低,、密臺階,、小步子的策略，使學生對語言知識徹底理解,，準確記憶,。

2) 了解學情到位。了解學生學習英語的興趣,、程度,、學習方法、學習習慣,，為下一步進行高中英語教學做準備,。

3) 活動到位。對于課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)的設計,，都應注重讓學生參與到動口,、動手、動腦的活動中,，以達到師生互動,、生生互動的良好效果?？荚嚮顒右惨轿?，適時地對所學知識進行測試并進行合理評價，以達到激勵學生的`目的,。

4) 重視閱讀下載教學,，拓展學生視野到位。充分發(fā)揮英語報刊,、雜志,、網絡的優(yōu)勢,，進一步加大閱讀下載材料的輸入，拓展學生的視野,，提高他們學習英語的興趣和熱情,。

5) 因材施教到位。在備課的環(huán)節(jié)中,，要考慮不同層次學生的需要,，設計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來,，都有事情可做,。課外輔導方面，要 “讓優(yōu)等生深化學習吃得飽,，讓中等生全面學習吃得好,，讓學困生側重學習吃得了”。

6) 能力培養(yǎng)到位,。要注重培養(yǎng)學生運用英語進行思維的能力,、運用英語解決實際問題的能力,。

2,、優(yōu)化使用教材

教材是“課標”的具體表現，是學生學習的“藍本”,。一方面我們要努力去理解新教材,、適應新教材、用好新教材,，另一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,，要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，讓教材為我所用,，而不是被教材牽著鼻子走,。

3、優(yōu)化教學過程,，向過程教學要效益

1)新授課要抓好單元教學,，突出單元教學重點

新授課要注重兩個過程：一是知識的發(fā)展過程(邏輯的)，二是學生認識知識的思維過程(思維的),。要以這兩個過程設計教學過程,，把學科的“學術形態(tài)”轉化為“教育形態(tài)”，使教學過程符合學生的認知規(guī)律,。

以任務型教學為核心,，利用現代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境，讓學生在課堂上能夠真正的獨立思考,、合作交流,?！昂萌蝿铡庇袃蓚€標準：第一，任務要反映當前學習內容的本質——有意義;第二,，任務設置的關鍵是要把握好“度”,，使學生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。

3)注重課內課外閱讀下載

a,、教師指導閱讀下載

教師除了課文中閱讀下載材料,，還要指導學生的課外閱讀下載，備課時要對其內容,，重難點,，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀下載”的相關延伸,，即“課外閱讀下載”和“教本”具體課文的相關銜接,。同時，教師還要對學生進行閱讀下載策略方面的指導,。

b,、課堂交流

課堂內除了這些活動，還有課外的team work,，daily report,，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作資料保存,。

c,、英語學習小組活動

每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑,，評析,，欣賞、這是學生自主學習和“研究性閱讀下載”的嘗試,。

(二)在教研教改方面

加強業(yè)務學習和教學研究,，促進自身的專業(yè)成長。 只有認真學習和研究《英語課程標準》,，提高自身的語言素養(yǎng),，深入鉆研教材，精心設計教學全過程,，才能得心應手地去解決教學中的每個問題,。

高中教師本學期工作計劃 高中教師學期教學工作計劃篇六

新的學期又開始了，本學期我還是擔任高一(2),(4)兩個班的數學教學工作,，學生基礎參差不齊,，學生整體水平不高，部分學生學習習慣不好,，有些學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來一定的難度,，為把本學期教學工作做好，使教學工作順利有序的進行,，提高自己的教學質量,，制定教學計劃如下 ：

1、提高教學質量,。要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我決定做好下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能 ,，他們的興趣、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的'心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

2,、做好課后輔導,。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生記錯作業(yè)。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,。

尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

3、提高自身的業(yè)務水平,。 積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書,，多看相關書籍，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液,。

