我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

小學教學隨筆感言簡短 小學教學感悟隨筆篇一

一,、預習是學好語文關鍵的第一步

預習是求知過程的一個良好的開端,，是自覺運用所學知識和能力，對一個新的認識對象預先進行了解,，求疑和思考的主動求知過程,。面對一篇新鮮生疏的課文，產生一種求知的愿望,，在這種內動力的趨動下,，主動地去研讀課文。

預習只需粗略的閱讀,，了解知識的梗概,，以做到心中有數地去聽講，或者說帶著問題去聽講,。在課堂中,，教師對新知識的傳授，是在學生準備程度和現(xiàn)在知識水平的基礎上進行的,。問題的思考也是有較嚴格的時間限制,，在這種情況下，接受者若對新的認識對象心中沒數,，往往就會緊張地“奔命”于老師設計的思維軌道中,。這樣一種心理不但影響對新知識的理解和接受，而且更不易積極思維,，求疑思疑,，觸類旁通。這樣,，就一步不備,，處處被動。久而久之,，就會對學習語文失去興趣,，甚至產生畏懼心理，嚴重影響成績的提高和能力的培養(yǎng),。

二,、預習的方法

1、閱讀法,。閱讀是預習的主要方式之一,，首先應把書本上有關內容從頭到尾，仔細閱讀一遍,，容易理解的可以“走馬觀花”,。對于陌生的新知識，決不能僅看一遍,，而要多看幾遍,，反復研讀,，可在重點和難點部位做記號，以引起自己足夠的注意,。

2,、聯(lián)想法。聯(lián)想是預習不可缺少的貫穿于全過程的重要方式,。由于語文知識之間有著緊密的聯(lián)系,。因此，在預習時總會引起一些聯(lián)想,。聯(lián)想的過程,，實際也是將知識融匯貫通、初步掌握的過程,。有了聯(lián)想,，就能使自己的想象力得以發(fā)展。想象力是人的能力之一,，對學好語文有著重要的促進作用,。正如列寧所說：“想象是極其可貴的品質?！?/p>

3,、設問法。從某種角度講,，能對某物提出問題,，說明對該事物是了解的，同樣,，若對預習的內容能提出幾個為什么,，則說明預習是成功的,，不怕不會學,，就怕沒問題。在預習時,，除了將自己不懂的地方提出來外,，還應逐步鍛煉自己變換思維的角度，要一題多問,，故設難關,，以求甚解的自學能力?？梢婎A習時應特別避免的是那種表面無所不知,，其實一無所知，頭腦中一片混沌,。勤于思考,，多多設問,，無疑是解決問題的有效方式。

4,、整理法,。整理是預習全過程中不可忽視的。通過預習,，對新知識的掌握會做到心中有數,，對已學會的知識自己會感到喜

三、預習的步驟

1,、總覽單元?，F(xiàn)行中學語文課本都是以單元做為基本單位的，同一單元的幾篇課文除各具有特色外,，尚有其共同的知識和規(guī)律,。因此，對整個單元瀏覽一遍,，預先形成一個知識系統(tǒng),，明確單元要點，高屋建瓴,，可少走彎路,，便于對比和總結。

2,、分析題目,。題目是文章的眼睛，是“^觀察”美景的“窗口”,，充分利用這個窗口,，也就占據了“攻擊”課文的有利地勢。有的題目啟人深思,，

3,、熟悉作者。作者的生活經歷,、文化素養(yǎng)和思想觀念往往影響他作品的風格,。

4、了解背景,。文章都是為時而作,，有針對而寫，有感而發(fā)的,。對背景的了解有利于把握文章的寫作目的和中心內容,，課文中選入的偉大作家魯迅的文章，有些內容與背景有直接的聯(lián)系,。

5,、思考練習,。對課后的思考和練習，若能事先思考,，就會做到心中有數,，在老師講授時，就會找到這些問題的思考角度或^解答,。這樣既提高了作業(yè)的質量,，同時又節(jié)省了時間。

預習是一種科學的學習方法,，它對培養(yǎng)我們勤于思考的習慣,，提高分析問題、解決問題的能力及語文成績有很大的幫助

教學有法,，教無定法,，針對學生基礎差的特點，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，,，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率,，學生獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

小學教學隨筆感言簡短 小學教學感悟隨筆篇二

數學看似嚴肅,、枯燥,，尤其在課堂教學中不如語文課堂生動、豐富,，不如語文課富有感情色彩,。但如果用心上好一節(jié)數學課，仍會讓你收獲到意想不到的快樂,。學生學得也輕松,，自然而然地愿意上數學課。要讓學生愿意上數學課一定要從激發(fā)學生的學習興趣入手,。不管做什么事,，只要有了興趣，才能認真地對待事情,，才能把事情做好。如何激發(fā)學生學習數學的興趣,，一直是許多數學教師關注的問題,。根據幾年來數學教學的經歷談幾點自己的看法

第一、要讓學生對數學感興趣,，首先教師必須對自己所教學科感興趣,，自然就帶動了學生上數學課的興趣,。這就要求教師作一名用心的教師，利用一切可利用的細節(jié)激發(fā)學生興趣,。比如數學課本中的“你知道嗎”,，從中有很多常識，如阿拉伯數字是誰發(fā)明的,，它是怎樣傳到中國的?人的心臟一年要跳多少次?諸如這類的問題學生也是很感興趣的,，在課堂上有意識地滲透給孩子們，他們會被數學課的豐富而吸引,，自然對數學課就產生了興趣,。

第二，從生活中捕捉數學,，讓學生覺得數學課堂很親切,，很有用處，而不是枯燥的數字累積,。

數學源于生活,，只有從實際出發(fā)，才能便于操作,，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認為，數學源于生活,，生活中充滿著數學,，數學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以,，數學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數學問題的聯(lián)系,，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數學的求知欲,，尋找生活中的數學問題,，運用所學知識分析、解決實際問題,，引導他們進行研究性學習,。比如在教學長度單位時，真正讓學生自己動手量身邊的物體,，用自己身體部位作測量工具測量或估計路程的遠近或物體的大小長短,。還有，在學習統(tǒng)籌方法和等量代換時不防讓學生親自體驗一下它們在生活中的作用,，完全可以在課堂上讓學生動手做一做,，換一換。

要讓數學課走進生活并不難，只要我們用心去琢磨,，自己先用心去體會生活中的數學,，就能引導我們的學生在生活中去用數學解決實際問題，自然也就愛學數學,，愛上數學課,。

第三，注重學生的學習感受,，讓學生作課堂的主人,。

課堂上真正以學生為主體，每一個知識的學習和理解,，應該做到：學生能做的一定讓學生做,，學生能說的一定讓學生說。這樣,，才能體現(xiàn)學生是學習的主人,，教師是學生學習的組織者、引導著與合作者,。而不是全部知識的“統(tǒng)帥”,，全部知識都要由教師一個人來和盤托出，學生只能被動接受,，這樣的教學學生自然不會產生學習興趣,，更談不上創(chuàng)新，探究了,。另外在教學中,，教師應當經常給學生提供能引起觀察、研究的環(huán)境,，善于提出一些學生既熟悉而又不能立刻解決的問題,，引導他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案，把學習的主動權交給學生,，多給學生一些研究的機會,，多一些成功的體驗、收獲的快樂,。

總之,，課堂應該是富有魅力的地方;課堂應該是學生獲得自信的地方;課堂應該是師生智慧碰撞的地方;課堂應該是煥發(fā)出生命活力的地方。只要我們用心去教學,，相信會有這樣的課堂,，讓我們都為有這樣的課堂而努力吧!

