范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學二年級語文題 小學二年級語文看圖寫話篇一

校對答案之后,，再仔細翻閱了一會兒。

仿句,，本來就是對的,，也不能這么說，對參考答案來說,，它是錯的,，開始復習的時候，誰都知道是九年級的教師來批改,，但是誰知道七年級的人數多得要命,，竟然比九年級的人數還要多兩三百人。我無奈地嘆息,，這幾分本來可以“名正言順”的加入我語文分數這個隊伍,，要是這道題不扣，我也可以躋身在一百分之上的隊伍中了,。

閱讀短文——我還是敗在這里了嗎,，說真的，閱讀理解和思想品德幾乎一樣,，都是在文章中找出正確的句子再加分析就ok了,，可惜的是,，無論我怎么去“理解”,，我的思路總是不能和出題人的思想一致,，這使我進入了一個相當冷漠的世界,，出題人似乎偏偏要我難堪。對于做閱讀理解來說,，我就是一個“菜鳥”,，這沒什么好說,，即使我博覽群書到別人都達不到的境界,，盡管我和閱讀理解之間的“摩擦“也不下六年,，但是我和他的距離依舊很遠，我讀懂了文章意思,，但出題人這種客觀的想法,，總是會讓我所寫的答案，和我心靈上的”答案產生很大的差距,，我只好再去背那一些“正確”的解題方式,，這是我突破閱讀理解這道“大關”的唯一出路。

最后一個扣分最嚴重的,，無疑就是作文。

算一算,，扣了9分呢,。小學教師早就告誡我們,，從小就要養(yǎng)成愛看書的習慣。為什么?還用說么,，為了作文,，為了這個占盡風頭的考試必考題目，作文在這次期中考試里占了40分呢,，占了三分之一的分數,。

“改卷的教師是九年級的教師，他們是按照中考的標準情況改的,，作文至少要被扣掉6分,。”看上去總是“經驗老成”的小學語文教師曾經這樣海闊天空地說到我們中學時會出現的某某情況,，說的最多的,，就是古文和作文。

古文可以,，至少在這次考試里我沒丟一分,，除了平時的背誦，我還記得小學時代那段“痛苦”的經歷：三年級“周而復始”地讀論語,，四年級“周而復始”地讀宋詞,，五年級背誦知識大全里234首古詩，六年級重新再背;期間一直在背《小學生必備古詩文78首》,，六年級

背世說新語背了整整65首,，印象深刻，只不過班上的人除了王佳穎以外別的人都沒飽嘗過這種滋味,。

說得都心酸,，因為我即使是這么辛苦地學習,，還終究是不如意,。

因為我不知道自己的成績是否還能在班集體中躋身前五名。我依舊可憐著我那白白失去的仿句的2分和作文的6分,。但畢竟別人和我的情況都一樣，畢竟——考試就是冰冷的戰(zhàn)場,，最后突出重圍的不止幾個人,，可他們唯一和我們不同的，就是他們知道如何防御別人的攻擊,，知道怎樣才能守護自己到最后一刻,，而我們不知道，我需要的，就是明白出題人為什么要把這個題目放在這里,，他有什么意圖,，這樣一來就明顯會簡單許多。

正所謂：“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”,。

小學二年級語文題 小學二年級語文看圖寫話篇二

由于諸多的原因，使我在這次重要的期中考中丟失了很多不該丟的分,。通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西,。我終于明白山外有山，人外有人,。

我一向語文很好,，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯了很多不該錯的地方,。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系,。這點也同樣延伸到了數學和英語方面,。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣,。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多,。這也許也和答題技巧有關系,?？傊ㄟ^以后的練習,，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題,，把題目看準,、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤,。

其次,，我還要加強語文、數學,、英語三門主科以及政治,、歷史、地理,、生物和物理的習題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目,，感覺不出來有什么明顯的差異,。可是一當考試,，才發(fā)現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧),。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,，所以,，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓,，增加力量,，為下一次考試做好準備，打好基礎,。

考試技巧貴在練習,。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習,，考試之前制定周詳的復習計劃,，不再手忙腳亂，沒有方向,。平日生活學習中學會積累,，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目,，英語則是語法項目,。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

沒事,，這僅僅只是期中考，還有期末考呢,，只要在下次的考試中,，我不在犯錯誤,，我還是有機會的,。我一定不會讓教師，讓自己失望的。

小學二年級語文題 小學二年級語文看圖寫話篇三

這次語文考試我考了79.5分,，在失望,、難過之余，我自我反省，檢討并總結出我的錯誤,，下面是我反省的內容,。

無論考哪一科,，哪一種題型都應仔細讀題。比如這次的語文卷,，我沒有仔細閱讀作文要求,，把“一件事的啟示”看成了“某某的啟示”，因此跑題,，導致扣了15分的作文分,。

解決方法：我應在每次期中試、期末試,、月考,、單元考甚至每次課堂任務中仔細讀題,，使粗略讀題的壞毛病從小事上根除,，這樣才能在大事上根除,。

夯實基本學習要點,，并復習,。在第一,、二張卷子中我被扣了5.5分,，平時我復習也沒問題呀?其實學到了是一方面，復習了有是一方面,，用到了更是另一個方面了,。

解決方法：基本學習要點不是說背一背就完了的，“夯實”是三管齊下,，要是在小考,、中考、高考里,，那就不是5分的事了,，教師常帶我們練短文，所以我短文就錯了0.5分,，基本的知識就完全可以自己練,。

總結：我想學習應是學——背——練——考——總結——用。這個檢討,，還需要以后可能地“摔倒”來充實,。

小學二年級語文題 小學二年級語文看圖寫話篇四

本月我們結束了第四單元的學習，完成了全期教學任務的一半,。從孩子們期中測試的情況來看,，孩子們對基礎知識掌握較好，閱讀理解水平和寫作水平較上期有大幅度提高,。本次考試基本情況及個別題型的分析,。

平均分：92、42分

優(yōu)秀率：80,、95﹪

及格率：100﹪

95-97.5分：18人

90-94.5分：17人

80-89分：6人

70-79分：1人

本月踴躍之星：揚帆,，學習之星：紫昕,，進步之星：潘璟

本次考試試題題量適中、難度一般,，但孩子們的考試情況并不令人十分滿意,，主要表現在兩極分化嚴重，孩子間的分數差距越來越大,。

試卷失分較多的有三道題：

1,、第三題：彎彎曲曲的很多同學填寫的是動詞。這道題在語文園地四進行練習時我作為重點進行了強調,，但部分孩子急于答題,，在未細心審題的情況下就進行作答，導致失分,，實在可惜,。