總之，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力提高自己的教育教學水平。

高中教師本學期工作計劃 高中教師學期教學工作計劃篇七

高中音樂新課程的教學在經歷數年之后,，《音樂鑒賞》模塊的教學已經基本成熟,，并已形成以研究性學習、合作學習,、探究性學習等為特點的教學模式,。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》,、《演奏》,、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個模塊開設極少,。為提高高中教學模塊的開課率,，_年我學科將把教研的重點轉向了這五個模塊的教學研究。

為鞏固中小學音樂新課程改革的成果,，進一步開拓音樂課程改革的領域,，以音樂課程實施過程中出現的問題和教師遇到的困惑為研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題,，全面提高音樂教學的質量。_年音樂學科將深入教學一線,，開展“送教上門”,、“送培到門”等活動,，與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑，促進教與學方式變革，做到在實踐中收獲，校正中前行,。

在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的是如何進行有效的.唱歌課教學、如何使學生通過課堂樂器的學習,、演奏,，有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題,。針對老師們的困惑,，計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課題研究，申報省級課題,。

教研員是音樂教師的專業(yè)“引領人”，為提高各級音樂教研員的教科研能力，使他們更好服務一線教師，_年我學科計劃開展教研員培訓活動,，計劃培訓到縣、區(qū)及音樂專職音樂教研員,。

計劃在全省范圍內建立5-10個“音樂工作室”,，通過幫、帶、扶等措施,、通過公開課、論文撰寫,、網絡教研等活動,，培養(yǎng),、打造一批，推動地方教研工作的開展。

高中教師本學期工作計劃 高中教師學期教學工作計劃篇八

以章,、節(jié)為單元進行單元復習訓練,，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析,、歸納,、復習的重點在基本概念及其相互關系,，基本規(guī)律及其應用,。因此，在這一階段里,，要求同學們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。在這一階段,，滲透一些小綜合，對復習過的內容進行滾動,。本輪復習側重于雙基復習,。剛進入復習時，學生對高一,、高二學過的內容遺忘較多,，所掌握的知識系統性差，漏洞多,，個人知識掌握的程度也不一樣,，分析能力更為欠缺。本著夯實知識基礎,、形成知識網絡的出發(fā)點,，復習中應始終堅持循序漸進的原則，復習難度適度,，撒密網,，步子穩(wěn)。

在以章或相關章節(jié)為單元復習時,，首先要求同學們自己分析,、歸納本單元知識結構網絡，并在老師的指導下進一步充實,、完整,、使之系統化，建立知識樹,。其次,，要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納,，并著重總結解題方法與技巧,，然后對本章知識點進行針對性訓練,，但訓練題不宜過多，應精選練習題,，不能搞題海戰(zhàn)術,，最后要根據訓練中和考試中出現的問題要及時加以收集并進行有針對性的分析和小結，有效提高學習的效率,。

(一)學習考試說明,，研究高考試卷，提高復習的針對性和有效性,。

近三年新課程高考試卷,，把握好復習的范圍、復習的深度和廣度,。繼續(xù)學習研究市高三物理培訓的'內容信息,、要求和建議，向上屆高三取經交流,，結合本屆情況,，備課組教師認真研討，科學策劃高三物理總復習各階段各環(huán)節(jié)工作,。深入備課，分章節(jié)對《考試說明》各個部分內容進行全面的研究,，以《考試說明》的要求為教學的核心,，以高考試題為范例，使教學更加接近高考要求,，提高復習的針對性和有效性,。

(二)重視復習的漸進性

第一輪復習切忌一步到位，要螺旋式上升,，循序漸進,，這才符合認識規(guī)律。圍繞復習內容,，我們可以從理解概念入手,，解剖典型例題找感覺，由淺入深,，由簡單到復雜,，遞進式進行，這樣基礎才能夯得更實,。要做到漸進性,，就得認真選題，由易到難的排列進行訓練,，可以先看(例題)后做(習題)再探究,，不斷強化提高,。要做到漸進性，采取先個別后整體的策略,，即先單元后專題再模擬的復習模式,。

