當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇一

1,、談?wù)剬湔n的認(rèn)識,。

備課是上好課的關(guān)鍵,，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展,，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授,，講析,，而是引導(dǎo)、組織,、參與、討論等的綜合,；“書”也不再是單純的教科書，而是所有的書,，包括電視、電影,、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊雜志，特別是生活這部大書,。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備,、備什么,、怎樣備,，這些都是教師們亟待解決的問題,。韓立福老師的《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向,，使我們認(rèn)識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課,。

2、談?wù)剬ι险n的認(rèn)識,。

在新的教學(xué)時(shí)代,，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課,？我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開發(fā)者,、合作者,、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者,、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問,、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變,。我們要向40分鐘要質(zhì)量,，追求教學(xué)的有效性（即：有效果,、有效率,、有效益）,。韓立福老師在講座中為我們詳細(xì)的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑,。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程,。當(dāng)然到底如何上好課,，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注,，去思考,、去探索，畢竟教育是與我們每個(gè)人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的,。

3,、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,。

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障,。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”,、“期待生成”,，同時(shí)也“關(guān)注生成”,、“駕馭生成”,，讓學(xué)生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。韓立福老師為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路,，從而使我認(rèn)識到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學(xué)活動,，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前,，我們要深入研究教材,，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動,，完成教學(xué)預(yù)設(shè),。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中,，要因地制宜、因情制宜,，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造,、即興修改,，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境,。

通過這次學(xué)習(xí),，突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。我覺得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣,，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。

百年大計(jì),，教育為本,。教育大計(jì),，教師為本。我們必須是著眼于未來,，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝“國培計(jì)劃”這個(gè)平臺為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn),！

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇二

這次,，我很榮幸參加了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培計(jì)劃學(xué)習(xí),。為期兩個(gè)月的國培計(jì)劃學(xué)習(xí)在匆匆忙忙中即將結(jié)束，回想忙忙碌碌的學(xué)習(xí)期間,，多位教育專家、名家為我們做了生動精彩的教育專題講座,，使我在新思潮,、新理念中激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和熏陶，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上和教學(xué)實(shí)踐上獲益匪淺；每聽一次講座,，都能感受到思想火花的沖擊，心靈的震撼,。通過這次國培計(jì)劃學(xué)習(xí),，使我不斷的完善自己,，對新課程,、新理念有了一個(gè)全面全新的認(rèn)識；同時(shí)也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足,，需要學(xué)習(xí)的東西很多,，需要改進(jìn)的地方也頗多,。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教育教學(xué)能力,，通過這次國培學(xué)習(xí)，我覺得今后應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

一,、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上給自己充電,。

教育思想和教育理論是教育工作者在長期的教育教學(xué)實(shí)踐過程中對教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進(jìn)行不斷探索和總結(jié)出來的,，是經(jīng)過科學(xué)論證的,。理論指導(dǎo)行動,，有什么樣的理論就會有什么樣的行動,；教育思想和教育理論指導(dǎo)著教育教學(xué)活動,，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學(xué)結(jié)果,。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論,，那么他的教學(xué)就會迷失方向,，就會走入教育盲區(qū),，阻礙素質(zhì)教育的實(shí)施,，誤人子弟,；如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論，那么他在教學(xué)中就會得心應(yīng)手,，事半功倍,。因此,，學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要,。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，知識在更新,，也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展,，不斷的完善,，這就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地進(jìn)步,，不斷的完善自我,，正如周恩來總理所說的“人活到老,，學(xué)到老”,。所以說,，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要，是教師走向?qū)I(yè)化的需要,。

二、有效的組織好課堂教學(xué),。

課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道,，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，獲取知識，不斷完善自我的主要場所,；教師的教學(xué)活動是在課堂中展開,、進(jìn)行,、完成的,。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得,，同時(shí),，有效的組織好課堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要,，可以提教師的教育教學(xué)能力,，提高教師的教學(xué)質(zhì)量,。通過這次國培學(xué)習(xí),，我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué)，要做好以下幾點(diǎn)：

1,、備好課,。備好課是課堂教學(xué)的前提條件，教師只有備好課,，才能上好課。教師要備好課,，就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念,，熟透教材，熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及身心發(fā)展需要,，制定好教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程,。

2,、上好課。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué),，教師與學(xué)生的溝通與交流,，落實(shí)“教師的主導(dǎo)地位,，學(xué)生的主體地位,?！?/p>

