從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得感悟，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽螅晕覀円煤脤懸黄牡酶形蛳旅嫖医o大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教師教育隨筆感悟篇一

作為新的老師總會想到這么幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的“五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”的習(xí)慣，充分利用整塊和零碎時間,。開始可以手把手的教給他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，幫助他們合理分配自己的時間。如：小時間的利用：

1）可利用課前五分鐘讓學(xué)生高效率復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容和預(yù)習(xí)本堂課要講的內(nèi)容,，并一定要做好檢查驗收工作,，這個時候?qū)W生的注意力最集中，效果最好,。

3）為適應(yīng)學(xué)生的`要求,，加強學(xué)生的聽力，每周,，利用課前五分鐘訓(xùn)練學(xué)生的聽力以及實際運用語言的能力,。

為學(xué)生打造一個屬于他們的平臺，以起到滴水石穿的效果,。

小學(xué)教師教育隨筆感悟篇二

我交流了,，人也變得樂觀了許多。在一次家長會上,，他的母親提到他的變化時,，對我表示十分感謝。一天,，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條,，上面寫到：“謝謝您，我的老師!”看完后,，我欣慰地笑了,。

班級工作千頭萬緒,，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學(xué)生,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,，了解他們，理解他們并給予他們更多的愛心,，和學(xué)生成為知心朋友,，就能到達(dá)“親其師而信其道”的目的，就會收獲更多的成功和喜悅,。

小學(xué)教師教育隨筆感悟篇三

我找到了那個孩子：“班主任傷害了你,，你恨她?”沒有。他回答得很干脆,。沒有無緣無故的恨或惡,，總得事出有因吧?我追問，“跟老師有點小矛盾?”沒事干,，好玩,。他一副敢作敢當(dāng)?shù)膭C然,，將我的心又狠狠地砸了一個坑,，比聽同事轉(zhuǎn)述時更厲害。

我努力使自己平復(fù)下來,，繼續(xù)跟他溝通,。“你那樣對待老師的手套,，看起來是手套,，其實傷害的是老師的感情……如果你一進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)自己的書包公然被同學(xué)們踢來踢去,，甚至踩得臟兮兮,，你會怎么樣?你可能會很傷心甚至很憤怒，就像踢你自己一樣,?！彼拖铝祟^，用腳在地上劃拉著,。我繼續(xù)說,，“你的書包跟老師的手套從根本上講是一樣的……因為你的那個舉動，老師批評你甚至打你倆耳光,，都是正常的,，那就叫‘自取其辱’，——你不尊重別人,，自然得不到對方的尊重……”

后來事情發(fā)展得有點狗血,，家長死死抓住“打了孩子一巴掌”這一點大鬧,，并要求處分老師。不難想象,，那孩子被我苦口婆心說得低下去的頭又會高昂起來,。

我知道，我無力改變社會的種種畸形,，無法影響有些孩子身后的家庭,，只能拼力來喚醒孩子自身沉睡著的美好。我也知道自己沒有金剛鉆,，卻還是見瓷器活就想試試,。我堅信，沒有孩子生來就是破罐子,，也一定還有些孩子在危機四伏的原生家庭里很小心地保護著自己的潔凈與良善,，等著自己有能力了盡快逃離。

“老師”這個身份很沉重,，教書育人不能只劃定在自己所帶的班級里,。盡你的能力，影響身邊的孩子,，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛,，才可能讓他們的心觸摸到“陽光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了,，才會萌發(fā)出對自己對生活蓬勃的熱愛!

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小學(xué)教師教育隨筆感悟篇四

今年很有幸，成為一名教書育人的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,。其實從嚴(yán)格意義上講我并不像老師,，或者學(xué)生根本不把我放在眼里，不是因為我誤人子弟不會教書,，實在因為我的脾氣太好,，不忍打罵學(xué)生，畢竟從未帶過課,，加上他們又是那么天真善良的孩子,，本身自己也還未正真成長起來，替自己爭口氣,，也為他們的父母著想,，不敢打罵孩子，更加和藹可親,。

我也是臨時被校長委任的,，本想讓我?guī)б魳废儒憻捯幌挛业哪芰Γ謸?dān)心我唱歌嚇壞了孩子,，無奈之際,，音樂老師回歸才解決了校長的煩心事,！說句實話，我第一次登上講臺沒有任何準(zhǔn)備,，在沒有備課和毫無打扮之下顫顫巍巍的站在黑板前,，作了不太精彩的自我介紹之后就匆匆進(jìn)入了新課程。

