學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

聽師德報(bào)告心得體會總結(jié)篇一

沒有愛便沒有教育，愛是教育永恒的主題,，只有愛孩子的教師,，才能教好學(xué)生，教師的愛會使學(xué)生受到感動(dòng),，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁,。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，對學(xué)生一視同仁,，決不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,，對學(xué)困生要“愛”字當(dāng)頭,，格外偏愛，偏愛能更好地縮短師生之間的距離,，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育,。

作為教師,，我們不能選擇受教育者，必須面對現(xiàn)實(shí)，我們所有教育的基礎(chǔ)是平等地對待每一位學(xué)生,，真誠地?zé)釔勖恳粋€(gè)生命,，以尊重與愛去構(gòu)筑學(xué)生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的生命基石,。作為教師,，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個(gè)不同的個(gè)性,，欣賞豐富多彩的生活,，善于發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)

步與成功，為他們真誠喝彩,，激發(fā)他們的生活熱情,，支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。

教師工作的＂示范性＂和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,，處事哲理,、人生觀點(diǎn)、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的.影響,。這就要求教師言教,、身教，并且做到身教重于言教,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象。教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動(dòng)上,。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時(shí)間起作用,。所以,，教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。＂要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，自己就必須學(xué)而不厭,，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),，自己必須熱愛勞動(dòng),；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅,，遠(yuǎn)離粗俗,。

凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,?！拔鹨詯翰欢鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無小事,，事事見真理，因此,，作為教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對

待人,，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”。

幾位老師用自己的親身實(shí)踐,，向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事,，他們崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,，感人至深,，催人奮進(jìn)；他們的事跡報(bào)告,，平凡之中見偉大,，樸實(shí)之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次強(qiáng)烈的心靈震撼和思想洗禮,，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育,；在他們身上，集中展現(xiàn)了教師敬崗樂業(yè),、摯愛學(xué)生,、創(chuàng)新有為、無私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神,，他們是是新時(shí)期的師德楷模,，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

聽師德報(bào)告心得體會總結(jié)篇二

20xx年5月5日下午,，我參加了石萊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會,。在中學(xué)舉行報(bào)告會上，四位師德代表分別作了報(bào)告,。他們用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事,，現(xiàn)身說法,，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛崗敬業(yè),，愛生如子在他們的身上得到詮釋,。他們的典型的故事，平凡中見偉大,，簡樸中見真情,，體現(xiàn)了他們對教育、對生活,、對學(xué)生的摯愛,，折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告,，感動(dòng)之余,，感觸頗多。從別人身上,，從自己身上反思,，有時(shí)感到內(nèi)疚,。

沒有驚天動(dòng)地的事跡，就因有了感動(dòng)我的平凡——

照鏡子找差距,。作為領(lǐng)導(dǎo)干部：工作不務(wù)實(shí),，管理不深入，工作只重安排,。在管理上不堅(jiān)持原則,，在值班、查崗,、常規(guī)檢查,、工作考核等過程中不嚴(yán)格按制度辦事，服務(wù)意識差,，對教師工作,、學(xué)習(xí)、生活中的意見,、建議和困難不聞不問,，不主動(dòng)解決。不思進(jìn)取,，不求有功,，但求無過。有時(shí)對學(xué)校分配的臨時(shí)性工作抵觸甚至推諉,。領(lǐng)導(dǎo)干部不正難正人,，晚來早走，工作紀(jì)律隨便,，和學(xué)校打游擊戰(zhàn),，言行無原則，打手機(jī),，出教室空堂,、閑談、去廁所,，不注重細(xì)節(jié),，背后亂說。光說別人,，不拿鏡子照自己,。

作為教師：工作不服從安排，任務(wù)不主動(dòng)完成,，只求學(xué)校照顧,，卻從來不想著學(xué)校交給的任務(wù)完成得如何，給學(xué)校做了多少貢獻(xiàn),。大

局意識不強(qiáng),。勞動(dòng)紀(jì)律差,，經(jīng)常遲到早退，串崗,，上班磨羊工,，有課不上，有令不行,，有禁不止,。不團(tuán)結(jié)同志，不關(guān)心集體,，不維護(hù)學(xué)校的整體利益和形象,。不顧大局，隨意發(fā)表不負(fù)責(zé)的言論,，制造矛盾是非,，惟恐天下不亂。有的`工作不落實(shí),。上課不進(jìn)行課前準(zhǔn)備,，不備課，課堂上想當(dāng)然的講,，無教案,，無目標(biāo)，批改作業(yè)馬虎,，對教學(xué)工作敷衍塞責(zé),。進(jìn)取心不強(qiáng)，低標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，低水平組織教學(xué),，教學(xué)效益不高，教育成效較差,。有的缺乏愛心。工作方式簡單粗暴,，動(dòng)輒打罵體罰學(xué)生,；不尊重學(xué)生個(gè)性差異，歧視后進(jìn)生,，教育方法簡單,，態(tài)度粗暴，對學(xué)生實(shí)施行為暴力和語言暴力,；缺乏對學(xué)生真摯的愛,；對家長不尊重，接待態(tài)度生硬,。

由此必須以榜樣為榜樣,，以典型為典型,，參加學(xué)習(xí)，受到教育,。加強(qiáng)師德學(xué)習(xí),，提高思想政治素質(zhì)。作為一名教師,，要照亮別人,，要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種,，那就是師德,，那就是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書,，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的,、深遠(yuǎn)的,，甚至是受益終生的。

