光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。計(jì)劃書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃表篇一

關(guān)鍵字：備課教育技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)反思問(wèn)題

備課在教學(xué)環(huán)節(jié)中有著舉足輕重、至關(guān)重要的作用,，這個(gè)沒(méi)有任何異議,，有關(guān)備課的話題和觀點(diǎn)也是屢見(jiàn)不鮮，比比皆是,，現(xiàn)代教育已經(jīng)逐漸將如何進(jìn)行有效備課納入亟待解決的問(wèn)題,，有效教學(xué)是我們每位教學(xué)一線教師渴求的，然而如何達(dá)到有效教學(xué)卻是困擾很多教師的問(wèn)題,，在我看來(lái),，一種有效的備課方式就是達(dá)到有效教學(xué)的良好途徑之一，備課方式的因循守舊已經(jīng)是制約有效教學(xué)的瓶頸,。

全國(guó)各地的中小學(xué)教師正在如火如荼的進(jìn)行教育技術(shù)初中級(jí)培訓(xùn)和全國(guó)統(tǒng)一的考試,，教育技術(shù)概念的提出是借鑒了英特爾未來(lái)教育的一些方式方法，也可以這樣講,，是西方教育的中國(guó)化,，在教育技術(shù)里顯得尤為重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，也就是完成一個(gè)較完善且周到細(xì)致的教學(xué)方案，這里面包括了教學(xué)三維目標(biāo)的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)者的分析,、教材分析，以及教學(xué)資源,、媒體的應(yīng)用,，它是結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段衍生出來(lái)的技術(shù)模式，教育技術(shù)將教師工作的內(nèi)容更加技術(shù)化,，讓教師職業(yè)更加專業(yè)化,，但是它也有不切實(shí)際的一方面，從理論上而言,，沒(méi)有任何問(wèn)題,，作為教師，我們應(yīng)該對(duì)教育技術(shù)深刻理解并應(yīng)用,，但是它只是信息手段與學(xué)科整合的應(yīng)用，是將教學(xué)方式方法向技術(shù)層面發(fā)展,，而我們的課堂是個(gè)多元的課堂，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活潑、靈動(dòng)的生命個(gè)體,；我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)思維活躍,，想法不可預(yù)測(cè)的學(xué)生，而繁重的教學(xué)任務(wù)更對(duì)教育技術(shù)提出了巨大的挑戰(zhàn),，試問(wèn),，教師有精力將每節(jié)課都設(shè)計(jì)得如此周詳呢？難道周詳?shù)慕贪妇褪亲罾硐氲慕贪竼?？難道教師有了必備的教育技術(shù)能力,，就能勝任每節(jié)課不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要嗎？

我不得不反思,，每位一線的教師除非都有未卜先知的本領(lǐng),，否則無(wú)法盡善盡美的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，最終的后果便是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂中進(jìn)行試驗(yàn),，學(xué)生成為試驗(yàn)對(duì)象,，試驗(yàn)是在不知道后果的情況下進(jìn)行的,，試驗(yàn)倘若成功,，該教學(xué)設(shè)計(jì)便是有效的最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)，該教師將被推崇為優(yōu)秀教師，諸多贊詞紛至沓來(lái)；試驗(yàn)倘若失敗，該教學(xué)設(shè)計(jì)只能被所謂的教學(xué)專家評(píng)價(jià)為有待于改進(jìn)或不符合實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，該教師將要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，群追不舍的貶詞將糾纏不放。我想說(shuō)的是,，學(xué)生是人,，不是試驗(yàn)品，如果你在試驗(yàn)?zāi)愕脑O(shè)計(jì),，學(xué)生也會(huì)附和你,、幫助你進(jìn)行他們的學(xué)習(xí)試驗(yàn)，試驗(yàn)終歸會(huì)有成功與失敗,，可以重新再來(lái),，而我們的寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的成長(zhǎng)卻不可能重來(lái),，重來(lái)就和吃后悔藥的效果是一樣的,，留下的只有惋惜，只有埋怨,，除此以外就是浪費(fèi)時(shí)間和精力,。如果一位教師沒(méi)有把握在一堂課上是否能教會(huì)學(xué)生一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，他就不要急著進(jìn)教室上課,，他應(yīng)該想好教什么,、怎么教，如何讓全體學(xué)生都有所獲，都能吃點(diǎn)東西,，而自己能有所思后再進(jìn)教室上課,，這個(gè)思考的過(guò)程就是教師要備好課的過(guò)程。

備課是教學(xué)工作中必不可少的重要環(huán)節(jié),，一節(jié)課教學(xué)效果的優(yōu)劣很大程度上取決于備課是否充分,，備課的重要作用毋庸置疑，但備課不是寫教案那么簡(jiǎn)單,，很多學(xué)校認(rèn)為備課就是寫教案,，是教學(xué)常規(guī)不可或缺的組成，夸大教案的作用,，教案書(shū)寫要求規(guī)范認(rèn)真,，項(xiàng)目齊全，內(nèi)容詳細(xì),，字跡工整,，要做到月月查、學(xué)期查,、臨時(shí)突擊查,，有些學(xué)校還甚至舉行優(yōu)秀教案的評(píng)比，把教案想學(xué)生作業(yè)本一樣羅列在桌面上,，進(jìn)行參觀,，將教案書(shū)寫情況與教師的考核掛鉤，孰不知教師們?yōu)榱藨?yīng)付其檢查,，已經(jīng)訓(xùn)練出一套更加具有專業(yè)水準(zhǔn)的本領(lǐng),，就是在短時(shí)間內(nèi)剪輯、復(fù)抄各類教學(xué)參考書(shū)和教案集,，本來(lái)用于記錄課堂教學(xué)步驟提綱的教案,，成了與課文內(nèi)容相關(guān)的“百科文摘”，備課筆記成了書(shū)寫美觀,、內(nèi)容詳盡的“備查”筆記,。備課教案本應(yīng)該是“活”的東西，是教師對(duì)于課堂自我把控和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)及方法把控的個(gè)性方案,，怎么能如此生搬硬套,，陳列展示。

教師的備課需要在認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)參考資料的基礎(chǔ)上,，結(jié)合本校本班學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的教學(xué)方法步驟,，最后形成文字教案,，教案只是教師教學(xué)思路的記錄,，授課步驟的提醒，何必要辛辛苦苦的抄資料,、搬教參呢,？

教師備課要備教材，但是“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”,，即使是名家的經(jīng)典篇目,，有時(shí)也有值得推敲、商榷的詞句,，教師對(duì)教材獨(dú)到地見(jiàn)解,、思考，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活別具一格的理解和體會(huì)是教案的精,；教師備課要備教法和學(xué)法,，要注重面向每一個(gè)學(xué)生，要多一些彈性的設(shè)計(jì),，少一點(diǎn)僵化的形式,，多一些學(xué)的方案，少一些教的設(shè)計(jì),，這是教案的氣,；教師備課應(yīng)該備學(xué)生，教師不僅要考慮學(xué)生學(xué)什么,、怎樣學(xué),，更應(yīng)考慮這樣的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展會(huì)有什么作用，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)需要放在首位,，這是教案的神,。有了精氣神的教案，再加上適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,、修改、反思,，教案就是比較完整適用的教案了,，我個(gè)人認(rèn)為，經(jīng)過(guò)圈改批注的教案,，比那些整潔,、美觀的“克隆”教案更實(shí)用，更有價(jià)值,。有些教師甚至提出把教案寫在書(shū)上的做法能夠節(jié)省時(shí)間,、方便教學(xué)，我覺(jué)得確有可取之處,。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃表篇二

