無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教育讀書心得500字 生活即教育讀書心得篇一

讀完此書后讓我不禁感覺到擁有一名好教師的思想，能指導(dǎo)我們不斷地開拓自己的事業(yè),，努力地尋求科學(xué)的教育教學(xué)方法,，使自己在教學(xué)活動中不斷地完善,。但思想、主見不是天上掉下來的,，“拿來”之后也要善于與時(shí)俱進(jìn),，并且在長期實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行艱苦卓絕的思考。你想關(guān)于教學(xué)研究,，怎么去選擇一個(gè)課題?怎么去定位,，我覺得對我的幫助還是很大的，我打算利用寒假的時(shí)間再去讀幾本關(guān)于類似的書來提升一下自己,。

書中講到：“理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師,?！睂φ者@里提到的要求，我身為一名教師,，覺得離理想的教師的距離很大,。其中有很多要學(xué)習(xí)。這也需要在教學(xué)的過程中,，不斷充實(shí)自己,，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒,，要總結(jié)失敗的原因,。要完全做到書中所講的八點(diǎn)，當(dāng)然這個(gè)過程是非常艱難的,。但是只要有這方面的意識,，通過自身的努力，會慢慢向理想的教師靠攏,，縮小其間的差距,。

不過在這其中，我最想做的是一位極有愛心的教師。因?yàn)閻劭梢园菀磺?，可以逾越一切,。教師愛學(xué)生，一個(gè)佷重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)學(xué)生,。每個(gè)孩子都有巨大的潛能,，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的。有人可能認(rèn)為潛能是要靠練習(xí)來挖掘,，而我認(rèn)為孩子的潛能要靠愛來挖掘,。我愛我的學(xué)生，常會有這樣的一個(gè)念頭：某一天一個(gè)學(xué)生割破了手,，我就不由自主地想到自己的兒子,，要是自己的兒子割破了手，我會怎么樣?接下來的一切事情都很自然,，學(xué)生也覺得你真的是很關(guān)心他,。以后不管他在學(xué)習(xí)還是生活上碰到不愉快的事情，他都會找你訴說,。師生關(guān)系的融洽,，正是你首先付出了愛,。所以說只要肯愛學(xué)生,，就會換來更多的愛,。

教育離不開愛。愛的教育,，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不能稱其為池塘,。沒有情感，沒有愛,，也就沒有教育,。”作為一名教師,，我們的工作對象是學(xué)生,。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化的新人,。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會如何去愛自己的學(xué)生,。

教師愛學(xué)生，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦自尊心受辱，輕者就此一撅不振,，重者進(jìn)而憤世嫉俗。現(xiàn)在的學(xué)生普遍在家里被父母長輩溺愛慣了,，接受信息的途徑非常多而新潮,，對于小學(xué)高年級學(xué)生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強(qiáng)，經(jīng)不起教師的批評和責(zé)罵,。所以只有尊重我們的學(xué)生,，尤其是學(xué)生的人格，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重,。

教師愛學(xué)生，其次,，要相信每一個(gè)學(xué)生,。為人師表還要能推己及人，以彼之心,，度己之腹,。一件事情，從某一角度看是不可忍受的,，而從另一個(gè)角度看,，卻未必沒有可諒之處。對于個(gè)別學(xué)生總無法及時(shí)完成作業(yè),，對于老師而言,，這就是一個(gè)不認(rèn)真至少是不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生。然而從學(xué)生的角度來看,，或許有別的原因,，可能是客觀原因如家庭因素，可能是自身原因,，如這個(gè)學(xué)生可能上課沒聽懂,，作業(yè)不會做。也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍……,。作為教師,，應(yīng)設(shè)身處地思考，才能解決問題,。時(shí)時(shí)用“己所不欲勿施于人”告誡自己,，做到為人師表,，尊重學(xué)生，相信學(xué)生,，贏得尊重,，贏得信任。

理想確實(shí)是理想,，真的想做到也許很難,，但它又給我們提供了一個(gè)前進(jìn)的階梯，這樣不斷前行才會讓我們不斷進(jìn)步!所以,，要做一名理想的教師,，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行,。

新教育的核心理念之一就是“為了一切的人,，為了人的一切”，是“為了一切的人”,，而不是“為了每位學(xué)生”,。這里的“一切的人”不僅指學(xué)生，還包括教師,、校長,、父母和一切與教育有關(guān)的人。新教育實(shí)驗(yàn)的目的是“讓教師和學(xué)生過一種幸福完整的教育生活”,，主要通過改變教師的行走方式,、學(xué)生的生存狀態(tài)、學(xué)校的發(fā)展模式,、教師的科研范式來實(shí)現(xiàn)這一目的,。在我看來，實(shí)現(xiàn)這一目的的過程實(shí)際上也是教師和學(xué)生一起成長的過程,。

我認(rèn)為,，在新教育的實(shí)施過程中我們教師要努力做到一下幾點(diǎn)：

老師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的,，老師要首先做到,。比如營造書香校園、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音,、培養(yǎng)卓越口才等等，我們老師就要首先做到,，才能要求學(xué)生閱讀,、寫作、演講,、關(guān)心社會,。教師要為學(xué)生樹立積極正面的榜樣,。教師只有以身作則，為人師表,，學(xué)生才會有法可效,。《論語·子路》言：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。說的就是這個(gè)道理,。

教給學(xué)生一生有用的東西,。教給學(xué)生積極的人生態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會如何對待未來,、對待工作、對待社會,、對待學(xué)習(xí),、對待他人、對待自己,。教給學(xué)生思考問題的方法,，解決問題的能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,?；叵胛业慕逃?jīng)歷，我的老師們教給我的很多東西都一生受用,，譬如守時(shí),。

用教師的專業(yè)發(fā)展，影響學(xué)生的成長,。要特別注意的是是“影響”,，而不是改變。這就需要教師不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自我,，通過專業(yè)閱讀,、專業(yè)寫作和專業(yè)共同體來實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，向?qū)W生學(xué)習(xí),。“三人行,，必有吾師,。”學(xué)習(xí)他們的純真善良,、充滿活力,，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)持和較真,，學(xué)習(xí)他們敢于提出質(zhì)疑……

在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。我會深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說,，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)，這就是師德!這就是師魂!

教師的成功,，來自學(xué)生,。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么? 要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人。

我們一起行動,，一起堅(jiān)持,，一起成長。只要行動就有收獲,，只有堅(jiān)持才有奇跡,。幸福完整的教育生活需要老師和學(xué)生共同來創(chuàng)造。

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教育讀書心得500字 生活即教育讀書心得篇二

最近有幸拜讀了,，中國青少年研究中心副主任,、研究員—孫云曉撰寫的《向孩子學(xué)習(xí)》一書，本書由61篇家人互動與成長的感人故事組成,，每個(gè)小故事,，都給我留下了深刻的印象，每個(gè)故事中的小主人公,，都讓我驚嘆,，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面,，正是我在生活中忽視的,，也正是我在教學(xué)活動中尚未體會到的。

記得《向孩子學(xué)習(xí)》一書中,，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象,。題目叫做：蛋筒冰淇淋,。全文敘述了這樣一個(gè)小故事：在一個(gè)炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮(zhèn)上買雪茄,，一上車子,，就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)女兒已經(jīng)象女皇般的坐好了，并異口同聲地宣布：“我們也要去,?！钡搅随?zhèn)上，父親下了車,，并告訴女兒,，待在車?yán)飫e走開，臨走前女兒請求道：“買一個(gè)蛋筒冰淇淋,，好嗎?爸爸?”,那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢”,。當(dāng)那位父親拿了一盒雪茄回去的時(shí)候，幾乎已經(jīng)把剛才兩個(gè)孩子的要求忘得干干凈凈,，父親打開包裝著的雪茄,，抽出一支，想點(diǎn)燃它,，打了好幾下，沒打著,，這時(shí),，小女兒細(xì)小卻無比傷感且直率的質(zhì)問;“爸爸，你怎么有錢給自己買雪茄?就沒有錢給我們買冰淇淋?”這個(gè)問題讓那位父親慚愧而且無法回答,，后悔,、懊惱之情溢滿了整個(gè)心靈。那位父親鄭重的說道：“是我搞錯了,。我實(shí)在是有錢買冰淇淋,。要什么味的?”……當(dāng)那位父親拿著2支冰淇淋回到車子上時(shí)，他吐掉了雪茄,，因?yàn)榇藭r(shí)雪茄的味道已經(jīng)變的苦不堪言,。自那以后，那位父親竟然奇跡般的戒掉了煙,。在這個(gè)小故事里面,，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮,，受到了一次心靈的震撼,。孩子這句無心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面,。完全沒有惡意,，完全沒有想到會有什么后果,，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課,。

