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幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-20 08:13:52
幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)(20篇)
時(shí)間:2023-02-20 08:13:52     小編:zdfb

在平日里,,心中難免會(huì)有一些新的想法,,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇一

社會(huì)在發(fā)展,,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,,走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們幼兒園教師在教育教學(xué)該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,。的確,面對(duì)不斷更新的教育觀念,,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,,教育需要研究型的教師,,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,才能提高工作效益,,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

通過(guò)這次幼兒園教師繼教培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一,、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論,。

藍(lán)天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作”,和阿甲老師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,,因人施教,,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,,熱愛幼兒,,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,。

教師的職業(yè)是相通的,,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué),,孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,,好模仿,,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,,和善,,溫柔,可愛,,要因可愛而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,,從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),,幼兒教師要有“敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神,,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,,最公正,,最無(wú)私的愛。

二,、學(xué)習(xí)技能技巧,,提高個(gè)人能力。

張迪老師結(jié)合他自己在幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,,給我們展示了一些他的美術(shù)作品,,工作室及幼兒園美工區(qū),。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,,單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),,顏色搭配等,。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),,值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

阿甲老師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示,他結(jié)合實(shí)例,,邊示范講解,,使我們?cè)谟變骸皥D書的賞讀與妙用”方面拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài),。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們幼兒教師必須思考的問題,。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),,同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過(guò)這種引導(dǎo),,讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),,去探索。有人說(shuō)過(guò):開展好一次活動(dòng),,不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,,沒有激情,,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

幼兒教師繼教培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,,是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀,!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),,縮短了探索真理的路途。

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇二

本人___年度參加了赤峰市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn),。通過(guò)培訓(xùn),,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高,,成為我業(yè)務(wù)提高的好助手,。

一、認(rèn)識(shí)的提高

構(gòu)建教師終身教育體系是我們教育工作者的不懈追求,。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,,特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高,。在培訓(xùn)中,,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,,通過(guò)培訓(xùn),,切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過(guò)程中,,首先時(shí)間保證;其次,,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零,,為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解,,打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì),也是教育主管部門探索的永恒主題,,更,,我與其他老師互相交流,一起研討,,我對(duì)教學(xué)也有了很大的信心,。

二、具體收獲

1,、參加培訓(xùn),,使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,,能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,,所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),,不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,,也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

2、學(xué)習(xí)過(guò)程中,,我注重師德方面的修養(yǎng),,我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓,從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,,提高自己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為,積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師,。

3,、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

過(guò)去,,只知道埋頭于書本知識(shí),,信息閉塞,不善于交流,,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),,而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn),。通過(guò)繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),,為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),,我深切感覺到,做為一名教師,,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),,生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,,思想的疏導(dǎo),。

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇三

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書,,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后,,聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問題,、發(fā)表意見,。“議”的過(guò)程是展開對(duì)話,,有“主”“客”之分,;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論,,改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài),。“評(píng)課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向,,執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處,;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,,不但不怕出現(xiàn)問題,,而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助,求得發(fā)展,。

二,、“評(píng)課”不能流于形式:在教學(xué)中,各自形式的公開課,、觀摩課等等,,常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn),隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式,,有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分,,有的是表?yè)P(yáng)為主,做好好先生,,還有的是被動(dòng)發(fā)言,,敷衍了事,說(shuō)幾句好話,,提一點(diǎn)希望,,這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中,,作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐,,為了更好地改進(jìn)教學(xué),如果都說(shuō)些沒有意義的話,,那評(píng)課還有什么意義呢,?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲,,能得到大家的認(rèn)同,,有所理解,同時(shí)有所接受,,并能在今后的工作中付諸于行動(dòng),。

三、“議課”非常有意義,?!白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見,,“議”的過(guò)程是展開對(duì)話,、促進(jìn)反思的過(guò)程,。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,,都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對(duì)方的義務(wù),?!白h課”我覺得更能讓老師得到提高,更能有說(shuō)服力,,因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況,、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況,往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高,,這樣如果只評(píng)不議,,也許會(huì)讓老師覺得委屈,甚至不理解,,從而打擊了積極性,。在平等交流的基礎(chǔ)上,讓授課者說(shuō)話,,讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害,,不僅可以得到參與者的充分信任和理解,更是對(duì)教師改進(jìn)課堂,、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國(guó)守法,、敬業(yè)奉獻(xiàn),、熱愛學(xué)生、教書育人,、為人師表”,。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!

教師的道德是教師的靈魂,,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,,教書育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。有人把教師比作紅燭,燃燒自己,,照亮別人,,這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,,我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,,寬以待人,為這頂“花環(huán)”增添光彩,。作為一名教師,,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛,,才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),,無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí),,作為一名教師,,應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,,就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,,不能偏愛一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,,尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別的性格,,這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,,用師愛的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰,,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,,師愛是一種巨大的教育力量,,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,,感受到別人對(duì)他的希望,集體對(duì)他的信任,,從而收到良好的教育效果,;再次,,教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,敢于正視自己,,解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,,給學(xué)生樹立好的榜樣,,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅(jiān)決不做,,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍,。

五,、愛生應(yīng)有九需要:

1、智慧2,、尊重3,、寬容4、懲罰藝術(shù)5,、教育藝術(shù)6,、批評(píng)藝術(shù)

7、發(fā)現(xiàn)8,、鼓勵(lì)9,、微笑

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇四

這段時(shí)間通過(guò)對(duì)建造師繼續(xù)教育幾門課程的學(xué)習(xí),我受益匪淺,,繼續(xù)教育制度,,能使我們受教育者不斷更新知識(shí)和提高創(chuàng)新技能,提升注冊(cè)建造師的執(zhí)業(yè)能力,,從而提高建設(shè)工程項(xiàng)目管理的能力和水平,。就目前的新知識(shí)、新規(guī)范以及項(xiàng)目管理的新發(fā)展,,你不去努力學(xué)習(xí)更新,,就跟不上時(shí)代的步伐,兩眼一抹黑,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),,我感到這次繼續(xù)教育培訓(xùn)真是太及時(shí)了。從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā),,并且內(nèi)心深深的體會(huì)到:

一,、建造師的繼續(xù)教育,了解建筑工程管理目前的發(fā)展?fàn)顩r,,得知了建筑工程有關(guān)新法律,、法規(guī),、標(biāo)準(zhǔn),熟悉了建筑工程施工的新技術(shù),、新工法,、新材料與其應(yīng)用。從建筑工程在市場(chǎng)管理,、施工質(zhì)量,、安全生產(chǎn)、成本控制四個(gè)方面的典型案例及解析:施工設(shè)計(jì)和施工監(jiān)理;對(duì)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)管理的相關(guān)規(guī)章制度解讀;房屋建筑工程和裝飾裝修工程以及建筑節(jié)能工程等驗(yàn)收規(guī)范的學(xué)習(xí),,提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力,。