講著我自己都不太懂的課題,、看著懵懂的孩子我只好讓他們自習(xí),。借著下課的空閑與同學(xué)們搞好關(guān)系，幸好他們還算給面子,，有人問我芳齡幾何,？家住何方？甚至還有調(diào)皮的男孩還關(guān)心我婚否,？我被他們的天真所感化,，也學(xué)著與他們?nèi)诤希P(guān)心同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)狀況,。

慢慢地學(xué)會備課,，不斷地向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)授課技巧，加上同學(xué)們的鼓勵和支持,，我漸漸克服了緊張,，能夠正常的上一堂完整的數(shù)學(xué)課。為了增加課堂的生動性,，我學(xué)著講一些笑話,、模仿一些動物的肢體動作,，穿插點課外的趣味知識,，讓討厭數(shù)學(xué)的孩子能夠?qū)Ｐ穆犝n。

為了更加了解學(xué)生的心理和態(tài)度,，我還讓學(xué)生給自己提一些意見或建議,，大部分同學(xué)剛開始比較保守，在我的帶動和勸說之下勇敢起來,，臉紅著說我上課聲音太小,、抄題太快，也有同學(xué)抱怨我很少利用多媒體上課,、也很少給他們放映電影…后來我把意見匯總在一張紙上,，慢慢的改正或轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度。

我最喜歡的還是讓他們考試,，一來可以測驗他們的水平進(jìn)而因材施教,，其次也能檢驗我的教學(xué)水平，對于不足之處還可改進(jìn),，最重要的還是能夠獎勵考好的同學(xué),、鼓勵考差的再接再厲,，也讓他們知曉我不是嚴(yán)師，更不是個吝嗇的人,，只是我沒有想到有些同學(xué)竟然得寸進(jìn)尺,，厚著臉皮要我獎勵玩具、卡片之類,，在我的循循善誘和英明教導(dǎo)之下才逐漸的解決這些問題,。

我也會在同學(xué)的生日之際獻(xiàn)上自己制作的禮物，以代表對他們的關(guān)心和愛護,，有些同學(xué)還擔(dān)心我會不會因此而破產(chǎn),？也有家長托我多加照顧他們的孩子，抱怨讓她孫子成績下滑的也有人在,，還有母親愿意把孩子讓我托管照料…而我回答的是我會本本分分的做好我該做的事情,，絕不會偏袒任何孩子，也不會讓您的孩子受委屈,。當(dāng)然也會有一些突發(fā)狀況出現(xiàn)：第一次遇見上課有兩個同學(xué)牙掉,、還有鼻血流淌不止的學(xué)生、肚子疼,、發(fā)燒更是家常便飯,，這對我來說也是極大的考驗：讓我懂得如何學(xué)著去照顧別人！

我在盡力完成教學(xué)工作的同時也會常和學(xué)生們聊天,，關(guān)心他們的家庭狀況,，甚至保持和稍微懂事孩子們的溝通、交流,，也和他們共同努力,、進(jìn)步、成長,！尤其是在農(nóng)村學(xué)校之時的兩天監(jiān)考,，給了我深深的觸動和反思。觀察到了大多農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)不良,、面黃肌瘦,，有的還帶著面包、方便面來參加考試,；不少學(xué)生知識掌握的不夠扎實,、成績也不太理想；農(nóng)村教育環(huán)境也不太樂觀,，尤其是窗外的垃圾污染了整條河流而臭氣熏天,，室內(nèi)的課桌里布滿了蚊子，盯的學(xué)生無心考試；更讓我痛心疾首的是,，沒有學(xué)籍的考生直接沒收試卷,，以零分計算，這讓辛苦一學(xué)期的學(xué)子一無所獲,！

與60位淳樸可愛的青春少年呆在一起,，久而久之，也變得童心未泯,、開朗起來,。猶記今年六一節(jié)日的聯(lián)歡會，每個學(xué)生都來表演一個節(jié)目,，有的唱歌跳舞,、有的舞槍弄劍逗大家開心，看著班長一本正經(jīng)的主持節(jié)目,，我也笑的合不攏嘴,！在調(diào)皮活潑的同學(xué)起哄之下，我也厚著臉皮唱了最拿手的歌曲,，這么其樂融融的景象生平從未遇見,，而且每個孩子都是那么的天真無暇、聰明伶俐,，這也更加堅定了我要更加努力教書育人,，不辜負(fù)他們父母的期望和完成自己的光榮使命，爭做一位優(yōu)秀教師,！

