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人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇一

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣,，需要享受一種完整的生活。學(xué)習的過程就是生活的過程,，教改也好,，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習的過程變成生活的過程,，加強學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野,，積累經(jīng)驗,?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。

二,、教材分析

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念,、目標和特征而編制的一本學(xué)習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案,。在內(nèi)容編排體例上,，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全、人口與民族,、法制與社會,、信息與資訊,、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭,、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會參與,、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合,，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活,。

三,、教學(xué)目標

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1,、親身參與實踐，注重親歷,、自主學(xué)習和實踐,，在開放的學(xué)習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2,、獲得對自然,、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感,。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學(xué)會認知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰?,。

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標新立異,，大膽提出自己的新觀點、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學(xué)意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四,、教學(xué)重點

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1,、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進行思考,。

2、在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括,、比較)，要求學(xué)生進行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

五、教學(xué)方式及具體實施

1,、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動,、小組活動、全班活動,、班級活動),，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

(2)活動地點(班內(nèi),、校內(nèi),、家里、社區(qū))

(3)活動時間(集中課時,，與分散課時相結(jié)合)

2,、課程的具體實施

(1)全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路,，多進行教學(xué)反思,，適時調(diào)整教學(xué)思路。

(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

(4)在指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作時,，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望,，知道怎么去動手操作,。

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇二

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣,，需要享受一種完整的生活。學(xué)習的過程就是生活的過程,，教改也好,，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習的過程變成生活的過程,，加強學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

二,、學(xué)習情況分析

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野,，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。

根據(jù)孩子的特點,，我們今學(xué)期的研究主題是：自我生活：洗手的學(xué)問,。

三、學(xué)習目標

學(xué)會從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題,；初步學(xué)會把一個問題分解為不同的要素和層次,；有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實和素材；了解科學(xué)小實驗的一般步驟,；養(yǎng)成良好的個人生活習慣。

四,、實踐方式

資料的收集與整理,；問卷調(diào)查,；小實驗。

五,、方法引導(dǎo)

如何分析,、表述問題；知道每個觀點要有事實或資料作為依據(jù),；學(xué)習小組如何分工,；如何上網(wǎng)查資料。

六,、學(xué)科整合

與科學(xué),、品德與生活、健康教育,、語文整合,。養(yǎng)成良好的生活習慣；學(xué)會問題的表述,；了解問卷調(diào)查的方式,。

七、課時安排

每周一課時,，便于師生都做好充足的課前準備,，便于開展活動時進行資源共享。

具體安排：

1,、2月份,，制定計劃，選取課題

⑴書寫致家長的一封信,，使家長了解綜合實踐活動這門課程,。

⑵與學(xué)生一起選取課題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,。

⑶根據(jù)課題制定本學(xué)期的教學(xué)計劃,。

2、3,、4,、5月份：主題活動：洗手的學(xué)問

⑴制定小組計劃，分工合作,。

⑵收集材料,。

⑶調(diào)查采訪。

⑷討論交流,。

3,、6月份，舉辦實踐活動。

⑴組織發(fā)動,。

⑵物品準備,。

⑶開展活動。

⑷活動總結(jié)

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制,，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少,，一下子全部放開,，學(xué)生將會束手無策。因此,，以主題活動為切入口,，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程,。如：關(guān)于美化校園的新建議,；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等,。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo),，體驗整個專題研究性學(xué)習的全過程。

二,、課程目標

知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究,，豐富自身的知識積累。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力,；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

情感,、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐,、探索的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑,，勇于開拓的學(xué)習情操,，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會,、關(guān)心地球,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、具體要求

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力,。

2、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣,，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

綜合實踐活動課程的開設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

四、方案實施

1,、課時的確保與安排

三年級每周3節(jié)綜合實踐課,。

3、具體形式

①集中授課：知識技能的普及等,。

②實踐活動課：勞動技術(shù),，社區(qū)服務(wù)等。

③方案設(shè)計課：主題的確立等,。

④綜合課：課題的研究等,。

⑤成果交流課：體驗的交流，成果的展示等,。

⑥其他,。

五、具體時間安排

九月份：

1,、學(xué)生自組研究小隊,，并起一個健康響亮、積極向上的隊名，針對以后的活動,，制定隊規(guī),。

2、進行搜集信息,、處理信息的指導(dǎo),。

3、進行研究方案一般格式的撰寫的指導(dǎo),。

十月份：

1,、根據(jù)“誠信在我身邊”確定主題，開展活動,。

2,、指導(dǎo)建立自己的誠信檔案袋。

十一月份

1,、展示“誠信在我身邊”成果,。

2、確立子課題,，嘗試研究,。

十二月份

1、組織有關(guān)的錄像的觀看,，參觀,，知識講座。

一月份

1,、對于未結(jié)束的活動專題繼續(xù)組織開展好活動,。

2、開展好一次綜合實踐活動成果展示會,。

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇四

一,、實驗研究目標

在三年級實施“綜合實踐活動”課程，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題,，開展綜合實踐活動—校園綠化,。使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;對自然，社會,、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會，對自我的責任感;形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力,。幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用,，養(yǎng)成合作，分享,，積極進取等良好的個性品質(zhì),。

二,、實驗研究內(nèi)容

(一)課程特征

1、通過“校園綠化”綜合實踐活動,，使學(xué)生在情意,，能力和認知諸方面得到全面的和諧發(fā)展,。

在校內(nèi)外分別設(shè)綠化實踐基地,，鼓勵學(xué)生搞各類調(diào)查活動，做到校內(nèi)外緊密結(jié)合,，強調(diào)語文,，數(shù)學(xué),，自然,，美術(shù),，勞動等學(xué)間的滲透與整合。

運用調(diào)查,，研究,，觀察，積累等各種方法與形式,，重視知識,，經(jīng)驗，技能的綜合運用,。

2,、讓學(xué)生在研究性學(xué)習，調(diào)查報告,，實際栽種,，規(guī)劃設(shè)計等實踐活動中獲得親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識,，形成綜合實踐能力;以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源,，讓學(xué)生進行有計劃，有成效的實踐活動,。

3,、讓每位學(xué)生都參與到活動中，在豐富多彩,，形式多樣的主題活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

(二)課程內(nèi)容

本學(xué)期“校園綠化”綜合實踐活動分為三個方面來開展:

1,、專題研究:本學(xué)期開展兩次專題研究活動，學(xué)生通過觀察調(diào)查實踐在老師幫助下確定自己感興趣的有關(guān)校園綠化的研究專題,。上網(wǎng)或到圖書館查找資料進行文獻研究,，到花圃內(nèi)進行實地的調(diào)查和行動研究,，小組合作。

2,、操作實踐:

春天來臨了,，調(diào)查適合野外栽種的花木，買花種在校內(nèi),，外,，花圃里栽種，定期養(yǎng)護,。

2,、學(xué)生小組合作，并在美術(shù)老師指導(dǎo)下為綠地進行花圃設(shè)計,，選出一兩套較好的花圃設(shè)計圖,，按圖紙進行實地花圃種植。

3,、植樹節(jié)前后,，組織一次植樹活動。

4,、在各合作小組之間或班級之間進行盆花栽種比賽,。

5、進行市場熱銷花木調(diào)查,，調(diào)查熱銷花木名稱,，熱銷原因，養(yǎng)護方法,，寫出調(diào)查報告,。

(三)課程實施

1、課時:

每周二課時,，安排在周四下午第一,、二節(jié)。

2,、課型:

⑴方案設(shè)計型——學(xué)生在學(xué)習了簡單園藝知識及美術(shù)圖案知識后,，綜合運用所學(xué)知識，進行花圃設(shè)計,，校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計等,，要尊重學(xué)生的自我選擇，自主設(shè)計和民主交流,。

⑵知識普及型——鼓勵學(xué)生上網(wǎng),，到圖書館吸取有關(guān)知識，教師也可把自己的經(jīng)驗介紹給學(xué)生,，要注重學(xué)生對普及知識意義的自主建構(gòu)和運用,。

⑶實踐活動型——組織參觀訪問,，實際練習栽種花草，進行花圃養(yǎng)護等活動,。要關(guān)注學(xué)生對實踐活動過程的經(jīng)歷,，體驗，感悟和探究,。

⑷專題研討型——進行校內(nèi)綠化情況的專題研討,，要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自己提出問題，在獨立或合作研究的基礎(chǔ)上進行充分而民主的討論,。

⑸成果交流型——既要有物化成果的交流,，更要有成功過程經(jīng)驗和失敗過程教訓(xùn)的交流。對學(xué)生的發(fā)展來講,，成功過程的經(jīng)驗和失敗過程的教訓(xùn),，是綜合實踐活動以后，學(xué)生取得的比物化成果更重要的“成果”,。

⑹論文答辯型——要提倡讓學(xué)生組成“專家組”,，對學(xué)生撰寫的專題研究論文提問和答辯，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習慣,，思辯能力和自信心理是讓學(xué)生經(jīng)歷“答辯”過程的最終目的。

3,、成立“綜合實踐活動”課程中心研究小組,，校長為實驗研究組負責人。

三年級班主任及綜合實踐課老師,、自然,、勞動、音樂,，美術(shù),、科技、體育組成課題小組成員,。

(四)課程評價:

該課程評價由學(xué)生,，教師和課程本身的評價三部分組成。

重點在評價學(xué)生在發(fā)展層次和發(fā)展水平上,。評價標準應(yīng)是“自我參照”標準,，引導(dǎo)學(xué)生對自己在“校園綠化”綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。即以學(xué)生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評價標準,，并突出學(xué)習過程的意識,、體驗、情感,、態(tài)度,、價值觀,、綜合能力、思維,、方法,。

評價方式多種多樣，評價方式運用的先決條件是觀察,，通過觀察,，記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ),。在具體操作中,，可運用“檔案袋評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法，教師運用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進的地方,。每個學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案,，以便學(xué)生了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進步的喜悅,，檔案袋收集資料如下:

(1)學(xué)生成果:標本,，校園綠化規(guī)劃設(shè)計圖，調(diào)查報告,，專題研究等,。

(2)獲獎證書:

(3)各種評價:應(yīng)以學(xué)生的自評為主，應(yīng)允許學(xué)生對不滿意的他評進行重新學(xué)習直至獲得滿意的他評為止,。對教師的評價應(yīng)由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分組成,。

三、實驗研究實施

綜合實踐活動安排

1,、九月

綜合實踐活動老師組織學(xué)生到花卉種植基地參觀,。

老師上一節(jié)花圃設(shè)計指導(dǎo)課。

做好組織工作,。

2,、十月

學(xué)生畫花圃設(shè)計圖。

學(xué)生種植盆花,。

確定一個研究課題,。

優(yōu)秀花圃設(shè)計圖評比。

開展一次花卉種植比賽,。

各指導(dǎo)老師協(xié)助學(xué)生確定課題,。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評。

3,、十一月

設(shè)計研究方案,，在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下開展綜合性研究學(xué)習。

寫一份研究報告,。

進行室內(nèi)種植,，定期養(yǎng)護,。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評。

4,、十二月

植物知識智力競賽,。

花木市場熱銷花木調(diào)查，(熱銷花木名稱,，熱銷原因,，養(yǎng)護方法)

在老師指導(dǎo)下再次確立一個研究課題。

做好兩次活動的組織工作,。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評,。

5、一月

在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下設(shè)計研究方案,，開展綜合實踐性研究活動,，寫出研究報告。

整理材料袋,。

做好總結(jié)工作,。

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇五

一、指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)

(一)指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、常州市教育局《關(guān)于在全市省級實驗小學(xué)開展“綜合實踐活動”課程實驗研究工作的通知》為指導(dǎo)方針,，深入學(xué)習關(guān)于“綜合實踐活動”的相關(guān)理論和典型案例，積極開展以體現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習,、突出活動課程特色為宗旨的綜合實踐活動,，使學(xué)生在活動、實踐,、思考和創(chuàng)造中生動活潑地發(fā)展。

(二)理論基礎(chǔ)

1,、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際

首先,，活動項目、活動主題或活動課題的確定,，教師要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生個體的學(xué)習生活,、家庭生活、社會生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的活動主題,、項目或課題,。研究性學(xué)習的主題或課題要盡可能由學(xué)生從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)來自主提出，社區(qū)服務(wù)和社會實踐的活動項目要貼近社區(qū)和社會現(xiàn)實,，勞動與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育的主題或項目要克服以往那種以“課文”的形式呈現(xiàn)的方式,，從實際生活中提出活動項目。

