時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃總結(jié) 幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃及每年篇一

（一）培養(yǎng)目標

1,、區(qū)級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治、職業(yè)道德,、專業(yè)知識,、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平,、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學風格、科研專長,，能在本園乃至區(qū)教育教學工作中起示范帶頭作用,。

2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學、科研能力,，在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

（二）培養(yǎng)任務(wù)根據(jù)幼兒園教育教學發(fā)展要求,，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師1人，區(qū)級骨干3-4人,，校級骨干8余人,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

1,、各級骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次,。

2、幼兒園建立各級骨干教師后備隊伍成長檔案,，逐層選拔培 養(yǎng),。

3、建立公開,、公平,、公正選拔造就人才的機制。

1,、各級骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng),。

2、根據(jù)"注重能力,、講求實效,、更新觀念、發(fā)展自我,、形成特色"的原則安排培養(yǎng)計劃,。

3、幼兒園為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習,、進修、研究和實踐的條件,，為其成長提供舞臺,。

4、建立各級骨干教師管理檔案制度,，為高一級骨干教師評選儲備人選,，考核不合格者，幼兒園取消其資格,。

1,、開展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師與青年教師"結(jié)對助教"活動,，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動作用,，通過互相聽課、看活動在教育教學研究,、班級管理,、教育幼兒等方面深入的進行研究，切磋,，學習他人之長,，不斷反思，使青年教師快速成長,。

2,、舉行骨干教師教育教學觀摩活動五、表彰獎勵1,、各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務(wù),，3年培養(yǎng)3－5人，培養(yǎng)對象被評選為,、市,、區(qū)、校級骨干教師的,，對骨干教師進行獎勵,。

2,、各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認真學習教育理論,，積極進行教育教學方法的改革與實驗,，每年度進行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師,，納入期末考核中,。

3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究,，獲國家,、市、區(qū)科研成果的,，按幼兒園有關(guān)政策進行獎勵,。

幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃總結(jié) 幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃及每年篇二

1,、落實新綱要，實行教育教學改革，促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，落實教育行為,，提升教育理念,，提高教師整體水平,。

2、為幼兒園的發(fā)展打基礎(chǔ),、做準備,，建立一支骨干教師隊伍。

1,、熱愛祖國,，具有良好的思想政治素質(zhì)，教書育人,，遵紀守法,，愿意為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)且積極奉獻。

2,、工作認真,、踏實，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度,。教師間團結(jié)互助,，是教師的表率。

3,、具有一定的'教學經(jīng)驗和扎實的專業(yè)理論知識,。

4、能運用現(xiàn)代化教育手段,。

1,、本次選拔為總分制

2,、對綱要的解答

3、教育活動評比,、說課評比

4,、課件制作評比

5、論文評比

1,、在園內(nèi)起好表率作用,。

2、主動承擔對市,、區(qū),、片的開課任務(wù)。

3,、每年應(yīng)在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表1~2篇文章或在園級以上獲獎,。

三月份：新綱要的解答

四月份：教育活動評比，說課活動評比

五月份：課件制作評比

六月份：論文評比

幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃總結(jié) 幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃及每年篇三

能有機會成為天津市幼兒園骨干教師培訓班三期學員自感十分榮幸,。在培訓班開學典禮上蔡學瑩主任的動員報告,，既使我們感覺振奮,，更使我們感受到自身的那份責任與使命,。親歷了集體講座、班級互動,、小組研修的第一周期活動,，也越來越深刻的體會到南開區(qū)學前科領(lǐng)導(dǎo)安排我們這些教育干事們參加此培訓的良苦用心。期望并相信我能通過這個培訓的平臺,，不斷提升自身綜合素質(zhì),，不斷拓展幼教領(lǐng)域知識，在與專家,、與同伴們的交流,、碰撞、分享中全方位促進自身發(fā)展,。及時將學習所得選擇性應(yīng)用于我園教師培訓,，讓更多教師從中受益。

1,、進一步堅定教育信念,，樹立科學教育理念，通過學習進一步提高自身教育理論水平,。

2,、不斷拓展幼教領(lǐng)域知識，豐富相關(guān)背景文化知識,，厚實自身專業(yè)文化底蘊,。

3,、進一步提高專業(yè)技能水平，提高學習,、反思,、研究的能力。

4,、感受參與式為主的培訓方式,，在不斷的學習與應(yīng)用中提高本園教師培訓的水平。

5,、通過學習促進自身學習的自覺性與主動性,，讓學習成為一種習慣。

1,、按時參加每一次的培訓與學習,，提前協(xié)調(diào)好工作與培訓的`時間，不因個人原因請假,。

2,、全員集體培訓中做到認真用心。及時整理好培訓筆記,，并將培訓內(nèi)容內(nèi)化為自身教育意識與教育行為,，注重在實際工作中的應(yīng)用。

3,、班級參與式培訓中做到積極主動,。積極思考、積極互動,、積極發(fā)言,、積極展示，在此過程中努力提升自己的團隊合作意識與集體協(xié)作能力,。

4,、在小組研修活動中做到自主承擔。多承擔任務(wù),、多發(fā)表見解,、多虛心交流。負責好本組教師研究課題的計劃制定,、過程協(xié)調(diào)與報告撰寫等任務(wù),，把握好與專家教研員近距離交流的機會及時請教，更快提高專題研究能力,。