(三)突出主干，夯實核心知識,。

復習備考既要全面,、系統、完整地復習所有必考的知識點,，更要突出主干,，夯實核心知識。落實對主要物理現象,、過程的認識,，對物理基本概念的理解，對重要物理定律的掌握和應用,。不能平均使用力量,，要處理好輕重緩急關系、把力用在刀刃上,。

(四)復習基礎知識與訓練學科能力并重,。

通過復習理解基本概念、基本規(guī)律,，并進一步梳理形成知識體系,。在這些概率、規(guī)律的應用中加深對他們的理解,，訓練自己的分析問題和解決問題的能力,，體會歸納問題類型及解題方法，形成方法能力認知結構,。但要注意,，只有在打好知識基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,，如果忽視基礎知識,，專門做難題、怪題,，是達不到培養(yǎng)能力的目的的,。

在復習過程加強以下幾個方面的能力培養(yǎng)

1、加強信息問題的訓練,，提高閱讀能力,、理解能力和分析問題的能力。

2、加強科技應用問題的訓練,，訓練審題分析,、物理建模、運用物理知識解決實際問題的能力,。

3,、加強實驗技能訓練，提高實驗能力,。

(五)做好導優(yōu)輔差,，分類推進工作。

分類推進,，可把班級學生分成三個梯隊,，本一梯隊(中上生)、本二梯隊(中下等生),、本三梯隊(少數落后生),，根據他們的學習情況分層布置作業(yè)，跟蹤落實,，抓實效,。讓他們學習有目標、學習有收獲,、有信心,、有干勁。

(六)關注非智力因素,，優(yōu)化學習狀態(tài),。激發(fā)學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能,。調動學生課前自主學習、課堂積極參與,，課后落實過關,。多和學生溝通，及時進行反饋,，讓學生學得開心,，學有所成。對學習有困難的學生要及時關心,，幫助他們及時樹立信心,，在復習中保持最佳的狀態(tài)。

高中教師本學期工作計劃 高中教師學期教學工作計劃篇九

高三化學復習是中學化學學習非常重要的時期,，也是鞏固基礎,、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績,。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,，注重教學過程,，常總結和反思,，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式,。

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究,，從中領會出潛在的導向作用,，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎,。

研究高考化學試題,。

縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現它們的一些共同特點,，如試卷的結構、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃。

2. 關注新教材和新課程標準的變化,。

與以往教材,、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了變化,，如內容的調整,，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內容和新科技,、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性,。

3. 熟悉考試說明,。

考試說明是高考的依據，是化學復習的總綱,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導思想,、考查內容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的.層次要求等,。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向。

進入高三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：迷戀復習資料,，陷入題海。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關系。

教材和復習資料的關系,。

教材是化學總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體，通過復習,，使中學化學知識系統化,、結構化、網絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深,，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材,。

2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系,。

基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎,，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機化學,、化學實驗和化學計算,。如對化學概念、理論的復習,，要弄清實質和應用范圍,，對重點知識如物質的組成、結構,、性質,、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應在化學理論的指導下,，進行總結、歸納,，使中學化學知識和技能結構化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎知識和技能一一過手。

3.練習量和復習效率的關系,。

練習是化學總復習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,，也是促進知識遷移,、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理,，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入題海,。通過練習要達到強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,，從而提高復習效率。

化學總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法，在教師的教學中,、學生的學習過程中都必須開動腦筋,，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學,，有平時的正常面上的教學,，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式,。

精讀教材,，字斟句酌。

系統復習,，自始至終都應以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯系性和應用性。對中學(初,、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點),，進行反復閱讀、深刻理解,，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解,、使用和描述要科學、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語,，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生,，利用年級組統一安排的基礎加強課時間);對知識點之間的相互關系及其前因后果,。

如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等,。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富,，可以進行元素位,、構、性相互推斷,，預測未知元素的性質,，比較各種性質的強弱等。此外,，要重視對化學實驗內容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗,，深入理解化學實驗原理(反應原理,、裝置原理、操作原理),、實驗方法的設計,、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力,。

