作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班籃球課教案 老虎來了故事教案篇一

1,、初步理解小老鼠,、大老虎的情感及其變化的過程,，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識。

2,、通過猜測,、傾聽、想像,、議論,、表演等方式,。加深對故事內(nèi)容及主題的理解。

3,、認(rèn)識到友誼必須建立在真誠,、平等的基礎(chǔ)上才能長久。

4,、培養(yǎng)孩子聽故事的技巧和觀察畫面的能力,。

5、借助繪本閱讀,，在觀察,、想象、說話中,，讓孩子享受閱讀的情趣,。

6、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界,。感受朋友之間那種互相友愛,、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情,。

7,、培養(yǎng)孩子的想象能力，學(xué)會續(xù)編故事,。

活動準(zhǔn)備

1.玩偶：形象反差較大的一只形態(tài)可愛的小老鼠和一只大老虎,。

2.道具：老虎外衣、虎頭帽,、灰尾巴,、鼠帽。甜面圈,、花兒,、城堡立體圖。

3.提示牌：西部牛仔的游戲,、分甜面圈,、采花、搭城堡,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒,、分享彼此快樂的純真友情,。

2、培養(yǎng)孩子的想象能力,，學(xué)會續(xù)編故事,。

活動過程

1.教師演示小老鼠和大老虎的玩偶,。引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜測,。

教師出示玩偶形象反差較大的一只形態(tài)可愛的小老鼠和一只大老虎,。

伴隨玩偶的出現(xiàn)，教師邊有節(jié)奏地晃動著小老鼠,，邊模仿小老鼠輕聲細(xì)語地講述故事的第一自然段,。

引發(fā)幼兒討論：小老鼠和大老虎之間會有點(diǎn)什么小問題呢?

2.教師和幼兒共同欣賞故事前半段。

教師繼續(xù)以小老鼠的身份聲情并茂地講述故事,，注意經(jīng)常用眼神與幼兒交流,，吸引幼兒認(rèn)真地傾聽故事。

3.教師設(shè)置懸念,。鼓勵幼兒大膽想像,。

當(dāng)教師講到“大老虎用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了”時停住，請幼兒猜猜小老鼠會怎么做,，并鼓勵幼兒配合動作表現(xiàn)出來,。

教師用跺腳、氣憤的語氣講述故事中小老鼠的做法,。

教師請幼兒想想：小老鼠和大老虎分手后,，各自的心情是怎樣的?

4.幼兒繼續(xù)欣賞故事至“可是。我們還是出現(xiàn)了一個問題……”

教師繼續(xù)運(yùn)用語氣,、眼神變化,，配合動作生動地講述故事，特別要表現(xiàn)出小老鼠內(nèi)心的感受和變化,。

5.教師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化,。加深對主題的理解。

教師和幼兒共同回憶：小老鼠的心理是怎么一步一步地發(fā)生變化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地發(fā)生變化的?

教師：聽了這個故事,，你們想說些什么?(鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,。)

6.教師和幼兒共同運(yùn)用戲劇表演的方式演繹故事。

教師身披老虎外衣,，頭戴虎頭帽或頭飾,，扮演老虎。另一位配合的教師帶領(lǐng)部分幼兒身后夾一個灰尾巴,，頭戴鼠帽扮小老鼠,。兩名幼兒做提示者，負(fù)責(zé)適時出示提示牌,。其余的幼兒做評論者,。

借助道具(甜面圈、花兒,、城堡立體圖)以及提示牌(西部牛仔的游戲,、分甜面圈,、采花、搭城堡),，教師和幼兒共同表演故事,。小老鼠的心理獨(dú)白以及人物間的對話，教師可以帶領(lǐng)幼兒共同朗讀,。