二、通過(guò)對(duì)《注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)制度及法律責(zé)任》的學(xué)習(xí),,得知了一個(gè)建造師從事建設(shè)工程項(xiàng)目管理崗位,,就必須要懂管理、懂經(jīng)濟(jì),、懂法規(guī),,既要有理論水平,還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較好的組織能力;得知了一個(gè)注冊(cè)建造師在任何一個(gè)施工環(huán)境下都必須遵守國(guó)家相關(guān)法律,、法規(guī)的要求,,嚴(yán)格依照《中華人民共和國(guó)建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》,,《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》以及《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)程》等法律法規(guī),,加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督,建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度,,確保生產(chǎn)安全,。

三、通過(guò)對(duì)項(xiàng)目合同,、項(xiàng)目成本管理的學(xué)習(xí),,得知了一個(gè)執(zhí)業(yè)建造師不但需

要懂管理,、懂技術(shù)、懂法規(guī),還要懂經(jīng)濟(jì),,并了解施工管理的種類及內(nèi)容,,風(fēng)險(xiǎn)控制,,了解施工成本的控制原則及內(nèi)容和方法,。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識(shí)點(diǎn)及工程變更、變更價(jià)款的確定,、工程索賠與工程價(jià)款的結(jié)算,。

四、通過(guò)工程建設(shè)相關(guān)的法律法規(guī)和有關(guān)政策的又一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí),,溫故而知新,。在學(xué)習(xí)建設(shè)工程承包的有關(guān)規(guī)定中,,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了:施工企業(yè)資質(zhì)管理的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程總承包的有關(guān)規(guī)定,、建設(shè)工程共同承包的有關(guān)規(guī)定,、建設(shè)工程分包的有關(guān)規(guī)定,使我感到作為一個(gè)總承包企業(yè)一定要按照規(guī)定的要求在自己的資質(zhì)范圍依法承接工程項(xiàng)目,,不得將分包工程承包給無(wú)資質(zhì)的分包單位,,簽署合同后一定要及時(shí)到有關(guān)部門進(jìn)行合同備案。

五,、通過(guò)對(duì)建設(shè)工程合同和勞動(dòng)合同的學(xué)習(xí),,明確了建設(shè)工程施工合同的法定形式和內(nèi)容、建設(shè)工程工期和支付價(jià)款的規(guī)定,、建設(shè)工程賠償損失的有關(guān)規(guī)定,、無(wú)效合同和效力待定合同的規(guī)定、合同的履行,、變更,、轉(zhuǎn)讓,、撤銷和終止的規(guī)定,,通過(guò)對(duì)這些規(guī)定的學(xué)習(xí),我感到作為一個(gè)二級(jí)建造師,、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在實(shí)際施工中要切實(shí)加強(qiáng)合同管理,,對(duì)合同內(nèi)容要多學(xué)習(xí)、多看看,,嚴(yán)格按照合同要求主動(dòng)辦事,、預(yù)先策劃,索賠的時(shí)效,、證據(jù)的收集,,都要平時(shí)積累,及時(shí)辦理,。在用工方面,,作為一個(gè)總承包單位,可以直接用工,,但必須與每一個(gè)工人

簽訂勞動(dòng)用工合同,,明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任,,民工工資應(yīng)該發(fā)放到每個(gè)工人手里,,不能一把頭發(fā)給包工老板。當(dāng)然你還可以同專業(yè)的勞務(wù)公司訂立勞務(wù)合同,,通過(guò)勞務(wù)公司解決用工問題,。民工工資匯到勞務(wù)公司帳上,,由勞務(wù)公司發(fā)放到民工手里。

還了解了國(guó)際常用施工合同文本與我國(guó)施工合同文本在合同主體,、合同文本的適用條件和范圍,、合同主體的權(quán)利和義務(wù)、爭(zhēng)議的解決等幾方面的相同和區(qū)別之處

六,、通過(guò)對(duì)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)法律案例的解析,,得知了注冊(cè)建造師教育證書可作為申請(qǐng)逾期初始注冊(cè)、延續(xù)注冊(cè),、增項(xiàng)注冊(cè)和重新注冊(cè)的證明,,并從“典型案件、事故案例”中獲取了詳細(xì)的解析供適用法律據(jù)引,,“案例釋疑”闡明了解決方法和裁判依據(jù),,“案例參考”中給了我提供了豐富的案例資源,它在我們今后處理工程糾紛的工作中是一本最好的工具書,。

七,、通過(guò)對(duì)建造師的職業(yè)道德和誠(chéng)信制度的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到:我國(guó)的建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,,特別是我國(guó)的各省市建筑市場(chǎng)發(fā)展不平衡,,在競(jìng)爭(zhēng)中引發(fā)出道德病,并伴隨著工程質(zhì)量問題的大量增加,,一些建筑企業(yè)為了拿到工程項(xiàng)目,,使用各種手段,其中之一就是盲目壓價(jià),,用根本無(wú)法完成工程的價(jià)格去投標(biāo),,最終使建筑物的“百年大計(jì)”大打折扣,甚至出現(xiàn)屋倒房塌的事故,。還有就是在目前社會(huì)道德普遍低下,建筑市場(chǎng)貪污腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重,,偷工減料等情況不同程度的存在,,職業(yè)道德缺失導(dǎo)致不良行為無(wú)論是在招投標(biāo)環(huán)節(jié)、工程分包環(huán)節(jié),、工程采購(gòu)環(huán)節(jié),,

還是在工程施工環(huán)節(jié)、工程款結(jié)算環(huán)節(jié),、工程驗(yàn)收環(huán)節(jié)過(guò)程中時(shí)有發(fā)生,,加強(qiáng)建造師職業(yè)道德建設(shè)已迫在眉睫,。加強(qiáng)建造師和有關(guān)建筑工程中參與人員的道德教育,,大力加強(qiáng)建筑行業(yè)職業(yè)道德放到每個(gè)工人手里,不能一把頭發(fā)給包工老板,。當(dāng)然你還可以同專業(yè)的勞務(wù)公司訂立勞務(wù)合同,通過(guò)勞務(wù)公司解決用工問題,。民工工資匯到勞務(wù)公司帳上,,由勞務(wù)公司發(fā)放到民工手里。

還了解了國(guó)際常用施工合同文本與我國(guó)施工合同文本在合同主體,、合同文本的適用條件和范圍,、合同主體的權(quán)利和義務(wù)、爭(zhēng)議的解決等幾方面的相同和區(qū)別之處,。