第二,，在綜合實踐活動的實施過程中,，要引導(dǎo)學(xué)生在具體的自然情境和社會情境,，或特定的活動場所(如勞動基地、勞動教室等)中開展調(diào)查,、考察,、參觀、訪問,、實驗,、測量、勞動,、服務(wù)等實際的活動,。

第三，在綜合實踐活動的總結(jié)階段,，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個體的家庭生活,、社會生活、生存的環(huán)境和社會現(xiàn)實來總結(jié),、反思,，獲得實際的體驗，深化對自然,、對社會和對自我的認識,。

2、正確處理學(xué)生的自主選擇,、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系

第一,，學(xué)生要形成問題意識，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,。

第二,，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題。

第三,，在課題的展開階段,，可以采取多種多樣的組織方式。

第四,，在課題的探究過程中要遵循“親歷實踐,、深度探究”的原則，倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習方法,，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題持續(xù),、深入地探究，防止淺嘗輒止,。

3,、恰當處理學(xué)校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關(guān)系

4、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來

二,、綜合實踐活動課程目標

1,、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法。

5,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感,。

三、師生學(xué)習方法說明

(一)活動前

1,、了解每個學(xué)生及其家庭,、地區(qū)的實況，掌握每個學(xué)生的特點和各不相同的需要,，以此為設(shè)計活動的基礎(chǔ)。教師應(yīng)備每個學(xué)生的詳細資料,。

2,、按課程標準和學(xué)生的需要、地區(qū)特點等制定學(xué)期單元計劃,?？紤]課時安排、內(nèi)容的選擇和平衡、廣度和深度,，注意各單元之間,、單元中各活動之間、學(xué)期學(xué)年的活動之間,，以及活動課程與其它學(xué)科的聯(lián)系和整合,，讓活動具有連續(xù)性和發(fā)展性。

3,、制定活動教案和能照顧個別差異的指導(dǎo)計劃,，特別是考慮如何幫助每個兒童找到適合自己的活動，促使他們積極地參加進去,，讓原有水平不同的兒童都能通過活動得到各自應(yīng)有的發(fā)展,。

4、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和條件,，主要利用學(xué)校,、班級的環(huán)境為學(xué)生提供一個有刺激的、能激發(fā)好奇心的,、能自由游戲,、開展活動的空間，讓學(xué)生生活其中能體驗人際交往,、同伴合作的樂趣,，感受自然季節(jié)的變化，環(huán)境中的設(shè)備,、教室里的安排,、布置等應(yīng)當考慮多功能性、變化性,、發(fā)展性,，有利于學(xué)生重組合、再創(chuàng)造,。

(二)導(dǎo)入活動

1,、激發(fā)學(xué)生的活動動機、興趣,。

2,、引起學(xué)生對其生活的地區(qū)、周圍環(huán)境的關(guān)注,，擴展學(xué)生的視野,。

3、引發(fā)學(xué)生討論,、自主選擇,、決定活動計劃,。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生能自我選擇的,、表現(xiàn)個性的機會(如自由選擇活動的主題,、內(nèi)容、同伴,、材料,、方式、創(chuàng)設(shè)不同的活動區(qū),、興趣組等)和計劃有吸引力的活動,。

(三)活動中

1、尊重學(xué)生自主性,、創(chuàng)造性,，保障學(xué)生的參與權(quán)。讓活動課成為不是老師叫學(xué)生做什么,，而是學(xué)生主動想做什么的課程,。

2、注意觀察學(xué)生各種反應(yīng),，隨時調(diào)整環(huán)境,，提供必要的幫助，滿足學(xué)生的不同需要,，但決不妨礙他們自由地嘗試和利用自己的經(jīng)驗,。

3、和學(xué)生一起活動,，但不是學(xué)生活動的支配者,，指揮者，而是他們的支持者,，合作者,。

4、對學(xué)生的活動盡可能多地給予鼓勵,、贊揚,、肯定、積極的建設(shè)性的意見和建議,，牢記每個學(xué)生都有長處,，讓學(xué)生盡可能多地體驗到成功感、滿足感,，發(fā)展自信心,。

5、促進學(xué)生之間的相互認同,、相互學(xué)習、相互支持、相互交流,、團結(jié)合作,，幫助學(xué)生在活動過程中學(xué)會正確地認識自己，發(fā)現(xiàn)同伴的長處與自己的不足,，獲得合作,、協(xié)商、對話,、分享,、尊重他人的思想方式和行為方式等待人處事的技能和能力。

6,、引導(dǎo)學(xué)生采用多樣化的活動方式(觀察,、調(diào)查、制作,、實驗,、操作等)、多樣化的表現(xiàn)方式(語言,、圖畫,、音樂、動作,、表演,、作文等)、多樣化的活動方式(集體,、小組,、個別等)，重視科學(xué)方法的學(xué)習,。

7,、引導(dǎo)學(xué)生活動不斷延伸和擴展，與家庭,、社區(qū)結(jié)合,，與各學(xué)科結(jié)合，向縱深發(fā)展,，不淺嘗輒止或半途而廢,。

8、保證活動的安全,。

(四)活動后

1,、 積極的評價，重視活動的過程,，重視學(xué)生在活動中所表現(xiàn)的主動性,、創(chuàng)造性,、參與意識等。

2,、引導(dǎo)學(xué)生的自我評價,、相互評價。

3,、評價與指導(dǎo)一體化,。

4、鞏固兒童的實踐態(tài)度,，鞏固其獲得的知識,、技能、能力等,，并進一步促使其發(fā)展,。幫助學(xué)生舉辦成果展示會、推廣或利用成果等,。

5,、與學(xué)生一起分析討論活動的成敗，制定或修改下一步的計劃等,。

6,、根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整環(huán)境，調(diào)整活動形態(tài)或組織形式,，調(diào)整活動計劃,、內(nèi)容、材料等,。

四,、實施措施

(一) 總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)部署活動的開展,。

學(xué)校設(shè)立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，配備了具有強烈責任心和一定創(chuàng)新精神的綜合實踐活動任課教師，定期組織相關(guān)人員進行學(xué)習研討,，并在期初推出三類相互銜接的計劃,，即“學(xué)校綜合實踐活動計劃”、“年級綜合實踐活動計劃”以及“班級綜合實踐活動計劃”,。開展活動時,，由教導(dǎo)處、大隊部等部門協(xié)調(diào)安排,，統(tǒng)籌兼顧,。

(二)自主科學(xué)地組織活動開展。

1,、活動實施自主化,。綜合實踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的,。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者,。倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動探究是實施綜合實踐活動的關(guān)鍵,。在開展綜合實踐活動時，我們要給予學(xué)生充分的自主權(quán)：例如學(xué)生可以自主選擇學(xué)習活動的目標,、內(nèi)容、方式,、時間,、地點、以及指導(dǎo)老師,，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的方式,。

2、組織形式靈活化,。首先是指從時間上來說,，或安排在課表計劃內(nèi)，或在放學(xué)后,，或在周六上午,；從空間上看，或課堂,、或校內(nèi),、或校外，走出校園,，不一而足,。從組織方式來看，可以是個人獨立探究,、小組合作探究,，也可以是跨班級、跨年級合作,。

3,、課時安排彈性化。彈性課時制意味著將每周的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。例如，可以將每周的時間集中在一個單位時間使用,，也可將幾周的時間集中在一天使用,，亦可根據(jù)需要將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用等等。

五,、具體內(nèi)容

九月份：

1,、學(xué)習有關(guān)綜合實施活動的理論,，并制定學(xué)期實驗研究計劃，完善方案,。

2,、設(shè)計年級組計劃及班級方案。

3,、開一次講座,，內(nèi)容是《小學(xué)綜合實踐活動課程實施策略》以及《綜合活動資源包的合理使用》

十月份：

1、各班按計劃開展活動,。

2,、對綜合實踐活動中出現(xiàn)的問題進行共同探討，共同研究,，以便提高課題的研究,。

十一月份：

1、各班按計劃開展活動,，學(xué)校組織檢查,。

十二月份：

1、研究如何認真辦好活動成果的展板,。

2,、學(xué)生總結(jié)匯報交流活動，以及學(xué)生活動成果的展示,。

3,、負責各課題的老師上一節(jié)成果匯報課。

4,、各班上交案例,、論文、活動總結(jié)(反思)及學(xué)生活動過程的資料,。

一月份：

1,、總結(jié)綜合實踐活動課程實施情況，撰寫專題總結(jié),，整理好研究的成果材料,。

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇六

一、活動目標：

1,、組織學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負責任的態(tài)度,。

2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，提高通過探究活動來解決問題的初步能力,。

3,、使學(xué)生掌握基本的生活技能,，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活習慣,。

二、活動內(nèi)容：

1,、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，組織開展以“實驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動,。

2、利用課間操,、升旗儀式,、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動,， 教育學(xué)生熱愛祖國,、關(guān)心國家大事，遵守學(xué)生守則,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，增強學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增強學(xué)生愛祖國,、愛人民的感情和社會責任感,。

三、教學(xué)方法及措施：

1,、認真組織教學(xué),，全面把握課程目標，按計劃實施教學(xué)活動,。

2,、根據(jù)本班學(xué)生實際情況，設(shè)計有效的教學(xué)思路,，及時進行教學(xué)反思,，適時調(diào)整教學(xué)思路。

3,、創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作,、探究的形式學(xué)習方式,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。

4,、開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇七

一,、課程目標

1. 重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義,，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。

2. 在同一主題下針對不同能力,，興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習機會,。

3. 強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力,，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習內(nèi)容。

4. 運用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識,。

二、課程原則

(1)以研究性學(xué)習方式作為綜合實踐活動的活動方式,；

(2)堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐,。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式,；

(3)采用彈性課時制,，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合；

(4)鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘,、利用校內(nèi)外課程資源,，加強學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系,。

三,、課程評價

1、評價的對象：由學(xué)生,，教師和課程本身三部分組成,。

2、評價的方式：采用多元化的評價,。

3,、對課程的評價：學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成,。

4,、對學(xué)生評價：采用形成性激勵評價。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動袋”，在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自己整理存放：

(1)學(xué)習成果：手工,、勞技、科技作品,、調(diào)查報告,、專題研究論文等；

(2)多元評價：以學(xué)生的自我評價為主,，允許學(xué)生對不滿意的他評進行重新學(xué)習直至獲得滿意的他評為止,。

5,、對教師的評價：由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成,。

四、工作重點

(一),、強化理論學(xué)習,，貫徹聽評課制度：

加強對綜合實踐活動任課老師的培訓(xùn)，鼓勵任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義,、學(xué)生感興趣的綜合實踐活動,。組織教師繼續(xù)認真學(xué)習《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等,，通過學(xué)習、討論,、交流體會,，使教師及時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵,。通過教育觀念的改變,，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來,。

高度重視綜合實踐活動的課堂教學(xué),，做到科學(xué)、務(wù)實,、創(chuàng)新,，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新,。培養(yǎng)出綜合實踐活動學(xué)科骨干教師,，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學(xué)評比。

(二),、根據(jù)實際,，合理確定活動內(nèi)容

1、從日常生活中生成,。

隨著改革開放的深入,，人民的生活水平不斷地提高，生活習慣也在不知不覺中改變,。如原來愛吃肥肉,，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜,，現(xiàn)在愛吃野菜了,。這些生活中的細微變化，也都能成為活動主題,。這些活動的開展,，貼近學(xué)生生活，實在易行,。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠了,，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化”,。

2,、從學(xué)科中生成。

綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程,，但也不是與學(xué)科完全分開,、割裂，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來,，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識,，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合,、重組與提升,。同時，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識技能,，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習中得到拓展和加深。

3,、從中外節(jié)假日中生成,。

一年四季中，有許多中外節(jié)日,，如春節(jié),、元宵節(jié),、清明節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié),、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié),、父親節(jié),、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日,，也都能成為一個活動主題,。如愚人節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時髦,，相互開開無傷大雅的小玩笑,。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知,。據(jù)此可引申出一個活動主題,。另外，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進行對比,。

4,、從生存環(huán)境中生成 。

學(xué)生不可能生活在真空中,，他們的生活是豐富多彩的,，每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能,，挖掘身邊的資源,。

學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題，只要環(huán)境許可,，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動生成一種對知識的渴求,，強烈的求知欲望,，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的,、活生生的體驗,。學(xué)生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動中去,，會覺得快樂無比,。

