作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)老師數(shù)學(xué)教學(xué)反思 三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇一

本學(xué)期我所任教的是三年級(jí)數(shù)學(xué),，許多使用過(guò)這套教材的教師都普遍認(rèn)為：教材較難，不好把握,。但這對(duì)于我來(lái)說(shuō),，剛好是一個(gè)不錯(cuò)的挑戰(zhàn)。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)也十分繁重,，其中知識(shí)點(diǎn)包括兩三位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年,、月,、日的認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)以及可能性與數(shù)學(xué)廣角。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊(cè)的重點(diǎn),，年、月,、日的認(rèn)識(shí),，長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)又是本期的難點(diǎn),。

教學(xué)之前,，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵,，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生,，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績(jī)一般化，而且不平衡,，因此,，我把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面,，同時(shí)，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲(chǔ)備,。

教學(xué)之中,，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,，促使他們喜愛(ài)數(shù)學(xué),，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如,，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)中,，我利用直觀教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在進(jìn)行長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)的教學(xué)中,，我讓學(xué)生動(dòng)手折，畫等方法,，提高學(xué)生的參與意識(shí),。對(duì)待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽,、吃夠;對(duì)待中等生,，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維潛力,、表達(dá)潛力等;個(gè)性是對(duì)待差生學(xué)習(xí)用心性不較高,，我更加的重視他們，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,。

教學(xué)之后，我基本做到每課后立即反思,，每單元反思,，及時(shí)總結(jié)自我在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，同時(shí)，用心學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，聽(tīng)他們的課,，有什么教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力,，學(xué)生的成績(jī)有所提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高,，基本會(huì)用心主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，在教學(xué)工作中仍會(huì)有許多不足,，感覺(jué)時(shí)光少,、任務(wù)重,，對(duì)待差生的輔導(dǎo)仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高,，小組合作仍有待加強(qiáng)，沒(méi)有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，個(gè)別學(xué)困生缺乏與他人的合作的意識(shí)等,。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我必須克服我的不足,，關(guān)心每一位學(xué)生,，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生在群眾中用心參與,，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受成功的喜悅。

三年級(jí)數(shù)學(xué)老師數(shù)學(xué)教學(xué)反思 三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇二

小學(xué)數(shù)學(xué)中“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠模仿與記憶,。動(dòng)手實(shí)踐,，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。為體現(xiàn)這一新理念,，我努力給學(xué)生帶給充分的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)光和空間,，使學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)講，課堂練習(xí)的同時(shí),，有更多的機(jī)會(huì)去親自探索,，去操作實(shí)踐，去與同學(xué)交流和分享探索的結(jié)果及成功的快樂(lè),，從而真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

一、操作實(shí)踐啟迪思維

兒童的思維是從動(dòng)作開(kāi)始的,，切斷了動(dòng)作和思維的聯(lián)系,，思維就得不到發(fā)展。開(kāi)放學(xué)生的雙手,，讓學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程,，其實(shí)質(zhì)是學(xué)生手、眼,、腦等多種感官協(xié)同活動(dòng)并參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程,。它不僅僅能使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，而且能啟迪大腦思維,，對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解更深刻,。

二,、自主探索，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力

自主探索是學(xué)生根據(jù)自我的認(rèn)識(shí)水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在教師的指導(dǎo)和幫忙下,，透過(guò)自我獨(dú)立探索和發(fā)現(xiàn)，從而獲取知識(shí)的過(guò)程,。教師在此過(guò)程中只起點(diǎn)撥引導(dǎo)作用,。自主探索，主要體此刻培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力上,。因此,，只要學(xué)生自我能看懂的，就指導(dǎo)學(xué)生自我看;只要學(xué)生自我能講出的,，就鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō);只要學(xué)生自我能夠?qū)嵺`的,，就創(chuàng)造條件讓學(xué)生自我動(dòng)手做?？傊?，只要學(xué)生自我能夠解決的問(wèn)題，就放手讓學(xué)生自我去解決,。

(1)兩步混合運(yùn)算中,，沒(méi)有括號(hào)時(shí)，只有加減法,，怎樣算?

(2)兩步混合運(yùn)算中,，沒(méi)有括號(hào)時(shí)，既有加減法,，又有乘除法,，怎樣算?

