時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學老師工作計劃 教學計劃 小學老師工作計劃征求意見反饋表篇一

本班有學生43人,。學生們經(jīng)過一學期的學校生活,，對于學校紀律有了一定的了解，可以很好的遵守學校紀律,，能夠按時上下學,，但也存在一些自控能力較差的學生，不能夠遵守紀律,。上學期本班的學習成績和各項比賽成績都不是很理想,，在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進,，取得更好的成績,，并樹立良好的班風,，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人,。

1向?qū)W生進行思想品德教育,，端正學習態(tài)度，明確學習目的,。提高學生學習興趣,，使學生主動學習，提高學習成績,。加強學風建設(shè),，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性,，注重學法指導,，提高學習效率。

2貫徹實行《小學生日常行為規(guī)范》,，向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育,，使學生成為有禮貌、講文明,、守紀律,、講衛(wèi)生的好少年，從而抓好班級的紀律,。

3積極參加學校各項活動,，在活動中培養(yǎng)學生的能力。

4注重學生的進步,，做到“輔優(yōu)補差”,，面向全體學生，注重學生素質(zhì)發(fā)展,。

5培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的小干部,，并爭取讓全班的小朋友都有當班干部的經(jīng)歷。

1充分利用晨間談話,，班會向?qū)W生進行思想教育,。向?qū)W生了解《小學生日常行為規(guī)范》，并要求學生遵守其中的規(guī)章制度,，對學生進行行為習慣教育,。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架,，增強班級凝聚力,。

2利用早讀和午休時間，配合學校的輔優(yōu)補差計劃,，對后進生進行輔導,，盡可能提高他們的學習成績，提高他們的行為水平,。正確對待后進生,，在生活上、學習上從“愛出發(fā)”,。主動接近,，真誠、平等對待,，深入了解他們落后的原因,，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點,，努力培養(yǎng)他們對學習的興趣,。

3發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級,。因為年齡特點,，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況,，并在小干部管理出現(xiàn)問題時及時給予解決,，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級紀律,。

4盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”,，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生可以自動遵守班級紀律,，所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級,，成為一個小老師，讓班里學生盡量能做到各有安排,，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色,，對班集體有強烈的責任感和歸屬感,。

5布置好教室環(huán)境，增強學習氣氛,。

6更好的實行“小紅花”競賽體制,，提高學生的行為品質(zhì)，提高學生的競爭意識。要每周評出“小紅花”優(yōu)勝學生,，提高優(yōu)勝學生在班級里的地位,，讓每位學生增強得到“小紅花”的想法。

7在班級里選擇優(yōu)秀的學生,，給全班學生樹立榜樣,，號召向榜樣學習，形成屬于自己班級的班風,。

8重視“五項競賽”,，讓學生注重班級衛(wèi)生，班級紀律,，出操質(zhì)量,，注重自己的一言一行，可以和“小紅花”競賽掛鉤,。

1報名注冊,，打掃校園衛(wèi)生。

2組織好始業(yè)教育的紀律,。

3加強期初行為規(guī)范教育,。

4五項競賽開始，做好學生的工作,，使學生盡快進入角色,。

5積極鼓勵學生參加假日活動。

6假日活動開始,，組織好學生參加時的紀律,。

7“我為學校獻一計”金點子大賽。

8建立差生管理檔案,，制定轉(zhuǎn)化措施,。

9跳繩比賽。

小學老師工作計劃 教學計劃 小學老師工作計劃征求意見反饋表篇二

當前我們教育工作肩負著為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任,，教育應(yīng)盡可能適應(yīng)未來社會各類人才的基礎(chǔ)要求,，為了適應(yīng)新形式的需要，進一步提高教育教學質(zhì)量,，切實搞好我校的各項工作,，在認真總結(jié)上學期工作的基礎(chǔ)上，從我校實際情況出發(fā),，特制定本學期教學工作計劃如下：

強化管理,，向管理要質(zhì)量，是抓好教學工作的主要環(huán)節(jié),，提前制定各項規(guī)章制度,，嚴格按制度辦事,。鼓勵教師愛崗敬業(yè)，甘于奉獻,，努力培養(yǎng)新世紀的合格人才,。

