計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

綜合實踐教學(xué)計劃三年級篇一

綜合實踐活動課是一種研究性活動,，也是一種通過實踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動,。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn),，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此,，我們想以學(xué)科實踐活動為基點,，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進(jìn)來,，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐研究的能力,。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力,，關(guān)注社會的好品質(zhì),。

5、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會，積極參與社區(qū)活動,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,。

三、活動措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集,。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源,，在活動開始階段，結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書,、使用視聽媒體、做筆記,、進(jìn)行訪談,、對資料做整理和分類等方面的技能。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察,、訪問,、測量等方法。

3,、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗,，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

4,、及時了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與督促,；組織靈活多樣的交流,、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育,，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性,。

5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,，防止意外的安全事故發(fā)生。

6,、指導(dǎo)對活動過程中的資料進(jìn)行篩選,、整理，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗,、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,。

四、具體安排：

時間

主題

九月份

開學(xué)第一課

抗戰(zhàn)日

走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋

十月份

神奇的風(fēng)

十一月份

神奇的風(fēng) 學(xué)科整合

十二月份

整理資料

一月

綜合實踐教學(xué)計劃三年級篇二

綜合實踐活動教研工作以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)校文化特色和學(xué)?；顒樱詫嵺`為核心,，以活動為載體,，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐,，組織各種研究性活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二,、總體目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。

4,、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

三、具體措施

中面向全體,，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮,，并能夠充分認(rèn)識自身的價值，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲,，體驗成功的喜悅,，建立健全的評價體系,，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

四,、過程開展

1,、明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動主題,。

2,、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題,，認(rèn)真制定好計劃,，制定詳實活動方案，明確目的,、內(nèi)容,、方法、步驟,、注意事項及預(yù)期成果等,，做到活動前心中有數(shù)。

3,、組織活動：根據(jù)計劃和方案,，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵,。

4,、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補(bǔ)不足,，提出建議,，展示成果，發(fā)展能力,。

五,、實施保障

1、進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平,，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ)。

2,、及時制定各級各類實施計劃和方案,，做到有的放矢。

3,、實行彈性課時制,，依據(jù)實際情況靈活安排。

4,、評價創(chuàng)新：從學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力,、自身發(fā)展、學(xué)習(xí)成果等多個方面,，通過自評,、他評、師評,、過程評價與結(jié)果評價等多種方式對學(xué)生進(jìn)行激勵,。

5、強(qiáng)調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強(qiáng)的課程,，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要,，他不僅是實現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實施成功與否的前提,，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視,，并將之列之工作的重中之重。

6,、輿論宣傳：加大宣傳力度,，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率,。

7,、資源保障：開放校圖書館、實驗室,、微機(jī)室等作為活動基地,，以保證綜合實踐活動課實施的科學(xué)性。

六,、具體安排

九,、十月我愛家鄉(xiāng)

十一、十二月感恩

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綜合實踐教學(xué)計劃三年級篇三

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

二,、學(xué)習(xí)情況分析

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限，因此在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點,，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力,。

三、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生們與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生們對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1、親身參與實踐,，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2,、獲得對自然,、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3,、發(fā)展學(xué)生們在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生們的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生們通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學(xué)意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生們積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四,、實施策略

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生們提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生們對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待、分析,、認(rèn)識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實踐活動的重要使命,。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了,，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象,，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就,。我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察、參觀,、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗,。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列,、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

綜合實踐教學(xué)計劃三年級篇四

綜合實踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，以“實踐,、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”。

(一)總目標(biāo)

通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,；了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識,；使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,；初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

(二)具體目標(biāo)

1、研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

(1)走進(jìn)自然,，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識；

(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,。

2、社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感,。

(1)走入社會,，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系,；

(3)遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活,、工作,；

(4)關(guān)心他人,，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

(1)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識,，確立自信,，樹立人生理想，積極進(jìn)取,。

(2)掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣,。

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力,。

2、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。

綜合實踐教學(xué)計劃三年級篇五

教學(xué)總目標(biāo)：

綜合實踐是教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性的學(xué)習(xí)活動。是基于學(xué)生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際,，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實踐和終身學(xué)習(xí)的能力,。

根據(jù)綜合實踐活動設(shè)置以下目標(biāo)：

1,、綜合實踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍環(huán)境的意識和能力,；接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識,；欣賞自然世界,、發(fā)展對自然的熱愛情懷；通過豐富多彩的活動,，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系,；知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行,。

2,、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

3,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。

4,、通過綜合實踐活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí),、自我反省,、自信心。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，收集處理信息,、獲取新知識,、分析和解決問題，實際操作的能力,，熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能的等等,。