小學(xué)教師教育隨筆感悟篇五

作為新的老師總會想到這么幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的“五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法”的`習(xí)慣,，充分利用整塊和零碎時間。開始可以手把手的教給他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，幫助他們合理分配自己的時間,。如：小時間的利用：

1）可利用課前五分鐘讓學(xué)生高效率復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容和預(yù)習(xí)本堂課要講的內(nèi)容，并一定要做好檢查驗收工作,，這個時候?qū)W生的注意力最集中,，效果最好,。

2）教學(xué)生將每單元中重難點的句子和單詞歸納起來,，可充分利用小時間，隨時翻看記憶,，

3）為適應(yīng)學(xué)生的要求,，加強學(xué)生的聽力，每周,，利用課前五分鐘訓(xùn)練學(xué)生的聽力以及實際運用語言的能力,。

為學(xué)生打造一個屬于他們的平臺，以起到滴水石穿的效果。

小學(xué)教師教育隨筆感悟篇六

語文是一門學(xué)科,，也是一門藝術(shù),。作為一名小學(xué)語文教師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。面對如何教好學(xué)生,，如何勝任這份使命，我深感責(zé)任之重大,，我覺得,，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖,，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點心得體會總結(jié)如下：

一,、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點,，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2、注意簡明,、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的`核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。

3,、要生動、有感染力,。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

平時和語文組的老師們討論,，要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,，設(shè)計好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實處,。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著,。

三、激發(fā)興趣——樂意學(xué)

興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維,、探求知識的內(nèi)在動力,。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受,。在教學(xué)實踐中，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，使之樂意學(xué)。

低年級的孩子天真活潑,，合群,，愛交朋友。根據(jù)這一特點,，教學(xué)時,，可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”，讓學(xué)生有一種親切感,。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程,。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動,。低年級學(xué)生最容易受感情因素的感染,。順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實際,，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境,，能使學(xué)生饒有興趣地主動投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。

四,、變換形式——“玩”中學(xué)

心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意注意時間短,，無意注意占優(yōu)勢,。根據(jù)這一特征，要想在整個活動中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，就不能只以單一形式進(jìn)行,，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。引導(dǎo)學(xué)生變換形式,，不斷滿足學(xué)生的好奇心,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子樂意為之的活動,。在課堂中,，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲，使學(xué)生真正“動”起來,，做到在玩中學(xué)習(xí),，玩中思考，玩中創(chuàng)新,。如在教學(xué)課程時,，教師可穿插以下活動輔導(dǎo)教學(xué)：出示課文上的插圖，讓學(xué)生“看一看”,、“說一說”再理解課文的含義,，使學(xué)生主動參與到課堂中來，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。針對學(xué)生的年齡特征和注意特征,，在教學(xué)中，要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識字練習(xí),。復(fù)習(xí)生字筆順時,，可以用“對口令”的游戲。如“斗”字的筆順,，口令如下：“斗”字怎么寫,？“斗”字這樣寫：點點橫豎。這就是“對口令”,。復(fù)習(xí)組詞可以用“找朋友”,、“詞語開花”、“摘蘋果”等游戲,。

五,、加強學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)能力。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谛抡n標(biāo)的指引下，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。通常情況下,，上課期間我不僅講授課文知識,，還訴說了一些課外的知識，激發(fā)孩子的興趣,，為閱讀打下伏筆,。

語文教學(xué)是一個紛繁復(fù)雜的工作，在今后漫長的教學(xué)生涯中,，我還要不斷努力,，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平,，更好的為語文教學(xué)服務(wù),。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

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小學(xué)教師教育隨筆感悟篇七

“老師,，嚴(yán)晨山又沒有完成作業(yè)!”“老師,，嚴(yán)晨山又沒有打掃衛(wèi)生!”“老師，嚴(yán)晨山又跟人打架了!”“老師,，嚴(yán)晨山又欺負(fù)咱班陳金稚姚啦!”“老師,，嚴(yán)晨山被抓到教導(dǎo)處了”我一邊隨學(xué)生的指點朝出事地點跑，一邊不停地嘆息：唉,，這個嚴(yán)晨山真是朽木不可雕也,。

