作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。
竹籬笆和牽?;ń贪冈O(shè)計(jì)意圖 竹籬笆和牽?;ㄔO(shè)計(jì)意圖篇一
1.借助手指游戲與身體韻律,,初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
2.感受音樂的趣味性,,在游戲中提高自我控制能力,。
3.享受角色游戲帶來的樂趣,,并能從中理解幫助別人就是幫助自己。
故事背景圖,、竹籬笆,、牽牛花頭飾,、音樂
一,、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師:孩子們,,見到你們真高興!讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧?。ǚ磐暾魳罚?/p>
二、情景導(dǎo)入師:你瞧這,,又老又舊的竹籬笆,,沒有一個(gè)人來看他,他的心情會(huì)怎么呢,?(幼兒自由述說)有一天,,他聽到一陣哭聲,,是誰(shuí)在哭?
三,、借助手指游戲與身體韻律,幼兒初步感受樂曲旋律(部分旋律)
1.操作教具,,初步感知游戲規(guī)則
(1)師:竹籬笆說‘別難過,,別難過,,讓我你’!牽?;犃烁吲d地跑過去了!“竹籬笆會(huì)想到什么辦法他呢,?“(教師操作教具)
(2)根據(jù)教具操作,,幼兒自由述說“辦法”
師:原來竹籬笆是讓牽?;◤乃纳砩侠@著爬上去的。
(3)牽?;ㄊ窃趺蠢@的?根據(jù)音樂感受重音,。
(4)講解規(guī)則:重音時(shí),停,!
2.借助手指游戲與身體律動(dòng)玩游戲
(1)師:一只手臂變成竹籬笆,,一只手指變成牽?;ā?/p>
(2)幼兒個(gè)別、集體角色游戲,。
四,、幼兒完整感受樂曲,,初步會(huì)玩游戲。
1.完整聽音樂,,找出藏有牽牛花繞著向上爬的音樂,。
2.根據(jù)音樂,,集體站在同心圓玩游戲五,、充分享受游戲帶來的`樂趣,并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育,。
(1)講述故事后半段。
師:幫助別人,,原來就是幫助自己呀!
(2)那別人要是遇到難過的事情,,你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢?
:你們想的方法真多,,可以幫助好多的人,因?yàn)閹椭鷦e人,,就是幫助自己,我們都要做樂于助人的好孩子,!
竹籬笆和牽?;ń贪冈O(shè)計(jì)意圖 竹籬笆和牽牛花設(shè)計(jì)意圖篇二
1.初步欣賞故事,,感受竹籬笆和牽?;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因,。
2.通過看圖和討論,感知,、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“孤零零”“寂寞”,。 3.理解幫助別人就是幫助自己的道理,愿意主動(dòng)幫助他人,。
課件《竹籬笆和牽?;ā?/p>
知道竹籬笆和牽?;ǜ髯詮碾y過到高興的原因。
理解幫助別人就是幫助自己的道理,。
一,、談話導(dǎo)入
1.教師手拿牽牛花的圖片提問引出活動(dòng),。
提問:這是什么,?你們知道什么是竹籬笆嗎,?它今天有些不高興,怎么辦呢,?
2.幼兒合理猜想,大膽說出自己的想法,。
3.我們一起來聽一個(gè)關(guān)于竹籬笆和牽?;ǖ墓适隆?/p>
二,、欣賞《竹籬笆和牽牛花》的故事,,理解故事內(nèi)容,。
1.教師邊放課件邊講述一遍故事。
提問:牽?;ㄩ_始時(shí)為什么哭,?是誰(shuí)幫助了它,?竹籬笆是怎么幫助它的?牽?;ǖ脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎,?
2.結(jié)合故事圖片,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提問:竹籬笆一開始高興嗎,?為什么,?為什么是“孤零零”,?什么是“寂寞”?提問:后來竹籬笆因?yàn)槭裁锤吲d起來,?
三、組織幼兒討論,、感受故事中表達(dá)的`情感,。
1.提問:為什么竹籬笆后來感到幸福及了,?它是怎么說的?
2.結(jié)合幼兒個(gè)人經(jīng)驗(yàn)討論:一個(gè)人什么時(shí)候會(huì)高興,,什么時(shí)候會(huì)難過,?怎樣幫助別人才能使大家感到高興,?