(三)教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓

教師做到無備課不準上課，備課要做到先周備,，并且要詳實可用,，還要有活動記錄,、活動總結(jié)。作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理,，要從拓展學(xué)生實踐,、創(chuàng)新能力出發(fā)，全員參與,，認真批改,。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時間,、學(xué)校,、班級、任課教師,；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一,，要有學(xué)生制定的活動計劃，作業(yè)最后要有活動感受或是評價,。

(四)確?；顒訒r間，加強過程管理,。

綜合實踐活動的開展,，不是做給別人看的，而要始終關(guān)注學(xué)生的成長,、親歷過程,，注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建，視學(xué)生是一個活生生的完整的人,。我們要注重活動的過程,，重視學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀的體驗,。為此，我們應(yīng)選擇“小而精”,，簡便易行的主題,。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對生活的感受和體驗,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責任地,、智慧而有創(chuàng)意地活動,。

(五)、評價制度

本學(xué)期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理,，實行動態(tài)化評價和管理,，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價,，包括計劃制定、活動實施,、總結(jié),、課時落實、聽評課等各個方面,，力求通過科學(xué)的評價,，全面促進活動質(zhì)量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面,。

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇八

一,、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，在學(xué)習濱城區(qū)《小學(xué)綜合實踐活動實施中的問題與建議》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我校課程建設(shè),，圍繞“三條線、四大領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域”的課程內(nèi)容,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，推進課程改革以及綜合實踐活動的實效性。

二,、班級情況分析：

全班共有學(xué)生65人,，其中男生33人，女生32人,。該班總體情況良好,，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習態(tài)度端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度,。每個孩子都活潑可愛,，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,，好奇心強,，求知欲強。但也有些學(xué)生學(xué)習懶散,，上課紀律差,，這就要我們教師多花點心思在這些學(xué)生身上。

三,、活動內(nèi)容：《誠信，我做起》,、《保護眼睛,，防止近視》、《低碳生活從我做起》《歡歡喜喜中國年》

四,、活動目標：

1,、通過《誠信,，我做起》活動課的開展，以達到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力,，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起,，從小事做起,，從現(xiàn)在做起。

2,、通過查閱資料,，請教家長，老師知道用眼衛(wèi)生的習慣,，合理膳食可預(yù)防近視的原因,，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實踐收獲,，并提出《保護眼睛,，防止近視》的倡儀書，指導(dǎo)低年級同學(xué)進行用眼衛(wèi)生,。

3,、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在現(xiàn)實生活中實踐低碳生活的能力;培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計,、參觀,、搜集和分析處理資料、撰寫研究報告的能力,。了解倡導(dǎo)和實踐低碳生活的意義;激發(fā)學(xué)生主動宣傳和實踐低碳生活的熱情,，樹立正確的生活觀念。

4,、通過《傳統(tǒng)節(jié)日》活動課的開展,，使學(xué)生能正確認識文化的全球化，使學(xué)生更加重視中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣,。使學(xué)生了解關(guān)于節(jié)日的基本知識，培養(yǎng)他們勇于實踐,，敢于探索的科學(xué)研究精神,。

5、通過學(xué)生親身實踐,，學(xué)會在實踐中探究,，增強學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識，提高綜合實踐能力,。培養(yǎng)學(xué)生通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集有關(guān)信息,，并對收集到的信息進行簡單加工處理的能力,。通過小組自主參與活動，用科學(xué)的方法研究自己感興趣的問題,，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。

五,、教學(xué)措施：

1,、注意加強現(xiàn)場教學(xué)，教師要認真?zhèn)湔n,，選好地點,，通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機會,。

2、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,，有計劃,、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野,，又在活動中培養(yǎng)實踐能力,。

3、采取集中課時和分散課時,，課內(nèi),、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。

4,、注重組織好活動,，注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗,、變化和表現(xiàn),，做好活動過程、結(jié)果的記錄,。

5,、為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野,，積累經(jīng)驗。

6、以研究性學(xué)習為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達到理想的整合狀態(tài),。

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇九

一、名山秀水展示臺

這是一項搜集祖國錦繡河山圖片資料的語文實踐活動,。目的在于進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情,，同時培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力和興趣。這次實踐活動做好以下幾方面工作：

1.明確收集信息的范圍,。(搜集五岳,、五大淡水湖的圖片、文字資料,。)

2.提供收集的途徑,，可以網(wǎng)上查找，也可以在報刊圖書中摘錄,。

3.指導(dǎo)收集后的整理,，可以自編手抄報或其他形式交流。

二,、以誠待人故事會

這是一次以誠信為主題,、以講故事的形式開展的語文實踐活動。目的是讓學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶,，同時豐富學(xué)生的語言積累,，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。這次實踐活動建議做好以下幾方面工作：

1.明確主題,，關(guān)于誠信的故事,。

2.搜集好資料以后，小組內(nèi)先講故事,。

3.小組內(nèi)推薦一名優(yōu)秀的在班級交流,。

4.召開班級故事會。

三,、 “大自然的啟示”交流會

這次語文實踐活動的目的是進行課內(nèi)外溝通,、學(xué)科間融合。把語文學(xué)習與科學(xué)探究結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中觀察大自然，增長知識、并在這樣的活動中,，提高語文能力,。這次實踐活動建議做好以下幾方面工作：

1.確定活動方式，觀察大自然探究發(fā)現(xiàn)(某一種動物,、植物或自然現(xiàn)象,。)寫好觀察日記。

2.收集資料,，比如關(guān)于仿生學(xué)的一些實例,。

3.可以動手試驗，搞小發(fā)明等,。

4.活動過程中教師要及時掌握信息,，適當調(diào)控指導(dǎo)?？梢匀粘＝涣?，召集組長匯報，適時小結(jié),。

四“戰(zhàn)爭與和平”資料展

這次語文實踐活動是本組課文學(xué)習后的拓展和延伸,。目的是開辟活動的空間，給足時間,，引導(dǎo)學(xué)生從多方面去了解,、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，緬懷那些為消滅戰(zhàn)爭,、保護和平而戰(zhàn)的英雄,，激發(fā)學(xué)生從小憎惡戰(zhàn)爭，熱愛和平的美好情感,。通過課外閱讀,、看電影電視、聽故事,、參觀展覽等活動,，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成的災(zāi)難和英雄人物的事跡。

五,、以生命為主題賽詩會

這次實踐活動的目的是讓學(xué)生感受祖國語言的豐富,，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感，積累語言,，同時受到熱愛生命珍惜生命的教育,。這次實踐活動建議做好以下幾方面工作：

1.學(xué)生自己動手查找以生命為主題的詩歌。

2.小組內(nèi)交流篩選材料,。

3.背誦詩歌,。

4.可以組織不同的形式，比如個人朗誦、集體朗誦,、配樂朗誦等,。

六、走進田園談體會

這次實踐活動的目的是讓學(xué)生感受充滿詩情畫意的田園美景,，體驗洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并產(chǎn)生熱愛與向往之情,。這次實踐活動建議做好以下幾方面工作：請家在農(nóng)村的同學(xué)講一講自己的家鄉(xiāng)有哪些值得自豪的景物、特產(chǎn),。上網(wǎng)查找有關(guān)鄉(xiāng)村生活的圖片資料,，引導(dǎo)全班交流。老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生到郊區(qū)的田野,、果園去參觀,。根據(jù)收集的資料開一個交流會。

七,、名人傳記讀書交流會

本次實踐活動是對本單元的一個補充,，目的是讓學(xué)生們從不同的領(lǐng)域去了解名人的故事，從中受到一些啟發(fā),，從而讓學(xué)生從小樹立遠大理想,。

八、趣味語文手抄報

這次語文實踐活動是對全冊的一個總結(jié),。讓孩子們對全書中出現(xiàn)的詩詞,、成語、對聯(lián),、歇后語,、名言警句進行梳理。在此基礎(chǔ)上拓展,，目的是讓學(xué)生感受祖國語言的豐富,，鼓勵學(xué)生多讀,、多背,、多積累

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求,，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程,。要求各年級、各班按對照綜合實踐活動課程實施方案,，以認真的態(tài)度,、務(wù)實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索,、積累經(jīng)驗,，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”，提倡“自主”,，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施,，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

二,、目標要求：

1,、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習慣,，不怕困難勇于合作的精神,，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識,。

2,、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,，交往協(xié)作能力,，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法。

三,、具體工作及措施：

1,、加大學(xué)習培訓(xùn)力度，提高教師的課程意識

繼續(xù)重視組織全體教師認真學(xué)習有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,，學(xué)習綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（3—6年級）（征求意見稿）,，相關(guān)“綜合實踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章，進一步提高認識,，增強課程意識,。強化校本培訓(xùn),，增強培訓(xùn)和學(xué)習的實效性。使全體教師勵志網(wǎng),、特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展,、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用,；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點,。

2、抓好課程實施

（1）各教師根據(jù)學(xué)?！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學(xué)期實施計劃,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”,，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù),。

（2）努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動。

本學(xué)期的綜合實踐主題活動,，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進，其中長線主題活動各年級要求完成兩個,，由各班自主選擇,，可以為“江海文化”的“人文篇”（如張謇精神、海門山歌等）或特產(chǎn)篇（如三星繡品,、三星葡萄,、三和獼猴桃、海門山羊等）,，也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明,、端午、立夏等）,，還可以抓住上海世博會召開的契機開展相關(guān)研究,。同時要注意學(xué)科、活動的整合,，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動,，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動,。每次大主題單元活動,，都要制定好切實可行的活動方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容,，增加與社會互動和研究的成分,，同時要注意過程性資料的積累，并嚴格按照教研室規(guī)定整理資料包,。對需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的,，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助,，按要求認真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力,。

四,、評價體系：

1、重視評價的過程性

在綜合實踐活動過程中,，要重視對過程的評價,，包括學(xué)生在活動中的情感體驗、參與程度,、投入程度,、學(xué)習方式等表現(xiàn)，及時評價將促進學(xué)生學(xué)力的發(fā)展,，保證活動的順利展開,。

2、倡導(dǎo)評價的多樣性

評價的形式可以多樣化,，對學(xué)生的評價可采用自評,、伙伴評,、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告,、研究報告,、可以是模型,、展版,、研究日記、設(shè)計說明,，還可以是主題演講,、口頭匯報……；手段上可以是開展辯論會,、成果展覽會,、表彰先進、公布評價成果等,。

五,、工作安排：

（一）準備階段（2月份）

1、各年級進行初步選題,。

2,、根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排，制定學(xué)校綜合活動計劃,。

（二）實施階段（3—6月上旬）

1,、各年級根據(jù)學(xué)校計劃制訂年級組和各班的綜合實踐活動計劃，設(shè)計好活動方案,。（3月上旬）

2,、各年級圍繞主題開展系列活動,，并收集好過程性資料。

（三）總結(jié)階段（xx年6月中下旬）

1,、各班級完成綜合實踐活動資料包的整理

嚴格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程實施方案和一學(xué)期年級計劃

②每次主題活動方案

③每次主題活動年級里簡單的實施方案

④四到六年級每次主題活動要有班級實施小計劃

⑤學(xué)生活動手冊（要求原生態(tài),，可挑選一部分有意思的，不少于10本）

⑥活動照片

⑦師生圍繞活動寫下的文章（約10篇）

⑧相關(guān)佐證資料,，如活動照片,、手工作品等

⑨每次主題活動總結(jié)。

2,、根據(jù)教研室要求,，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交,。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思,。

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十一

一、工作思路及目標

本學(xué)期,，初中綜合實踐活動的教研工作仍堅持深入實施素質(zhì)教育,，全面推進課程改革;以課程改革為中心，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點;以“厚德強能,，用心研教”， 進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，繼續(xù)提高中學(xué)兩學(xué)科教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力,，促進兩學(xué)科的教研工作和課程改革的從深發(fā)展,，進一步加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度,。

二、綜合實踐活動課程開發(fā)與研究的指導(dǎo)思想

我市20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期綜合實踐活動課程實施計劃重點著眼于進一步彰顯課程特性,，以“走向社會,，走進生活，走進自然”為主題,，突出課程“開放”,，關(guān)注探究“過程”，不斷完善課程形態(tài),。倡導(dǎo)在研究過程指導(dǎo)以及研究方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新,。同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點、難點問題,，積極開展專題研究,，開展課題培訓(xùn)，加強指導(dǎo),，切實提高教師在綜合實踐活動課程各領(lǐng)域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng),，在實踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實施方法,。