嚴(yán)晨山的父母都是為了生活,，為了給孩子一個好的物質(zhì)條件而忙忙碌碌，忽略了對他的管教,，由于無人管他,，他便象脫了繩的韁馬，在學(xué)校常常打架,、罵人,，學(xué)習(xí)不努力，老師的談話都沒有起到作用,，反而他成了一個令人棘手的“問題”,。對于他，我沒少找他談話,，他這個孩子軟硬不吃,，你對他進(jìn)行關(guān)愛教育，他卻認(rèn)為我是憐憫他,，很是反感;對他進(jìn)行批評教育吧,，卻激起了他的逆反情緒。為此,，我也曾想過放棄他,，但又不忍心看著孩子的前程就這樣斷送我多么希望他那扇自我封閉的心扉里有一片鳥語花香的生命花園啊!

通過多次電話家訪，我對他的性格和心理有了較深的了解,，我決定試試激將法,。

傲;再跑，他又輸了;第三次起跑前,，我走近他,，附在他耳旁說：“嚴(yán)晨山，不為別人,，為自己贏得一次勝利,，行嗎?相信自己，你會是最棒的!”

這時,，我看到他握緊了自己的拳頭,，我剛一聲令下：“跑!”他便如脫韁之馬，箭一般朝前飛奔,，當(dāng)嚴(yán)晨山跑到終點時,，那2個男生已被他遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了身后，我跑上前,，拉住他的手,，問他為什么跑這么快?他說：“聽了您的話，我心中突然涌出了一個念頭,，我要為自己贏一次!”我不失時機地點拔他：“為了自己,，在學(xué)習(xí)上也應(yīng)以這種姿態(tài)起跑,，你會贏的!”“老師，嚴(yán)晨山怎么了,，居然跑那么快?”另2個同學(xué)氣喘吁吁地跑來說,。“你們也太小瞧我了吧!別忘了我可是咱班的運動健將,，哈哈!”“嚴(yán)晨山,，有本事你別神氣，在學(xué)習(xí)上與俺比比,，那才算真的贏”“比就比,，誰怕誰呀!”“一言為定!”“一言為定!”三雙小手緊緊握在了一起,。

值得欣慰的是,，從那次比賽之后，嚴(yán)晨山似乎變了一個人,，他再也沒有跟人打過架,，待人接物也變得隨和起來，同學(xué)們常?？吹剿诮淌依镎J(rèn)真學(xué)習(xí)的身影,，在連續(xù)幾次的單元測試中，他居然都考上了80多分,，因此,，在評選最佳進(jìn)步獎時，很多同學(xué)都投了他一票,。

在日記中他寫道：“在老師的幫助下,，我看清了我的人生起跑線--比同齡的同學(xué)落后了許多。但我堅信,，只要我加倍努力,，我一定會成功的，從今以后,，我要為家人,，為老師，為所有關(guān)心我,，幫助我的人贏一次;我堅信,，我一定會做到，因為我自信,，我能行!”

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小學(xué)教師教育隨筆感悟篇八

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作,。教養(yǎng)員要靈活而機智的運用各種各樣的方法,，對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育,。

循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求,。

在提出每一點要求的時候,，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理,。根據(jù)幼兒能力,，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn),。開頭的時候,，我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。比如,，上作業(yè)課的時候,，要安靜地坐好，不防礙別人等,。接著,，提出關(guān)于社會行為的要求，比如,，待人要有禮貌,，看到阿姨要問好，接受人家的禮物,，或者得到人家的幫助要道謝等,。

從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求,，也要做出巨大的努力,。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了,，那么這樣的要求就會落空,。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的能力喪失信心,，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑,，不信任教養(yǎng)員了。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時候,，注意做到內(nèi)容具體,、明確、語言通俗,、簡練;適合幼兒的年齡特征,。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要專心,，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴,。這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做,。

不斷鼓勵,，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能持久,，注意力很難長期集中,。根據(jù)幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法,，矯正幼兒不良的行為,。比如，大家在午睡的時候,，往往有個別幼兒起來小便,，腳步走的很重，就給他一個暗示,，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時候,，就微笑著點頭表示他做的對。當(dāng)幼兒受到鼓勵的時候,，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁杂X地制止那些不好的行為了,。

防微杜漸,，注意矯正幼兒任何一點細(xì)小行為的錯誤。

幼兒往往從細(xì)小的過錯中,，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣,。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時,，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去,。