讀完這篇小故事,，我不禁自問：孩子的這份純真我還有嗎?模糊記得孩提時(shí)，也曾這么天真,，也曾這么純真,。簡單的思考問題，簡單的生活,，簡單的用一顆純純的心來對待每一個(gè)人,。孩提時(shí)的我們，就象一張白紙,，一片空白,，沒有受到任何的涂鴉，所以思考問題的方式,，往往比較單純,，往往想的比較簡單，但是隨著年齡的增長,，閱歷也一天天豐富起來,，受到各方面的影響也越來越大，此時(shí),，思考的模式就變的復(fù)雜了,，沒有那么單純，沒有那么簡單,。思考一個(gè)問題,，我們會想前想后，我們會顧左顧右,，我們會考慮到問題周邊的任何一個(gè)小細(xì)節(jié),，我們會設(shè)想問題產(chǎn)生的后果，我們會……瞧瞧,，解決一個(gè)問題,，竟然需要這么多工序，有時(shí)顧多了往往會有事與愿違的結(jié)果,。所以有時(shí)純真點(diǎn),，簡單點(diǎn)未償不是一件壞事。

現(xiàn)在的我們長大了,，腦子復(fù)雜了,，思維空間大了，但往往卻丟掉了寶貴的純真。還記得《國王的新衣》嗎?那些愚昧的大臣們,，那些膽小的百姓們,，明明知道國王什么都沒有穿，但是個(gè)個(gè)都不敢言,，只有一個(gè)孩子喊著;“國王怎么什么都沒穿,。”一個(gè)純真的孩子,，導(dǎo)出了事實(shí)的真相,，說出了大多數(shù)人不敢說的內(nèi)心話，象這個(gè)孩子一樣的純真你還有嗎?

孩子身上具有的許多美德,也值得我們成年人好好學(xué)習(xí),。比如快樂,，成年人往往熱衷于競爭，甚至睚眥必報(bào),，不如兒童轉(zhuǎn)瞬就能忘記不高興的事情;比如知足,，成年人為了賺錢、升職,、買車,、買房而煩惱，而孩子卻能為一次短途出游,、一件新鮮玩具興奮好幾天;比如親情,，孩子最渴望得到父母的愛撫，纏著母親擁抱,，纏著父親嬉鬧,，而不少成年人推說公務(wù)纏身應(yīng)酬繁忙，平均每天與家人交流不到10分鐘;比如運(yùn)動,，郁達(dá)夫有這樣的描寫：小孩們“都拖著了小小的影子，在這一個(gè)午飯之前的幾刻鐘里,，鼓動他們的四肢,，竭盡他們的氣力”。正因?yàn)楹⒆硬灰丿偼?，每天晚上才會睡得那么香,，這是養(yǎng)成大肚腩的成年人所不及的……孩子身上有太多我們正在失去的東西，正像中國道家學(xué)派所說,，人應(yīng)該追求的最高生命境界,，就是回歸到嬰兒的本初狀態(tài)。有鑒于此,，成年人雖然掌控著財(cái)政命脈,、教育資源，也不必過于趾高氣揚(yáng)吧,。

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是雙向的過程,，孩子是成人最好的鏡子,，我們的不良習(xí)慣和不雅言語，立刻就會被孩子模仿復(fù)制;孩子的純真和樂觀,，也無形中熏染著我們,。向孩子學(xué)習(xí)，留住一份童心,，不僅是為了使自己更年輕,，更是為了孩子的快樂成長。

讀完這些小故事,，我不禁想起我國偉大的鄉(xiāng)村教育家陶行知先生寫過的這樣一首《小孩不小歌》：“人人都說小孩小,，誰知人小心不小。你若小看小孩子,， 便比小孩還要小,。”陶先生的這首詩十分形象生動地把他的兒童教育思想表現(xiàn)了出來,。在陶先生眼里,，兒童是一個(gè)個(gè)蘊(yùn)藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。因此,，大人必須學(xué)會尊重孩子,、欣賞孩子，向孩子學(xué)習(xí),。

向孩子學(xué)習(xí)是一種境界,，同樣是一種靈感。我們應(yīng)該感激：因?yàn)楹⒆邮刮覀兡芄蚕須g樂,，才理解了生活,。向孩子學(xué)習(xí)!讓我們滿懷著珍惜和感激來學(xué)會傾聽、學(xué)會溝通,。相信我們會在這無比美好的時(shí)光里,，看到孩子們燦爛的笑臉，感到自己的進(jìn)步,。孩子的智慧是無限的,，他們會告訴我們生活的快樂與幸福。

作為教師的我們要和孩子一起走上社會,，去發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點(diǎn),，感受和諧社會中的人和事。在觀察體會中學(xué)會欣賞,，能用優(yōu)美生動的詞句描繪五彩繽紛的生活,，抒發(fā)對祖國國泰民安的贊美之情。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都會為他們豎起大拇指,，由衷地說道：“你真棒!好樣的!向你們學(xué)習(xí)!”

教育讀書心得500字 生活即教育讀書心得篇三

“教育仿佛是行駛的列車,，老師就好像是乘務(wù)員，不同的時(shí)段迎來不同的乘客,，這一批乘客我們還沒等充分了解,，也許在下一站他們就要離開這列火車，同時(shí)上來另一批乘客,。這些乘客也許來自同一個(gè)省份,，也許來自全國各地，但是他們有一個(gè)共同的目標(biāo)就是搭乘這列火車到達(dá)心中的目的地,。不管道路有多坎坷,，不管沿途的風(fēng)景有多美妙，不管天氣有多惡劣,，將這批乘客安全送達(dá),，將是我們最基本的責(zé)任。珍惜上來的每一批乘客,，關(guān)心每一位乘客,，為他們送上最貼心的服務(wù)，最真誠的問候,，最美好的祝愿,，讓每一位乘客在乘車的過程中都得到心靈的享受，這樣的旅途才算愉快,?！薄}記

花了一些時(shí)間，終于把《愛心與教育》讀完了,，良久無言,。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來概括,，不是“感動”,，而是“震撼”！這不是坐在書齋里的玄妙之思,，不是講席上的高聲布道,，而是從血管里流出來的文字,，是被汗水浸泡過的文字,，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁都寫著這樣的字眼：“愛心”,、“良知”,、“思考”、“責(zé)任”、“憂患”

這是我一直在尋找的文字：沒有屠龍的玄虛,，沒有弄巧的文筆,，沒有油滑的高調(diào)，沒有剪切的痕跡這是我所熟悉的文筆：樸素中閃爍著華美,，流暢中滲透著憂慮,，峻急中深藏著思考，舒展中流動著智慧這樣的文字是生活之樹上最大的果,，實(shí)踐的枝頭最美的花,！一個(gè)教師，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了,，在做到這些的同時(shí),，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學(xué)工作,，就更屬鳳毛麟角,！

《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀？我以為,，應(yīng)該帶著自己的心去讀,，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實(shí)踐去讀,，帶著自己的思考去讀,。時(shí)時(shí)反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距,，我們才能走出淺薄,，走出自滿，走近學(xué)生,，走進(jìn)教育,！感受很多，難以一一述及,，這里選一則印象最深的故事和一點(diǎn)思考,，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。

《愛心與教育》最能打動人的故事是什么,？是每天煮給汪斌的雞蛋,，還是特別感人的生日祝福？是寧瑋帶給我們的感慨,，還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動,？都是，但是最能打動我的,，毫無疑問,，是萬同的故事,。在我眼里，一個(gè)教師“制造”一個(gè)感人的場面并不難,，師道中不乏煽情高手,，但一個(gè)教師，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個(gè)學(xué)生,，難,！這份長達(dá)五十頁的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生的教育手記，是我迄今為止見到過的最翔實(shí)最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記,。在閱讀過程中,，我不斷地被感動，不斷地在想,，我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生,，來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)？這么一問,，羞愧無比,！在萬同的身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個(gè)差生到底有多難,，更看到了一個(gè)為人師者的愛心,、耐心、信心,。萬同的每一點(diǎn)變化,，無論是朝哪個(gè)方向，都牽動著老師的心,，而萬同身上所體現(xiàn)出的反復(fù),，足以考驗(yàn)最有耐心的教師。

李鎮(zhèn)西老師不論是對“后進(jìn)學(xué)生”的轉(zhuǎn)化,，還是對“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng),，李老師的愛無不滲透其中。他到底有怎樣的魔力,，緣何讓學(xué)生們對他終生難忘,。是高深的思想，是非凡的能力還是獨(dú)特的個(gè)性,？這是值得讓我認(rèn)真思索的問題,。是啊，一個(gè)專業(yè)知識扎實(shí),，人格魅力不同尋常的老師也許會吸引學(xué)生,，讓學(xué)生去敬畏他，喜歡他,，但能夠達(dá)到李鎮(zhèn)西老師這樣跟學(xué)生成為一生的知己的老師卻為數(shù)不多。當(dāng)一位老師開始真正愛自己的學(xué)生的時(shí)候,，他就會憑借這種深深的愛,，去注視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，去感知他們的苦惱和困惑,，甚至為解決這些問題而費(fèi)盡心血,。正如他所說：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育,。一個(gè)受孩子忠心愛戴的老師,，一定是一位富有人情味的人?！?/p>

