工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級班主任學期末總結與反思篇一

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響,。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè),，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早,，我總是比學生早到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生,、紀律,、進入朗讀學習,，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),，這樣,，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。

三年級學生由于年齡小,，自控力較欠。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣,。我班學生獨生子女多,，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象,，吃零食、浪費沒用完的橡皮,、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況,，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生,。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事,，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活,。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的,，災區(qū)的孩子需要什么?漸漸地,，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著'以點帶面'和'以面帶面'的作用,，我稱他們是'班主任的左右手,。'所以，我很慎重地在班內進行民主選舉,，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍,。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：(1),、在班內大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即'以點帶面';(3)、培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體,即'以面帶面'。事實證明,，本學期我班在學風,，班風方面，都有了很大的轉變,。

該學期,，為了更好的與家長配合,，我召開兩次家長會,，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間,，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經(jīng)驗交流”,，交流中,，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).

集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽,、繪畫比賽、做賀卡比賽,、獻愛心等活動,。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字,、朗讀,、口算比賽等,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體,。

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,，恢復他們的自信,、激發(fā)他們的熱情,。班級后進生無非包括三類：1,、學習困難的學生;2,、行為習慣自制力較差的學生;3,、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而,，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨,、缺乏做人的自信,、不合群，或刻意的搗亂,。通常我會多跟他們接觸、交談,，有空的時候常跟他們談心,，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況,，當然也談一些學習方法,，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情,，使學生覺得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點滴進步,，我都要在班內大肆宣傳,，使他們成為班級核心,，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣,，樹立起他們的自信心,。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,，并互相說一說,，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學期，我始終愛字當頭,、以情動人,。事實證明,，我班學生,，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風良好,。

在這學期中,，我與學生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

三年級的學生思想稍微復雜,，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望,?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他們不再是簡單的服從,，或顯得“不聽話”。因此,，學生的思想情緒波動較大,。另外，由于開學初學校重新?lián)Q班主任,，對學生的影響也較大,。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師,，學習中遇到很多困難,。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨,。本人以學校德育處的要求為指導,，結合本班學生的`實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：

1,、狠抓常規(guī)管理,，規(guī)范學生行為習慣

本人堅持每天盡早到校，盡早進教室,，督查規(guī)范班級學生的日常行為,。要求學生早到校,、做好兩操,、出色完成班級值日衛(wèi)生,、積極參加校組織的各項活動,，決不半點馬虎,，嚴格要求學生展現(xiàn)自己最好的一面,，相信每個人都有自己的優(yōu)點,。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生,。

2,、加強班風學風建設，增強班級凝聚力

本學期,，原來三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來,，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月,，我經(jīng)常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成,。通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。本班學生集體榮譽感較強,，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽,。

同時重視班集體建設,，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源,、條件,，引導師生以正確的方向,、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展,。

強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子,，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍,，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習,。

3、強調溝通在班級管理中的作用

(1)善于與任課教師溝通

我經(jīng)常主動與任課老師溝通,，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作,。一方面,，在學生面前樹立任課教師的威信,。另一方面,，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時,，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策,，并能很快地落實到班級管理的實踐中去,。

(2)樂于與學生家長溝通

與家長保持緊密聯(lián)系,，通過家訪或者電話聯(lián)系,，與家長溝通,，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合,。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望,，激發(fā)學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道,、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下,，進一步做好學生的轉化工作,。

(3)勤于與學生溝通

與學生多溝通,，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏,，可以做好學生的思想工作,。所以，我利用一切機會多與學生接觸,，處處做“有心人”和“知心人”,，盡量達到師生心理相容，思想相通,。平時,，多找學生談話，多參加學生的活動,，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任,，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生,，以便取得學生的諒解、支持與信任,。

總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一,。每個星期布置一次總結，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑,，隨后我會認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進行評價,。要么鼓勵他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間,，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺,。

4,、以遠大的理想激發(fā)學生學習

一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標,，就沒有動力,。班主任應從小就開始對他們進行理想教育,。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,，他才會把它轉變成學習,、生活的動力,。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力,。

三年級班主任學期末總結與反思篇二

本學期,，我擔任三（1）班的班主任，相對于一,、二年級的學生來說,，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解,，有要求獨立的欲望,。可是他們對事物的理解還比較模糊,，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”,。因此，學生的思想情緒波動較大,。另外,，由于開學初學校重新?lián)Q班主任，對學生的影響也較大,。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師,，學習中遇到很多困難。作為班主任,，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨,。本人以學校德育處的要求為指導,，結合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：