有一次,，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里,。這是不禮貌的行為,，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里?！庇變合矚g模仿成年人的行為,，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如,，坐的時候注意姿勢端正,，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應(yīng)幼兒的諾言絕對實現(xiàn),。

因勢利導(dǎo),，個別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合,。

幼兒的性格特點各有不同,，他們各有各的興趣愛好,，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒,，他不習(xí)慣集體生活,，不相信自己的力量,，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做,。對這個幼兒,，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運用各種方法來鼓勵他,。先是讓他做一些簡單的事,。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點心的餓時候,，讓他來分碗筷,。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了,。

關(guān)于早教教師教育隨筆心得2

一,、蹲下來和孩子說話

我們經(jīng)?？吹接械募议L對孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c過來,，聽到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下,，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán),，能讓孩子更聽話?？墒悄阍囘^另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話,。

無論是在自己、親戚,、朋友家里還是在公共場合,，當(dāng)你要對孩子說什么的時候，請試著蹲下來,，讓自己與孩子處在同一高度,，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他,，然后和顏悅色地對孩子說出你的要求,。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對孩子說話,，孩子同樣聽你的話,，而且還會更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果,，所不同的只是你說話的方式而已,，而孩子卻更開心了，對你的“命令”同樣是執(zhí)行的,。這就是因為你蹲下來了，你用和藹的口氣和他說話,。

二,、保護孩子的自尊心

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子科學(xué)育兒知識容易傷害孩子的自尊心。其實,，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強，當(dāng)你不想讓他做某事時，只要輕輕地?fù)u搖頭,，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛,，他幼兒園托班育兒知識就會明白的，完全沒有必要大聲說出來,。如果你還是不放心,，也可以在出門前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做;如果爸爸點頭,，那就是同意了,。”

三,、尊重孩子的獨立意識

隨著孩子逐漸長大,，他的自主意識也會隨之增長。當(dāng)你喂他吃飯時他說“我自己吃”,，當(dāng)你幫他穿衣時,，他說“我自己穿”，可能他會弄得滿身是飯,，可能他會把衣服穿得一團糟,，但我們不要打擊你的興致，而要信任他,，鼓勵他,，給他學(xué)習(xí)的機會，否則孩子將永遠(yuǎn)不會“長大”,。

四,、適時調(diào)整關(guān)愛的方式

五、相互間多多交流

幼兒育兒知識不要只是一味想知道幼兒園育兒知識大全孩子的各幼兒園春天育兒知識種想法,，也應(yīng)該把你的大班育兒知識想法告訴孩子,，例如，爸爸上班時做什么工作,，媽媽平時喜歡吃什么,，爸爸媽媽對寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對孩子敞開你的心扉,，孩子也會同樣對待你,，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契,，這對孩子的成長有裨益,。

關(guān)于早教教師教育隨筆心得3

不要讓驕傲成為過去式。

寶寶快滿22個月了,，只要你用心去觀察,，總會發(fā)現(xiàn)寶寶像在春雨滋潤下的小樹苗，每天都在進(jìn)步,。萬物都有它的生長規(guī)律,，不能操之過急。

在生活中,，我讓寶寶幫我做許多事,。比如幫爸爸找一下手機,，幫爸爸遞一下遙控器，幫爸爸拿一件衣服……每到這個時候,，寶寶總是異常地高興,，看著她那么認(rèn)真的表情，我亦如此,。我想她該是為自己能做很多事而高興,。我呢，更為她是個小助手而高興,。

但是,，有時寶寶讓我既為她的能力驚喜又為她的安全擔(dān)憂。每當(dāng)在公園玩時,，她總學(xué)著那些大哥哥,、大姐姐做一些對她來說比較危險的動作，完全忘記自己有多大,，我們勸阻,，她卻拒絕。她這種“不服輸?shù)囊庾R”也讓我不忍心去抹殺,，我不想認(rèn)為那是錯的,。

我希望寶寶在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些東西。孩子通過自己的努力發(fā)現(xiàn)或悟出的東西才是真正屬于自己的,，那也是一種“創(chuàng)造力”,。

我喜歡問問寶寶的感受，寶寶也總是用她那簡短的語言回答著我,。從她回答我一個字到一句話,，從一句話到主動和我說，我們總是聊得很開心,。父母和孩子彼此都是對方的驕傲,。所以請尊重孩子的成長時間表，不要讓驕傲成為過去式,。