1、加強學習,，使教師樹立起先進的教育觀,、學生觀和質(zhì)量觀,，本學期采取學校定期組織和教師自學相結(jié)合的形式,，學習《河北教育》、《河北教研》,、《基礎(chǔ)教育課程改革》等先進的教育理論和教育經(jīng)驗,，以提高教師的教育教學理論水平,，更好地實施教學實踐。

2,、注重業(yè)務(wù)培訓,，切實提高每位教師的業(yè)務(wù)水平和教學技能。積極參加各級部門組織的教師培訓并組織好校內(nèi)培訓,。

3,、強化課改教師的素質(zhì)培養(yǎng)，每位課改教師要不斷豐富自己的教學實踐智慧,，勇于探索教學新思路,，及時總結(jié)教學中典型案例。教務(wù)處隨時對課改教師進行聽課視察,。

4,、提倡教師充分利用現(xiàn)代化手段（如：多媒體教室）進行教學，使用前,，到教務(wù)處做好登記,。

5、各教研組,、同科進行相互聽課,，以老帶新，取長補短,。

6,、加強普通話的培訓工作。

全面提高教學質(zhì)量,，必須依靠教師的認真工作,，所以每位教師鉆研教材要深，課堂教學要實,，作業(yè)練習要精，個別輔導要細，測試方法要活,，具體要求如下：

1,、加強教研活動，制定教研活動計劃,，內(nèi)容要充實,，可操作性要強，并嚴格按照教研計劃安排進行活動,。

2,、加強素質(zhì)教學，鞏固學生基礎(chǔ)知識,，提高學生的素質(zhì),，既重開發(fā)智力，又重培養(yǎng)能力,。

3,、備課，要求語,、數(shù)及綜合教師做到超周備課,，兼課教師以一科為主，掌握大綱要求,，明確教學目的,，反復熟悉教材，抓住重難點,。不但要備內(nèi)容,，還要備方法、備學生,。同科之間多研究,，遇到問題多探討，創(chuàng)集體備課新思路,，結(jié)合學生實際,，寫出規(guī)范、詳盡,、實用的教案,。教務(wù)處隨時對教案進行檢查。

4,、要立足于改革創(chuàng)新,，各科教學都要體現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，兼顧各類學生,，每一節(jié)課要關(guān)心到每一個學生,，讓他們各盡所能,。嚴禁晚進課堂、拖堂或上其它課留學生的現(xiàn)象,。上課前一分鐘到教室候課,，上課一律關(guān)閉手機。

5,、作業(yè)是檢查教學質(zhì)量的重要方面,。各科作業(yè)留的要適當、最佳,。語,、數(shù)及綜合互相照應(yīng)，不要互相排斥,，作業(yè)量要符合規(guī)定,，做到不留重復作業(yè)、家長作業(yè),、懲罰性作業(yè),，作業(yè)形式要多樣化。作業(yè)批改要細致,、準確,、一般做到當堂批改，后進生面批面改,。

6,、新學期開始，要認真觀察,、了解,、分析本班學生的學習、思想等方面能力狀況,，找出差的原因,。對他們進行賞識教育，通過激勵表揚,，肯定學生的優(yōu)點,，要善于發(fā)現(xiàn)并充分利用每個學生的優(yōu)勢所在，采用多種形式與家長溝通,。

小學老師工作計劃 教學計劃 小學老師工作計劃征求意見反饋表篇三

遵守教師職業(yè)道德,，重視師風師德，嚴格要求自己,。

1,、本職工作：我主要從事五年級英語，全校心理教學工作,。干好本職工作,，是對工作最大的負責,。

2、提高業(yè)務(wù)：不斷加強理論學習,，探索新的教學方法,，本學期我非常珍惜心理培訓機會，也希望內(nèi)化為自身知識,，將之用于實踐。

3,、對接工作：對接教師培訓,，職稱管理，檔案管理,，人事崗設(shè),，社保養(yǎng)老工作，能夠做到兢兢業(yè)業(yè),，有條不紊,，積極配合學校工作。

以高標準,，嚴要求來約束自己,，遵守學校各項規(guī)章制度，不遲到,，不早退,。規(guī)范自己的行為舉止，能夠及時糾正學生不文明現(xiàn)象,，言傳身教,，以身作則。