六,、通過(guò)對(duì)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)法律案例的解析,得知了注冊(cè)建造師教育證書可作為申請(qǐng)逾期初始注冊(cè),、延續(xù)注冊(cè),、增項(xiàng)注冊(cè)和重新注冊(cè)的證明,并從“典型案件,、事故案例”中獲取了詳細(xì)的解析供適用法律據(jù)引,,“案例釋疑”闡明了解決方法和裁判依據(jù),,“案例參考”中給了我提供了豐富的案例資源,,它在我們今后處理工程糾紛的工作中是一本最好的工具書。

七,、通過(guò)對(duì)建造師的職業(yè)道德和誠(chéng)信制度的學(xué)習(xí),,我認(rèn)識(shí)到:我國(guó)的建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,特別是我國(guó)的各省市建筑市場(chǎng)發(fā)展不平衡,,在競(jìng)爭(zhēng)中引發(fā)出道德病,,并伴隨著工程質(zhì)量問題的大量增加,一些建筑企業(yè)為了拿到工程項(xiàng)目,,使用各種手段,,其中之一就是盲目壓價(jià),用根本無(wú)法完成工程的價(jià)格去投標(biāo),,最終使建筑物的“百年大計(jì)”大打折扣,,甚至出現(xiàn)屋倒房塌的事故。還有就是在目前社會(huì)道德普遍低下,建筑市場(chǎng)貪污腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重,,偷工減料等情況不同程度的存在,,職業(yè)道德缺失導(dǎo)致不良行為無(wú)論是在招投標(biāo)環(huán)節(jié)、工程分包環(huán)節(jié),、工程采購(gòu)環(huán)節(jié),,還是在工程施工環(huán)節(jié)、工程款結(jié)算環(huán)節(jié),、工程驗(yàn)收環(huán)節(jié)過(guò)程中時(shí)有發(fā)生,,加強(qiáng)建造師職業(yè)道德建設(shè)已迫在眉睫。加強(qiáng)建造師和有關(guān)建筑工程中參與人員的道德教育,,大力加強(qiáng)建筑行業(yè)職業(yè)道德,。

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇五

學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,,不斷的實(shí)踐,,取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一,、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念,,努力研究自己,,目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),,向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育中的一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,,在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。”

在教育教學(xué)中,,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,才樂于聽從老師的教誨,。

正所謂“親其師,,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),,適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,,要富有人情味,、趣味,,同時(shí)又要富有理性,。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ),,滋潤(rùn)心田。

溫暖的的話語(yǔ),,可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,,嚴(yán)而有度,,更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,,還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,更需要一份持久的熱情,,一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇六

我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn),,通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),,領(lǐng)略了多位名師先進(jìn)的教學(xué)理念,他們靈活多樣的教學(xué)方法,,給我留下了深刻的印象,。總結(jié)以下幾點(diǎn)感受:

一,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣

作為一名英語(yǔ)教師,,我們應(yīng)該著重于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體說(shuō)來(lái),,首先我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,、模仿習(xí)慣及時(shí)復(fù)習(xí)以及大膽開口的習(xí)慣,把英語(yǔ)作為一種交際工具;還要有意識(shí)的引導(dǎo)他們勤于積累,,注重實(shí)踐,,在實(shí)踐中提高。

二,、注重情感教育,,激發(fā)學(xué)生興趣。

教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力,。教師只有熱愛學(xué)生,,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。班級(jí)中包含了各種性格類型,、各種學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生,。有些性格內(nèi)向,不善言辭的學(xué)生怕在公眾場(chǎng)合發(fā)言,,而小組活動(dòng)為那些學(xué)生提供了一個(gè)相對(duì)安全的空間,,至少有一個(gè)緩沖的過(guò)程,,不至于直接暴露學(xué)生自身認(rèn)為個(gè)體的不足,,如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、內(nèi)容表達(dá),、或非專業(yè)上的如聲音的洪亮程度、表達(dá)的流利程度,、站立的姿勢(shì)等而受到約束和感到不安,。同伴之間有一種安全感,或許還可以從小組中得到某些幫助安慰,,建立自信,,從而更好地合作共同完成任務(wù)。在課堂上,,教師通過(guò)自己的表情,、口頭語(yǔ)言,、體態(tài)語(yǔ)等向?qū)W生傳遞關(guān)愛,、信任,、期望等信息,。以情激趣,,多表?yè)P(yáng),,少批評(píng);多鼓勵(lì),少指責(zé),,讓學(xué)生勇于嘗試和冒險(xiǎn),,通過(guò)成功的體驗(yàn),,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

三,、引入情境教學(xué),,營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍,。

英語(yǔ)教學(xué)要注重情境教學(xué)模式,不僅教學(xué)生知識(shí),,更要培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)的能力,,注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。要求每一位教師在教學(xué)中采用“以教師為主導(dǎo),,以學(xué)生為主體,,以主題為線索,以活動(dòng)為中心”的教學(xué)模式,,增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自覺感和自我控制感,。“以學(xué)生為主體”就是要牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人和積極參與者的意識(shí),把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,教師在教學(xué)過(guò)程中要處理好教師的示范,、點(diǎn)撥作用與學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,要研究哪些活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的思維,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。“以活動(dòng)為中心”就是要設(shè)計(jì)學(xué)生樂于主動(dòng)參與的游戲活動(dòng),,使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中感受,、理解、運(yùn)用語(yǔ)言,,獲得積極,、愉快的情感體驗(yàn),從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)上的興趣,、成就感,、自信心等。為了達(dá)到這一目標(biāo),,教師在教學(xué)過(guò)程中要適當(dāng)開展小組或班級(jí)等集體之間的競(jìng)賽,,以促使學(xué)生之間互相幫助,為達(dá)到共同目標(biāo)而共同努力,,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神;采取多樣化,、多元化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),而不是一味地以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生,。

以上就是我的幾點(diǎn)感受,,通過(guò)繼續(xù)教育,我學(xué)到了很多,。我覺得繼續(xù)教育很有必要,,老師通過(guò)繼續(xù)教育來(lái)更新自己的思想,然后付諸實(shí)踐,,繼續(xù)教育給了我們老師一個(gè)更廣闊的互動(dòng)平臺(tái),,在交流中豐富自己的教學(xué)方法。

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇七

本學(xué)期以來(lái),,長(zhǎng)江小學(xué)的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺(tái),,為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié),,用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),,用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程,用公平的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的成長(zhǎng)效果,,最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束。

一、管理規(guī)范,。

一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何,,關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍,,而在長(zhǎng)江小學(xué),教研組長(zhǎng)的中堅(jiān)作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致,。學(xué)期伊始,,教科室分別召開教研組長(zhǎng)會(huì)議和“課堂教學(xué)”研究小組會(huì)議,以“寧?kù)o致遠(yuǎn),,勤學(xué)善思厚底蘊(yùn);淡泊名利,,甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實(shí),,中流砥柱顯身手;充當(dāng)心橋,,上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織,,使他們明確各自的職責(zé),針對(duì)各組的實(shí)際情況開展豐富多次的教研活動(dòng),。學(xué)期中,,每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查,,召開教研組長(zhǎng)碰頭會(huì),交流各組的教研狀況,,傾聽各組教師的建議和心聲,,查漏補(bǔ)缺,力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范,。