小學(xué)階段的目標(biāo)側(cè)重于通過一系列的活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識生活,、自然,、社會,、自身，形成一些良好的行為習(xí)慣,。重點為：要有“愉快,、美好的生活體驗”。

綜合實踐活動以活動為重要形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”,、“考察”,、“探究”、“設(shè)計”,、“制作”,、“想象”、“反思”,、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和經(jīng)驗生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。綜合實踐活動重要圍繞三條線索進(jìn)行：學(xué)生與自然的關(guān)系,；學(xué)生與社會、他人的關(guān)系,；學(xué)生與自我的關(guān)系,。

（一）學(xué)生與自然的活動從三個方面進(jìn)行：

（1）學(xué)生對自然的認(rèn)識與了解。

（2）學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù),。

（3）學(xué)生與自然環(huán)境和諧相處,，達(dá)到“天人合一”的境界。

（二）學(xué)生與社會的活動從三個方面進(jìn)行：

（1）認(rèn)識到社會生活的主流是積極,、健康向上的,，人與人之間是充滿真、善,、美的,。

（2）了解社會是一個極其復(fù)雜的概念。陽光固然燦爛,，但陽光燦爛的地方必定有陰影,，讓學(xué)生正確地對待社會上的一些不良現(xiàn)象。

（3）讓學(xué)生樹立崇高的社會責(zé)任感,，認(rèn)識,、了解社會，并立志改造社會,，使我們的社會朝著更加美好的方向發(fā)展,，讓世界的每一個人都生活在幸福之中,。

（三）學(xué)生與自我的活動從三個方面進(jìn)行：

（1）正確的認(rèn)識自己的優(yōu)、缺點,，做一個不亢不卑的人,。

（2）開發(fā)自己的潛能，使自己的天賦得到最大限度的發(fā)揮,。

（3）通過綜合實踐活動,，讓學(xué)生認(rèn)識自我，正確看待自我和勇于超越自我,，從而正確處理好個人,、集體和社會三者的關(guān)系。

（略）

綜合實踐教學(xué)計劃三年級篇六

綜合實踐活動課時一門很重要的實踐課,，上好綜合實踐活動有利于學(xué)生各種能力的提高,，本學(xué)期為了更好的開展綜合實踐活動，結(jié)合本校實際情況,，以學(xué)生為本,，特對本期教學(xué)工作計劃如下：

以“三個面向”為指針，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》的要求為目標(biāo),，通過拓寬實踐活動的領(lǐng)域,，探究實踐活動課型，建設(shè)實踐活動課程,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會變化的素質(zhì)和綜合實踐能力,。

1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的人文情懷,，學(xué)會生活,、學(xué)會生存的能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、善于思考,、敢于創(chuàng)新和實踐的能力,。

3、培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識,，能積極開展綜合實踐活動的學(xué)生隊伍,。

4、培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境,、與自然和諧共處的綠色文明意識。,、

1,、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略,。學(xué)校要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實踐活動具有實踐性,、自主性,、創(chuàng)新性的特點，實踐活動要做到內(nèi)容開放,、過程開放和方法開放,。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實踐活動的空間,，充實實踐活動的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2,、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略,。實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性,、獨立性和創(chuàng)造性,。教師是實踐活動的幫助者，學(xué)生是活動的主體,。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實踐的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主探究的能力,。

3,、認(rèn)真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo),，按計劃實施教學(xué)活動,。

4、根據(jù)本班學(xué)生實際情況,，設(shè)計有效的教學(xué)思路,，及時進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路,。

5,、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

6、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動,。

第一階段：準(zhǔn)備階段,。宣傳發(fā)動，制定活動計劃,，組織教師學(xué)習(xí)討論,，使教師明確告訴學(xué)生綜合時間活動的要求和開展方法。

第二階段：實施階段,。積極按計劃開展活動,。做到定期活動，定期交流,，分層分步實施,。

第三階段：總結(jié)階段。

（1）完成一定數(shù)量的`綜合實踐活動的校本教材,。

（2）通過總結(jié),，撰寫有一定質(zhì)量的綜合實踐活動的經(jīng)驗總結(jié)。

（3）評選出優(yōu)秀活動方案,。提供若干綜合實踐活動備選主題：

第四階段：活動評價,。以學(xué)生自我評價為主，優(yōu)化組合各種評價方式,，重在學(xué)生活動過程的感受與體驗,、展示與表達(dá)；評價以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本目的,，教師要多作肯定,、積極的發(fā)展性評價。