三、常規(guī)教研工作

1,、組織教師進一步認真學(xué)習貫徹國家,、省、市有關(guān)綜合實踐活動課程的相關(guān)文件精神,，在深入理解和掌握相關(guān)政策,、指導(dǎo)思想和理論知識的基礎(chǔ)上，進一步認識該課程的重要性和必要性,，切實提高我們自身開展綜合實踐活動的探究能力和實施的自覺性,。

2、擬定20xx年2月17日(周二)在青島市普通教育教研室五樓會議室研討綜合實踐活動高初中課題研究銜接有關(guān)事宜,、初中綜合實踐活動大集備等內(nèi)容,。

3、多年來,，教師們在實施綜合實踐活動課程的過程中形成了大量優(yōu)秀的綜合實踐活動案例和優(yōu)秀的教學(xué)成果,，成為豐富青島市綜合實踐活動課程資源;新學(xué)期將繼續(xù)開展多種區(qū)域、形式多樣的現(xiàn)場觀摩,、公開課,、研究課，新學(xué)期研討活動的重點為黃島,、李滄,、市南、膠南,、四方,、市北、李滄基地和膠州的研討現(xiàn)場會,。如：走進李滄基地,，同學(xué)們會在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下進行各種技能培訓(xùn)，聽取小豆腐的制作技術(shù)知識,，中國結(jié)的編織方法介紹,，插花藝術(shù)指導(dǎo)，獵狐技術(shù)指導(dǎo),、消防演練,、野炊、田間勞作技能等等,。在勞動實踐中,，讓同學(xué)們盡情地交流勞動成果，分享勞動的收獲,，體驗“豐收”的喜悅,，陶冶情操,。活動不僅會使同學(xué)們進一步領(lǐng)會“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵,，還會鍛煉同學(xué)們吃苦耐勞的意志,，培養(yǎng)同學(xué)們正確的勞動觀念和實踐創(chuàng)新能力。通過這些活動加強對教學(xué)過程的指導(dǎo),，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的發(fā)展,。同時繼續(xù)引導(dǎo)教師對已經(jīng)成型的綜合實踐活動案例進行分析，增強對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟,，從而更加科學(xué)地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。

4、各校在參加市區(qū)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，把綜合實踐活動作為校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，定期組織教師共同研究分析活動過程中的情況，充分發(fā)揮廣大教師的才智,，集思廣益,，推進全市綜合實踐活動課程的實施與開展。各校的綜合實踐活動要集中要體現(xiàn)學(xué)校的特色,、區(qū)域特色,，學(xué)校應(yīng)對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃，并要認真開展校際間的觀摩活動,，本學(xué)期各校至少要組織一次對全區(qū)學(xué)校公開的綜合實踐觀摩活動,，逐步實現(xiàn)“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式,，促使綜合實踐活動課程的實施再上一個新臺階,。

5、各項教研常規(guī)活動希望每位老師按時,、積極的參加,，每次活動參加的人員名單還是在青島普通教研網(wǎng)上進行公示,。

四,、新學(xué)期繼續(xù)綜合實踐活動公開課和研究課的開展工作

各校確立新學(xué)期的綜合實踐活動課題：還要從五種課型(選題指導(dǎo)課、開題課,、過程指導(dǎo)課,、過程答疑課、成果展示課)中選擇,，也可將已有的課題深入開展,。申報公開課時要求課題成型、有明確的課型,。參加具體事項另行通知

五,、深化教研改革加強業(yè)務(wù)學(xué)習

加強對教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo),，走進課堂，深入開展教學(xué)方法和評價方式的研究,，力求教研工作的針對性和有效性,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念下的新型教學(xué)范例和先進教師典型。針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的新情況,、新問題,、新需求，及時研究對策,。力求通過各類培訓(xùn)會,、研討會和技能見習操作培訓(xùn)等活動得以解決，幫助青年教師,、骨干教師專業(yè)成長搭建服務(wù)平臺使之迅速成長,。

加強對新課程專著、專題的學(xué)習,。組織學(xué)習課程標準及其解讀,，研究與新課程相配套的學(xué)科學(xué)分認定方案，研究與新課程相配套的學(xué)科教師評價方案,，妥善解決綜合實踐活動學(xué)科無教材,、通用技術(shù)學(xué)科無配套操作教具等等的現(xiàn)實教學(xué)問題。為進一步落實課程改革扎扎實實的工作,。

組織教師認真學(xué)習有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,，進一步提高認識，增強課程意識,，提升組織和指導(dǎo)課程實施的水平,。

1、定期組織區(qū)級綜合實踐活動優(yōu)秀案例和論文的評比工作,，不斷總結(jié),、反思和交流活動的成果，為教師提供更多更好的素材性資源,。選取優(yōu)秀案例和論文參加市級交流,。

2、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，形成交流的平臺,，建立市、區(qū),、校三級“綜合實踐活動課程” 網(wǎng)頁,，為教師及時了解綜合實踐活動課程發(fā)展的理論與動態(tài)、豐富教育資源、交流經(jīng)驗,、解決困惑提供支持和幫助,。

3、新學(xué)期將繼續(xù)組織對全體教師進行課程實施的培訓(xùn),，開展好綜合實踐活動的專題學(xué)習或觀摩研討活動,，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，繼續(xù)為參與綜合實踐活動教學(xué)的教師提供交流和研討的平臺,。新學(xué)期將邀請市學(xué)科中心組成員以及青年優(yōu)秀專業(yè)人才下鄉(xiāng)做綜合實踐活動課程實施的專題講座和進行大集備活動,，以促進郊區(qū)綜合實踐活動課程的進一步實施和水平的提升。

六,、抓好教學(xué)常規(guī)管理提升教師教學(xué)水平

繼續(xù)以主題(專題)研究的形式組織公開課,、研究課或城鄉(xiāng)交流的活動。本學(xué)期擬開展：初中綜合實踐活動常態(tài)化教學(xué)模式(六種)和以技能操作為主的活動主題研究課,。加大城鄉(xiāng)教育交流的力度,，關(guān)注農(nóng)村的綜合實踐活動和通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，認真做好每一次的常規(guī)教研活動,。

新學(xué)期將進一步將綜合實踐活動課程課型轉(zhuǎn)變推向深入,。

繼20xx年綜合實踐活動課程初探階段總結(jié)性課型初步形成之后，在20xx年我市的公開課,、研究課,、評優(yōu)課就已經(jīng)順利實現(xiàn)了由以往的匯報課、成果展示課為主向選題課,、開題課,、過程指導(dǎo)課的轉(zhuǎn)型。近兩年開設(shè)的市級公開課,、研究課在此轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上進一步深入研討,、創(chuàng)新，而且在理論層面上實現(xiàn)了很大的突破,。

在新學(xué)期中我們要進一步將綜合實踐活動課程課型轉(zhuǎn)變推向深入,，進一步提高各種課型的理論和技能含量，為實現(xiàn)學(xué)生的終生發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ),，這要求全體教師不僅要敢于將自己日常的教育指導(dǎo)過程展現(xiàn)出來,，而且在觀念上都要有更清晰的認識，在理論和技能方面有更加精深的掌握,。與此同時,，我們也希望老師們潛心研究和挖掘,，敢于創(chuàng)新,，在成果展示課型上有新的突破。希望各校老師一方面繼續(xù)已有的課題研究，一方面及時的將課堂教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題或典型課例,，拓展為研究和活動課題,，精心設(shè)計和組織，力爭舉行全市的教學(xué)公開課,。我們期待著在新的學(xué)期中有更多更好的課題教研展現(xiàn)出來,。

課堂轉(zhuǎn)型資料匯集整理。

學(xué)校作為課程資源開發(fā)的前沿,，在許多優(yōu)秀教師的不懈努力下,，在長期的實踐中積累了許多寶貴的課程資源財富。各學(xué)?？梢詫①Y料以電子稿或光盤的形式上繳到市教研室林老師那里或發(fā)送到青島市初中綜合實踐博客上,。市教研室愿繼續(xù)廣納各類課程資源，利用網(wǎng)絡(luò)為全市開展綜合實踐活動教師搭建資源共享平臺,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，完善課程建設(shè)。

七,、以課題研究作為突破口不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

中學(xué)綜合實踐活動和通用技術(shù)學(xué)科(青島4,、7、41,、51,、李滄基地和綜合中心、城陽4所,、膠南4所;青島2,、9、58,、嶗山一中和平度1,、6中)已經(jīng)申請立項國家社會科學(xué)基金“”規(guī)劃課題的研究重點課題(《綜合實踐活動課程教學(xué)模式與可行性研究》和《高中通用技術(shù)課程實施研究》)，xx年1月高中學(xué)校：青島2,、9,、17、58,、嶗山教研室,、膠南教研室、膠州一中,、城陽一中和青島初中綜合實踐活動中心組共九各單位又申請了以“通用技術(shù)課程標準組組長-顧建軍老師的全國教育科學(xué)“”規(guī)劃教育部重點課題“以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為主要目標的我國中小學(xué)技術(shù)教育體系建構(gòu)研究””的課題,。我們?nèi)岳^續(xù)堅持從本學(xué)期開始，向縱深發(fā)展,。在搞好課題研究的同時進行專題調(diào)研,，寫好調(diào)研報告，為今后的教研和教學(xué)提供信息和依據(jù)。繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師的力度,，通過各種形式的教研活動,，以骨干教師為龍頭，扎扎實實搞課題研究,，吸引青年教師參加,，努力使課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，與培養(yǎng)教師結(jié)合起來,，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來,，與解決學(xué)科教學(xué)實際問題結(jié)合起來。通過以點帶面,，分層推進,，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識,，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，并用科學(xué)的方法去解決實際問題。

八,、繼續(xù)深化課程的評價

對綜合實踐活動的評價應(yīng)該是一個發(fā)展的過程,，是一個協(xié)商共建的過程，是一個充滿人文關(guān)懷的過程,。它更多的是要通過評價發(fā)現(xiàn)和發(fā)展教師和學(xué)生多方面的潛能,，了解教師和學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助教師和學(xué)生深入的認識自我,、建立自信,。所以我們要建立全面發(fā)展的評價體系，發(fā)揮評價的教育功能,，真正使評價成為一個教育的過程,。新學(xué)期中我們要繼續(xù)把握好課程評價的準則、注重課程評價的方法研究,、落實課程評價的方式,。

九、月份工作安排

月份

主要活動內(nèi)容

.2

1. 召開12區(qū)市教研員和兼職教研員以及“7+1”高考研究小組會;

2. 召開青島市中心組成員會;

3. 初中綜合實踐常規(guī)教研;

1. 常規(guī)教研;

2. 綜合實踐技能培訓(xùn);

3. 專題講座;

1.常規(guī)教研;

2. 送教下鄉(xiāng)

3. 參加省初中《綜合實踐活動課程教學(xué)模式與可行性研究》課題階段性總結(jié)會議,。

1.常規(guī)教研;

2. 組織,、篩選、上報參加全國優(yōu)秀創(chuàng)新作品,。

1. 常規(guī)教研,。

2. 參加全國第五屆優(yōu)秀創(chuàng)新作品邀請賽。

十,、網(wǎng)上教研平臺

青島市初中綜合實踐博客,。

青島市普通教育教研網(wǎng),，原來網(wǎng)址保留但是已經(jīng)不再上傳新文件和資料。如需查閱相關(guān)文件和資料請登陸：山東教學(xué)研究網(wǎng)——找到地市教研室欄目——青島市——市教研室,。

綜上所述,，在即將到來的新學(xué)期中,，希望專職教師和兼職教師能夠在綜合實踐活動課程理論和實踐方面更上層樓,，希望更多的優(yōu)秀學(xué)科教師在自身所從事的學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上更多的關(guān)注綜合實踐活動課程的發(fā)展，讓我們共同探索新的教學(xué)天地,，嘗試新的教學(xué)形式,，探索綜合實踐活動課程更為有效的實施途徑。綜合實踐活動課程為我們提供了施展才華的廣闊空間,，市教研室為我們搭建了創(chuàng)新發(fā)展的平臺,。作為教師，我們有必要,、有責任將學(xué)生引入豐富多彩的綜合實踐活動中來,，讓他們享受活動的樂趣，體驗研究的收獲,，成為真正的學(xué)習者,。

請有志教師大膽的展現(xiàn)你的才華，積極的參與到綜合實踐活動的研究中來吧!