請?jiān)u論者說說誰什么地方表現(xiàn)得好,，什么地方可以進(jìn)行改進(jìn)等。

7.教師采用逐步退后的方法,。引領(lǐng)幼兒逐漸地進(jìn)入自主表演,。

教師可以逐步減少語言，改換角色：由演員到提示者,，再到評論者,、旁觀者，讓幼兒自主地表演,。

8.續(xù)編故事

接下來他們之間還會發(fā)生什么有趣的事?這就要小朋友展開豐富的想象去編寫他們之間的故事,。想不想自己編寫一個有趣的故事。

活動延伸

開展“我和我的.朋友”的談話活動,。請幼兒說說自己和朋友之間有趣的事情,，相互交流與朋友交往的經(jīng)驗(yàn)?？梢蚤_展續(xù)編故事的活動,，根據(jù)故事的最后一句，引發(fā)幼兒想像故事的可能發(fā)展;教師鼓勵幼兒用較清楚的語言表達(dá)出來,，引導(dǎo)幼兒采用增加對話,、描述細(xì)節(jié)等方法來豐富故事的情節(jié)。

活動建議

教學(xué)變式：整個活動可以改成情景講述活動,。教師可以先請幼兒觀看事先排練的《小老鼠和大老虎》的表演,，再請幼兒就表演發(fā)表自己的看法。根據(jù)幼兒講述的情況,，教師可以分段再次請幼兒觀看,，分段講述內(nèi)容，最后引導(dǎo)幼兒分析一下大老虎為什么會有這樣的改變,，點(diǎn)明主題,。

區(qū)角活動：在表演區(qū)繼續(xù)提供相關(guān)的道具，讓幼兒自由進(jìn)行表演,。在語言區(qū)投放幼兒用書,，讓幼兒看圖書講述故事。

領(lǐng)域滲透：活動后可與社會領(lǐng)域相結(jié)合，開展大帶小的活動,，給中班,、小班的弟弟妹妹表演故事，帶領(lǐng)他們共同游戲,，幫助他們穿衣,、整理衣服等，從而進(jìn)一步理解“朋友”的含義：平等,、互助,。

活動反思

活動中，我一直尊重幼兒,，讓幼兒成為整個課堂的主體，每一個環(huán)節(jié)都會讓幼兒參與到活動中來,?！毒V要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說明,、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力,。利用多媒體課件,，抓住幼兒愛看動畫片的心理，帶他們完整欣賞故事,，從而使得幼兒全身心投入,。在活動的最后，我將故事與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，讓幼兒通過傾聽學(xué)到的本領(lǐng)得到再次的升華,，自己創(chuàng)編故事。

通過這篇故事的學(xué)習(xí),，孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小,，做事的時候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中,，孩子們的參與性高,、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好,。

幼兒園大班籃球課教案 老虎來了故事教案篇二

一,、活動目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié),。

2．感受方格子老虎帶給大家的快樂,，體驗(yàn)生活中的方格子無處不在。

完整繪本的ppt課件、作畫工具,、材料人手一份

（一）引發(fā)觀察講述興趣

1．了解書名：你見過的老虎是什么樣子的,？今天有一個故事《方格子老虎》，你有什么質(zhì)疑嗎,？

2．除了發(fā)現(xiàn)了方格子,，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

（二）故事中的方格子

1．方格子的由來,。

（1）虎爸爸來到了哪里,？

（2）虎爸爸和虎媽媽為什么爭吵呢？小老虎心里怎么想的,？

（3）小老虎想到了一個好辦法,，你猜猜它會怎么做？爸爸媽媽是怎么做的,？

2．方格子帶來的快樂,。

（1）虎爸爸和虎媽媽都非常愛小老虎，你覺得他的小伙伴們會喜歡它嗎,？

（2）你喜歡小老虎嗎,？小老虎還會帶給大家怎樣的快樂？

（3）原來小伙伴們非常喜歡它,，還用它的方格子玩游戲呢,。

3．方格子消失。

可是,，有一天傍晚下起了大雨,，會發(fā)生什么情況？

（三）生活中的方格子

（1）小老虎的方格子給大家?guī)砹撕芏嗫鞓?，請你們想一想,，小老虎還可以變成其他什么花紋呢？

（2）請幼兒畫一畫老虎的花紋,。

幼兒園大班籃球課教案 老虎來了故事教案篇三

大班美術(shù)欣賞教案《想象畫穿花衣的老虎》

【活動目標(biāo)】

1,、引導(dǎo)幼兒對圓形進(jìn)行組合想象，并添畫成不同老虎形象,。

2,、鼓勵幼兒自由聯(lián)想，大膽創(chuàng)作,，體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂,。