愛學(xué)生,，不是掛在嘴上的口號。愛學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的精神世界,，善于去感受他們的喜怒哀樂,。蘇霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中學(xué)》中這樣說過：“每個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道,，他們的主要精力傾注在什么方面,，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂和痛苦等等,。我的小朋友圈子一天天擴(kuò)大,，并且像我以后才意識到的那樣，連我不曾教過課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了,?！彼蜃约盒∨笥讶ψ拥臄U(kuò)大而興奮，因走到小朋友的心靈深處而帶給他們快樂,，而感到無比幸福,。這些不是憑借功利性的目的而做教育的人所能真正體會到的。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣寫道：“我們可以得到一個(gè)樸素的真理,，教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的,！”他所做的一切，證明了這句話的價(jià)值,。我想說,，教育者的快樂也是學(xué)生給的。一個(gè)真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界的人會把學(xué)生的幸福當(dāng)作自己的幸福,，把學(xué)生的不幸當(dāng)作自己的不幸,。

幾年的教學(xué)，讓我漸漸明白,，老師的行為在學(xué)生們的心里會種下怎樣的印象,。以前我的兩個(gè)課代表喜歡沖著那些學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生大喊大叫,，我發(fā)現(xiàn)之后并沒當(dāng)著大家的面批評他們，而是先讓他們停止叫喊,，然后走到這名看似有錯的學(xué)生跟前輕輕地詢問緣故,。之后我的課代表意識到他們的這種做法并不能順利解決問題，反而會把矛盾激化,，她們不但向我承認(rèn)自己做得不夠好,，還提出了創(chuàng)新性的解決辦法。一次日記中,，他們曾這樣寫道：“長大之后我也要當(dāng)一名教師,，當(dāng)我的學(xué)生犯了錯誤時(shí)，我不是先去責(zé)罵他,，而是先問明原因,，然后虛心地教給他解決問題的正確辦法?！敝赖剿麄兡苓@樣想,，我很欣慰。

在獨(dú)生子女日益成長為社會建設(shè)者的同時(shí),，我們才漸漸發(fā)現(xiàn)他們責(zé)任感的缺失和愛的缺乏,。真誠與善良似乎在這個(gè)社會成了一種無能的表現(xiàn)?？纯磿r(shí)下充斥的書籍,，多半是為升學(xué)而準(zhǔn)備的輔導(dǎo)書，其次是幽默故事書,、漫畫書,，真正凈化學(xué)生心靈的書籍少之又少。隨著年齡的增大,，他們懂得如何張揚(yáng)個(gè)性,，而不知如何感恩父母；他們知道要考上大學(xué),，卻不知考上之后該做些什么,；他們明白要踏實(shí)工作，但方向在哪里卻從來都不明確,。這分明是一種責(zé)任心與愛心的缺乏?，F(xiàn)在國家意識到了這一點(diǎn)，開始實(shí)施素質(zhì)教育,，我們作為教師恰好可以抓住這個(gè)機(jī)會,，教會學(xué)生如何去愛，愛世界,，愛國家,，愛校,，愛家，愛父母,，愛自己,，愛身邊的每一個(gè)人。只有在一個(gè)充滿仁愛的大環(huán)境里,，我們的班級才會更加團(tuán)結(jié)，學(xué)校才會更加繁榮,，家庭才會更加和睦,，社會才會更加和諧，才不會讓那些正直善良的孩子走上邪路,。

李老師的教育手記,，讓懂得了理解的微笑，平等的交流,，內(nèi)心的寬容,，真誠的關(guān)懷，不僅僅是為了當(dāng)一名好老師應(yīng)該這樣做,，而是發(fā)自心靈深處的愛的驅(qū)使,，讓他自然而然地去做一切。正如李老師所說“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，憑著對教育的一份執(zhí)著,，對愛的一種堅(jiān)持,，把幸福與快樂送達(dá)每一個(gè)孩子的心中。我們會以李鎮(zhèn)西老師為榜樣,，努力做教育這趟列車上的愛心傳遞員,，讓真誠、善良,、友愛陪伴學(xué)生走過以后的人生旅程,。

教育讀書心得500字 生活即教育讀書心得篇四

暑假放假之際，學(xué)校給每位老師發(fā)了一本蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基著的《給教師的建議》,。這位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家針對中小學(xué)的實(shí)際問題寫成的作品《給教師的建議》深受一代又一代教師的喜愛,。書中每一條談一個(gè)問題，有生動的實(shí)際事例,，也有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，全面反映了蘇霍姆林斯基的教育思想和教育實(shí)踐,，有益于開闊教師的眼界,，提高水平,。假期里的品讀帶給我極大的啟發(fā)和深深的感觸。

書中一開始就提出了一個(gè)令幾乎所有老師都頭疼的問題：“為什么早在一年級就會出現(xiàn)一些落伍的,、考不及格的學(xué)生,，而到二、三年級有時(shí)候還會遇到落伍得無可救藥的?”造成這其中的原因到底是什么呢?蘇氏在提出問題后,，直接了當(dāng)?shù)刈隽私忉專哼@是因?yàn)樵趯W(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域--腦力勞動的領(lǐng)域里,，對兒童缺乏個(gè)別對待的態(tài)度的緣故。,，也就是我們經(jīng)常提到的“因材施教”,。應(yīng)該說，這條教育原則,，對每一個(gè)從事教育的人來說都是耳熟能詳,。我們在制定計(jì)劃時(shí)也經(jīng)常說，不僅要備教材,，還要備學(xué)生,。要想“個(gè)別對待”“因材施教”，就必須對這“個(gè)別”“材”進(jìn)行細(xì)致的了解,，諸如其性格脾氣,、家庭背景、學(xué)習(xí)方式,、思維特點(diǎn)等等加以熟知,，從而在課堂上為不同的學(xué)生創(chuàng)造能發(fā)揮他們自身能力的學(xué)習(xí)情景，“使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來,，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣”,，這樣他們都會感覺到他們也是在不停地進(jìn)步，才會“點(diǎn)燃起成為一個(gè)好人的火花,?！保龅竭@一點(diǎn),，確實(shí)不是很容易的,。它不僅需要教師付出辛勤的勞動，更需要一定的教育技巧,，掌握一定的教育藝術(shù),。

蘇霍姆林斯基稱說：“在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對‘后進(jìn)生’的工作是最難啃的‘硬骨頭’之一,，這樣說沒有那一位教師是不肯贊同的,。”但是，他善于從心理學(xué)和哲學(xué)的高度對一般認(rèn)為的“差生”進(jìn)行分析,，從而形成了獨(dú)特的“差生”觀,。他認(rèn)為，一般認(rèn)定的“差生”,，有三種類型：一類屬于思維尚未“覺醒”的學(xué)生,，教師的任務(wù)是“激發(fā)它的覺醒”。第二類屬于“天賦”面紗尚未揭開時(shí)的差生,。第三類屬于“理解力差和頭腦遲鈍”的“學(xué)習(xí)有困難的”學(xué)生,。

在蘇霍姆林斯基看來，“學(xué)生在課本面前坐得越久,，他就會顯得越聰明”的觀點(diǎn),，對“差生”是絕對行不通的。要通過對“差生”進(jìn)行“有足夠耐心”的教育來發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。而這種針對性的教育,，有一個(gè)曲折的過程,。況且并不是每一個(gè)“差生”都有閃光點(diǎn),。也并不是每一個(gè)有閃光的“差生”都能被教師發(fā)現(xiàn)。在轉(zhuǎn)變“差生”的過程中尋找“差生”的閃光點(diǎn),，從激發(fā)“差生”興趣入手進(jìn)而轉(zhuǎn)變“差生”,，是蘇霍姆林斯基“差生”教育觀的重要理念之一。費(fèi)佳是他教過五年的一位“差生”,。他健忘,，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，思維遲鈍,。在同一班級里,，類似于費(fèi)佳的學(xué)生還有不少。蘇霍姆林斯基特地為這些學(xué)生編了有200道應(yīng)用題的習(xí)題集,。其中不少題是從民間搜集的引人入勝的小故事,。“差生”做這類不需要進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算,，只要求他們感興趣,，愿意動腦筋。他們從這本妙趣橫生的習(xí)題中找到了興趣和自尊,?！百M(fèi)佳整天整天地抱住那本習(xí)題集不放了，每解出一道題,，他都感到是一個(gè)巨大的勝利,。”蘇霍姆林斯基還專門為費(fèi)佳他們搜集大約100本書和小冊子，他說：“有些書和小冊子是跟課堂上所教的內(nèi)容有直接聯(lián)系的,，另一些書并沒有直接聯(lián)系,，不過我認(rèn)為讀這些書是一種智力訓(xùn)練?！钡搅宋迥昙?，費(fèi)佳的學(xué)習(xí)成績終于趕上一般學(xué)生。在六年級,，老師終于發(fā)現(xiàn)了費(fèi)佳的“閃光點(diǎn)”--對物理的極大興趣,。費(fèi)佳很快成了“少年設(shè)計(jì)家小組”優(yōu)秀的成員。讓差生在學(xué)習(xí)中有成功感并找回自尊是差生發(fā)現(xiàn)自己“智慧閃光點(diǎn)”的基礎(chǔ),，也是教師轉(zhuǎn)變差生的關(guān)鍵,。從哲學(xué)的角度看，啟發(fā)“差生”尋找“成功感”,，找回“自尊心”是“差生”教育的規(guī)律,。