另外,，作為教師面對的是學(xué)生,，所以必須關(guān)愛每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友,。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。要想當(dāng)一名好教師,，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師,，決不是好教師,，學(xué)生們也決不會喜歡的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。

在日常工作中,，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。真正實(shí)現(xiàn)教師該做的，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,，做學(xué)生的榜樣,，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生,，做一名有愛心,、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師,。

聽師德報(bào)告心得體會總結(jié)篇三

近日,，學(xué)校組織教師觀看了《師德報(bào)告會》的相關(guān)錄像，使我如此近距離地聆聽了來自我們教師群體中的最優(yōu)秀的同行的心聲,。這些優(yōu)秀教師的代表對我們所從事的這個(gè)職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對這份工作時(shí)更多了一份沉甸甸的責(zé)任感和神圣的使命感,。

其實(shí)，在我的身邊,，與我朝夕相處的同事們中間,，每天都在發(fā)生著類似這樣的事情。我身邊的每一位老師都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣,。

王毅老師是我的良師益友,。生活中，她處處體現(xiàn)出大姐姐的細(xì)致呵護(hù),、無微不至,；工作中，她更是傾心傳授,，從不計(jì)較個(gè)人得失,。作為校本課程，書法課有著它的特殊性,，教師除了要集體講解,，更多的是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。一堂課下來,，常常是口干舌燥,，腰酸背疼。對于身患高血壓,、心臟病的她來說，辛苦可想而知,。但每次上課她都是認(rèn)真對待,，耐心指導(dǎo)。她的這種任勞任怨,、忘我的.工作態(tài)度值得我學(xué)習(xí),。

張靜華老師是學(xué)校年紀(jì)最大的班主任,。她對數(shù)學(xué)的諳熟與精湛的講解讓我佩服，但更讓我感動(dòng)的是她愛生如己的高尚師德,。韓雪是學(xué)校幫扶的一名特殊的學(xué)生,。由于家境貧寒，十二歲的她才剛剛走入校園,，和新入學(xué)的小弟弟小妹妹們一起讀一年級,。雖然韓雪不是張老師所教的學(xué)生，但作為一名老教師,，她看在眼中,，急在心里。為了能讓韓雪早日跟上同齡孩子的步伐,，張老師犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間,，利用暑假，無償?shù)貫樗鋵?shí)了二年級的基礎(chǔ)知識,，使她能在開學(xué)的時(shí)候順利地跳級升入三年級,。大愛無言。張老師的高尚師德不僅感動(dòng)著我,，也感染著學(xué)校里的每位教師,。

宋群老師所教的班級問題學(xué)生很多，但她憑著一顆教師的愛生之心如春風(fēng)化雨,，如細(xì)雨潤物,，悄然地改變著她的孩子們。從對孩子們親切的稱呼,，到生活上的細(xì)心關(guān)注,，到言行上的嚴(yán)愛有加，到人格素質(zhì)的培養(yǎng)鍛造,，她傾注了滿腔的熱情,，小心翼翼地呵護(hù)著孩子們天真的個(gè)性，使他們能夠健康快樂地成長,。

宋永紅老師作為學(xué)校里的一名年輕教師,，工作上積極進(jìn)取，不甘落后,。她的家離單位最遠(yuǎn),，但每天她都是第一個(gè)走進(jìn)校園，開始一天的工作,。

學(xué)校里的每一位教師都有值得頌揚(yáng)的感人之事,。他們樸素的思想、正直的言行、平凡中彰顯人性光輝的事跡都是激勵(lì)我不斷前行的動(dòng)力,。

聽師德報(bào)告心得體會總結(jié)篇四

20xx年3月29日,，樂東縣教育局組織全縣教師赴樂東思源高中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡的報(bào)告會。

那天匆忙吃完午飯,，便與幾個(gè)同事一塊到集合點(diǎn)等待接待我們的車,。寶寶原本和我一起前往，但總覺得不妥,，最終趁他睡覺之際,，交與姐姐幫忙看管。我了解寶寶的脾氣,，他粘我,，不見，會一直哭,，至睡為止,。只是，我只有無奈,。

車一點(diǎn)半出發(fā),，抱著擔(dān)憂的心情與學(xué)習(xí)的心態(tài)忐忑的坐在車上，從黃流到樂東,，一個(gè)半小時(shí)的路程,，如今，漫長得讓我心糾結(jié),。我安慰自己,，身為人民教師，就當(dāng)做點(diǎn)對學(xué)生有益的事吧,。不去想別的,，就想想這將是一場精英匯集的精彩的報(bào)告會，因?yàn)槁牨娛莵碜詷窎|縣各個(gè)學(xué)校的5千多名教師,。

到達(dá)目的地了,，陽光白晃晃的，耀眼之極,。我忘了帶傘,，還好學(xué)校很體貼的給每位老師發(fā)了草帽。沒錯(cuò),！真是草帽,。我把草帽戴在頭上，想象著這會不會是一場草根領(lǐng)導(dǎo)對峙草帽教師的草根會盟報(bào)告會,？不然,，5千多教師就這樣在烈日下聽報(bào)告！