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校的重要工作,，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了迅速提高我校的語(yǔ)文成績(jī)，抬升學(xué)校的綜合地位,，特此制定學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想,、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以干事創(chuàng)業(yè)、放開(kāi)手腳抓質(zhì)量為突破口,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干,，扎實(shí)工作,，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué)，為我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力,。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo),，掌握一定的語(yǔ)文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實(shí)得更好,。

整合教育資源,，努力構(gòu)建作文“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，提高教師制作課件,，充分利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫的能力,，提高學(xué)生的語(yǔ)文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

1,、本學(xué)期語(yǔ)文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度，結(jié)合本校存在的問(wèn)題,，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí),。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新，這學(xué)期我們也要走出校門,，借鑒他山之石,，研究小學(xué)語(yǔ)文精讀課，略讀課,，寫作課,，口語(yǔ)交際課，,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法,、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。

3,、繼續(xù)抓好作文教學(xué),，搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué),。語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,，它包括課外閱讀，課外寫作,，聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)和參觀訪問(wèn)活動(dòng)等,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

5、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評(píng)價(jià)方案,，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新。

1,。狠抓課堂教學(xué),。堅(jiān)決反對(duì)教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點(diǎn)撥,，積極引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。課堂氣氛要活潑,，使學(xué)生的思維活躍,，避免死氣沉沉,。低年級(jí)語(yǔ)文教師一定要解決好識(shí)字、朗讀,、口語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)題,，讓學(xué)生真正識(shí)好字、寫好字,，把課文讀好,，多看書(shū)、多背書(shū),，增加語(yǔ)言積累,，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，為中高年級(jí)的作文教學(xué)打好基矗中高年級(jí)的語(yǔ)文教師一定要解決好閱讀和寫作,，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平,。

2。加大教材的鉆研力度,，要求所有的語(yǔ)文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級(jí)的語(yǔ)文教材及教學(xué)要求,，做到心中有全局，腦中有整體,，從而準(zhǔn)確,、全面的指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏,。

3,。加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè),，讓學(xué)生在課外博覽群書(shū),，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù),，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。

4。語(yǔ)文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫作水平。要給學(xué)生一滴水,，教師必須有一桶水,，而且必須是一桶活水。語(yǔ)文教師要把提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣放在首位,，要用自己的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養(yǎng)感化學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡你所教的語(yǔ)文課,。

5。各個(gè)年級(jí)階段的語(yǔ)文教師要有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神,，切實(shí)搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,，努力使學(xué)生的知識(shí)不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作,。

6,。加大周記寫作力度?？梢砸髮W(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣,。周記的范圍，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來(lái)自己的所見(jiàn),、所思,、所聞、所感,，也可以寫讀書(shū)筆記,、名篇賞析、讀后感,、心靈感悟,、內(nèi)心獨(dú)白等，總之,，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感,。（對(duì)于周記的批改，對(duì)五十人以下的學(xué)生,，教師每周要批班級(jí)人數(shù)的三分之一,，對(duì)五十人以上的學(xué)生，教師每周要批班級(jí)人數(shù)的四分之一,。這樣輪流批改,，讓每位學(xué)生都能得到批改。）對(duì)于二年級(jí)學(xué)生,，可以開(kāi)始學(xué)寫周記,，盡量每周一個(gè)。

7,。加大閱讀教學(xué)力度,。對(duì)講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文,，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。對(duì)略讀課文，教師不講，由本級(jí)部的語(yǔ)文教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式,，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題,，然后進(jìn)行整合,，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來(lái),，發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師集體訂正,，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。教師不要再寫詳細(xì)的教案，只把訓(xùn)練題目附上,，即可作為本課的教案,。

8。加大作文教學(xué)與批改力度,。學(xué)校要求每一名語(yǔ)文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評(píng)公開(kāi)課,，并且將上課日期上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處做好記錄,，并要求語(yǔ)文組所有成員進(jìn)行聽(tīng)課,，并做好聽(tīng)課和評(píng)課準(zhǔn)備。同時(shí),，語(yǔ)文教師對(duì)每一單元的作文教學(xué),，要求學(xué)生的作文人人過(guò)關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成,，學(xué)校教導(dǎo)處,、督導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每隔兩周檢查一次作文。如：三,、五,、七等周的周一至周五時(shí)間檢查。對(duì)不按學(xué)校要求工作的教師,，教研組長(zhǎng)先與該老師進(jìn)行意見(jiàn)交換,，督促其馬上完成。如兩天后再檢查,，還沒(méi)有完成任務(wù),，學(xué)校將通報(bào)批評(píng)。同時(shí)要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè),，開(kāi)設(shè)課外閱讀匯報(bào)課，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語(yǔ)文寫作素材,。對(duì)作文的批改要做到面批或精批細(xì)改,，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求,。

9,。同上一節(jié)課活動(dòng)專題化”。根據(jù)我校語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題,，本期語(yǔ)文組繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動(dòng)”,。同一年級(jí)教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動(dòng)。我們計(jì)劃在9―11月期間上完,，每位教師必須聽(tīng),，“同上一節(jié)課”活動(dòng)由各教研組老師共同研究本年級(jí)的習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn)，各位教師再根據(jù)各班的實(shí)際情況,，上出自己的作文風(fēng)格,，讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。

10,。續(xù)落實(shí)每周,、每月的周記和月記，鼓勵(lì)教師們?cè)诿總€(gè)月的月記中,，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例,。

11。于朗讀教學(xué),，希望每位教師在備課之時(shí)要備朗讀,。注重學(xué)生的朗讀能力。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃表篇三

本班共有57名學(xué)生,，其中男生26人,，女生21人。通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí),，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升,，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考、動(dòng)手,、動(dòng)腦正確學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分

學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng),，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng),，無(wú)集體意識(shí)，缺乏合作精神,，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長(zhǎng)的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括,。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向，面積,，年,，月，日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

1、會(huì)計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行估算。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,，整百，整千的數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、百數(shù)。

3,、初步認(rèn)識(shí)小是數(shù),，會(huì)讀會(huì)寫小是數(shù)，會(huì)計(jì)算小數(shù)加法,。

5,、認(rèn)識(shí)東，南,，西,，北，東南，西北,，西南,，東南，東北八個(gè)方向,。

7,、初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識(shí),。

3,、根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，調(diào)整乘法口算的教學(xué)順序,。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃表篇四

圍繞海淀區(qū)教委,、西北望學(xué)區(qū)本學(xué)期工作重點(diǎn)，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程,。

規(guī)范教學(xué)管理,，健全機(jī)制、完善制度,，深入開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐,；真正更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng),，全面提升教師的整體素質(zhì),；強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化,；使西北望小學(xué)教學(xué)工作科研化,、教學(xué)研討經(jīng)常化,、教學(xué)管理規(guī)范化,，全面育人個(gè)性化。

1．采取多種形式,，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí),、自我提高的自覺(jué)性與主動(dòng)性。

由學(xué)校組織全體教師利用專用時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（時(shí)間待定）,。

組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記,，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流（教師的學(xué)習(xí)筆記,、論文等）――教師寫學(xué)習(xí)筆記每月2篇,。

教研組工作：組長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)；有計(jì)劃,、有活動(dòng)記錄（時(shí)間,、地點(diǎn)、參加人,、活動(dòng)內(nèi)容）,、有總結(jié)。

2．加強(qiáng)骨干教師,、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理,，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。

加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),、管理,、使用制度制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用,，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用：

區(qū)級(jí)、中心級(jí)骨干教師,、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做一節(jié)錄相課,，學(xué)校組織老師觀看，錄相掛在學(xué)區(qū)網(wǎng)上,；校級(jí)骨干做一節(jié)公開(kāi)課（保存資料）