本人堅持每天盡早到校,，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為,。要求學生早到校、做好兩操,、出色完成班級值日衛(wèi)生,、積極參加校組織的各項活動,，決不半點馬虎,，嚴格要求學生展現(xiàn)自己最好的一面,，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查,，要求他們注意個人衛(wèi)生。

本學期,，原來三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強,。所以開學前一個月，我經(jīng)常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成,。通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。本班學生集體榮譽感較強，一學期來,，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。

同時重視班集體建設,，因為班集體建設是學校管理的基石,，它是班級管理主體運用班內外資源、條件,，引導師生以正確的方向,、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展,。

強調班風和學風整頓,，積極表揚學習積極分子,，以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習,，讓學生學會自主學習,。

（1）善于與任課教師溝通

我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作,。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信,。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師,，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風,、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去,。

（2）樂于與學生家長溝通

與家長保持緊密聯(lián)系,，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通,，取得家長的理解與信任,，取得家長的支持與配合,。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望,，激發(fā)學生的學習熱情,，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況,。這樣可以做到雙管齊下,，進一步做好學生的轉化工作。

（3）勤于與學生溝通

與學生多溝通,，充分了解學生的實情,，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的思想工作,。所以，我利用一切機會多與學生接觸,，處處做“有心人”和“知心人”,，盡量達到師生心理相容,，思想相通,。平時,，多找學生談話,，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通,，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任,，班主任也應以誠相待,，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解,、支持與信任,。

總結,，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結,，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事,，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發(fā)言,，認真地對發(fā)言進行評價,。要么鼓勵他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問題,；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等,。通過總結時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題,，也提供了我與學生進一步溝通的平臺,。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標，就沒有動力,。班主任應從小就開始對他們進行理想教育,。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習,、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力,。

總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力,，盡量使工作做到完美一點,。本學期班級的獲獎情況如下：

（1）“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。

（2）英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎,。

（3）運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成績,。

（4）班級特色布置獲二等獎。

班主任工作是做人的工作,。做人不易,，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做,，或多或少會改變一些學生,，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把,。學生畢竟是孩子,，學會寬容地對待他們的錯誤,，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作,，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作,。這里有成功的喜悅,，也有失敗的遺憾。

三年級班主任學期末總結與反思篇三

光陰似箭,，歲月如梭,，一轉眼,，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂,，有苦有甜,。這一學期,，我主要從以下幾方面總結：

班上這學期共49位學生，其中男生26人,，女生23人,，全是老生,。大部分學生在紀律,、學習等方面表現(xiàn)良好,，如黃子萱,、饒夢雪,、楊政,、邱雅倩等等,，但存在的小問題也比較多,，主要有：早讀不喜歡開口，如周雅琪,、趙芯悅、吳海濤,、邱米瑩等,。小部分孩子不注意個人衛(wèi)生，不會整理自己的學習用品;不愛惜文具,，隨意損壞或丟棄文具,。如李奧,、謝智飛、吳海濤等,，課前準備不充分,，發(fā)言不夠積極，聽課堅持不到十分鐘便動來動去,，左顧右盼。如：黃家發(fā),、吉宇納，邱米瑩等;有的同學上課極易走神,。作業(yè)字跡不工整，尤其是家庭作業(yè),，粗枝大葉、馬虎了事,，審題不清,，又不愿自己檢查。如張鎮(zhèn)濤,、吳海濤,、李奧、周雅琪,、吉宇納等等;班干做事沒有起表率作用,，嚴重缺乏獨立自主的能力。如郭蘇翰等等,。

1,、加強習慣教育：一是衛(wèi)生習慣方面,，面對班級整體“臟亂差”狀態(tài),，我首先成立了“衛(wèi)生執(zhí)行隊”,，成員有陳雪、郭蘇翰,、饒夢雪,、黃子萱,、王萌晨。為了更好的管好紀律,，班級也競選出了五位“值周班干”,，成員有陳雪、郭蘇翰,、黃銳淇等,。他們每天早讀前、早讀,、午休前,、午休輪流值日，結對子行動,。紀律監(jiān)督員課下負責管好紀律及安全工作,，并做好記錄;清潔小分隊成員分別在大課間和午間查看班級衛(wèi)生，若有不好，便立即提醒當天值日生及時清掃干凈,。在這些小助手的幫助下,，很多孩子的衛(wèi)生逐漸趨于好轉。二是學習習慣方面，我首先從課堂入手，設立小組和個人比賽,，誰課堂表現(xiàn)好,，就給小組或個人加上一到三顆不等的紅星,，以此積累，每星期評講一次,，前三名的給予鼓勵和物質獎勵，這樣大大提升了孩子的學習積極性,，基本形成了良性循環(huán)的學習氛圍,。三是飲食習慣方面,，大多孩子都是獨生子女，在校吃飯?zhí)羰超F(xiàn)象比較嚴重,，因此,，我要求學生每天排好隊去食堂吃飯,，用餐不許大聲說話，不許浪費食物,，更不許挑食,。目前很多孩子的飲食習慣大有改觀,，如,，戴鈺婷、劉冬陽等。