3.找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語(yǔ),,引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事,。 4.讓幼兒知道“幫助別人就是幫助自己,別人快樂自己也快樂”的道理,鼓勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)幫助他人,。
竹籬笆和牽?;ń贪冈O(shè)計(jì)意圖 竹籬笆和牽?;ㄔO(shè)計(jì)意圖篇三
1.借助手指游戲與身體韻律,初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,。
2.感受音樂的趣味性,,在游戲中提高自我控制能力,。
3.享受角色游戲帶來的樂趣,并能從中理解幫助別人就是幫助自己,。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,,結(jié)合游戲情節(jié),,注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5.通過整體欣賞音樂,、圖片和動(dòng)作,,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。
故事背景圖、竹籬笆,、牽牛花頭飾,、音樂,。
一,、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師:孩子們,見到你們真高興!讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧!
二,、情景導(dǎo)入師:你瞧這,又老又舊的竹籬笆,,沒有一個(gè)人來看他,,他的心情會(huì)怎么呢?"出自:大;考.吧"(幼兒自由述說)有一天,他聽到一陣哭聲,,是誰(shuí)在哭?
三,、借助手指游戲與身體韻律,,幼兒初步感受樂曲旋律(部分旋律)
1.操作教具,初步感知游戲規(guī)則
(1)師:竹籬笆說‘別難過,,別難過,讓我來幫助你’!牽?;犃烁吲d地跑過去了!“竹籬笆會(huì)想到什么辦法來幫助他呢?“
(2)根據(jù)教具操作,,幼兒自由述說“辦法”
師:原來竹籬笆是讓牽?;◤乃纳砩侠@著爬上去的。
(3)牽?;ㄊ窃趺蠢@的?根據(jù)音樂感受重音。
(4)講解規(guī)則:重音時(shí),,停!
2.借助手指游戲與身體律動(dòng)玩游戲
(1)師:一只手臂變成竹籬笆,,一只手指變成牽?;ā?/p>
(2)幼兒個(gè)別,、集體角色游戲。
四,、幼兒完整感受樂曲,,初步會(huì)玩游戲,。
1.完整聽音樂,找出藏有牽?;ɡ@著向上爬的音樂。
2.根據(jù)音樂,,集體站在同心圓玩游戲五,、充分享受游戲帶來的樂趣,,并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育,。
(1)講述故事后半段。
師:幫助別人,,原來就是幫助自己呀!
(2)那別人要是遇到難過的事情,,你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢?
總結(jié):你們想的方法真多,可以幫助好多的人,,因?yàn)閹椭鷦e人,,就是幫助自己,,我們都要做樂于助人的好孩子!
本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識(shí)來導(dǎo)入的,,幼兒比較感興趣,他們能大膽說出對(duì)竹籬笆和牽?;ǖ?認(rèn)識(shí)。用自己的大膽想象猜測(cè)牽?;ㄖ詡牡脑?,然后通過完整欣賞故事,,本次活動(dòng),我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解,,感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因,。讓幼兒觀察牽?;ǖ谋砬?,讓幼兒大膽猜測(cè)牽牛花之所以傷心的原因,。接著出示難過的竹籬笆小圖片,,讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情,充分調(diào)動(dòng)了積極性,。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。開展討論,,幫助幼兒提升:幫助自己就是幫助別人,分角色表演,。這樣層層遞進(jìn),,充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣,,較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié),,幼兒始終處于積極、主動(dòng),、愉快的狀態(tài),,參與性極強(qiáng)。