1,、輕粘土手工制作榮獲鄭州市優(yōu)秀校本課程設(shè)計二等獎

2,、我的英語公開課《where is my car？》獲得經(jīng)開區(qū)教師技能大賽評比二等獎及優(yōu)質(zhì)課二等獎,。

3,、《happy birthday》榮獲課件類二等獎。

4,、《we love animals》榮獲鄭州市微課一等獎,。

嚴格要求自己，廉潔自律,，遵守上級規(guī)章制度,，不進行有償授課。

20xx已經(jīng)來了

不急不躁 腳踏實地

教育教學常規(guī) 行政工作配合 個人進步成長

英語教學 心理教學 養(yǎng)老社保 工資崗設(shè) 做好記錄常做反思

教師培訓 繼續(xù)教育 閱讀書籍 多學技能

（1） 備好課上好課：認真?zhèn)湔n,，積極靈活,，使課堂變得豐富,、有趣、吸引人

（2） 重視過程性評價：注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合,，重視過程性資料的收集和整理

（3） 作業(yè)批改及時登記

（4） 培優(yōu)補差：利用課余時間,，做好培優(yōu)補差工作

（5） 教研活動：在學期初制定好教研計劃和主題，按照計劃和進度開展教研活動,，注意過程性材料的`留存

（6） 教師基本功

（1） 養(yǎng)老社保 ：不等不靠勤學多問

（2） 工資崗設(shè)：按照節(jié)點工作有序

（3） 教師培訓：收集材料做好統(tǒng)計

（4） 繼續(xù)教育：檔案管理做好對接

（1）將日常工作記錄好,，每天打卡統(tǒng)計

（2）同伴交流 三人行必有我?guī)熝?/p>

常做反思吾日三省吾身

（3）每兩個月讀一本教育教學專業(yè)性書籍

每月讀一本自己感興趣的樹

（4）鍛煉身體

多學會一些工作生活技能充實自己

活在當下：無論未來多么渺茫或者充滿希望,，然而眼下卻是最真實的,！眼下或者當前的生活才是自己的生活，無論自己想要或者不想要,，都需要用心認真對待,，因為現(xiàn)在是你余生里最年輕的一刻，今天是你余生里最年輕的一天,。你是你人生的負責人,。踏踏實實做好每一份看似很平凡的工作，認認真真對待每一天,，保持自律,，只有這樣，才能腳踏實地,，堅定從容,。

小學老師工作計劃 教學計劃 小學老師工作計劃征求意見反饋表篇四

本年級有三個教學班，學生已掌握了一定的美術(shù)知識,，對美的事物也有初步的感受能力,，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣,。該年級學生想象力豐富,、大膽，敢表現(xiàn)自己想法,，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍,。

存在問題：

1,、學生作品缺乏表現(xiàn)力，使作品的生命力和震撼力不強,。

2,、部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。

以新課程標準為指導，更新教師的教育理論,。積極探索研究新的美術(shù)教學模式,，提高學生學習美術(shù)的興趣與水平。理順美術(shù)教學和對優(yōu)秀生的培養(yǎng),，真正發(fā)揮學校美術(shù)的作用,。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具,、材料和制作過程,，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣,；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

造型表現(xiàn)：初步認識形、色與機理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

設(shè)計應(yīng)用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

綜合探索：采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

通過簡筆畫的學習欣賞,，嘗試并體驗簡筆畫學習的樂趣、方法,，促進學生藝術(shù)的感知與欣賞能力,，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，激發(fā)創(chuàng)造精神,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹—記憶—想象—寫實—創(chuàng)作設(shè)計”的基本技能和造型規(guī)律,。使簡筆畫成為我校藝術(shù)教育的特色,，進一步認識、了解簡筆畫知識及運用,，初步掌握簡筆畫技巧,，能夠獨立設(shè)計、描繪較為復雜的繪畫作品,。

1,、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育,，審美教育,，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,，提高學生的審美能力,。

2、本學期時,，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心,。

3,、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教,，也重視學生的學,，確立學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習,，加強美術(shù)與其他學科的的聯(lián)系,，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力,。

5,、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流,。

6、教學手段生動有趣,，運用電影,、電視、錄像,、范畫,、參觀、訪問,、故事、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