5,、在自主學習中做到勤奮自覺。充分利用業(yè)余時間多讀書多思考，勤記錄勤反思,。堅持每天1小時的讀書時間,，學期撰寫學習筆記等不少于10篇。養(yǎng)成多讀書勤動筆善動腦的良好習慣,，促進自身發(fā)展,。

6、按時高質(zhì)完成每一項培訓作業(yè),，將完成作業(yè)的過程作為內(nèi)化培訓內(nèi)容的過程,，并注重學以致用。

幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃總結(jié) 幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃及每年篇四

全面貫徹落實全國及省基礎(chǔ)教育工作會議精神,，以《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，努力造就一直德才兼?zhèn)?、富有科學理論和創(chuàng)新能力的骨干教師,，帶動全園教師整體素質(zhì)的提高，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,，促進保教質(zhì)量的辦園水平的全面提高,。

我園18為專任教師中，3人為教學能手,，1人為教壇新秀,，骨干教師的占比為22%，占比還是很少的,，所以我們得盡快加強骨干教師的培養(yǎng),。

爭取在2年時間內(nèi)培養(yǎng)1名教壇新秀,，1名教學能手,，xx爭取評學科帶頭人。

根據(jù)不同教學經(jīng)歷的.教師實施差異性培養(yǎng),，引導(dǎo)教師自我認識,、自我思考、持續(xù)發(fā)展,。力爭通過分層培養(yǎng),，讓每位教師都處在最能發(fā)揮優(yōu)勢的位置上。組織師徒結(jié)對活動,，分層培養(yǎng),，促進新教師自主成長。

a,、加強她們敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè)等方面的教育,，重視其思想與師德方面的教育,。

b,、請園內(nèi)業(yè)務(wù)能力強的助理全方位的帶教這些教師，培養(yǎng)其作為教師的責任意識,、學會駕馭一日生活的基本技能,，使她們盡快成為幼兒園的教學骨干。

c,、開展“六個一”培養(yǎng)工程：即讀一本好書;上一次公開活動;展示一項才藝;寫一篇優(yōu)秀案例;制作一個課件;選擇一個課題,。

d、期末對新教師的工作情況給予總結(jié)評價,，并將以此作為新考核依據(jù),。

加強教師的推優(yōu)力度和輻射作用，充分發(fā)揮教師群體智慧與合作能力,，抓好骨干教師的培養(yǎng)是關(guān)鍵,。

a、要求骨干教師履行好骨干教師的職責,，在保教領(lǐng)域上要起領(lǐng)跑,、創(chuàng)新與輻射作用，積極參加教科研,、上示范課,、承擔帶教任務(wù)等，提升自身的專業(yè)素質(zhì),，引領(lǐng)教師隊伍的整體發(fā)展,。本學年xx將參加市級骨干教師展示活動，郭海珍,、林芳將參加片級骨干教師展示活動,。

b、推薦骨干教師培養(yǎng)對象候選人,，在培養(yǎng)期間,，幼兒園將積極為候選人創(chuàng)造良好的學習、工作,、科研,、學術(shù)交流等機會，為進一步提高教學水平和科研水平打好基礎(chǔ),，使這批骨干候選教師產(chǎn)生新的發(fā)展和新的創(chuàng)新機會,。

c、積極落實以骨干教師引領(lǐng)的自主式專題實踐研究,。以幼兒園教學骨干引領(lǐng)的專題,，本學期將按照計劃認真開展，做到活動開展有記錄、有反思,、有成效,，突出骨干教師在教研中的組織和引領(lǐng)作用，指導(dǎo),、幫助教師不斷地進步,。

d、積極為骨干教師爭取與搭建展示才華的舞臺,，使課程實施成為交流,、分享、碰撞的過程,，更是教師個體探索轉(zhuǎn)化為集體研究的載體,。另外，鼓勵骨干教師積極爭取外出展示,、培訓等機會,，催化骨干教師成為思考型、研究型教師,。xx分別外出學習,。

4、給年輕教師壓擔子,，讓她們快速成長,。園領(lǐng)導(dǎo)對宋天書進行一日跟班活動，并且要求她參加課程組活動,，讓她在鍛煉中成長,。