好吧，偶爾我們也該偉大一回,。走入大操場，那里有一大片干枯的`草,，日光下,，仿佛能看到彌漫的升騰的熱氣。我想起了白居易的《賦得古原草送別》：“離離原上草,，一歲一枯榮,。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生,?！笨蓯鄣男〔荩瑸楹未猴L(fēng)沒把你叫醒呢,？草地上擺著的塑料矮凳,，似乎也發(fā)出夢魘的光。放眼,，女老師們,，猶如陽光下自由自在飛翔的花蝴蝶，彼此賽著嬌艷,。糟糕,，這等矮凳，會不會,，會不會,？

好吧，既來之則安之,。大家很快隨各自的學(xué)校隊(duì)伍坐下了,，等待報(bào)告會的開始。烈日炎炎,，空氣燥熱,，很多女老師悄悄的撐起了傘。然后,，我聽到一個(gè)不太友好的聲音：“大家把傘收起來,，帶帽子就可以了，就一點(diǎn)陽光,，怕什么,？”一點(diǎn)陽光嗎？我才注意,，主席臺上已稀稀拉拉的坐了幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo),，遮陰的主席臺，又是背向太陽?？偹忝靼琢?，站著說話不腰疼。每次開會都說老師怎樣不負(fù)責(zé)任,，導(dǎo)致樂東教育上不去,，一個(gè)勁的埋怨教師。那咱們領(lǐng)導(dǎo)以身作則了嗎,？古人孔夫子云“己所不欲勿施于人”,，既然是“一點(diǎn)陽光”為何咱們領(lǐng)導(dǎo)不和大家平地而坐，感受這燦爛無比的陽光呢,？咱們的領(lǐng)導(dǎo)就不能關(guān)心,、愛護(hù)咱們的老師嗎？教育是良心活,，教育事業(yè)是平凡的事業(yè),，教師也只是些平凡的人。即便不能平地而坐,，也該說句溫暖的話,，讓這些教師心甘情愿的被曬吧。都說咱們的老師最好哄,，總是堅(jiān)信自己所從事的就是太陽底下最光輝的事業(yè),，所以在陽光底下曬一曬也沒什么大不了。要的,，不就是一句貼心的話,。

呀！忘了枯黃的草地上還有螞蟻兄弟,，游蕩在我們的腳上,，與我們親密接觸。就這樣,，在螞蟻的親吻下,，享受著桑拿，痛并快樂著,、幸福著……聽報(bào)告,！

報(bào)告會結(jié)束了，我們又被**了,。那就這樣吧,，就當(dāng)是為那些學(xué)生們，始終堅(jiān)信“教師就是陽光底下最光輝的事業(yè)”,。

有一種人生最為美麗,，那就是教師,，平凡的人生，壯麗的事業(yè),；有一首歌謠最為動(dòng)聽,，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn),，播撒著未來的希望,，三尺講臺，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪,！

聽師德報(bào)告心得體會總結(jié)篇五

20xx年12月22日上午八時(shí)半,，我鄉(xiāng)全體教職工在鄉(xiāng)政府辦公室參加了教育局組織的“師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會”。其間,，我們聆聽了來自實(shí)驗(yàn)中學(xué)的彩老師,、心小學(xué)的校長、中學(xué)的老師,、的老師以及聯(lián)合校校長的精彩報(bào)告,。報(bào)告團(tuán)這五位優(yōu)秀教育工作者用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程以及對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守,，他們飽含真情的報(bào)告不斷贏得在場教師的陣陣掌聲,，令我心靈震顫之余不禁熱淚盈眶。想當(dāng)初,，自己也是一個(gè)曾經(jīng)滿懷信心,，一度想干好教育工作的女孩，可隨著歲月的飛逝,，瑣事也紛紛而至,。曾幾何時(shí)，自己為這兩頭不見太陽的工作的辛勞而抱怨,；又曾幾何時(shí),，自己喋喋不休這每天如一日的超負(fù)荷的大工作量。現(xiàn)在的我內(nèi)心五味俱全,，禁不住為以前自己有過的思想波動(dòng)而汗顏,。五位的報(bào)告詮釋了教育者對教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任，如縷縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,，他們的教育信念堅(jiān)定,，對待事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,；對待學(xué)生充滿愛心,，淡泊名利,、無私奉獻(xiàn)；他們開拓創(chuàng)新,，舍小家,、顧大家；他們在平凡的崗位上做出了不平凡的事,，怎能不鼓舞和激勵(lì)著我也要樹立為教育事業(yè)而獻(xiàn)身的意念,？下面我就結(jié)合五位教師的報(bào)告具體談?wù)勛约旱男牡酶醒浴?/p>

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師用行動(dòng)詮釋了教師對學(xué)生滿腔的愛。她因材施教,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，讓孩子們體會到慈母般的關(guān)愛,。在她的愛的教育下,，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生現(xiàn)在也成為了博士，她就像為自己的孩子一樣感到欣慰,。我也有過這樣的體會,，如果師生感情好，那么老師表揚(yáng),，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì),，老師批評學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)；如果師生關(guān)系緊張,，那么老師表揚(yáng),，學(xué)生認(rèn)為是哄人，老師批評,，學(xué)生認(rèn)為是整人,。因此，教師要教育好學(xué)生,，就必須要熱愛學(xué)生,，沒有愛,，便沒有教育,。

當(dāng)然,，我們在與學(xué)生的溝通與交流中，難免少不了辛酸與煩惱,，因?yàn)槟承W(xué)生的抵觸,，因?yàn)樯贁?shù)學(xué)生的無知，或許因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的誤解,！但常言說的好：為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生！于是乎這種愛就變成了一種責(zé)任,。這就是要我們理智地去愛學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，而非對學(xué)生嬌慣與溺愛、縱容姑息與放任,。