竹籬笆和牽?;ń贪冈O(shè)計(jì)意圖 竹籬笆和牽牛花設(shè)計(jì)意圖篇四
我先以一張牽?;▓D片來吸引幼兒的興趣,,讓幼兒觀察牽牛花的表情,,然后問幼兒牽牛花開心嗎,?為什么不開心,,讓幼兒大膽猜測(cè)牽?;ㄖ詡牡脑颉=又鍪緜牡闹窕h笆的圖片,,讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性。然后通過完整欣賞故事,,進(jìn)行集體閱讀,。幼兒聽完一遍故事都知道了牽?;ê椭窕h笆為什么不開心的原因,但是對(duì)于“幫助別人就是幫助自己”這個(gè)道理幼兒雖然會(huì)完整地表達(dá)了,,但是其中的意思還需要幼兒在生活中真正領(lǐng)會(huì),,因此,,和幼兒一起討論了“自己什么時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助?”和“你接受過誰(shuí)的幫助,?”等問題,加深幼兒對(duì)這個(gè)道理的理解,,從一件事情深化到自己的情緒體驗(yàn)中來。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)需要幼兒“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?;ú桓吲d和高興的.詞語(yǔ)”,這對(duì)于中班幼兒來說,,有很大的難度,。于是我采用邊看書邊聽教師朗讀的方法,。教師朗讀故事中的一段,然后請(qǐng)幼兒回憶里面說到了那些詞語(yǔ)世表示“傷心”的,,等幼兒找出來后,,然后繼續(xù)往下朗讀一段,,再請(qǐng)幼兒回憶這一段中哪些詞是表示“高興”。幼兒對(duì)于這種方式很感興趣,,最后故事朗誦完后,幼兒就已經(jīng)掌握了很多的詞匯如“孤零零”“寂寞”“高高興興”“幸?!钡鹊取?/p>
本次活動(dòng)也存在著很多不足,,例如幼兒回答問題時(shí),,有的很積極,有的不但不發(fā)言,,還不會(huì)傾聽。在集體閱讀時(shí)也不夠積極,,還有少數(shù)的人沒有跟隨老師一起講。所以以后進(jìn)行集體閱讀時(shí)我應(yīng)明確講述和傾聽的要求,,以便促進(jìn)幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。針對(duì)以上存在的問題,,我覺得在以后的閱讀活動(dòng)中可以采取以下方法:
1、教師應(yīng)明確講述和傾聽的要求,,以便促進(jìn)幼兒養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
2,、活動(dòng)中教師應(yīng)讓幼兒有自由交流的時(shí)間,,并提醒幼兒有秩序發(fā)言,,在別人發(fā)言時(shí)注意保持安靜傾聽。
3,、集體閱讀到某一頁(yè)時(shí),應(yīng)給予幼兒充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)說清該頁(yè)的內(nèi)容,,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑,用“是這樣嗎,?還有別的意見嗎?”等來激勵(lì)幼兒相互解答,,解決相應(yīng)的難點(diǎn),。
竹籬笆和牽牛花教案設(shè)計(jì)意圖 竹籬笆和牽?;ㄔO(shè)計(jì)意圖篇五
1、初步欣賞童話,感受竹籬笆和牽?;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“孤零零”“寂寞”,。
2、通過看圖和討論,,感知,、理解故事內(nèi)容,。
3、理解幫助別人就是幫助自己的道理,。
1、課件《竹籬笆和牽?;ā贰?/p>
2,、圖片:竹籬笆,、牽牛花,。
一、談話活動(dòng):
1,、提問:你們知道什么是竹籬笆嗎?幼兒討論。
2,、教師手拿牽?;ǖ膱D片提問引出活動(dòng),。
師:這是什么?它今天有些不高興,怎么辦呢?
3,、幼兒合理猜想,大膽說出自己的想法。
4,、師:我們一起來聽一個(gè)關(guān)于《竹籬笆和牽牛花》的故事,。
二,、欣賞《竹籬笆和牽?;ā返墓适拢醪嚼斫夤适聝?nèi)容,。
1,、教師邊放課件邊講述一遍故事,。
2、師:牽?;ㄩ_始時(shí)為什么哭?是誰(shuí)幫助了它?竹籬笆是怎么幫助它的?牽牛花的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?
三,、利用課件再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。
1、教師利用課件再次欣賞故事,。
2、師:竹籬笆一開始高興嗎?為什么?為什么是孤零零,,什么是“寂寞”?
3,、師:后來竹籬笆為什么會(huì)高興起來?
