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教育隨筆小班 小班教育隨筆篇一

幼兒在日?；顒又?，常會遇到這樣或那樣的小事，如果能適時(shí)幫助孩子,，正確指導(dǎo)孩子,，那么孩子將會在這無數(shù)的小事中，提高解決問題的能力,。

在一次戶外活動時(shí),，樂樂和洋洋（化名）同時(shí)拿著一個球，誰也不肯讓,，我說：“是誰先拿的誰先玩,?！笨伤麄儍啥颊f是自己先拿到的,。我猜想,，他們兩個一定都很想玩這個球，便啟發(fā)他們說：“你們看,，姍姍和奇奇（化名）兩個人玩一個球多開心呀,，你們兩個也可以一起玩球呀！”兩個孩子愉快的答應(yīng)了,?？稍谕娴倪^程中，卻始終看見他們倆一個人抱著球跑,，另一個人追,。這樣的游戲算兩個人一起玩球嗎？他們兩個雖然愉快地接受了我的建議,，可實(shí)際行動卻告訴我,，他們倆不想一起玩一個球,。

我的腦海中浮現(xiàn)出這樣兩則小故事：一位母親拿來兩個大小不一的蘋果請自己的兩個孩子吃，弟弟搶先說：“要最大,，最紅的”母親瞪了一眼,，責(zé)備說：“要把好東西讓給別人，別只想著自己,?！备绺珈`機(jī)一動說：“我要最小的，把大的給弟弟,?！蹦赣H表揚(yáng)了哥哥，并將大的蘋果獎給了哥哥,。從此,，哥哥學(xué)會了說謊，為達(dá)目的不擇手段,，最終走進(jìn)了監(jiān)獄,。

同樣的情景，母親說：“誰都想得到大的蘋果,，現(xiàn)在讓我們來做一個比賽,，我把門前的草坪分成兩快，每人負(fù)責(zé)一塊,，誰干得又快又好，誰就吃又大又紅的蘋果,?！弊詈螅⒆油ㄟ^努力得到了最大最紅的蘋果,，也懂得了一個道理：要想得到最好的就要努力,。兩則小故事的情景相同，由于母親的教育方式不一樣,，結(jié)果也完全不一樣,。

從分蘋果的小故事中，讓我領(lǐng)悟到一個道理,，那就是教育,，不僅僅是在傳授一個道理，而是讓受教育者在你傳授的道理中學(xué)會辨別是非,，學(xué)會解決生活中遇到的問題,。

我想，他們一直不能共同玩一個球,，是因?yàn)樗麄兪冀K還是認(rèn)為球是自己先拿到的,，應(yīng)該歸自己玩,。要想讓他們共同玩一個球，必須解開這個心結(jié),。

我走到他們旁邊問到：“你們倆愿意一起玩球嗎,？”

“我想投球，可揚(yáng)揚(yáng)非要拍球,?！睒窐氛f，

“那怎么辦呢,？”我問,，

“我先拍，拍一會兒再把球給他投,?！睋P(yáng)揚(yáng)說，

“不,，我先投,。”樂樂也不甘示弱,。

問題又回到了這里：誰先玩球,？

“你們倆都想先玩，我們用比賽的方式來決定,，誰贏了,，誰先玩，行嗎,？”

“好,！”

當(dāng)然，玩球的事只是一件小事,，但孩子的成長,，正是由生活中這一件件小事的積累，形成了他們的人生觀和對生活的態(tài)度,，可見正確的引導(dǎo)和適時(shí)地教育在孩子們的成長中起著相當(dāng)大的作用,，真可謂是生活無小事，教育無小事,。

教育隨筆小班 小班教育隨筆篇二

教育是培養(yǎng)人的活動,是傳遞社會文化,傳承生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑,是教育者按照一定的社會要求,有目的,、有計(jì)劃、有組織地對受教育者的身心施加一定的影響,使他們成為對社會有用的人,。我們的要求是什么?是使青少年要成為具有“兩愛”,、“兩精神”和“四有”的新人。熱愛社會主義祖國,、熱愛社會主義事業(yè);具有為國家富強(qiáng)和人民富裕不懈努力的奉獻(xiàn)精神,、具有實(shí)事求是,、艱苦奮斗、勇于進(jìn)取的科學(xué)精神;有理想,、有道德,、有紀(jì)律、有文化,。