校長始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切”的學(xué)理念，無論從硬件建設(shè),，還是從師資隊(duì)伍培養(yǎng)上,，劉校長都是以身作則，對待事業(yè)兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨,。曾多次自掏腰包為學(xué)校辦事情，為老師,，學(xué)生解決實(shí)際困難,。同時(shí)劉校長即使身在校長職位也不忘繼續(xù)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，積極備課岀課,，時(shí)刻掌握教學(xué)第一線的最新動(dòng)態(tài)。這些也不由使想起了今年九月份剛剛調(diào)聯(lián)校來的校長,，他自從來我們聯(lián)校后,，不也是深入教學(xué)課堂聽評課，每天在聯(lián)校值班,，舍小家,、顧大家，凡大小事親力親為,，自掏腰包為我們鄉(xiāng)全體孩子們印發(fā)《弟》等等,，這可是我任教以來從未見過這樣"賣命"工作的一把手啊!榜樣就在我身邊，我一定會向他們學(xué)習(xí),，雖不一定能趕齊,，但我會在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念,，以提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，踏踏實(shí)實(shí)工作，堂堂正正做人,。

校長在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè),、精于管理十幾年，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績,，得到了師生,、家長和社會各界的一致好評，成為當(dāng)之無愧的“模范校長”,。校長走過的是一條拼搏進(jìn)取,、辛勤耕耘之路,。“五字”寫忠誠：魂,，心,，公，愛,，導(dǎo),。一身正氣，公平公正,，令全鎮(zhèn)教職員工無不折服,。全心全意為師生服務(wù)是他的信條，宋建業(yè)說,，學(xué)校發(fā)展,，必須要為教師服務(wù)，也只有服務(wù)好了,，才能“得民心”,！他是這樣說的也是這樣做的。管理“嚴(yán),、細(xì),、實(shí)”，“不在乎生命的長短,，只在乎每一天活著的價(jià)值,”宋建業(yè)如是說,。他把自己的教學(xué)實(shí)踐與管理相結(jié)合，探索出“嚴(yán),、細(xì),、實(shí)”的教育教學(xué)管理模式。十多年來,，聯(lián)合校,、中學(xué)的綜合評估年年被評為先進(jìn)單位，教育已成為全縣的一面旗幟,。由此看來,，師德的培養(yǎng)和提高，不管是對老師還是對中高層教育管理者都尤為重要,。只要你師德正,，師風(fēng)正，干的正,，行得正,，努力進(jìn)取，奮斗拼搏,，你就會贏得事業(yè)的巔峰,。我真誠的感謝這些師德標(biāo)兵們,，感謝他們讓我看到了教師的人生價(jià)值，讓我懂得了如何為師,。通過這次學(xué)習(xí),，我決心以這些優(yōu)秀的教師為榜樣，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作,，積極進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,，每一位老師，把工作做好,，無悔與自己的青春,！無愧于“人民教師”這一光榮稱號！

聽師德報(bào)告心得體會總結(jié)篇六

高尚的師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種愛生如已的精神體現(xiàn),！聆聽了廖教授的師德學(xué)習(xí)報(bào)告后,，讓我對這句話有了更深層的認(rèn)識。

廖教授這次的師德報(bào)告使用了大量真實(shí)的案例進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓我感到身邊處處有學(xué)習(xí)的榜樣，廖教授在講每一個(gè)案例的時(shí)候,，都讓我感動(dòng)不已,。聽了此次師德報(bào)告會，我靜思很久,，心難以平靜,。回想自己的教學(xué)生涯,，雖然也多年擔(dān)任班主任,。但是在面對來自不同家庭，性格各異的學(xué)生,，總是采取一種簡單的方式進(jìn)行教育,。沒想到用自己的行動(dòng)去感化學(xué)生，用自己的心去溫暖學(xué)生,。

當(dāng)代著名的小學(xué)教育家霍懋貞說：“沒有愛就沒有教育,。”教育家馬卡連柯說“凡是教師缺乏愛的地方,，學(xué)生的品格,、智慧就不能充分自由地發(fā)展,。” 學(xué)生表現(xiàn)好時(shí),，你投去贊賞的目光,，他會用最好的行為來回報(bào)你；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí),，你誇獎(jiǎng)一聲,，他會格外珍視你的關(guān)愛；當(dāng)學(xué)生遇到困難缺乏信心時(shí),，你及時(shí)送去激勵(lì)的目光,，他會增加戰(zhàn)勝困難的勇氣，盡力去獲得成功,；當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤畏懼害怕時(shí),，你用親情般的愛去引導(dǎo)他認(rèn)識錯(cuò)誤，就會使他增加改正錯(cuò)誤的勇氣,。

教師有了愛,，才會更具人格魅力，他才會有威信,，才會受到學(xué)生的尊重,，他的教育才會獲得較大的成功。老師,，看到教室角落的垃圾,，從不對學(xué)生發(fā)號施令，而是做到 “率先垂范”自己親自動(dòng)手撿起來,?！把詡魃斫獭痹诹谓淌谘壑醒葑g成了“身教言傳”，細(xì)想之下,，這個(gè)教授果然厲害,。