二,、活動(dòng)有序

教育科研工作從來(lái)就不是紙上談兵的事情,而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的,,因此,,為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),使教師們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉;在活動(dòng)中交流;在活動(dòng)中反思;在活動(dòng)中提高,,本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈:

1,、以“調(diào)研”拋磚引玉,促進(jìn)教研與教學(xué)的和諧發(fā)展,。

20xx年9月,,全州四年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會(huì)在恩施召開,我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題做了專題分析,,并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)例分析,,在本校數(shù)學(xué)組加以說(shuō)明,使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問題,,更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”,。

2、以“課例”研究課堂,,促進(jìn)有效英語(yǔ)課堂的生成,。

10月2日,,官渡鎮(zhèn)英語(yǔ)課例選拔賽在我校舉行,,教科室積極配合中心學(xué)校,妥善的安排了本次比賽活動(dòng),并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放,,體現(xiàn)教學(xué)研討“講,、聽、說(shuō),、評(píng),、比,、改”的特色。

10月10日,,全縣江北片區(qū)英語(yǔ)課例比賽在我校舉行,教科室積極配合縣教研室,,從“食宿,、時(shí)間、分班,、會(huì)場(chǎng)布置,、資料收集整理成冊(cè)等”各方面使得競(jìng)賽活動(dòng)順利進(jìn)行,。顯現(xiàn)了本校各個(gè)處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度。受到與會(huì)老師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),。

3,、以“主題”突出目標(biāo),促進(jìn)常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用,。

20xx年11月3日,,全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研究交流會(huì)在茶店小學(xué)召開,,我校數(shù)學(xué)組長(zhǎng)譚玉波就本組進(jìn)行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進(jìn)行了交流,效果良好,,本次活動(dòng)中所展示的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā),,也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對(duì)常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn),,使之發(fā)揮超常態(tài)的作用,,體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。

4、抓“常規(guī)”落實(shí),,促進(jìn)教師成長(zhǎng)“學(xué)研”一體化。

本學(xué)期以來(lái),,我校各個(gè)教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,,按部就班的開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng),語(yǔ)文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的研究;數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究;英語(yǔ)組針對(duì)高璐老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo);綜合學(xué)科組針對(duì)小科目教學(xué)的“備,、上,、聽、說(shuō),、評(píng),、改”各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項(xiàng)落實(shí);電教組針對(duì)資源應(yīng)用和整合進(jìn)行了專題培訓(xùn);綜合實(shí)踐組針對(duì)環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使教師開拓教研視野;抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成;抓整體評(píng)價(jià)促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營(yíng)造和保持,,總之,,各項(xiàng)常規(guī)研究活動(dòng)的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步,。

三,、成果豐實(shí)

1、學(xué)校的課題研究碩果累累:

(1),、個(gè)人課題有序鋪開,,

本學(xué)期,我校六名教師申報(bào)的州級(jí)個(gè)人課題得到正式立項(xiàng)通知,,然后,,各個(gè)課題在教師個(gè)人的合理安排下,正在按計(jì)劃進(jìn)行研究之中,。

(2),、留守課題成果結(jié)集

在全校教師的通力合作之下,我校國(guó)家級(jí)“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題,,其結(jié)題資料匯集了各個(gè)研究階段的成果,,內(nèi)容豐富,資料詳實(shí),,已被印刷成冊(cè),。

(3)、環(huán)保課題資料完備,,等待結(jié)題,。

自20xx年開題以來(lái),我校環(huán)保課題組從環(huán)?;顒?dòng)的開展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進(jìn)行了有效的研究,,經(jīng)過(guò)多次課題組成員會(huì)商定和布置,環(huán)保課題的各項(xiàng)過(guò)程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊(cè),環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過(guò),,結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢,,將在下學(xué)期初正式申請(qǐng)結(jié)題。

2,、成果展示綜合實(shí)力增強(qiáng),。

在這一學(xué)期中,各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié);高璐老師的英語(yǔ)課獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)和縣級(jí)二等獎(jiǎng);稅典松老師參加州級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽,,獲得二等獎(jiǎng);由環(huán)保課題組承擔(dān)并實(shí)施的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng),,并送州參評(píng),榮獲州級(jí)一等獎(jiǎng);教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇,,使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位,,極大的鼓舞了教師們的寫作興趣,促進(jìn)了本校的教育科研良性發(fā)展,。

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇八

教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書,還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,,起著“以身立教”的作用,。

教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教,,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者,。

我認(rèn)為,,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),,就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),,才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

“師者,所以傳道,、授業(yè),、解惑也?!苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,,使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,,悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,,并在此基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),,教師要有崇高的理想,,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),,并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,,才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。

其次,,必須熱愛自己的教育對(duì)象--學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,,能將一塊坯材,,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,,而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素,,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,,我們要傾注全部的愛,,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),,然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),,恢復(fù)感到溫暖,,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,,使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

第三,,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,,什么不可為。因此,,教師的教學(xué),,待人接物,行為舉止,,一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,,切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,,向?qū)W生暢開心靈,,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,,教書育人,教書者必須先為人師,,育人者必先行為示范,,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),,是教師的靈魂,。這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,,也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,,憧憬未來(lái),,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索!

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇九

20__年我參加中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn),,使我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性,更需要高素質(zhì)的教師,。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),,知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速,作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí),,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,,我在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,,取得了非常大的進(jìn)步。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。因而通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),,使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),,從而在教學(xué)中取得了一定成效?,F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:

一、通過(guò)學(xué)習(xí),,使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,,樹立了科學(xué)的教育觀。

教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,,或者由學(xué)生間接體會(huì),。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),,讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。

二,、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),,我首先是更新了觀念:

對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過(guò)學(xué)習(xí),,從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,,為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己,其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。

三,、更新教育觀念,一定要善于思考,、勇于實(shí)踐,,不斷反思提煉總結(jié),。

通過(guò)繼續(xù)教育使我更新教育觀念,認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,,教師高尚的道德情操,才能以德治教,,以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

四,、流露真情實(shí)感,,產(chǎn)生心靈共鳴

在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。

五,、結(jié)合實(shí)際貫徹教學(xué)理念

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。

在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,,我尊重學(xué)生人格,以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生,。

六、中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,,給教師繼續(xù)教育帶來(lái)了豐富的內(nèi)容

使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念,,現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,,也提高了我們的教育教學(xué)管理能力,,特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力,。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力,。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

我想我們雖然學(xué)到是理論,,而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐,也就是說(shuō)作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底,。我認(rèn)為,,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),,就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。最后,,教師負(fù)著教書育人的重任,自然,,教師的工作也是異常辛苦的,。但是,當(dāng)我們走進(jìn)課堂,,面對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí),,我們就要做到心無(wú)雜念,將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,,精神抖擻,,全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的,,也不能使強(qiáng)迫的,,只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),才能提高我們的授課水平!