2,、加強集體主義教育,。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，如講故事比賽、《弟子規(guī)》誦讀,、數(shù)學口算比賽等等。這些活動不但增強了學生的集體榮譽感,，還使學生得到了很好的鍛煉,。

3,、學習重要性教育：一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育、幫助;如吉宇納,、周雅琪,、彭錦慧、吳海濤,、邱米瑩等。我從英語老師那里理解到這幾個孩子經(jīng)常是不完成家庭作業(yè)的,，針對這些問題，作為班主任的我，先找到孩子們談話,，讓他們自己意識到自己的`問題已經(jīng)比較嚴重,，接著是跟這些孩子的家長聯(lián)系溝通,，讓家長也了解到自己孩子在學校的情況，注意家校配合教育,，才能取得成效,。最后這些孩子在長時間的教育下,，都有一定的改進,，但還需堅持不懈的努力才行,。二是注意對他們的教育方法，采取鼓勵與表揚相結合的方式,，讓孩子在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。三是多與孩子交流,，常跟他們說一些成功人士的事跡,，樹立榜樣的作用,，讓他們更加明確自己的學習目標,，增強學習動力,。后半學期以來,，張琪琪等幾位學生的學習積極性明顯增強,，進步很大,。

4,、加強家校聯(lián)系,。如遇孩子作業(yè)連續(xù)幾次拖拉,，或考試態(tài)度極不端正,，學習不夠穩(wěn)定等情況，我便及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，并通過家長會提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少,。如邱米瑩,、張琪琪,、楊浩等,。

本學期,，我緊跟學校步伐,，根據(jù)學校指導思想,，我們三年級四班在課程改革的匯報演出中要排練結尾舞,，結尾舞看似簡單其實不簡單,，因為三年級三個班都要參加這個節(jié)目，人數(shù)比較多,，這給排練節(jié)目增加了一定的難度;另外，我們四班的男生還要和三班的男生一起排練《功夫小子》,，因為時間比較緊急,，且又要排練結尾舞,。但我們班的孩子不畏艱難,，老師們也認真跟班,，最后孩子們都把這兩個節(jié)目成功地演出了,，獲得了陣陣的掌聲。孩子們真棒!

總之,，本學期,，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成一個具有較強凝聚力的班集體,。但仍還存在很多問題，有待于下學期進一步的改善,。如：

1,、班上學習被動的,、不按時完成作業(yè)的情況還未能全部根治，這是個巨大的工程,，需要每學期堅持不懈的努力!如：吳海濤,、李奧,、周雅琪等,。

2,、班上自理能力較差的孩子、家長包辦過多的情況還有,，這方面,，班主任還需多下功夫,。如吳海濤,、李奧、謝智飛等,。

3、班干的積極,、負責性還需加強。有的班干當班干太久,，已經(jīng)滋長了貪玩、帶頭玩的壞習慣,。如郭蘇翰,、黃銳淇等,。

總之,，這學期我的班主任工作有得也有失,，孩子們的常規(guī),、學習習慣等還需加強。但我不會灰心,，會吸取經(jīng)驗,。在以后的工作中,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

三年級班主任學期末總結與反思篇四

擔任三年級的班主任，我還是有點緊張,。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心,、勤奮好學,、勇于探索作為我工作的宗旨。

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談,，都會對學生產生很大的影響。為此,，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體,，特別是每天一大早,，我總是比學生早到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生,、紀律,、進入朗讀學習,，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),，這樣,，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。

三年級學生由于年齡小,，自控力較欠,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣,。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好,，學生中存在浪費的現(xiàn)象,，吃零食,、浪費沒用完的橡皮,、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況,，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生,。我專門利用班隊課進行教育,，給他們講革命故事,，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活,。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的,，災區(qū)的孩子需要什么,？漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多,，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子,。

一個班的'集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著'以點帶面'和'以面帶面'的作用，我稱他們是'班主任的左右手,。'所以,，我很慎重地在班內進行民主選舉,，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍,。為了培養(yǎng)學生班干部的威信,，我經(jīng)常作以下工作：