缺少耐心，缺乏愛心,，是我與廖教授所說的案例當(dāng)中的那幾位老師差距的所在,。對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,。因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。愛和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花,。愛生之心,，它是教育力量之所在。尤其作為一名班主任更不能因?yàn)槊鎸ρ矍暗?諸多困難,，而抹殺了與學(xué)生們平等交流的機(jī)會,。平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，這才是教師無私的,、因材施教的愛，惟有這樣,，才會達(dá)到好的教育效果,。

教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上,，教師的教育像涓涓的流水,，滋潤著一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，從案例5,、6中就體會到“潤物細(xì)無聲,，無聲勝有聲”的真實(shí)寫照。

師生平等意味著尊重每一個(gè)學(xué)生,，把每一個(gè)學(xué)生看成有潛在獨(dú)立人格的人,。這種尊重 既表現(xiàn)在對學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為的接納和需要的滿足，又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件,，讓學(xué)生自由充分地展現(xiàn)自己,，意識到自己的存在，體驗(yàn)到自己作為“人”的一種尊嚴(yán)感和幸福感,。師生平等的蘊(yùn)意還包括要理解學(xué)生,，信任學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生會成功,。例如“一句話創(chuàng)造了奇跡”，本身就是一個(gè)奇跡,。

在以后的工作中,，我會積極采用廖教授講到的育人要訣當(dāng)中的“abcdefg六大點(diǎn)要求“，在工作中我會時(shí)常會注意到了學(xué)生的一些想法,，盡量讓其講完其看法,，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討,。這樣可以尊重每位學(xué)生的意見和建議,，平等的看待每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義,?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,、創(chuàng)新,。

師德報(bào)告的老師，用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的案例,。他們崇高的人生追求,、高尚的道德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,，將激勵(lì)著我們這些平凡的人民教師,，時(shí)時(shí)刻刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，尋求自身的發(fā)展,，把自我的發(fā)展與職業(yè)的要求結(jié)合起來,，把教學(xué)的成功與持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。讓我成為一名人民滿意的好教師,。

聽師德報(bào)告心得體會總結(jié)篇七

xx年3月29日,，我懷著朝拜的心情聆聽了省五名特級教師的師德報(bào)告。她們高尚的師德,、奉獻(xiàn)的精神,、高超的教育藝術(shù)，深深地感染著我,。從她們身上我感悟名師的精神品質(zhì),、人文情懷、眼界修養(yǎng),，感悟她們快樂幸福的“教育人生”,，再一次經(jīng)歷了精神的洗禮、觀念的沖擊,、生命的潤澤,、心靈的震撼、人格的完善,，師德報(bào)告為我插上了隱形的翅膀,。

五名特級教師精彩紛呈的報(bào)告，磁石般的吸引了我,，我如饑似渴地聆聽,，潛心的琢磨反思?？茖W(xué)性,、藝術(shù)性、實(shí)用性、針對性相融匯的教育思想,、教育理念,、教育智慧、教育案例,，名師的成長發(fā)展歷程,，令我大開眼界，嘆為觀止,。心靈的共鳴和思維的共振令我或深思冥想,，或怦然心動(dòng)，或豁然開朗,，或悠然心會,，釋放了太久太多的不良情緒，放飛著沁人心脾的快樂情愫,，疲憊的心靈舒展開來,。于是，心態(tài)變得平靜恬淡,，不再迷茫困惑,；心情變的輕松快樂，不再壓抑郁悶,。我徜徉在她們的精神家園,，分享、體味著她們快樂幸福的“教育人生”,。

聆聽報(bào)告讓我品嘗到了教育的快樂,，快樂會促使我更加努力的學(xué)習(xí)和工作。

沒有激情的教育是枯燥的,，甚至是負(fù)作用的,。面對教育的新情況、新問題,，面對越來越個(gè)性化的學(xué)生,，面對家長和社會的高期望，面對中考的壓力,，近幾年來,，我一度迷茫、苦惱,、困惑,，倦怠心理和消極情緒不斷滋生：對學(xué)生的抱怨,、指責(zé)多了,；欣賞、鼓勵(lì)少了；牢騷多了,，進(jìn)取少了,；無奈多了，創(chuàng)新少了,。盡管在責(zé)任心的驅(qū)使下,，對學(xué)生始終能夠盡職盡責(zé)，但面對學(xué)生似乎找不到感覺了,，自己仿佛被隔離在了學(xué)生的世界之外,，學(xué)生的目光充滿了陌生甚至敵意，我與學(xué)生之間?！皬椬唷背霾缓椭C的音符,。我深深感覺到，生活和工作失去了昔日的樂趣,，心情沉重而壓抑,，工作辛苦而痛苦。缺乏激情的工作消蝕了教育的生機(jī)和活力,，甚至降低了自身的生活,、工作、生命質(zhì)量,。面對現(xiàn)狀,，我曾苦苦追尋：快樂工作的源頭在哪里？

五位特級教師的報(bào)告有一個(gè)共同的特點(diǎn)：聲情并茂,、才思敏捷,、激情飛揚(yáng)，洋溢著對生活,、工作,、學(xué)生的熱愛，充盈著“教育人生”的幸福感,。她們以教育工作者激情而自信的教育生涯,，展示了用心感悟生活、對事業(yè)充滿激情的優(yōu)秀教育工作者的形象,。她們?yōu)榻逃⑷肓松募で?，用生命影響生命，用生命感悟生命,，用生命撞擊生命,，用生命激活生命。因?yàn)榫哂屑で?，她們從容自信?shí)施教育,，教育智慧時(shí)時(shí)閃耀,；因?yàn)橛辛思で椋齻兒蛯W(xué)生淡化了“代溝”,，贏得了學(xué)生的尊敬信任和擁戴,，學(xué)生的主觀能動(dòng)作用得到了充分的發(fā)揮；因?yàn)閾碛屑で?，她們的日常工作總是洋溢著情趣和樂趣,。聽完?bào)告我情不自禁的感慨：做她們的學(xué)生是幸運(yùn)的、幸福的,、快樂的,！