【活動準(zhǔn)備】

每人一只勾線筆、活動的圓形,、卡紙,。

【活動過程】

今天老師和小朋友玩游戲，請小朋友閉上小眼睛，當(dāng)老師數(shù)到數(shù)字3時,，你們把小眼睛睜開來,。

“看，來了兩個胖乎乎的圓圈寶寶,，他們是雙胞胎,，身體緊緊地碰在一起，像什么,？”雙胞胎們玩累了,，躺了下來，像什么呢,？圓圈娃娃可調(diào)皮呢,，一會兒跑到這，一會兒跑到那,，玩的真開心,，他們玩呀玩呀，碰到三個胖乎乎的圓圈娃娃,，他們是三胞胎，所以他們也緊緊地碰在一起,，看看像什么,？三胞胎可頑皮了，扭來扭去一會兒變成了這樣,？000像什么,？扭來扭去又變成這樣？還可以怎么變呢,？今天圓圈娃娃真熱鬧,，他們想和小朋友做游戲，他們有雙胞胎,，三胞胎,，還有四胞胎呢，他們都緊緊地靠在一起,，請小朋友把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做游戲,，但雙胞胎、三胞胎,、四胞胎可不能擠在一起呢,，一定要讓他們分開一些，好讓他們變魔術(shù),。

快來快來,，圓圈娃娃要變魔術(shù)了，變成了什么？

小朋友亮亮的小眼睛有沒有發(fā)現(xiàn),，這只老虎都少了什么呢,？他們的身體在那兒呢？請小朋友幫忙找一找,？三胞胎也想變呀,，你想怎么變？

1,、交代要求,。

這個小朋友真棒，幫老虎找到了身體,，可小朋友的圓圈娃娃還沒變成老虎呀,？你們想不想變呢？（屈老師 ）我們幫圓圈娃娃變成一只只可愛的老虎,，在變的時候,，請小朋友想一想你的老虎在干什么，并且還要給老虎穿上花衣服,，最后把它編成一個故事講給大家聽,。

2、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

3、幼兒創(chuàng)編故事《一群老虎》,。

幼兒園大班籃球課教案 老虎來了故事教案篇四

大班續(xù)編故事：老虎來了

設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出：“鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明,、描述簡單事物或過程,，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”；《幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書》中指出：“鼓勵幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事,，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的,。”本班幼兒隨著知識經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富,，不僅愛提問題,，且喜歡與同伴、教師交流,、表達(dá)自己的想法,，在講述活動中基本上能連貫、完整地講述,。但是在續(xù)編故事中,，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡,、簡單，因此,，我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平,，選取了語言活動“老虎來了”，試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié),，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性想象活動的興趣,，鼓勵幼兒大膽、連貫,、完整,、生動地表達(dá)自己的想法，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的,。

活動目標(biāo)：

1.積極參加續(xù)編故事,，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。

2.能大膽想象,，并連貫,、完整以及較生動地表達(dá)自己的想法。

3.認(rèn)真傾聽故事,，根據(jù)故事提供的線索,，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié),。

活動準(zhǔn)備：

有大公雞,、小猴,、小貓,、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片,，大老虎圖片、錄音機(jī),、磁帶。

活動過程：

1.出示森林里的背景圖,，提問：這是什么地方,？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事,？（幼兒描述圖片）