每周每個(gè)教研組推出一節(jié)研究課（錄相并放到網(wǎng)上,，上交打印稿及電子稿教案）

新教師（教齡在五年以內(nèi)，含五年）全員參與說(shuō)課比賽,。

１．修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度,，重點(diǎn)推進(jìn)，逐項(xiàng)貫徹落實(shí),。

強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹,、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理,。做到此項(xiàng)工作的經(jīng)?；⒅贫然?，獎(jiǎng)懲分明,。本學(xué)期我校制定了如下制度：《教學(xué)檢查辦法》、《教研組人員職責(zé)》,、《考試管理辦法》,、《學(xué)生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關(guān)要求》,。

２．加強(qiáng)對(duì)教師備課,、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo),、檢查,、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。

備課：普查,、抽查與復(fù)查結(jié)合,。開(kāi)學(xué)初普查，兩周內(nèi)對(duì)有問(wèn)題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查,；期中抽查部分教師教案,；期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。

上課：嚴(yán)禁教師上課無(wú)準(zhǔn)備,、無(wú)教案,，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性,、科學(xué)性錯(cuò)誤,。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，密度適中,，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案,、課中調(diào)整,、課后反思，平時(shí)要有一周以上貯備課,。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度,。

作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量,，批閱及時(shí),、規(guī)范、正確,，要有復(fù)批,。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書(shū)寫批閱規(guī)范化,、各年級(jí)統(tǒng)一作業(yè)本使用,。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查,，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽,。

輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生,、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng),，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解,，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,，要有實(shí)效。

１聽(tīng)課：第2,、3周進(jìn)行全校任課教師普聽(tīng)課,，促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài),，并進(jìn)行教學(xué),。

２推門課：加強(qiáng)學(xué)校聽(tīng)推門課的力度，了解掌握教師,、學(xué)生的教學(xué),、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督,、監(jiān)控,，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率,、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

３示范課：進(jìn)行區(qū),、學(xué)區(qū)級(jí)骨干教師,、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng)。

４評(píng)優(yōu)課：開(kāi)展學(xué)校校內(nèi)評(píng)優(yōu)課,，評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀課,，進(jìn)行表彰。

５研究課：適時(shí)組織學(xué)科教學(xué)研究課,，人人參與互動(dòng),，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式,。（語(yǔ),、數(shù)、科任學(xué)科各兩節(jié),，時(shí)間另定）

６開(kāi)放課：進(jìn)行全校家長(zhǎng)開(kāi)放日教學(xué)研討活動(dòng),，教師人人參與。對(duì)外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平,、展示教師教學(xué)風(fēng)采,。（時(shí)間另定）

７復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課,，探索對(duì)學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法,。

1．嚴(yán)格各種檢測(cè)考試,、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位,。以提高教師的質(zhì)量意識(shí),，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．繼續(xù)做好單元檢測(cè)把關(guān),，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。認(rèn)真及時(shí)批閱,、試卷分析,、學(xué)生錯(cuò)誤訂正?？茖W(xué)使用檢測(cè)結(jié)果,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，彌補(bǔ)教學(xué)不足,。

3．進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)學(xué)科的月考,，每月的最后一周進(jìn)行。對(duì)優(yōu)秀率,、及格率進(jìn)行跟蹤調(diào)研,，教導(dǎo)處及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控,。

4．單項(xiàng)訓(xùn)練過(guò)關(guān)：?jiǎn)雾?xiàng)訓(xùn)練的驗(yàn)收,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)、數(shù),、英三科知識(shí)與能力的單項(xiàng)訓(xùn)練與同步驗(yàn)收,。語(yǔ)文：字詞、朗讀,、查字典等,；數(shù)學(xué)：口算、計(jì)算,、應(yīng)用題等,；英語(yǔ)：以單詞、背誦為主,。

5．營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性,，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

每天英語(yǔ)十分鐘,，進(jìn)行學(xué)生英語(yǔ)記憶,、練習(xí)；培養(yǎng)興趣,，強(qiáng)化訓(xùn)練,。

1、完善低年級(jí),、高年級(jí),、科任學(xué)科大組建設(shè)，加強(qiáng)教師學(xué)科間交流研討,。隔周進(jìn)行學(xué)科組教研活動(dòng),，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣,，全員參與,，講求實(shí)效。

2,、教師要按時(shí)參加各級(jí)教研,、進(jìn)修活動(dòng)，做好記錄,。骨干教師,、中心組、備課組成員參加進(jìn)修區(qū)級(jí)活動(dòng)后,，要及時(shí)進(jìn)行精神傳達(dá),。

3、充分發(fā)揮組內(nèi)教師團(tuán)結(jié),、協(xié)作精神，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí),，加強(qiáng)教研組凝聚力,。

關(guān)注學(xué)困生，耐心進(jìn)行學(xué)困生的幫助,、轉(zhuǎn)化工作,；認(rèn)真做好隨班就讀的各項(xiàng)工作，提高隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

繼續(xù)各班隨班就讀學(xué)生輔導(dǎo)制度,，語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等主科教師堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo),，采取因人而異,、因材施教的方法，使得每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,。

１．第一周公布本學(xué)期學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，任課教師制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃。

３．第二周開(kāi)始進(jìn)行普聽(tīng)課,，了解常態(tài)教學(xué)情況,，進(jìn)行貫徹課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與檢查。

４．區(qū)級(jí),、學(xué)區(qū)級(jí)骨干教師,、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng)。（第一周定出開(kāi)放時(shí)間,；市區(qū)級(jí)上交中心）

２．單項(xiàng)驗(yàn)收：第三周語(yǔ)文（二至六年級(jí)查字典,、一年級(jí)漢語(yǔ)拼音）、第四周英語(yǔ)（單詞）,、第四周數(shù)學(xué)（口算）

２．單項(xiàng)驗(yàn)收：第一周語(yǔ)文（朗讀或背誦）,、第二周數(shù)學(xué)（口算）、英語(yǔ)（單詞）

３．單項(xiàng)驗(yàn)收：第一周語(yǔ)文（字詞）,，第二周數(shù)學(xué)（計(jì)算題）英語(yǔ)單詞,。

２．制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行語(yǔ),、數(shù),、期末復(fù)習(xí)研究課２至３節(jié)。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃表篇五

為了使我校全體教師在師德修養(yǎng),、教學(xué)素養(yǎng),、科研水平諸方面有新的提升，特別是引領(lǐng)青年教師盡快成長(zhǎng),，現(xiàn)基于我校實(shí)際,，擬在教師教學(xué)基本功、課堂教學(xué),、教育科研,、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面開(kāi)展校本培訓(xùn)。以期通過(guò)多形式、多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高我校全體教師的整體素質(zhì),，使一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出。

1.教學(xué)基本功：普通話標(biāo)準(zhǔn)（二級(jí)乙等以上）,，粉筆字入體，多媒體輔助教學(xué)。

2.課堂教學(xué)：每學(xué)期能上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課,，有自己鮮明的教學(xué)特色,。

3.教育科研：堅(jiān)持反思，每學(xué)期能撰寫兩篇有質(zhì)量的論文或案例,，爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng),。

埭頭小學(xué)每位教師，且?guī)煹赂呱?，業(yè)務(wù)精良,。

（一）審視自己，擬定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。

在自己已有的經(jīng)驗(yàn),、成績(jī)基礎(chǔ)上，重新審視自己,，擬定切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，需要回答清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.我個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)是什么？

可以在學(xué)科教學(xué),、班隊(duì)管理,、教育科研等方面凸顯一點(diǎn)，準(zhǔn)確地定位好自己的發(fā)展目標(biāo),。個(gè)人發(fā)展目標(biāo)要具體明晰,，有可操作性、可檢測(cè)性,。

