欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 小學(xué)二年級(jí)教案語(yǔ)文語(yǔ)文 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案(精選14篇)

小學(xué)二年級(jí)教案語(yǔ)文語(yǔ)文 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-22 01:37:05
小學(xué)二年級(jí)教案語(yǔ)文語(yǔ)文 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案(精選14篇)
時(shí)間:2023-10-22 01:37:05     小編:飛雪

作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)二年級(jí)教案語(yǔ)文語(yǔ)文篇一

感悟語(yǔ)言 積累語(yǔ)言 表達(dá)語(yǔ)言

1,、 板書“夏天”??吹健跋奶臁边@個(gè)詞,,你想到了什么?

(隨機(jī)積累一些成語(yǔ),,如:汗流浹背揮汗如雨汗如雨下等)

2,、 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)34課夏天,,看看文中寫的是怎樣的一個(gè)夏天,?

1、 (1)自由讀文一遍,,遇到生字多讀幾遍,。

(2) 組長(zhǎng)檢查組員繩子的讀音,,比較難的字組員一起想個(gè)好辦法記住。

(3)抽查各小組生字掌握情況,。并當(dāng)場(chǎng)書空聽寫:圈柳烤

2,、 再用自己喜歡的方式讀一遍課文,找出文中哪一段寫下雷雨時(shí)的情景,?

(1) 找,。

(2) 指名讀,比賽讀,,讀出雨的大,。

3、 理清課文

第1-2 節(jié)寫雷雨前

第3 節(jié)寫雷雨時(shí)

第4-6 節(jié)寫雷雨后

1,、 自由讀,,讀后說(shuō)說(shuō)這是個(gè)怎樣的夏天?(學(xué)生充分說(shuō))

2,、 文中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“熱”字,,你從哪里感受到天氣熱?

(1) 學(xué)生充分說(shuō),。

(2) 讀,,讀出雨前的悶熱,比賽讀,。

3,、 如果要你給文中雷雨前畫一幅畫,,你打算怎么畫出那份悶熱?

(1)課文適當(dāng)展開想象,,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

(2) 再讀,讀出雨前的悶熱,。

(3) 背雨前部分,。

4、 太陽(yáng)像個(gè)大火球時(shí),,熱得不得了,。其實(shí),雷雨前沒(méi)有太陽(yáng)的悶熱也會(huì)讓我們喘不過(guò)氣來(lái),。

(1) 出示茅盾名篇《雷雨前》片段,。

(2) 師范讀,請(qǐng)學(xué)生提出不懂的字詞,,一起解決,。

(3) 學(xué)生自由讀,這是個(gè)怎樣的天氣,?你從哪里讀懂的,?

(4) 相機(jī)指名有感情讀出來(lái)。

(1) 學(xué)生充分說(shuō),。

(2) 再回頭讀雷雨時(shí)部分,此時(shí)除了讀出雨的大,,還要讀出痛快高興,。

指名讀,比賽讀,,齊讀,,背。

小學(xué)二年級(jí)教案語(yǔ)文語(yǔ)文篇二

1,、會(huì)寫本課8個(gè)生字,,會(huì)讀文中11個(gè)生字。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容,深刻體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)愛之情,。

幫助學(xué)生建立同學(xué)之間要互幫互助,,團(tuán)結(jié)有愛的情感,。

幫助學(xué)生建立同學(xué)之間要互幫互助,團(tuán)結(jié)有愛的情感,。

生字詞卡片

窗前的紅氣球

一,、激趣引入

1、(播放動(dòng)畫片,,有關(guān)小動(dòng)物之間友愛的小故事,。)師生一同欣賞。

2,、讓學(xué)生講一講看到的景象,。

3、師:從中導(dǎo)入新課,。

板書課題:窗前的紅氣球,。

二、讀文識(shí)字

1,、學(xué)生開始讀課文,,遇到不認(rèn)識(shí)的字,勾畫出來(lái),,小組內(nèi)互相解決,。

2、師檢查部分學(xué)生生字識(shí)記情況,。全會(huì)的被評(píng)為“識(shí)字大王”,。

3、小組長(zhǎng)檢查生字,,評(píng)出本組的“識(shí)字大王”,。

課文的朗讀情況。

三,、理解課文

1,、教師感情范讀。

2,、學(xué)生聽后,,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

3,、課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行質(zhì)疑,。

4、教師順著學(xué)生的思路分析課文,,感悟同伴之間的友愛,。(讓學(xué)生在讀中悟)在此基礎(chǔ)上,完成課后第二題,。

5,、拓展:在日常生活中,,你和你的同伴發(fā)生過(guò)哪些感人的事?

