計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班班級特色計(jì)劃 律動篇一

培養(yǎng)小班幼兒的美術(shù)興趣,，可以使幼兒盡早跨入美術(shù)大門,，接受美的熏陶,，從而激發(fā)幼兒追求健康向上的高尚情操。然而，小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,，其繪畫發(fā)展水平正處于“涂鴉期”，他們的生理發(fā)育不夠完善,，而且加上幼兒的手部肌肉力量不夠,、靈活性差，所以不能有力地完成精細(xì)動作,。所以,，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡單的點(diǎn)和線條（包括橫線,、豎線,、斜線、曲線等）,。然后根據(jù)幼兒的掌握情況在慢慢發(fā)展到畫各種比較簡單的圖形（包括圓形,、方形和三角形）。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形,。還有就是在玩色活動時(shí),，也只讓幼兒用手指來按點(diǎn)子。通過一學(xué)期的鍛煉,，幼兒的進(jìn)步是很大的,，對于簡單的圖形，他們都能很好的表現(xiàn)出來,，還能在簡單圖形的基礎(chǔ)上加以變形,，使之成為另一個(gè)圖形。

一,、在情景化的活動中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗(yàn)相聯(lián)系,；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感態(tài)度等特點(diǎn),，可以把游戲活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來,，以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣。

二,、實(shí)物觀察啟發(fā)幼兒感知自然

常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范,、幼兒仿畫,，而有的.幼兒就是不會動手，效果不太理想,。

三,、營造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情

幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓幼兒展開想象的翅膀,，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來,。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品,，讓幼兒一邊找一邊來畫,，由于美術(shù)活動氣氛寬松，形式靈活,，使孩子們有自由發(fā)揮的空間,。

四、舉辦畫評引導(dǎo)幼兒追求成功

孩子們的作品,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè),，教師給評價(jià)，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意,，卻不知道自己的畫不好在哪,、好在哪，這樣的評價(jià)方式不利于幼兒揚(yáng)長避短,，追求成功,。

小班班級特色計(jì)劃 律動篇二

幼兒園應(yīng)該是一所充滿詩意的學(xué)校，是一個(gè)質(zhì)樸,、純真的世界,，這里充滿童話與幻想，這里展示追求與創(chuàng)造,。我們以“一切為了幼兒,，構(gòu)建和諧樂園”為宗旨，以特色創(chuàng)建為載體,，立足本土資源開發(fā),，以自制農(nóng)村特色的教玩具和開發(fā)利用鄉(xiāng)土音樂資源為突破口，力爭將幼兒園建成一所充滿“詩意,、活力,、和諧”的具有本土氣息的農(nóng)村幼兒樂園。

1,、通過鄉(xiāng)土材料的投放,，激發(fā)幼兒游戲興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,。 2,、通過研究,，提高教師挖掘游戲素材的能力，形成具有鮮明地方特色,，反映地方文化,，同時(shí)也滿足了幼兒的發(fā)展。

3,、通過研究,，建構(gòu)一套適合小班實(shí)際、具有本土文化特色的.園本課程,。

1、根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，以鄉(xiāng)土資源在區(qū)角游戲中的途徑與方法為側(cè)重點(diǎn),，開展主題背景下區(qū)角活動的實(shí)踐與探索，圍繞每月開展的主題活動,，思考鄉(xiāng)土材料在墻面,、地面、空間的有效利用,，凸顯鄉(xiāng)土材料的多元價(jià)值,、多樣性、層次性和挑戰(zhàn)性,，從而滿足不同幼兒發(fā)展的需要,，體現(xiàn)區(qū)角游戲的價(jià)值。

2,、通過集體研討等形式,，在共同收集創(chuàng)設(shè)富有鄉(xiāng)土氣息的區(qū)角游戲材料的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)在組內(nèi)開設(shè)富有鄉(xiāng)土氣息區(qū)角游戲的實(shí)踐研討活動,。通過活動,，幫助教師更好的利用鄉(xiāng)土材料進(jìn)行區(qū)角游戲，使活動材料能更有效的利用,，發(fā)揮鄉(xiāng)土材料的最大價(jià)值,。

3、認(rèn)真撰寫鄉(xiāng)土區(qū)角游戲的方案設(shè)計(jì),、觀察與記錄,，設(shè)計(jì)能體現(xiàn)鄉(xiāng)土資源利用的途徑，反思能體現(xiàn)鄉(xiāng)土材料利用的效果,，有效性,。

4、撰寫有一定質(zhì)量的有關(guān)鄉(xiāng)土教育內(nèi)容的教養(yǎng)筆記,、教學(xué)案例,、專題小結(jié)等,，提高反思能力。為豐富幼兒園課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料,。

小班年級組

得到更好的發(fā)展,。

小班班級特色計(jì)劃 律動篇三

新的一個(gè)學(xué)年又快要到來了，迎接我們的將是新一輪的挑戰(zhàn)：迎來又一批的新生,，那些剛剛離開家庭小環(huán)境,，進(jìn)入集體生活的寶寶們。對于他們和我們都將是全新的一個(gè)開始ｔ于這一屆的班級,，我們該怎樣更好的創(chuàng)設(shè)自己的班級特色呢,？

1、作為配班教師,，最主要的.是配合好班主任開展工作,，兩個(gè)人時(shí)常交流、溝通,，及時(shí)分析班級工作情況,，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和進(jìn)展，有統(tǒng)一的教育思想,，才能開展好班級特色工作的建設(shè),。