孩子其實懂得很多

我是一名老師,，一名很“固執(zhí)”的老師。我總是相信每個學(xué)生,，我不喜歡強加給學(xué)生什么。

我的孩子還小,，由于各種原因,，她一歲半時我就把她送進(jìn)了早教托班。如今三個月過去了,，她令我很驕傲,，聽老師說,，她是最小的，卻是最能干的,，我相信老師說的,，更相信寶寶，其實每個寶寶都懂得很多,，我們要相信他們,。

不要要求孩子太多，因為孩子懂得的已經(jīng)很多;不要給孩子強加目標(biāo),，孩子心里早有方向;不要總說孩子不對,，孩子總是在錯中找出對的。

關(guān)于早教教師教育隨筆心得4

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，是一件非常細(xì)致的工作,。教養(yǎng)員要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育,。

循循善誘,，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。

在提出每一點要求的時候,，事先都經(jīng)過周密考慮,，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力,，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn),。開頭的時候,，我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。比如,，上作業(yè)課的時候,，要安靜地坐好，不防礙別人等,。接著，提出關(guān)于社會行為的要求,，比如,，待人要有禮貌，看到阿姨要問好,，接受人家的禮物,，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的能力來看,，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求,，也要做出巨大的努力,。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了,，那么這樣的要求就會落空,。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的能力喪失信心,，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑,，不信任教養(yǎng)員了。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時候,，注意做到內(nèi)容具體,、明確、語言通俗,、簡練;適合幼兒的年齡特征,。比如，要求幼兒對人要有禮貌,。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要專心,，眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……..這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做,。

不斷鼓勵,，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。

幼兒的意志力不能持久,，注意力很難長期集中,。根據(jù)幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法,，矯正幼兒不良的行為,。比如，大家在午睡的時候,，往往有個別幼兒起來小便,，腳步走的很重，就給他一個暗示,，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時候,，就微笑著點頭表示他做的對。當(dāng)幼兒受到鼓勵的時候,，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸,，注意矯正幼兒任何一點細(xì)小行為的錯誤

幼兒往往從細(xì)小的過錯中,，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板,，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,，聽任它發(fā)展下去,。

有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時候,，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里,。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里,?！庇變合矚g模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為,。我常常用自己的行為去感染幼兒,。比如，坐的時候注意姿勢端正,，搬東椅子用完后要放回原來的地方,，答應(yīng)幼兒的諾言絕對實現(xiàn)。

因勢利導(dǎo),，個別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合,。

幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好,，行為習(xí)慣也往往不一樣,。有一個特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活,，不相信自己的力量,，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做,。對這個幼兒,，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運用各種方法來鼓勵他,。先是讓他做一些簡單的事,。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄;吃點心的餓時候,，讓他來分碗筷,。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了,。

接著,，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個非常簡單的問題,，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨準(zhǔn)備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題,。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個問題,。

關(guān)于早教教師教育隨筆心得5

對于孩子的教育,，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗,，一邊結(jié)合自己孩子的特點開展教育,。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下,，正茁壯成長,。他的每一個進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈Ｎ抑饕幸韵氯齻€方面的心得,。

一,、讓孩子慢慢完成

那是初次參加幼兒園組織的家長開放日活動，初次看到那么多小花朵們在陽光下綻放光芒,，驚喜地發(fā)現(xiàn)厚樸不僅會跟著老師唱歌跳舞,，還獨立完成各種“生活動作”，還學(xué)會了人際交往,，待人接物,，深深地感覺到寶寶的成長，感慨萬千,。在活動中,，老師讓家長和自己的孩子合作完成手工制作，又粘,，又剪,，一眨眼功夫，多數(shù)作品已展示在作品欄內(nèi),?？墒牵瑑鹤訁s不緊不慢,，不急不躁,，加上動手能力相對較弱，當(dāng)時我一激動也沒多想,，就幫忙完成,。后來，一次寶寶在早教中心上獨立課,，也是手工畫畫課,，我在門外觀摩，看著別的孩子都上交作業(yè)了，只是他還在慢吞吞地擺弄,，我那個急啊,，都想沖進(jìn)去幫忙，但還是忍住了,。