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇十

參加了全市經(jīng)濟(jì)類技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn),,通過(guò)專家的培訓(xùn),,使我的職業(yè)道德修養(yǎng)、審計(jì)業(yè)務(wù)水平和安康經(jīng)濟(jì)知識(shí)等方面都得到一定的提高,。

一,、我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容:

1、專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)合作能力與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)基本知識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)了解了團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的戰(zhàn)略形態(tài),、執(zhí)行力藝術(shù)營(yíng)銷等知識(shí),明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。

2,、專業(yè)技術(shù)人員網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)治理。通過(guò)學(xué)習(xí)熟悉了網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)涵,、產(chǎn)生與發(fā)展以及其社會(huì)影響力,,同時(shí)了解了網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)的新狀。

3,、由教授講授審計(jì)理論與審計(jì)方法,、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)新理論及預(yù)測(cè)方法。圍繞審計(jì)的意義,、職能,、地位,作用進(jìn)行了細(xì)致的講解,同時(shí)從審計(jì)案例分析,,加深了我對(duì)審計(jì)學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識(shí),,豐富了審計(jì)知識(shí)。

4,、由教授講授的新視野下的統(tǒng)計(jì)理念及成果應(yīng)用,、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。通過(guò)學(xué)習(xí)了解了統(tǒng)計(jì)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程以及統(tǒng)計(jì)在工作的重要性,,通過(guò)對(duì)安康經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀,,激發(fā)了發(fā)展安康經(jīng)濟(jì)的決心。

5,、識(shí)別真假報(bào)表,、防范信貸風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)經(jīng)紀(jì)律與職業(yè)道德知識(shí),。加強(qiáng)了職業(yè)道德修養(yǎng),。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)使我的認(rèn)識(shí)得到提高

專技人員培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到技術(shù)人員工作質(zhì)量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們?cè)谒枷牒蜆I(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站,。我在參加繼續(xù)教育中,特別重視自己職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平的提高,,始終把職業(yè)道德擺在首要位置,,把自己的業(yè)務(wù)能力作為核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中,,真正做到職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬,通過(guò)培訓(xùn),,切實(shí)提高自己的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平,。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)得到的收獲

1,、參加培訓(xùn),使我對(duì)專業(yè)知識(shí)及安康經(jīng)濟(jì)發(fā)展各方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高,,使我意識(shí)到新形勢(shì)發(fā)展下,,我們必須跟上新的理念,所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn),,不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,,很快跟上改革的步伐,也提高自己業(yè)務(wù)能力,。

2,、學(xué)習(xí)過(guò)程中,我注重職業(yè)道德方面的修養(yǎng),,堅(jiān)持把職業(yè)道德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓,,從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,,提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,,增強(qiáng)了自己從事審計(jì)事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法審計(jì)、廉潔從政成為自己自覺的行為,。

3,、重視交流在工作中的應(yīng)用。

通過(guò)學(xué)習(xí),,使我們明白工作不能埋頭于書本知識(shí),,信息閉塞,不善于交流,,會(huì)使得一些好的經(jīng)驗(yàn)不能融于自己的工作,,而自己的一些體會(huì)又不能及時(shí)整理,因此會(huì)使發(fā)展緩慢前進(jìn),。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校老師的精心指導(dǎo)下,,我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的修為有了深一層次的提高,,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,,做為一名審計(jì)人員,,需有先進(jìn)的審計(jì)策略與方法。本次繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,,對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多,。我要以學(xué)習(xí)為契機(jī),切實(shí)提高對(duì)繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí),。立足課堂,,服務(wù)工作。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自己成為一名具有先進(jìn)理念,、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代審計(jì)人員,為單位事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇十一

通過(guò)小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),,使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新,,為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,,我們要實(shí)施素質(zhì)教育,,教書育人,爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵,。

首先,,要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,更新教育觀念,。

教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo),。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外,,教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,,也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

第二,,要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng),。

科研興教,科研興校,,已成為廣大教育工作者的共識(shí),。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能,。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用,將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,。

第三,,要堅(jiān)持與日俱進(jìn),弘揚(yáng)創(chuàng)新精神,。

這幾年,,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,,更新教育觀念,提高教改水平,,才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),,培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,,從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng),提出嶄新的理論,我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,,才能與日俱進(jìn),,不斷創(chuàng)新。

此外,,培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,,添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū),。例如,,通過(guò)培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音,、眼神,、面部表情、肢體動(dòng)作,、圖片,、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,揭示語(yǔ)言意義,,激勵(lì)學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧,。

教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,又是一門藝術(shù),,需要我們不斷探索,,不斷提高。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),,我受益非淺,,更新了教育、教學(xué)觀念,,掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念,,對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對(duì)教師的要求,,以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí),。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),,逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,,積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。

通過(guò)學(xué)習(xí),,我更加了解到在教學(xué)中除注意知識(shí)的準(zhǔn)確性,、全面性外,重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手,,優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,,把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”,即以學(xué)生為主體,、以教師為主導(dǎo),、以訓(xùn)練為主線,實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,,即:由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主,、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示,。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧,、民主、愉悅的氣氛中完成,,使師生交互活動(dòng)中達(dá)到“教師從教到導(dǎo),,學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì),,學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情,通過(guò)有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維,,以問引思,,以理導(dǎo)思、以變發(fā)思,,引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,,養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高,,真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育,。而且,解決了學(xué)困生的問題,,實(shí)現(xiàn)了課堂上全員動(dòng)起來(lái),,各有所得的目的,實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生,、面向?qū)W生的各個(gè)方面的目的,,實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。

我深深體驗(yàn)到教育的魅力,,體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的神圣,。我從根本上轉(zhuǎn)變了對(duì)教育的理解,對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,,有了更多的耐心和愛心,,有了更多的寬容,,做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略,與學(xué)生建立了深厚的感情,,從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇十二

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師,,不僅要教好書,還要育好人,,各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,,起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,,才能以德治教,,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者,。

當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后,,聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一,、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見,?!白h”的過(guò)程是展開對(duì)話,,有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流,,“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論,,改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài)?!霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向,,執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn),、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,,不但不怕出現(xiàn)問題,而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助,,求得發(fā)展,。