備注： 20xx年國家,、省級的各類活動以通知為準,。

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十二

一、工作思路及目標

本學(xué)期,，初中綜合實踐活動的教研工作仍堅持深入實施素質(zhì)教育,，全面推進課程改革;以課程改革為中心，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點;以“厚德強能,，用心研教”，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，繼續(xù)提高中學(xué)兩學(xué)科教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力,，促進兩學(xué)科的教研工作和課程改革的從深發(fā)展，進一步加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度,。

二,、綜合實踐活動課程開發(fā)與研究的指導(dǎo)思想

我市20__-20__學(xué)年度第二學(xué)期綜合實踐活動課程實施計劃重點著眼于進一步彰顯課程特性，以“走向社會,，走進生活,，走進自然”為主題，突出課程“開放”,，關(guān)注探究“過程”,，不斷完善課程形態(tài),。倡導(dǎo)在研究過程指導(dǎo)以及研究方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新。同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點,、難點問題,，積極開展專題研究，開展課題培訓(xùn),，加強指導(dǎo),，切實提高教師在綜合實踐活動課程各領(lǐng)域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng)，在實踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實施方法,。

三,、常規(guī)教研工作

1、組織教師進一步認真學(xué)習貫徹國家,、省,、市有關(guān)綜合實踐活動課程的相關(guān)文件精神，在深入理解和掌握相關(guān)政策,、指導(dǎo)思想和理論知識的基礎(chǔ)上,，進一步認識該課程的重要性和必要性，切實提高我們自身開展綜合實踐活動的探究能力和實施的自覺性,。

2,、擬定20__年2月17日(周二)在青島市普通教育教研室五樓會議室研討綜合實踐活動高初中課題研究銜接有關(guān)事宜、初中綜合實踐活動大集備等內(nèi)容,。

3,、多年來，教師們在實施綜合實踐活動課程的過程中形成了大量優(yōu)秀的綜合實踐活動案例和優(yōu)秀的教學(xué)成果,，成為豐富青島市綜合實踐活動課程資源;新學(xué)期將繼續(xù)開展多種區(qū)域,、形式多樣的現(xiàn)場觀摩、公開課,、研究課,，新學(xué)期研討活動的重點為黃島、李滄,、市南,、膠南、四方,、市北,、李滄基地和膠州的研討現(xiàn)場會。如：走進李滄基地,，同學(xué)們會在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下進行各種技能培訓(xùn),，聽取小豆腐的制作技術(shù)知識，中國結(jié)的編織方法介紹,，插花藝術(shù)指導(dǎo),，獵狐技術(shù)指導(dǎo),、消防演練、野炊,、田間勞作技能等等,。在勞動實踐中，讓同學(xué)們盡情地交流勞動成果,，分享勞動的收獲,，體驗“豐收”的喜悅，陶冶情操,?；顒硬粌H會使同學(xué)們進一步領(lǐng)會“以辛勤勞動為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵,，還會鍛煉同學(xué)們吃苦耐勞的意志,，培養(yǎng)同學(xué)們正確的勞動觀念和實踐創(chuàng)新能力。通過這些活動加強對教學(xué)過程的指導(dǎo),，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的發(fā)展,。同時繼續(xù)引導(dǎo)教師對已經(jīng)成型的綜合實踐活動案例進行分析，增強對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟,，從而更加科學(xué)地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。

4、各校在參加市區(qū)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，把綜合實踐活動作為校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，定期組織教師共同研究分析活動過程中的情況，充分發(fā)揮廣大教師的才智,，集思廣益,，推進全市綜合實踐活動課程的實施與開展。各校的綜合實踐活動要集中要體現(xiàn)學(xué)校的特色,、區(qū)域特色,，學(xué)校應(yīng)對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃，并要認真開展校際間的觀摩活動,，本學(xué)期各校至少要組織一次對全區(qū)學(xué)校公開的綜合實踐觀摩活動,，逐步實現(xiàn)“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式,，促使綜合實踐活動課程的實施再上一個新臺階,。

5、各項教研常規(guī)活動希望每位老師按時,、積極的參加,，每次活動參加的人員名單還是在青島普通教研網(wǎng)上進行公示。

四,、新學(xué)期繼續(xù)綜合實踐活動公開課和研究課的開展工作

各校確立新學(xué)期的綜合實踐活動課題：還要從五種課型(選題指導(dǎo)課,、開題課,、過程指導(dǎo)課、過程答疑課,、成果展示課)中選擇,，也可將已有的課題深入開展。申報公開課時要求課題成型,、有明確的課型,。參加具體事項另行通知

五、深化教研改革加強業(yè)務(wù)學(xué)習

加強對教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo),，走進課堂,，深入開展教學(xué)方法和評價方式的研究，力求教研工作的針對性和有效性,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念下的新型教學(xué)范例和先進教師典型,。針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的新情況、新問題,、新需求,，及時研究對策。力求通過各類培訓(xùn)會,、研討會和技能見習操作培訓(xùn)等活動得以解決,，幫助青年教師、骨干教師專業(yè)成長搭建服務(wù)平臺使之迅速成長,。

加強對新課程專著,、專題的學(xué)習。組織學(xué)習課程標準及其解讀,，研究與新課程相配套的學(xué)科學(xué)分認定方案,，研究與新課程相配套的學(xué)科教師評價方案，妥善解決綜合實踐活動學(xué)科無教材,、通用技術(shù)學(xué)科無配套操作教具等等的現(xiàn)實教學(xué)問題,。為進一步落實課程改革扎扎實實的工作。

組織教師認真學(xué)習有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,，進一步提高認識,，增強課程意識，提升組織和指導(dǎo)課程實施的水平,。

1,、定期組織區(qū)級綜合實踐活動優(yōu)秀案例和論文的評比工作，不斷總結(jié),、反思和交流活動的成果,，為教師提供更多更好的素材性資源。選取優(yōu)秀案例和論文參加市級交流,。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，形成交流的平臺，建立市,、區(qū),、校三級“綜合實踐活動課程”網(wǎng)頁，為教師及時了解綜合實踐活動課程發(fā)展的理論與動態(tài),、豐富教育資源,、交流經(jīng)驗、解決困惑提供支持和幫助,。

3,、新學(xué)期將繼續(xù)組織對全體教師進行課程實施的培訓(xùn)，開展好綜合實踐活動的專題學(xué)習或觀摩研討活動,，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,，繼續(xù)為參與綜合實踐活動教學(xué)的教師提供交流和研討的平臺。新學(xué)期將邀請市學(xué)科中心組成員以及青年優(yōu)秀專業(yè)人才下鄉(xiāng)做綜合實踐活動課程實施的專題講座和進行大集備活動,，以促進郊區(qū)綜合實踐活動課程的進一步實施和水平的提升,。

六,、抓好教學(xué)常規(guī)管理提升教師教學(xué)水平

繼續(xù)以主題(專題)研究的形式組織公開課,、研究課或城鄉(xiāng)交流的活動。本學(xué)期擬開展：初中綜合實踐活動常態(tài)化教學(xué)模式(六種)和以技能操作為主的活動主題研究課,。加大城鄉(xiāng)教育交流的力度,，關(guān)注農(nóng)村的綜合實踐活動和通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，認真做好每一次的常規(guī)教研活動,。

新學(xué)期將進一步將綜合實踐活動課程課型轉(zhuǎn)變推向深入,。

繼20__年綜合實踐活動課程初探階段總結(jié)性課型初步形成之后，在20__年我市的公開課,、研究課,、評優(yōu)課就已經(jīng)順利實現(xiàn)了由以往的匯報課、成果展示課為主向選題課,、開題課,、過程指導(dǎo)課的轉(zhuǎn)型。近兩年開設(shè)的市級公開課,、研究課在此轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上進一步深入研討,、創(chuàng)新，而且在理論層面上實現(xiàn)了很大的突破,。

在新學(xué)期中我們要進一步將綜合實踐活動課程課型轉(zhuǎn)變推向深入,，進一步提高各種課型的理論和技能含量，為實現(xiàn)學(xué)生的終生發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ),，這要求全體教師不僅要敢于將自己日常的教育指導(dǎo)過程展現(xiàn)出來,，而且在觀念上都要有更清晰的認識,，在理論和技能方面有更加精深的掌握。與此同時,，我們也希望老師們潛心研究和挖掘,，敢于創(chuàng)新，在成果展示課型上有新的突破,。希望各校老師一方面繼續(xù)已有的課題研究,，一方面及時的將課堂教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題或典型課例，拓展為研究和活動課題,，精心設(shè)計和組織,，力爭舉行全市的教學(xué)公開課。我們期待著在新的學(xué)期中有更多更好的課題教研展現(xiàn)出來,。

課堂轉(zhuǎn)型資料匯集整理,。

學(xué)校作為課程資源開發(fā)的前沿，在許多優(yōu)秀教師的不懈努力下,，在長期的實踐中積累了許多寶貴的課程資源財富,。各學(xué)校可以將資料以電子稿或光盤的形式上繳到市教研室林老師那里或發(fā)送到青島市初中綜合實踐博客上,。市教研室愿繼續(xù)廣納各類課程資源,，利用網(wǎng)絡(luò)為全市開展綜合實踐活動教師搭建資源共享平臺，豐富教學(xué)內(nèi)容,，完善課程建設(shè),。

七、以課題研究作為突破口不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

中學(xué)綜合實踐活動和通用技術(shù)學(xué)科(青島4,、7,、41、51,、李滄基地和綜合中心,、城陽4所、膠南4所;青島2,、9,、58、嶗山一中和平度1,、6中)已經(jīng)申請立項國家社會科學(xué)基金“__”規(guī)劃課題的研究重點課題(《綜合實踐活動課程教學(xué)模式與可行性研究》和《高中通用技術(shù)課程實施研究》),，__年1月高中學(xué)校：青島2、9,、17,、58、嶗山教研室、膠南教研室,、膠州一中,、城陽一中和青島初中綜合實踐活動中心組共九各單位又申請了以“通用技術(shù)課程標準組組長-顧建軍老師的全國教育科學(xué)“__”規(guī)劃教育部重點課題“以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為主要目標的我國中小學(xué)技術(shù)教育體系建構(gòu)研究””的課題。我們?nèi)岳^續(xù)堅持從本學(xué)期開始,，向縱深發(fā)展,。在搞好課題研究的同時進行專題調(diào)研，寫好調(diào)研報告,，為今后的教研和教學(xué)提供信息和依據(jù),。繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師的力度，通過各種形式的教研活動,，以骨干教師為龍頭,，扎扎實實搞課題研究，吸引青年教師參加,，努力使課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,，與培養(yǎng)教師結(jié)合起來，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來,，與解決學(xué)科教學(xué)實際問題結(jié)合起來,。通過以點帶面，分層推進,，使廣大教師掌握課題研究的基本方法,，增強科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，并用科學(xué)的方法去解決實際問題,。

八、繼續(xù)深化課程的評價

對綜合實踐活動的評價應(yīng)該是一個發(fā)展的過程,，是一個協(xié)商共建的過程，是一個充滿人文關(guān)懷的過程,。它更多的是要通過評價發(fā)現(xiàn)和發(fā)展教師和學(xué)生多方面的潛能,，了解教師和學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助教師和學(xué)生深入的認識自我,、建立自信,。所以我們要建立全面發(fā)展的評價體系，發(fā)揮評價的教育功能,，真正使評價成為一個教育的過程,。新學(xué)期中我們要繼續(xù)把握好課程評價的準則、注重課程評價的方法研究,、落實課程評價的方式,。

九、月份工作安排

月份

主要活動內(nèi)容

__.2

1. 召開12區(qū)市教研員和兼職教研員以及“7+1”高考研究小組會;

2. 召開青島市中心組成員會;

3. 初中綜合實踐常規(guī)教研;

1. 常規(guī)教研;

2. 綜合實踐技能培訓(xùn);

3. 專題講座;

1.常規(guī)教研;

2. 送教下鄉(xiāng)

3. 參加省初中《綜合實踐活動課程教學(xué)模式與可行性研究》課題階段性總結(jié)會議。

1.常規(guī)教研;

2. 組織,、篩選,、上報參加全國優(yōu)秀創(chuàng)新作品。

1. 常規(guī)教研,。

2. 參加全國第五屆優(yōu)秀創(chuàng)新作品邀請賽,。

十、網(wǎng)上教研平臺

青島市初中綜合實踐博客,。

青島市普通教育教研網(wǎng),，原來網(wǎng)址保留但是已經(jīng)不再上傳新文件和資料。如需查閱相關(guān)文件和資料請登陸：山東教學(xué)研究網(wǎng)——找到地市教研室欄目——青島市——市教研室,。

綜上所述,，在即將到來的新學(xué)期中，希望專職教師和兼職教師能夠在綜合實踐活動課程理論和實踐方面更上層樓,，希望更多的優(yōu)秀學(xué)科教師在自身所從事的學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上更多的關(guān)注綜合實踐活動課程的發(fā)展,，讓我們共同探索新的教學(xué)天地，嘗試新的教學(xué)形式,，探索綜合實踐活動課程更為有效的實施途徑,。綜合實踐活動課程為我們提供了施展才華的廣闊空間，市教研室為我們搭建了創(chuàng)新發(fā)展的平臺,。作為教師,，我們有必要、有責任將學(xué)生引入豐富多彩的綜合實踐活動中來,，讓他們享受活動的樂趣,，體驗研究的收獲，成為真正的學(xué)習者,。

請有志教師大膽的展現(xiàn)你的才華,，積極的參與到綜合實踐活動的研究中來吧!

