做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

高三第一輪語(yǔ)文備課工作計(jì)劃 高三下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇一

一、學(xué)情分析

本人所教高三(9),、(10)班是學(xué)校的普通班,，大部分學(xué)生成績(jī)不太理想，語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)成一回事,，普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，更無(wú)暇顧及課外的閱讀,，故而造成閱讀水平提高不快，知識(shí)面窄,，思路阻塞,，文章空洞。

二,、教學(xué)設(shè)想

1,、研究考試大綱,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,，并將近十年的高考語(yǔ)文試題認(rèn)真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),，并且及時(shí)加以落實(shí),。

2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。第一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),。

3,、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué),。根據(jù)不同學(xué)情,，采用了“區(qū)別對(duì)待，分層施教,，全民參與”的教學(xué)方法,。

4、落實(shí)問(wèn)題教學(xué),，提高教學(xué)效率,。我們要抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性,，突出實(shí)效性,。

三、具體的措施及注意問(wèn)題：

以最節(jié)省的時(shí)間換取最高效率,，是我們的愿望,。

1、復(fù)習(xí)以學(xué)年時(shí)間安排的內(nèi)容為主線,，將按照高考試卷結(jié)構(gòu)分模塊復(fù)習(xí),。本學(xué)期完成第一階段具體如下：

①先《三維》古詩(shī)文,先課內(nèi)再課外,先基礎(chǔ)再拓展拔高; ②<<三維>>論述類文章專項(xiàng)閱讀練習(xí)和選讀類文本專項(xiàng)練習(xí);③<<三維>>基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)言應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)。

2,、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題,爭(zhēng)取舉一反三,提高效率.

3,、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律、解題規(guī)律,、解題方法,，特別是梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點(diǎn)評(píng)練習(xí),，要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生主要實(shí)際問(wèn)題,，并將出題者的意圖、目的,、慣用的手法告訴學(xué)生,，幫助學(xué)生理清解題思路，教會(huì)學(xué)生解題方法,，

4,、語(yǔ)文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事,，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語(yǔ)文,，為在課外爭(zhēng)得時(shí)間，把部分訓(xùn)練題,、部分作文,、放在課外完成，教師要嚴(yán)加檢查,，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。沒(méi)有足夠“量”的閱讀積累，就想通過(guò)試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,，是不可能的,，因而，各類文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中,。我們知道,，提高學(xué)生的閱讀水平，語(yǔ)文能力可隨之提高,，更能帶動(dòng)寫作,，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),。

6,、依照《大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí),，教會(huì)學(xué)生解題方法,，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木,、無(wú)中生有,、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全,、歪曲觀點(diǎn),、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理,、情理,、邏輯的分析、綜合,、推斷,，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？朔W(xué)生回答問(wèn)題時(shí)只會(huì)抄原文,，不懂提取組合加工原文的毛病。

7,、本學(xué)期,，語(yǔ)文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度,、練能力,，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

8、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人,，關(guān)心我們的國(guó)家、我們的社會(huì),，關(guān)心周圍發(fā)生的事,，注意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料,，并由此積累學(xué)問(wèn)知識(shí),、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句,。

9,、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難,，積累寫作素材;抓好審題立意,，避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確,，結(jié)構(gòu)清楚,，有材料,，層次高的要求能辯證分析問(wèn)題。

高三第一輪語(yǔ)文備課工作計(jì)劃 高三下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇二

計(jì)劃一：多音字識(shí)記技巧

1.多音字要做到據(jù)義定音,。多音字的意義不同,，讀音也相應(yīng)改變。因此要根據(jù)一個(gè)字在具體語(yǔ)境中的意義去判定它的讀音,，依照“據(jù)義定音,，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，將音義結(jié)合起來(lái)進(jìn)行記憶,。

2.注意區(qū)分一般詞語(yǔ)與專用詞語(yǔ),。如 “巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀“hàng”，而一般情況下讀“xiàng”,，如“小巷”,、“街談巷議”、“萬(wàn)人空巷”等,。

3.運(yùn)用記少去多的方法,。“少”是指使用范圍較小,、涉及詞語(yǔ)少的讀音,，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語(yǔ)多的讀音,?？忌灰涀∩婕霸~語(yǔ)少的讀音，就可以準(zhǔn)確區(qū)分一些多音字了,。如“迫”字有兩個(gè)讀音“pò”和“pǎi”,，只有在“迫擊炮”這個(gè)詞中時(shí)，“迫”才讀“pǎi”,，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”,，就知道了它在其余詞語(yǔ)中的讀音了,。