小學教學隨筆感言簡短 小學教學感悟隨筆篇三

新課程改革下的小學語文教學，課堂學習有認知性學習向體驗性學習轉變,。體驗成為學生學習的重要方式,。這就要求我們教師引導學生對社會生活要用自己的眼睛去觀察,，用自己的心靈去感受,，用自己的方式去研究,，用自己的親身經歷去體驗和感悟，從而讓學生在體驗和感悟中養(yǎng)成良好的行為習慣,。這是語文教學的根本,，到底給孩子一個什么樣的語文課堂?我認為主要應把握以下幾個方面：

(一)給學生一個情感的課堂。

1,、一個語文教師應該讓學生覺得自己的情感最豐富,。在語文課中，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”,，其基點就在于“情感”,。一個沒有情感的教師，如何能調動學生的情感,，能讓學生充滿熱情地學習?展現(xiàn)給學生一個“充滿情感的我”,，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

2、尊重“需要”,，注重“激趣”,。

通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習的興趣，或直觀演示,、或猜謎語,、或進行質疑……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛,?！凹とぁ睒O大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”,。

3,、教學活動中要注重師生的寬松、愉悅的學習氛圍也就是師生間的和諧,。教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”,，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境,。

(二)給學生一個“交流的課堂”,。

以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者,，談不上和誰去“交流”,。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”,、“師生交流”和“生生交流”,。

(三)給學生一個“開放的課堂”。

1、讓孩子去“展示自己”,。

“教學不僅僅是一種告訴,，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”,。

給孩子多大的舞臺,，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊?課堂是情感燃燒的動感地帶,，是他們求知,、創(chuàng)造、展示自我,、體驗成功的平臺,。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的,，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺,。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：我在教學“請、清,、情,、晴”這組形近字時，這一直以來都是教學的難點,，我讓他們以小組的形式進行學習,，讓孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案：學生說：“太陽出來天就晴,，應在青的左邊放日,，地上灑水就清潔是清，心里有事老想著是情”

2,、注重實踐,，多方面實踐感悟語言。

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子,。那么,，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐,，只有在實踐中,，學生的能力才能不斷鞏固、提高,?；谶@個思想，我經常搜集課外閱讀材料,，推薦給學生閱讀,。在教學《登罐雀樓》后,，引領學生閱讀背誦了《村居》、《望廬山瀑布》,、《春曉》等多首古詩,，使學生們了解到了更多的古詩，而且無形中又積累了許多古代詩歌,。另外,，將《安徒生童話》,、《唐詩三百首》,、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀，使其領悟書中的精妙所在!總之,，教師要做一個牧羊人,，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學生通過“說”和“讀”把感情表達出來，讓課堂在這激烈的情感碰撞中進入高潮,。

3,、在生活中學語文。

“讓語文走進生活,，在生活中學習語文”,。一直以來，有意識地引導學生在生活中學習語文,，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近,。這樣，孩子們便會更加自信,、更加主動地去學習,。“在生活中識字”的教學實驗就很好的證明了這一點,。大街上,、電視上、車廂里…… 到處都成了孩子們識字的地方,。抓住生活的點點滴滴,，眼里有資源，心里有教育,，課程資源就無處不在,。

(四)給學生一個“感悟的課堂”。

1,、把人家的情感變成自己的情感,。

《秋天的圖畫》描寫的是碩果累累的是秋天，如何讓學生去體驗作者熱愛大自然,、熱愛祖國的山山水水的情感呢?通過圖片,、錄像資料展示美麗的秋天,，而后，引導學生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家,。孩子們充滿著自豪感,，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感,，同時也將自己深深地感動,。

2、把人家的語言變成自己的語言,。

3,、把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍事,。

每一篇文章都有值得我們和學生共同去感悟的地方,，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導學生在學習,、感悟他人的美妙篇章時,，不忘時時聯(lián)系自己，感悟自己,，感悟教學,。

小學教學隨筆感言簡短 小學教學感悟隨筆篇四

這學期我擔任小學四年級的英語教學，由于剛剛接手四年級的英語教學工作,，教學經驗頗淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教學教法，虛心向三位有經驗的教師學習,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。現(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結如下：

一,、營造活躍的學習氛圍,，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率,。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此,，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習,，反之,，沒有興趣,，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,，培養(yǎng),、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件,?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,，通過運用各種教學方法,、設計形式多樣的活動，比如說,，設置一些學生比較感興趣的游戲,，像“吊死鬼”、“whats missing?“,、“找卡片“等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍,，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去,。

二,、關注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此,，除了課堂練習外,，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講,，多練,。另外，對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,，以確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,，要求學生的作業(yè)及時完成,，我也按時地批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重點講解、分析,。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法,，單獨地分析講解,、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量,。

三,、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學,。

本套教材的特點是圖文并茂,，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具,、動作表演,、卡片、掛圖,、實物,，隨時隨地取材或根據課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語,，逐步過渡到用英語進行課堂教學,，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中,，涉及到的內容都是關于classroom里的內容,，非常貼近實際，對課本中的let‘s learn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演,。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境,，形象直觀，生動活潑,，也有助于學生理解所學英語,，引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶,。

四,、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心,。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。”每當學生用英語講完后,，我就給予他們鼓勵,，讓他們感到自豪，有一種成就感,。對于不同程度的同學,，在課堂上給予不同程度的問題,，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,，從而使他們都覺得,，只要自己認真跟著老師學，就能學得好,，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢,。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性,。在課堂交流中,，少批評，多表揚;少指責,，多鼓勵,，努力找到學生的優(yōu)點，常以“very good!”,、“great!”,、“excellent!”、“well done!”,、“you are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,，充分喚起他們說英語的自豪感。

五,、注重過程評價，調動學生積極性

在對學生的評價方面,，我通過作業(yè),、課上表現(xiàn)、聽寫情況,、背誦課文等形式給學生積分,，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g,、o,、o、d的四個字母后,，可以得到一個帶有good的小標貼,，極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多,。

六,、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失,。沒能抓好作業(yè)的檢查,，對于組長,，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè),，一些口頭作業(yè)實效不大,。

2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣,。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課,，進行學習，不斷提升自己,，形成自己獨特的教學風格,。

3,、對教材的把握不夠,，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到,，聽課的次數也還不夠多,，有些缺乏與其他教師的溝通,，希望在下個學期能多學習新課標,，多吸取他人經驗,，不斷提高自己的教學水平,。

4,、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠,，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗,，也能取得良好的效果,。

5,、另外，在課堂管理方面還做的不夠好,，沒有樹立起一個老師的威嚴形象,，導致課堂秩序較差,，以后一定要對學生嚴格要求,，讓學生意識到課堂的重要性,。

6,、作為一個剛剛參加工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的,，在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺,，以后還要加強學習。而且,，在教育教法方面,，也要多向有經驗的老師學習,，努力提高自己的課堂效率,。

總之，本學期的教學工作自己付出了很多,，收到的回報也不少?？偟膩碚f,，在其中，我積累了不少經驗,，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足,，總結經驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足，虛心學習,，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。

小學教學隨筆感言簡短 小學教學感悟隨筆篇五

本學期我擔任四年一班的語文教學工作,。在教學中,，我依據新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

一,、指導思想

1 注意良好習慣的培養(yǎng);

2 減輕學生的過重負擔;

3 重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4 力求為教學提供便利;

二,、努力學習,，提高自身業(yè)務素質。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,，為此,，我積極向組內的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進各方面素質的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設計,，力求做到學生愿學,、樂學,。

三、課堂教學中,，提高課堂教學效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用適合本班學生的教學形式,，激發(fā)他們學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，引導主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣,。

四,、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累,。

在教學中針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

五,、存在的不足

在自身的素質上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見,，平時的教學中還注重能力的提高,。

這學期雖然我重視了學生知識的積累,，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累,、消化的話也都是白搭,，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上,。在下一學期中，不但要注重積累,，還要注重書寫，將積累真正落到實處,。

還有,，本學期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些,，但沒有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾,。

總之,，經過一個學期的辛勤努力,，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步,。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學水平,。

小學教學隨筆感言簡短 小學教學感悟隨筆篇六

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導,。同時,，它充分考慮到學生在性別,、天資,、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景、民族,、地區(qū)等方面存在的差異,，在課程,、教材、教學,、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,。本學期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學探究性教學,，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動?，F(xiàn)將工作總結如下：

一,、基本情況：

三年級大部分學生都比較勤學,，學習目的明確,，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習,、紀律都較松散，學習能力較弱,。

二、主要成績：

(一)具體措施：

1,、抓好學生思想教育,，培養(yǎng)學生自主探究的能力,。

針對本班學生的實際情況，開學初,，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度,，樹立科學意識,，提高認識能力,。深入了解學生的個性特點,，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘學生的閃光點,，給予評價肯定,，正確引導學生的行為,，讓其樹立科學觀念,。

2,、抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。

我根據兒童的年齡特點,，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎,、愉快的教學方法,，增強趣味性,，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能,。發(fā)揮學生情感,，激發(fā)學生求知欲望,，減輕了學生的學習負擔,，培養(yǎng)了學生樂學的興趣,。平時我細心觀察本班學生的學習情況,，做好調查小結工作,，針對不同性質的學生,，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步,。

3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗,。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗,，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律,，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,，體驗著科學知識的形成,。

(4)創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結合探究性學習方式的要求,，轉變評價方式與知識的形成的方式,，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步,。

(二)經驗淺談：

注意做好課前準備,，刻苦鉆研教材,，認真學習大綱和教科書,，準備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課,，后上課的習慣,。堅持理論和實際結合進行教學,，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成,。同時,，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式,，多種方法，引導學生學會學習,。一學期下來,，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

1,、關照學生參與的能力：

要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調,、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

2、激發(fā)學生的參與興趣：

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。

3、豐富學生參與的方式：

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學生聽,，死記硬背的教學手段,。自然課教材的特點非常抽象,，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學中只是老師講,、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調,，太干癟了,。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下,，勤于動手動腦，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念。