綜合實踐教學(xué)計劃三年級篇七

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程,。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)整合,、注重實踐、突出開放性,、關(guān)注過程和具有生成性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷及積極實踐，體現(xiàn)參與,，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗,，有所感悟。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。

三,、教學(xué)措施

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,，使書本知識在運用的過程中成為活知識,，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2,、增加勞動科技含量,，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程,，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3,、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng),，學(xué)會與人合作，搜索整理資料,。

四,、教學(xué)進(jìn)度表

第1-4周快樂的春天

活動目標(biāo)：通過活動使學(xué)生對春天有更進(jìn)一步的了解、認(rèn)識,，了解春天的變化特征,，啟發(fā)學(xué)生體驗、感受春天的美,。利用各種途徑搜集有關(guān)春天的資料,，培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集、整理資料的能力。通過小組合作查閱,、春游,、探究交流等活動，逐步提高學(xué)生搜集,、整理,、處理和分析信息的能力，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神和學(xué)習(xí)交流能力,。

第5-9周妙除小污漬

活動目標(biāo)：通過課外走訪,，上網(wǎng)調(diào)查，收集資料,，了解生活當(dāng)中處處是科學(xué),，處處都是竅門！只要你善于發(fā)現(xiàn),、善于思考,。通過小組合作查閱、實際操作等活動,，逐步提高學(xué)生搜集,、整理、分析和驗證信息的能力,，促進(jìn)學(xué)生的探索和研究精神,！

活動目標(biāo)：讓學(xué)生通過課后調(diào)查搜集資料，認(rèn)識,、了解綠色食品標(biāo)志,，也通過到超市辨別、調(diào)查綠色食品,，從而學(xué)會如何選購綠色食品,，做一個理性的、聰明的消費者,。同時,，發(fā)動學(xué)生向身邊的親人、朋友宣傳有關(guān)綠色食品的知識,，告訴他們怎樣正確選購綠色食品,，讓自己和家人、朋友吃得科學(xué),，吃出健康,。

活動目標(biāo)：通過這次活動就讓學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò),，正確使用網(wǎng)絡(luò),，并自主發(fā)現(xiàn),、尋找網(wǎng)絡(luò)與我們的生活有著怎樣密切的聯(lián)系，重點引導(dǎo)學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)世界,。

活動注意點：

1、注意文明禮貌與交通安全,。

2,、注意制作工具的安全。

3,、注意活動過程中做好活動記錄,。

4、調(diào)查及采訪相關(guān)文字必須保證真實有效,。

五,、對本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動探究,、動手操作、團(tuán)結(jié)合作的能力,，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用,。

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綜合實踐教學(xué)計劃三年級篇八

綜合學(xué)習(xí)與實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好,，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗,。總之,，就是要讓他們更多地去看,，去聽，去想,，去試,。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合學(xué)習(xí)與實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會,、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力,。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學(xué)意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考,。

2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較）,，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底，更使綜合學(xué)習(xí)與實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待、分析,、認(rèn)識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的`品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合學(xué)習(xí)與實踐活動的重要使命,。

綜合實踐教學(xué)計劃三年級篇九

一、課程目標(biāo)：

總體目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生智力,，全面提高學(xué)生文化素質(zhì),。象棋因為著法多變,，趣味性強(qiáng)，對于開發(fā)少年兒童的智力,，有很好的效果,。智力是一種綜合能力，其核心是思維力,。兒童在下棋的時候,，手、眼和左,、右腦同時運用,，促使兒童思維受到了反復(fù)、有效的鍛煉,，從而增強(qiáng)了思維的靈活性,、深刻性、敏捷性,，促使智力水平得到提高。

學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),，提高學(xué)生的心理品質(zhì),。象棋的內(nèi)涵有其獨到的教育功能。它能陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)孩子謙虛樂觀的精神,。良好的棋風(fēng)能培養(yǎng)學(xué)生對問題的獨立思考能力，正確地估計自己和對手,；棋局的勝負(fù)可以使學(xué)生養(yǎng)成勝不驕,、敗不餒，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì),。簡言之,，下棋能改變學(xué)生的性格、脾氣,，鑄就積極奮發(fā)的向上精神,，并對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德、行為習(xí)慣,，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，有著明顯的促進(jìn)作用。

現(xiàn)在的小學(xué)生,，獨生子女很多,。下象棋是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有效途徑之一。其一是能有效地幫助獨生子女在成長過程中因嬌生慣養(yǎng),，缺少面對挫折和失敗的心理等造成的弊端,。其二對克服大多數(shù)獨生子女交往能力差,，孤僻倔強(qiáng)，不合群等心理缺陷有很大幫助,。