我茅塞頓開：成功的教育需要激情。激情飛越的教育,，會伴有永恒的激勵(lì),，激勵(lì)能使創(chuàng)新思維萌芽、智慧光芒噴發(fā),。擁有了教育激情,，我們的笑容會飛越在學(xué)生的心田，讓學(xué)生的心扉也放飛快樂,；擁有了教育激情,，我們的心會與學(xué)生的心相通，讓學(xué)生成為我們真正的朋友和創(chuàng)造伙伴,；擁有了教育激情,，會迸發(fā)教育智慧的火花，使枯燥的工作變得生動(dòng)有趣,。保持一顆童心,，保持對教育的激情，保持健康向上,、樂觀自信的心態(tài),，是做一名快樂、幸福教師的前提,。

我欣幸找到了快樂工作的源頭,，找回了久違的教育激情。

談到觀念的轉(zhuǎn)變,，我感到最大的收獲就是轉(zhuǎn)變了學(xué)生觀,。縱觀各位特級教師的教育思想,、成功的教育案例,，無不彰顯著人文情懷：教育的對象是人，是一個(gè)個(gè)鮮活的,、有獨(dú)特個(gè)性的,、獨(dú)一無二的生命體,，是成長中、發(fā)展中的未成年人,，不可避免存在缺點(diǎn)和不足，所犯的錯(cuò)誤都是成長過程中必不可少的錯(cuò)誤,，學(xué)生成長的過程就是不斷犯錯(cuò)誤,、改正錯(cuò)誤的過程。因此作為教師不能用成年人的眼光看待學(xué)生,，不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,，不能用一把尺子衡量學(xué)生，不能對學(xué)生求全責(zé)備,，不能對教育成效急功近利,。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，并給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會,；要了解學(xué)生的心理需求,，尊重學(xué)生的人格，寬容學(xué)生的幼稚,，賞識學(xué)生的進(jìn)步,，悅納學(xué)生的不足，耐心等待學(xué)生的變化,；要處理好嚴(yán)格要求和寬容,、賞識的關(guān)系，做到嚴(yán)愛相濟(jì),，嚴(yán)中有寬,，寬中有愛。

我豁然開朗：換一個(gè)角度,、用發(fā)展變化的眼光,、以樂觀的心態(tài)看待學(xué)生，賞識學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，寬容學(xué)生的幼稚和異想天開,，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就會建立起民主,、和諧,、融洽的師生關(guān)系，從而達(dá)到應(yīng)有的教育效果,。

教育觀念決定教育行為,，有什么樣的觀念就有什么樣的教育行為與之對應(yīng)，因此,，更新教育觀念,，是實(shí)現(xiàn)“正確地做正確的事”的重要前提,。

我悠然心會：欣賞、悅納,、寬容學(xué)生是一種修養(yǎng),、一種境界、一種態(tài)度,、一種觀念,、一種尊重，更是一種教育理念和教育智慧,。因此,，在基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，作為“精神關(guān)懷者”的教師,，要從對學(xué)生的知識關(guān)懷轉(zhuǎn)向精神關(guān)懷,，從知識本位的教育轉(zhuǎn)向以人為本的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識,、技能的過程中,，在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展,。

五位特級教師分別以“背起智慧行囊之路”、“只為心中那塊熱土”,、“用愛心耕耘,，用智慧育人”、“陽光心態(tài)工作,，暢談職業(yè)道德”,、“追求教師職業(yè)的生命價(jià)值”為題，通過一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的教育故事,，對“沒有愛就沒有教育,，沒有責(zé)任就辦不好教育”的思想做了完美的詮釋?？v觀她們的教育思想和教育策略無不閃爍著“愛與責(zé)任”的光輝,，洋溢著對教育、對“人”的關(guān)懷,。在我看來她們的“愛和責(zé)任”不是停留在早來晚歸,、問寒問暖等感性層面上，而是上升到了關(guān)注學(xué)生的生命意義和民族未來發(fā)展理性層面,。她們關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,，關(guān)注學(xué)生的精神世界,，關(guān)注學(xué)生的健康成長和諧發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生自我教育、自我管理,、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高,。從她們身上我深刻地領(lǐng)悟到：對學(xué)生真正的愛、對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)任,，應(yīng)該不僅考慮為學(xué)生做什么,，更考慮引領(lǐng)學(xué)生做什么、怎樣做,；不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注學(xué)生的身心健康,、精神需求,；不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、責(zé)任心,、自信心、進(jìn)取精神,、興趣,、習(xí)慣。實(shí)踐證明,，所關(guān)注的.這些問題,，對學(xué)生未來發(fā)展的影響是深遠(yuǎn)的、重要的,、關(guān)鍵性的,，同時(shí)也是培養(yǎng)現(xiàn)代化高水平、高素質(zhì)人才所必需的,。教育的最高境界是培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力和自主學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)他們走出校園，離開老師,，依舊具有學(xué)習(xí)能力和自我管理,、自我教育的能力，這才是教育的成功,，這才是“愛與責(zé)任”的真正體現(xiàn),。