（1）,、在班內大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信,；

（2）、鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即'以點帶面',；

（3）,、培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體,，即'以面帶面',。

事實證明,，本學期我班在學風,，班風方面,，都有了很大的轉變。

該學期,，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會,，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的,，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經(jīng)驗交流”,，交流中,，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā),。

集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如廣播操比賽,、繪畫比賽、做賀卡比賽,、獻愛心等活動,。開展一些跟教學有關的活動,，如：寫字,、朗讀,、口算比賽等，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,，沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生,，恢復他們的自信,、激發(fā)他們的熱情,。班級后進生無非包括三類：

1,、學習困難的學生,；

2、行為習慣自制力較差的學生,；

3,、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生,。

然而,，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑,、孤獨,、缺乏做人的自信,、不合群,，或刻意的搗亂,。通常我會多跟他們接觸,、交談，有空的時候常跟他們談心,，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過,；談談他們父母,、家庭的情況,，當然也談一些學習方法,，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情,，使學生覺得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點滴進步,，我都要在班內大肆宣傳,，使他們成為班級核心,，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣,，樹立起他們的自信心。在班內,，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,，并互相說一說,，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,，以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學期,，我始終愛字當頭,、以情動人,。事實證明,，我班學生,，愛意十濃,，無歧視他人現(xiàn)象,，班風良好,。

在這學期中,，我與學生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己,。

三年級班主任學期末總結與反思篇五

忙碌的一個學期即將結束,，這學期有收獲,，也有遺憾，有興奮也有迷茫,。

這學期最大的收獲,，是學會了淡定地看待孩子成長中的點點滴滴,。以前總是喜歡爭強好勝,，希望自己班級的孩子個個出色,。在遇到了形形色色的孩子以后,，讓我突然明白了,，小學,，只是孩子成長中的一個小小的階段,，老師,，只是孩子成長中的一個導師,，教育,，盡心盡力去做,，學會成長,，更多地是孩子們需要學習的本領,。有人成功，有人失敗,，有人平凡,，有人失意。

孩子,，你慢慢來

從去年開始,，晶晶一直是我關注的一個孩子。從二年級開始,，她總是顯得落落寡歡,，我多次聆聽孩子的看法。明白,，原來晶晶敏感,、脆弱，不擅長人際交往,。課堂上的活潑是她的“保護衣”,。面對孩子苦惱，怎么辦呢,？我通過幫助晶晶走進集體生活和適當減輕孩子的學習壓力的方法，通過和晶晶父母的多次溝通,，整整一年的時間來,，晶晶在學校、在家中都已經(jīng)慢慢解開了心結,，變得開朗,、快樂。學習上盡管還是比較吃力,，但晶晶從不氣餒,，她還會這樣告訴班里的其他孩子：“這世界上沒有最壞的孩子，大家都是好孩子,，只要你努力,，就可以了?！?/p>

晶晶的成長,，讓我明白了，沒有一個人是完美無缺的，有時候,，放慢腳步,，看到的風景會更美。

因為懂得,，所以慈悲

軒軒是我們班的特殊孩子,。他的存在，曾給我的教學生活帶來了巨大的煩惱和變化,。但也是他的存在,，更讓我明白了從多個角度去看待生活和孩子們，是軒軒,，讓我學會了成長,。

生活從不是公平的，就像教育從不是完美的那樣,。通過和軒軒父母的溝通,，我看到了生活殘酷的一面。他讓我放下心里的包袱,，試著完完全全地從孩子的角度去思考問題,。于是，考試成績好不好,，給不給班級拉后腿已經(jīng)不再重要,，如何為孩子今后的道路，打下堅實的'基礎,，讓他更好地在社會生活,，才是我需要替孩子去想到的問題。于是,，通過和孩子父母的溝通,，本學期，我們主要對孩子的生活自理能力和自我保護能力進行訓練,。

1,、以孩子的父母為主要幫手，教會孩子獨立上下學,，獨立使用零花錢,。

2、在校期間,，保護孩子的安全為主,。教會孩子聽到鈴聲回教室，知道電閘等開關不能玩耍,，明白不要去攀爬高處,，保護自己的安全,。

因為懂得，所以慈悲,，這也是我最大的體會,。

孩子的成長，也是我自己的成長,，謝謝孩子們,。我們304中隊的七色花會在陽光、雨露和沃土的滋養(yǎng)下開得更加艷麗奪目,！

三年級班主任學期末總結與反思篇六

一個學年又在忙忙碌碌中結束了,，回首這一學年我和三(1)班同學一起手牽手走過的日子，有快樂也有傷心,，但更多的是收獲,。在這一年里，我在思想上積極要求上進,，在工作上認真負責,，在業(yè)務上刻苦鉆研。帶著我的五十多個學生,，我們一起共建我們的三(1)大集體,，努力營造團結合作，積極向上的班級良好氛圍,，取得了不少進步,，現(xiàn)總結如下：