教師發(fā)展目標(biāo)：使教師及時轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，具有比較厚實的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解,、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。在實踐中理解和運用課程理論,，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,，具備科學(xué)的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù),、精誠合作的精神,，促進(jìn)專業(yè)水平的提高。學(xué)?！捌孱愋１菊n程”的發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校既是教師專業(yè)生活的場所,，又是教師棋類領(lǐng)域拓展的地方。既是學(xué)生求知的陣地,，又是學(xué)生個性發(fā)展的搖籃,。校本課程的開發(fā)與實施要以“學(xué)校特色的形成”、“學(xué)生個性的發(fā)展”,、“教師專業(yè)的成長”為目標(biāo),。為此，我們回龍觀第二小學(xué)要將象棋校本課程的開發(fā)與實施作為促進(jìn)教師棋類專業(yè)拓展,、弘揚(yáng)學(xué)生繽紛個性的平臺,，在實踐中不斷探索，在探索中不斷提升,。

二,、開發(fā)宗旨：以棋育人以棋修身以棋養(yǎng)德三、課程內(nèi)容：

切磋：以棋藝相近的小棋手相互對弈為主背誦：輔以背誦象棋十絕,，象棋諺語,，象棋歌謠。

講述：尋找象棋名手的相關(guān)故事講給學(xué)生,，激發(fā)象棋的興趣評價：推廣“互動式,、鼓勵性”的評價方式，進(jìn)行學(xué)生自評,、互評,、小組評、教師評、家長評等多種形式的評價,。

三,、課程組織：

（一）開設(shè)時間：利用學(xué)校每周安排兩課時。

（二）本課程分為：中國象棋歷史與文化簡介,、象棋入門,、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等三部分。

（三）開展培訓(xùn)與研究活動1,、組織教師實踐學(xué)習(xí),，更新教育觀念。

2,、搜集,、提供信息資料。

3,、組織象棋教研活動,。

4、階段性小結(jié)和經(jīng)驗交流,。

四,、課程實施建議：

1、激發(fā)興趣——興趣是最好的老師,，是推動學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)驅(qū)力,。因此，要堅持把激發(fā)學(xué)生興趣貫穿于課程的實施過程中,。定期組織學(xué)生對弈，指導(dǎo)上網(wǎng)瀏覽經(jīng)典文化和欣賞棋藝藝術(shù)作品等,。

2,、學(xué)科滲透——各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合象棋文化的內(nèi)容,，在教學(xué)中滲透象棋文化,。象棋活動不但讓學(xué)生學(xué)會了下棋，而且也促進(jìn)了學(xué)校的德育建設(shè),，使師生感悟到“人生如棋”的道理,。

“人生如棋，有順境也有逆境,。順境時,，切不可得意忘形；逆境時,，絕不可輕言放棄,。”

“人生如棋，走好每一步,，就能立于不敗之地,。”

“人生就是一盤棋,，然棋可復(fù)盤,，復(fù)盤再搏，機(jī)會又有,。而人生卻不能常常復(fù)盤,，從頭來過。因而人生之棋,，還是謹(jǐn)慎一些好,！”

“人生就像下棋，每一步都要走好,，既要考慮到現(xiàn)在,，又要考慮到將來?！薄跋缕逡塾^六路,，全盤思考，步步為營,；其實生活也是如此：做一件事情,，要目光長遠(yuǎn)，想清楚怎么做后,，才能踏踏實實地做好這件事,！”

“32只棋子給我的啟示：要想獲勝，就要充分發(fā)揮每只棋子的作用,，也就是說要‘團(tuán)結(jié)’,；要想獲勝，就正如學(xué)校的校訓(xùn)一樣：認(rèn)真‘走好每一步’,，人生也是如此,。”

學(xué)生領(lǐng)略了中國象棋文化的精粹,，學(xué)校培養(yǎng)了學(xué)生思維的專注,、條理、嚴(yán)密和敏捷,，發(fā)展了學(xué)生的智力,，陶冶了學(xué)生的情趣，提升了人格品格,。

3,、開展系列活動：

1,、每學(xué)期開展一次“象棋對弈”大比拼活動。

2,、每學(xué)年參加區(qū)級學(xué)生棋類比賽,。

五、課程內(nèi)容：

1,、中國象棋歷史與文化簡介通過向?qū)W生介始中國象棋的歷史發(fā)展以及“棋人棋事”,，讓學(xué)生初步感悟中國象棋的文化魅力。同時,，為學(xué)生樹立榜樣,，激發(fā)興趣。