為什么許多教師終其一生，只是個(gè)名副其實(shí)的“教書匠”,，而蘇霍姆林斯基卻能成為著名的教育家?僅從下面幾個(gè)從該書中列出來的目錄來看,，就很能給人以啟示：教師的時(shí)間從那里來?一晝夜只有24小時(shí)、提倡教師在日常工作中做一些科學(xué)研究,、我怎樣研究和教育最差的學(xué)生,、怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)驗(yàn)、關(guān)于寫教師日記的建議……原來,，蘇霍姆林斯基不是在簡單地重復(fù)“教書匠”的工作,，而是在創(chuàng)造性地工作，他對工作有滿腔的熱情,，求真務(wù)實(shí),，有不斷努力進(jìn)取的精神，有強(qiáng)烈的問題意識,，能自覺地將教研科研一體化等等,，教育家與“教書匠”的區(qū)別由此可見一斑。而我們很多做教師的,，往往自以為是地認(rèn)為,，只要教好書，育好人就可以了,，至于教育科研,，那是科研部門專家的事，與己無關(guān),，以至于越干思想越落后,，越干越?jīng)]有工作熱情,，越干職業(yè)倦怠感越強(qiáng)烈……一個(gè)不研究學(xué)生心理和行為，不善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不探索教育規(guī)律的教師,，怎么會是一個(gè)好教師呢?

蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng),，就是要讀書,，讀書，再讀書,。要把讀書當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前坐下來，深入地思考,。確實(shí),，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟,，教師要想提高自己的教育水平,，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書,，不斷地補(bǔ)充自己的知識儲備,，使自己的知識海洋變得越來越寬廣,。

只有讀書,，才能從知識的海洋里汲取營養(yǎng)，才能充實(shí)我們的頭腦,，提升我們的思想,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書,。”

書中給教師的建議讓我受益匪淺,，使我在以后的教學(xué)中,，有理可依，有據(jù)可尋,，同時(shí)也知道碰到相應(yīng)的問題該如何去解決,。“學(xué)無止境,，教海無涯”,。教育工作任重而道遠(yuǎn)，我將在平凡的工作崗位中不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)和豐富自我,，勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的工作。

教育讀書心得500字 生活即教育讀書心得篇五

關(guān)于教育的見解,，千差萬別,，可是扼要地區(qū)別起來，也很簡單,，大大可以分為相反的兩派,。就教育的目標(biāo)來說，一派希望受教育者成為工具,，另一派希望受教育者成為人,，獨(dú)立不倚的人，不比任何人卑微淺陋的人,。

就教育的理解說,，一派希望受教育者像個(gè)空瓶子，其中一無所有,，開著瓶口等待著把東西裝進(jìn)去,，另一派認(rèn)為受教育者自有發(fā)掘探討的能力，這種能力只待培養(yǎng),，只待啟發(fā),，教育事業(yè)并非旁的，就只是做那培養(yǎng)和啟發(fā)工作,。

就教育的方法說,，一派注重記誦，使受教育者無條件地吞下若干東西,，另一派注重創(chuàng)新發(fā)展,，不但使受教育者消化那些東西，化為自身的新血液,、新骨肉,。

就受教育者的方面說，受前一派的教育是“為人”,，有人需要一批工具,，你是應(yīng)命準(zhǔn)備去做工具，不是“為(別)人”是什么?受后一派的教育是“為己”,，“古之學(xué)者為己”的“為己”,，發(fā)展知能，一輩子真實(shí)受用,，這種教育就是陶行知先生所說的“生活教育”,。也是《葉圣陶教育文集》貫穿始終所提倡的教育,。

書中所提到的前一派教育的弊端，雖然半個(gè)世紀(jì)過去了,，但在今天的教育界仍值得引發(fā)我們的思考,，尤其是在面臨應(yīng)試教育的壓力時(shí)，有不少教師在一定程度上對學(xué)生的態(tài)度都由分?jǐn)?shù)來決定,，把學(xué)生當(dāng)作一架考試機(jī)器,，希望在他們的大腦中盡可能多的“填”入知識?？墒窃诓恢挥X中忽視了學(xué)生也是有感情,、有知覺的生命體，忽略了受教育者的感受,。

通過本書的學(xué)習(xí),，使我再一次領(lǐng)略了教育的真諦——是為了受教育者和諧、健全的發(fā)展,，而不僅僅是知識的傳授,。在傳授知識的過程中，受教育者心靈的健全比接受知識的多少要重要的多,。在課堂教學(xué)中,，傳授知識的同時(shí)，要更關(guān)注過程,，而不僅僅是結(jié)果,。要使學(xué)生在課堂中盡可能的高興，發(fā)揮自己的天份,、個(gè)性,，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

僅僅一時(shí)感動是不夠的,，更重要的是把工作落到實(shí)處,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我一定要努力向教育先哲學(xué)習(xí),，把每一個(gè)學(xué)生都作為一個(gè)個(gè)活生生的人來教育，充分尊重個(gè)體差異,，尊重維護(hù)學(xué)生人格尊嚴(yán),，對每一個(gè)學(xué)生都盡可能的給予關(guān)愛，在傳授知識的同時(shí),，要使學(xué)生的心靈,、人格都健康發(fā)展。

教育讀書心得500字 生活即教育讀書心得篇六

讀了《給教師的一百條建議》書,，我收獲頗豐：讀這本書,，不僅是在讀那一條條獨(dú)立成文的建議,，更是在讀蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系。書中眾多理論對我影響很大,，也引起了我的許多思考,。

作為一名老師，只有敞開心懷,，展露內(nèi)心真實(shí)的自我,，孩子才會慢慢釋放自己，才會讓你更好的觀察到他的最為真實(shí)的行為,?！盃幦W(xué)生熱愛你的學(xué)科”一條，帶給我極大啟發(fā),。文中這樣說：“有些學(xué)生很長時(shí)間都沒有對任何事情表現(xiàn)出特別的興趣,，如果學(xué)校里沒有一種各科教師都來爭取學(xué)生的思想和心靈的氣氛，那么許多學(xué)生的興趣就永遠(yuǎn)得不到開發(fā),，學(xué)校里這種對學(xué)習(xí)無動于衷沒有為自己找到感興趣的學(xué)生越多,，那么，教師們就不可能有自己的學(xué)生,，那很難把酷愛知識的火花從自己心里移植到學(xué)生心里,。在學(xué)生對待知識的態(tài)度上，最令人苦惱和感到擔(dān)憂的,，就是這種無動于衷的精神狀態(tài),。學(xué)生在某一門學(xué)科上學(xué)業(yè)落后，考不及格,，這倒并不可怕,，而可怕的是他冷淡的態(tài)度?！笔前?，我們每一位老師工作中都會遇到這樣的學(xué)生，對于這樣的學(xué)生,，每個(gè)老師都非常頭痛,。書中提到，對待這樣的學(xué)生,，教師要做到孔子說的“因材施教”,。要做到這一點(diǎn)就必須對這樣的孩子進(jìn)行細(xì)致地了解。我們的孩子來自不同家庭,，具有不同的性格,、不同的智力水平、不同的身體狀況,、不同的興趣愛好,。教師面對這樣的孩子,，首先要對他們的性格脾氣、家庭背景,、學(xué)習(xí)方式,、思維特點(diǎn)等了解清楚，這樣在課堂上才能“使每一個(gè)孩子的力量和可能性發(fā)揮出來,，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣”,。可反思一下我們以往的教育,、教學(xué)工作,，是否真正全面考慮到這些因素了?仔細(xì)想來，在很多時(shí)候,，我們大多是按照教師用書上的學(xué)習(xí)目標(biāo),，對學(xué)生提出同一個(gè)學(xué)習(xí)要求、要求他們完成同樣的作業(yè),，自然也會用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們,。對此一些基礎(chǔ)差、智力水平又一般的學(xué)生,，他們很難體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，久而久之，他們對學(xué)習(xí)也就失去了興趣,，同時(shí),，也會影響到他人格的形成。為此,，因材施教多么重要,。