教育的真諦是什么?教育的真諦是使學(xué)生成為他自己,使他自己實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,成為一個獨(dú)特的人,才能夠?yàn)樯鐣龀霆?dú)特的貢獻(xiàn),。陶行知先生認(rèn)為:“教師的責(zé)任不是教書、不是教學(xué)生,而是教學(xué)生學(xué),?！苯?最終的目的是為了不教。讓學(xué)生在掌握知識與技能的同時(shí)學(xué)會學(xué)習(xí)并形成自己的人生觀,、價(jià)值觀,。自主學(xué)習(xí)、動手實(shí)踐,、創(chuàng)新求異,、搜集信息、解決問題等等能力都是在學(xué)生自己的體驗(yàn)中得到實(shí)現(xiàn),。因此,著名教育家杜威指出:知識的獲得,、能力的進(jìn)步是一個由感性到理性再到悟性的相對緩慢的過程。慢工才能出細(xì)活啊!

對學(xué)生是這樣,我們的老師也應(yīng)該是細(xì)水長流,。要不斷的自新,、不斷的學(xué)習(xí)、不斷的讀書,。如果說將我們老師的勞動和創(chuàng)造比喻成一條大河的話,那么他需要很多的小溪來滋養(yǎng),。“自新應(yīng)似長江水,日夜奔流無歇時(shí)”!一個學(xué)校,同樣應(yīng)該在思想引領(lǐng)教育行動,、文化促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、智慧成就非凡事業(yè),、和諧構(gòu)筑人文環(huán)境,、個性凸顯突出特色、奮爭抵達(dá)特殊境界的過程中放慢腳步,、腳踏實(shí)地,、穩(wěn)步前行。

教育之路永無止境,。但是我們的追求永不停歇,。只因?yàn)榻逃敲裆?也是國計(jì);是傳承,還是創(chuàng)新;是今天,更是明天。他是發(fā)展所系,、現(xiàn)實(shí)所需,、職責(zé)所在,。最后,我想套用汪國真先生的一首詩結(jié)束我今天的演講:追求藝術(shù)的過程也許永無盡頭,走向遠(yuǎn)方、還有遠(yuǎn)方,。只是我從來不會改變初衷,只是我從來不曾放棄向往,。

教育隨筆小班 小班教育隨筆篇三

愛是教育的靈魂，熱愛孩子是教師做好本職工作的前提,。作為一名幼兒園教師,，只有用真摯、溫暖的愛去換取孩子們的信任,，和他們建立深厚的感情,，才能引導(dǎo)他們快樂、健康地成長,。

記得三年前我?guī)“鄷r(shí),，班里有個叫小威的男孩，不僅性格怪異,，而且語言發(fā)展極差,，小班上學(xué)期只會說單個的字、詞,，從不會用短句交流,。吃飯時(shí)，他總喜歡找個靠邊的位置坐下來,，將不愛吃的飯菜扔得滿桌子都是,；午睡時(shí)，他常常鉆到床底下和我們“躲貓貓”,；區(qū)域活動時(shí),，他常常與小朋友發(fā)生爭搶，只要是他想玩的東西,，其他小朋友誰都甭想玩,，倘若哪個小朋友也想玩，遇到他心情不好時(shí)他還會掄起小椅子砸向那個小朋友,，使得小朋友都不敢接近他,。

說實(shí)在的，我當(dāng)時(shí)感到很頭疼,，甚至每天只要看到小威就特別恐慌,，因?yàn)槲覜]辦法預(yù)測他還會惹出什么亂子來。盡管當(dāng)時(shí)有好多人建議我向園領(lǐng)導(dǎo)說明情況,，勸說他退學(xué),，但我沒有那樣做。因?yàn)槲抑?，如果我那樣做,，我是解脫了,，但對小威來說就意味著失去上幼兒園的機(jī)會。小威是無辜的,，他與其他孩子一樣有受教育的權(quán)利,，于是我咬咬牙，決定留下他!