新時期小學生良好習慣的培養(yǎng)是學生全面發(fā)展的需要，小學生良好的心理品質和行為規(guī)范的養(yǎng)成,，不但是長知識,，長身體的需要，更是人的社會化的基礎,，是少年兒童終身受益,、生存和發(fā)展的能力，是社會主義關于人的教育的本質體現(xiàn),。好習慣如果從小養(yǎng)成將終身受益,。因此,，作為一個有五十多學生大班級的班主任，我覺得我最大的責任就是要培養(yǎng)學生良好的行為和學習習慣,。我首先從自身做起,，要求學生做到的，自己首先做到,，給學生樹立榜樣,，比如在學生面前堅持說普通話,，上課不遲到，當學生面主動撿垃圾等等,。學生愛模仿,，可塑性強，慢慢自然會養(yǎng)成誠實,、勤勞,、愛班級的好品質。其次,，在豐富多彩的活動中培養(yǎng)好習慣,。一學年里，結合學校工作安排和班級實際,，開展了《爭戴禮儀章》,、《為北京喝彩》、《學會關心人》,、《我們人人愛運動》,、《我家門前的垃圾筒》、《今天我當家》《快樂伴我成長》等等主題班會活動,。在活動中,，我和學生一起學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,，了解做一個好學生的要求;在活動中,，讓他們感受集體的溫暖;在活動中，培養(yǎng)了他們各方面的習慣,。一年來,，我發(fā)現(xiàn)學生隨地亂扔垃圾的少了，同學有困難主動幫助的同學多了,，班級里認真作業(yè)的同學也多了,，這讓我十分欣慰。一次次活動,、比賽,、游戲，學生在潛移默化中得到情感的熏陶,，行為的矯正,，逐漸養(yǎng)成了良好的行為、學習習慣,。

愛是人類生活中永恒的主題,。我們生活中誰都需要愛。作為班主任老師,，我深知只有給學生以真誠的愛,，學生才會對你回報一顆顆金子般的童心,。一位好老師，不僅要關心學生的學習,，更要關心學生的思想和生活,，關心她們的成長，傾聽他們的呼聲,。三年級的學生屬于低年級,，根據(jù)年齡特點，他們活潑好動,，充滿生機和活力,，他們似一群可愛的小鳥，渴望著藍天和白云,。同樣,，他們缺少自控和辨別能力，他們做事往往不考慮后果,，他們以自我為中心,。如果總是埋怨他們：這個不會，那個不行,。孩子還哪來信心?而只有“愛”才會給我們架起溝通和理解的橋梁,。我始終遵循這么一條原則：對優(yōu)等生我要“嚴愛”，對于后進生我要“偏愛”,，對于中等生我要“博愛”,。所以我把對學生的“愛”建立在對學生的尊重和信任的基礎上。我們班有個別學生作業(yè)習慣非常差,，比如：鐘毅鳴,、俞毅酈、俞昂霄,，寫馬虎,，有時“亂”做或不做。我通過個別談話,、聯(lián)系家長,、監(jiān)督鼓勵、結對幫助許多的辦法,，我耐心地做他們的思想工作,，輔導他們的學習，希望轉變他們的學習態(tài)度,，我不愿放棄一絲希望。功夫不負有心人,，一年來,，他們的作業(yè)態(tài)度有了改觀,，成績也有了提高。尤其是俞毅酈,、俞昂霄兩個學生,，在這次的期末檢測中，都由原來的d或e檔提高到了c檔,，看著他們的進步,，我欣慰地笑了。