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十三

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程，

綜合實踐活動教學(xué)計劃,。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期,，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實踐為核心，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,。

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識,、社會責任意識和主人翁精神。

6,、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四個方面,。在活動中,，研究性學(xué)習作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),，倡導(dǎo)探究的學(xué)習方式,，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的,。因此,，我將依據(jù)學(xué)校特色活動，地方特色,，以及時令，季節(jié)等,，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,，形式多樣的綜合實踐活動。

1 重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用,。強調(diào)評價過程化,，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),，重視兒童活動中付出的努力的程度,，以及過程中的探索、思考,、創(chuàng)意等,；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化,，角度多樣化,，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價,，強調(diào)日常觀察過程,，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋,，實施階段性評價,。

2 開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,，使本課程教學(xué)走向家庭,、社會，真正走進學(xué)生的實際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性,、實踐性。

3 拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展,。

4 重視教學(xué)反思,，在反思中與學(xué)生共同成長。

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，我們將以本校“綜合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求,，結(jié)合本年級實際,，認真開展綜合實踐活動,。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，充分尊重每一個學(xué)生的興趣,、愛好與特長,，發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識，在活動中展示個性和才華,。以“實踐,、開放、自主”為主線,，使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐，獲得積極的,、全面的發(fā)展,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二,、活動目標：

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，了解綠色植物對環(huán)境的保護作用,，學(xué)會種植一種植物的方法，為學(xué)校提供一株花苗或一棵樹苗,，美化校園環(huán)境,，逐步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步能力。

2,、了解母親的辛勞,，在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì),。

3,、關(guān)注文明、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設(shè),，通過調(diào)查,，知道校園浪費的現(xiàn)象與原因，并提出相應(yīng)的對策,，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生的習慣,，形成自覺保護校園環(huán)境的意識，積極投身于校園文化建設(shè)之中,，為校園文化建設(shè)出一份力,。

三、活動安排：

三月份：萬紫千紅總是春

1,、發(fā)動學(xué)生在家前屋后種花植樹,，美化周邊環(huán)境

2、為學(xué)校提供一株花卉,，了解其種植方法,，栽種在校園里觀察其生長，保證成活,，為美化校園出力

四月份：親近自然

1,、 春游：欣賞家鄉(xiāng)的自然風光，陶冶學(xué)生情操

2,、 游正潤生態(tài)園：通過正潤生態(tài)園二日游,，讓學(xué)生感受集體活動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生集體主義的觀念

五月份：感恩母親

1,、 舉辦“三個一”活動：為母親做一件力所能及的事,，制作一份賀卡，寫一篇贊頌?zāi)赣H的作文

2,、參加學(xué)校舉辦的征文,、演講活動，推薦優(yōu)秀作品報縣參賽

六月份：學(xué)校是我家,，愛護靠大家

1,、開展“清理一處雜草，拾起一張廢紙,，清除一處墨跡”活動,，凈化校園環(huán)境

2、從我做起,，不吃零食,，不亂扔廢紙，不隨意涂抹墻壁,，不踩塌花草

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習的過程變成生活的過程,，加強學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

二、學(xué)習情況分析：

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野,，積累經(jīng)驗,。總之,，就是要讓他們更多地去看,，去聽，去想,，去試,。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會,、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力,。

三,、課程總體目標：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1,、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習和實踐,，在開放的學(xué)習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感,。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學(xué)會認知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標新立異,，大膽提出自己的新觀點、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學(xué)意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四,、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1.我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進行思考,。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進行深入的研究(概括,、比較),，要求學(xué)生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

五、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

六,、實施策略：

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活，是學(xué)生學(xué)習的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命,。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察、參觀,、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標,。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的,。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習慣系列,、 文明道德系列,、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十六

一,、工作思路

繼續(xù)堅持以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，圍繞課程改革的推進和教學(xué)質(zhì)量的提升這一工作重心開展工作,，堅持科學(xué)發(fā)展的工作原則,，在扎實有效的教研工作中一如既往地強化“研究、指導(dǎo),、管理,、服務(wù)”的工作職能，形成民主,、開放,、高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平,。

繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實踐中的難點和重點問題展開細致而又深入的研究,，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)，逐步探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)研究,，全面推動這門課程在全校范圍內(nèi)的有序開展和全面探索,。

積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的教育特色,。

二,、教學(xué)內(nèi)容及課時安排

按照省、市文件精神,，結(jié)合我校實際安排如下：

1,、高一年級勞動與技術(shù)課以《勞動與技術(shù)》課本為依據(jù)設(shè)計教學(xué)，也可開發(fā)自編教材或綜合實踐活動主題,，需將方案報學(xué)校教科室備案,。每周一課時,。

2、高二,、高三年級勞動與技術(shù)以《綜合實踐活動》為主,、《勞動與技術(shù)》課本為輔設(shè)計教學(xué)。每周一課時,。

三,、主要工作

(一)積極落實課程常規(guī)，夯實課程實施基礎(chǔ)

1.理性分析我校的實際情況,，引導(dǎo)學(xué)校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究,，落實課程計劃。

2.開展形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動,，加強對教學(xué)過程的指導(dǎo),，全面推動綜合實踐活動教學(xué)實踐的發(fā)展。

3.完善教研組建設(shè),，優(yōu)化師資配置的方式,。積極推進學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，提高學(xué)校課程實施的能力和水平,。

4.廣泛征集學(xué)校在課程建設(shè)中形成的優(yōu)秀經(jīng)驗,，并組織相關(guān)的評比活動(教師案例、課堂指導(dǎo)設(shè)計,、計劃總結(jié)等)，逐漸豐富我校高中綜合實踐活動實施策略,。

6.繼續(xù)開展教學(xué)實踐周活動,。

7.積極探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)研究

(二)組織多項教研活動，提升課程理解水平

1.繼續(xù)開展“再學(xué)習課改理念,，再反思課改行為”以及“課堂教學(xué)有效性”為主體的研討活動,。進一步學(xué)習貫徹教育部《普通高中課程方案(實驗)》、《普通高中綜合實踐活動實施與管理》等文件精神,，提高對課程改革必要性,、重要性和艱巨性的認識，熟悉相關(guān)學(xué)段的課程信息,，如課程的產(chǎn)生背景,、課程性質(zhì)、課程內(nèi)容,、課程基本理念,、課程管理、課程評價等等,，提高教師的問題意識和專業(yè)水平,，始終保持與新課程同行,。

2.引導(dǎo)參與綜合實踐活動教學(xué)的教師努力學(xué)習現(xiàn)代信息技術(shù)，促進教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,，積極探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)研究,，提高教師應(yīng)對新課程改革的適應(yīng)能力。

3.堅持每月一次的教研活動和不定期舉辦的主題沙龍研討,，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,，為參與綜合實踐活動教學(xué)的教師提供交流和研討的平臺。

4.引導(dǎo)教師進行綜合實踐活動案例分析,，增強對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟,，從而更加科學(xué)地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

5.繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實踐活動課程實施情況,。

(三)積極開展研究工作,，提高課程實施能力

1.進一步穩(wěn)固綜合實踐活動課程的研究團隊，開展課題研究式的課程實驗,，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進行行動研究,，積累可行性經(jīng)驗，為整體推進課程發(fā)展提供參考依據(jù),。

2.加強信息技術(shù)與課程整合等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合,，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。

4.加強對綜合實踐活動的評價研究,，進一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價體系,。

5.關(guān)注高中課程改革的發(fā)展狀況。

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十七

一,、活動主題：

宣傳榮辱 共建和諧 崇尚科學(xué) 重視實踐

深入企業(yè) 了解社會 體會親情 完善自我

二,、主要內(nèi)容：

20xx年寒假社會實踐活動要充分發(fā)揮我系學(xué)科、專業(yè)和人才優(yōu)勢,，在保障安全的前提下,，以社會調(diào)查、志愿服務(wù)為主,，我系學(xué)生在家鄉(xiāng)就近就便參加分組進行以下社會實踐活動：,，

(一)為深入貫徹黨的xx屆六中全會精神，結(jié)合全國各地農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟,、社會,、科技和文化的發(fā)展狀況，進一步加強聊大東昌學(xué)院與地方的科技合作和人才交流,，開展聊大東昌學(xué)院20xx寒假大學(xué)生社會主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研實踐活動,，形成書面調(diào)查報告，并結(jié)合此次調(diào)研成果開展關(guān)于鄉(xiāng)情調(diào)查的主題征文活動,，并進行表彰,。

(二)進一步深化大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃,，竭誠服務(wù)大學(xué)生成長成才，大力促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè),，我系學(xué)生可利用返鄉(xiāng)機會,，自主進入企事業(yè)單位進行就業(yè)見習和社會調(diào)查等活動，增加大學(xué)生職業(yè)體驗,，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,。

(三)廣泛開展服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟文化建設(shè)活動。我系青年學(xué)生應(yīng)主動承擔時代賦予的歷史使命,，進一步解放思想,，勇敢面對挑戰(zhàn)，把服務(wù)地方作為每一位學(xué)子的義務(wù)和責任,，充分發(fā)揮我系專業(yè)學(xué)科和創(chuàng)新人才優(yōu)勢,，積極搭建科技成果轉(zhuǎn)化平臺，掀起青年學(xué)生廣泛開展服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟文化建設(shè)熱潮,。要圍繞建設(shè)大而強,、富而美的新山東奮斗目標，立足山東,，輻射全國,，積極為當?shù)亟?jīng)濟、文化建設(shè)和社會發(fā)展獻言獻策,，要深入調(diào)查研究,，為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展提供合理化建議。

開展廣泛深入我為家鄉(xiāng)獻力量的社會調(diào)查,、主題征文活動,，并進行表彰。

(四)以感恩伴我成長,，孝心回饋父母為主題的體會親情實踐活動和真情送萬家志愿服務(wù)活動。全系學(xué)生要合理安排寒期生活,，為父母及家人做力所能及的家務(wù)事,。開展家庭親情教育、禮儀教育活動,，學(xué)會一項家務(wù)小技能,，為父母減一分辛勞，添一分愜意,，送一分親情,，做快樂的、有責任的家庭成員,。也可深入開展真情濟困進萬家活動,。每位經(jīng)法系學(xué)生在春節(jié)期間自行組隊集中開展真情濟困進萬家活動,，為人民群眾和廣大青年，特別是下崗失業(yè)青年,、貧困學(xué)生,、農(nóng)村貧困青年、殘疾青年等有特殊困難的青年群體做實事,、辦好事,、解難事，辦黨和政府的關(guān)懷和溫暖,，辦團組織的關(guān)心和幫助送到他們的心坎上,，不斷提高共青團組織服務(wù)大局、服務(wù)青年的能力,。要從困難群眾的實際出發(fā),，積極深入廣大農(nóng)村和城市社區(qū)開展真情送萬家志愿服務(wù)活動。

三,、活動方式：

20xx年寒假社會實踐活動按照就近就便的原則,，采取點面結(jié)合、分散與集中相結(jié)合的方式進行,。

1,、就近就便。寒假社會實踐活動原則上要就近就便,，我系學(xué)生在學(xué)校周邊,、學(xué)生家庭所在地開展活動。

2,、重點組隊,。結(jié)合實際情況組隊，在各地區(qū)開展社會實踐活動,，充分發(fā)揮我系學(xué)生的專業(yè)知識和理論修養(yǎng)優(yōu)勢,，深入基層形成示范帶頭作用。