再比如，有些孩子上課時(shí)注意力不集中,，表現(xiàn)為愛說話,、愛做小動作、無精打采等,，其實(shí)在抱怨孩子的同時(shí)我們應(yīng)該想到,，有些原因就在我們自己身上。讀了這本書,，我們不妨仔細(xì)地反思一下自己,，我們的課備得充分嗎?我們的課堂是不是激發(fā)了每一個(gè)孩子的探索知識的欲望?是不是讓每個(gè)孩子都動了起來?是不是讓每個(gè)孩子都有事可做?每天都這么想想我們就會發(fā)現(xiàn)，很多孩子不聽話的原因就在我們自己身上,，所以，要精心備好每一堂課就是我們必須要做好的一件事,，我們所設(shè)計(jì)的每一堂課應(yīng)該讓每一個(gè)孩子都有事可做,，讓每一個(gè)孩子的思維都活動起來,，讓每一個(gè)孩子都參與到我們的教學(xué)活動中來，這樣的課堂是令人向往的,、師生互動的,、氣氛熱烈的、和諧積極的課堂,，這樣的課堂無論是教師還是學(xué)生都會有一種愉悅的心情,。雖然要做到這些不容易，但是只要堅(jiān)持努力,，真正動腦筋來設(shè)計(jì)我們的課堂,，我們的抱怨聲就會在不知不覺中少了很多。

當(dāng)讀到“請遲到的學(xué)生安靜地走進(jìn)教室”這一條時(shí),，我深深懂得了寬容比懲罰更有力量,。 “報(bào)告”聲打擾正在講課的教師，影響正在集中注意力聽課的學(xué)生,，接著可能還會發(fā)生一系列不應(yīng)該發(fā)生的事情,。為何不讓學(xué)生安靜地走進(jìn)教室?遲到的學(xué)生有他們的原因，很少有故意想攪亂課堂的,。遲到的學(xué)生也是個(gè)別人,，在上課時(shí)間內(nèi)，為了問清一個(gè)人的遲到原因而耽誤全體學(xué)生的學(xué)習(xí),，實(shí)在得不償失,。課上詢問后無論是老師、還是沒遲到的學(xué)生,，精神都無法馬上集中到課堂教學(xué)中,。如果課下提醒，其教育效果不比課上詢問差,。如果凡是上課遲到的,，不管什么原因都不用喊“報(bào)告”自己直接推開門悄悄地回到自己的座位上，也許會收到意想不到的效果,。

當(dāng)讀到“從你聽明白了嗎到我講清楚了嗎”這條建議時(shí),，我在思考：“你聽明白了嗎?”言下之意是，作為老師,，我把該講的知識都傳授給學(xué)生了,，要講的事情我已經(jīng)表達(dá)清楚了，如果學(xué)生有不懂或不清楚的地方,，那應(yīng)該是學(xué)生的理解有問題了,。而“我講清楚了嗎”是我們教師把“沒聽懂”的責(zé)任承擔(dān)起來。一聲“我講清楚了嗎”增進(jìn)了師生之間的情感,，縮短了師生之間的距離,，加深了師生之間的理解和溝通;一聲“我講清楚了嗎”可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的信心。一聲“我講清楚了嗎”大家不防也來試一試,。

在讀此書前,，我一直認(rèn)為：做好一名老師，只要有深厚的文化底蘊(yùn)即可,。讀了此書,，我才知道，一名深受學(xué)生喜愛的老師,，不僅要不斷學(xué)習(xí),，而且要善于寬容學(xué)生錯誤，善于贊美學(xué)生,。讓我努力成為學(xué)生喜歡的老師吧!每一次與孩子們相遇,，我都有一種農(nóng)夫面對良種般的喜悅，一個(gè)個(gè)孩子諒是那一顆顆飽滿且不同品種的種子,，等待我將土地松弛,，輔助他們陽光和養(yǎng)分，給予成長的一份空間,，靜靜地等待這些蘊(yùn)含生命的種子最終成長為最好的自己,。

教育讀書心得500字 生活即教育讀書心得篇七

利用暑假時(shí)間，粗粗瀏覽了一下霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》一書,，翻開書,，才讀了十幾頁，便有一種強(qiáng)烈的感受：這是我教育迷途中的一座“航標(biāo)”!

霍姆林斯基說：“讀書,、讀書,、再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此,。讀書是人類靈魂的第一精神需要,。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前坐下來深入的思考,?！钡拇_如此，從這本書中,，我感受到了從事教師職業(yè)的可貴,，我深深的認(rèn)識到,，唯有做好本職工作,，才是最踏實(shí)和安心的,。

《給老師的建議》一書列舉了100個(gè)教育的事例，每個(gè)事例都很生動，更有精辟的理論分析,，很多都是霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例,，有益于開闊教師的眼界,，提高教育教學(xué)水平,。書中的一百條建議，每一條談一個(gè)問題,，或長或短,，語言通俗易懂，深入淺出,。

從這本中還了解到,，蘇霍姆林的教育思想異常豐富，能涉及的內(nèi)容,，范圍非常深廣,。他說：“如果有人問我，在我的生活中什么最重要,，我將毫不猶豫地回答說：對兒童的愛”,。這是他教育思想的基礎(chǔ)，因?yàn)?，在他看來只有愛兒童,，才能信任和了解做兒童，才能把心靈獻(xiàn)給他們,，才能把教育工作納入兒童茁壯成長的軌跡,。他說：“如果跟孩子沒有友誼，跟孩子思想上沒有同一性,，這種教育如在黑暗中徘徊,。他又指出：智慧只能用智慧去培養(yǎng)，善良的心只能用善良去培養(yǎng),，對祖國的忠誠只能用積極為祖國服務(wù)的行為去培養(yǎng),。”

今年我任教的是苗班,，看著孩子們一張張稚嫩而又可愛的笑臉,，心中有喜也有憂。喜的是迎來了這32個(gè)小天使,，憂的是如何幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活,。由于孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個(gè)陌生的地方,，在感情上較難適應(yīng),。都說“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣?！倍覠釔酆⒆硬⒉皇且患菀椎氖?，讓孩子體會到老師的愛就更困難了。于是我們始終用“愛心,、耐心,、細(xì)心”真誠的對待每個(gè)幼兒。剛開始,，孩子的情緒變化很大,，哭的哭，鬧的鬧,，我們每天早晨入園,、傍晚離園時(shí)堅(jiān)持以熱情的態(tài)度接待家長和孩子，面帶微笑用抱抱孩子的方法從家長手中接下孩子,，讓孩子們和家長在潛移默化中慢慢感受老師對孩子的愛,。陳鶴琴先生說：“一個(gè)滿面笑容的教師，大家都會喜歡,。兒童是最有感情的,，你態(tài)度和藹，開口常笑,，使兒童感到溫暖,，感到親切，他就會接近你,?！焙⒆觽兪翘煺娴模谖覀兊谋П?、摸摸,、親親、輕撫,、蹲下來同他們輕輕地交談,、熱情地回答孩子的問題后，很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對教師的依戀,。在開學(xué)的這段時(shí)間里,，由于孩子們的生活習(xí)慣有所不同，對于午睡呈現(xiàn)出不同的態(tài)度,。一部分孩子有午睡的習(xí)慣,，而且知道午睡過后就是爸爸媽媽來接他們的了，于是只要老師說：“寶貝們,，睡覺嘍!”他們就開開心心的睡了,?？墒沁€有一部分孩子沒有午睡習(xí)慣，于是兩個(gè)小時(shí)的午睡時(shí)間對于他們來說是一個(gè)漫長,、難熬的過程,。于是在開始的幾天里午睡室里難免會傳出嘰嘰喳喳說話的聲音?？吹竭@一情況,，我忙說：“呀!那個(gè)小朋友在說話，把小嘴巴關(guān)起來,，好嗎?”孩子們聽了我的話后,，沒什么反應(yīng),，仍然各說各的,，而且說話的聲音越來越大。我一急聲音就響了起來：“安靜!”這下不僅說話的孩子沒有停下來,，而且還把原來睡著的幾個(gè)孩子給吵醒了,。這可怎么辦呢?