2.教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié),。

（1）幼兒自由交流討論自己的想法：

1.播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽,，這是什么聲音,？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣,？

2.提問：老虎來了以后,，小動物會怎么樣呢,？接下來會發(fā)生什么事呢？（幼兒自由討論,。）

（2）個別幼兒集體交流自己的想法,。

1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：

◆小動物想出了什么辦法來打跑老虎的,？

◆小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎,？

◆老虎是怎樣捉到小動物的？

◆為什么老虎跟小動物做了好朋友,？

（1）每組選擇一個問題進(jìn)行續(xù)編,，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來,，再在小組中大聲,、連貫、完整地說給同伴聽,。

（2）使用符號記錄的時候互相幫助,，記錄完了就坐下來交流。

（3）認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言,，評選“故事大王”,，在集體中交流。

2.幼兒分組活動：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲,、連貫,、完整地進(jìn)行表達(dá)，提醒幼兒在小組活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí),。

（1）每個幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事,。

（2）每組的“故事大王”在集體中交流。

附：故事《老虎來了》的開始部分茂密的森林里,，住著許多小動物,。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了,。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們,。兔子、貓和小猴都是好朋友,，它們圍著一顆大榕樹,，在草地上高高興興地玩起來了。瞧,，小貓?jiān)诰毺K,，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁,；可愛的兔子拍著大皮球,，臉都漲紅了,；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機(jī)靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去,，還在樹枝上蕩秋千呢,！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋,，東瞧瞧,，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角,，神氣地說：“誰來跟我比賽,，頂一頂，看誰的力氣大,！”小動物們正玩得高興,，突然，遠(yuǎn)處傳來一陣?yán)匣⒌慕新?，小動物都嚇壞了,，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”,。

幼兒園大班籃球課教案 老虎來了故事教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"

2、能按音樂節(jié)拍做動作,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：

1、棍棒操

2,、會唱兒歌《兩只老虎》

物質(zhì)準(zhǔn)備：森林的圖片,、老虎的頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩只老虎》,、《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)過程：

：

音樂導(dǎo)入：棍棒操

：

（一）欣賞音樂導(dǎo)語：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?，我們來聽一聽,，歌里唱到了誰？（小老虎）,，小老虎住在哪里呢,？（森林、動物園）

（二）引出主題,，激發(fā)幼兒興趣,。

導(dǎo)語：小朋友們看森林里有什么呢,？（樹、花,、鳥）咦,！小老虎在哪里呢？（教師請配班老師扮成老虎跳舞）噓,！原來在這里?。⌒∨笥褌?，小老虎在干什么?。浚ㄔ谔瑁┧鼈兪窃趺刺?？

（三）教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,，小朋友看老師學(xué)的像不像？老師跳的像嗎,？你們想不想也來學(xué)一學(xué),？那你們要先學(xué)會腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍,。

1,、教師示范基本動作--踵趾步

2、幼兒練習(xí),，并指導(dǎo)幼兒,。

右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰,；右腳尖尖向后點(diǎn),，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步,，繃著小腳踢屁股,！

左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰,；左腳尖尖向后點(diǎn),，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步,，繃著小腳踢屁股,！

3、教師清唱,，引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈,。

4、幼兒聽音樂,，有表情的完整跳一遍舞蹈,。

（四）根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,，并表演。（按組）

小朋友們學(xué)會了嗎,？回家跳給爸爸媽媽好不好,？

幼兒園大班籃球課教案 老虎來了故事教案篇六

活動名稱：

沒有牙齒的大老虎

活動目標(biāo)：

1、使幼兒理解故事內(nèi)容,，正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),，記住大體情節(jié)。

2,、學(xué)習(xí)理解詞語：厲害猛烈,、難以對付;癟嘴因沒牙而口形不飽滿。

3,、教育幼兒遇事多動腦筋,，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)：使幼兒記住故事的主要情節(jié),。

難點(diǎn)：把握不同角色的性格特征,，初步理解潛在的哲理。

配套課件：大班語言表演課件《沒有牙齒的大老虎》ppt課件

下載地址：

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件一個,、小猴,、小兔、狐貍,、老虎,、獅子、牛大夫,、馬大夫,、指偶若干、錄音帶(錄有老虎的叫聲),，小金星若干,，排練好情境表演

活動過程：

大班語言表演教案《沒有牙齒的大老虎》含ppt課件

1、教師進(jìn)行生動形象的表演講述,。提問：

(1)故事里有哪幾個小動物?