4.依據(jù)詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音,。如“處”,，讀“chǔ”時(shí)多為動(dòng)詞，讀“chù”時(shí)多為名詞,，所以,，像“處理”、“處罰”,、“處世”,、“處變不驚”,、“處心積慮”等詞語(yǔ)中的“處”都讀“chǔ”。

5.要注意平時(shí)的積累,。普通話的常用字中有許多多音多義字,，主要是因?yàn)樵~性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀,。所以,，考生最好準(zhǔn)備一個(gè)本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來(lái),，并經(jīng)常翻閱。

計(jì)劃二：形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同、字形相近,、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對(duì)象,。比如“剽悍,、漂泊,、虛無(wú)縹緲、飄忽不定”一組詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字都讀“piāo”,，而“悼念,、泥淖,、綽綽有余,、掉以輕心”一組詞語(yǔ)中各加點(diǎn)字的讀音分別為“dào,、nào、chuò,、diào”。對(duì)待形聲字,，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認(rèn)字認(rèn)半邊”這一說(shuō)法,，認(rèn)識(shí)到形聲字聲旁表音的特點(diǎn)并利用它來(lái)幫助我們識(shí)記字音，例如“獎(jiǎng)掖,、阡陌,、招徠,、驀然”中加點(diǎn)字的讀音就和它們的聲旁完全一致;另一方面,，我們又要克服“認(rèn)字認(rèn)半邊”的“慣性”，因?yàn)樵S多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌,、訃告、掣肘,、對(duì)峙,、熾熱”中加點(diǎn)字的讀音沒(méi)有一個(gè)和它們的聲旁相同。針對(duì)這兩種情況，我們要反復(fù)記憶，不斷積累，同時(shí)要特別注意隨時(shí)整理,，經(jīng)常復(fù)習(xí),。

高三第一輪語(yǔ)文備課工作計(jì)劃 高三下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇三

新高考,，新形勢(shì)，為備戰(zhàn)20xx年高考，實(shí)現(xiàn)高考既定目標(biāo),，結(jié)合本屆高三年級(jí)具體情況,，力求做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性和實(shí)效性，特?cái)M訂此方案,。

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高三的第一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在第一輪的專題復(fù)習(xí),。在本階段復(fù)習(xí)中,，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù)，切實(shí)做好專題復(fù)習(xí),、重點(diǎn)強(qiáng)化工作,，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練,，力求為高考作好全面系統(tǒng)地,、充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī),。

二,、備考理念

科學(xué)全面，扎實(shí)有序,，先易后難,，寧精勿濫，高質(zhì)高效

1.科學(xué)全面,?？茖W(xué)制定備考計(jì)劃，科學(xué)使用訓(xùn)練材料,，全面落實(shí)考綱要求,。

2.扎實(shí)有序。扎實(shí)利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語(yǔ)文時(shí)間”,，認(rèn)真落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和鞏固訓(xùn)練,，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

3. 先易后難,。先從難度較小的專題入手再過(guò)渡到較難的專題,。

4. 寧精勿濫。學(xué)生基礎(chǔ)不好,，只能少講精講,，不然的話效果就不明顯。

5.高質(zhì)高效,。把握好考綱要求,，提高備考的針對(duì)和有效性;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;及時(shí)掌握“學(xué)情”與“考情”避免無(wú)效性付出，提高備考的有效性,。

三,、具體目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)是全面落實(shí)考點(diǎn)要求，夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

1.完成的內(nèi)容及順序：

(1)現(xiàn)代文閱讀(一般論述類文本)

(2)文言文復(fù)習(xí)專題。

(3)詩(shī)歌鑒賞專題,。

(4)古詩(shī)文默寫。(每周都背)

(5)選考內(nèi)容：1.實(shí)用類文本閱讀(重點(diǎn))

2.文學(xué)類文本閱讀

(6) 語(yǔ)言文字應(yīng)用

(7)作文,。(兩周一次)

2.時(shí)間及人員安排

說(shuō)明：復(fù)習(xí)嚴(yán)格按照手頭資料有步驟有計(jì)劃進(jìn)行,，時(shí)間上可以適當(dāng)調(diào)整，有需要補(bǔ)充的內(nèi)容請(qǐng)老師們到網(wǎng)上查找資料,，希望大家群策群力,，高效完成任務(wù)，謝謝,。