這以后,，我常常牽著他的手,，讓他跟在我身邊，同時(shí)引導(dǎo)其他幼兒與他交朋友,，鼓勵他做一些喜歡做的事,，抓住機(jī)會幫助他樹立信心。開始,，班里有很多人告他狀,，每次我都會耐心地調(diào)查、分析,，公平公正地處理,。

有一次，走進(jìn)觀察區(qū),，我看見小豪不小心把剛抽出兩片小芽的小豆子揪了出來,，此時(shí)小豪也回頭看見了我，怕我批評他,，他貓著腰躲到了鋼琴后面,。當(dāng)時(shí)我保持了沉默。收拾活動區(qū)時(shí),，孩子們發(fā)現(xiàn)了被揪出的小豆芽,，然后異口同聲地說是小威揪出來的。此時(shí)的小威使勁搖頭,?？吹叫⊥辉┩鳎冶阏f出了真相,。我還組織了一次專門的教育活動,，借故事幫助大家消除對小威的偏見。就在那一刻,，我從小威臉上看到了一絲笑容,，我對他更有信心了,。

又有一次,，我看到小威走進(jìn)了小朋友較少的表演區(qū)。我便靜靜地觀察他,，只見他認(rèn)真地用手指著《好吃的食物》圖譜,，節(jié)奏準(zhǔn)確地唱著歌,。我高興得緊緊把他抱住，親了又親,?；顒狱c(diǎn)評環(huán)節(jié)中，我表揚(yáng)了小威,，并讓他在全班小朋友面前又唱了一遍,，博得一片掌聲。

慢慢地,，小威對我產(chǎn)生了信任感,，他不再那么隨意、無規(guī)則了,，能用簡短的語言與大家交流了……看到孩子的進(jìn)步,，家長很感動，我也很欣慰,。愛,，要真誠、要無私,，只有這樣,，我們才可以自豪地說：我愛孩子們，因?yàn)槲視赂业爻袚?dān)教育的責(zé)任,，毫不吝嗇地將愛給每一個孩子,。

教育隨筆小班 小班教育隨筆篇四

作為一名幼兒教師，閱讀是必不可少的,，他就像老師一樣指引著我們,，像鏡子一樣警醒著我們。閱讀可以是讀一本好書,，可以是讀母愛的偉大,、父愛的深沉、友誼的純潔,，也可以是讀孩子們純真的心靈,。

那么，現(xiàn)在,，我要讀一下大自然,。

大自然孕育著我們，為我們無私的奉獻(xiàn)著,。過去,，大自然是美麗的、開心的，因?yàn)槟菚r(shí)候沒有濫砍濫伐,、沒有環(huán)境污染,、水污染、大氣污染,，沒有過度開發(fā),，有的只是人類與其他生物、與大自然的和諧相處,。

我腦海里依然清晰的記得童年時(shí)的場景：清澈的小河里,，魚兒快樂地游著；一望無際的田野里,，野兔奔跑著,；蔚藍(lán)的天空上，小鳥快樂的飛翔著,；河邊的樹林里,，樹兒挺拔的生長著。而現(xiàn)在呢,？河流里的魚兒已經(jīng)不見了,，有的是魚兒的尸體；田野里的野兔也無影無蹤了,，出現(xiàn)在了人們的餐桌上,；天空中的鳥兒也不知去向了，天空也不像以前那樣藍(lán)了,；樹林里的樹幾乎消失了,，被人們肆意砍伐了。

大自然已經(jīng)向我們抗議了：溫室效應(yīng),，地震,、泥石流的頻繁發(fā)生，海水的泛濫,。為了我們的后代,，為了我們的生活，請大家愛護(hù)大自然吧,！愛護(hù)大自然的每一棵樹,、每一棵草、每一朵花,、每一種動植物……只有我們善待大自然,，大自然才會善待我們，才會為我們提供良好的生活環(huán)境,。