2. 學會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,，它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗能力和計算能力,，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此，在復習過程中,，特別是做題,、單元考試、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復習有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。

要善于從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容,，其本質特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質,。長期堅持,，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯系，善于抓住關鍵,，靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌,，抓聯系、作比較,、會歸納,、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題,。

高中教師本學期工作計劃 高中教師學期教學工作計劃篇十

1,、備課：做到深和通。教師必須按教學進度提前寫好單元教學計劃,，在備課組組織下集體備課,，深入鉆研課程標準和教材，弄清本課在承上啟下的教學計劃中的地位,、作用和任務,，熟悉教材的全部內容，寫好課時教案,。教案設計要做到規(guī)范化,。另外，認真做好導學案,，考慮到學生語數外的學習任務較重,，導學案要求在課堂完成。

2,、上課：

(1)明確目標,。明確單元及課時目標,，整個教學過程要緊扣教學目標，及時反饋,，合理調控,，最終達到預期的教學目標。

(2)設計好#工作計劃# 導語,。從教材和學生實際出發(fā)設計好#工作計劃# 導語，以新穎的方式把學生的注意力迅速地吸引到教學目標上來,，為實施教學目標創(chuàng)設良好的學習氣氛,。

(3)把握好內容。重點要突出,，講授要得法,，要在重點、難點和關鍵地方下功夫,，防止面面俱到,，貪多求全和主次不分的現象。

(4)注意啟發(fā)式教學,。講授知識富有啟發(fā)性,，努力做到科學準確，深入淺出,，具體形象,，生動有趣;要注意啟發(fā)式的提問，精心設置問題意境,，做到難易適中,，形成探索性問題群;討論問題要有一定的深度和廣度、鼓勵發(fā)表獨到見解,，引導學生討論圍繞中心,，逐步深化。

(5)學法要指導,。鼓勵學生多動口,、動手、動腦,，善于發(fā)現問題,、提出問題，不斷激發(fā)學生的求知欲,，培養(yǎng)自學能力和探索精神,。

(6)課堂重訓練。課堂教學的過程應該是教師精心組織,，學生主動積極參與的訓練過程,，課堂習題配備要精當,，有梯度，使優(yōu)生和后進生都能得到訓練,。

(7)優(yōu)化教學環(huán)節(jié),。做到語言要精煉，富于啟發(fā)性和趣味性,，板書板畫設計要科學;書寫規(guī)范工整,、大小適宜;教態(tài)親切自然，感情真摯;注意儀表,，衣著樸素大方,，堪為表率。

(8)采用現代教學手段,。自覺地將現代教學媒體引進課堂教學,，運用多媒體教學要恰當有效。

(9)運用課堂教學機智,。對課堂教學中的偶發(fā)事件要按照寬容的原則,，恰如其分地處理，隨機應變,，因勢利導,，化消極為積極，變阻力為動力,。

3,、作業(yè)：根據年級組的要求，我們歷史學科盡量不布置課外作業(yè),，作業(yè)在課內完成,。這就要求作業(yè)要適當。緊扣教學目標和學生實際,，難易適度,，有層次性。注意“一題多變”,、“一題多解”,，使學生綜合運用知識。

1,、認真學習新課改的理念：包括學習課標,、考綱、高考題;深入鉆研教材,、加強集體備課和研討;積極開展和參加各層次公開課的觀摩,、學習和交流;本組內教師進行推磨聽課(具體見附表)不斷提高教學能力和素質。

2、本組年輕教師爭取在本學期根據平時的教學實踐及時總結,，寫心得,、感想或反思。能撰寫教學論文,。為每年各級論文評比做準備,。

按照學校教務處的要求，根據教研組的統一安排,，高一年級的校本教學的內容為《大國崛起》,。通過學習，能從整個人類文明發(fā)展史的角度開拓學生的視野,，引導學生從政治,、經濟、思想,、宗教、藝術,、軍事,、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失，激發(fā)學生探索真知的欲 望,。

