做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班班級特色計劃繪畫 小班班級特色計劃手指謠篇一

2,、在小班的初期階段,，班級常規(guī)的培養(yǎng)是最主要的，所以我要配合好班主任,，建立起我們班級獨有的常規(guī)特色,，利于今后教育工作的順利開展。具體內(nèi)容：良好的生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī)等等,。（這些具體的我將在開學(xué)后的日志中再一一分析，只有實踐后才能將有效可行的措施展示給各位）

3,、認(rèn)真分析教材,，根據(jù)班級幼兒的特點，每個孩子都有他們的不同之處,，然后處理好這一點來設(shè)計適合每一個孩子發(fā)展的教案很重要。

4,、本人自認(rèn)為很喜歡語言和音樂方面的內(nèi)容,，所以也想結(jié)合這一點，利用課余或是藝術(shù)活動對班級的幼兒進行這方面的藝術(shù)灌輸,。

5,、一直以來我們都知道幼兒的教育離不開家長的配合，要想家長很好的配合我們的工作,，交流和溝通是很重要的?，F(xiàn)在的科技發(fā)達，手機,、網(wǎng)絡(luò),、dv等都能成為我們彼此間交流和探討的橋梁。建設(shè)好新一輪班級的博客也很重要！

以上只是一些對未來班級特色工作建設(shè)的計劃,，具體的操作實施工作在9月就要開始,，相信在實際的工作中，隨著開展,，還會有更多的變化和收獲,，到時候能在這里和大家一起探討和分享！

小班班級特色計劃繪畫 小班班級特色計劃手指謠篇二

手指活動與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關(guān)系,，在做手指游戲活動時,，大腦,、眼,、手同時協(xié)調(diào)運動。長期堅持做手指運動能開發(fā)幼兒的大腦潛能,，促進大腦與手指間的'信息傳遞,，鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展。為此,，我班本學(xué)期開展了以手指游戲為主的班級特色活動,，通過做手指游戲活動，以手促進心靈,，使幼兒的手指更加靈活,，觸覺更加敏感，頭腦更加聰明,，更加富有創(chuàng)造性,，思維也會更加寬闊。

手指變變變

小手拍拍

石頭,，剪刀,，布

小動物和大石頭

包餃子

一二三四五

寶寶的小手出現(xiàn)了

你拍一我拍一

我們的小手真靈巧

王老先生有塊地

猴子蕩秋千

目的：

1、鍛煉小肌肉,，發(fā)展手部的精細(xì)動作,。

2、初步培養(yǎng)幼兒的樂感,，能隨著節(jié)奏的快慢,、旋律的高低，做出相應(yīng)的動作,。

一,、《手指變變變》

活動目標(biāo)：通過不斷的做手指游戲活動，使幼兒的手指更加靈活,，觸覺更加敏感,，手,、口、腦更加協(xié)調(diào)一致,。

活動準(zhǔn)備：

1：錄好一盤適合做手指游戲的好聽音樂,。

2：老師根據(jù)原有兒歌內(nèi)容，進行一下改編,。如：一個手指頭呀,，變呀變呀，變成斗斗飛呀,；兩個手指頭呀,，變呀變呀，變成小剪刀呀,；三個手指頭呀,，變呀變呀，變成小孔雀呀,；四個手指頭呀,，變呀變呀，變成一扇門呀,；五個手指頭呀,，變呀變呀，變成一顆心呀,。

活動過程：

1：老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)原來的《手指變變變》,。

2：老師在原有兒歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒編出好聽的,、新的《手指變變變》,。

3：老師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》。

4：老師帶幼兒一起做老師活動前編好的《手指歌》,。

5：老師和幼兒一起做,。

6：請幼兒離園回到家中，做給家人看,，做的越多越好,。

二、妙趣橫生的手指游戲——“小動物和大石頭”

“小動物和大石頭”這個手指游戲簡單,、形象,、生動,，深受幼兒的喜愛,。

它的內(nèi)容是這樣的：一只小、,、（小動物）,，出門走一走，碰到大石頭，摔個大跟頭,，咕嚕,，嚕嚕，嚕,。

玩法也特別有意思：一手捏拳做石頭,，一手食指做某個小動物。食指彎動靠近“石頭”,，邊做邊說兒歌第一句,。第二句，小動物和石頭一起做倒下動作,。第三句兩手握拳,，交替滾動由頭至腳下。

這個游戲簡單是簡單,，但妙就妙在第一句上,，它可以不斷地替換小動物，重新游戲,，幼兒是爭先恐后地說出自己喜歡的小動物,，什么“一只喜洋洋呀、一只灰太狼呀,、一只大老虎呀,、一只小猴子呀”，一遍又一遍不厭其煩地說著,、做著,，嘻嘻哈哈，那種歡愉由心底發(fā)出,，那種氛圍對幼兒手,、口一致地培養(yǎng)、對歡樂和諧的師幼情感的培養(yǎng),，起到的作用已遠遠超出了兒歌的本身,。

手指游戲是幼兒生活的感受，以手指游戲為特色的班級活動,，不僅創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境,，給小班孩子提供了可操作的內(nèi)容，更重要的是鍛煉了孩子手指精細(xì)動作的能力,，增強了孩子動作的協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性,，從而開發(fā)了孩子的智慧。

小班班級特色計劃繪畫 小班班級特色計劃手指謠篇三

培養(yǎng)小班幼兒的美術(shù)興趣,，可以使幼兒盡早跨入美術(shù)大門,，接受美的熏陶,，從而激發(fā)幼兒追求健康向上的高尚情操。然而,，小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,，其繪畫發(fā)展水平正處于“涂鴉期”，他們的生理發(fā)育不夠完善,，而且加上幼兒的手部肌肉力量不夠,、靈活性差，所以不能有力地完成精細(xì)動作,。所以,，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡單的點和線條（包括橫線,、豎線,、斜線、曲線等）,。然后根據(jù)幼兒的掌握情況在慢慢發(fā)展到畫各種比較簡單的圖形（包括圓形,、方形和三角形）。盡量讓幼兒畫一些大快面的圖形,。還有就是在玩色活動時,，也只讓幼兒用手指來按點子。通過一學(xué)期的鍛煉,，幼兒的進步是很大的,，對于簡單的圖形，他們都能很好的表現(xiàn)出來,，還能在簡單圖形的基礎(chǔ)上加以變形,，使之成為另一個圖形。

根據(jù)幼兒易將美感與情緒體驗相聯(lián)系,；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調(diào)的美感以及直接以動作,、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態(tài)度等特點，可以把游戲活動與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來,，以激發(fā)小班幼兒的繪畫興趣,。

常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、幼兒仿畫,，而有的幼兒就是不會動手,，效果不太理想。

幼兒的美術(shù)創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境,，讓幼兒展開想象的翅膀,，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來。如畫圓的東西,，可以在教室里放上各種圓形的物品,，讓幼兒一邊找一邊來畫，由于美術(shù)活動氣氛寬松,，形式靈活,，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。

對孩子們的作品,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè),，教師給評價，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意,，卻不知道自己的畫不好在哪,、好在哪，這樣的評價方式不利于幼兒揚長避短,，追求成功,。