(3)兩步混合運(yùn)算中，有括號(hào)時(shí)先算什么,，再算什么?

(4)三步混合運(yùn)算與兩步混合運(yùn)算有什么區(qū)別,。

(5)提出自我的疑問(wèn)，并在小組內(nèi)交流,。

學(xué)生們根據(jù)自學(xué)提綱用心參與到自學(xué)活動(dòng)中,，在解決問(wèn)題中獲取了新知。營(yíng)造出主動(dòng)用心的學(xué)習(xí)氛圍,，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

三、合作交流,，激發(fā)創(chuàng)新情感

討論交流,，合作學(xué)習(xí)是在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，并參與所學(xué)知識(shí)充分感知的基礎(chǔ)上，透過(guò)討論或互相幫忙去共同解決問(wèn)題,，以促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成,。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)的重要方式。它不僅僅有利于發(fā)展學(xué)生的興趣和認(rèn)知潛力,，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新情感,。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了合作交流是研究性學(xué)習(xí)的重要形式,。動(dòng)手實(shí)踐,，自主探索與合作交流是相互聯(lián)系，相互貫通地體此刻數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，它并不必須以單一的形式呈現(xiàn)。這種重要的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生們?cè)谥鲃?dòng)的,、互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得知識(shí),，發(fā)展?jié)摿?，逐步?gòu)成創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)老師數(shù)學(xué)教學(xué)反思 三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇三

秋去春來(lái),，短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中,，我感觸較多,，現(xiàn)將本學(xué)期自我在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。

本學(xué)期我所任教的是三年級(jí),，許多使用過(guò)這套教材的教師都普遍認(rèn)為：教材較難,，不好把握。但這對(duì)于我來(lái)說(shuō),，剛好是一個(gè)不錯(cuò)的挑戰(zhàn),。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)也十分繁重，其中知識(shí)點(diǎn)包括兩三位數(shù)乘一位數(shù),、旋轉(zhuǎn)與平移,、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù),，年,、月、日的認(rèn)識(shí),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)以及統(tǒng)計(jì)初步與不確定現(xiàn)象。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊(cè)的重點(diǎn),，年、月,、日的認(rèn)識(shí),，長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)又是本期的又一難點(diǎn),。

教學(xué)之前,，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵,，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生,，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績(jī)較差，而且不平衡,，因此,，我把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面，同時(shí),，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲(chǔ)備,。

教學(xué)之中，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,，促使他們喜愛(ài)數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，比如,，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)中，我利用直觀教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在進(jìn)行長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)的教學(xué)中，我讓學(xué)生動(dòng)手折,，畫等方法,，提高學(xué)生的參與意識(shí)。對(duì)待優(yōu)生,，我充分讓他們吸飽,、吃夠;對(duì)待中等生，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，逐步培養(yǎng)他們的思維潛力,、表達(dá)潛力等;個(gè)性是對(duì)待差生學(xué)習(xí)用心性不較高，我更加的重視他們,，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)之后，我基本做到每課后立即反思,，每單元反思,，及時(shí)總結(jié)自我在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，同時(shí)，用心學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，聽(tīng)他們的課,，有什么教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同努力,，學(xué)生的成績(jī)有所提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣有所提高,，基本會(huì)用心主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在教學(xué)工作中仍會(huì)有許多不足,，感覺(jué)時(shí)光“少”、任務(wù)重,，對(duì)待差生的輔導(dǎo)仍有待加深,，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強(qiáng),，沒(méi)有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，個(gè)別差生缺乏與他人的合作的意識(shí)等。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中,，我必須克服我的不足,，關(guān)心每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，讓學(xué)生在群眾中用心參與,，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受成功的喜悅,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)老師數(shù)學(xué)教學(xué)反思 三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇四

音樂(lè)的課堂需要音樂(lè),，在理解、掌握了音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，再去挖掘音樂(lè)之外的附加值,，如人文性、情感性,、德育性等,。本節(jié)課的主題是合唱與欣賞，下面我就這次課作一反思。

1,、合唱意識(shí)的培養(yǎng)