2,、象棋入門讓學(xué)生初步認(rèn)識中國象棋,，掌握基本方法，結(jié)合實戰(zhàn)訓(xùn)練加深認(rèn)識,，提高水平,。

3、簡單的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)本部分通過實例分析,，讓學(xué)生感悟,，提高棋藝，開發(fā)智力,。同時,，通過實戰(zhàn)訓(xùn)練切實提高臨場應(yīng)變能力。在訓(xùn)練中,，滲透貫穿育人思想,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。

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綜合實踐教學(xué)計劃三年級篇十

三（1）班大都是集鎮(zhèn)周圍的學(xué)生,，但也有部分學(xué)生是從村小轉(zhuǎn)過來的。雖然他們的`綜合素質(zhì)與原尚小學(xué)生有一定的差距,，但是他們同樣充滿朝氣,，充滿活力,。他們熱愛生活,，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛這個美麗而可愛的校園,。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí),、鍛煉，學(xué)生各方面的能力有了較大的提高,，尤其是實踐活動能力有了較快的發(fā)展,。學(xué)生是鮮活的，對周圍的新鮮事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心，有著強(qiáng)烈的求知欲,。為了豐富學(xué)生課內(nèi)外知識,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展,，現(xiàn)制訂本班勞動與技術(shù)活動計劃,。

（一）在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”,。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng),、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一,。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī),、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是手腦并用的過程,。

（二）用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動

小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主,。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo),、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動,。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型,、一件工藝品,，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等,。通過作品的制作,，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運用,、操作程序,、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計,、評價以及作品宣傳等活動,。

（一）了解勞動世界，理解勞動意義,，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情

通過技術(shù)實踐活動,，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認(rèn)識,。

培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、遵章守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì),，形成良好的勞動習(xí)慣,。

（二）注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會生活自理,，形成積極的生活態(tài)度

掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,，學(xué)會生活自理。

建立生活中的主體意識,，形成積極的生活態(tài)度,。

（三）積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能

認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,，學(xué)會使用一些基本的工具,。

了解設(shè)計與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作,。

1.注重基礎(chǔ)

小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,，在實施過程中,，必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性,，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展,、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點,。

2.體現(xiàn)綜合

一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動,、常規(guī)指導(dǎo),、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,，以實現(xiàn)其教育目標(biāo),。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理,，可與勞動教育結(jié)合起來,。

二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。

三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接,。

3.講究科學(xué)

勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理,、心理發(fā)展水平和年齡階段特征,。

4.注重實效

勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求,，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,，千差萬別。因此,，應(yīng)從本地區(qū),、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā),，選取內(nèi)容,，確定方式， 安排實施計劃,。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū),、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色,。

（一）評價原則

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨,。凡參與勞動與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐活動,，完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以肯定,。對那些勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,，成績優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵,。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級一般分為優(yōu)秀,、合格、不合格三種,。

（二）評價內(nèi)容

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價是對學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評價,。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習(xí)慣、知識的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用,、設(shè)計與操作技能,、實踐與創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等,。在全面評價的同時,，尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價,。

（三）評價方式

勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價過程本身就是學(xué)生受教育的過程,，同時也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程。評價中可采取自我評價,、相互評價,、小組評價、班級評價等多種方式,。要吸引教師,、家長以及其他人員積極參與評價工作,。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果,，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化,；既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展,。評價應(yīng)當(dāng)刪繁就簡,，方法應(yīng)當(dāng)靈活多樣?？梢圆捎卯a(chǎn)品展示,、作品評定、撰寫心得體會,、相互交流,、專題活動、日常觀察,、學(xué)期考核等多種形式,。

綜合實踐教學(xué)計劃三年級篇十一

一、指導(dǎo)思想：

綜合學(xué)習(xí)與實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好,，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

二,、學(xué)習(xí)情況分析

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗,?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試,。

考慮到三年級兒童的心理特點,，我們的綜合學(xué)習(xí)與實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會,、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

三,、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考,，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點,、新思路,、新方法，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

四,、活動重點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察,。要求學(xué)生會看,、會聽、會嗅,、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括,、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

五,、活動難點：

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

六、實施策略

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合學(xué)習(xí)與實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的`品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合學(xué)習(xí)與實踐活動的重要使命。

綜合實踐教學(xué)計劃三年級篇十二

（一）在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,，也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”,。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用,、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一,。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,，是手腦并用的過程,。