于是我想了一個(gè)好辦法：和孩子說悄悄話。沒想到效果很好,。我輕輕地走到一個(gè)小朋友跟前,，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊,，說了聲悄悄話,，他笑瞇瞇的閉上眼睛。我這一舉動一下子被孩子們吸引住了,，接連幾個(gè),，他們馬上靜下來，好奇的問我：“老師,，你對他說什么?”我裝出一副神神秘秘的樣子說：“你們想知道我說了什么嗎,，那么誰先閉上眼睛，不和小朋友說話我就告訴他,?！焙⒆觽兟犃宋业脑捄螅s忙把自己的小嘴巴和眼睛閉了起來,。于是,，我就一個(gè)一個(gè)的對每個(gè)小朋友都說了同樣的悄悄話——你是好孩子，老師喜歡你,，請你快快閉上眼睛,，好好睡一覺，祝你做個(gè)美夢!就這樣,，孩子們都甜甜地睡了,，睡夢中,，他們的小臉上洋溢著笑容。原來,，讓幼兒安靜的睡覺是那么的簡單,，一個(gè)愛撫的動作，一句親切的話語,，就能使孩子感到你的愛,，讓他們自覺的遵守你的規(guī)則。

通過這件小事,，使我明白了一個(gè)深刻的道理,，要教育好孩子，就要抓住良機(jī),，尋找適宜的教學(xué)方法,。而且現(xiàn)在的時(shí)代在變化，環(huán)境也在變,，孩子更是在變,，作為一名幼兒園老師，只有讀懂孩子的心,，了解孩子的需要,，因勢利導(dǎo)，靈活教育,，才能達(dá)到事半功倍的效果,。

隨著孩子們情緒的穩(wěn)定，和老師也建立了感情,，我們把重點(diǎn)工作放在孩子的一日生活方面,，苗班的孩子年齡小，各方面更需要老師的關(guān)心和照顧,，吃,、喝、拉,、撒,、睡都需要老師的幫助，瑣碎的工作也比其他班級來得多些,。這就要求老師具備一種很強(qiáng)的責(zé)任感,，也只有解決好這些難題，才能使他們更好地適應(yīng)幼兒園的生活,，增強(qiáng)他們的自信心和安全感,。為此我們在這方面還是花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，如：手把手的教給孩子穿,、脫衣服的方法,，手把手的帶孩子入廁,、洗手，鼓勵孩子自己動手進(jìn)餐,。在這些看似簡單的環(huán)節(jié)中也要使幼兒感受到老師的愛,，讓他們感受到充分的關(guān)注。孩子不愿意吃飯是一大問題,，剛?cè)雸@時(shí)孩子們一到吃飯就開始哭著找媽媽,。在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察,，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。

現(xiàn)在我們的教育教學(xué)模式已經(jīng)從以前的教學(xué)型向教研型轉(zhuǎn)變,，社會對我們的教師提出的要求越來越高,，學(xué)校需要搞課題研究、教師個(gè)人也要搞課題研究,，如何實(shí)現(xiàn)成為一個(gè)教研型的教師?讓學(xué)生喜歡我們的課堂,。我們很忙，白天上班,、晚上備課，還要照顧家里的孩子,，那么我們教師的時(shí)間從那里來,，霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》為我們指明了方向，答案是：每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪，每日不斷,，注入思想的大河,。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,。能夠在閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考和在思考的同時(shí)進(jìn)行閱讀的學(xué)生,，就不會在學(xué)業(yè)上落后;而沒有學(xué)業(yè)落后的現(xiàn)象，教師的工作就容易了,。實(shí)踐證明,，如果閱讀對于學(xué)生成為通往知識世界的一個(gè)最重要的窗口，那就沒有必要花費(fèi)許多時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課了,。這樣,，教師就有可能跟某些兒童進(jìn)行個(gè)別談話，但這種談話不是長時(shí)間的講解,，而是加以指點(diǎn)和提些建議,，告訴他們怎樣獨(dú)立地掌握知識,，預(yù)防不及格和學(xué)業(yè)落后。

教育讀書心得500字 生活即教育讀書心得篇八

前一段時(shí)間有幸讀了《新教育之夢》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師,，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬,。在這樣一個(gè)高呼素質(zhì)教育然而應(yīng)試教育仍然牽絆著每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)教師的時(shí)代,雖然是一個(gè)剛剛投入教育事業(yè)的新人,應(yīng)該是有激情有夢想的時(shí)候,卻不敢把教育想的很美好,教育是一個(gè)富有藝術(shù)性的工程,卻更是辛苦的。如果不是因?yàn)橐獙戇@一篇讀后感,，或許就錯過了一本好書,在拜讀這一本《新教育之夢》的時(shí)候,讓我最有感觸的那章理想的美育,。

自己的職業(yè)是老師，因此“理想的教師”也是讓我特別關(guān)注的部分,。書中講到：“理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心,、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師,?！睂φ者@里提到的要求，我身為一名教師,，覺得離理想的教師的距離很大,。其中有很多要學(xué)習(xí)。這也需要在教學(xué)的過程中,，不斷充實(shí)自己,，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒,，要總結(jié)失敗的原因,。要完全做到書中所講的八點(diǎn)，當(dāng)然這個(gè)過程是非常艱難的,。但是只要有這方面的意識,，通過自身的努力，會慢慢向理想的教師靠攏,，縮小其間的差距,。

不過在這其中，我最想做的是一位極有愛心的教師,。因?yàn)閻劭梢园菀磺?，可以逾越一切,。教師愛學(xué)生，一個(gè)佷重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)學(xué)生,。每個(gè)孩子都有巨大的潛能,，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的。有人可能認(rèn)為潛能是要靠練習(xí)來挖掘,，而我認(rèn)為孩子的潛能要靠愛來挖掘,。我愛我的學(xué)生，常會有這樣的一個(gè)念頭：某一天一個(gè)學(xué)生割破了手,，我就不由自主地想到自己的兒子,，要是自己的兒子割破了手，我會怎么樣?接下來的一切事情都很自然,，學(xué)生也覺得你真的是很關(guān)心他,。以后不管他在學(xué)習(xí)還是生活上碰到不愉快的事情，他都會找你訴說,。師生關(guān)系的融洽,，正是你首先付出了愛。所以說只要肯愛學(xué)生,，就會換來更多的愛,。

教育離不開愛。愛的教育,，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。就如夏丐尊先生所說的那樣：“教育沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不能稱其為池塘。沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育?！弊鳛橐幻處?，我們的工作對象是學(xué)生。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化的新人。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會如何去愛自己的學(xué)生,。

教師愛學(xué)生,，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱,，輕者就此一撅不振,，重者進(jìn)而憤世嫉俗。現(xiàn)在的學(xué)生普遍在家里被父母長輩溺愛慣了,，接受信息的途徑非常多而新潮,，對于小學(xué)高年級學(xué)生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強(qiáng)，經(jīng)不起教師的批評和責(zé)罵,。所以只有尊重我們的學(xué)生,，尤其是學(xué)生的人格，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重,。

教師愛學(xué)生，其次,，要相信每一個(gè)學(xué)生,。為人師表還要能推己及人，以彼之心,，度己之腹,。也就是《新教育之夢》上所說的換位思考。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,，一件事情,，從某一角度看是不可忍受的，而從另一個(gè)角度看,，卻未必沒有可諒之處,。對于個(gè)別學(xué)生總無法及時(shí)完成作業(yè)，對于老師而言,，這就是一個(gè)不認(rèn)真至少是不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生,。然而從學(xué)生的角度來看，或許有別的原因,，可能是客觀原因如家庭因素,，可能是自身原因，如這個(gè)學(xué)生可能上課沒聽懂,，作業(yè)不會做,。也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍……。作為教師,，應(yīng)設(shè)身處地思考,，才能解決問題。時(shí)時(shí)用“己所不欲勿施于人”告誡自己，做到為人師表,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生，贏得尊重,，贏得信任,。

理想確實(shí)是理想，真的想做到也許很難,，但它又給我們提供了一個(gè)前進(jìn)的階梯,，這樣不斷前行才會讓我們不斷進(jìn)步!所以，要做一名理想的教師,，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想,，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行?！缎陆逃畨簟贰獙r(shí)刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€(gè)新時(shí)代的“理想教師”,，培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”。教育的未來充滿陽光,。

教育讀書心得500字 生活即教育讀書心得篇九

這個(gè)寒假里我讀了許多書,，其中使我感觸最深的一本書《愛的教育》。讀完后,，我的第一感觸就是——愛,。

這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯德日記，來描寫生活中的學(xué)校和家庭的關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母與孩子之間的天倫之愛,。