人心都是相互的,，雖然學生年齡小,，可他們同樣有自尊,。我努力要求自己千萬別傷孩子的心。記得上個學期,，我們班有一個姓戴的男孩,，那是個內向，成績很好的學生。那天午托課前，他突然紅著臉進辦公室說：“金老師，我想去大便?！蔽矣谑墙o了他幾張紙讓他快去。上課了一段時間,，同學們在練，我一邊巡視一邊指導,。走到他們組,，我發(fā)現(xiàn)他不知什么時候已經(jīng)坐在位子上寫了,。經(jīng)過他身邊時,，我聞到了臭味,，以為他剛從廁所過來會有味道,，也沒在意,?？傻皖^看他寫時發(fā)現(xiàn)不對勁了,，在他的腳跟邊有一小團黑乎乎的東西，是大便!我馬上意識到那個男孩定是大便在身上了,，看他表情,，緊張又著急。我毫不猶豫地從桌子上拿起一張紙片蓋在上面,，彎腰快速抓起,，扔進了垃圾筒里。然后,，若無其事的樣子把他叫到辦公室陽臺上,，找來以前學生丟的褲子，幫助他換上,，又打電話叫他的媽媽過來,。我這樣做，就是不想傷孩子的自尊心。我想,，如果這個大家庭中老師愛學生,，學生愛老師，并且每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著,、照顧著,、鼓舞著，那一定是最和諧,、最美的,。

如果把班級看成一個家，那么溫馨和睦的.氛圍需要每個家里的人來創(chuàng)造和維護,。雖然三年級學生還小,，可我相信他們是聰明懂事的。我總是向他們灌輸家的概念,，讓他們潛意識地告訴自己三(1)班就是我們的家,。然后，我花力氣培養(yǎng)班級小干部,，希望通過小干部的凝聚作用帶動全班學生,，形成良好的氛圍。王思遠是我們班的班長,，讀三年級的她組織管理能力可強了,。如果老師有事不在教室，也不必擔心,，因為王思遠會像小老師一樣把班級管理得井井有條,，學習、游戲,，大家十分佩服和聽從她,。也正是這樣，許多小干部向王思遠學習,，工作能力強了許多,。慢慢地，班級形成了較好的風貌,，團結向上,。黑板臟了“我”來擦，地臟了“我”來掃,，鉛筆斷了“我”借你……而且,，在一些集體比賽或個人比賽中，許多學生都表現(xiàn)出了很強的集體主義榮譽感,，競爭意識也加強了,。在大家共同的努力下,，我們班在各項活動和比賽中都有較好的表現(xiàn)。例如寫比賽,、改錯別比賽,、黑板報比賽等均獲全鎮(zhèn)一等獎,，還有其他征文比賽中都取得了較好的成績，我和孩子們都激動不已,，對以后更是充滿了信心,。

沒有任何事會十全十美,，我這一年的班主任工作,，在收獲中反思,，在反思中進步，我看到了工作中的許多失誤和因失誤而留下的遺憾,，體會到了“煩”與“累”中的甘甜,。希望在以后的工作中，多吸取經(jīng)驗教訓,，多加強學習,，讓我的工作，我的明天燦爛,，充滿陽光。

三年級班主任學期末總結與反思篇七

一學期的工作又將結束,，班主任工作有憂有喜,，有苦有甜，特別是以下幾個方面感觸頗深,。

俗話說：“火車跑的快,，全靠車頭帶”。由學生干部的優(yōu)秀素質,，決定他們在班級的核心地位,，由他們的核心地位，決定他們在班級起“火車頭”的作用,。學生干部不僅要有協(xié)助班主任管理好班級的能力,，而且更重要的是能以自身的優(yōu)勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領作用。三年級學生不大不小,，但班干部的帶頭作用非常重要,。

“其身正，不令則行,，其身不正,，雖令不從”。對于學生干部也是這樣,。本學期我注意引導小干部要嚴格要求自己,，模范地遵守紀律,、誠實、謙虛,、互相關心,、主動積極完成老師的任務。比如和小干部一起處理學生間的矛盾,，去關心某同學的困難等，逐步培養(yǎng)他們的高尚品格和解決問題的能力,，增強小干部的凝聚力,。特別是注意引導他們獨立開展工作的能力，工作做得好給予及時肯定,，出現(xiàn)問題幫他們分析原因,。本學期小干部們的組織能力有了很大的'提高。例如,，紀律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下,，基本能把握教室紀律,；委員竺,、王能組織同學們進行課前背誦和維護紀律。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級管理工作,，發(fā)揮了極大的作用,。

班會、晨會和各種集體活動是班主任教育學生的良好契機,，它們是班主任有目的、有計劃地組織教育活動,，春風化雨地對學生施加積極影響的一塊陣地。本學期我結合女子籃球賽,，培養(yǎng)學生的集體意識，雖然男生不需要參與,，但當女生在在練習投籃的時候，男生會主動的為她們加油、撿球,。針對學生喜歡吃路邊攤,，進行了相應的健康教育,。學生在各種活動的參與中漸漸養(yǎng)成了良好的習慣,，變得懂事了，明白事理了,，有了一定的學習動力和目標,。