（1）創(chuàng)設(shè)民主平等,、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，公平公正對待每一位學(xué)生,，相信每一位學(xué)生,，構(gòu)建民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系,；新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)來源于生活,，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”,，因此,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)民主平等,、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（2）采用探究式的學(xué)習(xí)方式,。教師鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題,，然后引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作,、自主學(xué)習(xí),、合作交流等去探究問題,、分析問題,、解決問題,，從而獲取知識,，形成技能,，發(fā)展思維,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，使學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)”,，會學(xué)“數(shù)學(xué)”,，愛學(xué)“數(shù)學(xué)”,，進(jìn)而,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

（3）教學(xué)語言,。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對性,，簡潔明快,，形象生動,，抑揚(yáng)頓挫,；同時(shí)，要善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵(lì)性的語言,，例如,，與學(xué)生交流自己的想法時(shí)，我會說：“老師也有一種方法,，不知行不行,？”當(dāng)學(xué)生回答問題受阻時(shí),，我會鼓勵(lì)地說：“別急,！好好想想！”當(dāng)學(xué)生回答問題正確時(shí),，我贊賞地說“你真棒,！”等等,。雖然這些話語簡單,，但是拉近了教師與學(xué)生的距離,，使學(xué)生感到教師的親切感,。

（4）現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用?，F(xiàn)代通信技術(shù),、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用,，豐富了教學(xué)方式，提高了學(xué)習(xí)效率,，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式,。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下,，充分運(yùn)用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),，優(yōu)化教育教學(xué),，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率,，有效開展素質(zhì)教育，從而促進(jìn)學(xué)生多層面發(fā)展,。

（5）評價(jià)和反思,。每上完一堂課，我課后要對這堂課做出及時(shí)的評價(jià)和反思,，哪些地方是閃光點(diǎn)，哪些地方還不足,，哪些地方需要改進(jìn)的。在課堂教學(xué)后及時(shí)反思,，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題,，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略,，然后再次研究教材和學(xué)生,，優(yōu)化教學(xué)方法和手段,，而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,，理論化的過程，使教師的認(rèn)識能上升到一個(gè)理論的高度,。

三,、教育科研。

教育科研是又目的,、有計(jì)劃的采用科學(xué)方法,，對教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)地探索,，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認(rèn)識和實(shí)踐活動。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律,，尋找最佳的教學(xué)方法,，是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標(biāo)志,。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研,。制定小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研的步驟：

（1）確定課題,。

（2）查閱文獻(xiàn),。

（3）制定研究計(jì)劃,。

（4）收集和整理資料,。

（5）分析研究,。

（6）形成報(bào)告和論文,。

短暫且匆忙的20xx年小學(xué)教師國培計(jì)劃學(xué)習(xí)即將圓滿落下帷幕,，許多教育專家,、名家的講座歷歷在目，為教師的健康成長指明了方向,。國培為教師們塔建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺,，教師在這里可以大膽的暢所欲言,，平等交流,；國培的學(xué)習(xí)給了我很多的收獲，給了我深刻的思考。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇三

我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，我的教育思想,、教育觀念等都得到了更新,，對我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有極大的的幫助,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，有一線特級教師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場講座,，有到玉溪市第二小學(xué)的跟班聽,、評課研修活動,，有教學(xué)沙龍，觀摩了域外,、省外一線小學(xué)數(shù)學(xué)名師的課堂教學(xué),，有信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和課件的設(shè)計(jì)與制作,，還組織了小組講課、觀課,、議課。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會,，實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和“國培辦”,，以及玉溪師范學(xué)校成教院，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺?，F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

一,、思想靈魂,、教育理念得到了洗禮。

扎根山區(qū)近幾十年的教學(xué)歷程,，日復(fù)一日平淡的教學(xué),，唯一的目標(biāo)就是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠,，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失,?？赏ㄟ^這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后,、不屈于平淡,、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀,，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮,，思想和理念得到了更新,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，樹立了更堅(jiān)定的人生觀,、價(jià)值觀,。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵,。”,，通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師,，不是好老師,?！?，不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞,，無所追求，要以積極的心態(tài),、高漲的激-情,、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶,、隨意的精神態(tài)度,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展,。

教師要給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識,，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家,、教授們用淵博的學(xué)識,，旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解,，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味,、深受啟發(fā),、感觸頗深,。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,，除了要給學(xué)生答疑解惑,，還應(yīng)創(chuàng)新其思維,，培養(yǎng)其習(xí)慣,，滲透其思想,，教好書育好人,。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

三、構(gòu)建有效的課堂,。

有效的課堂,，教師要做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中,、課末,，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動，教師設(shè)問題,，學(xué)生自主提出問題、探究,、合作解決問題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動充滿生機(jī)與活力,。