“促進(jìn)學(xué)生健康成長和諧發(fā)展”、“為學(xué)生一生的幸福奠基”的理念,，貫穿報(bào)告始終,。因此我認(rèn)為專業(yè)化的教師首先應(yīng)具備實(shí)施精神關(guān)懷的意識和素養(yǎng)，提高進(jìn)行精神關(guān)懷的能力,，使精神關(guān)懷貫徹到教育的全過程,，使每一位學(xué)生在充盈著精神關(guān)懷的環(huán)境中,，真實(shí)地感受精神關(guān)懷的存在，并在踐行精神關(guān)懷的實(shí)踐中,，形成學(xué)生的關(guān)懷精神,。從各位特級教師身上我深刻的體會到，教師對學(xué)生的精神關(guān)懷,，教師自身的人格魅力,，教師的愛心和責(zé)任心是影響教育工作質(zhì)量和水平的首要因素。

聆聽報(bào)告,，讓我品嘗到了收獲的喜悅,，增強(qiáng)了教育的責(zé)任感和使命感，這種責(zé)任將促使我更加努力的學(xué)習(xí)和工作,。我是教師,，更是一名學(xué)生，一名在教育戰(zhàn)線上永不畢業(yè)的學(xué)生,，教育的每一天都是新的,，每天的內(nèi)涵和主題都不同，教育的每一個(gè)對象都是獨(dú)一無二的,，每天都會演繹出不同的“故事”來,，因此，每一天都要問自己一次：“你學(xué)習(xí)了嗎,？思考了嗎,？處理問題的策略符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律嗎？”我要虛心向特級教師學(xué)習(xí),，不斷完善自我,、超越自我，以適應(yīng)迅猛發(fā)展的的教育形勢,，勇敢地,、滿懷信心地面對思想多元化、性格個(gè)性化的學(xué)生,，承載起每一個(gè)家庭的希望,，承擔(dān)起國家、社會賦予教育的重任,！

隱形的翅膀,，帶我飛向希望！

聽師德報(bào)告心得體會總結(jié)篇八

與其說是聽師德報(bào)告,，不如說是學(xué)習(xí)來自均安其它學(xué)校的這些老師的感人故事和先進(jìn)事跡,。聽報(bào)告之前，我心理在想這個(gè)報(bào)告會是不是請了哪個(gè)教授來給我們來規(guī)定一些條條框框的，告訴我們老師應(yīng)該如何如何去做,，如何如何去提高師德等等,，就好像是法官在宣布宣判結(jié)果一樣。那么這個(gè)報(bào)告會肯定沒有什么味道,，所以我心里一直在猜想這個(gè)報(bào)告會的內(nèi)容,。

一進(jìn)到會場我發(fā)現(xiàn)會議室的前排坐了一些其他學(xué)校的老師，后來聽主持人介紹才知道她們是均安其他學(xué)校的一線老師,，大部分是班主任,，我就覺得這個(gè)報(bào)告會應(yīng)該是蠻有含金量的，我的教齡已經(jīng)有7年了,，但擔(dān)任班主任的年齡卻只有3年,，是一個(gè)不擇不扣的淺資歷的班主任，所以我抱著十分渴望的心情來聽這場報(bào)告會,。

隨著報(bào)告的繼續(xù),，我被這些優(yōu)秀班主任的感人事跡和先進(jìn)事跡所感動(dòng)，更多的是我從這些優(yōu)秀班主任的身上看到了她們?yōu)閷W(xué)生的發(fā)展所付出的艱辛和勞累,，以及為了更好的管理好學(xué)生,，管理好班級,，她們勤于思考,，想出各種符合學(xué)生實(shí)際的好辦法、好做法,，從她們身上我能看到智慧與勤勞的結(jié)合所釋放出的光芒,。

報(bào)告會的內(nèi)容和事跡非常的豐富，我在這里只想就其中一點(diǎn)來談?wù)勛约旱南敕?。我想談的是關(guān)于如何更好地以學(xué)生為本,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定符合學(xué)生發(fā)展的班級制度,，讓學(xué)生自己管理自己,。

我是一個(gè)“年輕”的班主任，以前總是認(rèn)為,，做一個(gè)班主任有什么難的,，不就是管理好一個(gè)班那么幾十個(gè)人嗎?制定一個(gè)管理制度公布出來，讓大家照著制度做,，犯錯(cuò)誤了就好好地教育一番,，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行處罰，不就行了嗎?但是我做了2年的班主任后,，我漸漸地發(fā)現(xiàn)要管理好一個(gè)班還真的不是那么容易的事,。開始的那些想法有些太“獨(dú)裁”了，或者說根本就沒有以學(xué)生為本，而是一種粗淺而且粗暴的管理模式,，是十分低級的管理方法,，是一種讓自己很累，學(xué)生十分感覺枯燥乏味的管理制度,。聽了四位先進(jìn)班主任的現(xiàn)身說法,，我深深地意識到自己工作是多么的不負(fù)責(zé)任，感覺到對不起那幫學(xué)生,。但是我內(nèi)心卻是有著十分強(qiáng)烈的一種愿望,，一種想帶領(lǐng)好一個(gè)班，讓全班同學(xué)都能進(jìn)步的愿望,。