本組教師把自己的教案,、課件整理，形成自己的和備課組的,。另外每人上交一篇質量較高的教學案例和課件,，也可參加各級評比。

高中教師本學期工作計劃 高中教師學期教學工作計劃篇十一

本學期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學,。本年級為首批實行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學業(yè)測試和新的高考,。本期教學任務為完成選修一、選修三的新課教學,必修1-3三本歷史教材復習,迎接全省學業(yè)測評考試,。

1,、在上學期學習基礎上，繼續(xù)狠抓基礎知識,。

2,、提高課堂效率，爭取每一堂課使學生都有不同收獲,，全面調動學習興趣,。

3、扎實打好基礎,，授課落實主干知識,，把重難點分析透徹，同時注重能力方面的培養(yǎng)，如閱讀,、分析,、歸納等歷史能力。4,、幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣,。如上課認真聽講并做好筆記，獨立思考的習慣,、錯題整理,、課前預習、課后復習等等,。

1,、努力學習新的教學理念, 更新教育思想, 認真研究課標、教材,、教法,、學法, 努力提高教學效度。

2,、狠抓學風建設, 管理好自己的課堂, 加強方法指導, 培養(yǎng)學生良好的學習習慣; 以高三第一輪復習的'要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處,。

3、關于考試：按照年級組的統一要求, 認真組織好每一次階段考試, 做到精心命題, 細心閱卷, 認真講評,。4,、關于作業(yè)：要求學生按進度及時按質、按量完成好作業(yè),，教師平時加強監(jiān)督,按時,、按要求批改好作業(yè)。通過練習,、檢測發(fā)現學生的不足,，做好評講，解決學生的存在問題,。

5,、使用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生主動參與教學過程,，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力,，形成正確的情感,、態(tài)度、價值觀,。

6,、努力實現課堂精講,。在學生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點，講難點,，解釋疑點,，即學生理解不了的，學生歸納不了的,，學生運用不了的,，對過易、過難,、過偏的不講,。把課堂的關注點由“這節(jié)課我講了多少”轉移到“這堂課學生提高了多少”上來，以高考為目標要講出方法,，講出規(guī)律,，講出能力。

7,、強化貫徹,，重在堅持。細節(jié)決定成敗,，任何事情都一樣,，重在落實，貴在堅持,。上課+不落實=0，布置作業(yè)+不檢查=0,。

8,、高度關注新課改動態(tài)，了解各省的新課程教學經驗,，積極吸收教改成果,，尤其要及時關注湖北省課改精神及進展情況，適當調整歷史教學以順應新課程改革,。

9,、加強對學生的學習指導。在如何學如何進行知識的歸納與整理,、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,，并組織學生進行學習經驗交流。

本學期的教學內容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》,、歷史選修3《20世紀戰(zhàn)爭與和平》,，歷史必修1—3水平測試復習。

高中教師本學期工作計劃 高中教師學期教學工作計劃篇十二

高一年級要以“夯實基礎,，培養(yǎng)能力,，認識自我，主動發(fā)展”為層級目標。高一年級各科老師,，對于學生要加強各方面的指導,。使學生盡快適應高中階級的學習，順利完成初,、高中學習方法上的轉軌,，邁好高中學習的第一步。

高二年級要以“鞏固基礎,，規(guī)范習慣,，勤奮進取，拔尖提優(yōu)”為目標,。高二年級要鞏固基礎,，循序漸進，分層推進,，逐步完善,，為高三年級的知識系統化，綜合化打下基礎,。

高一年級：1. 做好新生入學教育工作,，重點介紹初、高中學習方法的不同情況,，以及介紹高中學科的特點與要求,。

2. 進行學習習慣、行為習慣的教育和培養(yǎng),，組織學生學習“學生守則”,、“日常行為規(guī)范”，加強對學習方法和學習態(tài)度的輔導和培養(yǎng),。