四,、實施步驟：

20xx年寒假社會實踐活動分三個階段進行,。

1、準備和動員階段,。

20xx年1月中旬至20xx年1月下旬,，我系從整體上對本次寒假社會實踐活動進行布置和安排，積極動員廣大學(xué)生投身于寒假社會實踐活動,。同時,，對我系學(xué)生進行社會實踐活動意義的宣傳教育。

2,、具體實施階段,。

20xx年2月上旬至2月下旬,，各社會實踐個人、團(隊)要按照我系的要求,，積極爭取企事業(yè)單位的支持,，開展社會實踐活動，力求務(wù)實創(chuàng)新,，出成果出效益,，同時加強實踐活動的新聞報道，提高社會效應(yīng),。

3,、總結(jié)表彰階段。

20xx年3月初,，我系開展寒假社會實踐情況進行總結(jié),，并于下學(xué)期開學(xué)后3月10日前將調(diào)查報告和實踐個人、團(隊)總結(jié)材料報系團總支,，對本次寒假社會實踐活動中涌現(xiàn)出來的先進團(隊),、優(yōu)秀個人和優(yōu)秀成果進行表彰。

五相關(guān)要求

20xx年寒假社會實踐活動是進一步改進和加強我系青年學(xué)生思想政治工作,，服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要途徑,，要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo),，抓緊抓好,。

(一)高度重視，精心組織,。在我系團總支,、學(xué)生會的領(lǐng)導(dǎo)下，切實把今年大學(xué)生寒假社會實踐活動納入重要議事日程,，做到有計劃,、有動員、有指導(dǎo),，有考評,。

(二)突出重點，講求實效,。今年寒假大學(xué)生社會實踐活動堅持就近就便的原則，從實際出發(fā),，保證活動轟轟烈烈,、扎扎實實。

(三)創(chuàng)造條件,，提供保障,。我系各地區(qū)的大學(xué)生的社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組要突出重點,，精心組織，組織動員學(xué)生參與活動,。

(四)加強宣傳工作,。加強對寒假社會實踐活動的宣傳工作，宣傳好我系社會實踐活動的安排做法和我系學(xué)生表現(xiàn)出的奮發(fā)進取的時代風采以及文明奉獻的精神風貌,。重點要突出特色活動及實際效果、社會反響和主題征文,、學(xué)生心得等,。

(五)保障安全，嚴防意外,。認真做好活動期間的安全教育,，認真制定落實好安全紀律，嚴防各種意外事故的發(fā)生,。

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十八

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習為主導(dǎo)學(xué)習方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際,，通過親身體驗進行學(xué)習,，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習的能力;增強學(xué)生對自然,、對社會和對自我的責任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習,、在實踐中學(xué)習、在應(yīng)用中學(xué)習,，并主動參與社會,、生活。為學(xué)知識,、生活,、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。

二,、情況分析：

六年級的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期,，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著強烈的探究心，但因社會?jīng)歷有限,，再加上他們的思維能力還有待加強,，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。因此有必要進一步開展貼近學(xué)生的生活,、符合學(xué)生的年齡和心理特點,、滿足學(xué)生發(fā)展需求的綜合實踐活動，培養(yǎng)出素質(zhì)全面,、個性鮮明,、富于創(chuàng)造力、適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)代青少年

三,、教學(xué)目標：

(一)總體目標

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，了解一些性別差異的知識,，體驗成長的快樂,，培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,。

2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙,，形成對自然,、社會、自我的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感。

3,、通過訪問,、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇,、競爭,、合作、分享,、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì),。

4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題，了解其中的基本原理,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。

(二)具體目標

1、心靈驛站：

(1)讓學(xué)生正確認識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法,，做到公正、互助,、誠信,。

(2)感受父母對我們的愛，學(xué)會與父母在情的溝通,，愛的交融中進一步增進感情,。

(3)幫助學(xué)生逐步認識男女之間的性別差異，了解一些性別差異的知識,，并引導(dǎo)他們與異性健康交往,，正常友好地相處，增進同學(xué)間的深厚友誼,。

2,、動手實踐：

(1)帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實踐活動室——烹飪室做一些生活實踐活動。如包餃子,，做水果拼盤,。

3、親近自然

(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉,。

(2)認識、了解我們的朋友——鳥,，會制作“小鳥的家”,，能愛鳥護鳥。

4,、健康快車：

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會生存,，生存必須健康，健康才能更好地生存,。

(2)學(xué)會“講究衛(wèi)生,、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護”,，從而增強,、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng)，快快樂樂的健康生活著,。

(3)了解常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng),。

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇十九

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的綜合實踐活動，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實行)》的有關(guān)要求，對學(xué)生的現(xiàn)狀進行分析研究,，擬以“生存教育”為主題,，以實踐為核心，以活動為載體,，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點,，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的生存意識,，掌握一定的生存技巧,。在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”，提倡“自主” ,，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進課程改革。

二,、總體目標：

1,、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3,、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

4,、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法。

5,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責任感,。懂得認識生命，欣賞生命,，尊重生命,，珍惜生命。

三,、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺。

3,、提供若干綜合實踐活動備選主題,，每個班各選擇一個進行研究，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交,。

5,、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動,。語文教師要積極配合數(shù)學(xué)教師開展好綜合實踐活動課程,。

6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色。

四,、課程內(nèi)容框架：

本學(xué)期開始,，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動，各年級任課教師根據(jù)學(xué)校計劃,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路,，進而認真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動,。

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇二十

一,、 活動指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 以“環(huán)境保護,、名人風學(xué)習,、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟、自然實踐操作”為主題, 以綜合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化素質(zhì)教育,，形成我校辦學(xué)特色。適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會發(fā)展的需求,以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),幫助學(xué)生學(xué)習,、掌握和運用一種主動探求,、重視解決實際問題的現(xiàn)代學(xué)習方式，促使教師更新教育觀念,改變教學(xué)行為,提升綜合素質(zhì),，自覺推進素質(zhì)教育,。

二、綜合實踐活動課程目標：

1,、情感目標：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3,、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法,。

5,、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感,。

三,、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的中小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2,、小學(xué)一二年級主要開展以家庭活動和校內(nèi)活動為主,，由班主任和任課教師根據(jù)班級和學(xué)生的具體情況進行科學(xué)規(guī)劃，每周以2課時為宜,。其他年級小學(xué)部每學(xué)期不小于10天的活動時間,，初中部七八九年級每學(xué)期不少于20天,，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實踐活動。

3,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

4、提供若干綜合實踐活動備選主題,，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交。

5,、各年級班主任和任課教師作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動,。

6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來,，也要與學(xué)校“十五”省級科技課題的研究結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色,。

四、課型及步驟：

1,、方案設(shè)計型：指導(dǎo)老師從“親近自然,、發(fā)展自我、社會,、科學(xué),、文化”等方面設(shè)立活動主題供學(xué)生選擇，討論制定活動的指導(dǎo)思想和實施方案

2,、方法知識普及型：在活動前對學(xué)生的活動方法進行具體的指導(dǎo),，在活動中遇到困難和問題時，及時進行解決,。

3,、實踐活動型：學(xué)生的每一次活動都應(yīng)有活動的詳細記錄，活動后的心得體會,，指導(dǎo)教師也要作出科學(xué)的評價

4,、專題研討型：引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生提出在活動中遇到的問題，研究過程中的發(fā)現(xiàn)等,，并在學(xué)生中充分討論,，得出結(jié)論。這是活動的最終目的,。

五,、具體活動安排：

1、九月上旬：以校內(nèi)勞動園地為主要活動基地,，各班級將承包的園地整理好,，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和熱愛勞動的好習慣

2、九月中旬：我校位于礦區(qū)周圍,，這里的空氣,、水質(zhì)等環(huán)境問題都是倍受人們關(guān)心的話題。組織學(xué)生走出校園,，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化,，通過各種途徑了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的情感,，同時滲透環(huán)保意識,，建立起全新的人與環(huán)境的觀念，這是很值得研究的課題,。

3,、九月下旬：中秋過后，國慶將至,，組織學(xué)生在校內(nèi)進行研討學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日(中秋,、端午、清明)的認識,，以及引導(dǎo)學(xué)生對比中國的傳統(tǒng)節(jié)日與外國節(jié)日(如圣誕節(jié))的區(qū)別,，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

4,、十月中下旬：國慶節(jié)開學(xué)后,，讓學(xué)生利用星期天以小組為單位，深入到村莊和家庭中了解近幾年來農(nóng)村面貌發(fā)生的巨大變化,，增強熱愛黨,、熱愛祖國的情感。教師最后進行數(shù)據(jù)匯總,。

5,、十一月上旬和中旬,，組織八九年級的學(xué)生到成人中專進行參觀學(xué)習，時間兩天,，讓學(xué)生深入到實習車間進行動手操作,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同時也借此機會對學(xué)生進行職業(yè)教育,。同時組織低年級的學(xué)生到就近的賢都水庫調(diào)研水庫的水文情況和周邊的環(huán)境情況,，要求學(xué)生寫出調(diào)查報告，形成書面材料,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念和意識

6,、十一月下旬，組織五年級學(xué)生和八年級學(xué)生到萊西市青少年活動中心進行為期一天的培訓(xùn)學(xué)習,，通過學(xué)習,，讓學(xué)生開闊眼界，是學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力得到提升,。

7、十二月上旬,，在全校學(xué)生范圍內(nèi),，在校內(nèi)開展手工制作和設(shè)計等一系列比賽活動,，提高學(xué)生的科技制作和創(chuàng)新能力,。

8、十二月中下旬,，帶領(lǐng)學(xué)生參觀草華山,，讓學(xué)生看看冬天里草畫山的蕭條狀況，同時讓學(xué)生思考要想讓草畫山變得山清水秀,，我們應(yīng)該怎么辦?

9,、20xx年一月份：教師引導(dǎo)學(xué)生對一學(xué)期的情況進行匯總,，讓學(xué)生寫出心得體會,，同時在班級內(nèi)以小組為單位，分析討論一學(xué)期活動的收獲,，為下一學(xué)期的活動打下良好的基礎(chǔ),。

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇二十一

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”和“三個代表”重要思想以及xx大精神為指針，認真落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,，以認真學(xué)習新課程標準,、更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識,，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,、社會實踐、科學(xué)實踐活動,，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系,，讓學(xué)生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們在情感態(tài)度,、綜合知識,、實踐能力、學(xué)會學(xué)習等方面得到較大較快的發(fā)展，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感,，學(xué)習科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

二,、活動目標

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。

3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度

4、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。

三,、具體實施步驟與措施

依據(jù)“綜合實踐活動”的課程標準,，參考我校教學(xué)工作計劃，根據(jù)本年級的實際,，調(diào)整本學(xué)期的目標任務(wù),。加強管理，保證“綜合實踐活動”切實有效,。教師是學(xué)生進行綜合實踐活動的組織者,、參與者和指導(dǎo)者，是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵。為此,，我們學(xué)習相關(guān)文件,、政策，樹立正確的觀念,，深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平,，做到愛崗敬業(yè)、見多識廣,、多技多能,。同時，充分了解本課程的特點,，掌握它的實施規(guī)律,，為學(xué)生營造支持、鼓勵與開放的環(huán)境,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。進而更新教師觀念、端正學(xué)生態(tài)度,。在轉(zhuǎn)變教師觀念,，提高教師能力的基礎(chǔ)上，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系,，做到個別主管,、全員協(xié)作，把所有的智慧集中起來,，對綜合實踐活動協(xié)同指導(dǎo),。盡可能是綜合實踐活動與各學(xué)科教學(xué)互相促進、相得益彰,。 綜合實踐活動的指導(dǎo)工作以班為單位,，以勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,、班委會為主陣地,，以社區(qū)服務(wù)和社會實踐為主體，以研究性的學(xué)習為主線,，由課任老師負責,，各班班主任協(xié)助，各科任老師參與,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景,，引導(dǎo)學(xué)生選擇主題，幫助學(xué)生探究,、展示,、實踐,、創(chuàng)新，整合,、提高學(xué)生的各科知識及學(xué)習,、生活、精神世界,，發(fā)展學(xué)生的情感,、態(tài)度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

在實踐的過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生個人、社會,、自然的內(nèi)在整合,，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù),、道德的內(nèi)在整合,、促進每一個學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導(dǎo)時,，要體現(xiàn)本課程的整體性,、實踐性、開放性,、生成性,、自主性。主題的確定,，探究方式的選擇,，成果的展示及評價，都要在老師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自主決定,，鼓勵學(xué)生進入探究過程。

