總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇一

本學(xué)期我擔(dān)任化學(xué)教研組長工作,，按學(xué)校的要求,，以課題研究為核心，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真開展課題研究工作,，取得了豐富的成果,。在課題研究結(jié)題中，我撰寫了一篇高質(zhì)量的論文《化學(xué)實(shí)驗創(chuàng)新技法淺探》,，另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀課件,，設(shè)計輔導(dǎo)一位老師講授了一堂優(yōu)質(zhì)課并獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)獎。

本學(xué)期以活化,、優(yōu)化,、個性化為導(dǎo)向，我認(rèn)真鉆研教材教法,，聯(lián)系學(xué)情,，不斷改善教學(xué)方法，課堂教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高,。在期末考試中,，我任教的3個班級學(xué)生成績?nèi)似椒侄汲^了市統(tǒng)考平均分。

針對我校學(xué)生基礎(chǔ)都較差的實(shí)際,，而本學(xué)期我的工作任務(wù)又很繁重,，盡管如此，我還是千方百計擠出時間輔導(dǎo)差生,，使相當(dāng)一部分差生得到了轉(zhuǎn)化,。在培優(yōu)工作方面,，我充分利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，也取得了較好的'效果,。

本學(xué)期我能用心參加各級教育部門以及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動,。透過有關(guān)培訓(xùn)以及自己的自學(xué)，我的教育教學(xué)潛力和教科研潛力都得到了新的提高,，為進(jìn)一步搞好今后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),。

總之，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，我兢兢業(yè)業(yè)工作,，取得了必須的成績，但也還存在一些缺點(diǎn),。在今后的工作中,，我將更加嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，勤奮工作,，爭取更大的成績！

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇二

我們本學(xué)期從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

①.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取,。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗基本技能,。平時的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗，體驗通過實(shí)驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰Α?/p>

②.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的'機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

歷年中考化學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。本學(xué)期我們準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力，并加強(qiáng)科學(xué)探究題的訓(xùn)練,。

③.密切聯(lián)系社會生活實(shí)際,，抓好知識的應(yīng)用。

中考試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力,，本學(xué)期我們讓學(xué)生閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。

④.深化課堂教學(xué)改革,，有效提高課堂效率,。課堂教學(xué)改革是一件非常重要的工作,，本學(xué)期我們學(xué)校開展了高效課堂等一系列活動，我們備課組老師積極參加此項活動,，如：姚金華老師和黃科老師開設(shè)區(qū)高效課堂示范課《微粒構(gòu)成物質(zhì)》,，效果良好。

⑤.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討,。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果,。

⑥.加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)，中考試題中,，實(shí)驗題所占的比例大,，我們高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,。

⑦.注重“提優(yōu)”工作的開展,，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖,，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧.從實(shí)際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇三

本人本學(xué)期擔(dān)任高二化學(xué)教學(xué),，教23和24倆個教學(xué)班的教學(xué)任務(wù),。按照教學(xué)計劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的四層六部教學(xué)法的要求,，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)工作,。為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

高中化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,；幫忙學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識,、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究潛力,；用心進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實(shí)踐,，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)科知識,，使學(xué)生感受化學(xué)對促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見,、模得著的事實(shí)，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力,。

1,、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時,，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。用心參與群眾備課討論,，認(rèn)真編寫個案教案,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2,、注重課堂教學(xué)效果,。堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。3、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改，面批面改,。

面臨新課改,，對我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念,，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，用心創(chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。

透過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控潛力,、學(xué)科系統(tǒng)知識水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高,。反思自己的工作,，仍然有很多值得改善的地方：

1．新課程的實(shí)施是一項長期的'持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌,、意志,、職責(zé)和信念。只有思想,，沒有行動,、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要一線教師的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐,，新課程才會有生命力,。

2．在高二化學(xué)的教學(xué)中，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一向是自己一塊心病,，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐,。

3．教學(xué)中處理好教與學(xué)關(guān)系方面還沒有真正體驗新課程理念,。放不開手腳，改革的步子不大,。

4．自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)潛力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷向有特長的同事學(xué)習(xí),，使自己的工作逐步得到完善,。

1、教材挖掘不深入,。2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),。4、后進(jìn)生未抓在手,。由于本學(xué)期學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平測試,，后進(jìn)生難度較大。5,、教學(xué)反思不夠,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇四

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計劃,，結(jié)合化學(xué)教研組的工作計劃,，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真履行備課組長與教師的職責(zé),，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使我們備課組成為團(tuán)結(jié)和諧,、勤奮互助的備課組,。一學(xué)期以來，我們備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,，可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。具體工作如下：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排,，理科班完成選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理》,、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》專題1～3。文科班完成選修模塊《化學(xué)與生活》、會考復(fù)習(xí),。實(shí)驗班已完成《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》整本書,。

1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效益,。做到重點(diǎn)提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細(xì)節(jié),，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的,。

2,、加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試等，充分發(fā)揮集體智慧,，提高集體備課的質(zhì)量,。期中考后，實(shí)驗班的進(jìn)度也與平等班一致,，進(jìn)行統(tǒng)考,。

3、加強(qiáng)作業(yè)管理,。全組教師盡量控制作業(yè)量,、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評、有評必糾,。

4,、加強(qiáng)考試管理與考后分析。認(rèn)真組織完成各次考試的'命題,、流水閱卷工作,，認(rèn)真作好考試后的質(zhì)量分析，根據(jù)成績對課堂教學(xué)進(jìn)行及時調(diào)整,，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行補(bǔ)救,，對后進(jìn)生進(jìn)行幫扶。

1,、定時進(jìn)行備課組活動,，解決有關(guān)問題,。我們備課組做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、教案都能在討論中確定,。備課組每周一次活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,、練習(xí)中出現(xiàn)的問題,、競賽指導(dǎo)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化等,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。我組教師通過不斷學(xué)習(xí)新教材,，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，為實(shí)施新教材打下堅實(shí)的基礎(chǔ),，積極訂閱專業(yè)報刊書籍,。觀摩新課程課堂教學(xué)視頻，外出參加專家講座,，組內(nèi)?；ハ嗦犝n，初步了解了新課程的教法,，共同分析探討新教材教學(xué)過程中遇到的問題,，討論交流解決問題的方法。

3,、加強(qiáng)會考復(fù)習(xí)研討,，做好會考準(zhǔn)備。

（1）分析二次模擬考情況,，總結(jié)得失,，提供經(jīng)驗，為后續(xù)會考沖刺總結(jié)經(jīng)驗,。

（2）分析會考試題,，指導(dǎo)會考復(fù)習(xí)。

（3）分析文科學(xué)生學(xué)情,，重點(diǎn)放在及格率和a率的指導(dǎo),，因材施教，找出最優(yōu)復(fù)習(xí)方案,。

4,。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗?zāi)贸鰜韨魇凇⒔涣?，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力,，使青年教師不斷取得進(jìn)步,，快速成為教學(xué)骨干。如羅丹老師開設(shè)《沉淀溶解平衡》校級公開課,，到廣東佛山開設(shè)校際公開課,，指導(dǎo)蔡東龍同學(xué)化學(xué)競賽獲省一等獎。余俊鵬老師入選漳州市第三批骨干教師,。