不知不覺已經(jīng)做了一年的班主任了。但是與學生以及家長溝通一直是我所欠缺的地方,。原因有狠多,，其中一個可能是因為我的不善言談,。學校要求我們利用各種方式與家長聯(lián)系,。溝通,。而我往往以不認識路為由就以電話代勞,?；蛘咦寗e的學生傳口訊之類的方式，造成一件事情的解決要耗上好幾天,。這學期雖然班級中的事務還算能平穩(wěn)度過,。但總覺得有狠多不足。在此我也不一一舉出了,。最后,，我想說,，在這里的一年讓我受益匪淺，失敗過,。也經(jīng)常犯錯,，有生氣，也有發(fā)自內心的開心,。我有狠多做的不夠的地方,，非常感謝各位老師對我的包容。最后預祝大家假期快樂,。

三年級班主任學期末總結與反思篇八

一學期的工作又將結束,，班主任工作有憂有喜，有苦有甜,，特別是以下幾個方面感觸頗深,。

俗話說：“火車跑的快，全靠車頭帶”,。由學生干部的優(yōu)秀素質,，決定他們在班級的核心地位，由他們的核心地位,，決定他們在班級起“火車頭”的作用,。學生干部不僅要有協(xié)助班主任管理好班級的能力，而且更重要的是能以自身的優(yōu)勢在德智體美勞諸方面起到幫助和帶領作用,。三年級學生不大不小,，但班干部的帶頭作用非常重要。

“其身正,，不令則行,，其身不正，雖令不從”,。對于學生干部也是這樣。本學期我注意引導小干部要嚴格要求自己,，模范地遵守紀律,、誠實、謙虛,、互相關心,、主動積極完成老師的`任務。比如和小干部一起處理學生間的矛盾,，去關心某同學的困難等,，逐步培養(yǎng)他們的高尚品格和解決問題的能力,，增強小干部的凝聚力。特別是注意引導他們獨立開展工作的能力,，工作做得好給予及時肯定,，出現(xiàn)問題幫他們分析原因。本學期小干部們的組織能力有了很大的提高,。例如,，紀律委員汪柯鑫、盧孝勤能在老師不在的情況下,，基本能把握教室紀律,；委員竺、王能組織同學們進行課前背誦和維護紀律,。小干部們用他們的熱情積極地參與到班級管理工作,，發(fā)揮了極大的作用。

班會,、晨會和各種集體活動是班主任教育學生的良好契機,，它們是班主任有目的、有計劃地組織教育活動,，春風化雨地對學生施加積極影響的一塊陣地,。本學期我結合女子籃球賽，培養(yǎng)學生的集體意識,，雖然男生不需要參與,，但當女生在在練習投籃的時候，男生會主動的為她們加油,、撿球,。針對學生喜歡吃路邊攤，進行了相應的健康教育,。學生在各種活動的參與中漸漸養(yǎng)成了良好的習慣,，變得懂事了，明白事理了,，有了一定的學習動力和目標,。

不知不覺已經(jīng)做了一年的班主任了。但是與學生以及家長溝通一直是我所欠缺的地方,。原因有狠多,，其中一個可能是因為我的不善言談。學校要求我們利用各種方式與家長聯(lián)系,。溝通,。而我往往以不認識路為由就以電話代勞。或者讓別的學生傳口訊之類的方式,，造成一件事情的解決要耗上好幾天,。這學期雖然班級中的事務還算能平穩(wěn)度過。但總覺得有狠多不足,。在此我也不一一舉出了,。最后，我想說,，在這里的一年讓我受益匪淺,，失敗過。也經(jīng)常犯錯,，有生氣,，也有發(fā)自內心的開心。我有狠多做的不夠的地方,，非常感謝各位老師對我的包容,。最后預祝大家假期快樂。

三年級班主任學期末總結與反思篇九

本學期的班主任工作即將結束,，回響這一學期的工作,，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅,，也有失敗的懊惱,，但不管如何總結也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學期的主要工作做個總結,。本人本學期的工作主要有三個方面,。

二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應該是班干的調整階段,。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓,，如民主、公正,、理智,、冷靜，以身作則,，批評與自我批評,，培養(yǎng)班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調,，做到各司其責,，相互合作，反射總結交流,，培養(yǎng)班干部的分析，調整、表達,、組織等能力,。本半本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了,，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍,，內心不太服從，從背后對其產生敵意,，而老師卻在管與不關的憂郁狀態(tài)中工作,，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉,，并從中理解班干部的工作,，減緩學習抵觸的情緒。