3. 充分發(fā)揮學生的主體作用,，自我管理，自我教育,?？紤]組織高一年級學生分會、負責日?？己斯ぷ?。

4. 協調好各科教學工作，以期提高年級整體教學質量,，抓好備課組的工作,，課堂教學及反饋。

高二年級1.認真做好學科教研活動的制度化,，各科老師要做好具體的學科特點的學法指導,。

2. 認真分析學生個體情況,，找出薄弱環(huán)節(jié)，抓好目標學生管理工作,。

3. 各科老師既要重視學科的教學活動,，也要引導學生的高考意識，培養(yǎng)學生從課堂向課后的延伸

4. 加強教學質量的管理,，既要培養(yǎng)尖子生,，更要防止優(yōu)生的下滑及中等生的弱科，更要鼓勵中下生的上升,，防止下層面的擴大,。

1. 各科老師認真學習課程標準，熟悉教材,，研究教材,，不斷更新教學理念和方法。

2. 制訂好教學計劃,，認真?zhèn)湔n,，認真上好每一節(jié)課，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)活動,。

3. 要樹立競爭意識,，質量意識，強化全員聽課制度,。

4. 各科老師要認真研究教材內容,，確定教輔書及練習，測驗試卷使用等問題,。

5. 班主任老師要認真執(zhí)行“班主任中心工作責任制”,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用，積極協調各方積極因素,，積極開展一些健康有益的'活動,，抓好班風,、學風的建設,。

6. 認真做好辦公室日常衛(wèi)生和環(huán)境的布置，創(chuàng)造良好的人際關系,，加強日常工作的考核力度,。

1. 高一年級做好新生入學教育工作。

2. 各班主任認真制定好班級計劃,，做好開學報到等工作,，組織好第一次班會課。

3. 高一年級成立班委會,，團支部等學生組織,，籌備學生分會,。

4. 各科老師制訂教學計劃，安排好教學進度,，認真?zhèn)湔n,，第二周檢查教案。

5. 各科開展備課活動,，確定教輔書及試卷使用等,。

6. 高一年級各科安排一次入學摸底測驗。

7. 高二年級認真完成好軍訓任務,。小陳老師工作室原創(chuàng)

8. 班主任組織好第一次班科聯席會,。

9. 分別召開一次年級大會。

10. 校運會的準備與參與工作,。

高中教師本學期工作計劃 高中教師學期教學工作計劃篇十三

為使教學工作有序進行,，根據教學內容和時間安排，特制定如下計劃：

本學期重點借助對必修3和必修4的學習,，提高學生的閱讀能力與寫作能力,。閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說,、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作,。

1、堅持集體備課,，提高備課質量,。既要有統一協作，又要充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,,，提高課堂效率,。2、課堂實踐與課外活動相結合,，加強對學生語文學習興趣的.培養(yǎng),。

3、嚴格要求與悉心關懷相結合,，加強對學生良好的學習習慣的培養(yǎng),。

4、講練考結合,，加強常規(guī)工作的落實,，并有階段性檢查小結。

5,、課內外閱讀相結合,，拓展學生語文學習空間，提升學生的語文素養(yǎng),。

1,、以模塊教學為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路,。

新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“模塊”,，根據知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學模塊的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”,，注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學,，避免單一的直線式重復性教學。

2,、精講“教讀課”,，指導“自讀課”，形成探求式能力課型,。

每個模塊精講“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉變,，以達“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”型必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學生文化底蘊,。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,，理解文章內容，增強學生文化功底之上,。文言文模塊教學,，特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，并適當為其補充有關文言知識。

4,、讀寫結合,，學以致用。用好教材這個例子,，培養(yǎng)多種思維能力,，總結寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室,，加強閱讀指導,，培養(yǎng)自覺積累的意識和習慣，讀寫結合,，本學期安排八次寫作訓練,，著力于寫作和表達能力的提高。