來吧,！讓我們善待大自然吧！保護(hù)我們的家園，從你我做起,！

教育隨筆小班 小班教育隨筆篇五

剛成為幼兒教師時(shí)，像一個初到陌生世界的孩子一樣不知所措,，而更為玄妙的是,，第一次做老師便是帶托班的孩子，他們也是第一次來幼兒園,。這時(shí)候的我就是他們,，他們同樣的也是我。當(dāng)孩子稚嫩膽怯地喊我“老師”的時(shí)候,，當(dāng)家長敬重,、信任地稱呼我為“老師”的時(shí)候，我才恍然間想到我已經(jīng)是一名幼兒教師了,！

每次看到孩子們剛?cè)雸@哭著找媽媽的時(shí)候,，我也忍不住地想哭，但是我知道我不能,，因?yàn)槲沂抢蠋?，要給孩子做榜樣，要像媽媽一樣地堅(jiān)強(qiáng),，一樣地疼愛,、關(guān)心、照顧他們（雖然我還沒有經(jīng)歷過做媽媽的經(jīng)驗(yàn),，呵呵）,，讓他們感覺到如家般的溫暖。

世界上很多的東西是越分越少,，唯獨(dú)“愛”卻越分越多,。愛，不是同情,，不是憐憫,，不是索取，不是交換,，而是發(fā)自內(nèi)心的付出,、給予，是無私的,。

告訴你,，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，當(dāng)在睡夢中嚎啕哭醒的孩子睜開眼睛看到自己的老師在身邊時(shí),，會重新安然地睡下,，就像我們自己小時(shí)候醒來，看到媽媽在身邊一樣地心安。也許只是因?yàn)樵鵂恐男∈肿哌^高高的臺階,，也許只是因?yàn)樵诨顒訁^(qū)里陪他玩了一個打槍的游戲,，也許只是曾不經(jīng)意地親了一下他的小臉……而孩子的心，永遠(yuǎn)比你想象的細(xì)膩而敏感,。

大地寬容了種子,，便擁有了收獲；大海寬容了江河,，便擁有了浩瀚,；天空寬容了云霞，便擁有了神采,；面對孩子們的調(diào)皮,、頑劣，我們的一點(diǎn)點(diǎn)寬容,，便收獲了無數(shù)的笑臉和孩子們的驕傲與自信,。一個孩子如果生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信,；如果生活在認(rèn)可之中,，他就學(xué)會了自愛；如果生活在承認(rèn)之中,，他就學(xué)會了選擇目標(biāo),；如果……其實(shí)，我們需要做的,，只是用愛去對待孩子,、影響孩子，給孩子創(chuàng)造一個愛的環(huán)境,，享受愛的熏陶,，讓孩子生活在愛中。讓他知道被愛,，也學(xué)會應(yīng)該怎么去愛,。

愛，是最好的老師,。

教育隨筆小班 小班教育隨筆篇六

反思最近一段時(shí)間的教學(xué),，有很多的不足和失誤。

經(jīng)常抱怨,。抱怨學(xué)生上課不認(rèn)真,；抱怨教材編排的雜亂無章；抱怨思想品德課太膚淺,，沒有值得科研究的價(jià)值,；抱怨思想品德不適合采取“先學(xué)后教”的方法,；抱怨上好一節(jié)思想品德課比其他任何學(xué)科都難。現(xiàn)在我把平時(shí)的抱怨寫出來,，發(fā)現(xiàn)抱怨的理由很多,，唯獨(dú)沒有我自己！

我應(yīng)該抱怨自己不能盡快地認(rèn)識新學(xué)生,，并采取措施很快地了解他們,；應(yīng)該抱怨自己對新課程理念還理解得不夠滲透；抱怨自己不能立足教材,，而又不拘泥于教材，做到“形散而神不散”,；抱怨自己還沒有找到適合新教材的新的教學(xué)思路,。