課后,，我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗時，老師反問了我一句“讓他自己慢慢完成吧!難道你想破壞他的專注力?”我頓時語塞,。后來，看到寶寶在幼兒園的作業(yè),，深感慚愧,。沒想到，這么個小細(xì)節(jié)卻折射出我的大失誤,，寶寶雖然速度有點慢,，但自己的卻得到了提高和鍛煉,。我們不能急于替孩子完成作業(yè),，要讓孩子成為主體，讓孩子在慢慢實踐中得到提高,。

二、讓孩子學(xué)會遵守承諾

我跟孩子解釋的就是,，說到就要做到,。厚樸喜歡聽睡前故事，但從不邊聽邊睡,，反而激動地要求講多個故事,，之前都到了10點了還不睡,。我想,，馬上就要上幼兒園了，這樣下去可不行,。正好,，《嬰兒畫報》里有一篇《說到做到》的故事，我故意反復(fù)地講他聽,，多次解釋后,，加入實踐。這個方法就這樣開始了，很快就收到了各種成果,，以至于到寶寶上幼兒園沒發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)情況,，老師都驚訝地表揚厚樸“相當(dāng)?shù)ā薄?/p>

當(dāng)然，除了厚樸從6個月開始接受早教,，過早得到課堂學(xué)習(xí)氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開之外,，我們也是有約定的，比如,，答應(yīng)他坐媽媽的車去幼兒園的要求,，答應(yīng)準(zhǔn)時去接他等等。我想,，要讓孩子遵守承諾,，首先家長要說到做到，答應(yīng)孩子的事情要及時去完成,，如果家長不遵守約定,，孩子就會有樣學(xué)樣，養(yǎng)成不遵守承諾的壞習(xí)慣,。另外,，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會到遵守承諾是件很有意義的事,，只要孩子能做出承諾,，那么孩子的表現(xiàn)往往會出乎大人的意料。

三,、用欣賞和表揚的眼光看孩子

我們家的教育主要以鼓勵表揚為主,，我的體會是如果你用欣賞的，表揚的眼光看他,，他真的會變的如你所想的一樣,。比如，厚樸的初次翻身,，初次抬頭,，初次向前爬，初次對著我們笑,，初次叫爸爸媽媽,，初次邁開腳步自己走，初次對媽媽說:“寶寶好愛媽媽”,。太多太多的初次,，他的每一個進(jìn)步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點,。比如,，他能熟練背誦三字經(jīng),、古詩、兒歌,，能說出好幾十種水果的名稱,、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)字，正,、倒數(shù)1-200數(shù)字,，5以內(nèi)的加減法，會熟知并撥打家人手機號碼,，會說1-100數(shù)字英文單詞,、10種水果英文單詞及簡單常用的英文短語。

超喜歡音樂,，能唱如種太陽,、捉泥鰍、找朋友,、一分錢、abc等歌曲,，并熟知歌曲名與出處(在哪里聽過),。隨著音樂，喜歡自編自導(dǎo)自演,。熟知班上每個同學(xué)的學(xué)號和姓名,，會清楚地表述在班上的所見所聞，如今天誰沒來上課,，和誰成為好朋友,，誰搶了他的玩具，誰哭了他去幫忙安慰,，還說到哪個老師更關(guān)心他,，他更喜歡哪個老師等等。有一次,，我們還驚喜地發(fā)現(xiàn)他居然會彈《兩只老虎》的頭一句,，我們掌聲雷動，他歡喜不已,。

只要他每獲得進(jìn)步,，我們都會大方表揚，如“你會彈琴啦,，太棒了!”,、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長大了,，媽媽為你感到驕傲”等,。如果他遇到失敗,，我們也不過份責(zé)備，如“寶寶,，積木倒了,，沒關(guān)系，下次你會搭得更高更好看”等等,。讓他在贊美聲中不迷失方向,，在批評聲中不缺失自信。

在孩子成長過程中,，老師和父母是他的領(lǐng)航員,。在他不自覺的時候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促;在他遇到困難的時候,，我們及時進(jìn)行指導(dǎo),。同時，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足,、特長和興趣,，如他的性格比較內(nèi)向、膽小,，不善于表達(dá)情緒,、表現(xiàn)自我等，對數(shù)字,、音樂,、英文等比較興趣。我們將開展有針對性引導(dǎo),，也貪心地希望能得到老師們更多地關(guān)注與幫助,。希望他在今后的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂趣!

以上是我育兒的三點粗淺心得,，我們深知,，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助厚樸獲得知識,、快樂成長的老師們!