本堂課以欣賞為主,，在體會(huì)第二部分的抒情片段時(shí)加入了合唱教學(xué)。由于是在嘗試期,，因此還存在在很多不足之處,。對(duì)于合唱教學(xué)的方面也不是特別懂，試教時(shí)也在摸索更好的辦法,，學(xué)生感覺(jué)也有點(diǎn)生疏,。所以在教學(xué)過(guò)程中未能很好的體現(xiàn)出合唱的效果，學(xué)生合唱意識(shí)也較淡薄,，這是以后在教學(xué)中該改正的,。

2、演唱習(xí)慣的培養(yǎng)

演唱習(xí)慣的培養(yǎng)并非是一日就能達(dá)到的,，它需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練,，培養(yǎng)。在平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中,，可能過(guò)分的注重于歌曲的學(xué)唱,，而忽略了演唱習(xí)慣的培養(yǎng)。因此在本堂課毛病也同樣出現(xiàn)了,，我想,，這就是在以后音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)

本堂課以欣賞為主,，合唱為輔，合唱的加入也是為了更好地讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感,，感受音樂(lè),。整堂課下來(lái)，感覺(jué)還比較順,，但是自我感覺(jué)課的設(shè)計(jì)針對(duì)五年級(jí)的學(xué)生,，似乎教材挖掘地還不夠深，可讓學(xué)生的欣賞程度再加深,，這是以后欣賞課該注意的,，不應(yīng)該走形式路線，而應(yīng)該實(shí)在,、扎實(shí),，真正讓學(xué)生學(xué)到點(diǎn)東西。

以上幾點(diǎn),，是節(jié)課體會(huì)較深的東西,，希望能夠通過(guò)這次活動(dòng)以及反思感悟到音樂(lè)教學(xué)的要領(lǐng),，繼續(xù)自己對(duì)教學(xué)的熱情和努力。

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《花鐘》一文是三年級(jí)上冊(cè)第四單元緊扣“細(xì)心觀察”這個(gè)專題的第一篇課文,。文章僅用3個(gè)自然段將鮮花之美,、花鐘之奇描述的生動(dòng)形象、情趣盎然,。全文可用一個(gè)字來(lái)概括：美,。花兒美,、花鐘美,、插圖美、語(yǔ)言更美,。尤其是課文第一自然段,，用不同的說(shuō)法描寫了一天之內(nèi)不同時(shí)間不同種類的鮮花開(kāi)放的美好姿態(tài)，詞句表達(dá)豐富多樣,，有序有趣,，堪稱學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的典范段落。品悟第一自然段,，感受文本語(yǔ)言的優(yōu)美,，感悟鮮花開(kāi)放的不同表達(dá)方式。在理解課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用不同的說(shuō)法表達(dá)同樣的意思,。是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

為了順利達(dá)成目標(biāo),，我分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：第一課時(shí)，初讀課文,，感知課文內(nèi)容,。今天，主要是講第一課時(shí),，在不同形式的讀中理解課文內(nèi)容,，感悟鮮花開(kāi)放的不同表達(dá)方式。感受文本語(yǔ)言的優(yōu)美,，感悟作者寫法的精妙,，陶冶美的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情,，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣,。

新課程倡導(dǎo)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文,，以自主合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，進(jìn)行開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。本課設(shè)計(jì)時(shí),，我刪繁就簡(jiǎn),，

1.先讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中走入花的世界。

2.圍繞“花鐘”這個(gè)題目,，以學(xué)生質(zhì)疑引入文章,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)題意，尋找答案,。

3.檢查學(xué)生詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)情況,，通過(guò)多種多種讀法(自由讀、單個(gè)領(lǐng)讀,、齊讀)解決字詞問(wèn)題,。

4.對(duì)課文朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)多種讀書(shū)指導(dǎo)(自由讀練習(xí),、個(gè)別讀檢查,、默讀、齊讀鞏固,、男女生輪讀),，達(dá)到讀通讀熟讀出感悟。

5由題目花鐘,，引入第一自然段的學(xué)習(xí),。不同的花在不同的時(shí)間開(kāi)放。讓學(xué)生自由談?wù)?，自己?duì)哪種寫花開(kāi)的寫法更喜愛(ài),，邊討論邊以動(dòng)作理解，在讀中感受花的美,。