4,、關注學生的參與過程：我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中,，教師要精心設置問題,，合理安排,，解疑,、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

5、讓學生體驗參與的快樂：

學生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

三、存在的困惑：

1,、知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,，有待于進一步去學習;

2,、如何更好地把信息技術與新課程進行整合;

3,、課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求,，如何去合理地解決好這一問題,。

四,、努力的方向：在教學中,，雖然取得了一定的成績,，但由于自己經驗的不足,，仍存在不足之處,，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學中克服,，使教育,、教學質量更上一個新的臺階,。

小學教學隨筆感言簡短 小學教學感悟隨筆篇七

小學科學教學是讓孩子們自己動手尋求科學的答案,，其間更多的是在小組合作的基礎上進行學習探究的。

在平時的教學中,，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的的現(xiàn)象：合作學習中有些孩子忙得手忙腳亂，而有的孩子好似事不關己,，高高掛起的態(tài)勢,，在一邊獨自“偷閑”,。下課后,，我就喊了一個“悠閑”孩子，問他：“你上課的時候,，怎么不和同學一起動手學習呢?”這個孩子滿懷委屈地說：“老師,，不是我不想和他們一起學習,，而是(小組長)太霸道,，從來不聽我的,，也不讓我“玩”實驗器材?！焙⒆拥囊幌挘刮蚁萑肓嗣悦＃菏裁礃拥男〗M合作學習才能使孩子們都樂意動手呢?如何恰當地發(fā)揮小組長的作用呢?

于是我陷入了深深的思考：這個問題確實很普遍,，這是在小組學習背景下引發(fā)出的一種正?，F(xiàn)象,，這是多種因素所導致的,。因素有學生的個體差異，有個性差異,，有小組內的環(huán)境因素,。但教師的對學生小組學習的組織策略，對小組學習的認識水平,，學生分組合理性，學生學法滲透,，這一切都是我們教師起著決定和主要作用,。所以我們在課上發(fā)現(xiàn)的這些部分學生顯能就不奇怪了,。解決這個問題,，我們教師先要給自己看看病,，什么是小組內分工,，怎么分法，什么樣的問題要小組研究,，小組內怎么研究討論,，在討論時教師怎么參與……,，把握這些問題,，整理這些認識,，學生的小組討論就有序而就不是這個樣子,。當然對參與差的學生,，我們可以讓組長為其開小灶，或是你特意為這些學生提出小要求,，當然要求是為這個探究活動做些什么,，是直接參與的,。這樣的參與對其慢慢適應小組活動,，參與小組活動有一定的幫助。學生會慢慢自信起來,。

找到了問題的癥結,，尋到解決的方案,，于是我就在班上花了一節(jié)課的時間,，進行了科學課以外的合作教育訓練：螞蟻搬食物的活動：首先我說：“當一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一個蝗蟲的尸首，他會怎么做呢?”孩子們積極匯報自己平時的發(fā)現(xiàn),，“對，小螞蟻迅速找來同伴齊心協(xié)力把食物運回‘家’,。那你們在學習中遇到困難，怎么辦呢?”于是,，我選擇一些簡短的文章交給孩子們討論,。某些同學發(fā)現(xiàn)了問題，在小組里提出,，其他同學一起來解決問題,。于是各種合作行為，就在教學過程中潛移默化地開始了：如尊重對方,，理解對方,，善于傾聽對方;不同見解，要等對方說完,，再補充或提出反對意見;對對方的精彩見解和獨立觀點,，要通過表揚,、鼓勵形式,，達到相互支持;碰到困難和分歧較大之處,，要心平氣和,，學會反思，建設性的解決問題,。

學習合作的氣氛慢慢有些融洽了,，發(fā)現(xiàn)孩子們都愿意參與到小組的探究中來了?？墒怯钟辛诵聠栴}：小能人們的積極性不再高漲了,，在匯報的時候,，手不愿舉了,。哇,，我在無形中又傷害了一些孩子的心靈。怎么辦?由于小能人是在每位老師的呵護中成長的,，他們也養(yǎng)成了一些驕傲自大的性格,，當不在被眾星捧月時候,，他們感到了失落,。面對這種情況,，于是我又采取另一種做法：我對小組進行重組,，能力強集中在一起,，選擇能力一般的做組長,，讓他在激烈的競爭中進步，能力相對弱的組成一組,，選派班上的小能人,，由他來帶動整個小組的活動,，充分發(fā)揮他的作用,，帶動其他學生進步,，有些組員在小能人的影響下,，甚至可以到其他組去當組長了,。這樣一來,，班級中的合作學習更融洽了,。

曾有人說過這樣一句話：“不說沒有效果的話,，不做沒有效果的事,?！蔽蚁胝f：不要組織沒有效果的小組,。

小學教學隨筆感言簡短 小學教學感悟隨筆篇八

本學期來，我們學校在教育主管部門的正確領導下,，在鎮(zhèn)委,、鎮(zhèn)政府的親切關懷下，在全校師生員工的共同努力下,，積極倡導“規(guī)范辦學,、提高質量,、促進素質教育”的教育理念，以提高學生綜合素質為目標,，遵循學校工作計劃開展了一系列教育教學活動,。我們全體師生弘揚團結拼搏,、求真務實的創(chuàng)業(yè)精神,，致力于課堂教學改革和教育質量的提高,，推動學校工作沿著科學軌道持續(xù)穩(wěn)步前進,。如下是本學期我校教育教學工作的簡單匯報。

一,、學校管理規(guī)范化

本學期,，我校本著“科學規(guī)范,、求真務實、服務引導”的管理原則和“激發(fā)活力,、人盡其才,、和諧高效”的管理目標，實施了一系列加強教學管理的具體措施,。首先是健全制度,、規(guī)范管理,。我校本著“立足實際，遵循科學性,，增強實效性，激發(fā)積極性”的原則,，對原來的教學管理制度進行了系統(tǒng)的修訂,、補充和完善。明確了各個崗位的工作任務,，落實工作責任,，引入競爭機制,，激發(fā)和調動了教職工的工作積極性,，使各項工作在較短的時間內步入了良性軌道,。

其次是加大對課堂教學改革的引領力度,。通過業(yè)務會,、反饋會,、考試分析會、聽課座談等多種渠道,，促進教師轉變教學觀念，有力地推動了高效課堂教學,。再次是強調團結協(xié)作、和諧發(fā)展,。學校由管理制度和量化方案的完善入手,，大力推進人文管理,，創(chuàng)設教育教學的和諧氛圍,。例如：我們開展文明班級評比活動、實施教職工考勤制度,、輪值制度,，常規(guī)教學檢查制度,。在總結評比中,，我們突出幫助落后和激勵先進,，以煥發(fā)教師熱愛教育,，奉獻教育事業(yè)的工作熱情,。

二、狠抓教學常規(guī)管理

常規(guī)教學各環(huán)節(jié)落實到位,，是提高教學質量的重要保證。本學期學校在常規(guī)教學管理中,，將狠抓教學各環(huán)節(jié)管理作為最基礎,、最重要,、最根本的工作,，具體做了一些較有成效的工作。首先,，明確工作要求,。教導處對常規(guī)教學各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求,。明確提出備課寫教案,、課堂教學,、課外輔導,、反饋測試、作業(yè)布置與批改等的具體要求,，還有工作計劃,、試卷分析、教學業(yè)務總結內容結構的要求,，對新教師學習提高的要求,，還有對聽課評課的標準、程序提出了具體的要求,，提出了集體備課的要求和定時寫好教學反思的要求,，這些要求使學校活動各環(huán)節(jié)有章可循,，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性,。其次，加強反饋檢查,。為保證常規(guī)教學切實到位，保證教學工作各環(huán)節(jié)的質量,，學校以抓檢查為重點,，以檢查促落實,。一是落實了教師辦公檢查制度,。以值日領導分組檢查辦公情況為手段,，有力地保證了教師的辦公紀律，保證了辦公時間,。二是加強了常規(guī)教學檢查,。本學期學校共進行了兩次大檢查,，每月一次小檢查，檢查的內容是教師的備課情況,、聽課筆記,、班主任工作手冊、學生各科作業(yè),、試卷、練習冊等,，每次檢查都做到了有計劃、有記錄,、有總結、有公布,、有反饋，通過這些檢查,，學校全面掌握了教師教學和學習情況,，促使常規(guī)教學在不斷發(fā)揚優(yōu)點,、改進缺點的前提下規(guī)范、有序地發(fā)展，確保學生基礎知識和基本技能的落實,，從而保證學校教育教學質量的提高,。