小學老師工作計劃 教學計劃 小學老師工作計劃征求意見反饋表篇五

本冊教材由“識字”,、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,?！罢n文”安排了8個單元，每單元4～5課,，共34課,。每單元安排1個綜合練習，共8個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個,。

本冊教材安排課文34篇,，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國篇”,，意在培植學生愛祖國、愛首都,、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇”,，意在讓學生認識社會，明辨是非,，學會在故事中感悟生活;18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導學生與人要友好相處,，團結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心;26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學生熱愛自然,，保護環(huán)境;30～34課為“科學篇”，意在讓學生關(guān)注科學,，從而愛科學,，學科學。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀,、背誦,、復述、口語交際等訓練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

我班學生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右,。經(jīng)過一年的語文學習,，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大,，要求認識和會寫的字很多,，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難,。而且我班學生男女比例懸殊,，男生比女生多,，男生比較好動，上課注意力較難集中,，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學習效果,大部分同學學習認真，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學中要重視后進生的學習,，使他們逐步趕上大部隊。

1,、學習習慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

2、漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學習普通話。

(2)認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

(1)準確認讀 450個 生字,。會默寫出350個生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、口語交際

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能當眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復述課文。會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、作文

(1)能運用學過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

(3)學會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學習使用逗號,、句好,、問好和感嘆好。

1,、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合。

2,、充分利用各種電教媒體,，提高學生的習作興趣。

3,、習作緊密聯(lián)系生活實際,，為學生提供豐富多彩的習作源泉,。

4、加強課外閱讀,，開拓學生習作視野,，豐富學生閱歷，積累詞語,。

第一周 識字1,、第一課

第二周 第三課、第四課,、語文園地一

第三周 識字2,、第五課、第六課

第四周 第七課,、第八課,、語文園地二

第五周 識字3第九課、第十課

第六周 第十一課,、第十二課,、語文園地三

第七周 識字4、第十三課,、第十四課

第八周 第十五課,、第十六課、第十七課,、語文園地四

第九周 期中復習

第十周 期中考試

第十一周 識字5,、第十八課、第十九課

第十二周 第二十課,、第二十一課,、語文園地五

第十三周 識字6、第二十二課,、第二十三課

第十四周 第二十四課,、第二十五課、語文園地六

第十五周 識字7,、第二十六課,、第二十七課

第十六周 第二十八課、第二十九課,、語文園地七

第十七周 識字8、第三十課,、第三十一課

第十八周 第三十二課,、第三十三課、第三十四課

第十九周 語文園地八,、期末總復習

第二十周 期末總復習

小學老師工作計劃 教學計劃 小學老師工作計劃征求意見反饋表篇六

1,、學生剛到一個新的環(huán)境,，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識,，需要一個熟悉的過程,。

2、小學低年級學生愛唱,、愛跳,、愛動，對音樂有著一定的興趣,。本年級有四個教學班,，每班有70多人。由于班級人數(shù)多,、年齡小,、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，外來務(wù)工人員的子弟較多,，所以學生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，因此對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

1、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度,。

2、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望,。

3、提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,。

1,、根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3,、建立了發(fā)展性綜合評價體系,，課后——“音樂小花在開放”包括：

：今天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好、我們班的小明星,、老師對我說,、爸爸媽媽對我說。

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位，讓他們多唱,、多聽,、多動、多想,、多說,，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2,、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受,、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習音樂的興趣,。

4、發(fā)揮自己的特長,，積極探索,、努力鉆研。

（一）發(fā)聲基本要求：

1,、培養(yǎng)練聲的興趣,。

2、歌唱姿勢要正確,。

3,、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4,、按教師的手勢，整齊地唱歌,。

5,、用正確的口形，唱好u,、o,、u韻母。

（二）讀譜知識：

1,、知道音有高低,。

2、知道音有長短,。認識四分音符,、八分音符、二分音符的形狀,，知道各唱幾拍,。

3、知道音有強弱,。

4,、認識小節(jié)、小節(jié)線,、終止線,、換氣記號。

（三）視唱：

能用聽唱法模唱歌曲,。能打出x,、x——、x—,、x等節(jié)奏,。

（四）練耳：

1、聽辨音的高低,，比較不同樂器,、人聲及統(tǒng)一樂器的

不同音區(qū)音的高低。

2,、聽辨音的長短,，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短,。

3,、聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別,。

（五）欣賞：

1,、初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣,。

2,、發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和想象力,。

3,、使他們具有初步的音樂感受能力。

（六）唱游：

1,、培養(yǎng)兒童對音樂的興趣,，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2,、通過歌唱,、律動、表演,、舞蹈等活動來感受音樂的美,。