培訓(xùn)已拉下帷幕,，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn),，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?，更新了理念,，樹立了目?biāo),，堅(jiān)定了人生觀,、價(jià)值觀,。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,，把課上“活”,、把人育“強(qiáng)”。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇四

我有幸參加了此次的“國培計(jì)劃”,，十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機(jī)會,，也認(rèn)真積極地參與了培訓(xùn)的全過程,。在培訓(xùn)期間,，我學(xué)習(xí)了教育專家們先進(jìn)的教育理論,，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進(jìn)行了互動交流,。這不僅加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，同時(shí)又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱,。對于一名新進(jìn)的普通的農(nóng)村教師,，有這樣學(xué)習(xí)交流的機(jī)會是少之又少的,，所以我十分珍惜，也非常努力,。通過這兩個(gè)多月時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深的感受和心得,。

人與人相處最重要一點(diǎn)便是交流,。這種觀點(diǎn)同樣地可以應(yīng)用在老師和學(xué)生的身上,。師生關(guān)系要想變得更加融洽,，教學(xué)效果要想達(dá)到最大化,，師生間的互動交流是必不可缺的,。同學(xué)生多交流學(xué)習(xí)上的問題,，生活中的煩惱,。有助于我們更加了解學(xué)生，以便找到更好的方法,，去因材施教。有些學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么問題,，有部分是來自于家庭的原因,。很多都有心理方面的障礙。尤其是農(nóng)村小學(xué)的留守兒童,，父母長期在外打工,，跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝,，平日遇見什么事情，很少跟家人溝通,，加之又缺少父母的關(guān)愛,，長久以來,，性格變得孤僻怪異,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的不專心等,。所以，對于這類孩子，我們應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)愛。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師應(yīng)當(dāng)由先前的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為當(dāng)今的引導(dǎo)者,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。這就要求我們老師在平日的教學(xué)里頭,，要盡量去引導(dǎo)學(xué)生積極主動地涉獵知識,。而不能單純地只靠老師的口說言傳，“填鴨式”的教學(xué)方式,。這樣學(xué)生學(xué)出來的知識是死的,，很容易淡忘。而通過學(xué)生自主探究去挖掘出來的知識,，則會令他們記憶深刻。另一方面，如此地堅(jiān)持下去,，學(xué)生必定會養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到問題便會更加積極主動地去思考,。這樣一來,，教師在教學(xué)起來也會更加的輕松。豈不是兩全其美,？

作為教師,，教書育人是我們應(yīng)盡的職責(zé),。但做得好與不好，這完全取決于每個(gè)人良心,，我們每個(gè)人都是憑著自己的良心去辦事,?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟薄ⅰ熬ぞI(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。所以我們一直在強(qiáng)調(diào)師德,，師德,。正是這個(gè)道理。為了每一個(gè)家庭考慮,，為了祖國的未來考慮,。我們每一個(gè)老師,，每一個(gè)教育工作者，都應(yīng)當(dāng)感覺到身上的重?fù)?dān),，不能夠玩忽職守,。要真真正正的承擔(dān)起培育祖國棟梁的職責(zé),。只有做到用愛心去教學(xué)，用真心去愛學(xué)生，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩,，才有機(jī)會出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面,。

我國著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué),。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！苯處?，在外界人眼中，一向被稱作是“有學(xué)問的人”,，我們的職責(zé)便是去教學(xué)生怎樣去學(xué),，怎樣去“做學(xué)問”,？而所謂的學(xué)問,，是學(xué)了以后不懂的就要向老師同學(xué)們詢問,、請教,，問了以后再學(xué)，不懂再問,，問明白了再學(xué)，如此反復(fù),。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學(xué)問”,，給學(xué)生做一個(gè)表率,。這樣不僅能提高自己的學(xué)識,，補(bǔ)充自身的缺陷,，更能適應(yīng)社會的發(fā)展,，從而更好地為學(xué)生服務(wù),、為課堂服務(wù),、為培養(yǎng)國家棟梁之重任貢獻(xiàn)出自己的一份力量,！

以上便是我參加此次國培的幾點(diǎn)收獲,，通過這次的學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識到自己存在的不足,，尤其是隨著社會的發(fā)展,，學(xué)生的視野更加開闊了,，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平,，原地打轉(zhuǎn)的話,，就會跟不上時(shí)代的需求，而遭到社會的唾棄,。可能會在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬處境,。所以,，我定會將此次培訓(xùn)所得,，應(yīng)用于自己的教學(xué),，并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行,。

雖然國培告一段落了,，但我們積極進(jìn)取的心并沒有因此而停息,，這里劃上的不應(yīng)該是句號,，而是逗號,。我們一定會用自己的實(shí)際行動,，用對教育事業(yè)的這份真心，為培育祖國的棟梁之才交上一份滿意的答卷,。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇五