三,、重視教育科研，促進課堂教學

本學期,，我們堅持“以高效課堂提高教學質量”的宗旨,，積極倡導教育科研之風，全體任課教師以新課程改革和校本研究為主體,，圍繞學科教學搞研究,，以教研促教學,，初步形成了良好的教研氛圍,。每位任課教師都能擠出時間認真讀書,、計筆記,，能夠定時做好課后反思,，努力打造高效課堂。學校成功地組織開展了語文,、數學,、英語、科學,、化學,、國學等教學研究課，在活動中,，教導處認真組織,，領導班成員帶頭講課、評課,，全體教師熱情參與,，聽課中大家認真記錄，聽課后積極評議研討,，使整個活動開展得富有成效,，每位教師都有不同程度的收獲和提高。同時,，我們組織了二三四五年級語文,、一二三五年級數學、三五年級英語等科組集體備課活動,，老師們都積極參與研討,，互相學習、共同探究的氛圍很濃厚,。我們選派王卿美老師參加市級英語科優(yōu)質課評比活動,，獲得二等獎，選派李銘正同學參加第三屆農村小學生英語口語比賽獲得二等獎,。我們的教師還積極投稿參加市級優(yōu)秀教學論文評選,，韓春蝶副校長獲得一等獎，符績樹和劉瓊多老師都獲得三等獎,。

四、強化教師培訓,，提高專業(yè)素養(yǎng)

針對我校教師青年教師和代課教師多的現(xiàn)狀,，本學期我校把提高教師隊伍素質做為提高教學質量的一項重要工程來抓。其一,，搭建新教師成長平臺,，給教師的提高和發(fā)展指路子，提出目標要求,，使他們明確努力的方向;給新教師分配主要學科教學任務,，讓他們在教學實踐中得到鍛煉;通過實施“一幫一”結對子活動，以老帶新，相互學習,，相互促進,，促使青年教師不斷成長提高。

其二,，立足校情,，通過校本培訓，開展師德規(guī)范教育和課堂教研活動,，促進教師課堂教學效率的提高和教育教學能力增強,。其三，為每一位任課教師購買了擁有多種類型優(yōu)秀案例的備課資料和配備科組室電腦,，為教師學習,、研究、借鑒別人教學經驗提供了信息資料保證,。其四,，學校加大外出學習投入的力度，盡量為教師外出學習創(chuàng)造機會,、提供方便,，為教師開闊視野、更新觀念,、改革教法提供條件,，本學期共派出學習聽課的教師26人次。其五,，黨員教師在上級黨委部門的領導下,，認真學習和落實科學發(fā)展觀，參與創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，明確懲治“庸懶散貪”的關鍵所在,，努力提高自身的思想覺悟，爭當一般教師和學生的楷模,。

五,、注重養(yǎng)成，強化德育

為了深入貫徹落實《中小學學生日常行為規(guī)范》,，我校立足本校實際,，校長室、教導處把習慣養(yǎng)成教育滲透到了各項德育工作和教學活動中去,，致力于學生素質的全面和諧發(fā)展,。其一，開展一系列的養(yǎng)成教育活動,，致力于養(yǎng)成學生良好的學習習慣,、生活習慣和衛(wèi)生習慣,。例如：初步養(yǎng)成了學生的讀書習慣、自主完成作業(yè)的習慣,、愛護環(huán)境的習慣,、勇于吃苦的習慣、善于質疑的習慣,、文明守紀的習慣,、誠實守信的習慣、勤儉節(jié)約的習慣,、堅持鍛煉身體的習慣等,。

其二，使宣傳欄的教育功能進一步得到發(fā)展和完善,。學校在教學樓前安置了兩塊板報欄,，通過報欄，及時傳遞學校的管理意見,、先進事跡,、主題教育等教育，最大限度增強其教育性,、引導性,，真正起到了陶冶學生情操、豐富學生情感,、凈化學生心靈,、指導學生成長的作用。其三,，持續(xù)開展了“讀經典名著,，做時代新人”的主題教育活動。利用傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日開展愛國主義教育,、倫理道德教育活動,，致力于培養(yǎng)學生的“三種精神”，即自強不息的民族精神,、愛國奉獻的愛國主義精神和進取創(chuàng)新的時代精神,。其四，舉辦了多種集體性教育活動,。例如,，舉行了一次“祖國在我心中”演講比賽，舉行“紅領巾心向黨,、學先鋒、找榜樣,、爭四好”主題隊日活動,、組織學生為革命烈士掃墓,、組織少先隊員給敬老院老人送溫暖等，對學生進行愛國主義教育,，引導學生樹立遠大的革命理想,。其五，開展豐富多彩的教學活動,。我們先后組織了在英語口語比賽,、語文學科背書比賽、英語單詞默寫比賽,、學生硬筆書法賽,、講故事比賽等，大大豐富了學生的學習生活,，激發(fā)了學生的學習興趣,。

六、做好安全和穩(wěn)定工作

在安全和穩(wěn)定工作中,，我們主要開展了以下工作：其一,，每周一、周五操會定期對師生進行安全教育活動,，強化安全意識,，增強了全體師生的安全防范能力，本學期有效地開展了多次安全疏散演練和交通安全,、預防火災專題教育,。其二，拉網式排查師生集中活動區(qū)域的安全隱患,。其三,，大力推進人文性管理，倡導文明行為,，有效地防止了重大治安事件的發(fā)生,。其四，杜絕了亂收費,、體罰學生和學生打架斗毆及離家出走事件的發(fā)生,，妥善地處理了幾起突發(fā)事件，保證了學校的安全和穩(wěn)定,。

七,、搞好體育衛(wèi)生工作

我們學校堅持上好體育課和課外活動，加強學生日常體育鍛煉,，保證了學生每天鍛煉一小時,，我們把“提高學生體質”放到學校的中心工作中去，經常性抓好排球訓練和中小學生田徑訓練,，同時抓好了畢業(yè)班中考體育考試,。利用學校廣闊的體育運動環(huán)境資源,，抓好學生的體育訓練和體質測評工作。加強學生的健康教育,。提高學生對于健康意義的認識層次,，強化學生強身健體的自覺行為。同時,，注重學生心理健康的教育和引導工作,，促進學生心理品質的健康發(fā)展。本學期,，我校中學生排球隊參加文昌市中學生排球錦標賽,，獲得男子組第六名。我校小學生田徑隊參加文昌市第32屆小學生田徑運動會獲得團體總分第18名,。中考體育成績名列全市前茅,。

八、成績與不足

我們學校今年小考成績輝煌,，符美元,、詹惠琪、鄭日新,、鄭月穎,、詹春草、邢詩心等同學以優(yōu)異成績考進文昌中學,，邢福強,、符傳能、楊娜,、符少瀟等同學以優(yōu)異成績考進文昌華僑中學,。平均分名列全市第八名，總分及格率全市第八名,，總分優(yōu)秀率全市第九名,。中考成績也比往年有所提高，平均分全市排名第19名,。兩位達到文昌華僑中學統(tǒng)招分數線,，黃磊同學被被文昌到校指標錄取。

我們學校的教育教學工作雖然取得了一定的成績,，但我們的工作也存在著一些明顯的不足之處,，例如：如何規(guī)范學校內部管理問題;如何促進學校班子成員之間的協(xié)調合作問題;如何調動教師的工作積極性問題;如何激發(fā)學生的學習興趣問題;如何實施高效課堂教學問題等，還有待我們繼續(xù)去努力,、去摸索,、去尋求良策，在新的學期，我們一定在上級教育主管部門和地方政府部門的關心和指導下,，開拓創(chuàng)新,、與時俱進、勵精圖志,，再創(chuàng)輝煌。

小學教學隨筆感言簡短 小學教學感悟隨筆篇九

一學期將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃,，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果。為了克服不足,，總結經驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一,、認真?zhèn)湔n,。備課時，不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據教學內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點,，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。

二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學質量,。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。 本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸的市場就大大削弱。學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

三,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

四、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。兩個班79名學生中，學習中下者將近占一半,，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要,。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”,。首先，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況,、經濟基礎、鄰里關系等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心;其次,，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補,，對于新學內容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上,、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

小學教學隨筆感言簡短 小學教學感悟隨筆篇十

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視。我知道,，要想提高教學質量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課,，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步,。以下是我對一學期的教學工作的總結,。

一、基本情況：

本班大部分學生都比較勤學,，上進心強,，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念,。但仍有小部分學生學習,、紀律都較松散，學習能力較弱,。

二,、主要成績：

1、具體措施：

(1)全面貫徹黨的教育方針,，抓好學生思想教育,，培養(yǎng)學生自主探究的能力。

針對本班學生的實際情況,，開學初,，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度,，樹立科學意識,，提高認識能力,。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好,，細心發(fā)掘學生的閃光點,，給予評價肯定，正確引導學生的行為,，讓其樹立科學觀念,。