2、是閱讀題中出現的超綱內容“蜷”字的辯音,，非常遺憾,，這道題全班就只有舒瑞一人做對,。我沒有責怪孩子,，但由此我再次提醒孩子們，課外閱讀中我們應該學會刨根究底,，更要養(yǎng)成勤翻字典的好習慣,。

3、作文題,，很多孩子多數孩子認真地審了題，精心地布局謀篇,，并且將平日學習到的寫作方法和技巧靈活運用,，交上了一篇精美的習作。一小部分孩子沒有將日記和習作區(qū)分開來,。他們沒有認真研讀題目,，只圖把事情講完，沒有注意將老師平日所授的寫作技巧,、優(yōu)美詞句用在作品中,，所舉事例沒有完全展開，致使內容不具體,，篇幅也就沒有達到三年級的寫作要求(300字左右),。針對這種情況，下半期我將提高日記寫作的要求,，對篇幅不夠的日記將要求補寫或重寫,。(對個別暫時還沒有掌握如何展開材料的孩子,，我將在中自習擠出時間進行單獨輔導，也請家長朋友配合,，孩子在家時要多和他交流,，鼓勵他們將見到的、聽到的,、感受到的與您分享,，鼓勵他們將話說完整、將事情說清楚,，然后再引導他將所說的內容記錄下來成文,。)

我細細翻閱了每個孩子的試卷，并針對孩子的情況逐一進行了試卷分析,，在試卷上寫下了對孩子們的期望和鼓勵,。42個孩子，今天我收到已經簽字并按要求更正的孩子試卷卻只有10份,。

小學二年級語文題 小學二年級語文看圖寫話篇五

轉眼間柳綠花紅.伴著春的腳步,不知不覺,我們已送走了期中考試.回顧這次考試的情況,我感慨萬分:一分耕耘,一分收獲.每一點點的進步都滲透了我們師生的多少汗水呀!

本次考試參加人數39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.這樣的成績也是喜人的.在上學期剛接班時班里的平均分是72分,不及格的是5人.以前考試從沒有及格過的后進生張艷琴經過一次次的進步,，這次竟然也考取了79分的好成績.反復的分析和思考,這次考試成績提高的原因有以下幾點:

一、重視字詞句子的教學,，創(chuàng)好基礎知識“關”,。

我在平時的教學中，針對所學內容中所需要掌握的字,、詞,、句，都要求學生必須做到會讀,、會講,、理解并會運用。同時,，結合課文和練習,，使學生在整合的訓練中，提高理解語言,、積累語言和運用語言的綜合素質,。這樣，在測試中,，學生就很輕松的闖過了基礎知識關,。當然，這都與平時扎扎實實上好每一課,，走好每一步是分不開的,。

二、注重閱讀教學，創(chuàng)好閱讀理解“關”,。

1,、繼續(xù)加強詞句訓練;

在閱讀教學中，我仍十分重視詞句訓練,，并引導學生自覺的運用查字典,，聯系上下文的方法，準確理解詞語,，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,。并且要求學生無論是課內還是課外，都要通過背誦,、摘抄,、作讀書筆記等形式，積累詞句和精彩語段,。這也是學生輕松闖過基礎知識關的原因之一,。

2、重視朗讀的指導和訓練;

朗讀是最經常,、最重要的閱讀訓練,，也是理解課文內容，體會課文思想感情的主要方法,。所以在閱讀教學的過程中,，我非常重視學生的朗讀，盡量給學生留下比較充裕的時間讓學生朗讀課文,，使學生在朗讀的基礎上理解,。通過朗讀加深理解?！皶x百遍,，其義自現?！蓖瑫r使學生的朗讀能力不斷得到訓練和提高,。隨之，閱讀能力也不言而語,，有所提高。

3,、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性

在閱讀教學中,，我注重培養(yǎng)學生自己閱讀感悟的過程，常常注意充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,，讓學生通過自學理解課文思想內容,，并讓學生在自學實踐中逐步提高理解能力。特別是注重預習，充分的指導學生課前預習,，指導學生在質疑的基礎上,，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題,，指導學生閱讀思考,，讓學生在自讀自悟的基礎上組織好討論交流，讓學生在合作之中,，把理解與體會逐步引向深入，達到培養(yǎng)學生的閱讀能力的目的,。

三,、勤于練筆，闖好作文關

1上好好口語交際課,，培養(yǎng)學生的口頭作文能力,。

在平時的教學中,，對于所安排的口語交際課,，我非常重視，一般我從啟發(fā)興趣入手,，激發(fā)交際的欲望，使學生明確圍繞什么話題交流,，討論或辯論,，盡可能地使每個學生都積極參與,，人人都得到鍛煉的機會,，在雙向或多向，也就是在交流中活躍思維,，提高學生傾聽,、表達和應對的能力，特別是課后的符號題,，一個都不放過,，做到每題過關。

2,、勤于練筆,，為寫作奠定堅實的基礎

在作文教學中,，我最初的想法就是要讓學生領會“作文”概念，把學生領進門來,，每天讓學生和老師談心,，說說心里話，說哪個方面的內容都行,，心里想啥就寫啥,，寫的連貫就夸獎，有一個詞或一句話寫得好,，就在課堂上去讀一讀,，評一評，夸一夸,，這樣一來激發(fā)學生的欲望,，使學生更有寫的信心，二來也讓學生知道寫作文,，就是“用我手寫我心,，用我手寫我口“，使他們不認為作文很難,，無處下手,。然后進一步的提高要求，寫日記,，什么該寫,，什么不該寫，該怎樣寫,，經過多寫多練,，就使學生輕松愉快地邁開了作文的'第一步，最終教給學生寫作的要求,，使學生掌握一定的表達方法,、寫作特點，使學生輕松闖過作文關,。

四,、做好后進生的幫教工作

對于班里的后進生，我首先摸底,，對后進生做到心中有數;接著和他們談心,，做他們的好朋友，獲得他們的信任;然后時時關注他們,，捕捉他們的閃光點,，及時表揚，樹立他們的自信心,。逐步的使他們把“要我學”變成“我要學”。并且在班里給他們找朋友，結對子使他們對對紅,。

五,、搞好單元測試以激勵機制為輔助，激發(fā)學生學習語文的興趣

及時命題測試,，認真細致的評卷,，然后根據不同程度的學生定出優(yōu)秀獎和進步獎，將獎狀貼在班內,，激發(fā)學生的上進心,。

教學中的不足之處：

從整個卷面來看，教學中還存在一定的不足,，學生書寫太差,，有待于提高。

今后的措施：

1,、抓好學生的書寫,，要讓學生寫規(guī)范字。

2,、揚長避短,，繼續(xù)抓好課堂教學，使學生在字,、詞,、句的積累運用、閱讀,、理解,、作文練筆上都更上一層樓。

3,、重視“抓兩頭,，促中間”，使優(yōu)生更優(yōu),，中間生闖優(yōu),，后進生前進，在班內繼續(xù)采用激勵機制,，使每一位學生都充滿自信,，使班內形成比學趕幫超的良好學風。