二、“評(píng)課”不能流于形式:在教學(xué)中,,各自形式的公開課,、觀摩課等等,常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn),,隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式,,有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分,有的是表?yè)P(yáng)為主,,做好好先生,,還有的是被動(dòng)發(fā)言,敷衍了事,,說(shuō)幾句好話,,提一點(diǎn)希望,這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。我覺得在教學(xué)中,,作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐,為了更好地改進(jìn)教學(xué),,如果都說(shuō)些沒有意義的話,,那評(píng)課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲,,能得到大家的認(rèn)同,,有所理解,同時(shí)有所接受,,并能在今后的工作中付諸于行動(dòng),。

三,、“議課”非常有意義?!白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見,“議”的過(guò)程是展開對(duì)話,、促進(jìn)反思的過(guò)程,。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,,都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽,、理解對(duì)方的義務(wù)?!白h課”我覺得更能讓老師得到提高,,更能有說(shuō)服力,因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況,、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況,,往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高,這樣如果只評(píng)不議,,也許會(huì)讓老師覺得委屈,,甚至不理解,從而打擊了積極性,。在平等交流的基礎(chǔ)上,,讓授課者說(shuō)話,讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害,,不僅可以得到參與者的充分信任和理解,,更是對(duì)教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

四,、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn),、熱愛學(xué)生,、教書育人、為人師表”,。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!

教師的道德是教師的靈魂,,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,,也是艱苦的,,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,,甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,,燃燒自己,,照亮別人,這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,,我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,寬以待人,,為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師,,最重要的是要熱愛教育事業(yè),,只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛,才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),,無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí),,作為一名教師,應(yīng)該熱愛學(xué)生,。 熱愛學(xué)生,,就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不能偏愛一部分學(xué)生,,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,,容易形成特別的性格,,這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,熱情鼓勵(lì),,耐心幫助,,用師愛的溫情來(lái)融化他們心中的堅(jiān)冰,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,,感受到別人對(duì)他的希望,集體對(duì)他的信任,,從而收到良好的教育效果;再次,,教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,敢于正視自己,,解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,,給學(xué)生樹立好的榜樣,,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅(jiān)決不做,,以免給學(xué)生留下壞的印象,,言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍。

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇十三

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,,是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,透過(guò)不斷地學(xué)習(xí),,使我在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)。現(xiàn)做一個(gè)小結(jié),。

一,、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的好處。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要,,在人口出生率不斷下降,、中小學(xué)生逐步減少的狀況下,中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,,必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī),。在實(shí)行教師聘任制的這天,每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上,、庸者下”的思想準(zhǔn)備,。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位,,就務(wù)必加強(qiáng)學(xué)習(xí),,使自我的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,,為了避免學(xué)生誤入歧途,,促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,教師務(wù)必及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的),準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法,,消除學(xué)生受到的不良影響,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

二,、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整,、充實(shí),、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

完善教學(xué)潛力,,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅僅是技術(shù),,更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術(shù),,是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)而構(gòu)成的一整套操作技巧,,我們僅有善于設(shè)計(jì)教學(xué),,善于研究教材,選取合理的教法,,學(xué)法,,靈活地運(yùn)用講解,、提問,、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話,,編制試卷等技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),,并且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能到達(dá)正確,、鮮明,、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)資料,,并且給人以藝術(shù)的享受,。

三、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生必須能成才,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,是發(fā)展的主體,教師應(yīng)對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,,這種期望不僅僅是教師自身工作的理念,,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,?!?/p>

總之,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲十分豐富,,它引發(fā)了我很多的思考,,也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,,憧憬未來(lái),,我明白前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,,我想僅有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師,,我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,,爭(zhēng)取把自我打造成社會(huì)需要的教育者!

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇十四

我在網(wǎng)上進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn)。對(duì)《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)即時(shí)性評(píng)價(jià)研究》《如何開展初中英語(yǔ)“小組合作型”教學(xué)》,、《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效性分析》進(jìn)行了學(xué)習(xí),。在此期間,我收聽了英語(yǔ)教育專家的精彩講座,,學(xué)到了先進(jìn)的教育理論,,還有機(jī)會(huì)在留言中和班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行交流。這不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),,而且提高了自身的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平,。可以說(shuō)此次培訓(xùn)使我受益頗多,。

一,、轉(zhuǎn)變教師教育思想,,開闊改革視野。

在本次培訓(xùn)中,,每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見解,,對(duì)新課程的各種看法,,對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),。這轉(zhuǎn)變了我的教育思想,,開拓了我的視野。

二,、完善教學(xué)能力,。

完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),,更是藝術(shù),,教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),,是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),,善于研究教材,,選擇合理的教法,學(xué)法,,靈活地運(yùn)用講解,、提問、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話,,編制試卷等技術(shù),,運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)理論,,不斷應(yīng)用于實(shí)踐,。

作為一名初中英語(yǔ)教師,,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過(guò)程中,,我把自身對(duì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),,在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),,我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作,,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量,。

四、創(chuàng)設(shè)情境,,達(dá)到最佳效果,。

作為一名教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,。在日常課堂中,,從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞,事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境來(lái)吸引學(xué)生的注意力,。在培訓(xùn)過(guò)程中,,讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤,。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);愿意學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識(shí),。我用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),,如此用心的循環(huán)往復(fù),,是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心,。

五,、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師,。

了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)在教研的過(guò)程當(dāng)中自己的缺乏,。培訓(xùn)中,我感受到不變無(wú)法求新,。所以不僅自己要學(xué)習(xí),,還要看別人怎么學(xué)習(xí),。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新,??梢哉f(shuō),是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,,必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的能力和水平,促進(jìn)了自我發(fā)展,。每一次交流,,都是一次學(xué)習(xí),都是一次收獲,,它激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),,以最快的速度提高了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力,為更好地服務(wù)于教育事業(yè),。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,修養(yǎng)身心,,提高自己的學(xué)識(shí)水平,促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng),。

我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的,,也不能使強(qiáng)迫的,只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,才能提高我們的授課水平,,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的教育,才能把新課程內(nèi)容講好,。

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇十五

當(dāng)今社會(huì),,已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng),,越來(lái)越體現(xiàn)在知識(shí)和人才的多少,、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強(qiáng)弱的競(jìng)爭(zhēng)。要搶占競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn),,贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán),,加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者,提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵,?!鞍倌甏笥?jì),,教育為本”,,教育在增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育,,誰(shuí)就能在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。而“教育大計(jì),,教師為本”,,21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施,素質(zhì)教育的實(shí)施,,更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證,。因此,努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,,加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),,開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢(shì)的需要,,是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力,、綜合實(shí)力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,,為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),,教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。

在學(xué)習(xí)期間,,本人在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,,取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一,、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),,研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,,是努力擺脫“已成的我”,,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,,其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),,而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,,開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,,在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代,、任何地域,、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,?!?/p>

在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,,才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,信其道”,,教師要抓住機(jī)會(huì),,適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味,、趣味,,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,,達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ),滋

著的教學(xué)思想,,教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),,共同成長(zhǎng),。我想,所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!