(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。

我根據兒童的年齡特點,，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎,、愉快的教學方法,，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識,、技能。發(fā)揮學生情感,，激發(fā)學生求知欲望,，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣,。平時我細心觀察本班學生的學習情況,，做好調查小結工作，針對不同性質的學生,，根據其的實際情況擬訂學習目標,，以目標來激勵學生進步。

此外,，我堅持檢查后進生的轉化情況,，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階,，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學質量。

2,、經驗淺談：

注意做好課前準備,，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書,，準備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課，后上課的習慣,。堅持理論和實際結合進行教學,，使學生容易汲取,，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時,，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導學生學會學習,。一學期下來，我積累了不少教學經驗,，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

(1)關照學生參與的能力

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調,、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

(2)激發(fā)學生的參與興趣,。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。

(3)豐富學生參與的方式,。

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學生聽,，死記硬背的教學手段,。自然課教材的特點非常抽象,，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學中只是老師講,、學生聽，就會顯得很不協(xié)調,，太干癟了,。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下,，勤于動手動腦，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念,。

(4)關注學生的參與過程。

我認為在課堂教學中,，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中,，教師要精心設置問題，合理安排,，解疑,、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

(5)讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

三,、存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了一定的成績,，但由于自己經驗的不足,，仍存在不足之處,，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學中克服,，使教育、教學質量更上一個新的臺階,。

小學教學隨筆感言簡短 小學教學感悟隨筆篇十一

一,、情況分析

本班共有學生55人，其中男生29人,，女生26人,。對于一年級剛剛入學的學生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢,，握筆方法,，寫字習慣也不好，寫字時坐不端正,，愛說話,，對于筆順間架結構等掌握不好。

二,、指導思想

隨著素質教育的全面推進,，寫字教學也已得到廣大教師的充分重視，寫字教育是實施教育的一個方面,，把漢字寫得正確,、工整、美觀,，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率,。一手好字，具有很高的審美價值,，能使人聯(lián)想起美好的生活,，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質,、意志毅力,、智能素質、審美情操的培養(yǎng),。

三,、教學目標

1、培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力,，培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用品的習慣,，使學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質,。

2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫,、偏旁,、結構的特點，初步掌握了解漢字的書寫方法,。

3,、通過學習，學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,，掌握執(zhí)筆,、運筆方法。

四,、具體措施

1,、觀察聯(lián)想，活化字形,，感知字形美,。

觀察是認識事物的基礎。寫字教學首先要指導學生觀察字形,，弄清漢字在田字格中的位置,。在指導觀察時，如果引導學生對抽象的漢字加以聯(lián)想,，活化漢字字形,，漢字字形就會深深扎根于學生的心中。

2,、比較觀察,，示范演示，體會書寫美,。

小學生寫字往往眼高手低,，原因在于，相對某一個人來說,，其觀察審美能力比較強,，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉化為書寫審美能力,。那么,，在寫字教學中如何幫助學生提高書寫能力呢?

一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求,。一橫,，一豎，一撇,、一捺……教師都要筆筆指導到位,。教師的范寫很重要。示范是寫字教學的先導,。在指導學生整體認知之后,，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向學生展示寫字的全過程,。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結構,，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱,、運筆方法以及筆順等,，使學生有一個初步的感性認識。但是,，對于一年級的孩子來說,，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制,，學生的臨摹并不能一步到位,。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果,。

教師要指導學生認真觀察,，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆,，熟練掌握筆順規(guī)則,，體會漢字的造型美。

3,、嚴格訓練,，培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性美,。

(1),、練字要嚴格要求。沒有規(guī)矩,，就不成方圓,。《課程標準》對第一學段中明確提出："養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。"正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育,，有利于保護學生的視力,。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣,，可以終身受益,。

寫字前，教師指導學生削好鉛筆,，放好作業(yè)本,，端正坐姿，指導執(zhí)筆方法,。練習時,，教師巡視，時時提醒學生,，時時糾正學生不正確的姿勢和方法,。書寫時，教師要適時巡回指導,，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置,、運筆方法，與上一個筆畫的間距,，其長短如何,，整個字的結構特點，及各部分的比例,，做到防患于未然,。教師在課堂上要反復指導，學生在練習中要認真書寫,，循序漸進,，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

(2)訓練要有度,，要注重學生的發(fā)展。練字貴在精,，而不在多,。4、激勵評價,，鼓勵進取,，展開競賽。

表現(xiàn)欲是小學生的特點,。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功,，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上，我們采用板演,、用實物投影儀等手段展示學生習作,。課后，我們在教室辦學生作業(yè)專欄,，將他們的作品上墻"公開發(fā)表",，比比誰上榜次數多。這樣的競賽雖無物質鼓勵,，但同學們依舊興致高昂,，有時因沒有上榜，會嘀咕半天,，眼中流露出的盡是悔恨,，這些足以證明每個學生都有可貴的上進心。

小學教學隨筆感言簡短 小學教學感悟隨筆篇十二

回首本學期忙碌而充實教育教學工作,，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑,。在探索高效課堂教學實踐中，我竭力做到努力學習,，努力工作,，努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務,。

一,、努力學習，提高自身業(yè)務素質,。

1,、以參加教研實踐為契機，實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展,。

眾所周知,，素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,，我積極向身邊的教師學習,，向教育專家學習;積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學,。

2,、以參加教學活動為契機，謀求豐富教學經驗,。

教學質量是一個學校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石,。為了提高全校教師的教學水平打造品牌學校,，我校開展了有特色、有實效的教學活動,。如名師工作室,，探索高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動,，構建高校課堂……我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺,。在教學道路上，我與同事們共同學習,，共同研討,，互相聽課、評課取長補短相得益彰,。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活動中,，我與王元忠、艾岷等老師積極討論,、交流,，在教學實踐中出受益頗豐。工作總結

3,、以探究性學習方法的研究為契機,，提升學生素養(yǎng)。

教學中注意發(fā)展學生自主,、合作,、探究學習方法的培養(yǎng)。強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

二,、努力教改，提高教育教學效率,。

1,、改革教法，注重學法,。

變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花,。

2,、教學中積極創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

激發(fā)學生的好奇心和求知欲是引導學生全面發(fā)展的法寶,。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

三,、努力實踐,，提高學生綜合素養(yǎng)

1、依托語文綜合實踐活動教學,，豐富學生的知識積累,。

在教學中，針對班級學生實際,，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性,。每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,，我一直要求學生多讀多想,，并且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感。

2,、依托豐富多彩的文體活動,，加強學生的技能培養(yǎng)。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。在教學中,，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質疑，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

3、依托課外閱讀實踐活動,，提升學生的知識遷移能力。

課堂是學習的主陣地為,。以課堂為中心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎,。為此我還特意和五(2)班的同學共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》,，讓學生愛閱讀、會閱讀,，在閱讀中豐富知識,。

四、教育教學工作反思

存在問題

1,、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障,，很少得到落實，導致一些學困生的成績本學期有所下降,。

2,、對于基礎知識點平時要求不夠高,，認為學生掌握不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很扎實,，考試時失分較多,。

3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位,，忽視朗讀訓練,，學生朗讀能力沒能得到提高。

4,、平時的小練筆有些少,，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應用能力還較差,。

今后努力方向：

1,、樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格,，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律,，引導學生全面、主動發(fā)展,，因為教學的結果不僅體現(xiàn)在學生對知識的掌握上,，更體現(xiàn)在學生的知識、能力,、素質的協(xié)調發(fā)展和身心全面發(fā)展上,。

2、樹立全面發(fā)展的教育教學觀,。要面向全體,，尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展,，必須對每一個學生的發(fā)展負責,。

3、在今后的教學中要注重培養(yǎng)學生的語言應用能力,，重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),。

總之，本學期工作中取得了一定的成績,，也有一些缺憾,，在今后的教學中，我會努力提高自身素養(yǎng),，使自己更好地完成教學工作,。

小學教學隨筆感言簡短 小學教學感悟隨筆篇十三

新課標用高度概括的語言，表述了科學課程的性質是以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,?；纠砟钍切W科學課程改革總的思想和原則,。它是現(xiàn)代科學、現(xiàn)代教育的新思想和新觀念的反應,，是課程標準其他部分的總綱,。全面認識和理解課程的基本理念，就能從整體上把握課程標準的精神實質,，這對于學習,、掌握、實施課程標準其它部分的內容有著重要的指導意義,?！稑藴省窂娬{學生是科學學習的主體，科學學習要以探究為核心,，科學課程應具有開放性,，科學課程的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展的基本理念。通過學習我有以下幾點感受;