5,、開展課題研究。以問題為導(dǎo)向,，積極研究教學(xué)中存在的各種情況,，參與課題研究。省級課題《整合高一化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐研究》獲批,，余俊鵬老師為該課題的核心成員,。

1、存在問題,。本學(xué)期由于課時緊,，每周只有3節(jié)課，導(dǎo)致《化學(xué)反應(yīng)原理》學(xué)生學(xué)得不夠透,，還存在很多模糊的知識點(diǎn),。會考復(fù)習(xí)迎考也沖擊到期末復(fù)習(xí)的安排，學(xué)生普遍感到忙,、亂,。學(xué)困生由于理解能力的原因，面也在擴(kuò)大,。競賽輔導(dǎo)也因此受到影響,。教師撰寫教育教學(xué)論文積極性不高。

2,、下學(xué)期工作展望,。下學(xué)期將完成《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》專題4、《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》,，也將迎來兩個考試——漳州市學(xué)科能力競賽,、福建省化學(xué)奧林匹克競賽預(yù)賽，期中考后,，根據(jù)情況將進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),。因此,，下學(xué)期工作緊、任務(wù)重,。

我們備課組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究，搞好課題研究,，鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文,，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗進(jìn)行及時的反思或總結(jié)，發(fā)揮備課組的優(yōu)勢,，群策群力,，希望在新學(xué)期的工作中，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率，忙中不亂,，為順利進(jìn)入高三打下基礎(chǔ),。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高二四個班級的化學(xué)教學(xué)工作,，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊—物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”,、“選修模塊—有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”的教學(xué)任務(wù)，而這兩個選修模塊在高考中是作為選做題并列出現(xiàn)的,。在高考中涉及的分值都是13分,，這兩個模塊是從課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》延伸出來的,，對于這個模塊的教學(xué),，必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上面來展開教學(xué)的，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中,，必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際來開展教學(xué)，在教學(xué)中必須深入淺出的開展,，結(jié)合考綱的要求適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度以及教學(xué)的難度,，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：

1、這一個學(xué)期的教學(xué)是一個選修模塊的教學(xué),，但是從高考考試大綱的要求中,，知道這一部分在高考中屬于選考的內(nèi)容，在高二年的整個教學(xué)過程中,，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容,。

2,、能認(rèn)真完成本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，完成備課組的教研活動,，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱,，而物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)又比較抽象,，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的.教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到教學(xué)的效果和目的,。本學(xué)期在學(xué)校公開周的教學(xué)活動中能開好“配合物是如何形成的”公開課的教學(xué)內(nèi)容,。

3、作為高二化學(xué)備課組長,，每一個學(xué)期能與同伴展開集體備課,，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的能力,，能按時出好每一份練習(xí),，對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能及時進(jìn)行專題的考試，及時檢查自己在教學(xué)中的不足,，及時改進(jìn),。

4、本學(xué)期能配合好年段開展好優(yōu)生的培優(yōu)工作,，并取得了比較好的效果,。

5、有時間我就去聽同組老師的課,，在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識,，及時糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的非常重要,，在平時教學(xué)中要不斷給自己充電,，不斷提高自己，不能有所怠慢,，學(xué)生的問題不能忽視,，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望,，另一個方面也是對我的提高,。

6、在對學(xué)生作業(yè)的批改過程中,，采用多種方式,，比如面批，學(xué)生在對化學(xué)用語這一方面經(jīng)常出錯,，所以在這一方面我下了比較大的工夫,，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選,，讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲，在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識,，在新舊知識之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論,，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識,，應(yīng)用知識解決某些實(shí)際問題,。

7，在教學(xué)教研中,，能積極配合教研組的安排開展有關(guān)《新課程背景下的作業(yè)設(shè)計》的課題研究等工作,。本學(xué)期積極撰寫教學(xué)論文《電解原理的實(shí)驗探究巧用多媒體》、《高中化學(xué)新課程作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的探索》并擬參與《晉江課改》的匯編,。

雖然在平時工作過程中有所收獲,，但是也有很多不足，我將做深刻的反思,，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步,，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇六

xx至xx學(xué)年度第一學(xué)期即將過去,，回顧這半年的教學(xué)工作,，可以總結(jié)和思考的地方很多，在這里我從以下幾個方面進(jìn)行一番梳理和總結(jié),。

相較于我剛接手普高化學(xué)的時候，這學(xué)期的教學(xué)工作有了很大變化,，這一變化從根源上講是源于理念的變化,。

我以前的教學(xué)理念是"以重點(diǎn)中學(xué)、正規(guī)學(xué)校的高中化學(xué)要求為參照,，要求學(xué)生達(dá)到這一水平",。這一理念的提出有其必然性。首先是我自己受的教育,，作為重慶市頂尖名校的畢業(yè)生,，我所能想到的第一參照系就是我自己的母校，換句話說,，我當(dāng)初的教學(xué)要求是什么樣,，我就會要求學(xué)生也達(dá)到。其次是客觀條件,，在那時我還在承擔(dān)職高數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，勢必不能兩頭兼顧,，而現(xiàn)成的最容易找到的普高化學(xué)資料幾乎全部是名校、重點(diǎn)學(xué)校的資料,，這也就使得我的教學(xué)無法降低知識難度,。另外，我想講的是這一理念提出除了有其必然性以外,，還有其合法性,。盡管來到菁華中學(xué)的學(xué)生生源差、底子薄,，但只要學(xué)程設(shè)計得當(dāng),、教學(xué)保障有力，是有可能取得進(jìn)步甚至接近或者達(dá)到重點(diǎn)中學(xué)的要求的,，這一點(diǎn)在我做課外輔導(dǎo)與重點(diǎn)中學(xué)和名校的學(xué)生接觸中感受尤深,，他們的底子確實(shí)扎實(shí)，但他們并不是高不可攀,，他們?nèi)匀恍枰鷮?shí)實(shí)一步一步地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能取得優(yōu)異成績,，而這些扎實(shí)的工作恰恰是菁華的教學(xué)所難以達(dá)成的。