但是我也深深地意識到,，光有這種愿望還不行，還要有實(shí)際的行動(dòng),，還要好好的去動(dòng)一動(dòng)腦筋,，深刻地思考一下具體的做法。因此我在不斷地學(xué)習(xí)和嘗試,，閱讀一些關(guān)于班級管理的書籍,，觀看一些優(yōu)秀班主任的視頻，學(xué)習(xí)他們的一些好的做法,，結(jié)合自己班級的實(shí)際情況,，實(shí)踐一些改革的措施和做法，不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn),。我有信心能我也能象這些優(yōu)秀的班主任一樣,，將班級管理好，讓學(xué)生喜歡上我這個(gè)班主任,。

聽這個(gè)報(bào)告會給我心靈很大的感觸,，在今后的工作中我將不斷的努力創(chuàng)新，摸索出一套自己的方法來,，無愧于班主任這個(gè)稱號,。

聽師德報(bào)告心得體會總結(jié)篇九

學(xué)了師德報(bào)告，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師,。因此始終要把熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè)放在首位,。

愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。愛和理解學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒有對學(xué)生的愛和理解,，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。

俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。”師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中,，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義,，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率,。

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。

聽師德報(bào)告心得體會總結(jié)篇十

聽王秀波等幾位老師的講座覺得受益匪淺王秀波老師管理班級的招數(shù)真是讓人耳目一新，給我印象最深的就是那麻辣三部曲,。

比如：第一次開家長會,，就跟家長攤牌——成長只有一次，教育不能重來,，孩子是你生的,，不是我生的，我是在幫你教育孩子,，而不是你幫我教育孩子?。ㄕZ速要慢，語調(diào)要凝重,，說完暫停講話四五秒鐘,，給家長留一個(gè)反思的時(shí)間）我們要像企業(yè)管理者一樣，善于把落到自己肩上的“猴子”（即困難）推到家長身上,，讓家長認(rèn)識到自己的教育角色有多么重要,，從而積極關(guān)注教育，達(dá)到“雙贏”,。

校園里,，女學(xué)生們最愿意梳的發(fā)型也是“韓版”——“門簾”一樣的劉海,！抬頭時(shí)，只看見“門簾”下面兩條縫一樣的眼睛,；低頭時(shí),，“門簾”幾乎將整個(gè)臉部遮住（估計(jì)女生們自己都看不清卷子上寫的是什么,，那門簾把什么都擋住了）,。一看見“門簾”，我就會氣不打一處來,！

這日,，我在包包里放了一把剪子，神秘兮兮地走進(jìn)教室,。我一眼就看見尹繡花的“門簾”又放下來了,！很多女生都是這樣：我在的時(shí)候，她們就用發(fā)夾將劉海別起來,，等我一離開,，馬上又把“門簾”放下來。尹繡花也看見我了,，嚇得她慌忙從兜里掏出發(fā)夾,，迅速卷起“門簾”，動(dòng)作干凈利落得幾乎沒有上三秒鐘就完成了,。但我還是笑著喊她的名字：“尹繡花,，你出來一下，老師有事跟你說,?！钡搅俗呃龋遗呐乃募绨?，溫和地說：“別害怕,，老師以前學(xué)過理發(fā)，最拿手的就是剪劉海,。我看你天天一會兒卷上去,，一會兒又放下來的,，太辛苦了！還是讓老師幫你設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)吧,？保證讓你滿意,。哦，聽話,！”說完,，我掏出剪子,，一邊哄她不要亂動(dòng)，一邊極其認(rèn)真地幫她剪短了劉海,，而且是十分漂亮的斜劉海,。我取出鏡子讓她照了照，嘴里不停地夸她：“多好看??！比原來年輕了好幾歲！門簾劉海都把你顯老了……那是二十幾歲的發(fā)型,！太不適合你了,！聽老師的，以后就梳這樣的劉海,?！彼雷套痰刈罂纯从仪魄疲詈蟾吲d地說：“老師,，等劉海長長了,，我還找你剪！”“好的,！”我倆一拍即合,。

回到教室后，我把尹繡花領(lǐng)到前面,，對大家說：“看咱們班的‘花兒’,，今天多漂亮啊,！尤其是剪掉門簾劉海更精神了,！以后，我會幫所有女生剪劉海的,，一定要設(shè)計(jì)一種更時(shí)尚的發(fā)型,，讓咱們班的女生與眾不同、全校最靚,！所以,，我會天天背著剪子上班的，見到門簾就剪,！想想吧,，是你自己解決了門簾，還是讓我親自動(dòng)手呢,？”

那次以后,，女生們再也不敢“卷簾放簾”了！留劉海的女生都規(guī)規(guī)矩矩地別起了劉海,，不留劉海的女生幾乎都是清一色的斜斜的短劉海,。班風(fēng)一下清朗起來,，我的外號也從學(xué)生的日記中誕生了！只因這一剪,，他們居然叫我“一剪梅”,！

要說她的管理方法深深打動(dòng)了我，更要說她的人格魅力深深感染了我,，她豐富的知識儲備,、文化底蘊(yùn)是我所不能及的。由此我下決心要多學(xué),。想要成為一名合格的教師就要多讀書,、讀好書。古人說：“一粒沙中看世界,，一本書里知乾坤,。”我覺得,，讀書應(yīng)該是教師專業(yè)發(fā)展最經(jīng)濟(jì),、最有效的途徑和手段。今后,，我一定我抽些時(shí)間,，多讀一些書來充實(shí)自己，提升自己,，讓讀書成為一種習(xí)慣,，讓讀書成為一種享受。