五,、活動(dòng)延伸:
情景表演《竹籬笆和牽牛花》,。分別請(qǐng)幼兒扮演竹籬笆、牽?;?、蝴蝶、蜜蜂,、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語(yǔ)表演,。鞏固對(duì)故事的理解,從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理,。
本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識(shí)來導(dǎo)入的,,幼兒比較感興趣,他們能大膽說出對(duì)竹籬笆和牽?;ǖ恼J(rèn)識(shí),。用自己的大膽想象猜測(cè)牽?;ㄖ詡牡脑颍缓笸ㄟ^完整欣賞故事,,本次活動(dòng),我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解,,感受竹籬笆和牽牛花情緒轉(zhuǎn)變的原因,。讓幼兒觀察牽?;ǖ谋砬椋層變捍竽懖聹y(cè)牽?;ㄖ詡牡脑颉=又鍪倦y過的竹籬笆小圖片,,讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情,,充分調(diào)動(dòng)了積極性,。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。開展討論,,幫助幼兒提升:幫助自己就是幫助別人,分角色表演,。這樣層層遞進(jìn),充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣,,較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié),,幼兒始終處于積極、主動(dòng),、愉快的`狀態(tài),,參與性極強(qiáng),。
但也存在著很多不足,例如幼兒回答問題時(shí),,有的很積極,有的不但不發(fā)言,,還不會(huì)傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講,。對(duì)于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語(yǔ),。”是本活動(dòng)中的難點(diǎn),。雖然能講出“孤零零,、寂寞”等詞,,但故事中語(yǔ)句沒有說出,感覺有點(diǎn)難度就放棄了,。今后在表演區(qū)域中有待鞏固,。
竹籬笆和牽牛花教案設(shè)計(jì)意圖 竹籬笆和牽?;ㄔO(shè)計(jì)意圖篇六
1,、欣賞童話,,了解故事內(nèi)容。理解詞語(yǔ):“孤零零”,、“寂寞”,。
2,、通過看課件和討論,感知,、理解故事中竹籬笆和牽?;ǖ那榫w變化,。
3、懂得幫助別人就是幫助自己的道理,,體會(huì)助人為樂的美好情感,。
1,、牽牛花與竹籬笆圖片
2,、ppt《竹籬笆和牽牛花》
一,、圖片導(dǎo)入。
教師:這是什么,?你們見過嗎?這個(gè)籬笆是用什么做成的,?竹籬笆怎么了,?你覺得它為什么難過呢,?
討論:你們有什么好辦法讓他變得高興起來嗎,?
“咦,?竹籬笆聽到了一陣哭聲,是誰(shuí)呢,?”(牽?;▓D片)“牽?;ㄔ趺纯蘩玻恐窕h笆會(huì)和牽?;ㄕf些什么呢?”(幼兒討論)
“竹籬笆和牽?;ǖ降渍f了些什么,,我們一起來聽故事《竹籬笆和牽?;ā贰,!?/p>
二、欣賞故事,、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。
1,、完整欣賞。
提問:故事中有誰(shuí),?講了一件什么事情,?牽?;槭裁纯蓿渴钦l(shuí)幫助了它,?竹籬笆是怎么幫助牽?;ǖ?呢,?我們一邊看圖片一邊聽老師講故事,。
2,、分段欣賞。
(?。┎シ徘安糠謕pt。提問:“竹籬笆一開始心情怎么樣,?為什么難過,?”(引導(dǎo)學(xué)習(xí)孤零零,、寂寞)“牽牛花又為什么哭,?它的愿望是什么?” “竹籬笆是怎么問牽?;ǖ?牽牛花又是怎么回答的,?”(集體學(xué)習(xí)對(duì)話)“誰(shuí)來幫助牽牛花呢,?竹籬笆是怎樣幫助它的呢?一起再聽老師講故事,?!保?)播放后部分ppt,。提問:“牽牛花的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎,?竹籬笆是怎么幫助牽牛花的,?現(xiàn)在牽?;ǖ男那樵趺礃樱恐窕h笆還難過嗎?它為什么感到幸福極了,?它是怎么說的,我們一起來說一說,。”(集體學(xué)說對(duì)話)
教師小結(jié):哦,,原來幫助別人就是幫助自己,別人快樂了,,自己也快樂了。就像竹籬笆一開始孤零零的,,很寂寞,沒有朋友,,后來它幫助了牽?;?,讓牽牛花得到了快樂,,自己也感到幸福極了。
3,、再次完整欣賞故事,掌握對(duì)話,。
“小朋友,,讓我們一邊看圖片,,一邊學(xué)一學(xué)竹籬笆和牽牛花是怎么的對(duì)話的,。”
三,、聯(lián)系生活實(shí)際,講一講自己助人為樂的故事。
1,、“竹籬笆幫助了牽?;ǜ械胶苄腋?,懂得了幫助別人就是幫助自己的道理,那你幫助過別人嗎,?是怎樣幫助他的?幫助他,,你有什么樣的感受?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)
2,、“今天我們聽到的故事叫什么?小朋友想不想拿著圖片自己表演呢,?那我們下課后,一起去童話劇場(chǎng)表演故事吧,?!?/p>