(2)誰不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?

2,、利用課件，請幼兒欣賞第二遍故事,，并結(jié)合課件提問：

(1)小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒?(引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說對話)

(2)狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的?

(3)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?

(4)這時候,，誰來勸老虎?它是怎樣說的?

(5)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的?

(6)這時候誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?

(7)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富：癟嘴)

3,、請幼兒欣賞情境表演,，加深對故事內(nèi)容的理解。提問：

(1)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒,，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢?

(2)為故事取名字

4,、教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動腦筋,，想辦法,。

5、幼兒戴上紙偶進(jìn)行自由講述,。

活動反思：

本次語言活動教師較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù),，出自：快思老.師教.案.網(wǎng)達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課堂氣氛活躍,，教師具有啟發(fā)性的語言提問充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望,。

優(yōu)點(diǎn)：

首先，教師創(chuàng)設(shè)的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中;生動形象的課件,，也較好的配合了整節(jié)課的進(jìn)行,，給幼兒以直觀形象的認(rèn)識。而教師編排的由幼兒演出的情景表演.出,自：qu,老師教.案網(wǎng)更是將整節(jié)課推向了高潮,。另外,，教師對小狐貍的評價引導(dǎo)，改變了傳統(tǒng)的狡猾,、滑頭等觀念,，而引向了更新一層的機(jī)智、聰明,、愛動腦筋,，是一項(xiàng)勇敢的改革。

不足之處：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長,，問題不夠簡潔明了,。教師在講述故事時應(yīng)更加繪聲繪色，充分體現(xiàn)故事教學(xué)的魅力,。

幼兒園大班籃球課教案 老虎來了故事教案篇七

1,、體驗(yàn)表演童謠帶來的樂趣。

2,、初步嘗試有節(jié)奏,，有感情的朗誦童謠，感受其中獨(dú)特的情趣美和韻律美,。

3,、感受該童謠所蘊(yùn)含的`友愛、寬容、諒解之主題思想,，懂得關(guān)愛別人的人,，才能受到別人的歡迎。

物質(zhì)準(zhǔn)備—小老虎等角色的胸飾,，蛋糕,、蠟燭，背景音樂《生日快樂歌》,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備—有慶祝生日,、并邀請朋友的經(jīng)歷

1、談話導(dǎo)入：引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧,。

師："小朋友們,，你們喜歡過生日嗎？"

師："你們過生日的時候,，邀請過哪些人呀,？為什么會邀請他們呢？"（自由討論,、交流）

2,、引出童謠：小老虎過生日

師："今天呀，有個小動物也要過生日了,，可是呢,，其中有一個小小的故事，大家仔細(xì)聽哦~"

3,、欣賞童謠

（1）按順序逐段欣賞,。

欣賞第一段，鼓勵幼兒猜想,。（老師朗誦第一段后,，組織幼兒驗(yàn)證答疑）師："有人來參加小老虎的生日嗎？小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴,？"

欣賞第二段,，鼓勵幼兒猜想。（老師朗誦第二段后,，組織幼兒討論答疑）

師："小老虎給哪些小伙伴打了電話,？它們是怎么說的？"

欣賞第三段,，設(shè)置懸念,。（老師朗誦第三段后，組織幼兒討論并鼓勵猜想）師："大家都不來參加小老虎的生日,，小老虎會怎么樣,？"

"打開門后發(fā)生了什么事,？可能是誰來了呢？"