從這學(xué)期開始我辭去了職高數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，專注于普高化學(xué),，這使得我終于有時間將一門學(xué)科研究得更加深刻和透徹。加之來自課外輔導(dǎo)工作的啟發(fā),，我開始質(zhì)疑之前所提出的理念的一些前提,，那就是，這樣的要求,，即使是學(xué)生全部達(dá)到,，這樣的化學(xué)到底有多少意義。如果說重點(diǎn)學(xué)?；蛘?guī)學(xué)校的學(xué)生將考學(xué)作為最大的意義,，那么對于菁華的學(xué)生來說——他們中很多對此并沒有執(zhí)著的信念和想法——這種訓(xùn)練又有什么意義，這讓我的思索回歸到學(xué)習(xí)本身,、知識本體,。也就是說，如果學(xué)生不想升學(xué),，我們用"高考要考"這樣的說辭已經(jīng)沒有任何恫嚇學(xué)生的威力的情況下,，學(xué)化學(xué)的意義是什么？讓學(xué)生知道"麻黃堿是一種興奮藥劑"到底對他們將來的工作生活的品質(zhì)有多少的提升,？有鑒于此,，我提出了一種新的理念："學(xué)能學(xué)會的化學(xué)，學(xué)有用的化學(xué)",。后來再加上一句："學(xué)基本的化學(xué)素養(yǎng)",。

最后一句的提出是來自于如下的一些思索,。科學(xué)是從不同的角度去解釋我們身邊的世界,。物理從物體與力的角度,，化學(xué)從物質(zhì)變化的角度等等。而這個世界的化學(xué)解釋有它自己的一套邏輯體系和語言體系,，例如,，化學(xué)認(rèn)為物質(zhì)變化來源于分子的分解和原子、離子的重新組合,。換句話說,，化學(xué)中分子、原子,、離子等的微觀粒子體系,，和用這種體系來解釋世界，是化學(xué)核心的部分,，是化學(xué)的語言,，掌握這樣的體系是一個學(xué)生學(xué)沒學(xué)化學(xué)標(biāo)志。這便是我在理念中提到的"基本的化學(xué)素養(yǎng)",。這正如高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)開宗明義對化學(xué)的界定那樣："化學(xué)是在原子,、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué),，其特征是研究分子和創(chuàng)造分子。"

在這一理念的指引之下,，我利用兩個多月的時間編寫了《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》必修1,、必修2、選修1三個分冊,。下面我就談一談這樣的一份教輔資料是如何落實(shí)貫徹以上三方面理念的,。

文末附有《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》第一版前言，在其中我已經(jīng)對如何使用這一教輔資料和編寫目的進(jìn)行過較為到位的說明,，在這里我從解答關(guān)于理念的三個問題的角度出發(fā)再次闡述如下：

得益于課外輔導(dǎo)的開展，我有了在教學(xué)實(shí)踐中詳細(xì)梳理包括初中化學(xué)在內(nèi)的`整個中學(xué)化學(xué)的知識體系和脈絡(luò)的機(jī)會,。并且通過對學(xué)生在學(xué)程中的觀察與師生的交流,，我更加清楚地感受和認(rèn)識到他們關(guān)于化學(xué)知識的建構(gòu)過程。理解教材編寫者在這里如此編訂的意圖,，了解學(xué)生是如何學(xué)會化學(xué)的相關(guān)知識的,，這兩點(diǎn)是能夠貫徹"學(xué)能學(xué)會的化學(xué)"的先決條件，也是"能學(xué)會的化學(xué)"的具體內(nèi)容,。

在編寫《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》的過程中,，我在閱讀教材時始終在想教材編寫者到底希望學(xué)生掌握什么,，想讓他們獲得什么知識和形成什么能力。然后,，我將這些東西以提問,、留空的形式留給學(xué)生去解答。這些問題來源于教材,，但絕不超越教材,。換句話說，只要學(xué)生去閱讀教材和思索,，是能夠解答或者說從書本上找到絕大多數(shù)問題答案的,。這就奪走了學(xué)生以"學(xué)不懂""基礎(chǔ)差"為理由不學(xué)化學(xué)的合法性根據(jù)。如果說以前的化學(xué)確實(shí)要求很高,，學(xué)生除非特別刻苦勤奮,、廢寢忘食地補(bǔ)上以前學(xué)習(xí)欠缺的漏洞才能夠聽得懂，那么現(xiàn)在的化學(xué)就不需要如此,，僅僅需要學(xué)生用一些精力在讀教材上,，將教材上淺顯的知識點(diǎn)記錄、轉(zhuǎn)述在學(xué)案上即可,。

這份《高中化學(xué)基礎(chǔ)知識過關(guān)》同時也決定了這個學(xué)期考試試題的變化,。為了與之配套，我自己編寫了選修1四個單元的單元檢測題和半期,、期末考試題,。在這些考試題中，重視基礎(chǔ),，問題來源主要是《知識過關(guān)》,。

化學(xué)應(yīng)該是有用的。這一點(diǎn)來自于職業(yè)教育的啟發(fā),。在過去的普通中學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系,，強(qiáng)調(diào)各種復(fù)雜的變形、計算,，而恰恰忽略了對身邊化學(xué)現(xiàn)象的解釋和關(guān)注,。學(xué)生只有做題計算的能力而缺少對身邊事物的觀察、缺少生活經(jīng)驗的積累,。

例如我輔導(dǎo)的一個魯能巴蜀中學(xué)的高一學(xué)生,，他能夠很順利地進(jìn)行結(jié)合化學(xué)方程式的復(fù)雜計算，卻無法回答"加工鋁箔是物理變化還是化學(xué)變化"這樣的常識問題,。即是說明在他的日常學(xué)習(xí)中,，教師并不注重知識與生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，而學(xué)生在這種培養(yǎng)模式下僅僅學(xué)會了應(yīng)付考試難題，而并沒有辦法提升自己對身邊事物的理解和適應(yīng)能力,。這恰恰是化學(xué)"有用的"部分,。

所謂有用，并不是應(yīng)考這樣急功近利的角度定義的,，而是從學(xué)生未來人生的適應(yīng)能力的角度出發(fā)去界定,。在他將來的工作生活中更多地會接觸到直觀的、直接的現(xiàn)象,，而不是命題人精心設(shè)計好的文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題,，他們?nèi)绾文軌蜻\(yùn)用自己所學(xué)去解釋這一現(xiàn)象，從而降低對未知世界的恐懼感,、緊張感,，提高適應(yīng)性、提高生活工作的效率和品質(zhì),，這便是"有用"在何處,。

也因此，我在編寫過程中,，將普通教學(xué)中往往一筆帶過或忽略的例如用途,、實(shí)踐中的應(yīng)用的知識也納入了其中。

這個問題可以說是對中學(xué)化學(xué)課為什么開課的追問,。課程標(biāo)準(zhǔn)對其必要性是這樣闡述的："高中化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分,，它對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著不可替代的作用,。為適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會可持續(xù)發(fā)展的需要,，培養(yǎng)符合時代要求的高素質(zhì)人才，必須構(gòu)建新的高中化學(xué)課程體系,。"