我是彭水縣石柳鄉(xiāng)中心校的一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，有幸同我校數(shù)學(xué)老師王真艷同志參加國培行動,，感到十分榮幸,，首先感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件,，每人一臺電腦,，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式,，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn),，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便,。因此，在培訓(xùn)期間,，每天的感覺是緊張而又充實(shí),，忙碌而又愉快,，在不知不覺中,，將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)結(jié)束了,，回味兩個(gè)月的培訓(xùn)，感觸甚深,。

“形成全民學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會,，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！苯榻B新的全國義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo),、從雙基到四基等新課標(biāo)中各位老師比較關(guān)注的問題進(jìn)行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的背景下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)問題進(jìn)行了分析與討論,。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄,，使我大開眼界,，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo),，特別是在每個(gè)模塊的討論帖中,，匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解,，對我的教學(xué)起到了推動作用。

當(dāng)前包括數(shù)學(xué)教育在內(nèi)的整個(gè)中小學(xué)教育來說,，教師是根本,，抓這個(gè)根本,，是重中之重,。溫總理聽課,、評課,、講話的指向均是教師,，他說：百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本,，如果說教育是國家發(fā)展的基石,，教師就是基石的奠基者。他提出：教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者,，更要不斷地用新的知識充實(shí)自己,。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦,。

國培行動，以開放自由的特點(diǎn),，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶,，匯集了四面八方的精華,，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨(dú)到的見解,，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼,，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,，而要真正反思每堂課的成功和不足之處,，不再使反思成為一種形式,，而要使它成為一種真正習(xí)慣,，一種動力,。

通過國培行動,，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

“活到老,，學(xué)到老,，知識也有保質(zhì)期”,，因此,，知識更新是必要的,，我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識,。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”,，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吃一塹,，長一智，日積月累,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，不斷提高教學(xué)成績,。

虛心同同事相互交流,，相互學(xué)習(xí),，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之,，一定會大有進(jìn)步和發(fā)展的。

總之,，這次國培行動使我受益匪淺,，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會,，我決心

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇六

我有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專家的精彩講演，認(rèn)真觀看了海西教育網(wǎng)專題培訓(xùn)平臺初中數(shù)學(xué)的每一個(gè)視頻課件,，認(rèn)真做好了筆記,，并在網(wǎng)上與學(xué)員一起互相交流,、取長補(bǔ)短,，共同學(xué)習(xí)。自己無論在思想認(rèn)識及教育觀念,、教育理論和方法,、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學(xué)觀等各方面都學(xué)到了很多東西,，這對于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助,，也對推動我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。

一,、樹立良好的育人觀,、健康的學(xué)生觀

要有一個(gè)健康的學(xué)生觀,，用發(fā)展的,、變化的、全面的觀點(diǎn)對待學(xué)生,。學(xué)生是祖國未來的勞動者，學(xué)生是完整人格的人,，不是裝知識的容器,。學(xué)生是有血有肉,、有感情,、有思想,、多姿多彩的,，教師的教學(xué)過程要成為與學(xué)生溝通感情的橋梁，教師要通過恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對學(xué)生的愛心,，批評、表揚(yáng)總要讓學(xué)生能夠接受,，才能形成一種融洽的師生感情,。愛是面對學(xué)生的全體,，不論成績的好壞,、表現(xiàn)的優(yōu)劣,，教師的愛都應(yīng)是平等而持久,、博大而寬厚的,。關(guān)于后進(jìn)生，要認(rèn)識到,，有差別是客觀的，學(xué)生的能力是多方面的,，不能苛求學(xué)生都成為自己這一科的人才;先進(jìn)和后進(jìn)是相對的,，成功的教育是使學(xué)生共同提高，在教學(xué)中不能以同一標(biāo)準(zhǔn)對待每一位學(xué)生,，要實(shí)行分層教學(xué)。我們要認(rèn)真探討轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的規(guī)律和方法,，以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生,，只要他們進(jìn)步了,，教育就成功了,。

在具體的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中尊重和承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值,，相信每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，給所有學(xué)生提供公平和完整的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會,，應(yīng)作好以下幾點(diǎn)：

(1)尊重所有學(xué)生,，承認(rèn)學(xué)生的知識能力和發(fā)展水平不同,，能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷、特長和需要進(jìn)行相應(yīng)教育,。

(2)承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會數(shù)學(xué)，給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識和技能的平等機(jī)會,，并能為每個(gè)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑,，不斷向每個(gè)學(xué)生提出更高期望,。