（二）用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動

小學(xué)三年級學(xué)生的思維活動以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo),、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,，可以是一個模型,、一件工藝品，也可以是一盤菜,、一個生長著的作物等,。通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識,、工具運用,、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計,、評價以及作品宣傳等活動。

二,、教學(xué)目標(biāo)

（一）了解勞動世界,，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情

通過技術(shù)實踐活動,，豐富自己的勞動體驗,，形成對勞動的初步認(rèn)識。

培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、遵章守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì),，形成良好的勞動習(xí)慣,。

（二）注重生活中的技能學(xué)習(xí),，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度

掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,，學(xué)會生活自理,。

建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度,。

（三）積極參與技術(shù)實踐,，掌握基本的技術(shù)知識與技能

認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學(xué)會使用一些基本的工具,。

了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,，并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。

三,、教學(xué)原則

1,、注重基礎(chǔ)

小學(xué)三年級勞動與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ),。因此,，在實施過程中，必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性,，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展,、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點,。

2,、體現(xiàn)綜合

一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動,、常規(guī)指導(dǎo),、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,，以實現(xiàn)其教育目標(biāo),。如學(xué)校生活中的值日活動、環(huán)境整理,，可與勞動教育結(jié)合起來,。

二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。

三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接,。

3,、講究科學(xué)

勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征,。

4,、注重實效

勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求,，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別,。因此,，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),，從教育的實際效果出發(fā),，選取內(nèi)容，確定方式,，安排實施計劃,。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,，形成本地區(qū),、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

綜合實踐教學(xué)計劃三年級篇十三

綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程,。開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí)。

綜合實踐活動的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念，認(rèn)識綜合實踐課,，以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實踐活動課,。三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響,，接觸社會比較少,，一下子全部放開，學(xué)生將會束手無策,。因此,，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程,。如：關(guān)于美化校園的新建議,；夸夸我們的學(xué)校；課間十分鐘等,。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo),，體驗整個專題研究性學(xué)習(xí)。

知識層面：讓學(xué)生認(rèn)識動物,、了解動物,，從而保護(hù)動物；讓學(xué)生認(rèn)識生活中的各種工具,，并學(xué)會使用簡單的工具,，對學(xué)習(xí)用具加以改進(jìn)；讓學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)校,，了解老師并為自己的學(xué)校規(guī)劃設(shè)計,；讓學(xué)生充分認(rèn)識我是集體的一員，要為集體添光彩,。

能力層面：注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，收集處理信息,、分析和解決問題,、實際操作的能力，熱愛勞動的習(xí)慣以及必須的生活技能等等,。在綜合實踐活動中讓學(xué)生親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍環(huán)境的意識和能力,；接觸自然,，豐富對自然的認(rèn)識,；欣賞自然世界,，發(fā)展對自然的熱愛情懷；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力,；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力,；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

情感,、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐,、探索的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑,，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會、關(guān)心地球,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘,。

一）1——4周第一章節(jié)：規(guī)則

1、做個守紀(jì)律的好孩子

2,、我和春天有個約會

3,、我是媽媽的好幫手

二）5——8周第二章節(jié)：開動腦筋

4、商場購物

5,、快樂的小騎手

6,、動物天地

三）9——11周第三章節(jié)：學(xué)會設(shè)計

7、智力大沖浪

8,、辦個小小圖書館

9,、設(shè)計我的小空間

四）13———16周第四章節(jié)：生活在集體中

10、舊信封的新用途

11,、巧用測量方法

12,、模仿出的發(fā)明

五）17周期末復(fù)習(xí)考試

綜合實踐教學(xué)計劃三年級篇十四

本班共有學(xué)生25人，其中男生11人,，女生14人,。通過兩年的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識了2000來個生字,，會寫1000來個常用漢字,，他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真,，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯。這學(xué)期前期的教學(xué)常規(guī)重點是抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如傾聽的習(xí)慣,，發(fā)言的習(xí)慣等。另外,，三年級的孩子的識字量有了一定的積累,，應(yīng)該加大閱讀量，讓孩子學(xué)會自由地表達(dá)自己的想法,，喜歡寫日記,，學(xué)會習(xí)作，班級里部分孩子能寫比較精彩的日記,，但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以主題組織單元，采用板塊式結(jié)構(gòu)編排,。11個板塊依次為：秋天來了,、漢字家園、童趣,、美麗的鄉(xiāng)村,、電子時代、海的故事,、山中行,、我愛我的祖國、人類的朋友,、書趣,、奇思妙想。教材中安排10次表達(dá)表達(dá)："我們眼里的秋天（作文）""修改自己的習(xí)作（作文）""學(xué)會傾聽（口語表達(dá)）""養(yǎng)花趣事（作文）""熱門話題（作文）""生活中的見聞（作文）""信的旅行（應(yīng)用文）""寫一種小動物（作文）""我來介紹書（口語表達(dá)）""故事會（口語表達(dá)）",；3次綜合學(xué)習(xí)活動："走進(jìn)圖書館（室）""探索記錄——海洋的研究""讀書交流會讀書匯報會",。

