制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高中語文教研組工作計劃表

1

一,、教育教學指導(dǎo)思想

1,、貫徹實施《__省普通高中語文課程標準》，樹立科學的,、民主的,、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學生發(fā)展和學生實際需要的新教法,、結(jié)合《__省普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的教育理念,。

2,、進取落實新課程改革的理念。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本本事,，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本事,，為升高二進高三打下堅實的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,，幫忙他們掌握基本的學習方法,，為終身學習準備好必備的本事。

3,、發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型并加以完善,。

二、學情分析

本屆高一學生有部分同學尤其是普通班學生初中語文基礎(chǔ)不夠扎實,，閱讀本事,、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文,。所以,，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重,。

高一級學生剛從初中升學上來,，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學生對學習語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學習更是茫然不知所措。所以,，第一階段語文教學的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學生明確高中語文學習的要求,，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學習目標的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學習的特點。

三,、教學設(shè)想

針對學生薄弱的語文基礎(chǔ),，強化訓練，夯實基礎(chǔ),，落實日常教學是關(guān)鍵,。在日常教學中，主要抓好以下環(huán)節(jié)：

(一)閱讀方面,，充分利用多種雜志如《讀者》《意林》》以及名著等擴展學生的閱讀面,，培養(yǎng)學生自學語文的本事。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文,，給學生閱讀，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣,，努力經(jīng)過學生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀本事,，培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的本事,。

(二)寫作方面，堅持每單元一次大作文的訓練,，小作文能夠自由安排,。

大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學生多次訓練,，以提高寫作本事。

(三)口語訓練方面，結(jié)合第一單元詩歌教學,，開展詩歌朗誦訓練,，訓練學生大膽開口的習慣，讓學生能自由流暢地表述自我的見解,，養(yǎng)成禮貌得體的說話習慣,。

(四)日常語文教學應(yīng)貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓練,。鼓勵學生參加學校舉辦的書法比賽,。寫字訓練一方面是為了寫端正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”,，這對于16,、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一學生來說應(yīng)當是有益的;背誦必須數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學生開拓視野,，積累寫作素材，提高口頭表述本事,，提高學生的文學修養(yǎng),。

四、教學策略

1,、改變觀念,，加強學習，增強新課標意識,，重視知識更新,。

(1)要認真學習新課程標準，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點,。

(2)要加強學習研究,，重視知識更新，訂閱書報雜志,，閱讀理論專著,，及時更新觀念，提煉信息,，充實知識儲備,。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結(jié)合，在教學實踐中參悟道理,，總結(jié)經(jīng)驗,，提升素質(zhì)。

(3)重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮團體的知識和力量,，不斷完善教學資料、教學過程和教學方法。

2,、重視思維訓練,，注重本事培養(yǎng)，增強素質(zhì)教育意識,，扎扎實實學好課本,。

(1)把學習的主動權(quán)交給學生。無論是教學目標的設(shè)計,，還是教學流程的操作,，都要重視師生的互動的過程，讓學生有足夠的思維空間和表演空間,，把氣力花在全面提高全體學生的基本素質(zhì)上,。

(2)重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學,，力求做到重點突出,，訓練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上,。

(3)注意初高中的銜接,，重視語文學習習慣的培養(yǎng)，注重非智力因素的開發(fā),，提升學生良好語文學習的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學生思考問題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作,，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。

3,、重視作文教學,，努力提高學生語文學習的整體水平。

力求課堂作文與課外練筆齊頭并進,。

4,、加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學期會安排幾次語文實踐活動,。如“書法比賽”“詩歌朗誦比賽”’“作文比賽”等，目的是培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng),，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平,。

五、教學工作實施

(1)教學要求

本期教材文體多樣,，有詩歌與散文等,，資料比較分散，涉及到古今中外,，因而在教學中要突出各種文體的特點,，引導(dǎo)學生欣賞與學習并模仿與創(chuàng)作、每個單元的教學都要精心組織,，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時,，必須要和單元的整體特征和要求相一致。每個單元的教學完成后,，要指導(dǎo)學生對單元知識進行小結(jié),，明確每單元知識的重點和難點。