學(xué)生之間互相交流。

6,、 思想教育:學(xué)了課文,,你明白了什么?以后你打算怎樣做?

7、學(xué)生暢所欲言,,談感情收獲,。

8、帶著感情再讀課文,。

講一講看到的景象

學(xué)生暢所欲言,,談感情收獲

利用小組互助的形式識(shí)記文中生字,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

把課文帶入了生活,,又用具體事例教育學(xué)生,使他們學(xué)會(huì)做人,。

四,、書寫生字

1、重點(diǎn)指導(dǎo)“傳”,、“醫(yī)”,、“卡”三個(gè)生字。

2,、其他生字學(xué)生獨(dú)立書寫,。在自己寫生字之前,先觀察字的結(jié)構(gòu),,然后再下筆,。

五、課外延伸

1,、讀一讀課下搜集的有關(guān)同伴之間互相關(guān)愛的故事或文章,講一講,,評(píng)選出“故事大王”,。

2、把課文以及課外故事中的好詞,、好句整理在小本本上,。

認(rèn)真書寫

培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣,也能更好的鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,,同時(shí)更增進(jìn)對(duì)同伴的關(guān)愛之情,。

小學(xué)二年級(jí)教案語(yǔ)文語(yǔ)文篇三

1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,,會(huì)寫“昌,、駁,、宗、庭,、槐,、狂”六個(gè)生字。

2,、正確流利地朗讀課文,,能讀出人物的語(yǔ)氣。

3,、了解徐童用巧妙的方法,,幫助他人改正錯(cuò)誤的做法。知道要用別人能接受的方法來(lái)幫助別人改正錯(cuò)誤,。

學(xué)習(xí)生字詞,,朗讀課文,能讀出人物的語(yǔ)氣,。

多媒體課件,、生字卡片。

一,、了解人物,,揭示課題。

1,、今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)個(gè)姓徐的兒童,,課文里稱他“徐童”(板書:徐童)他是個(gè)怎樣的人呢?出示課文第一節(jié)。(指名讀,、齊讀)

2,、學(xué)習(xí)生字:昌(下面的“日”比上面的“日”略寬、扁),、駁(馬字旁最后一筆是提,,右邊最后一筆是捺)

3、理解“辯駁”,。(說(shuō)出理由和依據(jù)來(lái)否定別人的觀點(diǎn))

4,、完整課題,齊讀,。

二,、初讀課文,整體感知,。

1,、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,。思考:課文講了一件什么事?

3,、學(xué)習(xí)生字:郭(三拼音)、宗(平舌音),。

說(shuō)明:學(xué)生讀課文前,,一定要提出明確的要求,讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊想,、邊讀邊思的好習(xí)慣,。通過(guò)讀文,讓學(xué)生熟悉文本,,從整體上了解課文內(nèi)容,。在概括課文內(nèi)容時(shí),學(xué)生可能會(huì)表達(dá)得比較繁瑣,,教室可適當(dāng)引導(dǎo),,幫助學(xué)生抓住重點(diǎn),用簡(jiǎn)潔明了的詞句表述出來(lái),。

三,、細(xì)讀課文,理解感悟,。

學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1,、徐童要保護(hù)的是怎樣一棵樹?自讀第二節(jié),把寫樹的句子用直線劃出來(lái),。

2,、學(xué)習(xí)生字:邀、庭(后鼻音,,指導(dǎo)筆順),、槐(指導(dǎo)筆順)、狂,。

交流,,出示句子:這樹掛滿了墨綠色的葉子,就像一把巨大的傘,,夏日遮掉驕陽(yáng),,冬天擋住狂風(fēng)。

3,、自由讀,指名讀,。(指導(dǎo)讀出對(duì)大槐樹的喜愛)

4,、師:這么好的一棵樹,老先生卻要除掉它。出示:這不是太可惜了嗎?(指導(dǎo)讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣)

學(xué)習(xí)第三,、四小節(jié)

過(guò)渡:大槐樹能遮陽(yáng)擋風(fēng),,老先生為什么要砍掉它?徐童又是怎樣保樹的呢?