如此種種,,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),。同時(shí)也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹,,在課改這片肥沃的大地上茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇十六

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過(guò)程,,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),,加快教師專業(yè)化進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì),、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此通過(guò)對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,通過(guò)對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,,明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,,努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,,加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,,是面臨新形勢(shì)的需要,,是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,,教師整體素質(zhì)的提高,,為教育夯實(shí)了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一、通過(guò)學(xué)習(xí),,我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),,研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),,從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程,。努力研究自己,,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),,向理論學(xué)習(xí),,而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二,、教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說(shuō),,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中,,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,,信其道”,,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味,、趣味,,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,,達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ),,可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,,更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,,除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”,我們更需要一份持久的熱情,,一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇十七

通過(guò)教師繼續(xù)教育讓自己對(duì)過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,,通過(guò)學(xué)習(xí),,本人了解到自己過(guò)去的許多不足,同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí),,獲驗(yàn)?,F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:

教學(xué)方法是直接影響學(xué)習(xí)方法形成、完善和變化的重要因素,,是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ),。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,,要求教師做到“四變”。

一是,,教師角色的轉(zhuǎn)變,,由過(guò)去的管理者、控制者,、主導(dǎo)者,、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,,從講壇走向?qū)W生中間,,參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程,體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂,。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí),,在今天教育信息化的平臺(tái)上,教師的絕對(duì)已不復(fù)存在,,因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義,。過(guò)去提倡的相互理解,、邏輯思維公平,、了解大學(xué)生等意識(shí),在今日大自然地變成老師的個(gè)人行為,。

二是,,教學(xué)方法的變化,科學(xué)研究融入教學(xué)方式變化的教學(xué)設(shè)計(jì)的更改,,搭建合乎教學(xué)方式變化的教學(xué)方式群,,開發(fā)設(shè)計(jì)、運(yùn)用教育資源,,為孩子學(xué)習(xí)出示服務(wù)平臺(tái),,探尋假期、短假,、平常工作方式的更改,,為大學(xué)生出示實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)、感受場(chǎng),,感受獨(dú)立,、協(xié)作、研究學(xué)習(xí)培訓(xùn)的開心,。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí),、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問,、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。

三是,,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,,重情景、重民主,、重過(guò)程,、重引導(dǎo)、重體驗(yàn),。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。例如,在“毛絨絨的小動(dòng)物”的教學(xué)中,,老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和“虛擬動(dòng)物”場(chǎng)景,,用所學(xué)的語(yǔ)言描述他們最喜歡的動(dòng)物,然后告訴學(xué)生小動(dòng)作的異同,。學(xué)生學(xué)得生趣盎然,、主動(dòng)積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng),。

還課堂給學(xué)生,,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界,,即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過(guò),。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá):可以用詞語(yǔ)描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等,。這種教學(xué)設(shè)計(jì),,拓展了孩子的思維,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程,。

四是,,教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷,、高效、大容量的信息高速公路,,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。重視了老師信息素養(yǎng)的塑造和提升,開展學(xué)習(xí)培訓(xùn),,推動(dòng)信息科技與學(xué)科教學(xué)的融合,?;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式,。

信息科技正被普遍,深層次地運(yùn)用到每1個(gè)層面,,正刻骨銘心地更改著大家的學(xué)習(xí)培訓(xùn),、工作中生活,使學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容更豐富多彩,,工作中更高效率,,衣食住行更有快樂。信息技術(shù)的發(fā)展,,既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),,也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn),,教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想,。

根據(jù)此次繼續(xù)再教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我升級(jí)教育觀驗(yàn),、塑造現(xiàn)代教育思想,、把握信息技術(shù)教育、提升知識(shí)體系,、提升技術(shù)專業(yè)水準(zhǔn),。我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作,。

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇十八

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,,是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),使我在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?,F(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。

一,、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義,。

加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要,在人口出生率不斷下降,、中小學(xué)生逐步減少的情況下,,中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī),。在實(shí)行教師聘任制的今天,,每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上,、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,,在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位,,就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,,為了避免學(xué)生誤入歧途,促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,,教師必須及時(shí)了解各方面的信息(包括錯(cuò)誤的),,準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法,,消除學(xué)生受到的不良影響,,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二,、不斷虛心學(xué)習(xí),、調(diào)整、充實(shí),、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),,更是藝術(shù),,教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),,是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),,善于研究教材,,選擇合理的教法,學(xué)法,,靈活地運(yùn)用講解,、提問、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話,編制試卷等技術(shù),,運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),,而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,,便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,,甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明,、生動(dòng)的境界,。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受,。

三,、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,是發(fā)展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,,這種期望不僅是教師自身工作的理念,,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生,?!?/p>

總之,,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,它引發(fā)了我很多的思考,,也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而,,憧憬未來(lái),,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時(shí)代的年輕教師,,我將在繼續(xù)教育的平臺(tái)上努力奮斗,,爭(zhēng)取把自己打造成社會(huì)需要的教育者!

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇十九

為期一個(gè)月的20xx年高中教師繼續(xù)教育(網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn))即將結(jié)束,,在這一個(gè)月的時(shí)間里,我認(rèn)真收看學(xué)習(xí)了三位老師的課程,,三位老師分別從教師的心理,、新課程背景下教師的專業(yè)和新課程背景下教師的教研實(shí)用策略等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使我收益非淺,。尤其是第一節(jié)課,,教師的心理健康及維護(hù),使我認(rèn)識(shí)到,,做為一名教師,,心理健康是極其重要的。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的急劇變革,,種種壓力不期而至,,使人們的心理問題越來(lái)越嚴(yán)重。作為教師歸根到底還是一個(gè)普通的社會(huì)人,、自然人,,也同樣會(huì)有不同程度的心理問題,但教師職業(yè)的特殊性又要求教師必須是心理健康的人,。因?yàn)?,教師的一言一行在學(xué)生心目中將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。這就要求教師不僅要用高超的教學(xué)藝術(shù)去培養(yǎng)學(xué)生的智力,,而且更重要的是要以高尚的師德和良好的心理素質(zhì)去感染和熏陶學(xué)生,,而高尚的師德和良好的心理素質(zhì)源于教師的心理健康。

教師的心理健康是指教師的思維方式,、處世態(tài)度要與社會(huì)的要求相協(xié)調(diào),,為社會(huì)所容納,并具有創(chuàng)造的思想,,即教師必須有廣泛的生活興趣,、融洽的人際關(guān)系、健康的情緒體驗(yàn),、積極的進(jìn)取精神,、穩(wěn)定的工作熱情。因此,,只有重視教師的心理研究,,才有利于更好地維護(hù)學(xué)生的心理健康。