(2)備課要求

堅持團體備課,。每個單元主要講讀篇目的主備人,，要詳細說明本課的重難點，并提出自我對教材的處理意見,，其他成員就這些意見進行細致而充分的討論,，達成共識。

(3)作文教學

1,、完成教本上的“寫作實踐”訓練,。

2、有步驟地進行作文系列訓練,，讓學生達標,。

3、提高學生考場作文的寫作速度,，訓練課堂定時作文,，在60分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出800字左右的文章。

4,、注重作文的講評，對不合要求的作文必須要堅持講后的修改和重寫,。

5,、鼓勵學生寫作文后記，進行自我總結(jié),、構(gòu)成一套自改,、互改和教師批閱的作文評改體系。

6,、本學期計劃寫大作文8篇(課堂定時作文5次，課外作文3篇,，練筆若干篇)

(4)進度安排

全學期約20周，除節(jié)假日和期中,、期末考試外,、授課時間共18周左右。

高中語文教研組工作計劃表表篇1

一,、指導(dǎo)思想

以全面推進素質(zhì)教育為目標,，以實施課程改革為契機，立足校本,，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。以“注重積累,，培養(yǎng)習慣,，指導(dǎo)學法，訓練思維,，滲透德育”新課改理念為基礎(chǔ)深化課堂教學改革,，強化教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)化教師的教學行為,。積極貫徹學校教導(dǎo)處工作計劃,，課堂教學以精講、互動,、高效為指導(dǎo),，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),，開拓創(chuàng)新、更新觀念,、與時俱進,、真抓實干,，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》,，積極,、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗,，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,，積極推進名 師工程,，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。要加強隊伍建設(shè)和學科建設(shè),，向創(chuàng)新和效率要質(zhì)量,，全面提高我校語文教學的效益，全面開展成長型教師群體建設(shè)活動,，以推

進課程教學為中心,，課題研究為重點，促進師生成長為根本,，抓好教師培訓工作,，做好評析報告，大力推進素質(zhì)教育,，努力提高教育教學質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力,，為全體學生的健康發(fā)展服務(wù)。

二,、學好理論,，更新觀念，提高素質(zhì)

1,、教研組每位成員應(yīng)認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,，通讀一本理論專著，圍繞“輕負高效”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,，結(jié)合語文教學實踐,，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教學觀和學生觀,。

2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊,。平時,，語文教師要堅持通讀兩種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向,，開拓視野,，拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求,。

3,、教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學習重點,，講究學習方式，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論,，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文,，使理論學習落到實處，卓有成效,。

三,、狠抓常規(guī)，改革教學,，提高效率

1,、落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實,。語文學科教學質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學,，提高課堂教學效率,。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地,。本學期,，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務(wù)意識,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;改革陳舊,、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設(shè)計科學,、新穎,、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松,、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學情景,，激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度,，不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的化,，大大提高語文課堂教學效率。

2,、加強常規(guī)調(diào)研,，確保減負增效。本學期,，教研組將配合學校通過聽課,、抽查備課、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況,。

3、加強集體備課,。發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學質(zhì)量,。

4,、做好年青教師的傳、幫,、帶工作,。

5、開展有效的教研活動,。

6,、扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野,。

7,、全心全意為九年級學生服務(wù),，打好中考這一仗。

8,、成就學生,，成就自己。

四,、主要工作

(一)加強教研常規(guī)管理,，進一步形成語文教學的研究氛圍

1、每月兩次的教研活動,。針對教學中存在的問題重點研究,，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來,，怎樣對學生進行漢語言基礎(chǔ)知識的教學,，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。

2,、開設(shè)組內(nèi)教研課,，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi),、校內(nèi)的互聽互學,，通過匯報課、示范課,、研究課的觀摩學習探討,，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課,。

3,、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主,，認真填寫好聽課筆記,，做好評課。

4,、備課要適應(yīng)新要求新形式,，不但教學過程設(shè)計理念要新、教學手段和方法要新,，而且教學目標要新,，教后反思要不走過場。

(二)加強課題研究,，注重學生素養(yǎng)

語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時,，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

高中語文教研組工作計劃表表篇2

一、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標準為指導(dǎo),，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學生的知識面,，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,，提高文化品位,，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ),。

二、情況分析：

1,、教材教學：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。

2、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學習興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強,。

三、工作重點：

1、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學習新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng),。

2,、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作,。

4、強化語文知識的積累,，包括名言詩句,、文學常識、文化常識,、成語等,。

5、運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間。

高中語文教研組工作計劃表表篇3

一,、指導(dǎo)思想

以學校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強教師的能力和水平;開展集體備課，加強對新教材的培訓,、研究;深入課堂,，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學,，適時反思和總結(jié),，進一步提高語文教學質(zhì)量。