6.師生欣賞圖片,，接讀句子。

7.最后,，讓學(xué)生嘗試寫寫自己喜愛(ài)的花朵,，以及它的開(kāi)放方式。

整堂課比較完整,，課前的預(yù)設(shè),，需要在課堂上的靈活應(yīng)變，能更好的完成教學(xué)目標(biāo),。在課堂時(shí)間上安排還欠合理,，應(yīng)把握好文章重點(diǎn)，分清主次,。授課時(shí)掌握課文講解的輕略程度,。今后授課更應(yīng)吸取教訓(xùn),，在備課時(shí)多下功夫。

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《西門豹》是三年級(jí)第二學(xué)期第八單元的一篇精讀課文,課文講述了西門豹初到鄴地,發(fā)現(xiàn)田地荒蕪,人煙稀少,他了解到是巫婆和官紳借口河伯娶媳婦欺騙老百姓,他將計(jì)就計(jì),以其人之道不治 其人之身,，不動(dòng)聲色地懲治了官紳和巫婆,，用事實(shí)教育了老百姓，破除了封建迷信,，從而發(fā)動(dòng)百姓開(kāi)鑿渠道,，引水入田，徹底改變了鄴的面貌,。這一課分三課時(shí)教學(xué),。第一課時(shí)：讓學(xué)生了解西門豹在歷史上的影響,初步了解課文主要講了一件什么事.， 感悟課文1---9自然段,，主要解決西門豹向老大爺了解鄴地田地荒蕪,人煙稀少的原因,，分兩步進(jìn)行,一是讓學(xué)生找找西門豹問(wèn)了老大爺哪幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生同桌讀讀兩人對(duì)話,，討論從對(duì)話中了解了哪些情況,。第二課時(shí)：感悟課文10---15自然段，了解西門豹懲治巫婆,、官紳的巧妙所在,。理解西門豹是怎樣破除迷信的。第三課時(shí)：學(xué)習(xí)課文最后一段,，朗讀課文,，總結(jié)，從而認(rèn)識(shí)西門豹這個(gè)人物,，完成相關(guān)作業(yè),。教學(xué)重點(diǎn)：理解西門豹是如何巧妙懲治巫婆、官紳破除迷信,。教學(xué)難點(diǎn)：理解西門豹辦法妙在哪里,。

第二課時(shí)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解西門豹采用將計(jì)就計(jì)的辦法,他為什么要這樣說(shuō),這樣做。這一課時(shí)先試教了兩個(gè)班,，試教時(shí)，先劃出文中西門豹的原話,，從對(duì)西門豹的原話的感悟中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)西門豹只是找個(gè)理由讓巫婆去告訴河伯,，實(shí)際上想淹死她，目的是要懲辦巫婆和官紳,。試教時(shí),，發(fā)現(xiàn)課堂上對(duì)句子分析了半天，繞著圈子讓學(xué)生領(lǐng)會(huì),，但其實(shí)學(xué)生很快能看出來(lái)西門豹是想懲治惡人的,。因此教學(xué)時(shí)采用直奔主題的方法,。分三個(gè)步驟：

回顧上一節(jié)課的內(nèi)容：西門豹大人一起到鄴地，看看那里的情形是怎么樣的,， (田地荒蕪,人煙稀少)西門豹通過(guò)調(diào)查,了解了哪些真相,。可是他并不馬上采取行動(dòng),而是說(shuō): “這樣說(shuō)來(lái),，河伯還真靈啊,。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲,，我也去送送新娘,。” 讀到這兒,，你有什么問(wèn)題呢?抓住學(xué)生提出的主要問(wèn)題：西門豹真的是來(lái)送送新娘的嗎?展開(kāi)新課的教學(xué),。

1、學(xué)習(xí)第二部分(10—15段)