如果說之前的"有用"是偏重于提升學(xué)生基本素質(zhì),，希望學(xué)生能夠做一個更高品位、更有涵養(yǎng)的人,。那么"基本的化學(xué)素養(yǎng)"則是針對想要在化學(xué)或者別的科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的學(xué)生,，化學(xué)課應(yīng)該讓他們掌握基本的研究工具，具備基本的知識能力,。換句話說,，我在理念中并沒有拋棄掉學(xué)科，將中學(xué)化學(xué)課完全變成科普常識講座的意思,。恰相反,，我認(rèn)為學(xué)科基礎(chǔ)非但不是要弱化，反而應(yīng)該強(qiáng)化,。這個基礎(chǔ)并不僅僅是知識的識記，而更重要的是一種學(xué)科思維的構(gòu)建，正如之前所談到的那樣,，化學(xué)是用原子分子的變化來解釋自然界的現(xiàn)象,，那么我們就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生解釋現(xiàn)象的能力。這其中包括,，用原子分子的理論進(jìn)行思維和推演和將這樣的思維推演過程形成文字或進(jìn)行口頭表達(dá)的能力,。后者最典型的例子就是看懂和能寫化學(xué)方程式，能夠用化學(xué)方程式來解釋觀察到的現(xiàn)象,。

培養(yǎng)化學(xué)式的思維和使用化學(xué)語言的能力,，我想這是我們過去一直被忽略而新課程所要求的。也因此,，我在編寫的過程中使用了大量的簡答題,，需要學(xué)生闡述這個反應(yīng)之后的道理，需要他們學(xué)會諸如"過量""適量"等等定量描述的語言,。除此之外,，一如我在前言中所說，對于教材中一些非化學(xué)重點(diǎn)掌握的點(diǎn),，我認(rèn)為同樣可以提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的,，也一并納入。例如濃度,，在選修1第75頁資料卡片中,，溫室效應(yīng)氣體濃度數(shù)據(jù)采用的是每立方米多少毫升這樣一個體積濃度的單位。在這里我想讓學(xué)生將學(xué)過的幾種濃度——質(zhì)量濃度,、物質(zhì)的量濃度——并置并加以比較各自的差別,。

另外這里所說的"基本"也有之前"學(xué)得會"的含義。在以往的應(yīng)試教學(xué)中,，對解題法,、解題術(shù)、公式套用的講解過多,，而對基本方法的關(guān)注不夠,。其實(shí)化學(xué)計算中的差量法、十字法等都是在基本方法之上提出的一套簡便方法,，將以前需要兩三步做出的事情一步完成,。這些方法當(dāng)然可以使得計算更加簡單，但如果忽略了對基本原理,、基本方法的講授和訓(xùn)練就直接傳授這種"中間步驟""二手公式",，是令教學(xué)陷入低效、反復(fù)講授學(xué)生卻仍然不懂的元兇之一,。很多情況下,，學(xué)生只知用這個方法,，卻不知如何去用、為何要用,。這樣的教學(xué)學(xué)生是越學(xué)越死,，只要題目稍加變化，或者出現(xiàn)無法直接套用的情形,，學(xué)生便會不知所措,。究其根本，還是對基本的原理認(rèn)識不清,、對基本方法體會不深,。在我編寫的過程中，這種需要所謂"簡便方法"的題目盡量不涉及,，即便涉及,，我也不會按照這種方法去進(jìn)行教學(xué)。簡便方法是來自于基本解法熟練掌握之后自動生發(fā)的,，所謂熟能生巧,，但如果直接跳過基本的方法，就違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，只能導(dǎo)致盲目地,、機(jī)械地套用。這也是學(xué)生普遍對化學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣,，覺得化學(xué)難學(xué),、枯燥的重要原因之一。

此外,，在實(shí)際教學(xué)中我還總結(jié)出了基于《基礎(chǔ)知識過關(guān)》的三步教學(xué)法,。

三步教學(xué)法第一步是做《基礎(chǔ)知識過關(guān)》。這份資料既可以用作課后及時鞏固的課時作業(yè),，也可以作為教師授課時學(xué)生手中的學(xué)案使用,，其目的是幫助學(xué)生弄懂課堂知識。

第二步是章末標(biāo)準(zhǔn)測試初測,，也就是所謂的形成性考試,。在做完《基礎(chǔ)知識過關(guān)》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行第一次的章節(jié)標(biāo)準(zhǔn)測試,。標(biāo)準(zhǔn)測試是對課堂知識的一些綜合運(yùn)用和擴(kuò)展,。我為這個測試訂立了量化標(biāo)準(zhǔn)，如果學(xué)生能夠達(dá)到及格分?jǐn)?shù),，說明基礎(chǔ)部分已經(jīng)過關(guān),，他需要做的就是認(rèn)真聽這份試卷的評講。而如果低于及格分比較多,，則說明基礎(chǔ)知識仍有漏洞,，需要回到《基礎(chǔ)知識過關(guān)》再次鞏固某些基本知識,。這樣量化的作用是為學(xué)生自己把握自己的學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知策略服務(wù)的,。簡單地說,，過去的學(xué)生學(xué)與練都是稀里糊涂的，是在教師的嚴(yán)格控制之下的,，他們自己對自己的學(xué)習(xí)調(diào)控的機(jī)會不多，更談不上能力的培養(yǎng),。而這樣的量化使得學(xué)生自己能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)現(xiàn)狀有一個把握,，并自己意識到可以努力的方向。

在經(jīng)過初測評講之后,，第三步是同一章節(jié)的再測,，這次是學(xué)業(yè)驗收考試。同樣,，這次考試也有量化標(biāo)準(zhǔn),，如果能夠考到良好以上，則說明這個章節(jié)的平時學(xué)習(xí)即可告一段落,，可以走入下一章節(jié),。如果不能，則需要反思第二步和第一步是否扎扎實(shí)實(shí)地完成,。實(shí)際上,，初測與再測在很多知識點(diǎn)上是重復(fù)的，而學(xué)生如果一而再地犯這樣的錯誤,，則一定是在聽評講的時候不到位,。這也很好地

提示學(xué)生，不要重練題輕反思,，練題不在多,，而在于練過、講過之后是否真的弄懂,，并且學(xué)生自己要為自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé),，每一次的練習(xí)和聽評講都應(yīng)該專心致志。

盡管對教學(xué)進(jìn)行了積極地探索和創(chuàng)新嘗試,，并且教學(xué)效果取得了相當(dāng)大的提升,。但在實(shí)際教學(xué)中無論是《知識過關(guān)》還是三步教學(xué)法都遭遇到了一些我之前并沒有預(yù)想到的困局。