2、教材特點

在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中,，語文學(xué)習(xí)分為五個領(lǐng)域：識字與寫字,、閱讀、習(xí)作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)。長春版教材把這五個領(lǐng)域處理成識字與寫字,、積累與感悟,、表達(dá)與交流三個部分,。其中,，"識字與寫字"包括識字,、寫字,、漢字文化,；"積累與感悟"包括篇章,、生活,、文化等,；"表達(dá)與交流"包括口語交際,、書面表達(dá)和解決問題。這是本套教材突出的特點之一,。

3,、教學(xué)目標(biāo)

（1）在語文學(xué)習(xí)過程中啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛大自然的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生感受生活的精彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；人士中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；培養(yǎng)愛護(hù)動物,，保護(hù)自然的責(zé)任感；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新精神,。

（2）認(rèn)識259個字，會寫272個字,。累計認(rèn)識2000個字,，會寫1300個。對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

（3）會使用字典、詞典,。有初步的獨立識字能力,，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，能用毛筆描紅,。

（4）普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（5）初步學(xué)會默讀,。學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。6）,。學(xué)習(xí)借助字典,、詞典和生活積累，聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

（6）學(xué)習(xí)略讀,。粗知文章大意,。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。練習(xí)復(fù)述課文,。

（7）積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,。培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,；課外閱讀量不少于10萬字,。

（8）開始練習(xí)習(xí)作。留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作自信心；不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

（9）嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

（10）與人交流能尊重理解對方,，學(xué)會傾聽。樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

（11）為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,。學(xué)習(xí)觀察周圍事物，口頭與書面結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,。如，低年級要求"學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文"，而本冊的要求是"用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文"；低年級提出"結(jié)合上下文,，了解詞句的意思",，本冊在此基礎(chǔ)上提出"初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用"。"借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思。"作為中年級的起始階段,，有些目標(biāo)是從本冊開始起步的,。如，閱讀方面,，提出"初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情。""開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。"習(xí)作方面，從本冊"開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象"?？谡Z交際方面,，"講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。"教學(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始,、達(dá)到程度以及要求上的差異。

1,、抓好落實字詞讀寫教學(xué),。鞏固所學(xué)字詞的認(rèn)讀和書寫。指導(dǎo)學(xué)生用鋼筆書寫,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文,。引導(dǎo)自主積累文質(zhì)精美的語句,。

3、指導(dǎo)學(xué)生在口語交際方面能具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

4,、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的.時間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),，有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié),，如理解重點詞語讀懂句子,，讓學(xué)生多運用這種方法練習(xí),，在實踐中達(dá)到熟練的程度。

5,、重點落實后三分之一學(xué)生的教學(xué)措施：

（1）學(xué)期初確定名單和幫教措施,，責(zé)任到人。

（2）做好幫教記錄,，進(jìn)行幫教跟蹤,。定期與學(xué)生談心,，了解其真實的思想狀況,，使幫教與幫心同步進(jìn)行。同時,，要加強(qiáng)平時的幫教,，不能有問題的時候就幫助教育，沒有問題的時候就不幫助教育,，重在防患于未然,。

（3）在班級中，開展"一幫一"的結(jié)對活動,，借助班級與同伴的力量影響學(xué)習(xí)困難生與行偏生,，促使其一起進(jìn)步。

（4）建立學(xué)習(xí)小組,，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù),。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,、輔導(dǎo),。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查,，及時補(bǔ)救,。

綜合實踐教學(xué)計劃三年級篇十五

一、同學(xué)基本情況分析：

三年級32名同學(xué),，絕大部分同學(xué)能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，思想上積極要求上進(jìn)，但也有少部分同學(xué),，組織紀(jì)律渙散,，上課時能不遵守課堂紀(jì)律，課余時間也不能自覺,，本學(xué)期得對他們進(jìn)行自律教育,。

二、教材分析：

綜合實踐活動是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗,、密切聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。按照《九年制義務(wù)教育課程計劃》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學(xué)三年級的一門必修課程,，每周2課時,。