(3)了解每個(gè)學(xué)生的特長，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會運(yùn)用不同的方法,。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),，考慮學(xué)生能力,、興趣、思維等多方面的不同特點(diǎn),，據(jù)此進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，注重分層次教學(xué)和因材施教,。努力防止學(xué)生掉隊(duì)，保證每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,。

二,、實(shí)施教育科研,，搞好新課程的改革與實(shí)踐

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，也應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。我們處于教學(xué)第一線,，直接面對問題，更有利于開展教育科研,。脫離教學(xué)研究,，對自身發(fā)展和教學(xué)發(fā)展都極其不利,。

(1)認(rèn)識到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專家們的“專利”,。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實(shí)踐,，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)。

(2)在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身教學(xué)情景之中,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,，對自身行為進(jìn)行反思,，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,，對積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),，使其形成規(guī)律性認(rèn)識,。

(3)重視問題解決與研究,。在教育教學(xué)活動中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，并努力探求解決問題的途徑與方法,，使教育教學(xué)過程得到及時(shí)的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益,。

(4)在推進(jìn)新課改的過程中,，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況,，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷,，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動策略和方案,。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇七

通過近段時(shí)間學(xué)習(xí),，使我感悟到：學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與充實(shí),，同伴成就的顯著與輝煌,，讓我越來越感到自身的緲小,，也促使著自己不斷反思,，不斷規(guī)劃自己的全新藍(lán)圖。現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

一,、思想靈魂,、教育理念得到了洗禮,。

近20xx年的教學(xué)歷程,，日復(fù)一日平淡的教學(xué),，唯一的目標(biāo)就是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了,，使我已慢慢感到倦怠,，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思,、總結(jié)自己教學(xué)的得失?？赏ㄟ^這次培訓(xùn),，聽了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程,，不甘于落后、不屈于平淡,、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮,，思想和理念得到了更新,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,，樹立了更堅(jiān)定的人生觀,、價(jià)值觀。有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,，不是好士兵,?！?，通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師,，不是好老師,。”,，不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞,，無所追求,，要以積極的心態(tài),、高漲的激情,、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展,。

教師要給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水,。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識,，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家,、教授們用淵博的學(xué)識,，旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解,，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味、深受啟發(fā),、感觸頗深,。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,，除了要給學(xué)生答疑解惑,，還應(yīng)創(chuàng)新其思維,，培養(yǎng)其習(xí)慣,，滲透其思想,，教好書育好人,。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升,，才能滿足社會的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

三、構(gòu)建有效的課堂,。

有效的課堂,，教師要做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中,、課末,，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動,，教師設(shè)問題,，學(xué)生自主提出問題,、探究,、合作解決問題,，使整個(gè)課堂教學(xué)活動充滿生機(jī)與活力,。

培訓(xùn)已拉下帷幕,，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn)，這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?，更新了理念,，樹立了目?biāo),，堅(jiān)定了人生觀,、價(jià)值觀,。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上“活”,、把人育“強(qiáng)”,。

四、拓四,、寬視野,，提升理論素養(yǎng)。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，如果只對小學(xué)階段的知識點(diǎn)掌握牢固，就會制約自己,，不能站在一個(gè)更高的層面來應(yīng)對當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)中，容易只關(guān)注知識的傳授,，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈,，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識，提升理論素養(yǎng),。

五,、感悟提高，開創(chuàng)教學(xué)新局面,。

風(fēng)雨中走過這么多年,，有過思考和探索，有過淚水和歡笑,，但這些與名師相比,，是不值一提的“小兒科”。在今后教學(xué)實(shí)踐中,，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,，做出一些新的探索;二是加強(qiáng)對每一個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果,。

六,、讀書學(xué)習(xí) ，建立新型學(xué)習(xí)觀,。

一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想,、有理論、有素養(yǎng),、有生活,。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味，生活處處有課程,、一言一行皆教育”,。教授說：把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識到了教師讀書的重要性,。無論是從提高個(gè)人素養(yǎng)方面看,，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書,。

七,、換位思考，建立新的學(xué)生觀,。

雖然新課程改革以來,，我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn)，也轉(zhuǎn)變了一些理念,，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變，但聽了專家的報(bào)告,，我的心靈還是得到了不少的震撼,，我們做的還很不夠。要樹立新的學(xué)生觀，尊重學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者,、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者,、由教書匠變?yōu)檠芯空?。相信“每個(gè)學(xué)生都有才，通過良好的教育和訓(xùn)練,，每個(gè)學(xué)生都能成才,，這是教育的本義和真諦”。