就《知識過關(guān)》而言,，因為答案幾乎全部來自于書本,，學(xué)生出現(xiàn)只知道照著書本抄答案而不加思考，而對于那些需要進(jìn)一步思考,，書上沒有直接答案的,，則干脆選擇放棄不做的現(xiàn)象,。這樣的結(jié)果，實(shí)際上《知識過關(guān)》也就失去了自己該起的幫助學(xué)生梳理知識,、探索新知的作用,。其實(shí)這一點(diǎn)跟學(xué)生長期養(yǎng)成的被動學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們的學(xué)生過于習(xí)慣被動接受知識,，怕出錯,，怕老師看不起自己，長期處于自卑的,、缺乏自我效能的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,。解決的方法是可以嘗試將它作為教師講授新課時的學(xué)案納入當(dāng)堂課程設(shè)計中來。也就是按照學(xué)案上的問題展開教學(xué)和學(xué)生自學(xué),、討論,，并及時記錄。而實(shí)際上對于自學(xué)能力強(qiáng)的,、主動探究意識強(qiáng)的學(xué)生來說,，《知識過關(guān)》是完全可以作為課后作業(yè)的。例如我前一段輔導(dǎo)的一個在新加坡讀書的重慶留學(xué)生,，他完全可以在我不講授任何知識的情況下,，通過這份導(dǎo)學(xué)方案，結(jié)合課件進(jìn)行自學(xué),，而我僅僅需要進(jìn)行糾錯和重難點(diǎn)的點(diǎn)撥,。

在三步教學(xué)法的實(shí)踐中，我也同樣遇到了類似水土不服的問題,。學(xué)生在第一步過于刻板地照書抄答案,，而初測聽講過程中又缺少反思，致使驗收考試不理想的情況也常見到,。三步法最成功的案例是魯能巴蜀中學(xué)的一位劉同學(xué),，在第一章的考試中，初測67分,，再測96分,。而菁華的任力同學(xué)，初測約50分,，再測86,。5分。這說明了三步走的策略是一種非常理想化的教學(xué)法,，只有針對學(xué)習(xí)特別努力,、踏實(shí)、有相當(dāng)基礎(chǔ),、一點(diǎn)就透的學(xué)生才效用明顯,。而對于其他學(xué)生來說，還需要更長的時間去適應(yīng)這種精耕細(xì)作的,、有悖于以往廣種薄收的教學(xué)方式,。

以上就是我對這學(xué)期教學(xué)工作幾個主要方面的總結(jié)，掛一漏萬,，并且囿于我的水平錯訛之處在所難免,，還請領(lǐng)導(dǎo)及各位同行不吝賜教。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二（2）,、（4）班化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：

高中化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識,、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,；在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活,、熱愛集體的情操,；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué),、技術(shù)與社會的相互作用,，形成科學(xué)的價值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講,，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提,，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實(shí)踐,，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，結(jié)合學(xué)科知識，使學(xué)生感受化學(xué)對促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見,、模得著的事實(shí),，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力。在實(shí)踐中疏理思路,、尋求突破,、挖掘本原,、激活靈感、疏通鏈接,、創(chuàng)建新起點(diǎn),。在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”,，即建立一種平等,、互助、協(xié)商,、接納,、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系,。探討問題,，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生,，在知識學(xué)習(xí)的同時,、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成知識的過程體驗,。

高二化學(xué)要在本學(xué)年實(shí)施畢業(yè)會考考察,，從課程實(shí)際出發(fā)，訂立了合理,、科學(xué),、可行的教學(xué)計劃，按計劃有條理的實(shí)施教學(xué),，是提高教學(xué)效率的基本前提,，通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標(biāo),。

備課：把握課程目標(biāo),，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗,、感悟與科學(xué)思維,、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合,；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

教學(xué)：課堂教學(xué)作為實(shí)施課程目標(biāo)的主要途徑,，在學(xué)生的發(fā)展與成長過程中起關(guān)鍵作用,。建立一種平等、互助、協(xié)商,、接納,、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系,，是新課程的基本要求,。

教與學(xué)的關(guān)系：教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體,，教為客體,。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué),，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

知識與能力的關(guān)系：首先,，人的能力是建立在一定知識、技能基礎(chǔ)之上的,，所以,，學(xué)科知識與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍然是教與學(xué)實(shí)踐中必須面對的重要課題,，怎樣使學(xué)生在既和諧、輕松又積極,、奮進(jìn)的環(huán)境中,，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗化學(xué),、欣賞化學(xué),、獻(xiàn)身化學(xué)。是我的教學(xué)追求,，我會不斷的努力和實(shí)踐總結(jié),。在師生的共同活動中，實(shí)現(xiàn)共同成長,。

過程與方法的落實(shí)：化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是,，對象為微觀粒子，看不見,，模不著,，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看,，對學(xué)生抽象思維要求很高,，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn),，只有充分發(fā)揮實(shí)驗的優(yōu)勢效應(yīng),。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練,，除了教材中安排的演示實(shí)驗保證高質(zhì)量完成,，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗,，保證學(xué)生實(shí)驗的做出率100％,，對于某些用品，發(fā)動學(xué)生自己想辦法,，使用代用品,，或者縮小實(shí)驗用品的比例，或者采用微型實(shí)驗,，實(shí)驗中,，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣,。既學(xué)習(xí)了知識,，又增長了才干。鼓勵學(xué)生“收集不同種類的材料,，并制成材料實(shí)物標(biāo)本”,，使他們通過自己的感受、動手,、對比,、判斷，增強(qiáng)對材料的.理解,，體驗化學(xué)對生活的促進(jìn)作用,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成,、性能、價格,、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查,、分析，提出自己對燃料利用的見解,。

教學(xué)評價：本學(xué)期在所進(jìn)行的課程內(nèi)容中，六個單元都進(jìn)行了單元練習(xí)與測試,，但重點(diǎn)不在分?jǐn)?shù)的高低,，而在于學(xué)生自身的反思與評價，教師只是對測試數(shù)據(jù)做導(dǎo)向性的分析，為后期教學(xué)作為參考,，不對學(xué)生進(jìn)行排名公布,，注重診斷性評價，淡化結(jié)果性評價,。鼓勵學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ),。為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控能力,、學(xué)科系統(tǒng)知識水平,、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作,，仍然有很多值得改進(jìn)的地方：

1．新課程的實(shí)施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌,、意志,、責(zé)任和信念。只有思想,，沒有行動、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。還需要一線教師的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐，新課程才會有生命力,。

2．在高二化學(xué)的教學(xué)中,，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善,，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二6,、7、11三個班的化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要化學(xué)教學(xué)工作做以下總結(jié):

把握課程目標(biāo),，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相合;使學(xué)生的體驗,、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革,。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體,，教為客體,。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué),，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是,，對象為微觀粒子，看不見,，摸不著,，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看,，對學(xué)生抽象思維要求很高,，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯,。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點(diǎn),，只有充分發(fā)揮實(shí)驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中,，我主要抓了實(shí)驗教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練,，除了教材中安排的演示實(shí)驗保證高質(zhì)量完成，還合知識系統(tǒng)的具體情況,，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗,。實(shí)驗中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的`良好習(xí)慣,。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成,、性能,、價格、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查,、分析,，提出自己對燃料利用的見解,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