2.我個(gè)人的發(fā)展基礎(chǔ)是什么,？

可以在學(xué)養(yǎng)基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ),、科研基礎(chǔ),、實(shí)踐基礎(chǔ)等方面給予分析，理清自己的發(fā)展優(yōu)勢(shì),，增強(qiáng)自己的發(fā)展信心,。

3.我個(gè)人的發(fā)展困難是什么？

4.我希望學(xué)校給予哪些支持,？

（二）提供平臺(tái),，加速教師隊(duì)伍建設(shè)。

1.實(shí)施“導(dǎo)師制”,。

聘請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀教師為青年教師的導(dǎo)師,，每位導(dǎo)師須帶3-5人,，形成一個(gè)研究團(tuán)隊(duì),。每個(gè)月開(kāi)展一次活動(dòng)，聽(tīng)一節(jié)課，并進(jìn)行相關(guān)專題的深度研討,，認(rèn)真完成導(dǎo)師布置的研修作業(yè),。

2.提供“新平臺(tái)”。

①“青春杯”賽課：每學(xué)年第一學(xué)期舉辦“青春杯”賽課,，各學(xué)科取得第一名成績(jī)的教師在校內(nèi)上展示課,，有機(jī)會(huì)代表校參加區(qū)級(jí)賽課。

②外出學(xué)習(xí)：每學(xué)年安排2—3次外出學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念,，拓展專業(yè)視野。

③理論沙龍：在教科室的組織下,，每學(xué)期進(jìn)行兩次“理論學(xué)習(xí)”沙龍活動(dòng),，每人作專題發(fā)言十五分鐘。

1.學(xué)校成立師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組——由陳丐雪任組長(zhǎng),，李燕曼任副組長(zhǎng),，其他老師任組員管理實(shí)施師訓(xùn)工作。

組長(zhǎng)是學(xué)校教師培訓(xùn)的第一責(zé)任人,。校長(zhǎng)既注重規(guī)劃的前期管理和后續(xù)管理,，更注重實(shí)施規(guī)劃中的過(guò)程管理。在規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中,，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，保證規(guī)劃的順利實(shí)施。

副組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作,，做到上傳下達(dá)區(qū)師訓(xùn)工作要求,，制定校師訓(xùn)規(guī)劃并監(jiān)督規(guī)劃的進(jìn)行。

組員按學(xué)校師訓(xùn)規(guī)劃具體負(fù)責(zé)條線的工作,。

2.自培為主,，外培為輔，保障培訓(xùn)時(shí)間,。

教師培訓(xùn)采取以校本培訓(xùn)為主,，外聘顧問(wèn)為輔，保障培訓(xùn)時(shí)間,。學(xué)校定期,、不定期地安排自培時(shí)間，為需外出培訓(xùn)的教師開(kāi)綠燈,。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃表篇六

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動(dòng)力,，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，使學(xué)校的體育教育教學(xué)質(zhì)量越上一個(gè)新臺(tái)階,。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨,，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系,，深化教學(xué)改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》,。創(chuàng)建“參與健身”的健身氛圍,，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，上好體育課,，增強(qiáng)體魄,，心理、社會(huì)適應(yīng)能力,。

2,、開(kāi)展課余訓(xùn)練，培養(yǎng)體育尖子,，為三月份中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),、四月份市省軟式排球比賽、五月份的省傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)作準(zhǔn)備,。

3,、積極組織校極各項(xiàng)體育活動(dòng)，推動(dòng)我校體育事業(yè)的發(fā)展,。

4,、做一名“書(shū)香教師”：倡導(dǎo)讀書(shū)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新理論,，新知識(shí)，相互交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改變陳舊及過(guò)遲的教育教學(xué)觀念和思想,，更新知識(shí)層面，與時(shí)俱進(jìn),，著重提高教師的.自身素質(zhì),。

5、抓早操,，抓隊(duì)列,，加強(qiáng)早操隊(duì)列的評(píng)比和檢查力度,，使早操和隊(duì)列更加規(guī)范化、習(xí)慣化,。

2、加強(qiáng)體育課堂安全教育,，在學(xué)生中開(kāi)展安全活動(dòng)教育,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的傳授，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉中的自我保護(hù)能力和安全意識(shí),。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育器材的管理,，讓學(xué)生懂得正確使用器材的方法，并養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)的良好行為,。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃表篇七

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”,、“課文”組成?！白R(shí)字”與“課文”部分全部注了音,。

“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課,，共24課,。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè),。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字456個(gè)，其中要求寫的為279個(gè),，另外的177個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),。

本冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂(lè)趣,；9～12課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生,，知道什么是真善美，13～16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),；18～21課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,，保護(hù)環(huán)境,，21～23課為“品德篇”,，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神,。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),。

本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū),，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語(yǔ)感,，并增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語(yǔ),，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè)生字。會(huì)默寫出279個(gè)生字,，掌握29個(gè)偏旁,。

（2）能按筆順正確書(shū)寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚,，語(yǔ)句完整,，有禮貌。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ)的意思,。

（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話,。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃表篇八

本學(xué)期我很榮幸的成為融天小學(xué)的一員，作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師,，我在教育經(jīng)驗(yàn),，課堂組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足,，這就需要進(jìn)一步的完善自己,，多像同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)，以更快的速度融入到集體當(dāng)中,，本年度我的工作計(jì)劃如下：

本學(xué)期我將教授三年級(jí)3,，4班的英語(yǔ)，學(xué)生總體自學(xué)能力差,，不愛(ài)動(dòng)筆,，動(dòng)口，膽量校大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，有極少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，學(xué)習(xí)積極性,，自覺(jué)性差,。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操,；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野,，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)秀案例等材料，以備參考,。不斷為自己充電,，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水,。

課堂是教師“傳道,、授業(yè)、解惑”的主陣地,，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園,。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多,、形式活躍,、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用,。我將注重在課前,、課中、課后三個(gè)方面下功夫,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。作到課前再備課，備教材,、備學(xué)生,，熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí),、充分,。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素,，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),，自覺(jué)的用腦、用耳,、動(dòng)口,、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。課后及時(shí)反饋記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī),；使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)

（1）深入研究教材教法,，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心,，學(xué)生是主體，設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法,。

（2）多學(xué)習(xí),，要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水,。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教師應(yīng)該是一名雜家”,，這是說(shuō)作為一名教師要掌握方方面面的知識(shí),。

（3）了解學(xué)生的情況，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),，為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基矗要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì),，而對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂

（4）了解后進(jìn)生情況，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的,，因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展,。

（4）使英語(yǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng)，說(shuō),，讀,，寫的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jī),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，進(jìn)行課堂的有效教學(xué),，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法,、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法,，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

3,、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”,。做到“生活中有英語(yǔ),，英語(yǔ)中有生活”。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ),，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫的習(xí)慣,。

5、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型,。

（1）多參加集體備課這樣的活動(dòng),，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級(jí)的教師進(jìn)行交流,，取人長(zhǎng)處,。

（2）多閱讀教育方面的書(shū)籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好,。

（3）學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語(yǔ)的各級(jí)目標(biāo),，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略,。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃表篇九

課程改革的探索實(shí)踐已在我校隨著起始年級(jí)教材的正式使用，經(jīng)歷了正式使用,，經(jīng)歷了半年的時(shí)間,。悄然回首半學(xué)期的忙碌，在欣喜中,，我們品味著發(fā)展的艱辛,，真正體會(huì)到課改給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)，同時(shí)也切實(shí)意識(shí)到這也是一難得的機(jī)遇,。那么面對(duì)挑戰(zhàn),，作為務(wù)實(shí)的管理者只會(huì)迎風(fēng)奮進(jìn)搏擊,，面對(duì)機(jī)遇,，作為踏實(shí)的實(shí)踐者只會(huì)求真求新地促動(dòng)發(fā)展。半年來(lái),，我們秉承“繼承,，發(fā)展，創(chuàng)新”的原則,，遵循“求真務(wù)實(shí),，創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)”的工作作風(fēng)，以課改為契機(jī),，以轉(zhuǎn)變教學(xué)管理和行為為切入點(diǎn),，搭建共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)新發(fā)展的教學(xué)工作平臺(tái),，使我校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師都內(nèi)化了自我,，提升了工作質(zhì)量。半年來(lái)，我們從實(shí)驗(yàn)教師的崗前培訓(xùn)班上,，積極發(fā)言交流,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的參與熱情中，奠定了踏實(shí)鉆研勇于改革的決心,，在向兄弟學(xué)校取經(jīng)和交流信息中,，我們豐富了對(duì)課改實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，在多形式的校本培訓(xùn)中,，在不斷積累的個(gè)人檔案中,，我們看到了課改后東明校園呈現(xiàn)的可喜變化，從中更加大了我們對(duì)課改深入開(kāi)展的信心,。這半年來(lái),，我校的區(qū)教研課，區(qū)集體備課交流會(huì)不斷,，個(gè)人的學(xué)習(xí)筆記和實(shí)驗(yàn)教師的成長(zhǎng)記錄碩果累累,，課堂上師生互動(dòng)融洽，各學(xué)科教學(xué)開(kāi)展得有聲有色,。五年的區(qū)抽考又創(chuàng)數(shù)學(xué)第一,，語(yǔ)文第三，英語(yǔ)第七的成績(jī),。學(xué)校被區(qū)評(píng)為名校,，2人獲名校長(zhǎng)，4人獲名師之稱,，市先進(jìn)個(gè)人1名,，市優(yōu)秀教師1人，區(qū)德育標(biāo)兵1人,，區(qū)優(yōu)秀教師5人,。

那么，本學(xué)期我們應(yīng)該怎樣深入課改,，在原有基礎(chǔ)上,，創(chuàng)品牌，保榮譽(yù),，求發(fā)展呢,？

課改能否真正推動(dòng)發(fā)展，學(xué)校管理工作起重要作用,，它是保障學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的切實(shí)落實(shí)人才培養(yǎng)優(yōu)化師資的重要途徑,，所以以教學(xué)為中心，在課改中奮進(jìn),，在發(fā)展中求真,，向管理要質(zhì)量已成為我們本學(xué)期工作開(kāi)展的共識(shí),。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入基層，調(diào)查反饋,，了解工作開(kāi)展存在的問(wèn)題及解決中的困惑,，再到班子會(huì)上研究，達(dá)成一致,，并協(xié)調(diào)各方面工作的開(kāi)展,，如德育、教導(dǎo),、家教,、科研、繼續(xù)教育,、工會(huì)等,，才形成可行性的計(jì)劃，使我校的教學(xué)管理既不孤立,，又能帶動(dòng)全面工作,，方法新，方式活,，這一系列的管理方略,，才能確保教學(xué)的深入性，量化性,，科學(xué)性,。

要想深入進(jìn)行課改，注重挖掘校本培訓(xùn)的形式方法,，才能從真正意義上講,，鋪開(kāi)了課改的天地，探究了課改的特色,，迎著課改的激流,，成為課改的搏擊者。我們本學(xué)期結(jié)合我校教師的現(xiàn)狀,，計(jì)劃有序地開(kāi)展有針對(duì)性地校本培訓(xùn)內(nèi)容,，力求在廣大教師領(lǐng)會(huì)課改理念卻與實(shí)踐操作結(jié)合不得法處,，困惑處,，開(kāi)展實(shí)效地培訓(xùn)工作，并分步驟,，分層次開(kāi)展,。新教師學(xué)經(jīng)驗(yàn)，抓課型,，拜師傅,；老教師學(xué)比較,，找自我，創(chuàng)特色,；骨干教師定目標(biāo),，做示范，再提升,。培訓(xùn)中,，問(wèn)卷調(diào)查，信息反饋,，課型診斷,，經(jīng)驗(yàn)傳輸，傳幫帶展示,，個(gè)人成果匯報(bào),，建檔，積累筆記,，學(xué)科整合研討等將會(huì)在我校全面展開(kāi),，每次培訓(xùn)從教師的成長(zhǎng)出發(fā)，成為其進(jìn)步的階梯,，是我們和廣大教師共同期待的目標(biāo),。

我校的廣大教師在樹(shù)師德，換角色中,，提倡科研型教師的轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)的四項(xiàng)科研課題仍會(huì)在主抓領(lǐng)導(dǎo)的有效指導(dǎo)下，落實(shí)中提升方法,，推進(jìn)中加大力度,，使之有成效性。階段性的各種資料存?zhèn)?，成為課堂教學(xué)的激活因素,，以科研促教研，使教研科學(xué)化,。本學(xué)期我校還會(huì)加大教師的科研參與性,，從基層調(diào)查，篩選出我校教師最急于解決的問(wèn)題,，并從教學(xué)實(shí)踐和自身意愿出發(fā)重新申請(qǐng)立項(xiàng)其他課題,，使我校的科研參與教師達(dá)50%以上。

近幾年,，我校的生源呈現(xiàn)遞增的良好局面,，但教師卻存在嚴(yán)重的超編，我區(qū)又有2所兄弟學(xué)校已經(jīng)摒校,，面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的信任,，面對(duì)下崗和末位淘汰機(jī)制的危機(jī),，面對(duì)撤校的現(xiàn)實(shí)警示，我們只有積極工作,，強(qiáng)化教學(xué),和學(xué)校和學(xué)生共同奮進(jìn),，提高道德修養(yǎng)，拓寬學(xué)識(shí)廣度,，追求工作亮度,，從而達(dá)到在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新的工作境界,。

本學(xué)期各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要和廣大教師多交流,，多輔導(dǎo)，多聽(tīng),、評(píng)課,，從課改提倡的三個(gè)維度出發(fā)，力爭(zhēng)課堂教學(xué)有大起色,，狠抓數(shù),、語(yǔ)、英,、主抓學(xué)科間的整合,，以科任課輔助主科，全面落實(shí)課改,，著眼培養(yǎng)學(xué)生各方面素養(yǎng),。開(kāi)展各類示范課，研討課,，實(shí)驗(yàn)課,，競(jìng)賽課，主題教學(xué)課,，今年各年組都要爭(zhēng)取至少出一節(jié)區(qū)以上優(yōu)質(zhì)課和教研課,。目前，我校的二,、三,、五、六年組已經(jīng)各上了一節(jié)區(qū)集體備課交流課,，又組織了所有語(yǔ)文學(xué)科的教師到實(shí)驗(yàn)等兄弟校聽(tīng)課,，幾位即將參加區(qū)評(píng)優(yōu)課的教師也已做好了充分的準(zhǔn)備。本學(xué)期,，我們制定一,、二年的語(yǔ)、數(shù)平均分為93%,，及格率100%,，優(yōu)秀率90%（優(yōu)秀分?jǐn)?shù)90分以上），三,、四年的平均分為90%,，及格率95%，優(yōu)秀率75%（優(yōu)秀分?jǐn)?shù)88分以上）,，五,、六年的平均分為85%，及格率90%,，優(yōu)秀率60%（優(yōu)秀分?jǐn)?shù)85分以上）,，英語(yǔ)列入?yún)^(qū)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目。平均分趨近及格,，兩率要在原有的基礎(chǔ)上上升10個(gè)百分點(diǎn),，其他學(xué)科參加區(qū)測(cè)成績(jī)不得低于前三名。

備課是上好課的前提,。為此,，我校本學(xué)期在備課上下功夫，確定了個(gè)人備課,、集體備課的特色形式,，使得教師有時(shí)間鉆研教材，活用教材,，又使得資源共享,，共同進(jìn)步，帶動(dòng)教學(xué)的整體發(fā)展,。個(gè)人備課,，每人承擔(dān)主備內(nèi)容，進(jìn)行詳寫詳備,，其他年組教師進(jìn)行研討,，批書(shū)，批教參,，附教案,，形成既有優(yōu)化又有創(chuàng)新的個(gè)性化成果。集體備課,，學(xué)校本學(xué)期提供足夠的時(shí)間投入,，每周二、周五3：00―4：30的時(shí)間,，不擠占,，并充分發(fā)揮時(shí)間保障作用，交流信息,，體會(huì),，討論教學(xué)設(shè)計(jì),，進(jìn)行自我反思，專題研究,，教學(xué)會(huì)診等活動(dòng),。廣大教師通過(guò)這一平臺(tái)，研教材,、說(shuō)設(shè)計(jì),、寫筆記、談反思,，品嘗成功,，并自發(fā)努力，促進(jìn)了課堂教學(xué)的有序提升,。

教學(xué)管理抓得實(shí),、抓得活，學(xué)科全面鋪開(kāi)課改,，整體水平就會(huì)推進(jìn),。為此，我校本學(xué)期除深入個(gè)學(xué)科教學(xué)外,，還建立課任教師授課信息反饋表,，利用學(xué)生的多形式反饋，了解整體教學(xué)效果,。針對(duì)我校存在的三種版本教材,，分低、中,、高和各學(xué)科的整合又確立了新的科研課題,，與實(shí)踐結(jié)合，確立計(jì)劃,，數(shù)據(jù),，材料等指導(dǎo)針對(duì)性的教學(xué)，個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,、德育日記,，等豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，必將使我們的努力在目的的計(jì)劃中,，豐富實(shí)踐,。

計(jì)劃的確立，是高瞻遠(yuǎn)矚者謀略,，行動(dòng)的完善,，才是求真務(wù)實(shí)的最終追求。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃表篇十

認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的《決定》,、《綱要》內(nèi)容,，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，抓好英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè),，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí),，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的.基礎(chǔ),。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的發(fā)展中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校的關(guān)心和重視下,，取得了一定的成績(jī)，教學(xué),、教研活動(dòng)蓬勃展開(kāi),，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是,，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然形勢(shì)嚴(yán)峻,，任務(wù)艱巨：

2、中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求,。這就要求全體教師不等,、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作,，實(shí)實(shí)在在提高自身水平,，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

繼續(xù)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度,。小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大,，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識(shí)的鞏固和運(yùn)用,。學(xué)校層面尤其要保證村校,、完小各年級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ),。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際,，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。教師任教班級(jí)多,，學(xué)生多,，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在安排英語(yǔ)課程的教學(xué)工作時(shí)要靈活、科學(xué),、合理,。一些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長(zhǎng)書(shū)》或家長(zhǎng)會(huì)等一些渠道與家長(zhǎng)交流,、溝通,，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接,。如果中,、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù),，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理,，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系,，增進(jìn)了解,，互相借鑒。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接研討活動(dòng),。

搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。加強(qiáng)小學(xué)頁(yè)建設(shè)，調(diào)整欄目,，豐富內(nèi)容,，給教師提供平臺(tái)，共享教學(xué)資源,，更好適應(yīng)課改需要,。借助行知論壇互動(dòng)功能，通過(guò)學(xué)習(xí),、交流,、探討，形成研討氛圍,，促進(jìn)教師學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思相結(jié)合,。

由于新課程實(shí)驗(yàn)從起始年級(jí)開(kāi)始,，英語(yǔ)教師對(duì)新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念,，轉(zhuǎn)變行為,，英語(yǔ)教師有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義,，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究,；要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

精心組織理論學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位教師要認(rèn)真通讀一,、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物,，以提高自身的理論素養(yǎng)。

進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神,，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),；使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,，為終身發(fā)展服務(wù)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》,，切實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索：

嘗試集體備課。針對(duì)英語(yǔ)教師普遍年輕,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書(shū)寫有待規(guī)范以及為解決備課相對(duì)封閉的情況,，本學(xué)期嘗試全市集體備課,，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課,，力求備好,、備精，做到活動(dòng)形式多樣,，術(shù)語(yǔ)表達(dá)正確,，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后,，下發(fā)各校供參考,。

各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)年級(jí)設(shè)備課組長(zhǎng)一名,，在每個(gè)單元新授前由備課組長(zhǎng)召集,，對(duì)教材和提供的教案進(jìn)行研討，分析教材內(nèi)容,，確定教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，為能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，凸顯教師個(gè)性,，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充,、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后,，各校對(duì)所提供教案需有分析和評(píng)價(jià)及說(shuō)明所做的調(diào)整,。

⑴確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解,、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物,、圖片,、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法,，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué),。

⑵采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué),、練,、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事,，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景,，有語(yǔ)言，有過(guò)程,，有結(jié)果,。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。

⑶課堂教學(xué)中采用集體,、個(gè)人,、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與,、全程參與,，突出學(xué)生的主體地位。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃表篇十一

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)主要突出兩個(gè)特點(diǎn),，人文性和工具性,，而不管是人文性還是工具性，識(shí)字是基礎(chǔ),，是整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn),。怎樣用多種方法教會(huì)學(xué)生識(shí)字，傳授識(shí)字方法,，授人以魚(yú)不如授之以漁,，才是我們老師最應(yīng)該挖空心思想的問(wèn)題,。由于孩子每個(gè)年齡段生理心理特點(diǎn)不同，依據(jù)校方案,，本人計(jì)劃設(shè)想,，結(jié)合實(shí)際需要?jiǎng)討B(tài)細(xì)化合理調(diào)整，期待著團(tuán)結(jié)合作,，積極探索研究,，能為學(xué)生打下良好基礎(chǔ)，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力滿足他們的成功欲,，而且還能在他們不斷的“新發(fā)現(xiàn)”中激發(fā)他們的創(chuàng)新能力,。

評(píng)價(jià)學(xué)生識(shí)字的最基本的標(biāo)準(zhǔn)就是：讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、理解字義,。另外，就是會(huì)書(shū)寫并在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用的能力,。

要充分利用生活中一切可能的資源與機(jī)會(huì),，讓學(xué)生盡可能的多識(shí)字。

3,、加強(qiáng)識(shí)字與認(rèn)識(shí)客觀事物的聯(lián)系,，從理解字義來(lái)說(shuō)，識(shí)字也就是學(xué)詞,。

學(xué)生通過(guò)學(xué)詞，把詞和具體事物聯(lián)系起來(lái),，才能正確理解,，運(yùn)用得當(dāng)，提高識(shí)字效率,，同時(shí)也有助于豐富知識(shí),，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。

4,、加強(qiáng)識(shí)字與聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系,，達(dá)到“學(xué)和用結(jié)合”的要求。

數(shù)量要少,，質(zhì)量要好,。要教學(xué)生把字寫得正確,、端正、整潔，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

兒童的心理特征：好動(dòng)、愛(ài)玩,，不能長(zhǎng)時(shí)間專注某一事物,，喜歡接觸形象的具體的有趣的東西,，記憶力比較強(qiáng)，但易記也易忘,。

采用多種手段：盡可能地采用實(shí)物,、標(biāo)本、模型,、圖畫,、幻燈片、錄音,、動(dòng)作,、表情或語(yǔ)言描繪等，把生字詞的第一印象深深印在兒童的腦海里,；調(diào)動(dòng)多種感官：引導(dǎo)兒童的眼,、耳、鼻,、舌,、手等感官參與獲得新知識(shí)的活動(dòng)，瞧一瞧,，聽(tīng)一聽(tīng),，聞一聞，摸一摸,，嘗一嘗,，做一做，勝過(guò)單純的聽(tīng),、記,、背。

教學(xué)時(shí),，要充分利用這類字的特點(diǎn),，先讓學(xué)生讀字看圖，展開(kāi)想象,，字形就和容易掌握了,。教師還要注意采用舉一反三的方法，重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè),，還有一些同體會(huì)意字,，一般意思都是基礎(chǔ)字義的深化或擴(kuò)大化。學(xué)生知道了這個(gè)特點(diǎn),，就會(huì)很快的記住音形義,。要在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞,，詞不離句,，句不離文,。

語(yǔ)言環(huán)境：詞語(yǔ)、詞組,、短語(yǔ),、句子、段落,、篇章及學(xué)生的生活環(huán)境等都是語(yǔ)言環(huán)境,。

組詞，說(shuō)話,，朗讀都是識(shí)字教學(xué)的好辦法,，特別是要在語(yǔ)言環(huán)境中理解字義，在語(yǔ)言環(huán)境中感受用法

2,、不斷研究學(xué)生的學(xué)習(xí)識(shí)字能力的培養(yǎng),。每篇課文的識(shí)字教學(xué)中讓學(xué)生有所得。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說(shuō)多寫提高他們的造句能力,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)生字的能力,。

3、在教學(xué)工作中不斷進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的研究,，學(xué)習(xí)理論,，實(shí)踐研究，及時(shí)反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高能力，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說(shuō)多寫提高他們的造句能力,，服務(wù)與教學(xué),。

4、堅(jiān)持讀書(shū),，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作,，認(rèn)真研究低年級(jí)小班化識(shí)字教學(xué),。

根據(jù)《民族漢語(yǔ)課程目標(biāo)》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，細(xì)化制定各年段目標(biāo),，再針對(duì)本學(xué)年發(fā)展趨勢(shì)，循序漸進(jìn)行分階段,、分層次制定目標(biāo),，逐步進(jìn)行提高。

1,、看圖或物識(shí)字,。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生剛學(xué)習(xí)拼音對(duì)新鮮事物特別感興趣這個(gè)特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生觀察形象畫面來(lái)記住抽象的字，是非常合適的方法,。如“閃”字,，課件顯示圖像“一個(gè)孩子在大門里閃了一下”，從而幫助學(xué)生記住了：門里有個(gè)人便是“閃”,。

2,、聽(tīng)讀識(shí)字。一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)上還得多靠大人的示范,，在聽(tīng)老師和家長(zhǎng)讀句子和兒歌的過(guò)程中,，學(xué)生模仿發(fā)音，掌握字的讀音,。在反復(fù)的讀中鞏固識(shí)字,。

3、利用拼音識(shí)字,。既然學(xué)了拼音,，利用拼音識(shí)字是理所當(dāng)然應(yīng)該掌握的方法。既是對(duì)拼音的鞏固,，也是一種實(shí)踐能力的培養(yǎng),。第一學(xué)段所有的生字都有拼音，學(xué)生可以利用拼音自己拼讀識(shí)字,。這種方法是第一學(xué)段的重點(diǎn)方法,。

4、生活中識(shí)字,。低段孩子都喜歡跟著大人到處跑,，那些隨處可見(jiàn)的招牌、廣告就是最好的識(shí)字天地,，顏色豐富還形狀各異,，孩子們?cè)跊](méi)有學(xué)習(xí)壓力的輕松氛圍中不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了。

學(xué)習(xí)過(guò)程中,，部分學(xué)生對(duì)“已”與“己”,、“撥”與“拔”、“休與“體”等字形容易發(fā)生混淆,，這樣的雙胞胎,，讓學(xué)生比較，找不同,。通過(guò)這種討論式的學(xué)習(xí),，既激活了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣，又達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生找識(shí)字規(guī)律的目的,。

在第一學(xué)段學(xué)生就會(huì)學(xué)習(xí)音序查字法和部首查字法,。學(xué)生也可以利用這兩種方法自己學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的漢字,。

從1年級(jí)開(kāi)始就需要建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音閱讀自己感興趣的故事,，在閱讀中識(shí)字,。

在三、四年級(jí)的教材中,，有很多的生字可以利用這種方法來(lái)識(shí)記,，一個(gè)學(xué)過(guò)的字，加上不同的偏旁,，就變成了新的生字,，而且完全可以根據(jù)偏旁的不同來(lái)讓孩子們進(jìn)一步體會(huì)不同偏旁賦予漢字不同的意義，還大大拓展了識(shí)字范圍,，可以說(shuō)是識(shí)字教學(xué)的良方之一,。

在三、四年級(jí)上冊(cè)中,，有很多這樣的例子,，如認(rèn)識(shí)《我們的民族小學(xué)》中的“坪”字的時(shí)候，可以以學(xué)過(guò)的“平”字為出發(fā)點(diǎn),，請(qǐng)孩子們給它加“外衣”,，看誰(shuí)加的多，并說(shuō)一說(shuō)加上不同的“外衣”后,，新的字又多了哪些意義,，并分別給他們找朋友加以區(qū)別，這樣,，學(xué)生們不僅興趣濃厚,，更在無(wú)形中把生字“坪”認(rèn)識(shí)并牢牢記住了，不僅如此,，還記住了“評(píng)”“蘋”等字,，一字帶多字，集體識(shí)字識(shí)記起來(lái)更有系統(tǒng)更有方法了,。

小學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃表篇十二

本學(xué)期,，我校的教學(xué)工作繼續(xù)以教育局提出的“教育年提高教學(xué)質(zhì)量”為總體思想，以“探究以問(wèn)題為中心課堂教學(xué)”為載體,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)主線，以課堂教學(xué),、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn),，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平,，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

1、牢固樹(shù)立教學(xué)的規(guī)范意識(shí),，實(shí)現(xiàn)教育年教學(xué)管理規(guī)范化,。

2、注重教,、科研的整合,，落實(shí)好課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。

1,、繼續(xù)完善“校長(zhǎng)―教務(wù)處―教研組”的三級(jí)管理體制，各部門學(xué)期初制定各項(xiàng)工作計(jì)劃,，并把各項(xiàng)計(jì)劃貫徹實(shí)施到位,。

2、教務(wù)處要發(fā)揮上傳下達(dá),、督導(dǎo)教學(xué)工作的職能作用,，以“計(jì)劃（組織）――實(shí)施（落實(shí)）――檢查（評(píng)比）――總結(jié)（反思）”的工作方式狠抓教學(xué)教研，并逐步完善教學(xué)教研的工作制度,，特別要加強(qiáng)對(duì)《新課程》,、新教材的研究工作，多指導(dǎo)教師,、幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,，以提高教師適應(yīng)新課程的要求，提高教學(xué)水平,。

3,、各科組要認(rèn)真履行工作職責(zé)，發(fā)揮各科教學(xué)教研工作的帶頭作用,，認(rèn)真制定學(xué)科工作計(jì)劃,，并配合教務(wù)處把計(jì)劃落到位，組織各科組教師互相聽(tīng)課,、評(píng)課,，多指導(dǎo)教師按《新課標(biāo)》和學(xué)期初我局提出的《教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行教學(xué)，并在實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，研究新的教學(xué)方法,，定期交流，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，共同提高。

⑴備課：先進(jìn)行集體備課，以年組為單位,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參與深入共同探究單元的重點(diǎn),、難點(diǎn)等，保證提前量,?；谖倚?-3年級(jí)是單班，4-6年平行班也只有兩個(gè)的原因,，與上級(jí)協(xié)商后本學(xué)期具體形式如下：在以往的集備上做批改,，再每個(gè)月整理出一單元的一次集體備課。在此基礎(chǔ)上再書(shū)寫個(gè)案,，教案的書(shū)寫做到五個(gè)體現(xiàn)：一是體現(xiàn)“以問(wèn)題為中心”教學(xué)理念,；二是體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)；三是體現(xiàn)學(xué)科特色,，如語(yǔ)文學(xué)科突出“課文做例文,，優(yōu)化讀寫結(jié)合”仿寫點(diǎn)的設(shè)計(jì)；四是體現(xiàn)預(yù)設(shè)的充分,，以備精彩的生成,；五是體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練。

⑵上課：上課前必須復(fù)案,。課后要寫出教學(xué)反思(即課后小結(jié)),，以利于改進(jìn)教與學(xué)的方法。每月檢查教案,重點(diǎn)檢查教案在使用過(guò)程中的修改情況及教學(xué)反思記錄,。繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)考核,，落實(shí)課堂常規(guī)，確保良好的課堂教學(xué)秩序,。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：學(xué)會(huì)正確擺放物品，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人發(fā)言,，學(xué)會(huì)認(rèn)真思考,，學(xué)會(huì)舉手發(fā)言，學(xué)會(huì)與他人合作教導(dǎo)處將加強(qiáng)巡視和聽(tīng)隨堂課的力度,。教師努力改變教學(xué)方式,，形成學(xué)科教學(xué)特色，學(xué)校提倡積極采用發(fā)現(xiàn)式,自主探索式,實(shí)踐體驗(yàn)式的教學(xué)方法,。⑷輔導(dǎo)：輔導(dǎo)要針對(duì)少部分學(xué)生進(jìn)行,，不能把輔導(dǎo)當(dāng)成課堂教學(xué)的延續(xù)。對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,，以保證他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

⑸成績(jī)考核與質(zhì)量分析：本學(xué)期各學(xué)科繼續(xù)搞好四次單元測(cè)試,，各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織任課教師出題，保證試卷的設(shè)計(jì)質(zhì)量,。包年部領(lǐng)導(dǎo)做好監(jiān)控工作，測(cè)后認(rèn)真組織做質(zhì)量分析,，以改善后續(xù)教學(xué),。五月上旬學(xué)校要進(jìn)行一次期中抽測(cè)，以檢驗(yàn)一個(gè)階段的教學(xué)質(zhì)量,。（7）繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐課的研究,，本學(xué)期由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)直接上課，采取集中與個(gè)體上相結(jié)合,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

（8）本學(xué)期將舉辦“百字百題賽”“朗讀比賽”“學(xué)生閱讀習(xí)作競(jìng)賽”等多項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)。

㈡注重教,、科研整合,，立足課堂，深化教學(xué)改革,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

教,、科研,，尤其是校本教研是提高教師素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑,。本學(xué)期將繼續(xù)以《“以問(wèn)題為中心”的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探究》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》科研課題研究為主線。把科研與校本教研密切結(jié)合,。本學(xué)期重點(diǎn)研究“以問(wèn)題為中心課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”,，及校本課程研究“課文做例文，優(yōu)化讀寫結(jié)合”,。具體做法如下：

1,、課堂的設(shè)置不是單獨(dú)為了教給學(xué)生知識(shí)，因而首先應(yīng)讓教師充分認(rèn)識(shí)課堂,。讓他們知道應(yīng)教好每一堂課,。為學(xué)生也為自己，苦心經(jīng)營(yíng)每一堂課,，讓課堂發(fā)出生命的活力,，讓生命的價(jià)值在課堂上得到升華，“樹(shù)立課堂不精彩,、人生就不精彩”的教學(xué)觀,、人生觀。

2、加強(qiáng)集體備課,。在教務(wù)處,、各科教研組的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程》,，共同鉆研教材,，吃透教材，用活教材,，落實(shí)教育局提出的三種集體備課方式,，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，從而保證課堂四十分鐘的有效性,。并通過(guò)學(xué)習(xí)和鉆研，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐多進(jìn)行總結(jié)并把總結(jié)提升到改進(jìn)教學(xué)方法上,。如：上學(xué)期校本教研整理出來(lái)的《讀后感訓(xùn)練手冊(cè)》《習(xí)作審題訓(xùn)練手冊(cè)》本學(xué)期將在讀寫課上繼續(xù)應(yīng)用并進(jìn)一步完善,。

3、使教師認(rèn)識(shí)當(dāng)前課堂教學(xué)理念,，認(rèn)真改進(jìn)教學(xué)方法,，學(xué)生不聽(tīng)課不是學(xué)生的錯(cuò)，要認(rèn)識(shí)到這是自己教學(xué)方法存在問(wèn)題的表現(xiàn),，從而抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),，多探索、多鉆研,，改進(jìn)教學(xué)方法,，以適應(yīng)不同學(xué)生個(gè)體的個(gè)性差異，盡力爭(zhēng)取學(xué)生愛(ài)聽(tīng)自己的課,。近而提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng),。一種好的教學(xué)方法是要經(jīng)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)次實(shí)踐而得出的,，教師要通過(guò)校本教研等學(xué)習(xí)認(rèn)真充實(shí)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)水平，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，這是唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，用學(xué)習(xí)重塑自己,，每天淘汰自己,。

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師。課改進(jìn)展如何,，關(guān)鍵又在于教師,，因此,，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的,。

1,、樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，把學(xué)習(xí)和研究成為習(xí)慣,。學(xué)期初每名教師要制定讀書(shū)計(jì)劃,，學(xué)期末要進(jìn)行讀書(shū)心得體會(huì)交流。更加鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),，科任教師每周二、周四早下午自己安排40分鐘為固定學(xué)習(xí)時(shí)間,，班主任教師周一,、周三下午自己安排40分鐘為固定學(xué)習(xí)時(shí)間。自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,，認(rèn)真做好摘抄,，并加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)本校的課不少于20節(jié),，本學(xué)期將繼續(xù)舉行教師讀書(shū)知道競(jìng)賽和課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng),。

2、做好年輕教師和典型教師的在崗培訓(xùn)工作,。我校的語(yǔ)文典型教師：陳立冬,、張麗、常穎,；數(shù)學(xué)典型教師：徐秀華,、朱雪紅；英語(yǔ)典型教師：馬滿杰,。品德典型教師：孫波,、王丹丹。學(xué)校多為典型教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多為她們提供展示的平臺(tái),，多讓她們?cè)谘杏憰?huì)上上課、談?wù)n后反思,。并且學(xué)校也努力為年輕教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，使年輕教師盡快成長(zhǎng),。

3,、結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù),，讓他們挑擔(dān)子,，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻?，提高能力?/p>

4、本學(xué)期仍以校本教研為主,，落實(shí)教育局提出的三種教研方式,，⑴圍繞問(wèn)題教研，切實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,。⑵備課前的教研,，為個(gè)人備課做好充分準(zhǔn)備。⑶教研課后的教研進(jìn)行評(píng)析,、研討,，以改善后續(xù)教學(xué)。落實(shí)小教部教研重點(diǎn),，把校本教研作為促進(jìn)教師成長(zhǎng)的主要渠道,。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化,、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì),。