欣賞第四段,，設(shè)置懸念,。（老師朗誦第四段后，組織幼兒討論）

師："是誰按響的門鈴,？誰來了？"

"它們不是不來么,？它們是怎么對小老虎說的,？"

"最后小老虎的生日開心嗎？"

（2）完整欣賞童謠,。

4,、幼兒嘗試表演童謠：

（1）師："怎樣讓人一聽就知道是小老虎的聲音？"（同樣還有小白兔和小狗熊的聲音）

師："當(dāng)你高興的時候是怎樣的呀,？"（注意聲音,、表情和動作，另外還有生氣和傷心的時候是怎樣的,？）

（2）扮演角色表演童謠（讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí)）

5,、討論：

師："你最喜歡童謠中幾個小伙伴的哪一個呀？為什么呢,？"

"他們?yōu)槭裁磩傞_始都不來參加小老虎的生日呢,？"

"所以我們在平時玩的時候能不能欺負(fù)朋友啊,？"

小結(jié)：朋友間要相互關(guān)心,，平時要多幫助別人，只有懂得關(guān)心他人的人,，才能受到別人的歡迎,。

請小朋友們在接下來的一周里為朋友做三件好事，學(xué)會關(guān)心他人,。

附：《小老虎過生日》

1,、生日到，生日到,，小老虎買來大蛋糕,，沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧,。小老虎想出好辦法,，急忙來把電話找。

2,、喂喂喂,，小白兔，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕,。

羞羞羞,，不害繰，昨天揪我的長耳朵,，疼得我一夜沒睡著,，你的生日我不來，哼,！才不稀罕大蛋糕,。

喂喂喂，小狗熊,，今天我要過生日,，請你來吃大蛋糕。

羞羞羞,，不害繰,，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫,，你的生日我不來,，哼！才不稀罕大蛋糕,。

3,、大家不理小老虎，,，小老虎真?zhèn)?，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響,，趕快開門瞧一瞧,。

4、小白兔,，小狗熊,，拎著禮物朝它笑，生日快樂小老虎,，剛才和你開玩笑,，生日禮物送給你，不要再做淘氣包,，小老虎樂得哈哈笑,，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧,。吹蠟燭,、切蛋糕,、又唱歌來又跳舞，小老虎的生日真熱鬧,。

幼兒園大班籃球課教案 老虎來了故事教案篇八

【活動目標(biāo)】

1,、仔細(xì)觀察畫面，理解物體之間的遮擋關(guān)系,。

2,、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系,。

3,、大膽作畫，細(xì)心的畫出遮擋部分的畫面,。

【活動準(zhǔn)備】

活動教具(大樹、猴子,、老虎),、森林背景圖一副、幼兒作畫工具,。

【活動過程】

1,、教師講故事。

在美麗的森林里,，老虎是這個森林里的大王,，大家都很敬畏他。有一天中午,，小動物們都午睡了,，有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍，它在樹上跳來跳去,。突然,，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來,，猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹葉中,，這只猴子膽子有點(diǎn)大，還伸出腦袋來偷偷的張望,。這個情景正好被路過的攝影師看見了,，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片,。

2,、教師揭開完整的畫面。

指導(dǎo)語：這張照片好看嗎?想不想來畫一畫?

1,、理解物體的先后關(guān)系,。

先把問題拋給孩子：那我們該怎么畫呢?先畫什么?再畫什么?最后畫什么?

幼兒猜測回答：

提升：那我們再來仔細(xì)看一下這副畫,，誰在最前面?大老虎的后面是什么?猴子藏在哪里?

小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹,，最后畫猴子,。

2、理解物體的遮擋關(guān)系,。

大樹的變化：那我們怎么畫大樹呢?大老虎走出來后,，你看到的大樹跟剛才的大樹都什么不同?大樹的一部分樹干被什么遮住了?