高中教師本學期工作計劃 高中教師學期教學工作計劃篇十四

在高二地理文理教學中,，這學期我擔任高二四個文科班的地理教學工作,，其中11班基礎較好，8,、9,、10班的基礎較差。其中的一個原因是初中和基礎比較薄弱,，另外一個是他們的地理學習習慣不好,，不愛學習。如何讓他們養(yǎng)成好的學習習慣以及加強他們的基礎知識,，這是本學年的教學重點,。這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢,。

認真貫徹落實學校的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況，著手教學模式的探討,，不斷提高教學質量

本學期教學班4個,，3個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊,，不愛學習的學生較多,，11班學生的基礎相對較好點總的來說，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難,。

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

教材除了學科理論外，增設了活動設計,、研究性學習,、案例教學、社會實踐等,，同時,，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現實生活,，與地理學科,。有緊密的聯系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考,、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗,、判斷和推理也是教學的重點，更是難點,。

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中,，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例,，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現。另外,，做好后進生的會考輔導工作,。

1、加強對《課程標準》的深入研究

《課程標準》是教學、命題的標準和依據,，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標，落實高中地理教學的目標要求,，為會考和高考打下牢固的基礎,。

2、認真鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實,，也要重視學科知識之間的內在聯系,。重視教材的'整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀,，使教材真正成為學生學習的重要資料來源,，根據《課標》要求選取恰當的案例，彌補教材的不足,。改變傳統地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉化，由依賴教材向主動構建教材轉化,。

3,、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。

《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標,。要在教學中倡導勤于動手,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的,。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據是《課程標準》、學情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好“量”與“時間”的關系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

高中教師本學期工作計劃 高中教師學期教學工作計劃篇十五

以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標,，以聯合辦學為契機,，深入鉆研教材，靠集體智慧處理教研、教改資源及多媒體信息,，根據我校實際,，合理運用現代教學手段、技術,，提高課堂效率,。

1、深入鉆練教材,，在借鑒她校課件基礎上,，結合所教學生實際，確定好每節(jié)課所教內容,，及所采用的教學手段,、方法。

2,、本期還要助學生搞好《數學》必修內容的復習,，一是為學生學業(yè)水平檢測作準備，二是為高三復習打基礎,。

3,、本期的專題選講務求實效。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,，助學生解決好學習教學中的困難，提高學生的數學素養(yǎng)和綜合能力,。

5,、本期重點培養(yǎng)和提升學生的抽象思維、概括,、歸納,、整理、類比,、相互轉化,、數形結合等能力，提高學生解題能力,。

1,、認真落實，搞好集體備課,。每周至少進行一次集體備課,，每位老師都要提前一周進行單元式的備課，集體備課時,，由一名老師作主要發(fā)言人,，對下一周的教材內容作分析,，然后家研究討論其中的重點、難點,、教學方法等,。在星期一的集合備課中，主要是對上周備課中的情況作補充,。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況,，進度、學生掌握情況等,。

2,、詳細計劃,，保證練習質量,。教學中用配備資料是《高中數學新新學案》，要求學生按教學進度完成相應的習題,，老師要給予檢查和必要的'講評,，老師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習,。每周以內容“滾動式”編一份練習試卷,，星期五發(fā)給學生帶回家完成，星期一交,，老師要進行批改,，存在的普遍性問題安排時間講評。試題量控制為10道選擇題（4舊6新）,、4道填空題（1舊3新）,、4道解答題。

3,、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數學優(yōu)生，培養(yǎng)數學能力興趣,。本學期第二課堂與數學競賽準備班繼續(xù)分開進行輔導,。平常意義上的第二課堂輔導學生，主要是以興趣班的形式,，以復習鞏固課堂教學的同步內容為主,，一般只選用常規(guī)題為例題和練習，難度低于高考接近高考,，用專題講授為主要形式開展輔導工作,。

4、加強輔導工作,。對已經出現數學學習困難的學生,，教師的下班輔導十分重要,，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中,，要盡快掌握班上學生的數學學習情況,，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學生,。