2、在小班的初期階段,，班級常規(guī)的培養(yǎng)是最主要的,，所以我要配合好班主任，建立起我們班級獨(dú)有的常規(guī)特色,，利于今后教育工作的順利開展,。具體內(nèi)容：良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)等等,。（這些具體的我將在開學(xué)后的日志中再一一分析,，只有實(shí)踐后才能將有效可行的措施展示給各位）

3、認(rèn)真分析教材,，根據(jù)班級幼兒的特點(diǎn),，每個(gè)孩子都有他們的不同之處，然后處理好這一點(diǎn)來設(shè)計(jì)適合每一個(gè)孩子發(fā)展的教案很重要,。

4,、本人自認(rèn)為很喜歡語言和音樂方面的內(nèi)容，所以也想結(jié)合這一點(diǎn),，利用課余或是藝術(shù)活動對班級的幼兒進(jìn)行這方面的藝術(shù)灌輸,。

5、一直以來我們都知道幼兒的教育離不開家長的配合,，要想家長很好的配合我們的工作,，交流和溝通是很重要的?，F(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)，手機(jī),、網(wǎng)絡(luò),、dv等都能成為我們彼此間交流和探討的橋梁。建設(shè)好新一輪班級的博客也很重要,！

以上只是一些對未來班級特色工作建設(shè)的計(jì)劃,，具體的操作實(shí)施工作在9月就要開始，相信在實(shí)際的工作中,，隨著開展,，還會有更多的變化和收獲，到時(shí)候能在這里和大家一起探討和分享,！

小班班級特色計(jì)劃 律動篇四

手指活動與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關(guān)系,，在做手指游戲活動時(shí)，大腦,、眼、手同時(shí)協(xié)調(diào)運(yùn)動,。長期堅(jiān)持做手指運(yùn)動能開發(fā)幼兒的大腦潛能,，促進(jìn)大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展,。為此,，我班本學(xué)期開展了以手指游戲?yàn)橹鞯陌嗉壧厣顒樱ㄟ^做手指游戲活動,，以手促進(jìn)心靈,，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感,，頭腦更加聰明,，更加富有創(chuàng)造性，思維也會更加寬闊,。

手指變變變

小手拍拍

石頭,，剪刀，布

攜物和大石頭

包餃子

一二三四五

寶寶的小手出現(xiàn)了

你拍一我拍一

我們的小手真靈巧

王老先生有塊地

猴子蕩秋千

目的：

1,、鍛煉小肌肉,，發(fā)展手部的精細(xì)動作。

2,、初步培養(yǎng)幼兒的樂感,，能隨著節(jié)奏的快慢、旋律的高低,，做出相應(yīng)的動作,。

附部分手指游戲：

一,、手指變變變

活動目標(biāo)：通過不斷的做手指游戲活動，使幼兒的手指更加靈活,，觸覺更加敏感,，手、口,、腦更加協(xié)調(diào)一致,。

活動準(zhǔn)備：

1：錄好一盤適合做手指游戲的好聽音樂。

2：老師根據(jù)原有兒歌內(nèi)容,，進(jìn)行一下改編,。如：一個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成斗斗飛呀,；兩個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成小剪刀呀,；三個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成小孔雀呀,；四個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成一扇門呀,；五個(gè)手指頭呀，變呀變呀,，變成一顆心呀,。

活動過程：

1：老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)原來的手指變變變。

2：老師在原有兒歌的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒編出好聽的,、新的手指變變變。

3：老師帶幼兒一起做幼兒新編的手指歌,。

4：老師帶幼兒一起做老師活動前編好的手指歌,。

5：老師和幼兒一起做。

6：請幼兒離園回到家中,，做給家人看,，做的越多越好。

二,、妙趣橫生的手指游戲——“攜物和大石頭”

“攜物和大石頭”這個(gè)手指游戲簡單,、形象、生動，深受幼兒的喜愛,。

它的.內(nèi)容是這樣的：一只小,、、（攜物）,，出門走一走,，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭,，咕嚕,，嚕嚕，嚕,。

玩法也特別有意思：一手捏拳做石頭,，一手食指做某個(gè)攜物。食指彎動靠近“石頭”,，邊做邊說兒歌第一句,。第二句，攜物和石頭一起做倒下動作,。第三句兩手握拳,，交替滾動由頭至腳下。

這個(gè)游戲簡單是簡單,，但妙就妙在第一句上,，它可以不斷地替換攜物，重新游戲,，幼兒是爭先恐后地說出自己喜歡的攜物,，什么“一只喜洋洋呀,、一只灰太狼呀,、一只大老虎呀、一只小猴子呀”,，一遍又一遍不厭其煩地說著,、做著，嘻嘻哈哈,，那種歡愉由心底發(fā)出,，那種氛圍對幼兒手、口一致地培養(yǎng),、對歡樂和諧的師幼情感的培養(yǎng),，起到的作用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了兒歌的本身。

手指游戲是幼兒生活的感受,，以手指游戲?yàn)樘厣陌嗉壔顒?，不僅創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境，給小班孩子提供了可操作的內(nèi)容,，更重要的是鍛煉了孩子手指精細(xì)動作的能力,，增強(qiáng)了孩子動作的協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性,，從而開發(fā)了孩子的智慧。