一,、從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”,。

葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術,，“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課,?！币惶谜n究竟怎么上?傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走,，學生圍繞教師轉,。長此以往，學生習慣被動地學習,，學習的主動性也漸漸喪失,。顯然，這種以教師“講”為中心的教學,，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的,。比如常見的語文閱讀教學，教師過多的講解,、分析和說明常使學生感到枯燥乏味,，從而喪失了學習的積極性。這種現(xiàn)象產生的原因,，從教學觀念上來看,，教師仍然把自己作為教學的中心，擔心學生讀不懂課文,，于是就包辦代替,，結果適得其反,。用現(xiàn)代教育思想來看，不僅要看“教”,，而且要看“學”,。而且要從學生如何學這個基點上來看教師怎樣教

二、從“以教師講授為中心”轉向“以探究為核心”,。

小學科學新課標指出：小學科學課程的基本理念是以探究為核心,，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?？茖W活動的本質在于探究,，科學教育只有引導學生通過科學探究來發(fā)展其科學素質，才能實現(xiàn)科學本質與教育宗旨的內在統(tǒng)一,。因此,，小學科學課程應以探究為基礎，引導學生培養(yǎng)良好的科學習慣,，是向學生進行科學探究的一種手段,，是以從培養(yǎng)學生科學習慣出發(fā)向學生進行科學啟蒙教育。從這個意思上講,，科學課的科學習慣直接影響著學生進行有效性的科學探究,，也間接地影響著科學習慣、科學方法,、科學能力,、科學態(tài)度及科學精神等科學基本素養(yǎng)的養(yǎng)成。

1,、探究是科學學習的目標,。當今世界科學技術日新月異，只有培養(yǎng)具有一定科學素養(yǎng),，敢于探索,，勇于創(chuàng)新的人，才能適應社會與經濟發(fā)展的需要,。充分利用兒童的好奇心,，求知欲，對他們進行科學知識學習的啟蒙教育是適合其身心發(fā)展規(guī)律的,。所以培養(yǎng)科學素養(yǎng)是科學課程在小學生素質發(fā)展中所應起作用的科學定位,。科學素養(yǎng)的內涵在科學課標中,，包含為：“科學探究，情感與態(tài)度，科學知識”三個方面,。情感與態(tài)度是科學學習的動力,，科學知識是科學學習的材料，而科學探究是科學學習的中心環(huán)節(jié),，是科學學習的目標之一,。小學生在科學知識的認識過程中，通過探究,，培養(yǎng)探究的樂趣,、信心和認識事物的科學態(tài)度，科學知識又是通過探究而獲得,。所以達成了探究的目標,，才能真正體現(xiàn)科學學科的意義。

2,、探究是科學學習的方式,。以往我們更多關注的是學習的結果，而忽略了學生是通過什么樣的學習方式和方法來學習的,，死記硬背得到的結論,，掩蓋了學生在學習方式上存在的問題，所以關注學生探究的過程與方式是引導學生學會探究的關鍵,。兒童有一種與生俱來的,、以自我為中心的探索性學習方式。學生學習科學知識是接受的過程,，更是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程,。因此，科學教學的最好方法就是引導學生自己去發(fā)現(xiàn),、主動去探索,，體驗未曾經歷的獨特經歷,?？茖W課程應該為兒童提供充分探究的機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中,，體驗科學學習的樂趣,，增長科學探究的能力。因此,，科學探究是學生科學學習的核心方式,。

3、親身經歷探究活動是科學學習的主要途徑,。把以“教學“為中心的課堂活動轉變?yōu)橐浴疤骄俊盀檩S心的科學活動,，即關注學生的實踐活動和直接經驗，又要讓學生動手、動口,、動腦,、運用多種感官在活動中參與知識的發(fā)生和再創(chuàng)造過程，注重讓學生自己去探究,、理解和掌握科學知識,、科學思想和科學方法、親自體驗探究成功的喜悅,。培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、提出問題的能力,、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力等,。

在教學中運用“探究”給我的啟發(fā)很大，使我覺得這樣真的會讓學生走出課堂,，面向社會,，關注環(huán)境,，關注自然,，關注人類的發(fā)展，關注自己的發(fā)展,?？茖W探究活動也由教室擴展到社區(qū)乃至整個社會，使課內,、課外,、生活、社會互相結合,。真正在體現(xiàn)了“做中學”,。讓科學成為做的科學，而不是紙上談兵,。發(fā)展了學生的探究能力,，才能提高學生的科學素養(yǎng)。我們的科學課才是真正地在關注學生的發(fā)展和社會的發(fā)展,。

三,、從“封閉的課堂模式”轉向“開放的課堂模式”。

教師要是能夠打破束縛學生創(chuàng)造性思維的條條框框,，開創(chuàng)一種嶄新的教育教學方法,，學生的創(chuàng)造能力和思維定會得到發(fā)展。傳統(tǒng)的教學方式注重向學生傳授知識,，目的是要孩子知道知識是什么,。隨著教育教學的不斷改革和發(fā)展,，我們把認識知識是什么，傾向于研究問題為什么會這樣,。在教學生知識的同時更注重培養(yǎng)學生觀察,、動手操作、綜合分析等更方面的能力,。

在課堂上,，師生之間應該是平等關系，老師是在和學生一起學習,、共同探討,，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。因為多問和好奇是兒童的天性,，所以他們的許多想法和做法是不合常理的,。教師要打破常規(guī)，千萬不能怕課堂紀律“亂”而過多地限制他們,，要讓學生放開膽子活起來,，課堂上允許學生提出質疑，還可以隨時發(fā)表個人的見解,，同學之間的辯論,。在這種生動活潑的學習氣氛中，學生當然會感到新鮮,、很刺激,。才能以良好的心態(tài)去主動學習，學習的主動性有了,，學習的自覺性就會提高,，學生主動探索真理的能量就會被最大限度地釋放出來，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。

四,、從評價模式的單一化轉向評價模式的多元化

傳統(tǒng)的教學以學生的學業(yè)成績作為評價的唯一尺度，且具有甄別和選拔的“精英主義”功能傾向,。這壓抑了大部分學生的個性和創(chuàng)造潛能,，使他們成為應試教育下潛在的犧牲品。真正的評價應該起著激勵導向和質量監(jiān)控的作用,。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能,，了解學生發(fā)展中的需求,，幫助學生認識自我，建立自信,。發(fā)揮評價的教育功能,，促進學生在原有水平上的發(fā)展。

1、評價的目的：科學課程的教學評價,，其主要目的是了解學生實際的學習和發(fā)展狀況,，以利于改進教學、促進學習,，最終實現(xiàn)課程宗旨,，即提高每個學生的科學素養(yǎng)。

2,、評價的內容：全面化,。評價要涵蓋科學素養(yǎng)各個方面的內容，既要考察學生對科學概念與事實的理解,，又要評價學生在情感態(tài)度與價值觀,、科學探究的方法能力、科學的行為與習慣等方面的變化與進步,。

3,、評價的手段：注重多樣性和靈活性。強調綜合運用多種評價方式,，從不同的角度,、不同的層面對學生進行評價。凡是有利于提高學生科學素養(yǎng)的評價方法都應得到肯定與贊賞,。

4,、評價的主體：多元化。評價不只是教師的權利,，更應是同伴,、自我主動參與的過程。教師不再是裁判員的角色,，而是學生科學學習的伙伴和激勵者,。

5、評價的時機：全程化,。評價要伴隨在教學過程之中,，而且學生在科學課程的學習中形成科學素養(yǎng)是一個長期的過程。,。小學科學課教學的最終目標是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),，而科學素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程，這就要求我們教師對每個學生科學素養(yǎng)主要方面的培養(yǎng)與發(fā)展進行持續(xù)不斷的跟蹤和調控,。評價時空要從“課堂教學“轉變?yōu)椤叭轿粚W習“,，從注重書本知識轉變?yōu)樽⒅貙嵺`活動。以教師,、課堂,、書本為中心的課程設計和實施在時空上具有很大的局限性,，對學生探究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不利。教師可以利用地方各種各樣的課程資料設計校本課程,，把學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和當地的有關人文社會資料及校本課程緊密結合起來,，開發(fā)課堂之外廣闊的學習空間，在引導學生全方位學習的同時,，也應當進行全方位的評價,。

小學科學在新的課標、新的理念下,，已改變了傳統(tǒng)教學模式,，為學生提供了更加有效的學習環(huán)境。特別是教育評價的改革,，為小學科學教育,，培養(yǎng)未來公民的科學素養(yǎng)，找到了很好的切入點,，也為小學科學課教師提供了新的發(fā)展和創(chuàng)新的平臺,。總之,，教師是教育的靈魂,，課程是教育的核心，兩者缺一不可,。只有兩者的步伐一致,，齊頭并進，教育才能取得真正意義上的飛躍!作為我們一線教師我想,，只要每個科學教師,，從我做起，從每節(jié)課做起,，從每個孩子身上做起,，不斷地積累和創(chuàng)造，引領學生走進生機盎然的科學殿堂,，點燃孩子們的好奇心,，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們投入到真實的情景中,，在親自動手操作,，動手試驗，自行探究的實踐中學習科學,，掌握科學的思維方法,，培養(yǎng)對學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活,，發(fā)展他們的個性,，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