每位學生都有自己的性格特點,，有自己的理想興趣,、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源,，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘,、健康地發(fā)展。

由于優(yōu)秀學生的素質和他在班級的榜樣地位,，因此班主任對他比較放心,、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品,，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。如在二年級的時候,，我班有個別優(yōu)秀生學習非?？炭啵煽儍?yōu)異,，可到了三年級,，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況,。糾其原因是學習方法出了問題,，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用,，所以光靠死記硬背而導致的結果,。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間，心理壓力太大,，影響了學習,。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決,，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗,。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系,，時刻了解他們的`學習情況，另外通過交談,，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等,。中間型學生占我班一半以上，對于中間型學生的教育,，我本人正在嘗試中,，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小,，不單純是因為他的不夠努力,；在班里曾經(jīng)有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好,?！睂W生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助,，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會,，常識獲得成功，培養(yǎng)他的自信心,。

后進剩的教育我主要是實施情感教育,。創(chuàng)造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前,，我可以隨意詢問這些學生假期的打算,，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心,，具體培養(yǎng)他的意志力,。

1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識,。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理,，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，經(jīng)常找理由,，鉆空子,，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育,。

2,、結合教學內容，提高學生的服務意識,，積極參與互幫互助服務實踐活動,。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯,、在勞動中幫助小同學等。

3,、以種活動為契機,，提高學生集聚能力，創(chuàng)新能力,，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,，六．一節(jié)前的文娛活動的編排,，黑板報的辦理。

三年級班主任學期末總結與反思篇十

本學期我從以下幾方面培養(yǎng)學生的習慣和能力,，從而做好班主任工作,。

（一）從細小之處關注學生的成長，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

我對學生要求很嚴格,，工作也很細致,。我主要抓學生的日常行為規(guī)范，從細微處來培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣,，而且卓有成效,。

1、開學成立衛(wèi)生監(jiān)督崗教室里每個地方都有專門的同學負責管理,。

三掃的安排情況符合班級實際,。早上我一般請家里住的近的和住的遠的孩子做，為什么還要選住的遠的呢,？一般住的遠的孩子他們的家長有憂患意識,，怕遲到怕堵車因此會提前來校，而放學他們又想早點接孩子走了,，晚了又遇上塞車,。因此我安排他們早上做，他們也樂意,。還有一些孩子他們的家長有另外的要求比如放學后打網(wǎng)球或是游泳,，我也把他們安排在早上。中午掃地的同學我一般安排不用參加社團活動,，作業(yè)完成速度快又特喜歡看課外書的,，這些孩子一般學習自覺性高而且會安排自己的時間，這樣他們吃完飯會主動的打掃衛(wèi)生,。晚上做值日的同學我一般找到他們的共同特點歸在一起,，比如同一個小區(qū)，同一個托管班等,，有些是家長的個別要求,。這樣的安排我主要讓他們形成一個值日團隊,，他們一旦有了團隊意識，做值日會比較勤快,。

2,、規(guī)定不準在校內吃零食，但很多孩子只有晚上吃水果的時間,，因此規(guī)定在班級中抽一個時間讓孩子吃水果,。并且制定了規(guī)定：必須保持安靜，能坐的座位上享用,。

3,、每天檢查學生的儀容，要求學生勤剪指甲,，并且我定期檢查督促,，這樣可以養(yǎng)成學生講究衛(wèi)生的好習慣；

4,、教室的'垃圾進行分類,，有專門同學負責。

5,、學生的課桌椅的排放橫豎成一線,，要求學生到校后先看一看自己的課桌是否在整齊，是否在一條線上,。

6,、要求學生每天回家必須幫助家長至少做一件事情，并且每天必須把所做的事記在日記本上,，也可以談一下自己的心得體會,。這樣做，可以養(yǎng)成學生熱愛勞動,，孝敬父母長輩,，增強親子之情。

（二）采取各種方法激發(fā)學生的上進心,、進取心,。

鼓勵學生從細小的好事做起，逐漸養(yǎng)成良好的思想品德,。我在每小組中選一名學生專門記載本小組同學做的好事,，第二天表揚。以“喜報”的形式發(fā)給家長,，讓學生,、家長都以此為榮，從而激發(fā)學生的上進心,。以各種信息渠道經(jīng)常與家長進行溝通,。組織親子活動和運動比賽讓家長參與和我們共同成長。創(chuàng)造各種條件讓孩子展示自己的才能,，比如上學期的班歌,，這學期抽空去錄音棚錄制,。繼續(xù)編班報，讓孩子共同參與,，讓家長時刻了解班級的各類活動,。