八,、乘風(fēng)破浪,，落到實(shí)處。

為期一個(gè)多月的培訓(xùn)活動即將結(jié)束,，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時(shí)間,。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我領(lǐng)略了山城的靜謚與生機(jī);感受了專家博大與精深;我體驗(yàn)了個(gè)體成長的充實(shí)與快樂;也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情…

我要乘國培的春風(fēng),，向教育的制高點(diǎn)邁進(jìn),。按照國培的要求，我努力使自己承載“種子”教師的使命,，深扎根,、早發(fā)芽、開出最美的花,、結(jié)出最大的果實(shí),。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇八

我參加了這次的小學(xué)數(shù)學(xué)國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，雖然有點(diǎn)累,，有點(diǎn)忙，但我卻很充實(shí),，快樂,。我認(rèn)真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進(jìn)行了熱情洋溢的交流,，及時(shí)寫了研修日志,，總結(jié)、發(fā)帖,、回帖,，和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多,，進(jìn)步不小,，有以下幾點(diǎn)心得體會：

各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下,，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識,。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為,。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中,，自己思考的太少，只注重上好每一堂課,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多,。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念,，與其給學(xué)生一碗水、一桶水,，不如幫學(xué)生找到水源,，學(xué)生找不到方向時(shí)，與其告訴他方向,，不如給他們指南針,，要把目光放長遠(yuǎn)一些。

這次網(wǎng)上培訓(xùn),，給了不同地區(qū),、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補(bǔ)短,，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會,。在培訓(xùn)中，我積極與同行和專家們進(jìn)行交流,，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑,，還了解到各地新課程開展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握和處理,，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長,。通過觀看教學(xué)視頻和專家授課,，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì),，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情,，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的,，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，通過多種方式，將數(shù)學(xué)過程拉長,，有目的,，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué),，使教學(xué)設(shè)計(jì)更有底蘊(yùn),。“工欲善其事,，必先利其器”，教師要重視數(shù)學(xué)工具的使用，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，教學(xué)工具就是“水源”,、是“指南針”、是“地圖”,，可以帶給學(xué)生解決問題的思路,，方法和策略，教師要用好數(shù)學(xué)工具,，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)工具作為翅膀,，愜意的展翅飛翔。教學(xué)過程中的提問同等重要,，不容忽視,。所提的問題要精心設(shè)計(jì)，不能過于頻繁,，空泛,，不能只針對少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場,，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案,，對學(xué)生的想法一時(shí)不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂,，問題應(yīng)具體些,，具有挑戰(zhàn)性,，指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會提出有價(jià)值的問題,。從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)中,，教師要經(jīng)常反思,，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思,，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣,。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我再次充電,，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn),，活到老,，學(xué)到老，博覽群書,，不斷進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新，探索,，提高自己的教學(xué)教研能力,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長,，與時(shí)俱進(jìn),。以高度的責(zé)任心對待自己的工作，大膽嘗試,，以愛育人,，零距離，多角度,、全方位地與學(xué)生互動,，以自己的努力，讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺,，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響,。

總之，這次培訓(xùn),，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多,，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,，與時(shí)俱進(jìn),，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱,。通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué),，如何進(jìn)行同伴互助,，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時(shí),，有了這些先進(jìn)的理論，才能知道出有效的實(shí)踐,。以后的工作中決心：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值,。

新課程要求,，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，力爭把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇九

通過數(shù)學(xué)教學(xué)使我深深體會到,，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承知識作為主要目的，這種理念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展,，尤其是知識更新周期日益縮短的今天,，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、主動探索的精神,、終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識更有價(jià)值,。為了適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，我們必須讓教學(xué)活起來,。教法要活,，學(xué)法更要活。要做到這一點(diǎn),，就需要我們?yōu)閷W(xué)生構(gòu)建開放的教學(xué),。

一、利用生動有趣的活動,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

心理學(xué)中說：當(dāng)一個(gè)人情緒高漲時(shí),，情感趨于發(fā)揮增力作用;情緒低落時(shí)，則趨于減力作用,。情感表現(xiàn)出增力效能時(shí),，人會表現(xiàn)出巨大的精神力量。會在活動中全力以赴達(dá)到預(yù)定目標(biāo),。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。如教學(xué)《位置》時(shí),，我進(jìn)入教室就說：“王其，請起立!”他立刻就站了起來,。我又說：“請坐下,，第四排的第三位同學(xué)請起立!”卻沒有人站起來。這時(shí)我說：“在教室中一個(gè)學(xué)生的姓名代表的是他自己,，但每一位學(xué)生在教室里也有他所處的位置,。比如說：第四排的第三號實(shí)際上還是王其同學(xué)，當(dāng)我喊他姓名時(shí),，他站了起來,。但喊位置時(shí)他卻沒有站起來。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家在教室內(nèi)找準(zhǔn)自己的位置好嗎?全班學(xué)生的激情一下就被調(diào)動起來了,。