三、教學(xué)目的：

1,、知識層面：通過同學(xué)的實踐和探究,，豐富自身的知識積累。

2,、能力層面：培養(yǎng)同學(xué)獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,；培養(yǎng)同學(xué)搜集信息和處理信息的能力,；培養(yǎng)同學(xué)的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)同學(xué)的口頭和書面語言表達(dá)能力,；培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀層面：激發(fā)同學(xué)實踐、探索的興趣,；培養(yǎng)同學(xué)求真務(wù)實,，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,，構(gòu)建同學(xué)關(guān)心他人,、關(guān)心社會、關(guān)心地球,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘,。

四、具體措施：

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高同學(xué)的素質(zhì),，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

周次

起訖時間

教

學(xué)

內(nèi)

容

課時

備注

1

9.1――9.7

9.8――9.12

開學(xué)準(zhǔn)備

2

2

9.15――9.19

居家生活安全

2

3

9.22――9.26

居家生活安全

2

4

9.29――10.3

國慶

5

10.6――10.10

走進(jìn)綜合實踐活動

2

6

10.13――10.17

走進(jìn)綜合實踐活動

2

7

10.20――10.24

走進(jìn)綜合實踐活動

2

8

10.27――10.31

好看的動畫片

2

9

11.3――11.7

講故事比賽

2

10

11.10――11.14

生活中的標(biāo)志

2

11

11.17――11.21

生活中的標(biāo)志

2

12

11.24――11.28

巧巧手

2

13

12.1――12.5

巧巧手

2

14

12.8――12.12

光的游戲

2

15

12.15――12.19

光的游戲

2

16

12.22――12.26

我與動物交朋友

2

17

12.29――20xx.1.2

可愛的家鄉(xiāng)

2

18

1.5――1.9

可愛的家鄉(xiāng)

2

19

1.12――1.16

朗讀比賽

2

20

1.19――1.23

復(fù)習(xí)、測試

2

21

1.26――1.30

2

綜合實踐教學(xué)計劃三年級篇十六

一,、指導(dǎo)思想:

秉持新課程改革的基本理念，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度,，積極構(gòu)建活動的評價體系,。以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二,、學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力,，對學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息,，向往更豐富的知識世界,。兩年的集體生活，養(yǎng)成了他們關(guān)心他人,、關(guān)心集體的情感品質(zhì),。在與同伴的交往中，知道要做到誠實守信,。遇事有了初步的獨立判斷能力和分析能力,。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定,。三年級的學(xué)生還具備了一定的活動經(jīng)驗和能力,。他們熱愛大自然，向往大自然,。同時,，三年級的學(xué)生開始主動關(guān)注自身的'發(fā)展,，希望能夠多體驗生活，具備了更多解決實際問題的能力,。

三,、教材分析：

《綜合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案,。在內(nèi)容上以“活動主題”的形式呈現(xiàn)，每個“活動主題”的設(shè)計,，按照問題解決的基本課程,，分為“活動主題的生成”“制訂活動方案”“展開實踐活動”“展示交流評價”“拓展應(yīng)用”等階段，各個階段都有明確的活動任務(wù)和活動目標(biāo),。

注重開放性和生成性,，強(qiáng)調(diào)過程性和體驗性。在活動內(nèi)容選取上注重吸引學(xué)生興趣,，貼近學(xué)生生活實際,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1.親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2.獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6.養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

五、教學(xué)重難點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察。要求學(xué)生會看,、會聽,、會嗅、會嘗和會觸摸,，并且會把眼,、耳、鼻,、舌,、身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考,。

2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較）,，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

六,、教學(xué)方式及具體實施

1.課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動,、小組活動、全班活動,、班級活動）,，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

（2）活動地點（班內(nèi),、校內(nèi),、家里）

（3）活動時間（每周一課時）

2.課程的具體實施

（1）全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路,，多進(jìn)行教學(xué)反思,，適時調(diào)整教學(xué)思路。

（2）充分利用多媒體教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,，在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查,、觀察,、訪問、測量等方法,。

（5）指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力,。

（6）及時了解學(xué)生開展活動的情況,有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與想要親手實踐的欲望,，知道怎么去動手操作,。

七、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題：

1,、要關(guān)注學(xué)生的主體性,。

2.要注重學(xué)習(xí)方式的主動性。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性,，關(guān)注結(jié)果,，更關(guān)注過程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗,。

八,、本學(xué)期的期望

希望通過本學(xué)期的教學(xué)，能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自主研究和主動探究,、動手操作,、團(tuán)結(jié)合作的能力，讓學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用,。

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