猴子的變化：猴子藏在哪里?它的身體什么部分被遮住了看不見?(中間)

露出了身體的什么部分?(頭和尾巴)

1、教師用添畫法,、跳線法演示遮擋畫的畫法,。

指導(dǎo)語：在這幅畫中有被擋住的部分也有被)露出的部分，我們該怎么畫呢?先畫什么?再畫什么?被遮住的部分要不要畫?

小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎,，然后再畫大樹,，最后畫猴子。被遮住的部分不要畫,。

跳線法：當(dāng)碰到老虎的時候我們抬起筆,，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來,，跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫,。

添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分,，我們要先畫猴子的身體,，身體要碰到樹干，頭也剛剛好碰到樹干,。

2,、前面的部分要畫得大，畫的時候膽子大一點(diǎn),，后面被遮住的地方要細(xì)心畫,。

3、構(gòu)圖飽滿,，大樹可以從頂部一直畫到底部,。

1、教師強(qiáng)調(diào)要求：最前面的部分先畫,，然后再畫后面的部分,。被遮住的部分不用畫出來。

2,、提醒幼兒老虎要畫得大,，樹干要畫得長，樹葉畫的茂密一點(diǎn),，畫滿整張紙,。

將幼兒畫好的作品進(jìn)行展示,。

重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評。

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【教學(xué)目標(biāo)】

1,、在教師幫助下能讀懂連續(xù)畫面,，理解故事的情節(jié)變化。

2,、學(xué)習(xí)從細(xì)節(jié)判斷情節(jié)的閱讀方法,，提高觀察、推理,、判斷的閱讀能力,。

3、學(xué)習(xí)體會角色心情,，知道真正的朋友需要相互體諒,，友誼才能天長地久。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小老鼠,、大老虎頭像,；繪本ppt；

【教學(xué)過程】

1,、你們猜小老鼠的朋友是誰？

2,、你們?yōu)槭裁礇]有猜到是大老虎?

3,、你們覺得它們在一起玩會出現(xiàn)什么問題？

（一）師幼閱讀西部牛仔部分

（1）他們在玩什么,？

（2）小老鼠是怎么玩的,？

（3）大老虎是怎么玩的？

（二）師幼閱讀甜甜圈部分,，教師協(xié)助幼兒分析畫面

（1）他們在干什么,？

（2）他們是怎么分的？怎么吃的,？

（三）師幼閱讀采花部分

1,、他們在做什么？

2,、大老虎在前面是怎么樣的,？小老鼠在后面是怎么樣？

3,、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的,？

（四）教師幫助幼兒總結(jié)

它們在一起玩到底出現(xiàn)什么問題？（大老虎總是把好的給了自己,，小老鼠感動很委屈）

（一）師幼閱讀搭積木部分部分

1,、“有一天”――“踢飛了”

小老鼠的積木被踢翻了,，他會怎么做？

2,、“突然”――“拜”

教師提問再出示畫面,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

（1）小老鼠是怎么做的？你從哪里看出來的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)）

（2）它為什么會這么做,？（因?yàn)樗鼘?shí)在是忍無可忍了，大老虎總這么自私欺負(fù)它）

（一）講述過渡部分,，大家討論

1,、大老虎來找小老鼠是繼續(xù)來欺負(fù)小老鼠的還是來做什么？

2,、小老鼠不想和打老虎做朋友了,，大老虎會怎么做,？

（二）幼兒觀察并進(jìn)行對比感受大老虎改變的部分,，教師再次完整講述，幫助幼兒理解內(nèi)容

幼兒進(jìn)行對比“大老虎是怎么做？”

（一）大家體會故事呈現(xiàn)的主題

1,、大老虎一直讓著小老鼠好不好,？

2,、如果你是小老鼠你怎么做？

3,、你們在分東西的時候是怎么分的,？（一人一半，大家平等）

（二）閱讀“從那天起”――“太好啦”

現(xiàn)在他們的心情是怎么樣的,？

猜猜他們之間會有什么問題,？