小學老師工作計劃 教學計劃 小學老師工作計劃征求意見反饋表篇七

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣”與“識字”、“課文”組成,?！白R字”與“課文”部分全部注了音。

“識字”安排了兩個單元,，每單元4課,，共8課。

“課文”安排了6個單元,，每單元3～5課,，共24課。每單元安排1個綜合練習,，共8個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個,，其中要求寫的為279個,，另外的177個生字只要求認識。

本冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個單元：1～4課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣；9～12課為“人生篇”，意在讓學生認識社會,，認識人生,，知道什么是真善美，13～16課為“勤學篇”目的是教育學生從小樹立遠大志向,，刻苦學習文化科學知識,；18～21課為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然,，保護環(huán)境，21～23課為“品德篇”,，意在對學生進行思想教育,，弘揚民族精神。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀,、背誦,、復述、口語交際等訓練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,、默讀,、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預習習慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,，復習鞏固所學生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓練，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學生進行句式訓練,，使他們充分感知，反復習用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學中要重視后進生的學習,，使他們逐步趕上大部隊。

1,、學習習慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

2、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學習普通話,。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

（1）準確認讀456個生字。會默寫出279個生字,，掌握29個偏旁,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、作文

（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。

小學老師工作計劃 教學計劃 小學老師工作計劃征求意見反饋表篇八

學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣,，并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,，已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用了各種工具,，體驗不同媒材的效果，能通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。

大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識,，但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深,，學生普遍創(chuàng)造性不夠,，在本學期將加強訓練。

本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫,，重視學生情感,、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,，滿足學生不斷發(fā)展的需要,，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學生長期的健康成長,。本冊教材共13課,，每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動為主線,，以由淺入深的色彩基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主,、副線密切關(guān)聯(lián),，穿插并行。

主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識,、線條、節(jié)

奏,、工藝制作、玩具,、實用設(shè)計、欣賞等,，這些美術(shù)活動都十分接近生活,，且可操作性強，很容易吸引學生,，也能培養(yǎng)學生的動手能力,。

1,、加強美術(shù)基本功的訓練,，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神,、陶冶高尚的審美情操

2,、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發(fā)展,，發(fā)展學生的形象記憶力,、想象力、手工制作能力,。

3,、引導學生了解并掌握學習方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展學生學習美術(shù)的空間,，從而讓學生明白美術(shù)無處不在。

1,、制定切實可行的的教學計劃,，深鉆教材結(jié)合學生實際精心準備，做好課前準備,。

2,、將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力價值,。

3、在課堂上運用范畫,，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學,，為學生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學習情境,，采取多種形式對學生進行啟發(fā)、引導,，充分發(fā)揮美術(shù)學科的特有魅力,，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，引導學生美術(shù)學習過程中講清重點,、難點,，使學生掌握美術(shù)的基本知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展,。

4,、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況,。

5,、教師加強學習，不斷研究教學方法,，提高美術(shù)教學教研水平和業(yè)務(wù)能力,。

6、推薦美術(shù)成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動,，使他們得到更大的提高,。

小學老師工作計劃 教學計劃 小學老師工作計劃征求意見反饋表篇九

基于《xx區(qū)教育局20××年工作要點》和《教研中心20××年工作要點》，結(jié)合學?！靶铝嚱逃碧厣?，勾連師生大閱讀工程、創(chuàng)客創(chuàng)新教育,、深化小專題研究,，進一步夯實教師隊伍建設(shè)進一步厚度教師學習深度，推動學生核心素養(yǎng)的提升,，打亮學?！靶铝嚒碧厣逃牡咨?，提升教育教學精致化,。