小學教學隨筆感言簡短 小學教學感悟隨筆篇十四

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學期的語文教學又告結束,。這一學年我擔任六年級語文教學,。我對教學工作嚴肅認真，勤奮學習,，深入研究教法,，虛心學習。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

一,、基本情況概述

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候,，我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占了大多數，我備課時就要注意到這點,，做有針對性的準備,。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作,，經常向有經驗的老教師請教,。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神,，精心設計好每一節(jié)課,，教案詳細。上課遵循科學的教學程序,，堅持使用普通話教學,，板書工整,，條理清晰。根據六年級的心理特點,，激發(fā)學生學習的熱情,，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點,、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生,，突出語文課的特點,，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑,，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,，精講精練，開展素質教育,，向40分鐘要質量,。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課、到外校學習取經等等,。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,，汲取經驗教訓。

三,，想法設法提高學生課堂參與學習的興趣,。

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽，或是男不帥,，女不靚,，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主,，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關注,，效果肯定要好狠多,。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道，只要進行大量的,，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。所以,，學生都喜歡上我的課。

四,、注重提高自己的業(yè)務水平,。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識結構,，不斷提高業(yè)務素質，我還自覺加強教學基本功訓練,。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》,、新課程標準等教育教學理論和書籍,，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎,。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學,。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,，經常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究,、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量,。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設,。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風學風的建設,，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高,。

通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績,，教學質量也達到了要求,。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作,，精益求精,，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經驗,。

五,、不足及今后努力的方向

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

小學教學隨筆感言簡短 小學教學感悟隨筆篇十五

作文教學的確是一個又硬又澀的大果子,，做起來費時,、費力，見效又慢,。記得葉圣陶先生說過：“生活如泉源,，文章猶如溪流，泉源豐盈而不枯竭,，溪流自然活潑地晝夜不息,。”這告訴我們“生活是作文之本”,，豐富多彩的生活為作文提供了取之不竭的材料,。這就需要教師對學生作一些正確的引導,，讓學生養(yǎng)成用心去觀察生活,、體驗生活的習慣，從而豐富學生的情感體驗,。

在第三周在六(2)班指導學生上了一節(jié)作文公開課----"難忘的第一次",，這作文學生在上學期也寫過，但學生忽略了第一次的感受與過程,，針對學生的簿弱點,，我特意設計了一節(jié)課活動作文課，在課堂上我注意做到以下幾點：

一,、激發(fā)作文興趣,，把學生引入有話要說的境地.

興趣是學生學習中的一個最積極最活躍的心理因素。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制,，而是激發(fā)學生興趣,。”因此,，要讓學生有話說,，就要把作文課上得生動活潑，使學生喜歡寫作文,。

1,、先活動后作文。只有引導學生感知具體形象的事物,，才能激發(fā)其積極地思維,，表達愿望。在教學中，我采用送禮物給學生的方式,，讓學生先觀察禮品盒,，猜禮物，拆禮物,。從送禮這一過程,，學生很有興趣，寫的片斷有具體內容,，有真情實感,。注意了層次與順序

2、抓時機寫作文,。學生寫作文的興趣,，因時間、地點,、環(huán)境的變化而變化,，善于抓住有利時機讓學生寫作文，學生就會感覺不到困難,。在學生在收到禮物以后,，及時指導學生回顧活動過程，并把各個環(huán)節(jié)敘述清楚,。在此基礎上,，連段成篇。并在班上交流,。

二,、開辟兩種渠道，引來作文的活力

本節(jié)作文訓練的指導設想是：其一,，從生活中學習作文,，即引導學生先活動再寫作文。豐富多采的生活本身就是學生作文的源泉,。引導學生觀察真真實實色的櫻桃,，觀看貼近學生生活的小品。這樣,，既豐富了作文素材,，解決了“無米之炊”的難題，又有效地進行了練筆,。其二,，從閱讀中學習作文，解決怎么寫的難題,。(1)在作文指導時,，先聽聽別人的描寫,。(2)指導學生在評價和鑒賞其他同學的作文中學習作文。

三,、突出三個訓練,，提高作文能力

在本次作文指導過程中，要突出進行觀察,、思維和表達能力的訓練,。觀察是人們認識事物的重要途徑，也是構成作文能力的重要因素,。本節(jié)課,，突出抓好五個方面的訓練：(1)細致地觀察;(2)有序地觀察;(3)抓住重點觀察;(4)用多種感官觀察;(5)邊觀察邊想象和聯(lián)想。

要真正認識事物,，不僅要靠觀察,，更重要的是靠思維活動的積極參與。因此,，老師在執(zhí)教時,，充分地調動學生思維的積極性，特別要加強想象和聯(lián)想能力的訓練,。注意培養(yǎng)他們的形象思維和初步的抽象思維,，使學生的作文言之有物，言之有序,，達到言之有理,。

通過本節(jié)課設計到課堂實際操作,，我們深深地認識到,，一定要堅持引導學生關注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的事情,，寫出生活中的真情實感,，把作文與生活聯(lián)系起來，做到“源頭時有活水來”

小學教學隨筆感言簡短 小學教學感悟隨筆篇十六

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,。

一、知識掌握方面：

1,、學生初步學會了數據的收集和整理的方法,，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數據和統(tǒng)計材料,，使學生受到愛祖國,、愛社會主義,、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數的方法。

2,、學生知道了體積的含義，掌握了長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積,，發(fā)展了學生的空間觀念。

3,、學生掌握了約數和倍數,、質數和合數等概念，以及能被2,、3,、5整除的數的特征，會分解質因數;會求最大公約數和最小公倍數,。

4,、通過分數知識的教學，加強了分數概念的教學和新舊知識的聯(lián)系,。

二,、數學學習能力方面

1、能運用生活經驗,，對有關的數學信息做出解釋,，并初步學會了用具體的數據描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。在探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。在教師的幫助下，初步學會了選擇有用信息進行歸納和類比,。在解決問題過程中,，能進行簡單的、有條理的思考,。

2,、能在教師指導下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數學問題。了解同一問題可以有不同解法,。有與同伴合作解決問題的體驗,。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

3,、在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數學有關系的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動,、直觀的數學活動,。在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。了解可以用數和形來描述的某些現(xiàn)象,，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤并及時改正,。

為了今后能更好的工作對本學期的教學工作總結如下：

1,、要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

2,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間,，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，例如,，我班的陳鵬同學剛開學的兩個月里不安心學習上課走神,、說話，下課就往外跑不打鈴不回班,，經常被拖欠作業(yè),，針對這種情況，分析其原因,，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和他交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，現(xiàn)在陳鵬同學學習成績大幅度提高，其他的毛病相對就減少了,。

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內容注入新鮮血液。

總體來說,，取得的成績還不夠理想,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學教學隨筆感言簡短 小學教學感悟隨筆篇十七

回首本學期忙碌而充實教育教學工作,，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學實踐中,，我竭力做到努力學習,，努力工作,，努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務,。

一,、努力學習，提高自身業(yè)務素質,。

1,、以參加教研實踐為契機，實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展,。

眾所周知,，素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,，我積極向身邊的教師學習,，向教育專家學習;積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計,，力求做到學生愿學,。

2、以參加教學活動為契機,，謀求豐富教學經驗,。

教學質量是一個學校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石,。為了提高全校教師的教學水平打造品牌學校,，我校開展了有特色、有實效的教學活動,。如名師工作室,，探索高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動,，構建高校課堂……我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺,。在教學道路上，我與同事們共同學習，共同研討,，互相聽課,、評課取長補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活動中,，我與王元忠,、艾岷等老師積極討論、交流,，在教學實踐中出受益頗豐,。工作總結

3、以探究性學習方法的研究為契機,，提升學生素養(yǎng),。

教學中注意發(fā)展學生自主、合作,、探究學習方法的培養(yǎng),。強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質疑,，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

二,、努力教改，提高教育教學效率,。

1,、改革教法，注重學法,。

變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花,。

2,、教學中積極創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

激發(fā)學生的好奇心和求知欲是引導學生全面發(fā)展的法寶,。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

三,、努力實踐,，提高學生綜合素養(yǎng)

1、依托語文綜合實踐活動教學,，豐富學生的知識積累,。

在教學中，針對班級學生實際,，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性,。每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,，我一直要求學生多讀多想,，并且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感。

2,、依托豐富多彩的文體活動,，加強學生的技能培養(yǎng)。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。在教學中,，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體,，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑,，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