4,、加強課外閱讀,，堅持寫讀書筆記，讓學生談感想,，寫體會,，以提高學生的語文表達能力 ,。

小學二年級語文題 小學二年級語文看圖寫話篇六

一轉眼，一個學期已經過去,，回顧自己一學期的教學工作實踐,，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現在眼前,。本學期我擔任二年級語文教學,。相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了,，反思一學期的教學經歷,，有許多的收獲，現做總結如下：

(一)用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

參加工作以來,，我堅持學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學效果,。

(二)用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。語文課文中有許多插圖，它和課題,、作業(yè)相互配合,，構成教材的整體。因此我在課堂教學中,，就引導學生質疑題目,，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。我在教學過程中經常讓學生“伏下來想想”,，“眼睛閉起來想想”,，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”,、“獨思”的良好習慣。這不僅能提高學生語言文字的理解,、表達能力,，而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美、鑒賞能力,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。孩子們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動,，生生互動，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。這個學期,，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,，每天早晨的晨讀課,，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學期中《狼和小羊》,、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學飛》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中,。

(三)用扎實雙基的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

把字寫得正確、端正,，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質,。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練,。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質的體現,，有的利于學習、工作和交際,。

(四)用與家長的合作交流,，創(chuàng)設和諧家校互動,。

根據學生的表現，及時與家長聯系,，了解學生在家的學習表現,，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅實后盾,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時,，在教學中還存在著不少的問題，主要有： 1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。 2、寫話方面水平差異太大,。

班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識,。

時間就像東逝水,，永遠不會停下前進的腳步。下周三就要進行本學期一年一度的期末統(tǒng)考了,，不知不覺中緊張忙碌的教學工作又要接近尾聲,，仔細回顧這一天天的教學工作，我感觸良多,。本學期為了更好地完成有關吟誦課題,，我痛定思痛終于改教語文，我又改行了,，終于下定決心改教語文了,。畢業(yè)十六年了，十六個春秋過去了,，我終于沒有繞過語文,，從小喜歡舞文弄墨的也許我生來就應該是語文老師吧，但是讀高中我因為體育特長不得不學理科,。實事求是的說我是第一次教語文課,，雖說是小學二年級語文，我還是一個新手,，所以我是摸著石頭過河,，抱著以學促教，以教優(yōu)學的態(tài)度來施展教學工作,，為了更好地鞭策自己,，現將我本學期在語文教學上的探索和得失總結如下：

一、積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思,。

因為我是第一次改教語文，特別是低年級語文,，我清楚自己的薄弱環(huán)節(jié),，對于漢語拼音和筆畫筆順我是一知半解，稀里糊涂了這么多年,，為了打好這一攻堅戰(zhàn)不誤人子弟,，最有利于提升我語文專業(yè)素養(yǎng)和能力的最佳途徑就是多聽課。聽課不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期開始，我非常積極地四處去聽課,，但是聽的最多的還是我的學生艷男的課,，她是我高中的學生，現在我倆是同年級的同事,，而且班級還愛著,，我總是很謙遜的帶著小板凳去她班聽課，她的教學基本功很扎實，特別是對于識字寫字讀書等基本知識,，在課堂上砸的非常扎實,，她每節(jié)課就學五個生字,，有條不紊,，對學生的要求也很到位,，課下認真批閱孩子們寫的生字，可是認真指導孩子們書寫,。他們班學生的生字本都是工工整整的,，字也是寫得清清楚楚有棱有角的，這一點很讓我慚愧,，真的可以說是自愧不如,?？赡苁俏蚁攵嘀匾曢喿x引導孩子們喜歡閱讀,，擴大閱讀的緣故,，我總是很忽視這方面，沒有在聽寫字詞上多下功夫,，以至于我們班一部分孩子生字詞掌握的不好,。

本學期聽課共十幾節(jié)課但是大部分都集中在開學后一個月,，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，有利于自己對教材的理解和把握和提升,。本來我是抱著虛心學習的心情和態(tài)度去聽其她老師課的，沒想到有一次卻把組長紅惹急了,，她說我再去聽課她就不進教室了,，看她的樣子不像是開玩笑，嚇得我只好灰溜溜的逃走,，心里很無奈,，很復雜，我知道自己為了上進臉皮有點厚,，可能我每次都去聽課也是對人家的打擾吧,，所以后來我沒有好意思去強求。

關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課我都是精心地分析,、準備，從而再到課堂上給學生來講授,，特別是字詞的筆順不畫,，我每一個生字都得反復觀看，反復練習,，課前寫在小黑板上,，自己拿不準的就問同事，以后我還可以多采用一些好的識字方法,，如要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中,，我多花時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己,、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求,，部分學生的鉛筆字寫得是工整清晰,，但是大部分還有待于嚴格要求,，漫漫識字路,，讀書寫字是一生的要練好的基本功,。

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，有時候雜事一多,，我沒有及時在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，沒有更好發(fā)現自己講課的不足冥思該如何去改進,，也沒有及時去反思自己的課堂教學，今后,，每個單元后的綜合學習,，我也要緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

二、多種方式,，充分調動學習積極性,。

都說興趣是最好的老師，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性,。我的課堂有時候很熱鬧，有時候也很壓抑,，主要是有些孩子心態(tài)浮躁,，上課總是說話，搞小動作,，甚至是給我告狀,，特別是像我告狀讓我深惡痛絕。為此我不止一次批評他們,，恫嚇他們,，但是這并不是高明的做法，孩子們依然我行我素,，為此我想到了我是不是應該多動多腦筋,，換換思路，想一些好的辦法,。比如為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。今后,，我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我可以充分調動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事,，讓孩子們進行了表演,，而孩子們有了親身體會，才能真正地投入到了課文的角色中,。

三,、將吟誦教學引入課堂成為我班的一大特色

擔任二年級9班的語文課是我本學期最主要的教學任務，9班67個孩子就是我的語文教學試驗田,，為了更好地完成我的教學任務,，我將我喜歡的經典吟誦引入課堂，除了學好課本上的四首詩以及每周一課的《千字文》采用的吟誦方式外,，我補充了十幾首詩歌,，《詩經衛(wèi)風木瓜》《詩經桃夭》《游子吟》《神奇的書》《秋夕》《勸學》《天凈沙秋思》等好詩孩子們非常喜歡調動了一批孩子讀書背詩的興趣和熱情。另外我還鼓勵孩子們辦手抄板,，講故事背詩,，寫日記等活動。我們班商嘉研和高鑫然在年級講故事比賽活動中雙手榮獲二等獎,，今后我將這活動堅持下去,。努力提高學生的聽說讀寫的能力。