二,、創(chuàng)設(shè)生活情境，感受數(shù)學(xué)問題

把數(shù)學(xué)知識與生活情景有機(jī)結(jié)合起來,，使數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生所熟悉的情景,，成為學(xué)生看得見、摸得著,、聽得到的現(xiàn)實(shí),。例如：學(xué)校將要舉行運(yùn)動會，需要購置一些體育器材,，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店,，籃球每個(gè)38元,，排球每個(gè)27元，跳繩每根8元,，羽毛球每副22元,。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要用多少錢?100元錢夠用嗎?這樣一來學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、參與生活實(shí)踐，認(rèn)識數(shù)學(xué)問題

在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活又用于生活的道理,。有些數(shù)學(xué)知識完全可以讓學(xué)生在生活空間中學(xué)習(xí)，在生活空間中感知,。例如在教學(xué)長方形面積時(shí),，可讓學(xué)生到籃球場，量籃球場的長和寬,，算出它的面積;讓學(xué)生量乒乓球臺算面積、量國旗算面積,。又如在教學(xué)土地面積單位“公頃”時(shí),，可先讓學(xué)生到操場量教師先畫好的邊長為10米的正方形，讓學(xué)生算出它的面積,。然后告訴學(xué)生100個(gè)這么大的正方形就是1公頃,。再讓學(xué)生討論1公頃應(yīng)該等于多少平方米?應(yīng)該是怎樣的一個(gè)正方形?然后讓學(xué)生用測繩量出100米的邊長來，讓大家體會邊長100米的正方形的大小,。在同學(xué)生激烈的爭論聲中結(jié)束了這堂課,。這樣的教學(xué)安排，把學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識,，參與到生活實(shí)踐中,，又從生活中彌補(bǔ)了課堂內(nèi)學(xué)不到的知識。

四,、運(yùn)用所學(xué)知識,，解決生活問題

數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活,，使學(xué)生真正達(dá)到學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。例如：學(xué)習(xí)三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的可變性后,，讓學(xué)生深入生活去觀察這種性質(zhì)的實(shí)際用途：“利用三角形的穩(wěn)定性做成了三角板，三角支架,，自行車的三角架等,。利用平行四邊形的可變性做成了推拉門,，電動門等”，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力需要長期的培養(yǎng),。因此教學(xué)要讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。

數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)際，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué),，可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生活的認(rèn)識,，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，體會數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣,。由此可以說,，現(xiàn)實(shí)生活既是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，又是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歸宿,。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是生活實(shí)際密切相關(guān)的,，具有生活氣息和時(shí)代特征的現(xiàn)實(shí)性、生活化,、親近感的內(nèi)容,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供大量的機(jī)會，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和初步的應(yīng)用能力,。

一份耕耘,一份收獲,。在幾年的課改教學(xué)中，有成功的欣喜,也有失敗的困惑,，未來的教學(xué)之路還很長,，我們會不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足,，在課改進(jìn)程中充分發(fā)揮廣大教師的創(chuàng)造性,，實(shí)現(xiàn)課程改革的新突破。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇十

參加國培計(jì)劃已經(jīng)20天,，從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與同學(xué)的相互評論中得出以下幾點(diǎn)教學(xué)心得體會：

新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),， 所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求,，對要求濫熟于心,，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,，及時(shí)主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的,，只是比較粗略,，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足,。如何全面地把握教材，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得合作。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽,、分享,、交流、互助與反思,，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西,。新課程要求把課堂還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課,，內(nèi)容是《年,、月、日》為了讓課堂活起來,、學(xué)生動起來,，就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷,，從2019年---2019年的都有,，看看每年的一、三,、五,、七、八,、十,、十二月是多少天，四,、六,、九、十一月分別有多少天,，再看看二月有多少天,，難點(diǎn)就是找出二月的特殊之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了,，學(xué)生吵鬧,，看似合作學(xué)習(xí)，下課提問時(shí)卻一臉茫然,，我就知道目的沒達(dá)到,，師生卻忙壞了,。課后我分析了一下，原因是學(xué)生討論的要求我知道,，學(xué)生不明確呀,，小組成員亂吵一通，并沒有歸納,、總結(jié),，沒有抓住重點(diǎn)，更別說突破難點(diǎn),。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題，抓緊討論,，得出結(jié)論,，而不是亂發(fā)言，沒有結(jié)果,。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性、趣味性,、活動性的課堂,，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，真正實(shí)現(xiàn)知識、能力,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展,。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時(shí)》有這樣一個(gè)情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個(gè)西瓜,，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一,、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一,、孫悟空吃其中的二分之一,，結(jié)果分下來，自己的最少,，孫悟空吃的最多,。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課,，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，起到了事半功倍的效果。