《愛的教育》文字雖然簡單樸實(shí)，所寫的也是生活中平凡的事,、人物,，但是，這其中流露出人與人之間的真實(shí)情感,，讓人感動不已,。

我還記得書中有這樣一個(gè)感動的事情。它所講的是一位婦女,，她在街上遇到了一個(gè)歹徒,，歹徒逼著要讓婦女交出錢來,。歹徒從婦女身上搜出被一疊塑料袋裹著的鈔票。但是婦女為了這些錢和歹徒搏斗,，最后傷了手指,。當(dāng)警察看到那塑料袋里裹著的只有8塊5角的錢時(shí)，個(gè)個(gè)都驚呆了,。而婦女用這8塊 5角各買了一種水果,，帶到了公墓里,，有一座新墓，喃喃自語：“兒啊,，媽沒本事,，沒辦法治好你的病。還記得嗎?你臨去的時(shí)候,，媽問你最大的心愿是什么,，你說：‘我要是能吃一個(gè)好水果該多好呀?！瘚尷δ阊?，為了給你治病，家里已經(jīng)連買一個(gè)水果的錢都沒有了,。但昨天,，媽媽終于將為你治病借下的債都還清了。媽今天又掙了8塊5毛錢,，媽可以買到水果了,，這些都是好的，媽一個(gè)一個(gè)仔細(xì)挑過的,，你吃吧,，孩子……”

是啊，這一個(gè)故事體現(xiàn)了那位母親對她孩子深深的愛意,，哪怕為了8塊5角,，也要誓死不放?！皭邸笔俏覀兠總€(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是，有時(shí)候,，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女一句關(guān)心的話語,、老師對學(xué)生一個(gè)提醒的眼光、同學(xué)對自己一個(gè)細(xì)心地?cái)v扶……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會,。如果你仔細(xì)品嘗，你會感受到,，人生這是一個(gè)多么美好的東西啊!有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對一樣,，甚至抱怨這世上沒有人愛自己，這是多么的悲觀啊!

其實(shí)，如果我們能夠靜下心來,，仔細(xì)觀察我們周圍的一切,，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我,、愛我、幫助我,、關(guān)心我,，我是多么幸福啊!

朋友們，請你帶著一顆圣潔的愛心,，投入到全世界中,。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)兒愛，世界將會變成美好的人間,。請乘上“愛”的小舟,，走完屬于你自己愛的人生。

教育讀書心得500字 生活即教育讀書心得篇十

《為了自由呼吸的教育》

最近閱讀了《為了自由呼吸的教育》一書,，聽名字就讓人感覺到了暢快,，教育確實(shí)需要點(diǎn)“自由”了。

細(xì)細(xì)地品讀了李希貴老師《為了自由呼吸的教育》一書,，就被它深深的吸引了,。參加工作時(shí)間不算長，經(jīng)常會思考一些關(guān)于教育的問題,，韓愈說的“傳道,、授業(yè)、解惑也”,，常常在耳旁響起,，可時(shí)代發(fā)展到今日，教師不能只是“教書匠”,，更應(yīng)是心靈的“引路人”,，“授人以魚，更應(yīng)授人以漁”,，諸如此類至理名言,，更是隨處可見，可是,，現(xiàn)在的學(xué)生到底要的是怎樣的教育呢?我也一直在思索著,。

李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，用非常平實(shí)的語言向我們講述了一個(gè)一個(gè)他曾經(jīng)實(shí)踐過,、經(jīng)歷過的小故事。每一個(gè)故事都能讀出他對教育的獨(dú)特感悟和思考。

書中,，李希貴老師一再強(qiáng)調(diào),，“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容,，如此而已,。”“教育本來挺簡單,，只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了,。把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主,、平等,，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”,，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”,。“表揚(yáng)學(xué)生要鋪張,，批評學(xué)生要吝嗇,。”多么樸實(shí)的語言,，將教育這個(gè)讓人覺得漫無邊際的概念,，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致，我不由的為李老師的觀點(diǎn)鼓掌,。是啊,，教育確實(shí)很簡單，一腔真愛,，一份寬容,。

反思幾年來的教育歷程，重新審視教育,，我感覺教育應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼一樣,，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水,，長滿雜草為它除草,，遭遇病蟲害為它灑藥，缺少營養(yǎng)為它施肥,，讓它能在一個(gè)健康的環(huán)境下一天一天長大,，直到秋天收獲果實(shí)，這期間我們不能拔苗助長,。

而我們在實(shí)施教育的時(shí)候,，總是希望學(xué)生按照自己期望的方向生長,，更希望他們在最短的時(shí)間內(nèi)成熟，不斷地把自己的養(yǎng)分無私地輸送給他們,，希望他們?nèi)课詹?qiáng)壯起來,。但是肥胖并不等于強(qiáng)壯，孩子們不一定會你給什么就吸收什么,，他們總是挑自己喜愛的零食去吃,，他們才不管有沒有營養(yǎng)，營養(yǎng)均衡,，協(xié)調(diào)搭配的問題,，只要口感好就行。

書中提出,，教育的本質(zhì)是解放人-包括人的智力和心靈,、思維和情感，而不是束縛人,，壓抑人,，限制人。

我們沒有挖掘?qū)W生的潛力,，反而盡力把他們塑造成另一個(gè)我們,。我們要所有的孩子都朝著同一個(gè)目標(biāo)發(fā)展，把本來一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體雕刻成千人一面的喪失個(gè)性的木偶,，把本來豐富多彩的世界變成一個(gè)個(gè)塑像,。書中說教育無痕，有效的教育是把教育目的隱藏起來的教育,，是不動聲色的教育,。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法,，融洽的氛圍,，和諧的人際關(guān)系，成年人的善良,、民主,、寬容、仁愛,，這一切,，就是美好人性生長的最適宜的土壤，失去了它們,，任何教育都將是徒勞的,。

當(dāng)一個(gè)孩子感受到來自成人世界充分尊重的時(shí)候，也就是他的自我教育,、自我完善開始的時(shí)候,，也就是一個(gè)人的心智自覺開啟的時(shí)候,。一個(gè)孩子對一門課程的喜愛，有時(shí)并不是基于課程本身的什么價(jià)值,，而很可能是些常常被我們忽略的十分微小的細(xì)節(jié),，當(dāng)孩子從細(xì)微之處感受到了老師真誠的愛，當(dāng)孩子同樣愛上了自己的老師,，也就是孩子熱愛這門學(xué)科，熱愛學(xué)習(xí)的開始,。

放開孩子的手腳吧,，讓他們自己走路，也許他們能夠更快地奔跑起來!讓我們走出為了教育而教育的誤區(qū),。其實(shí)教育很簡單,，一腔真愛，一份寬容,。把簡單的事情天天做好,，就是不簡單。

教育讀書心得500字 生活即教育讀書心得篇十一

《為了自由呼吸的教育》

最近閱讀了《為了自由呼吸的教育》一書,，聽名字就讓人感覺到了暢快,，教育確實(shí)需要點(diǎn)“自由”了。

細(xì)細(xì)地品讀了李希貴老師《為了自由呼吸的教育》一書,，就被它深深的吸引了,。參加工作時(shí)間不算長，經(jīng)常會思考一些關(guān)于教育的問題,，韓愈說的“傳道,、授業(yè)、解惑也”,，常常在耳旁響起,，可時(shí)代發(fā)展到今日，教師不能只是“教書匠”,，更應(yīng)是心靈的“引路人”,，“授人以魚，更應(yīng)授人以漁”,，諸如此類至理名言,，更是隨處可見，可是,，現(xiàn)在的學(xué)生到底要的是怎樣的教育呢?我也一直在思索著,。

李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，用非常平實(shí)的語言向我們講述了一個(gè)一個(gè)他曾經(jīng)實(shí)踐過,、經(jīng)歷過的小故事,。每一個(gè)故事都能讀出他對教育的獨(dú)特感悟和思考,。

書中，李希貴老師一再強(qiáng)調(diào),，“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛,，一份寬容，如此而已,?！薄敖逃緛硗唵危皇俏覀?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了,。把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待,，讓校園里充滿民主、平等,，讓老師,、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”,?！氨頁P(yáng)學(xué)生要鋪張，批評學(xué)生要吝嗇,?！倍嗝礃銓?shí)的語言，將教育這個(gè)讓人覺得漫無邊際的概念,，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致,，我不由的為李老師的觀點(diǎn)鼓掌。是啊,，教育確實(shí)很簡單,，一腔真愛，一份寬容,。

反思幾年來的教育歷程,，重新審視教育，我感覺教育應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼一樣,，春天播下一粒種子,，缺少水份為它澆水，長滿雜草為它除草,，遭遇病蟲害為它灑藥,，缺少營養(yǎng)為它施肥，讓它能在一個(gè)健康的環(huán)境下一天一天長大,，直到秋天收獲果實(shí),，這期間我們不能拔苗助長。

而我們在實(shí)施教育的時(shí)候,，總是希望學(xué)生按照自己期望的方向生長,，更希望他們在最短的時(shí)間內(nèi)成熟,，不斷地把自己的養(yǎng)分無私地輸送給他們，希望他們?nèi)课詹?qiáng)壯起來,。但是肥胖并不等于強(qiáng)壯,，孩子們不一定會你給什么就吸收什么，他們總是挑自己喜愛的零食去吃,，他們才不管有沒有營養(yǎng),，營養(yǎng)均衡，協(xié)調(diào)搭配的問題,，只要口感好就行,。