四,、耐心輔導賞識教育

耐心輔導,。對于學困生，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷進步。如我班蔡浩天,、君悅,、旭偉、瑞聰,、澤路,、恩慧等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè),，還拖欠課堂作業(yè),。對此我經常與他們交心談心,，鼓勵他們，回答對了問題,，寫的作業(yè)清楚正確我會在班上大聲表揚他們還會帶動全班同學給他們鼓掌,，讓他們找會自信,，找到學習的樂趣。當然他們表現不好有時候我也會忍不住大聲斥責他們,，今后我自己先靜下心來,，可以考慮采取家訪和電話聯系，通過家庭和學校共同輔導最重要的是聯合家長一樣實行賞識教育,，使這些學生有較大的進步,。

期末考試迫在眉睫，天有不測風云,，人有旦夕禍福,，我萬萬沒有想到在十二月中旬布置班級文化在墻上貼照片時，我不小心踩翻凳子竟然讓我左腿脛骨受傷,，開始沒有太在意后來感覺越來越疼痛，元旦過后所有的年級的老師都在領著孩子們緊鑼密鼓的復習，考試，講評,，我卻不得不臥床休息，我們班的語文課有其他任課老師輪流上，班級也是群龍無首,，混亂至極可想而知,，我心里也暗暗擔心,，今天電話里我也聽出了個別家長的擔憂,，我能理解家長的心情，明天我就要返校上課了,，我要充分利用剩下的考前一周的時間,，指導學生認真復習,，鞏固所學的知識,，然后對學生掌握知識的情況進行檢測,，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通,，舉一反三?？赡芪覀冞@次期末考試成績會不理想,，但是我不會太在意，因為我明白：分數不是一個孩子生活的全部,，也不是我作為一個老師的全部,，同時我們努力的產物,。

半年來,，雖然在語文教學上有種種的不如意，教學中,，我常常慨嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學習的東西太多太多。我不止一次的懷念我教數學的輕松與爽快,。我漸進體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單，但是我堅定的認為：今生就挖著一口井————從事語文教學工作是我今后不變的選擇了,，為了更好地提升自己的語文素養(yǎng)和專業(yè)授課能力,，我今后要把更多的時間和精力聚焦我的課堂,，聚焦我的學生,，為此我不惜血本購買了大概十本小學語文的專業(yè)好書，我希望這些美好的教育理念會溫暖著我,，指引著我鞭撻著我不斷地去摸索,、去嘗試，今后的語文教學中我會更加努力鉆研自己的課,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!我相信若

干年后,，在小學語文教壇上，一顆奪目閃亮的新星高高升起,。

小學二年級語文題 小學二年級語文看圖寫話篇七

本學期,，我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動,，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生,，尊重學生,，和學生平等相處，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務?，F在,，我對這個學期的工作做以下總結。

一,、鉆研教材,，掌握新的教學理念。

提高教學質量,，關鍵是上好課,。由于經驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在

每次上課前,，我都堅持提前備課，認真鉆研教材,，參考網上豐富的教學資源,，從語言文字(字、詞,、句)和結構入手,，對教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具性特性,。

這個學期開始,，在語文教研組的帶領下,，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課,，是非常難得的機會,。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材,，把握教材,，理解編者意圖，精心設計教學過程,。后來我發(fā)現,，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果,，學生的學習興趣更加濃厚,。在下個學期，我要多向有經驗的教師取經,，從集體智慧中吸取營養(yǎng),，提高自己的能力。

二,、研究教學方法,，努力呈現不一樣的課堂

由于我平時與學生的關系比較親密，課堂上呈現的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。也就是說,，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用,。為此,，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。比如,，我十分注重新課的導入,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

在教學中,，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢,，自己精心制作課件，或在網上搜索優(yōu)秀的資源,，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,，創(chuàng)設教學情境，把課文內容直觀,、形象地展現出來,，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用,。

當然,，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,，沒有由點及面地顧全所有學生,，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位,。在實際的教學過程中,，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了,，所有很多時候都干脆由自己說出來了,，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

三,、識字寫字教學,，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進課文、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。《小學語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎,?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一,，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較,。“看”指仔細觀察字的間架結構,、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性,。

四,、總結不足

1、“金無足赤,，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等,。。

2,、班級發(fā)展不平衡,，教學成績仍然欠突出，還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃，還需正確引導,。由于本學期安全工作是重點,，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了,。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生,，從開學開始,，爭取消滅不及格的現象。

小學二年級語文題 小學二年級語文看圖寫話篇八

回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質的現代人的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務.現將教學方面的工作總結如下:

一,、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見.

二,、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學.對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情.

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科,它不同于數學,語文教學要求語言文字教學和情節(jié),內容教學相結合,相輔相成.而低年級的語言文字教學顯得尤為重要.聽,說,讀,寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出.所以,在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練.

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容.自古以來,能說會道,體現一個人的睿智,思維敏捷.現代語文教學,"多說多練"勢在必行.整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段.給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有"說"的欲望,勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達自己要說的話.同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發(fā)言,。

如:我教如何保護小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓學生聽鳥鳴聲.接著播放大量野生動物被捕殺,引導同學們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學都能得到鍛煉.集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,為什么 說出理由來.對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學們的自信心.對于不同的同學有不同的要求.平時發(fā)言很少的同學,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,有感情地表達.通過一個學期的訓練,我發(fā)現同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了.

在"說"的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是"讀".俗話說:讀書百遍,其義自現.語文"讀"的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀.讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等.再次,用"讀"幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情.

語文教學中,除了"說"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學生的總結,歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題.孔子云:溫故而知新.經常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松.