1、開展“基于深度學習的深度教學”教學研究,，爭取90%的教師理解深度教育教學理念,，50%的教師能夠踐行深度教學的理念。

2,、立足教學本位,，依托“教學評一致性”目標敘寫和落實，有效進行教育教研研究,，爭取80%的教師能夠理順課題研究的思路和方法,，30%的教師能夠獨立的進行教育教學研究,。

3、完善教師讀書成長共同體,，以“教學評一致性”為切入點,。在“三味書屋”線上交流與“芳華”青年讀書沙龍的線下交流基礎(chǔ)上，成立“積微齋”教師成長共同體,，讓教師讀書從提升自我走向?qū)I(yè)引領(lǐng),。

4、依托“教學評一致性”目標敘寫和落實主題培訓,，通過梯級培訓團隊的打造,，提高骨干教師的科研帶動能力，逐步提升青年教師的課堂管控能力,，教材的解讀能力,。

（一）深度閱讀，讓閱讀走向?qū)I(yè)

深度學習背景下的閱讀從能力的提升走向精細研究,，深度閱讀與閱讀專業(yè)化二者相互促進,，作為讀書的主體在深度閱讀的過程中也必將發(fā)生改變。一是優(yōu)勢資源引入,，邀請區(qū)“悅讀坊”的名師,、專家到校，為教師進行“深度閱讀與深度教學研究”方面的專題培訓,，進行實踐引領(lǐng),；二是內(nèi)部資源挖掘，以老師推選和自主推薦方式推動校內(nèi)優(yōu)秀“閱讀種子選手”站到更大的舞臺上,，以“讀,、寫、思,、行”為行動導向,，通過線上線下“雙線并行”開展主題活動。

1,、線上“三味書屋”qq群,。開啟“3+x”讀書模式，學校推薦書目,、學科推薦書目,、區(qū)域推薦書目+自選書目，海量深度閱讀,，同時精細群內(nèi)分享的形式和內(nèi)容,，促進對閱讀內(nèi)容的深度思考。圍繞“四深”進行分享，“深度學習讀書故事”,，“深度思考讀書交流”,，“深度實踐教學案例”，“深度反饋讀書收獲”四個方面形成主體化結(jié)構(gòu)化的讀書模式,；精細群內(nèi)管理,，明確負責人適時引領(lǐng)；精細線上評價,，評選線上“讀書推廣人”,。

2、“芳華”讀書沙龍,，本學期繼續(xù)以《給教師的100建議》,、《深度學習的七種有力策略》為引領(lǐng)，深度挖掘,，開啟“專業(yè)+傳承”交流模式,，時設(shè)置經(jīng)典內(nèi)容推介、直擊熱點活動環(huán)節(jié),，結(jié)合我校傳統(tǒng)文化特色融入詩詞文化,，豐厚教師底蘊，設(shè)置聲聲傳頌,、詩風詞韻活動環(huán)節(jié),，沙龍活動由單純的書目推薦，擴展到更多閱讀媒體,，由一個人的交流推向一組人的展示,，以讀為點聯(lián)動教學，讀以致用,，深度教學,。

（二）深度提升，讓變化真實發(fā)生

通過對全校小學教師進行的培訓需求調(diào)查,，教師培訓需求意向中對觀摩名師課堂教學型的培訓需求占比最高為37%,，認為第二有效的培訓方式是課堂展示，根據(jù)教師的發(fā)展需求,，在校本科研,、培訓方面我們做出以下計劃：

一是向名家名師學習。通過讀書,、看錄像課,、外出學習,、專家講座,，向名師學習深度學習策略的使用。精確地需求是精致培訓的開始，本年度各學科,、個教研組明確本年度的“教學評一致性”的學習主題和方向,，學校根據(jù)需求進行后期的精細化落實，確保學習的扎實有效,。

二是進行課堂教學展示,。結(jié)合課堂大賽評比,、常態(tài)課達標等活動,，以賽代培，以賽促研,，將讀的收獲運用于教學實踐中,，通過活動檢驗“教學平一致性”的落實,，并注意學科習慣的養(yǎng)成和提升。