改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式,、多渠道的評價(jià)方法,，建立開放、寬松的評價(jià)氛圍,。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位,，讓家長、學(xué)生,、教師共同參與評價(jià),。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí),，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我,，建立自信,。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇十一

通過培訓(xùn)，我不僅對對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,，明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，也使我在平時(shí)的教學(xué)工作上有所進(jìn)步。各位教授每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個(gè)高度對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，他們都慷慨的毫無保留的傳授給我們這些來自全省各個(gè)地方的農(nóng)村教師們,，這些精華為我的工作指明了方向。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,，知識不是通過教師傳授而得到的,，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下，借助其他人(包括教師,、家長,、同學(xué))的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源,，主動地采用適合自身的學(xué)習(xí)方法,，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學(xué)中,，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐,。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能，使他們覺得每項(xiàng)知識都是他們實(shí)踐創(chuàng)造出來的,，而不是教師強(qiáng)加給他們的,。 例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學(xué),，大家，討論了先復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和知識,，然后提問：我們?nèi)绾卫靡延械娜切沃R來解決多邊形的內(nèi)角和問題?學(xué)生經(jīng)過討論不難得出：(1)想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形;(2)具體轉(zhuǎn)化方法采用添線來分割多邊形,，使之成為若干個(gè)三角形。在此基礎(chǔ)上,，可以繼續(xù)提問

1)你們有哪些具體的分割方法(從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對角線,、從一邊上任一點(diǎn)出發(fā)連不相鄰的頂點(diǎn)、從多邊形內(nèi)任一點(diǎn)出發(fā)連各頂點(diǎn)等)呢?

(2)從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對角線可以有多少條?那么一個(gè)多邊形一共應(yīng)有多少條對角線?

(3)根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎?(4)你還能得出其他結(jié)論嗎?通過學(xué)生思考探索,，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法,，還因勢利導(dǎo)探索多邊形對角線的有關(guān)知識，活躍了學(xué)生的思維,，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中,，教師要轉(zhuǎn)變思想,，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色,，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵(lì)者、引導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和合作者,。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞,。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力,。

某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí),，是因?yàn)樗麄冇X得學(xué)習(xí)枯燥無味，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式,、定理、法則和解題規(guī)律記熟,，然后反反復(fù)復(fù)地做題,。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想,，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程,。在教學(xué)過程中,，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師要尊重學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助,。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰,，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、想學(xué),，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情,，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會有一點(diǎn)苦的感覺,。

例如在學(xué)習(xí)“實(shí)踐與探索”中的儲蓄問題時(shí),，提前一周布置學(xué)生到銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲蓄的利率問題。教學(xué)中,，讓每個(gè)學(xué)生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題,，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓全班學(xué)生相互討論、 合作攻關(guān),，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言，老師點(diǎn)評,，對做得較好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),。通過這樣教學(xué),，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識，收到了良好的效果,。

這次培訓(xùn)中,，教授專家們都一致要求各位教師應(yīng)該認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ),，也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長,。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識,、技能,、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異,，因材施教,，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法,，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

總之,，只要我們在教學(xué)過程中能堅(jiān)持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),，善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口,、動腦、動手的機(jī)會,，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性就會得到不斷加強(qiáng),，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展,。

數(shù)學(xué)國培心得體會精致簡短 數(shù)學(xué)國培感悟篇十二

本次培訓(xùn)安排了多位專家給我們做精彩的講座,。各位專家的講座,，闡述了他們對學(xué)生以及初中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。聽了他們的講解,，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少,。如何來定位自己的職業(yè),，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己,，激勵(lì)自己努力前行,。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：

做一個(gè)動腦的教師,，做一個(gè)智慧型的教師,，孩子們減負(fù)了,，教師心情也好了。教師對學(xué)生的教育,，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學(xué)生學(xué)得快樂,、學(xué)得自主。

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性,，主動有效地參與學(xué)習(xí),。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境,。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境,。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料,。教師要做有心人,，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂,。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué),。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上,，是實(shí)實(shí)在在的,。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體,，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的,。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來,，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的良好興趣,。對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評價(jià)重點(diǎn),，孩子們在課堂上每一個(gè)好奇的行為，“分神”的表現(xiàn),，老師都應(yīng)正確對待,，不能用批評的語氣、蔑視的眼神,，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心,。

記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析,、反思，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí),。

一場場精彩的講座,，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足,。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績,，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊,，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。