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學觀念,教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,我將繼續(xù)努力,與學生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展,。

小學二年級語文題 小學二年級語文看圖寫話篇九

本學期，我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學工作,。經過一期來的辛勤勞動,，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時,、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題,，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學任務?，F在，我對這個學期的工作做以下總結,。

一,、鉆研教材，掌握新的教學理念

提高教學質量,，關鍵是上好課,。由于經驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前,，我都堅持提前備課，認真鉆研教材,，參考網上豐富的教學資源,，從語言文字(字、詞,、句)和結構入手,，對教材的基本思想、基本概念弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具性特性,。

這個學期開始,，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始了集體備課,。能夠和有經驗的教師一起備課,，是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,，和同級老師共同鉆研教材,，把握教材，理解編者意圖,，精心設計教學過程,。后來我發(fā)現,，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果,，學生的學習興趣更加濃厚,。在下個學期,，我要多向有經驗的教師取經,，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力,。

二,、研究教學方法，努力呈現不一樣的課堂

由于我平時與學生的關系比較親密,，課堂上呈現的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。也就是說,，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用,。為此,，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。比如,，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

在教學中,，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自己精心制作課件,，或在網上搜索優(yōu)秀的資源,，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設教學情境,，把課文內容直觀、形象地展現出來,，增強趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用。

當然,，我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導不到位,，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,，我有的時候太心急,，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了,，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會,。

三、識字寫字教學,，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點,。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,?！缎W語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段,，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎,。”在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢,，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構,、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異,、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調動了學生認真書寫的積極性,。

四、總結

不足：

1,、“金無足赤,，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等,。。

2,、班級發(fā)展不平衡,，教學成績仍然欠突出，還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃，還需正確引導,。由于本學期安全工作是重點,，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了,。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生,，從開學開始,，爭取消滅不及格的現象。

3,、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取有更大進步。

小學二年級語文題 小學二年級語文看圖寫話篇十

隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十一課的課文教學,，八個綜合學習，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了,。在教學中,，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起,，充分調動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務?，F將教學方面的體會和工作總結如下：

一.在教學方面。認真完成各項計劃,，努力開創(chuàng)新的教學模式,，讓孩子愛上學習，體會成功快樂,。

1,、課前預習的效果明顯。在上半個學期時,，我總以孩子還太小,，不能獨立完成預習的作業(yè)。但在這個學期初,。我清醒的意識到這樣是不對的,，因為我一翻下學期的課本，發(fā)現現在的課文一篇篇都是十分長,，而且生字量也都加大了而且本學年的時間較短，根本不可能在讓學生在課堂上完成全部教學,，根據這一狀況,，我查詢很多資料并和老師交流最終確定了預習三部曲。

1)初讀標自然段,。

2)再讀課文,，解決生字。用自己喜歡的方式先自己解決不認識的字,。如問家長,。看拼音,。查字典等,。

3)在讀后思考。本文講了誰和誰在什么時間,、什么地點、發(fā)生了什么事情?并思考本文還有什么不明白的問題,。自己能解決最好。但如果不明白,。就可以放到課堂仔細聽進。和同學們交流,。

我經過半年的實驗，發(fā)現這種方法不僅可以提高學生聽課質量,。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了,，如我們班孟祥宇同學他的普通話水平不高,。平時也不愿意說普通話,，更別說讀課文了,，我和其家長交流后,，仔細講解預習步驟,，終于使他流利的讀通讀順每篇課文，更可喜的是他課下也習慣說普通話了,。這一點是我認為最成功的地方。

2,、識字方面方法多樣,，引導學生正確學習,。

低年級的識字教學一直是重中之重，我在每節(jié)課備課前都對這一塊進行著重處理,。因為孩子如果不認識生字就不可能回讀書,。更不可能談理解感悟了,。但識字教學單單識字就會相當的枯燥無味。不能吸引孩子的注意力,。所以我采用各種方法來活躍課堂。如：猜字謎教學,，兒歌識字法，活動識字法,，生字卡片識字法，更重要的是生活識字法,。

生活識字法是我們語文園地中總結出的一種識字方法,。我們三位語文老師商量后做了一次語文實踐活動效果出奇的好。很多學生從報紙,。書刊,，包裝袋上認識了許多字,，其中我們班的趙一凡同學剪貼了三十多個課外字,。經過檢查,，她竟然全部都認識,，我想之所以成功,，興趣是最好的老師，以后在教學過程中應多開展此類活動,，讓孩子在玩中學習知識,。

3,、作業(yè)設計方面,。突出“精少”特點,。

七,、八歲的孩子正是玩心比較重的年齡，白天一天的學習之后,，對課后作業(yè)的排斥尤為明顯,，我本著對課對孩子雙負責的前提,。每天細心安排家庭作業(yè),。今年的家庭完成比上半年有了很大進步,，至使學習成績也有所提高。我還針對個別學生布置不同作業(yè),，比如我們班魏傳承同學，他的作業(yè)我只布置最為基本的問題,，針對他排斥寫字的心理。我就讓他書空每堂課的生字給父母聽,，不會的字寫兩遍，這樣至使他不再像以前那么排斥語文課,，排斥寫字了，這次期終考試竟然考到了75分,，這是他上學以來最好的成績!

在今年，我還設計了一份詞語積累的作業(yè),，在這份作業(yè)中，我精心設計了了幾種一年紀孩子必須掌握,，區(qū)分的詞形，如“aab”式,，“abb”式，“aabb”式等等,，還包括對反義詞的訓練。致使我們班的孩子在找這幾個類型詞語時沒有幾個含糊,，都可以說出幾個。

二,，用“愛”對待孩子,，收獲“愛”心。

松校長一直說,，沒有“愛”就沒有教育，從前的時候總認為自己也是一“孩子”,，我能做到的標準我的學生也必須做到，經常板著臉質問學生為什么做不好,，做不到,。致使許多孩子對我產生“害怕”的感覺,。

“親其師,，信其道”,。如果孩子心離我遠了，我還能再教他們什么呢?于是在本個學期,，我改變了自己許多態(tài)度，加上自身原因,，我開始喜歡和學生交流，問孩子內心的所想,。他們喜歡什么樣的教育方式。并和家長經常交流,，致使孩子們喜歡上了我，喜歡上了語文,。

記得有一次送孩子放學，走到學校門口時,，有兩三個同學家長沒有即使來接孩子，孟思秋同學就一下坐到保衛(wèi)科的位子上,，但她又一看我就一下跑到我跟前說：“老師您累了，快坐下吧!”我笑著問：“你也累了,，你為什么不坐呢?”“你不是說過嗎?小學生要學會尊敬師長”她的話剛一說完，旁邊的保衛(wèi)刻的幾位同時都笑著贊嘆：“這里的孩子多有禮數,，要是下面的孩子可是沒這修養(yǎng)?！蔽业男睦镆膊贿M感嘆,。熱乎乎的,。