組織活動時,，主題盡可能與學(xué)校的活動安排相一致,，融為一體，相互促進,。綜合實踐活動可以滲透到板報,、廣播、值日勞動,、學(xué)科競賽,、傳統(tǒng)節(jié)日等方面,，讓學(xué)生的綜合實踐活動能力在各項活動中得升華,，讓學(xué)校各項活動、目標在綜合實踐活動中切實奏效。

綜合實踐活動鼓勵學(xué)生走進生活,，參加勞動,，拓寬學(xué)生的活動空間。對有限的課堂,，盡可能地發(fā)揮其作用,。在內(nèi)容設(shè)計上側(cè)重激發(fā)活動動機，輔導(dǎo)活動方法,，引導(dǎo)自主,、探究、合作的學(xué)習方式和觀察,、發(fā)現(xiàn),、探究、實驗,、的研究方法,，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習的習慣，為課外活動的開展,、延伸奠定基礎(chǔ),。

綜合實踐活動要調(diào)動師生的協(xié)同合作，更要借助家庭,、社會的力量,，對活動進行督促、指導(dǎo),、檢測,、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

利用本校,、本地的資源優(yōu)勢,，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的興趣,。

在這個階段,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的,、合作的研究活動,，從搜集信息，到處理信息,，最后分析信息,，解決問題，掌握了方法,，增強了技能和解決問題的能力,，豐富了知識,，情感、態(tài)度,、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng),。 四、成果展示階段

學(xué)生將自己或與他人合作,，經(jīng)過實驗,、實踐和親身體驗得到的收獲進行整理、加工和總結(jié),，并進行成果交流及展示,。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思,。

四,、活動評價

1、學(xué)生的評價

(1)評價原則：應(yīng)當重視學(xué)習過程,、重知識技能的應(yīng)用,、重親身參與探索、重全員參與,。評價與指導(dǎo)相結(jié)合,，要重視學(xué)生的自我評價。評價要激勵學(xué)生積極進取,、勇于創(chuàng)新,。 (2)評價主體：教師、學(xué)生,、家長,、集體。

(3)評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度,、學(xué)生的體驗,、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況,。

(4)評價方法：激勵性評價為主,、管理性評價為輔;過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔;自我評價與他人評價相結(jié)合;對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合;定型評價和定量評價相結(jié)合,。

2,、教師的評價

整體評價與分段評價相結(jié)合;自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合;文件分析、實地考察,、課堂觀察,、問卷、訪談等,。

綜合實踐活動課程的開設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇二十二

一,、指導(dǎo)思想

xx大精神為指針,，認真落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，以認真學(xué)習新課程標準,、更新教學(xué)觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會,、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,、社會實踐,、科學(xué)實踐活動，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系,，讓學(xué)生及時了解時代的最新信息,，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們在情感態(tài)度、綜合知識,、實踐能力,、學(xué)會學(xué)習等方面得到較大較快的發(fā)展，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感,，學(xué)習科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

二,、活動目標

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度,。

3、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習慣,，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。

三,、具體實施步驟與措施

依據(jù)“綜合實踐活動”的課程標準，參考我校教學(xué)工作計劃,，根據(jù)本年級的實際,，調(diào)整本學(xué)期的目標任務(wù)。加強管理,，保證“綜合實踐活動”切實有效,。教師是學(xué)生進行綜合實踐活動的組織者、參與者和指導(dǎo)者,，是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵,。為此，我們學(xué)習相關(guān)文件,、政策,，樹立正確的觀念，深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平,，做到愛崗敬業(yè),、見多識廣、多技多能,。同時,，充分了解本課程的特點，掌握它的實施規(guī)律,，為學(xué)生營造支持,、鼓勵與開放的環(huán)境，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。進而更新教師觀念,、端正學(xué)生態(tài)度。在轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師能力的基礎(chǔ)上,，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系,，做到個別主管、全員協(xié)作,，把所有的智慧集中起來,，對綜合實踐活動協(xié)同指導(dǎo)。盡可能是綜合實踐活動與各學(xué)科教學(xué)互相促進,、相得益彰,。 綜合實踐活動的指導(dǎo)工作以班為單位，以勞動技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,、班委會為主陣地,，以社區(qū)服務(wù)和社會實踐為主體,，以研究性的學(xué)習為主線，由課任老師負責,，各班班主任協(xié)助,，各科任老師參與。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景,，引導(dǎo)學(xué)生選擇主題,，幫助學(xué)生探究、展示,、實踐,、創(chuàng)新，整合,、提高學(xué)生的各科知識及學(xué)習,、生活、精神世界,，發(fā)展學(xué)生的情感,、態(tài)度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

在實踐的過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生個人、社會,、自然的內(nèi)在整合,，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù),、道德的內(nèi)在整合,、促進每一個學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導(dǎo)時,，要體現(xiàn)本課程的整體性,、實踐性,、開放性、生成性,、自主性,。主題的確定，探究方式的選擇,，成果的展示及評價,，都要在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主決定,，鼓勵學(xué)生進入探究過程,。

組織活動時，主題盡可能與學(xué)校的活動安排相一致,，融為一體,，相互促進。綜合實踐活動可以滲透到板報,、廣播,、值日勞動、學(xué)科競賽,、傳統(tǒng)節(jié)日等方面,，讓學(xué)生的綜合實踐活動能力在各項活動中得升華，讓學(xué)校各項活動,、目標在綜合實踐活動中切實奏效,。

綜合實踐活動鼓勵學(xué)生走進生活，參加勞動,，拓寬學(xué)生的活動空間,。對有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用,。在內(nèi)容設(shè)計上側(cè)重激發(fā)活動動機,，輔導(dǎo)活動方法，引導(dǎo)自主,、探究,、合作的學(xué)習方式和觀察、發(fā)現(xiàn),、探究,、實驗、的研究方法,，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習的習慣,，為課外活動的開展、延伸奠定基礎(chǔ)。

綜合實踐活動要調(diào)動師生的協(xié)同合作,，更要借助家庭,、社會的力量，對活動進行督促,、指導(dǎo),、檢測、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò),。

利用本校,、本地的資源優(yōu)勢，利用具有我校特色的校本課程,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的興趣,。

在這個階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，開展自主的,、合作的研究活動，從搜集信息,，到處理信息,，最后分析信息,，解決問題,，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力,，豐富了知識,，情感、態(tài)度,、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng),。 四、成果展示階段

學(xué)生將自己或與他人合作,，經(jīng)過實驗,、實踐和親身體驗得到的收獲進行整理、加工和總結(jié),，并進行成果交流及展示,。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思,。

四,、活動評價

1、學(xué)生的評價

(1)評價原則：應(yīng)當重視學(xué)習過程,、重知識技能的應(yīng)用,、重親身參與探索、重全員參與。評價與指導(dǎo)相結(jié)合,，要重視學(xué)生的自我評價,。評價要激勵學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新,。 (2)評價主體：教師,、學(xué)生、家長,、集體,。

(3)評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗,、方法和能力,、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。

(4)評價方法：激勵性評價為主,、管理性評價為輔;過程性評價為主,、結(jié)果性評價為輔;自我評價與他人評價相結(jié)合;對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合;定型評價和定量評價相結(jié)合。

2,、教師的評價

整體評價與分段評價相結(jié)合;自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合;文件分析,、實地考察、課堂觀察,、問卷,、訪談等。

綜合實踐活動課程的開設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

人教版三年級上綜合實踐教學(xué)計劃 小學(xué)三年級上冊綜合實踐活動教學(xué)計劃篇二十三

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來”和“三個代表”重要思想以及xx大精神為指針，認真落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,，以認真學(xué)習新課程標準,、更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識,，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,、社會實踐,、科學(xué)實踐活動，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系,，讓學(xué)生及時了解時代的最新信息,，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們在情感態(tài)度、綜合知識,、實踐能力,、學(xué)會學(xué)習等方面得到較大較快的發(fā)展，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感,，學(xué)習科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

二,、活動目標

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣,，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度

4,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

三,、具體實施步驟與措施

依據(jù)“綜合實踐活動”的課程標準,，參考我校教學(xué)工作計劃,，根據(jù)本班的實際，調(diào)整本學(xué)期的目標任務(wù),。加強管理,，保證“綜合實踐活動”切實有效。教師是學(xué)生進行綜合實踐活動的組織者,、參與者和指導(dǎo)者,，是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵。為此,，我們學(xué)習相關(guān)文件,、政策，樹立正確的觀念,，深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平,，做到愛崗敬業(yè)、見多識廣,、多技多能,。同時，充分了解本課程的特點,，掌握它的實施規(guī)律,，為學(xué)生營造支持、鼓勵與開放的環(huán)境,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。進而更新教師觀念、端正學(xué)生態(tài)度,。在轉(zhuǎn)變教師觀念,，提高教師能力的基礎(chǔ)上，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系,，做到個別主管,、全員協(xié)作，把所有的智慧集中起來,，對綜合實踐活動協(xié)同指導(dǎo),。盡可能是綜合實踐活動與各學(xué)科教學(xué)互相促進、相得益彰,。

綜合實踐活動的指導(dǎo)工作以班為單位,，以勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,、班委會為主陣地,，以社區(qū)服務(wù)和社會實踐為主體，以研究性的學(xué)習為主線,，由課任老師負責,，各班班主任協(xié)助,，各科任老師參與。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景,，引導(dǎo)學(xué)生選擇主題,，幫助學(xué)生探究、展示,、實踐,、創(chuàng)新，整合,、提高學(xué)生的各科知識及學(xué)習,、生活、精神世界,，發(fā)展學(xué)生的情感,、態(tài)度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

在實踐的過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生個人、社會,、自然的內(nèi)在整合,，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù),、道德的內(nèi)在整合,、促進每一個學(xué)生健全的發(fā)展。教師引導(dǎo)時,，要體現(xiàn)本課程的整體性,、實踐性、開放性,、生成性,、自主性。主題的確定,，探究方式的選擇,，成果的展示及評價，都要在老師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自主決定，鼓勵學(xué)生進入探究過程,。

組織活動時,，主題盡可能與學(xué)校的活動安排相一致，融為一體,，相互促進,。綜合實踐活動可以滲透到板報,、廣播、值日勞動,、學(xué)科競賽,、傳統(tǒng)節(jié)日等方面，讓學(xué)生的綜合實踐活動能力在各項活動中得升華,，讓學(xué)校各項活動,、目標在綜合實踐活動中切實奏效。

綜合實踐活動鼓勵學(xué)生走進生活,，參加勞動,，拓寬學(xué)生的活動空間。對有限的課堂,，盡可能地發(fā)揮其作用,。在內(nèi)容設(shè)計上側(cè)重激發(fā)活動動機，輔導(dǎo)活動方法,，引導(dǎo)自主,、探究、合作的學(xué)習方式和觀察,、發(fā)現(xiàn),、探究、實驗,、的研究方法,，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習的習慣，為課外活動的開展,、延伸奠定基礎(chǔ),。

綜合實踐活動要調(diào)動師生的協(xié)同合作，更要借助家庭,、社會的力量,，對活動進行督促、指導(dǎo),、檢測,、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

利用本校,、本地的資源優(yōu)勢,，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的興趣,。

在這個階段,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的,、合作的研究活動,，從搜集信息,，到處理信息，最后分析信息,，解決問題,，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力,，豐富了知識,，情感、態(tài)度,、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng),。

四、成果展示階段

學(xué)生將自己或與他人合作,，經(jīng)過實驗,、實踐和親身體驗得到的收獲進行整理、加工和總結(jié),，并進行成果交流及展示,。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思,。

五,、活動評價

1、學(xué)生的評價

(1)評價原則：應(yīng)當重視學(xué)習過程,、重知識技能的應(yīng)用,、重親身參與探索、重全員參與,。評價與指導(dǎo)相結(jié)合,，要重視學(xué)生的自我評價。評價要激勵學(xué)生積極進取,、勇于創(chuàng)新,。

(2)評價主體：教師、學(xué)生,、家長,、集體。

(3)評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度,、學(xué)生的體驗,、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況,。

(4)評價方法：激勵性評價為主,、管理性評價為輔;過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔;自我評價與他人評價相結(jié)合;對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合;定型評價和定量評價相結(jié)合,。

2,、教師的評價

整體評價與分段評價相結(jié)合;自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合;文件分析、實地考察,、課堂觀察,、問卷、訪談等,。

綜合實踐活動課程的開設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),，落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。