。

本學(xué)期,，本人堅持進(jìn)行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修,，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習(xí),，聽課15節(jié),，參加教研活動19次，充分利用學(xué)校各種資源,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),，教學(xué)中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平,、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高,。

在高二化學(xué)的教學(xué)中，我取得了較好的成績,，但對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善,，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐,。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇九

本人本學(xué)期擔(dān)任高二2個理科班化學(xué)老師。按照教學(xué)計劃,，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn),，本人已經(jīng)如期地完成了高二選修1、高二化學(xué)選修4的教學(xué)工作,，為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

高中化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識,、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛生活、熱愛集體的情操,；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響,，理解科學(xué),、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,。

對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講,，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念,，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實(shí)踐,，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)科知識,，使學(xué)生感受化學(xué)對促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見,、模得著的事實(shí)，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力,。在實(shí)踐中疏理思路,、尋求突破、挖掘本原,、激活靈感,、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點(diǎn),。

在一學(xué)期的課程實(shí)踐中,，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等,、互助,、協(xié)商、接納,、汲取,、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問題,，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則,，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，在知識學(xué)習(xí)的同時,、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究,，重形成知識的過程體驗。

1 ,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2 ,、注重課堂教學(xué)效果。堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，雖然班級較多力求做到全批全改,。

面臨新課改,，對我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念,，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。本學(xué)期在參加了市級新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，堅持進(jìn)行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修,，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習(xí),，聽課 23 節(jié),，參加教研活動 11 次，充分利用學(xué)校各種資源,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),，教學(xué)中對于生成性的資源及時反思和積累,。本學(xué)期撰寫各種教學(xué)論文，反思,，體會,，總結(jié)。

通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累,，我覺得自己的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識水平,、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高,。

1． 新課程的實(shí)施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌,、意志,、責(zé)任和信念。只有思想,，沒有行動,、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要一線教師的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐,，新課程才會有生命力,。

2． 在高二化學(xué)的教學(xué)中，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐,。

3． 教學(xué)中處理好教與學(xué)關(guān)系方面還沒有真正體驗新課程理念,。放不開手腳，改革的步子不大,，

4． 自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷向有特長的同事學(xué)習(xí),，使自己的工作逐步得到完善,。

1 、教材挖掘不深入,。

2 ,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo),。

4 、后進(jìn)生未抓在手,。由于本學(xué)期理科學(xué)生面臨會考文科壓力,，學(xué)生對理科的學(xué)習(xí)比較松懈。特別是后進(jìn)生而言,，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目,。

5 ,、教學(xué)反思不夠。

1 ,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),。

3 ,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5 ,、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo),。

4 ,、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期理科學(xué)生面臨會考文科壓力，學(xué)生對理科的學(xué)習(xí)比較松懈,。特別是后進(jìn)生而言,，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目,。

5 ,、教學(xué)反思不夠。

1 ,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),。

3 ,、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5 ,、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十

白駒過隙,，時光荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間高二(上)學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了，回首這半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓(xùn)多多,，但總感覺收獲也是蠻大的?，F(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作中的點(diǎn)滴寫下來，以供自己在今后的教學(xué)工作中借鑒參考之用,。

談到收獲,，我感覺主要在以下幾個方面：

以往在課堂上自己講的較多，因覺得要講的內(nèi)容較多,，所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好,，有時一言堂，自問自答;有時提問學(xué)生,，覺得學(xué)生回答的慢又不夠全面準(zhǔn)確,，便急著糾正或補(bǔ)充，事實(shí)上還是一個人在唱獨(dú)角戲,。

這樣一來暴露出許多問題,，明明是課堂上講過又復(fù)習(xí)多遍的知識,，實(shí)際考查時學(xué)生的成績卻差得令人意外。

在聽課評課過程中學(xué)習(xí)借鑒了同事先進(jìn)的教學(xué)方法,，也明白了自己講得好,，不如學(xué)生學(xué)得好的道理。所以我也試著讓學(xué)生來自己學(xué)著說,，試著講,。這學(xué)期選修課中主要講解的是有機(jī)化學(xué)，知識點(diǎn)也較多,，但是很整齊,，思路很清晰。學(xué)好有機(jī)化合物的各類物質(zhì)的.性質(zhì)是以后做好有機(jī)推斷題的基礎(chǔ),。于是在這一段時間里我將學(xué)習(xí)官能團(tuán)的性質(zhì)作為訓(xùn)練的主項目,。 具體做法如下：

首先，指導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)的目標(biāo),，然后便以小組形式整理學(xué)習(xí)研究內(nèi)容的相關(guān)資料，梳理知識點(diǎn)講給同學(xué)們聽,，然后一同確立重要需

要掌握的有價值的信息,。

在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計,、教學(xué)方法和方式,，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué),，達(dá)到較好的教學(xué)效果,，在教學(xué)時，我積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見,，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平,。 三,、認(rèn)真批改作業(yè)，及時進(jìn)行針對性評價

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題,，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果,。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行針對性的評講,，并及時對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢,。 四,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我教的班級中,，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是有些學(xué)起來就沒信心,，更不想去學(xué),。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因,，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,，或聊一些有趣的化學(xué)故事,，提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們,，

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十一

本學(xué)期,，高二歷史集備組緊緊圍繞學(xué)校的工作計劃開展基本工作,，主要做了以下工作：

能夠按照集備計劃認(rèn)真落實(shí)每一任務(wù),，例如，每周一是例行集備時間,，把這一周要上的課,，做一統(tǒng)籌安排，并確定統(tǒng)一的上課環(huán)節(jié),、內(nèi)容,、進(jìn)度，寫出統(tǒng)一的集備組導(dǎo)學(xué)案,。通過集備充分發(fā)揮集體的智慧,，優(yōu)化了備課質(zhì)量,，提高了工作效率；

除了例行集備外,，高二歷史集備組還實(shí)行“隨時集備模式”,，即任課老師遇到難點(diǎn)、疑點(diǎn),、惑點(diǎn),、重點(diǎn)、熱點(diǎn),、盲點(diǎn)問題,，隨時討論集備，及時解決問題,。

每一位老師都有自己的教學(xué)特點(diǎn),，集備并不意味著扼殺教師的個性與教學(xué)施教的特色，如果說集備是發(fā)揮集體智慧的教學(xué)中的重要一環(huán)的話,，那么相互聽課則是汲他人之長補(bǔ)己之短的捷徑,。這個學(xué)期，通過相互聽課,，從對方的教學(xué)實(shí)踐中,、從對方落實(shí)集備的各個環(huán)節(jié)中獲得啟示和營養(yǎng)。