讓我們也來(lái)湊溱熱鬧,請(qǐng)你看一看,到現(xiàn)場(chǎng)來(lái)的都有哪些人呢,，請(qǐng)讀一讀,，找一找都有些什么人?老百姓是來(lái)做什么的?西門豹真的來(lái)了，他來(lái)的目的是什么?引導(dǎo)學(xué)生讀課文,，從課文中找一找根據(jù),，讓學(xué)生自己感悟西門豹說(shuō)的話。從而理解西門豹所說(shuō)的送送新娘其實(shí)是以其人之道,，還治其人之身的策略,。從西門豹站了很久，等了一會(huì)兒等動(dòng)作以及官紳的因極度害怕而磕頭不止的描寫中感悟到他是想這樣的方式,，揭穿巫婆和官紳,用事實(shí)讓老百姓知道根本沒(méi)有河伯娶媳婦的事,。再結(jié)合課文插圖想象說(shuō)話:當(dāng)時(shí)漳河邊上有許多人，有小孩,、村婦,、那位老大爺、官紳等,，他們看到這個(gè)場(chǎng)面會(huì)說(shuō)些什么呢?仔細(xì)觀察畫面,，結(jié)合課文，展開(kāi)想象,，詳細(xì)描述一下人物的動(dòng)作,、神態(tài)、語(yǔ)言,。最后讀西門豹的話討論他為什么不懲治其他的官紳呢?體會(huì)西門豹嚴(yán)懲首惡,，區(qū)別對(duì)待以達(dá)到破除迷信的目的。

3,、最后再回討論主題：西門豹借送新娘實(shí)際上做了什么?西門豹的辦法妙在哪里?從而領(lǐng)悟西門豹的聰明機(jī)智,。

在讓學(xué)生說(shuō)到西門豹面對(duì)漳河站了很久動(dòng)作中,，問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：從西門豹的哪個(gè)動(dòng)作你也看出西門豹將計(jì)就計(jì)，提問(wèn)不太明確,。學(xué)生想象說(shuō)話重點(diǎn)說(shuō)了人物的語(yǔ)言,，也說(shuō)到了人物的動(dòng)作和神態(tài)，但動(dòng)作和神態(tài)的描述不夠生動(dòng),。引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)作和神態(tài)方面展開(kāi)一些可能說(shuō)得更具體形象,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)老師數(shù)學(xué)教學(xué)反思 三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇七

《草原上》是三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，是第五冊(cè)教材中唯一一個(gè)弘揚(yáng)民族音樂(lè)的單元,。

教學(xué)設(shè)計(jì)上,，我主要根據(jù)學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)，進(jìn)行了綜合的設(shè)計(jì),。教學(xué)過(guò)程仍以歌舞,、伴奏為主要的體驗(yàn)音樂(lè)的方法，但在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇上,，我做了一個(gè)大膽的嘗試,，那就是改變傳統(tǒng)的聽(tīng)唱學(xué)習(xí)方式，初次嘗試由視唱入手,，引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí),，填詞演唱。

時(shí)間證明,，我的嘗試是成功的,。學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，出色地完成歌曲的自主學(xué)習(xí)任務(wù),。這樣做的好處很多,，比如可以使學(xué)生們的合作意識(shí)增強(qiáng)，視唱旋律的能力提高,，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣﹍﹍而這些也正是我嘗試這種教學(xué)方法的最終目的。

對(duì)于剛剛升上三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講,，這種方法是有很大難度的,，而我的大膽嘗試，另一方面體現(xiàn)的世我對(duì)學(xué)生的透徹的了解,。知己知彼,，方可百戰(zhàn)不殆。所以備課中我既要備教材,，更要備教學(xué)生。我的方法學(xué)生是否有能力完成?要完成這個(gè)環(huán)節(jié),，還要針對(duì)學(xué)生的哪些技能進(jìn)行特殊訓(xùn)練?一次次的定案,，一次次地推翻,，在反復(fù)的斟酌中，我決定剛剛的學(xué)習(xí)方法,，也形成了本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn),。

這節(jié)課還有一個(gè)亮點(diǎn)是，體驗(yàn)音樂(lè)的環(huán)節(jié),。為了讓學(xué)生真正感受到蒙古族音樂(lè),、舞蹈的魅力，我首先借助多媒體把一段蒙古民族特有的舞蹈——筷子舞展示在學(xué)生面前,。視與聽(tīng)的結(jié)合,，營(yíng)造了強(qiáng)大的震撼力，激起學(xué)生隨歌起舞的情感,。這時(shí)拿出我自費(fèi)為他們準(zhǔn)備的筷子,，邊講解邊示范，很快地把他們引入音樂(lè),，變身為驕傲自豪的蒙古族小牧民,。在感受音樂(lè)帶給自己快樂(lè)同時(shí)，進(jìn)一步了解了蒙古族舞蹈,，從而為民族音樂(lè)感到自豪,。