通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為作為一名教師應(yīng)該做好以下幾方面的工作,。

轉(zhuǎn)變觀念,。教師應(yīng)努力樹立正確的教育思想,樹立正確的學(xué)生觀,加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通,,以學(xué)生為友,,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師應(yīng)注重提高自身修養(yǎng),,全面提高自己的素質(zhì),,逐漸養(yǎng)成良好的性格,自覺克服不良心理,,消除不良情緒,,經(jīng)常反思自己的不良心理,學(xué)會(huì)給自己減壓,,學(xué)會(huì)寬容學(xué)生,。這樣,就可以使自己逐漸形成健康心理,。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí),系統(tǒng)掌握心理學(xué),、心理衛(wèi)生學(xué)和心理健康教育等知識(shí),,主動(dòng)解決一些常見的心理問題:如何保持良好的心理狀態(tài);如何克服狹隘,、自卑,、嫉妒等不良心態(tài);如何面對(duì)工作,;如何對(duì)待學(xué)生,;如何面對(duì)在工作中遇到的挫折和失敗,;如何處理好各種人際關(guān)系,;如何看待社會(huì)上的不良風(fēng)氣;等等,。并根據(jù)自己的實(shí)際情況,,進(jìn)行有效的心理自我調(diào)節(jié)。

悅納自我,。作為教師一定要接受我是教師這樣一種角色,,這樣才能在繁重、瑣碎的教育教學(xué)中取得樂趣,。一個(gè)厭煩教師工作的人,,在天天面對(duì)教育工作的同時(shí),怎么可能會(huì)有一種好的心態(tài)呢,?如果能冷靜地對(duì)待自我,、悅納自我,,就會(huì)“天天有個(gè)好心情”,,也只有熱愛自己的工作,,把自己的工作當(dāng)做樂事而不是負(fù)擔(dān)的教師,才能夠保持健康的心理,。

拓寬心胸,。有些心胸不寬廣、遇事想不開的人經(jīng)常會(huì)有心理疾病困擾,。因此,,廣大教師要養(yǎng)成樂觀、豁達(dá)的性格,,努力加強(qiáng)自身修養(yǎng),,遇事泰然處之。要有角色意識(shí),,明確自己在社會(huì)中的位置,,拼搏進(jìn)取,要知道優(yōu)勝劣汰永遠(yuǎn)是社會(huì)發(fā)展的公平法則,,只有正視現(xiàn)實(shí),、不斷奮進(jìn),才能適者生存,。一味怨天尤人,,就會(huì)永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗者。同時(shí),,要學(xué)會(huì)放棄,,因?yàn)槿松刑嘧屇阈膭?dòng)的東西想去追逐,像評(píng)先,、評(píng)優(yōu),、晉級(jí)、提干等,,如果沒有一個(gè)正確的態(tài)度,,等待你的將是痛苦。有時(shí)即使你付出了全部也不會(huì)是滿意的結(jié)果,,因?yàn)橛性S多東西自己是左右不了的,,所以,該放下就放下,,退一步海闊天空,。

學(xué)會(huì)放松。會(huì)休息才會(huì)工作,。當(dāng)自己的工作壓力過(guò)大時(shí),,不妨到戶外運(yùn)動(dòng)一下,,或者跟朋友爬爬山、喝喝茶等,,能夠讓自己的身心得到有效的放松,,更利于精神抖擻地投入到教育教學(xué)中去??赡艿脑?,學(xué)會(huì)一種技藝最好,它會(huì)是你進(jìn)入一種新的境界,,產(chǎn)生新的追求,,在愛好中尋找樂趣,以驅(qū)散不健康的情緒,,令生活更有意義,。同時(shí),也應(yīng)增強(qiáng)自控能力,,合理釋放情緒,,在適當(dāng)?shù)那闆r下多找好朋友談?wù)勑臏p輕精神壓力和積郁的憤懣情緒,心情抑郁不想做事時(shí),,請(qǐng)選擇放下,,想休息就休息,想娛樂就娛樂,,美國(guó)斯坦福大學(xué)都要求學(xué)生不追求十全十美,,何況我們教師呢!

總之,,通過(guò)學(xué)習(xí),,我明白了教師是教育過(guò)程的決定者,教師的行為直接影響學(xué)生人格的形成和發(fā)展,。所以教師要在工作中不斷充實(shí)自我,,完善自我,以健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)去幫助每個(gè)學(xué)生得以健康和可持續(xù)發(fā)展,。

幼兒園繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)篇二十

20xx年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),。短短的一周培訓(xùn),但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西,,也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么難,,也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的,也知道我們前面會(huì)遇到很多困難,,需要我們用一顆熱愛學(xué)生的心和對(duì)教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來(lái)讓我自己不斷地成長(zhǎng)克服所有的困難,。

本次培訓(xùn)都是請(qǐng)了專家型的一線教師來(lái)給我們講課,分別有:

一,、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》,,她針對(duì)幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題,,和老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流、輔導(dǎo),,使在場(chǎng)的每一個(gè)教師受益匪淺,。在講座過(guò)程中笑聲不斷,掌聲不斷,。而她的話也深深的印在了我的腦海里:“規(guī)則只是一種手段,,并不是最終的目的,規(guī)則因人而設(shè),,也因人而廢,在幼兒的發(fā)展面前,,一切規(guī)則都可改變”,,“孩子是未來(lái)、是希望,,讓我們一起努力,,共同為孩子的幸福同年守望”。

二,、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》,。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實(shí)的例子給我們講述了如何正確的去判斷幼兒的特殊行為,如何在有效的觀察下實(shí)施教育計(jì)劃,。她指出計(jì)劃之前首先要,、分析幼兒、觀察幼兒,、評(píng)析幼兒的狀況,、了解家長(zhǎng)心理、引導(dǎo)家長(zhǎng)咨詢專家,,再制定教育計(jì)劃與實(shí)施,。通過(guò)孫曉昕老師的引導(dǎo)之后,留給我的不只是深深的回憶,,更是一筆寶貴的財(cái)富,。

三、講述《國(guó)際視野下的幼兒園管理》的講師還說(shuō)到了不同的教育理念,,不同的教學(xué)方法,,課程模式都會(huì)產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中,,講師還說(shuō)到“幼兒和教師的關(guān)系”,、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”,。

通過(guò)這次對(duì)民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn),,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo),,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。我知道轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,,先進(jìn)的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。

作為一名幼兒園教師,,每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),我沒有遠(yuǎn)大的理想,,我只是希望自己努力讓自己成為一個(gè)好教師,。

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