除了備課標(biāo),、備教材、備考綱外,，高二歷史集備組教師非常關(guān)心所教學(xué)生的身心健康,，認(rèn)真觀察歷史課上的每一位同學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)有心理問題,，及時回來與集備老師交流和溝通,，找出問題的辦法，找有問題的學(xué)生談心和溝通,。馬國旗老師經(jīng)常把所教學(xué)生叫到辦公室從學(xué)科的經(jīng)驗和角度做學(xué)生的工作,，拉近與學(xué)生的距離；高二歷史集備組每一個教師都有自己特定的聯(lián)系學(xué)生,，例如教學(xué)4班學(xué)生竇偉倫利用大課間時間,，與徐桂亮老師談所有問題，老師幫他找辦法,，所談問題超出學(xué)科,，效果很好。

同時,，高二集備組有個慣例：上課杜絕諷刺挖苦學(xué)生,，杜絕說過火的話,，杜絕體罰學(xué)生，杜絕布置加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的作業(yè),。

備考學(xué)業(yè)考試是本學(xué)期高二集備組的中心任務(wù)之一,，從上學(xué)期末就著手準(zhǔn)備了。首先從意識上讓學(xué)生重視,，用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生面對考試,，從基礎(chǔ)入手，不猜題,，不押題,，不估題，腳踏實(shí)際地復(fù)習(xí),。

為學(xué)生準(zhǔn)備充足的復(fù)習(xí)材料,。這些材料都是經(jīng)過高二集備組精心挑選和編制的，不亂用題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，但所使用的題，所編制的`題,，都覆蓋考綱中的每一個知識要點(diǎn),，做到“要點(diǎn)必講，逢講必練,，打好基礎(chǔ),，練好基本功”。例如,，有每一課的練習(xí),，有每一個單元的練習(xí)，有每一冊書的模塊練習(xí),，有歷年學(xué)業(yè)考試題,，有多套學(xué)業(yè)考試模擬題，有選擇題單項訓(xùn)練題,，有材料題單項訓(xùn)練題,。

精心編制靜悟提綱。再編寫三冊書的靜悟提綱時,，高二集備組教師付出了辛勤的汗水,，每一字都是通過鍵盤敲進(jìn)電腦的，這個靜悟提綱,，就是對課本的一次再創(chuàng)造,，再梳理，使學(xué)生使用起來更方便,，學(xué)習(xí)效率更高,。

對外交流,，了解其他學(xué)校的復(fù)習(xí)情況和使用的練習(xí)題。首先就是市教研活動,，與同行交流,；還有跨地區(qū)交流，例如同濟(jì)南地區(qū)的章丘5中歷史老師進(jìn)行交流,，與他們交流復(fù)習(xí)提綱和靜悟提綱,，交流練習(xí)題等。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高二（13）,、（14）班的化學(xué)教學(xué)工作,。高二（13）和高二（14）班是普通班。這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)底子差,，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性不高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差。高二（13）班學(xué)生整體比較均衡,，化學(xué)成績較高于高二（14）班,，高二（14）班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，平均成績低?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

認(rèn)真鉆研教材,，積極的參加學(xué)校的各種教育教學(xué)活動，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并比較順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期要完成選修4中的一部分知識和選修5《有機(jī)化學(xué)》內(nèi)容，教學(xué)時間很充分,，在完成選修4的內(nèi)容后,，有針對性的對于選修5的知識前三章節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練,，力求學(xué)生掌握有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識,。由于時間充分,，所以在完成選修5教學(xué)內(nèi)容后，利用兩周的時間讓學(xué)生集中心思溫習(xí)必修1課本,，要求學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)必修1的`章節(jié)中的每一句話,、每一個方程及每一個實(shí)驗，做到熟練掌握課本知識,，提前降低高三系統(tǒng)復(fù)習(xí)的難度,，為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)，本學(xué)期的時間比較多,，提前進(jìn)入高三的系統(tǒng)復(fù)習(xí),，對物質(zhì)的量的知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

高二（13）（14）班學(xué)生發(fā)展不均衡,，有學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng)的,，成績提升很快，有一部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí),，所以在教學(xué)中盡可能的吸引學(xué)生的注意,，讓每一位學(xué)生到參與到課堂的教學(xué)中了，對于上課睡覺的學(xué)生及時提醒不讓其睡覺,。同時在教學(xué)中盡可能采用學(xué)生能聽懂的方式,，比如：舉生活中的實(shí)例、打比方的方式,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，在練習(xí)課上，多采用一題多解的方式,，讓每個學(xué)生從解題中盡可能的獲得自己的解題方法,，提升學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，兼顧學(xué)困生的學(xué)習(xí),。

教學(xué)相長,，教的好不等于學(xué)生學(xué)的好，關(guān)鍵在于學(xué)生的學(xué),，尤其是學(xué)困生,，在（14）班中學(xué)困生多，這些學(xué)困生直接影響著平均成績,，因此為了不讓學(xué)困生落伍很多,，在課堂上或者晚自習(xí)都會利用5分鐘的時間對學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)教育，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，努力的讓學(xué)困生跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

在這一學(xué)年里，本人認(rèn)真的工作,，不曠課,，不遲到,，不拖堂，積極的和同頭課的教師討論有關(guān)教學(xué)上的各種問題,，積極的提升自己的業(yè)務(wù)水平,，積極的參與學(xué)校的各種學(xué)習(xí)活動，提升自己的政治覺悟水平,。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十三

時間過得好快,，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期又結(jié)束了.回想這學(xué)期的工作,，有可喜的成功,，也有些許的遺憾。為了用心干好今后的工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

繼續(xù)堅持以鄧小平理論為指導(dǎo),，按照xxxx的要求,，認(rèn)真貫徹黨的十八大精神，貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，加強(qiáng)新課改教育理論的學(xué)習(xí),，用理論指導(dǎo)教育工作實(shí)踐。樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，一切為學(xué)生著想,。同時，還用心參加各類政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期擔(dān)任高二的41,、42(文科).39,、40(理科)班的化學(xué)教學(xué)工作。對于文科學(xué)生基礎(chǔ)差,，只是在會考范圍內(nèi)把選修1的書面知識落實(shí),，對于理科班，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，基本技能的掌握不牢,，綜合分析問題,，解決問題的潛力很欠缺,；所以今后的教學(xué)中，在重抓“雙基”的同時,，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，學(xué)生的綜合潛力和應(yīng)試潛力,。

1.備課

嚴(yán)格按照學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，認(rèn)真研究課標(biāo),，鉆研教材,，用心吸收有價值的教學(xué)參考資料，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。同時,，認(rèn)真參加群眾備課，用心研討有關(guān)問題,。精心構(gòu)建每一個基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò),，教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生獲得更多的知識,。

2.上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的同時，力求抓注重點(diǎn),，讓學(xué)生充分參與進(jìn)來,，精講多練，利用多媒體教學(xué),，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，創(chuàng)造性思維,，精心設(shè)計疑問,，調(diào)動學(xué)生用心思考回答，使不同程度的學(xué)生潛力均得到提高,，同時能夠不斷反省自己,，寫出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)后記，以吸取經(jīng)驗,，總結(jié)不足,。