二,、主要工作思路

1,、加強理論學習,，轉(zhuǎn)變教育觀念

在教學過程中必須加強理論學習。全體初中語文教師應(yīng)不斷學習新課程理論,，逐步摸索出適應(yīng)新教材,，重視學法指導(dǎo)。倡導(dǎo)學生主動參與,，樂于探究的教學方法,。

2、推行“三案·六環(huán)節(jié)”教學模式,，規(guī)范教學過程,，提高課堂效率

組織本組教師認真學習教學常規(guī)，規(guī)范教學過程,。抓好“備課”,、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié),。集體備課,，優(yōu)化組合，注重課堂效率,，培養(yǎng)學生樂思,、善思的學習習慣。

三,、主要工作

(一)加強教研常規(guī)管理,，進一步形成語文教學的研究氛圍

1、針對教學中存在的問題重點研究,，比如怎樣把握新教材,，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行漢語言基礎(chǔ)知識的教學,，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等,。

2、開設(shè)組內(nèi)教研課,，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi),、校內(nèi)的互聽互學,，通過匯報課、示范課,、研究課的觀摩學習探討,，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課,。

3,、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記,，做好評課,。

4、備課要適應(yīng)新要求新形式,，不但教學過程設(shè)計理念要新,、教學手段和方法要新，而且教學目標要新,，教后反思要不走過場,。

(二)加強課題研究，注重學生素養(yǎng)

語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時,，著重于引導(dǎo)應(yīng)用,，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。

1、深入學習,，提升素養(yǎng)

讀書是我們重要的學習方式,，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強的教科意識,，積極參加各種教科活動,，自覺學習教育教學理論，自覺向?qū)＜覍W習,，用教育理論指導(dǎo)實踐,，用實踐不斷完善教育理論。本學期,，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構(gòu)筑理想課堂”有關(guān)理論與實踐的書籍,，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動,，讓教師沐浴書香,，提升教師的知識底蘊與文化積淀。

2,、努力實踐,，穩(wěn)步提高

(1)根據(jù)學科特點開展課堂教學的研討

根據(jù)學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師,，認真學習各科教學指南,。通過對話爭辯,、思維碰撞，群策群力,，讓教師的教學有章有法,，有規(guī)有矩。并在平時的教育教學中,，都要做有心人，用情,、用心施教,，用自己的智慧使課堂變得有序而生動!

(2)提高課堂教學質(zhì)量

組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構(gòu)筑理想課堂”的理論，學習研讀“名 師課堂實錄”,，加強課堂教學研究,，努力提高課堂教學質(zhì)量。

(3)發(fā)揮骨干教師,、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用

骨干教師是課題研究的排頭兵,，本學期將組織開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。內(nèi)容為“說課——上課——評課”,。并以此為契機,，鼓勵每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程。

(4)開展“構(gòu)建理想課堂”課題研討活動

認真嚴密地組織課題組教師“構(gòu)筑理想課堂”匯報課比賽活動,，以促進課題組每位教師的科研能力,。并以此活動作為推進課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進教師不斷改進教學策略,，轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式,，扎實地開展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略,，形成本校的課題研究特色,。

高中語文教研組工作計劃表表篇4

1、潛心鉆研教材,，探求教法,，觀照傳統(tǒng)意識與當代理念，把握新課標下語文教學的脈搏,，廣泛涉獵與吸納,，切合校情學情，精心備課,。教案必須體現(xiàn)知能目標、教學流程,、方法策略,、反思評價及板書設(shè)計,，鼓勵教師尋求激發(fā)點，尋求知能形成與發(fā)展的有效途徑,，鼓勵預(yù)設(shè),，鼓勵隨想，著眼生成,，規(guī)范書寫,，并隨時備查;新教師與年輕教師要求備寫詳案，并提倡寫教學后記,。高一年級力求做到高度統(tǒng)一,，包括重點、難點,、進度,，積累資料，為今后教學工作的梳理開展打好基礎(chǔ),。