經(jīng)常自以為是。走進(jìn)課堂,，學(xué)生還在打鬧,，自以為學(xué)生不尊重老師，而大聲斥責(zé),；課堂上,，學(xué)生回答的問題與自己組織的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣，自以為學(xué)生是錯誤的,，而急急忙忙出示標(biāo)準(zhǔn)答案,；讓學(xué)生討論問題，一旦看到他們卡殼,，便迫不及待地把自己準(zhǔn)備好的故事,、問題、例子等告訴他們,，自以為引導(dǎo)得很及時(shí),；和同事探討教學(xué)思路時(shí)，盡管虛心聽取他人意見,，骨子里卻自己為自己的設(shè)計(jì)最好,！看到自己教學(xué)中，竟然有這么多的自以為是,，簡直是犯了夜郎自大的毛病,。

在沒有了解學(xué)生的時(shí)候，大聲斥責(zé),，不能促進(jìn)師生關(guān)系的良性發(fā)展,；課堂上缺少的疑問，也便缺少了生機(jī),，又回到了原來“我講你聽”的老路子上,；不給學(xué)生思考的時(shí)間,，他們就可能被局限在老師設(shè)置好的狹小的思維空間中；……自以為是的毛病,，讓自己的教學(xué)不能做到左右逢源,，游刃有余。

人最大的敵人是自己,，而自己最難克服的毛病就是惰性,。做事半途而廢，就是惰性的表現(xiàn),。戰(zhàn)勝不了惰性,，缺少持之以恒的精神，所有的夢想都是泡沫,，所有的日子都是渾渾噩噩,。

反思得出結(jié)論：“主觀不努力，客觀找原因”,。

教育隨筆小班 小班教育隨筆篇七

作為低年級培智班的班主任,，無疑是比較辛苦的，因?yàn)楹⒆觽儠r(shí)刻需要你,，你也離不開他們,，在學(xué)校的大部分時(shí)間里，我總是和孩子們呆在一起,！但我欣慰的是,，班里有一個懂事、能干,、樂于助人的好班長,！

我們班的小班長，扎著烏黑發(fā)亮的馬尾辮,，一雙天真活潑的眼睛,，見到老師總是開心的問好，她為我們班獻(xiàn)出了自己全部的力量,。

每天早上,，看到我時(shí)，她總是開心的給我問好,，快樂的語氣感染的我的心也跟著飛揚(yáng)了起來,！低年級的學(xué)生還沒有到學(xué)校先打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，而她不需要我去提醒,，就主動拿著盆子去外面接熱水,，擰抹布，再給每一位同學(xué)發(fā)一塊抹布,，告訴他們要擦的地方,，勞動完成后,，她會再接一盆熱水，要求著每位同學(xué)去洗手,！

課前,，我們有十分鐘的讀書時(shí)間，很多同學(xué)自己不會從書包中拿書,，也分不清哪本是語文書,、哪本是數(shù)學(xué)書，而我們班的小班長自己的書拿出來之后,，主動幫著同桌拿出語文書,，甚至幫著他翻到我們要讀的那一頁。

小班長也很關(guān)心老師,，元旦期間,，我要布置教室，當(dāng)我拿著氣球要往黑板上掛時(shí),，她趕緊給我搬來小凳子,，一手扶著凳子,，一手扶著我,，說著：“老師，您小心點(diǎn),，小心點(diǎn),。”當(dāng)我聽到這句話,，心里真的很欣慰,，即使你有著殘缺，但你依然是老師心中最美的天使,，老師依然很愛你,！

教育隨筆小班 小班教育隨筆篇八

我是那種貪心追求幸福的人，匆忙走過10余年,，雖然日子平平淡淡,，心靈也飽嘗各種各樣的壓力、困惑,，但是我對事業(yè)仍不變初衷,，我醉心的積攢著來自職業(yè)的小小的幸福。從走進(jìn)校園的第一步,，從清脆的上課鈴聲響起,，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,。