三是打造堅實基本功,。在去年的三次粉筆字評比中,，能夠發(fā)現(xiàn)一部分教師書寫存在短板，本年度我們將精細化進行書法培訓,，有目標,、有方向、有策略,、有提高,。細節(jié)一，關(guān)注書法“后進生”,，組成書法成長共同體,，定期輔導，定期展評,。細節(jié)二,，關(guān)注書法展示類別，去年的重點是粉筆字,，本年度將在此基礎(chǔ)上,，關(guān)注鋼筆字，訓練毛筆字,，保證培訓的按時進行,。細節(jié)三，關(guān)注書法培訓“后時期”,，書法培訓結(jié)束后,，對成果的展示，運用是本學期的另外一個關(guān)注點,，在培訓后每兩個月進行一次鋼筆字展示,，每月進行一次粉筆字展示結(jié)合節(jié)氣內(nèi)容,，每學期進行一次毛筆字展示。

四是提升小專題教研能力,。31%老師認為在教育研究和論文撰寫方面存在缺陷,。（數(shù)據(jù)為同比值中最高項）本年度重點培訓目標是深度學習下的教育科學研究，依托小專題研究進行,。結(jié)束本年度的小專題內(nèi)容,，依托我校申請的十三五課題以及“教學評一致性”課堂研究，重新進行小專題的選擇,，并通過相關(guān)領(lǐng)導的初級引領(lǐng)進行研究,，在研究過程中邀請專家進行診斷、指導,，力求通過小專題的研究帶動教學研究,，解決教學中存在的問題，提高教學水平,，提高辦學質(zhì)量,。

（三）分層課程

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，31%的教師希望獲得可以在工作上應(yīng)用的有效技巧或技術(shù)培訓指導,，26%的教師希望獲得新的理念的培訓,，24%的教師希望理順教學工作中的一些模糊概念，在教育教學專業(yè)能力方面,，23%的教師認為教學經(jīng)驗匱乏繼續(xù)培訓,，31%老師認為在教育研究和論文撰寫方面存在缺陷。（數(shù)據(jù)為同比值中最高項）根據(jù)調(diào)查結(jié)果我們利用“首席培訓師——骨干教師培訓師——青年教師”三級培訓梯隊進行有針對性的培訓,，本年度重點培訓目標是深度學習下的教育科學研究,，依托小專題研究進行。

1,、首席教師發(fā)展體：充分發(fā)揮我?！疤貚彙苯處煹牧α浚源俗鳛榈谝慌嘤枅F隊對骨干教師進行專業(yè)性的課堂理念的培訓,，并通過公開課的展示,，為青年教師打造樣板課，彌補經(jīng)驗不足,，促進青年教師快速成長,。根據(jù)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，32,。7%的教師認為在培訓后根據(jù)培訓課程完成相應(yīng)的作業(yè),，同比期望值最高項。

2,、骨干教師成長體：組織骨干教師外出學習出省,、出市,、出區(qū)。走出去,，看一看外面的教育是多么的精彩，不斷拓寬骨干老師的眼界和意識界,，爭取走在理念的前沿,。并在學習后在學校內(nèi)進行二次培訓。通過骨干教師給青年教師上樹標課,，帶動青年教師的課堂教學水平的提高,。通過主題式的理論講座，為青年教師解惑答困,。讓自己周圍的人能夠在自己的提拉帶動下取得進步,，從而獲得骨干教師的成就感。

3,、青年教師學習體：新教師需要從以下幾個方面進行培訓落實：

1,、備課，前期培訓后能夠?qū)懺敿毜氖謱憘湔n且目標準確,、環(huán)節(jié)清晰,、授課內(nèi)容正確。每課授課重點,、要點要與學科備課組長確認并由組長簽字,。確保授課內(nèi)容正確。

2,、聽課,，師徒結(jié)對后正課內(nèi)容要聽一節(jié)上一節(jié)，不能聽的內(nèi)容,，課后反思中要進行比較分析,。每學期聽課不少于24節(jié)。

3,、反思,，每天一反思，反思內(nèi)容要結(jié)合實際教學內(nèi)容進行,，每周總結(jié)需要解決提升的問題,，每月提交一次，便于后期按需培訓,。

4,、活動參與，每學期組內(nèi)展示課一次,，每學年校級展示一次,。信息技術(shù)類比賽每次都要參加,。

5、基本功,，粉筆字,、鋼筆字能夠工整，毛筆字掌握基本書寫方法,。