2,、占領(lǐng)課堂主陣地。課堂教學應(yīng)明確師生定位,，突出學生的主體地位,，擺正教師的主導(dǎo)位置，強調(diào)教師的精氣神上位,，激發(fā)學生的興趣,，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，營造參與,、合作,、探究、交流,、分享的課堂氣氛;崇尚立足文本,、適度遷移、收放自如的課堂結(jié)構(gòu),，教師應(yīng)勤于學習,、參考、吸收,，在理念,、意識、操作諸層面逐步提升能力,，適應(yīng)新時代的要求;新授課應(yīng)落實基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)基本技能，注重遷移鏈接,，適時收放;復(fù)習課應(yīng)注重方法點撥與誤區(qū)辨識,，引導(dǎo)學生實現(xiàn)由知到能,、由感性至理性的飛躍，少講精講,，重學生思考,、表達與呈現(xiàn)，構(gòu)建開放性,、創(chuàng)造性的新型課堂,。

3、課堂是教學工作開展的主陣地,，每一位教師都守土有責,，因而必須提倡加強學習與鉆研，豐贍知識,，厚實底蘊,。具體措施有二：一是繼續(xù)組織實施“促其成長——新教師培養(yǎng)”發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)對師徒有計劃,、有步驟,、有實效地開展互動，為徒者堅持跟班聽課,、虛心就教,，為師者勤于指點，誨人不倦,，力促年輕教師快速健康成長;二是擬以教研組網(wǎng)頁為契機與平臺,，力促教師專業(yè)修養(yǎng)與外圍能力的提升，力爭使其成為教研組的獨特風景,，要求教師學期內(nèi)必須上傳一篇自己的作品,、五篇有價值的轉(zhuǎn)載或經(jīng)過編輯的作品，以備課組為單位,，常態(tài)化地開展試題研討活動,，在分析、總結(jié)和反思中,，把握試題特征,，鏈接教學走向，使教,、學,、考渾成一體。平時一旦發(fā)現(xiàn)問題,，及時有效地進行溝通,。本學期擬在10月中旬開設(shè)以骨干教師為主的教學展示，11月開設(shè)以高二年級組教師為主的教學展示。在這一系列活動中,，學習課標的要求,，病一如既往地強化高考意識,，增強各年級教學的針對性和有效度;四是將校本課程的開發(fā)提上日程,，作為常務(wù)。隨著高考改革,、課程改革的展開,，選修課、走班制等應(yīng)運而生,。這對語文教學必然存在沖擊,，本學期更是要提高課堂效率，取得更好的教學成果,。

4,、虛心就教，勤于探討,，堅持聽課評課,。本學期的研訓重點是新課標的學習和新教材的使用。各備課組應(yīng)經(jīng)常性地開展小范圍聽課評課活動,，使教學資源共享成為常態(tài),。有經(jīng)驗的教師應(yīng)起到榜樣帶頭作用，力促年輕教師成長成熟,。圍繞教務(wù)處“教研活動有效性”這一主題,，組織教師在教研活動時就“試卷命題”作一些研討，加強學情分析的同時,，加強考情分析,，集思廣益，集眾之長,，發(fā)揮群體智慧,，研究新高考語文的發(fā)展趨勢與走向。高一教師應(yīng)嚴格遵循并貫徹學校要求,，認真學習新課標,，明確新教材的教學要求和教學方法，根據(jù)教研員的要求,，落實任務(wù)群,，用好練習冊，突破陳舊的教學模式,。且注意整合運用有效教育的主要理念,，備課組必須規(guī)范備課基本環(huán)節(jié)，凸顯個性品質(zhì);強調(diào)聽課記錄質(zhì)量的提升,，要求對“過程與方法”,、“反思與評價”等欄目作出正面回答;并認真開展評課評學活動,，要求模塊到人，責任到人,。

5,、堅持教研興組，教研育人,。以校本教研為主渠道和支撐點,，提升教學能力，打造品牌教師,，培養(yǎng)青年教師,，提升內(nèi)外向價值張力。每位教師應(yīng)繼續(xù)確立一個指向明確,、開口較小的研究主題,，探尋教與學的結(jié)合點，大膽嘗試,，及時總結(jié),。

希望我們語文組通過營造人文、和諧的氛圍,，構(gòu)建互動型教研群體;立足反思,，打造學習型團體;建構(gòu)教研組科研體系，促進語文教研組整體水平的提升與個體專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展,。最終促進教師由教書型,、經(jīng)驗型向研究型、學者型轉(zhuǎn)化,。