20xx年,，在焦作新教育來武陟進(jìn)行通識培訓(xùn)，第一次接觸了張碩果老師領(lǐng)導(dǎo)的那個瘋狂的毛蟲團(tuán)隊(duì),。我的心義無反顧的跌落了,，跌落在這個迷人的秋季。這完全是一個執(zhí)著的有些神經(jīng)質(zhì)的群體,，不計(jì)付出的有些傻里傻氣的團(tuán)隊(duì),，可是我卻感到和我心靈相通，找到了尺碼相同的人,。20xx年9月,，我來到育才，真正走進(jìn)新教育,，我想用我最美麗的姿勢站立在這個新的環(huán)境里,。因?yàn)槲抑溃挥姓嬲尯⒆觽儍?yōu)秀起來,，卓越起來才能體現(xiàn)從師從教的魅力,。所以為了讓自己快速的成長，我開始瘋狂的自主學(xué)習(xí),，出去學(xué)習(xí)的機(jī)會不多,，只有在網(wǎng)絡(luò)中尋找學(xué)習(xí)的榜樣，每天夜晚“干國祥”“馬玲”“鐵皮鼓”“常麗華”“陳美麗”……,，他們的名字如同夜夜閃亮的明星,，照亮著新教育前方的路。長長的帖子成了我每夜的課程,?！斑x擇晨誦詩歌，上好晨誦課程,，整合兒童主題,，穿越兒童生命”，看似簡單的呈現(xiàn),，卻需要長時(shí)間的辛勤付出,，聚合創(chuàng)造者的智慧，將經(jīng)典種植在孩子們生命的童年,，在共同生活的穿越旅程中,，靜待生命開出花來。這的確是一段追逐夢想的歷程,。它無聲無形的改變著我的行走方式,，在理想的感召指引下，我蹣跚而快樂的前行在播種理想的路上,。

每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,，我從熟睡的孩子身邊起來,。我要記錄我和孩子們的共同穿越經(jīng)典的感受，書寫我們的生命故事,。當(dāng)我的雙手觸摸到鍵盤的時(shí)候,，睡意全無，異常興奮,，思緒開始在網(wǎng)絡(luò)的天際飄飛,，靈感瞬間迸射，如同一瀉千里的飛瀑,。心潮澎湃激蕩后恢復(fù)平靜,，我靜靜地的一任那泄洪流淌，流淌出一行行有著“心靈味道”的文字,。那靈動的手指輕輕敲動鍵盤,，那“嗒嗒”的聲音如同靜夜中的一曲輕音樂，我獨(dú)自沉醉的舞蹈著,，旁若無人的舞蹈著,，舞蹈著心中那份對工作的熱愛，對職業(yè)的崇敬,，對理想的追逐,。

新教育推崇教師寫教育隨筆，每天跟自己對話,，記錄自己的成長,。走進(jìn)新教育這一年是我的讀書年,，也是我筆耕不輟的一年,，一年里我堅(jiān)持和孩子們共讀優(yōu)秀童書20本，寫讀書隨筆179篇,，在教育在線論壇上跟240帖,。就這樣，讀書寫文潤澤著我的心靈,，滋養(yǎng)著我成長,。

親愛的老師們，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的理由和時(shí)間無關(guān),，和熱愛有關(guān),。因?yàn)椋覀儫釔鄣氖虑?，總是有時(shí)間去做,。如果我們不能在自己從事的職業(yè)中找到幸福感，不能讓我們的心靈飛翔,，我們只能永遠(yuǎn)在抱怨和瑣事中打轉(zhuǎn),。正如干國祥老師說的：把事業(yè)當(dāng)成任務(wù)來完,，就無法更好的激發(fā)工作的熱情和學(xué)習(xí)的動力,。其實(shí),，就像相信孩子一樣可以無限的相信自己的潛力，有壓力就有動力,，有動力就有創(chuàng)造力,，挑戰(zhàn)自我去完成它，去證明自己配得起別人的尊重,。

事實(shí)果真如此,，追夢新教育的人真的感受到了干老師說的那種來自職業(yè)的尊重和幸福。

親愛的老師們,，想贏得尊重,，想享受快樂，想過上幸福完整的教育生活,，就請走這條路吧,！走新教育這條路吧！讓我們一起去追逐幸福的夢想吧,！