本節(jié)課的不足是學(xué)生在用不同方式表現(xiàn)音樂(lè)的時(shí)候，總是忽視自己的唱,，使得歌曲教學(xué)課中唱的不突出,。分析原因，是學(xué)生年齡較小,。主應(yīng)力分布不均,，顧此失彼了。還有就是新學(xué)歌曲,，唱我的熟練度還不夠,。從這也看出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是這節(jié)課的教學(xué)是真實(shí)的,。

今后的教學(xué)中,，我將多運(yùn)用這樣或類似的方法，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí),，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促成更強(qiáng)的學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力。

三年級(jí)數(shù)學(xué)老師數(shù)學(xué)教學(xué)反思 三年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇八

本節(jié)課僅僅是對(duì)小數(shù)的一個(gè)初步認(rèn)識(shí),，結(jié)合“買文具”這樣一個(gè)具體的情境,，以現(xiàn)實(shí)生活用錢(“元、角、分”)為基礎(chǔ),，使學(xué)生初步建立小數(shù)的概念,，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征,。而理解小數(shù)的意義也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn),。為了突破本節(jié)的重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié),。

1,、聯(lián)系生活情境買文具，認(rèn)識(shí)商品的標(biāo)價(jià)牌,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù),，理解小數(shù)的意義。

“買東西”是學(xué)生都有的生活經(jīng)歷,，讀懂商品的標(biāo)價(jià)牌又是購(gòu)物所必須的一項(xiàng)技能,。教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)生活情境買文具，通過(guò)看懂商品的標(biāo)價(jià),，在付錢給商人的過(guò)程中,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)，理解小數(shù)的意義,。讓學(xué)生知道我們通常用幾元幾角幾分來(lái)表示一定數(shù)量的人民幣,，現(xiàn)在還可以用小數(shù)來(lái)表示，建立元角分與小數(shù)一一對(duì)應(yīng)的聯(lián)系,。

2,、設(shè)計(jì)同桌游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，一人說(shuō)小數(shù),，另一人說(shuō)是幾元幾角幾分，然后再交換進(jìn)行,，這樣既鞏固了小數(shù)與元角分的互相轉(zhuǎn)化,，也加深了對(duì)小數(shù)意義的認(rèn)識(shí)和理解。

3,、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)后再與整數(shù)進(jìn)行比較,，建立小數(shù)的概念。什么樣的數(shù)是小數(shù)?讓學(xué)生觀察標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)與以前學(xué)的整數(shù)有什么不同?學(xué)生說(shuō)多了一個(gè)點(diǎn),教師此時(shí)說(shuō)明這個(gè)點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn),小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成兩部分,左邊是整數(shù)部分,右邊是小數(shù)部分接著探討小數(shù)與元角分的關(guān)系,從形式上來(lái)講,，小數(shù)都有小數(shù)點(diǎn),，從理論上小數(shù)由三部分組成“整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn),、小數(shù)部分”,。認(rèn)識(shí)了這些就可以來(lái)判斷一個(gè)數(shù)是不是小數(shù),。比如后來(lái)的“5.0”是小數(shù)還是整數(shù)。由于5.0有小數(shù)點(diǎn),，因此5.0應(yīng)該就是小數(shù),。

3、讀,、寫小數(shù)。通過(guò)“買文具”這一具體情境,，先讓學(xué)生們自己讀一讀,，然后老師講解，,整數(shù)部分的讀法與整數(shù)讀法一樣,小數(shù)部分的讀法象電話號(hào)碼那樣讀,是幾讀幾,小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn),,。

4,、加強(qiáng)以元為單位的小數(shù)與帶有元角分的數(shù)的相互改寫。本環(huán)節(jié)利用主題圖讓學(xué)生試寫,，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納方法,。

5、重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，盡量鼓勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

總之,，在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，自我感覺(jué)程序較為清晰,，一環(huán)扣一環(huán),，每一步教學(xué)目標(biāo)明確，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,。從學(xué)生反饋的情況來(lái)看，效果還不錯(cuò),。