3,、依托課外閱讀實踐活動,，提升學生的知識遷移能力。

課堂是學習的主陣地為,。以課堂為中心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示,、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和五(2)班的同學共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》,，讓學生愛閱讀,、會閱讀，在閱讀中豐富知識,。

四,、教育教學工作反思

存在問題

1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障,，很少得到落實,，導致一些學困生的成績本學期有所下降。

2,、對于基礎知識點平時要求不夠高,，認為學生掌握不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很扎實,，考試時失分較多,。

3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位,，忽視朗讀訓練,，學生朗讀能力沒能得到提高。

4,、平時的小練筆有些少,，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應用能力還較差,。

今后努力方向：

1,、樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格,，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律,，引導學生全面,、主動發(fā)展，因為教學的結果不僅體現(xiàn)在學生對知識的掌握上,，更體現(xiàn)在學生的知識,、能力、素質的協(xié)調發(fā)展和身心全面發(fā)展上,。

2,、樹立全面發(fā)展的教育教學觀。要面向全體,，尊重個性差異,，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展，必須對每一個學生的發(fā)展負責,。

3、在今后的教學中要注重培養(yǎng)學生的語言應用能力,，重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),。

總之，本學期工作中取得了一定的成績,，也有一些缺憾,，在今后的教學中，我會努力提高自身素養(yǎng),，使自己更好地完成教學工作,。

小學教學隨筆感言簡短 小學教學感悟隨筆篇十八

在知了的鳴叫聲中，20xx年春季學期結束了,。一學期以來,，我們在學習中成長，在忙碌中收獲,，在收獲中總結,，在總結中進步，這樣的日子,，充實而快樂,。再現(xiàn)本學期的工作經歷，積淀了些許所謂的經驗,。

一,、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。首先,，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學,、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的,。因此,，我這學期比較注重學生的預習習慣的養(yǎng)成，平時,，常親自檢查學生的預習情況,。其次，我強調上課專心聽講,，每人必須準備一本課堂筆記本,，課堂上做到“不動筆墨不讀書”，及時做好自身體驗和知識的記錄,。再者,，重視指導學生一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,，因此,，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識， 填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。如在教學《孔子游春》一課時,，我讓學生充分地讀了“孔子論水”這一部分，感悟“水”作為真君子的品性,，然后對省略的內容進行補充,，學生聯(lián)系生活實際，寫出水其他的品性：水滿則溢,，它好像知足常樂;水清澈明凈,，它好像表里如一;水小則成滴，大則成海,，它好像很有氣量……學生不僅訓練了句型，也受到了水的品質的感染,，這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一,。

三、注重課內外結合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,， 使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！蔽以诮虒W實踐中,，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。比如說當我們學完《孫悟空三打白骨精》一文后,，我就要求學生讀讀《西游記》,，了解了解文中的其他精彩的故事,，再舉行了一次這樣的故事會。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。學生讀書的效果也就達成了,。語文整體水平的提高是自然而然的事了,。

四,、重視豐富多彩的語文實踐活動，豐富語文知識積累

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報,、自編自導自演《半截蠟燭》等等,。4、課前的古詩詞背誦,歇后語 格言警句背誦,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。在這個學期中,，學生們從五年級就創(chuàng)辦的班報《微笑報》質量越來越高了，它已經成為我們班主要的閱讀刊物;在五月份進行的手抄報評比中,，我們六(1)班榮獲了二等獎;石彗星同學的作文《給媽媽的一封信》參加來賓市征文賽,，榮獲一等獎;期末復習，同學之間互相出題測試,，試題有針對性,，有重點，令人滿意,。所有這些成績,，和經常開展語文活動是分不開的。

五,、突出月學章節(jié)過關,、注重知識版塊特點學習。

本學期的教學內容分為七個單元,。在每個月的教學任務完成之后,，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了月學章節(jié)過關，本學期學生對學習更加重視了,，尤其對學習成績看的更重要了，學習成績普遍有了提高,?？倧土晻r，對整個小學所學知識分類復習,，做到由淺入深,，形式多樣，讓學生一直興趣怏然,，牢固地掌握了知識,。

六、及時反思總結,，不斷提高教育教學效率

“問去那得清如許,，為有源頭活水來?！弊鳛槎皇兰o的教育工作者,，必須不斷地學習,，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結，才能跟得上教育發(fā)展的步伐,。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題，積累了許多成功的經驗,。如通過對《天游峰的掃路人》一課的教學反思,，我發(fā)現(xiàn)自己以前對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依賴心理,，放手讓學生自主探究,，學生思維活躍，學習能力得到提高,，教學效果更顯著,。又如，通過借鑒韋荔蘋主任批改作文的方法(學生批改,，批復),，結合本班的實際情況，更快地提高了學生的寫作水平,。

在本學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高,，語文能力得到了增強,，為今后的語文學習打下了基礎。在做好教育教學工作之時,，我也認真學習教育教學理論知識,，不斷探究教育規(guī)律、方法,，在實踐中得到了鍛煉和成長,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗,。

小學教學隨筆感言簡短 小學教學感悟隨筆篇十九

作為一名農村語文教師,，最頭疼的當然是作文教學。那么,，該如何決解教學中的難題呢?

首先,，老師要培養(yǎng)學生的閱讀能力，讓學生喜歡讀書,，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力,。語文教師要教育他們樹立正確的作文觀，把寫好一篇作文當作是他們學好語文的最終體現(xiàn)。就此,，我們只要在平時的語文教學過程中加以經常的強調和貫穿即可,。

其次，我們一定要堅持上好作文課,。課時在語文教學中占較大比例,，時間充裕。在這些時間里,，我們一定要教給學生一些作文基礎知識,、作文技巧、寫作步驟,、修辭手法等常識,。上作文課對我們來說并不難，難的是要始終如一,，毫不懈怠地完成工作任務,。不能對學生灰心，對作文課采取可有可無的態(tài)度,，任意讓學生隨便寫作,。課至關重要，不然,，其他語文課即使生花,，又有何用。

再次,，采取靈活多樣的作文教學方法,，便可達到事半功倍的作用。農村學生各方面素質及知識本來就欠缺,，要讓他們較容易地完成一篇作文,，著實很難，不多加訓練,、培養(yǎng),、提醒，無疑是趕鴨子上架,。如果我們能采取靈活多樣的作文教學方法，而且能從小學一年級開始循序漸進地進行訓練,，那么,，這一切就顯得非常容易。筆者的新嘗試有如下幾點,，經過長期運用,，收到了一定效果，現(xiàn)分述如下。

1,、盡力讓學生自己寫作,，并且要求按照正確的寫作步驟進行。禁止抄襲,。題目布置下去以后,，老師作一些指導，例如幫助審題,，確定寫作體裁范疇,，引領寫作思路，喚起記憶,，提出寫作要求等,。然后留給大量時間讓學生自己努力完成任務，有困難的學生進行個別輔導,。學生可以自己找一些范文學習,，但決不允許抄襲整篇作文或某段某部分。任何能力的形成都是逼出來的,，在這一環(huán)節(jié)中不能嫌浪費時間,，一定要耐心細致，一定要讓他們親自動手,、動腦完成作文,。一定要讓學生先列出寫作提綱再打草稿再修改。必要的時候還可以先進行口頭作文訓練,，叫口語表達能力強的學生示范口述,，教師亦口頭指導修改。

2,、教師要教給學生自己修改作文的方法,。修改能使作文更加趨于完美成熟，雖然小學語文教學中沒有這部分內容,，但是為了讓學生作文更好的完成,，我們必須從一開始就教給他們一些常用的修改方法，如修改符號的使用,，修改步驟：標點符號,、用詞造句、段落詳略,、主題思想等,。在作文草稿完成以后就開始自己修改或互相交換修改，對個別學生要進行適當的指導提醒或當面修改批點,。

3,、可讓學生根據教師的批改重寫作文。往往教師的批改對于學生來說沒有多大意義，他們認為老師一批閱任務就算完成,，好壞都已經是過去的事了,。正因為如此，學生作文水平一直沒有提高,，我們的工作大多白費,，所以，我們有必要讓一些作文很不成功的學生根據教師的批閱再次重寫,，再批,，做到及時反潰

4、聯(lián)系教本精典課文或學生成功作文講解寫作技巧,。在這一環(huán)節(jié)中,，我們注意要尋找離學生生活貼近，情感相通的范文進行講解,，講解內容不能過細過深,，應從大處著眼，先說說人家怎樣結構段落,，怎樣開頭結尾,，怎樣設置詳略，怎樣提煉中心,，再說說人家怎樣準確運用動詞,、形容詞，運用了什么描寫方法,，用了那些修辭手法等,。而后重點強調我們應該吸收那些優(yōu)點。