書中提出，教育的本質(zhì)是解放人-包括人的智力和心靈,、思維和情感，而不是束縛人,，壓抑人,，限制人。

我們沒有挖掘?qū)W生的潛力,，反而盡力把他們塑造成另一個(gè)我們,。我們要所有的孩子都朝著同一個(gè)目標(biāo)發(fā)展，把本來一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體雕刻成千人一面的喪失個(gè)性的木偶,，把本來豐富多彩的世界變成一個(gè)個(gè)塑像,。書中說教育無痕，有效的教育是把教育目的隱藏起來的教育,，是不動聲色的教育,。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法,，融洽的氛圍,，和諧的人際關(guān)系，成年人的善良,、民主,、寬容、仁愛,，這一切,，就是美好人性生長的最適宜的土壤，失去了它們,，任何教育都將是徒勞的,。

當(dāng)一個(gè)孩子感受到來自成人世界充分尊重的時(shí)候，也就是他的自我教育,、自我完善開始的時(shí)候,，也就是一個(gè)人的心智自覺開啟的時(shí)候,。一個(gè)孩子對一門課程的喜愛，有時(shí)并不是基于課程本身的什么價(jià)值,，而很可能是些常常被我們忽略的十分微小的細(xì)節(jié),，當(dāng)孩子從細(xì)微之處感受到了老師真誠的愛，當(dāng)孩子同樣愛上了自己的老師,，也就是孩子熱愛這門學(xué)科,，熱愛學(xué)習(xí)的開始。

放開孩子的手腳吧,，讓他們自己走路,，也許他們能夠更快地奔跑起來!讓我們走出為了教育而教育的誤區(qū)。其實(shí)教育很簡單,，一腔真愛,，一份寬容。把簡單的事情天天做好,，就是不簡單,。

教育讀書心得500字 生活即教育讀書心得篇十二

書籍作為生活的一個(gè)載體已經(jīng)成為我們生存、發(fā)展,、進(jìn)步的必需品,。有了書籍才使我們的話語有了意義，讓我們的存在有了價(jià)值,。好的書當(dāng)然是要精心細(xì)讀,，細(xì)心品味。讀好書有如品嘗美味食品,，只有細(xì)細(xì)咀嚼,，其味才能充分享受，其養(yǎng)才能充分吸收,。

最近我看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書,，確實(shí)是給我在幼兒教育的一個(gè)角開啟了一扇門。這本書里的一個(gè)個(gè)的問題,，一個(gè)個(gè)的案例,，一個(gè)個(gè)分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例，掌握解決這些問題是每個(gè)一線教師必須具備的教育技能,。里面還有教會教師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，如何跟家長溝通使家園合作更有效。

一,、教師與兒童

這個(gè)世紀(jì)的孩子都是在“6+1”的環(huán)境中長大的,，爺爺、奶奶、外公,、外婆,、爸爸、媽媽全部圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),，孩子從小生活在被關(guān)心的氣氛中,。所以當(dāng)一個(gè)孩子要從家庭進(jìn)入幼兒園時(shí)，總是有很多的問題會出現(xiàn),，比如情緒不穩(wěn)定哭鬧的,、注意力不集中、挑食,、身體較弱小,、語言表達(dá)能力有限等一系列問題強(qiáng)烈要求我們幼兒教師要“隨機(jī)應(yīng)變”，最好能擁有像孫悟空般的72變,。既然沒有悟空那種能耐,，那就只有看書吸收本領(lǐng)了。

碰到孩子如果哭鬧,，要是以前我便會跟孩子進(jìn)行移情情緒,，但是如果移情還是不管用時(shí)便只是用放任的態(tài)度處理，讓他一個(gè)人冷靜會,。看了這本書以后我知道孩子也有自己的情緒,，正確引導(dǎo)對孩子的身心發(fā)展很重要,。老師首先要對這個(gè)情緒進(jìn)行識別，深入的了解觀察這個(gè)情緒產(chǎn)生的原因,，用科學(xué)的方法進(jìn)行引導(dǎo),。首先鼓勵幼兒將事情表達(dá)出來，一般我們常見的有移情情緒的方法,，其實(shí)讓幼兒宣泄情緒也很重要,，讓幼兒用活動來發(fā)泄不愉快的情緒，如讓他去踢球,、跑步,、跳躍、大聲吼叫等,，在劇烈運(yùn)動中將積累的情緒能量發(fā)散到其他地方,。而且也要避免經(jīng)常問幼兒不愉快的事情。

到了4-7歲的幼兒在活動時(shí),，已經(jīng)具有與伙伴友好合作的愿望了,。但是往往在真正合作的時(shí)候卻出現(xiàn)了搶或是沒有計(jì)劃沒有組織的合作，以前我一直也很頭痛，覺得教師參與到活動中去好像影響了幼兒的主體地位,，如果不進(jìn)入活動,，再發(fā)展下去就會演變成矛盾。而書中呢也是極個(gè)小朋友在建構(gòu)區(qū)搭建房子,，由于分工不明確而發(fā)生了矛盾,。案例中的老師沒有急于介入，而是抓住機(jī)會引導(dǎo)他們獨(dú)立解決交往中的問題,。老師首先是說：“你們搭建的的東西都很好,，地方不夠怎么辦?”于是孩子們開始搭建游樂場。老師繼續(xù)引導(dǎo)說：“游樂場真好玩,，想想看,，游樂場里還有什么呢?”于是孩子們又開始搭建木馬、滑梯,、小橋,、游船等。孩子們自己開始分工忙起來,。這樣做有利于化解矛盾,，減少沖突發(fā)生。因此,，當(dāng)幼兒發(fā)生矛盾沖突時(shí),，在沒有危險(xiǎn)的前提下，應(yīng)該放手讓他們自己去解決與小伙伴之間的矛盾,。

班上的孩子都是小年齡的中班,，動手能力比較弱，開學(xué)初我就已經(jīng)給他們訂好計(jì)劃,，打算一周上2節(jié)手工2節(jié)美術(shù)課,。一開始可能是幼兒的年齡特點(diǎn)，喜歡在紙上兔兔畫畫,，但是,，時(shí)間一長，只要我說上美術(shù)課,，他們就是嘆氣的聲音,，連最基本的涂色也是草草的了事，應(yīng)付我,，我又氣又急,。看了這本書給了我啟發(fā),，教師要尊重每個(gè)幼兒的想法,，肯定和接納他們表現(xiàn)的方式和感受。以前我一般都讓孩子臨摹我的范畫，如果孩子畫的跟我差別很大我就讓他重畫或是直接說他畫的不對,，否定了幼兒對畫的理解,。從而有些幼兒開始不喜歡畫畫，一說美術(shù)課就嘆氣,，膽子小的幼兒便不敢再紙上下筆,。反思過后，我便開始引導(dǎo),，我不在是每次都臨摹,，由幼兒自主選擇主題的方式，在命題畫時(shí)也要適宜幼兒的認(rèn)知能力,。同時(shí)也要給幼兒創(chuàng)造機(jī)會,，引導(dǎo)幼兒欣賞各種藝術(shù)品，發(fā)現(xiàn)日常生活中的美,。因?yàn)槲抑喇嫯嫻夤饩毜氖羌记墒菦]有用的,，只有讓幼兒有豐富的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的喜愛和學(xué)習(xí)的欲望才行,。

二,、教師與家長

家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。教師有責(zé)任幫助家長了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù),，以便雙方能達(dá)成教育共識,，形成教育合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,。

家長工作難做,，但是很重要。家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩,，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園,，不重視幼兒園的教育,。教師在有時(shí)間跟家長個(gè)別交流的同時(shí)，還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會,，讓家長及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),，教師也有更多的時(shí)間對家長進(jìn)行教育引導(dǎo)，可以讓家長和教師保持一樣的教育觀念,。家長可以親自參與孩子的活動中去,，可以更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。這個(gè)學(xué)期我們組織了好幾次親子類型的活動,，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去,。成立家長助教自愿者隊(duì)伍，請家長來體驗(yàn)做老師。

三,、教師與社區(qū)

作為教師還要利用好周邊社區(qū)的資源,。教師不僅要發(fā)揮專業(yè)人員的創(chuàng)新能力，而且需要有與有關(guān)部門,、各方人士聯(lián)系和協(xié)調(diào)的能力,，要有動員社會力量，與不同職業(yè),、不同文化水平,、對幼兒教育持有不同認(rèn)識和態(tài)度的社會群體交流、合作的能力,。

這本書開啟了我一扇門,，成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的門需要開,， 既然選擇了教師,，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙……