時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學老師教學工作計劃表篇一

1、接受新事物比較快,。

2,、從教近十三年來，一直從事英語教學工作,，我熱愛英語,，積累了比較豐富的教育教學經(jīng)驗。

1,、課堂教學能力需要進一步加強,。從事小學教育時間不長，對小學英語教學研究不夠,，以后加強學習,。

2、對自身要求不夠高,，容易滿足,。

3、信息技術(shù)能力不強,，不會操作電腦,，不能完成復雜的課件等。

三

1,、經(jīng)過二,、三年的努力,，通過學習教育教學理論，使自己成為一名會用電腦的教師,。

2,、通過閱讀世界名著，教育教學名著,，加強自己的文化修養(yǎng)，為自己更上一層樓打好堅實的基礎(chǔ),。

3,、在未來二年內(nèi)，通過自身努力,，爭取在課堂教學上有所突破,。

1、繼續(xù)做學生心目中的好老師,。

2,、認真參加各類培訓活動，使自己的專業(yè)素養(yǎng)得到提升,。

3,、利用業(yè)余時間多讀書，深化自己的個人文化底蘊,。

4,、以專題研導小學英語課堂教學為內(nèi)容，以反思課堂教學為手段,，以實現(xiàn)有效教學為準,，在實踐中研究，在研究中提高課堂教學,，不斷提高自己的專業(yè)文化水平,。

5、認真寫好教育教學隨筆,，做一個反思型教師,。

6、認真參加課例研究,，積極參加主題式網(wǎng)絡(luò)教研活動,，通過網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺，不斷提高自己的業(yè)務能力,。

小學老師教學工作計劃表篇二

我班有學生x人,，學生學習的興趣濃厚，學習積極性很高,。學生已經(jīng)初步掌握了學習生字,、詞語的方法,，具備了一定的朗讀能力和說話能力。

本冊共有課文x篇,，精讀課文x篇,，略讀課文x篇。課文內(nèi)容豐富,，時代感強,。教材將課文分為x組，前五個單元每組由x篇課文,、一個閱讀鏈接和一個綜合學習組成,。五篇課文按精讀（兩篇）—略讀（一篇）—精讀（兩篇）的順序排列。第六單元是“永遠的冰心”文學單元,，多一篇精讀課文,。其后是由簡短的文字與圖片、繪畫組成的閱讀鏈接,。綜合學習由“我的采密集”,、“讀讀背背”、“口語交際”,、“我的小筆頭”這樣四個基本形式組成,，有的穿插安排了“漫步書林”或“我的好方法”這樣的欄目。

第一組的文化主題是“童年的足跡”在這一單元的學習中,，記錄了童年的記憶,，孩子詩意的生活，孩子的小把戲,，以及家長對孩子教育的新思考,。第二組的文化主題是“動物是人的一面鏡子”這一單元是告訴我們?nèi)擞腥说幕罘ǎ瑒游镉袆游锏幕罘?，也許最好的愛動物的方式就是互相留一份空間,，各自留一份余地，彼此留一份自由,。第三組主題是“生活中的智慧”生活中的小事只要認真去思考就會讓自己變得富有智慧,。第四組主題是“人在畫中游”這一單元要讓讀者在美妙的大自然中欣賞到不同的風光，他們就像一幅幅美麗的畫卷,，給人以美的享受,。第五組主題是“傾聽探索的腳步聲”在這一單元鼓勵學生探索與發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象的奧秘，同時,，在探索中感知獲取知識的途徑是多種多樣的,。第六組主題是“永遠的冰心奶奶”在這一單元學習中我們不但學習到冰心奶奶的作品，還從不同角度了解冰心奶奶這個作家。

語文知識方面

1.識字和寫字

①對學習漢字有濃厚興趣,，能利用漢語拼音識字,，學習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣,，學會301個生字,，會認264個生字。

②會使用字典,、詞典,，具有初步的獨立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,，不斷提高寫字質(zhì)量。

2.閱讀

①加強朗讀指導,，用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。

②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

③能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。

④能在教師的指導下,，開動腦筋，多讀多想,，把課文讀通,，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

⑤在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號,、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學習略讀,、粗知文章大意,。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,，鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀中體驗情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

3.習作

①留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容。

③愿意將自己的習作讀給他人聽,，與他人分享習作的快樂,。

④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

⑤根據(jù)表達的需要,，正確使用冒號、引號,。

4.口語交際

①能用普通話交談,，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討,。

②能具體生動地講述故事、講笑話,、辦畫展,，評一評，努力用語言打動他人,，能說出自己的感受和想法,。

③會接待客人，動腦筋解決問題等,。

5.綜合性學習

①能提出學習和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論。

②結(jié)合語文學習,，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

③能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,，如“舉辦童話故事會、編童話集”,、“動手制作新年禮物,、寫上祝福語“等，在活動中學習語文,，學會合作,。

④在家庭生活、學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力,，解決簡單的問題，做個社會學生,。

㈠.激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

㈡.努力改進課堂教學,，按課時提出教學目的要求，突出重難點,，整體考慮知識與能力,，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學，課堂上學生多讀多講,，教師盡量少講精講,。

㈢.培養(yǎng)學生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，注重熏陶感染,，潛移默化。

㈣.注重語言的積累,、感情和運用,，注重基本技能的訓練，注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展,。

㈤.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,，選擇教學策略。

㈥.加強導優(yōu)輔差工作,，特別是對差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上。

兩周上一個單元,，靈活安排兩周時間,，余下的時間用來復習。