三,、注重課內外結合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎,。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。我的成績不是很理想，離孟令娜組長的班級相距深遠,，在今后的教學中，我應該經常聽她的課,，提高我們班的語文水平，寫總結時,，總想到校長說的：“學生是你的責任田,，不是你的試驗田”老師還有反思,、成長的時間，但是我們的學生,，錯過了一年，這一年的時光真的就在也不會回來了!每每想到這些,。心里總是感覺自己責任重大，因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向書本、同事學習,，爭取快速進步。再此感謝學校領導對我的栽培!感謝我們教驗組,、各位同事給我的支持!我相信，不久的將來我一定成長為一名優(yōu)秀的小學語文教師,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績,。最后,，引用《士兵突擊》上鋼七連的口號“不拋棄，不放棄,?！毕蚋魑槐ＷC,，我將不拋棄，不放棄我的任何一個學生!用最大的努力換來家長滿意的笑臉,。

小學二年級語文題 小學二年級語文看圖寫話篇十一

本學期我擔任了二年級語文科教學,，全班共17人,，教學工作在上級和學校的領導下,，本人在扎實中求進,，在學習中實踐，在實踐中獲得了一定的成績,，但是也有問題和不足,，分以下幾點為本人學期工作總結：

一,、取得成果

1,、本學期期末統(tǒng)考中,，語文科同年級全學區(qū)第3名,，平均分為65,。6分，跟上一屆比提高了27分,。

2、大部分學生能自覺完成學習任務,，特別是識字數學。

3,、自學能力和課堂傾聽能力有所改善，語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展,。

二、取得成果的方法

我的語文教學工作主要如下進行：

1,、培養(yǎng)學生的傾聽能能力,，改善課堂紀律

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”,。學期初我花了不少時間針對問題學生進行教育,，針對全班進行培養(yǎng),，通過不同的方法引導學生進入課堂,，融入課堂,，稍有成效,，本學期學生的傾聽能力和課堂紀律有了很大的改善,。

2,、抓好識字數學

二年級語文上冊共有34篇課文,，要求會認讀的有480個生字,，要求會寫會用的350個生字,，

我個人認為要把語文這門功課學好，首先要把握好識字,，要求會寫的生字一定要把好關，嚴格要求學生今天學得課文,，明天就要聽寫本科的生字和組詞，要求學生回去練寫,，必須做到明天上新課之前學會寫這些生字,，干干凈凈送走誒一天,，迎接每一天。一般情況下每篇課文要求會寫的生字,，多則12個，少則7個,，剛開始多數學生不把聽寫生字當作一回事，懂不懂沒什么,，練不練沒什么，出現學習目標不明確,，有消極的態(tài)度，打消個別同學的積極性,。

因此,，我采取了一些措施，達不到要求的進行留堂練寫或者電訪,、家訪，把情況匯報給家長,，希望家長協助,，許多家長對我們的工作身份的支持,，有的還說：“不懂字還讀什么書?不懂字怎么看題做題,?！钡鹊取辛思议L的權利幫助，在我的執(zhí)著和學生的努力刻苦下,，我班的識字水平大大提高,，識字數學是我的成果之二。然而,，凡事都是講質講量，會寫字是其一,，寫的美觀是其二,，為了提高學生的書寫水平,，我設置了語文作業(yè)本抄寫本,，生字聽寫本等等……沒教過的課文多則抄整篇,，少則抄片段，還舉行鉛筆字比賽兩次,，激發(fā)學生的書寫興趣，一個學期下來每個學生的書寫有了明顯的進步,。

3,、認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)

在每一個科室上課之前，我都會熟記設計,，在書上做批改,，經常向辦公室同事和其他同行請教教學中的困惑,，做到不上白課,，不“放羊”,，作業(yè)批改方面,，經常做到當面批改然后讓學生馬上訂正，鞏固了學生的知識,，堅持二次批改坐待不疏不漏,。另外是培養(yǎng)學生的語文教學寫作能力。二年級學生正處于語文屬羊發(fā)展的關鍵期,，本學區(qū)作文主要是看圖寫話，日記的格式,，部分學生已經漸漸體現寫話，寫作文的能力,，為了提高學生的書寫水平，鞏固學生的識字,、寫字能力，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路,。

三、取得成果的措施

1,、講質講量

1,、無論是課堂作業(yè)、課外作業(yè),，還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè)，首先要做到書寫工整美觀,。

2,、培養(yǎng)時間觀念,，按時完成作業(yè)或練習,。

3,、每篇課文的生字聽寫,、要求默寫的課文及片段要達到100%的過關,。

4,、假如聽寫生字及默寫課文當天不能過關的同學另外用課余時間輔導,，耐心開導直至過關,。

2、常與家長匯報學生的點滴成績以資鼓勵,。

3,、與學生打成一片，讓學生不帶任何壓力,，輕松自在地學，樂意地學,，學而不厭。

四,、存在問題及努力方向

本學期改善了學生的傾聽能力,，提高了學生的識字效果和書寫能力,，都是個人的亮點方面,，但我的工作中還存在許多不足之處,，比如對后進生關注不夠,，班級學習氛圍偏差、責任應該歸結在我的工作ie疏忽,。由于缺乏耐心,，缺乏溝通,，缺乏和家長的多多聯系,，導致這樣問題的出現,。在今后的工作中,，后進生輔導一定要落實到個人,、到家,，還有識字教學,、閱讀能力,，提高班級學習氛圍應該是我的重點和努力方向,，另外本人還要堅持寫教育博客,，博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力,，堅持閱讀和學習，爭取方方面面更上一層樓,。

小學二年級語文題 小學二年級語文看圖寫話篇十二

一轉眼,，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。

我思考一二，做以下的總結：

一,、狠抓基礎知識和技能

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”

字,，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”,。

類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫,。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調,，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

二、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神,，學生的學習要體現自主、探究,、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。

在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。

但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的,，而學困生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學,。

通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法,。

五,、突出章節(jié)過關，拓展知識視野

本期的教學內容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用,。

為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀課文朗讀,。

通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、進行各種詞語收集,。

如aab式，abb式,，aabb式,，abab式，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。

如句子的轉換,，如“把”字句轉換成“被”字句,，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解。

在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高,，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

六,、苦練基本功,，努力提高自身素質,。

我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威,，在教學中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷用新的知識充實自己,，做知識的富有者,。教師的天職是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解,。

(2)是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模,。老師是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者,。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記,。注意自身的修養(yǎng),，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范,，做學生的榜樣,。

實踐證明：這樣做效果較好。此外,，要知人,，做學生的知心朋友。了解學生,、熟悉學生，學生也了解、熟悉我,，二者之間能相互尊重,、相互信任。如此,，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎,。

老師的工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時,，一如既往地努力,、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現,。

小學二年級語文題 小學二年級語文看圖寫話篇十三

本學期,，我擔任二年級班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動,，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作,。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。 一,、認真鉆研教材,，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率