3.聽課

在保證按時完成課堂教學(xué)的前提下，虛心向其他教師學(xué)習(xí),、交流,，以提高自身業(yè)務(wù)水平，對于教學(xué)重點(diǎn)課程,，重點(diǎn)知識,，經(jīng)常借鑒他人的好方法，同時結(jié)合自身實(shí)際,，不生搬硬套,，取他人之長，補(bǔ)己之短。

4.輔導(dǎo)

充分利用晚自習(xí)時間,，科學(xué)合理的安排輔導(dǎo)資料,，對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行多方面輔導(dǎo)，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),，透過與他們談心發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)生的自信心不足，因此,，經(jīng)常適時的鼓勵他們,，透過師生共同努力，使每一個學(xué)生都有了較大收獲,。

5.作業(yè)批改

結(jié)合課上所教的.基礎(chǔ)知識及重點(diǎn)和熱點(diǎn),，合理有針對性地布置作業(yè)。批改時,，在學(xué)生的作業(yè)本上及時反饋所發(fā)現(xiàn)的問題,，而不是簡單的對與錯，以作業(yè)本為平臺到達(dá)與學(xué)生單獨(dú)交流,，鼓勵認(rèn)真,，批評馬虎，批改后能夠做好記錄,，利用輔導(dǎo)時間糾正錯誤,。

6.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本學(xué)期在教研組成員引導(dǎo)和共同努力下,，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,，新課標(biāo)，新教法,，用心參加組內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真記錄，完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)四次,。

7.培優(yōu)補(bǔ)差方面

在教學(xué)中樹立了好的學(xué)生,，差的學(xué)生一律對待，不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，對學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)自信心教育,，利用第二課堂晚課對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，在學(xué)生詢問問題時,，能夠耐心解答,，用心鼓勵,，使學(xué)生克服自卑心理，真正完成教書育人的目的,。本學(xué)期的培優(yōu)對象是39班的李娜,，他對化學(xué)有著濃厚的興趣,，基礎(chǔ)扎實(shí),，很有鉆研的精神,，成績也很好,。所以,，課下我盡量找一些能開發(fā)智力和開闊視野知識或題型,，效果很好,。本學(xué)期補(bǔ)差對象是40班的胡榮華，他基礎(chǔ)很差,，自信心不足,，自我調(diào)節(jié)潛力不強(qiáng),，針對這些狀況,，我采取的辦法是與他邊談心邊談學(xué)習(xí),，以增強(qiáng)他對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過一段時間的努力,，他的成績不斷在提高，相信他以后還會有新的進(jìn)步,。

段正強(qiáng)

20xx年x月x日

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十四

1、學(xué)生情況

20xx年我擔(dān)任高20xx級16班班主任兼地理教學(xué)工作,，本班入口（參照高一期末語數(shù)外政史地）400分以上僅7人360以上僅24人,，和文科平行班相比層次較低。

2,、教師情況

除了一名教師是有3年工作經(jīng)驗外,，其余教師僅一年工作經(jīng)驗，而且除我1人為男教師其余皆女教師,，這種不平衡無疑在管理班級方面教學(xué)和教學(xué)方面任務(wù)更艱巨,。

1,、德育要求人人平等

在班級管理方面,，一我注重感恩教育,，感恩父母養(yǎng)育之恩,，感恩老師教導(dǎo)之恩,，感恩祖國助學(xué)之恩,。二我注重理想目標(biāo)的培養(yǎng)。因為有了目標(biāo)和感恩就會有學(xué)習(xí)的動力,，有了動力就要通過努力去追求,，即便是不為考大學(xué)的學(xué)生也應(yīng)該養(yǎng)成踏實(shí)做人勤奮做事不損害他人的品質(zhì),。

2、學(xué)習(xí)要求時時進(jìn)步

由于學(xué)生在智力,、身體等方面存在個體差異，所以對不同層次學(xué)生樹立適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo),，狠抓數(shù)學(xué)和外語,，爭取打造出a優(yōu)生，力爭達(dá)到15人b1生,，完成年級任務(wù),，做到人人在學(xué)，時時在進(jìn)步,。

3,、年級要求服從安排

學(xué)校年級的規(guī)范要求遵照執(zhí)行，力爭做到年級提出的防學(xué)生流失,，不輕易讓學(xué)生綴學(xué),；管理學(xué)生閑散時間，基本是早中晚的閑散時間都守著,。

通過平時的'觀察,，學(xué)生在紀(jì)律方面有所進(jìn)步，但是始終沒有達(dá)到理想目標(biāo),；在學(xué)習(xí)方面b1生的個數(shù)有小幅增加且較穩(wěn)定,，層次有較大進(jìn)步，b2-1生增加明顯不過波動較大,，b2-2生波動也較大,。總之,，經(jīng)過一學(xué)期艱難的帶班有收獲也有太多不足,；有快樂也有太多的辛酸；有成就也有太多的無奈,。本期工作心得就兩點(diǎn)：

一,、做好工作需要團(tuán)隊力量。所以,，以后應(yīng)該調(diào)動協(xié)調(diào)好教師和學(xué)生,；

二、不管有什么結(jié)局,，只要我努力盡力了,，足矣！因為,，在追求功名的時候應(yīng)該放好心態(tài),，操之過急終會一事無成,！

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)人教版篇十五

本學(xué)期我在高二年級擔(dān)任文科班的化學(xué)教學(xué)工作，對于高二學(xué)生來說,，化學(xué)是已經(jīng)學(xué)了三年,，有一定的基礎(chǔ)。雖然文科高考不考化學(xué),，但是會考要求的學(xué)科,，會考不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣,，會考成績還直接影響到學(xué)生高考總分的量入,，所以對于高二的化學(xué)在教學(xué)中不敢懈怠。文科學(xué)生大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,、或者學(xué)習(xí)被動,、或者存在畏難情緒，普遍學(xué)習(xí)情緒不高,，那么在教學(xué)中面臨的困難也就相應(yīng)增大,。

面對每周課時的安排,，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我制定教學(xué)計劃并在實(shí)際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn)行有效的.調(diào)整，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、課前備好課。

認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合海南省會考考綱,，根據(jù)學(xué)生的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣,?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,、創(chuàng)設(shè)情境引入新課,，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹,，讓學(xué)生通過探究獲得知識,。

在教學(xué)實(shí)踐中，我堅持面向全體學(xué)生,，講課時緊扣課本,，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題,、偏題,，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上。

3,、組織好課堂教學(xué),。關(guān)注全體學(xué)生，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

4、在教學(xué)過程中強(qiáng)化相互學(xué)習(xí),、研討,，聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處,，以求達(dá)到要好的課堂效果,。

1、以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

2、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際,，抓好知識的應(yīng)用,。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

高二一年已經(jīng)過去了,，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足,，我將做深刻的思,，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高,。