在開學初,，我主動找教科書,、教學用書，提前學習新課程標準,。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用書》,，將重點內容摘抄下來，做好筆記,。為了上好每一節(jié)課,，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材,。每堂課后重視課后反思,，從角方面、多角度去反思課堂教學效果,，做到查闕補漏,。為了向課堂四十分鐘要質量，在課前,，我認真上網查閱相關資料,，以做到心中有數。

二,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1.注意新課導入新穎內容

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2.培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

3,、做好備課工作。在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材,、備學生,、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,，根據學生的實際情況,，把復雜的內容進行變換，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

4,、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質量關等,。

5、作業(yè)布置做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記。

6,、加強學生成績管理,，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現都做出公正,、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步,。

通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好,，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

三,、重視朗讀感悟,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行朗讀,，在朗讀中深化理解，升華認識,，填補空白,。本學期又加強了學生的課外閱讀，開學初,，就安排每位學生準備一份自己喜愛的課外讀物,，在自己讀完后再和其他同學交換，不斷擴大自己的閱讀量,。引導學生適度地加強古詩文誦讀,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。 四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的,，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進行利用這種方法,。我教學中，我努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法,，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,。但還有許多不足的地方,，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索,，尋求出更好的教學方法,。

五、 存在的不足：

1,、老師的教學能力和管理水平,，學習意識和反思能力等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學的水平,，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力,。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階,。

3、后進生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,，他們的成績仍舊不盡人意,。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標,。 六,、 下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們的專業(yè)技術水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè)、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。 4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。 路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力,。

小學二年級語文題 小學二年級語文看圖寫話篇十四

一轉眼,，一個學期已經過去，回顧自己一學期的教學工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，一幕幕都仿佛又呈現在眼前。本學期我擔任二年級語文教學,。相比去年來說,，課堂教學顯得更井然有序了，反思一學期的教學經歷,，有許多的收獲,，現做總結如下：

(一)用全新的教育教學理念，改革課堂教學

參加工作以來,，我堅持學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果,。

(二)用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。語文課文中有許多插圖,，它和課題、作業(yè)相互配合,，構成教材的整體,。因此我在課堂教學中，就引導學生質疑題目,，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。我在教學過程中經常讓學生“伏下來想想”,，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”,、“獨思”的良好習慣,。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力,，而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美,、鑒賞能力。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。孩子們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會,。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。這個學期,，每當我走進教室的時候,，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨讀課,，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲,。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，在本學期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》,、《老鷹學飛》我均讓孩子們進行了表演,，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中,。

(三)用扎實雙基的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

把字寫得正確、端正,，并有一定的速度,，是每個小學生必須具備的基本素質。從低年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓練,。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質的體現,，有的利于學習,、工作和交際。

(四)用與家長的合作交流,，創(chuàng)設和諧家?；印?/p>

根據學生的表現,，及時與家長聯系,，了解學生在家的學習表現，力圖與家長建立有效的合作機制,，使學生在家也能形成自然的學習氛圍,，為鞏固提高在校的知識提供堅實后盾。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時,，在教學中還存在著不少的問題,，主要有： 1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。 2,、寫話方面水平差異太大,。

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識,。

小學二年級語文題 小學二年級語文看圖寫話篇十五

一轉眼,，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。我思考一二，做以下的總結,。

一,、狠抓基礎知識和技能

由于我是在這學期接的這個班級，因此,，我對這些學生不熟悉,，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,，又如“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調,，對這些問題加大做題的數量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二,、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神,，學生的學習要體現自主、探究,、合作,。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,，我時時保持以讀代講,，多讀多想，自主感悟,，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考,。

三,、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

四,、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的,，而成績差的學生卻常常來不及,。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下,，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法,。

五,、突出章節(jié)過關，拓展知識視野

本期的教學內容,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。2,、進行各種詞語收集。如小學二年級語文工作總結b式,，abb式,，小學二年級語文工作總結bb式，abab式,，abac式,，abcc式，小學二年級語文工作總結bc式,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句,，問句轉換成陳述句,，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎,。

小學二年級語文題 小學二年級語文看圖寫話篇十六

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，20xx-20xx學年第一學期也已接近尾聲,。回顧這一學期的工作,，有成績,，也有失誤，有經驗,，也有教訓,。下面，就交我本學期的工和總結如下： 一,、班級管理方面

作為一名班主任,，管好一個班是最基本的任務。這學期,，在班級管理方面,，我做了如下工作： (一),、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),。

經過了一個暑假,，學生一下子長大了許多,。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心,，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現,，卻不利于整個班集體的發(fā)展,。因此，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務工作的重頭戲,。

二年級的孩子,，自覺性還是相對較低，早上來得早,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促、提醒,。針對這一情況,，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學,，將她們兩人一組搭配起來,，每天一組輪換,，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀,，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現好的學生進行獎勵,。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀,。 進入二年級,，學校分配了室外清潔區(qū)。經過一年級一年的鍛煉,，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務,。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把,。學生人小力微,，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多,，學生掃起來簡直是人仰馬翻,，“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況,，我堅持每天早到校,，和學生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把,，我就手把手地教他們使用訣竊,。經過一段時間,，學生終于慢慢地進入了狀況。現在,，即使我不在場,，學生們也會高質量、高效率地完成任務,，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈,。

這學期,，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結合學校的要求，根據我們班在路隊方面的現狀,，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊,，都是守紀小模范”的主題班會,，對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時,，反省自己平時的一言一行,，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的榜樣,。一學期下來，我們班的路隊又有了不小的進步,。

(二)配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動,。

這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待,，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉,。這學期我組織學生參加的活動有：

九月份：結合剛結束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會，鼓勵學生學習奧運健兒的拼搏精神,，以激發(fā)學生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒;教師節(jié),，組織學生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動,，以自己的實際行動報答老師的諄諄教誨;中秋節(jié),，號召學生開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍活動,，使他們了解幸福生活的來之不易;和學生一起動手布置教室，美化自己的學習環(huán)境,，積極參加“最佳教室”的評比;組織學生分析本班特點,，申報“安全”特色中隊，并針對這一特色開展了一系列活動,。

十月份：利用“十,。一”長假在學生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓勵學生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來,，并選送作品參加學校的愛國攝影展;在中國載人飛船升上太空一周年之際,，在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會,，激發(fā)學生對航天知識的興趣，引發(fā)他們學科學,、愛科學的美好愿望,。 十一月：組織學生備戰(zhàn)，考好期中試,，將自己半學期的學習做一次檢測,、小結，并在考試后召開家長會,，及時將學生半學期的表現匯報給家長,，與家長溝通,，以取得深長的理解與支持,，共同促使學生向好的方面民展;在學生中開展“我是中國人，寫好中國字”的教育,，組織學生練好鉛筆書法,，積極參加教導處組織的“二年級鉛筆字比賽”。

十二月：配合教導處的讀書節(jié)活動,，號召學生將自己的好書捐出來與大家共享,，使教室書香繚繞，樂趣不斷,，經過動員,，全班學生共捐書64冊;鼓勵學生與中國古文化做親密接觸，多讀,、多背古詩詞,，學生積極響應，在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名;組織學生積極參加體育鍛煉,，踴躍參加三跳運動會和冬季越野賽,，經過全體同學的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的好成績,。 二,、教學方面

作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在,，而我也不例外,。這學期，除了做好班級管理工作之外,，我在教學工作上也沒有放松自己,。我堅持認真上好第一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。一方面,，我不斷地充實自己,，積極參加教育處計算機上機考核，以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會;另一方面,，我還參加了區(qū)課件比賽初評及青年教師全程賽教，并積極承擔了區(qū)新課標評優(yōu)賽教的任務,，以壓力鞭策自己,，以提高自己的教學水平。另外,，我還堅持聽優(yōu)質課,，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高,。

當然,，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循,。舊的一年已經過去，新的學期還未開始,。在新的學期里,，我們吸取過去的經驗教訓,，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標邁進,。

小學二年級語文題 小學二年級語文看圖寫話篇十七

真是光陰似箭，一學期很快又過去了,?；仡櫛緦W期的教學工作，感到很辛苦,，同時也感到很欣慰,。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階,，同時,，他們的基礎知識也都學得很扎實。現把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：

一,、努力提高課堂教學的時效性

開學初,，教導處就要求各年級組開展聯合體教研活動,，并把如何提高課堂教學的時效性作為一個研究課題。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了論壇,。在論壇之前我也上網查閱了相關材料,，從中有許多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹,，又有了一些新的收獲,。此次活動結束后，我就開始嘗試改革自己的課堂教學結構,，現在把自己在本學期是如何做的簡單介紹如下：

1,、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性

學習新課之前,，我都要布臵學生進行預習,，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測,，使得許多學生鉆了空子,。本學期我改變了做法，在第一課時,，我重在檢測學生的預習效果,。上課后，我首先出示要求認識的字,，開火車輪讀,，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習,，就要受到批評,，回家作業(yè)也要比別的同學多做。此外,，我還檢測學生對多音字,、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式,。對于要求會寫的字,，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲,，就是讓學生快速記憶字形,，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的,，記字效果也很好,。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來,，學生就可以做一些鞏固性練習,。對于內容簡單的課文，有時一課時就可以結束,。檢查讀書情況,，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式,，有時讀一個自然段,，有時讀幾句話。

2,、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點,，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力,。

在備課時，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點,。有的課文開頭和結尾很典型,，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,，是典型的`寫景文章的開頭和結尾,，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結尾,。有范文引路,，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣,。有的課文段落很典型,，比如是總分結構的段落，我就引導學生仿寫段落,。還有的課文中的句子很美,，我也指導學生仿寫句子。如學《春雨的色彩》一課,，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子,，學生的想象力很豐富，寫得美極了,。對課文中的一些好的段落,，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示,，讓學生自己去審題,，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力,。

總之,，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講,，學生讀不懂的引導學生去

小學二年級語文題 小學二年級語文看圖寫話篇十八

隨著期末的臨近,，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作,，感覺既漫長又短暫,。在教學中，我本著將理論與實踐,，將課內與課外緊緊地融合到一起,，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂,。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中,，從而圓滿完成教學任務?，F將教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思。

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,，我共聽課共20節(jié),，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備,，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己,、要求學生,，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

二,、多種方式，充分調動學習積極性,。

興趣是最好的老師,，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習,。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演,。孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中,。

三,、注重平時的積累。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累內容上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語、歇后語,、名人名言等等,，內容很多樣。在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，諸如：成語，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當地造句,，再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內容及出色表現,，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,，這也與平時的積累有著緊密的關系,。

四、 加強了教學質量的管理,，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中。特別是小學生,，學習可塑性強,。教學中嚴格要求，訓練到位,，經常抓,，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調測,，體現了考核的全面性。

古詩文的背誦,、積累,，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,，沐浴在濃濃的書香中?？梢哉f,，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。

從事語文教學工作已經很多年了,，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單,。教學中，我常常感嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中,，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

小學二年級語文題 小學二年級語文看圖寫話篇十九

對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中,，并順利完成教育教學任務,。

一、積極學習,，善于反思,。

作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足,。這學期,，年級新增了張志賢老師，她教學經驗豐富,，樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們,。

因此，在張老師的引領下,，我們討論如何輕松高效教學,，減輕學生學業(yè)負擔?；ハ鄬W習好的教學方法以及班務管理做法,，在學習別人做法的同時，也反思自己的不足之處,，盡量轉變,，力求縮小與同年級教師的差距,。

二、抓好課前預習工作,，為課堂教學做好準備,。

本學期開家長會時，就明確告訴家長,，一定在家監(jiān)督孩子的課前預習,，并告知其重要性。孩子在預習時要做到：畫出生字詞,，讀熟課文,，標注自然段;給要求會認的字注音，并口頭組詞;給要求會寫的字注音，查出部首,，組兩個詞,。學生預習充分，老師授課輕松,，學生聽的明白,。

三、改革作業(yè)布置,，減少機械重復的抄寫,。

在作業(yè)設置上，這學期主要安排了聽寫,、積累,、寫話等作業(yè)。減少原來的生字抄寫,，變?yōu)槁爩?。每次聽寫時，既有新授課的生字,，又有前面已經學習的生字,，新舊交替,，往復循環(huán)，擴大學生詞匯量,。學生基礎知識掌握牢固,，減少了錯別字的書寫。

在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,。

四、加強課外閱讀，開闊學生視野，重視積累,，為寫話打基礎。

我要求學生天天讀書,，童話系列,、科普系列,、謎語,、小故事、名言警句,、諺語等均可,，涉獵各種類型的書籍，學生視野開闊后,，可以加深對事物的理解,，對語文學習大有好處。

在做好課外閱讀的基礎上,，加強積累,，不光有詞,，還有優(yōu)美的句子,，及時表揚積累做得好的同學，讓學生從低年級就做一只“小蜜蜂”,，只有會積累才會運用,，為學生寫話打基礎。

五,、抓好培優(yōu)補差工作,。

我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。

因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好,，大部分學生感到自己有進步,。

六、認真總結不足,。

1,、“金無足赤，人無完人”,，我在教學工作中難免有失誤,，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體,。

2,、個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃等,，教師還需正確引導。

3,、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，取長補短,，爭取有更大進步。