1、學(xué)生自由讀第三,、第四小節(jié),,思考。

4,、質(zhì)疑:徐童覺(jué)得老先生的話可笑,,為什么還要一本正經(jīng)地說(shuō)呢?

5、交流,。(如果徐童當(dāng)面嘲笑老先生,,老先生一定不能接受,“一本正經(jīng)”地順著老先生的意思,,反而能保住樹,。)

板書:

不砍樹

分角色讀3、4小節(jié),。

小學(xué)二年級(jí)教案語(yǔ)文語(yǔ)文篇四

1,、認(rèn)識(shí)本單元生字57個(gè),描摹和書寫生字34個(gè),,積累詞語(yǔ)59個(gè),。

3、能注意力集中聽清別人的問(wèn)題或發(fā)言,;能記住并轉(zhuǎn)述他人發(fā)言的大體內(nèi)容,;能大膽地回答問(wèn)題或發(fā)表意見,做到意思清楚,,語(yǔ)句連貫:說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然,、聲音響亮,口齒清楚,。

4,、激發(fā)學(xué)生熱愛自然,珍惜童年生活的情感,。

1,、能正確認(rèn)讀生字“曦、枕,、睫”,,積累詞組4個(gè);正確書空“睫”,,按照學(xué)過(guò)的寫字規(guī)律學(xué)寫“束,、枕、空、蓋”,。

2,、嘗試有感情地朗讀課文,讀出太陽(yáng)說(shuō)話的語(yǔ)氣,;在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文,,積累文中的詞語(yǔ)。

3,、能讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容,。展開合理想象,說(shuō)說(shuō)聽了太陽(yáng)的話,,想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么,。4。在教師的指導(dǎo)下,,讀懂詩(shī)歌最后一節(jié)的意思,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛自然的美好情感,。

嘗試有感情地朗讀課文,,背誦課文,展開想象,,對(duì)太陽(yáng)說(shuō)幾句話,;讀懂詩(shī)歌最后一節(jié)的意思。

生字卡片,、田字格小黑板,;教學(xué)過(guò)程

1、早上,,太陽(yáng)從東方升起,,太陽(yáng)照在萬(wàn)物上,它們都怎么樣了,?出示句子:太陽(yáng)照在(什么地方),,(什么地方怎么樣)。

2,、教師小結(jié):

是?。∪f(wàn)物生長(zhǎng)都離不開太陽(yáng),,在陽(yáng)光的照耀下,,大自然充滿了生

機(jī)!

3,、聽寫句子:每天,,太陽(yáng)從東方升起,,西邊落下。有了陽(yáng)光的照耀,,到處才顯得

生機(jī)勃勃。(教師事先將“照耀”和“生機(jī)勃勃”出示在一旁)

(1)核對(duì)

(2)請(qǐng)讀,、齊讀

4,、讓我們來(lái)聽一聽太陽(yáng)想對(duì)我們說(shuō)寫什么呢?

(1)出示課題:

1,。太陽(yáng)的話

(2)齊讀

1,、輕聲朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,、讀通詩(shī)歌,。

2、檢查自學(xué)情況:指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌

3,、在詩(shī)歌中,,這些詞語(yǔ)的音要特別注意讀準(zhǔn):

金色的花束香氣溫暖露水

睜開眼睛撒滿

(1)隨機(jī)正音,注意“睜”“束”的讀音

(2)學(xué)習(xí)生字“睫”“曦”,,練習(xí)書空“睫”,,注意兩字的部首;

4,、查字典,,了解“曦”的意思:陽(yáng)光(多指清晨)晨曦?(早晨的陽(yáng)光)

(三),、以讀為主,,學(xué)習(xí)課文

1、每天清晨,,太陽(yáng)從東方升起,。你聽,它在召喚我們,。出示:

(2)指名讀—自己朗讀—四人小組讀—齊讀,;

(3)太陽(yáng)在召喚我們,它的話語(yǔ)應(yīng)該是怎樣的語(yǔ)氣,?

親切,、熱情、急切

(4)請(qǐng)你學(xué)著太陽(yáng)用這樣的語(yǔ)氣來(lái)讀讀,!出示:太陽(yáng)()地召喚我們,。

打開你們的窗吧,快起來(lái),,快起來(lái),,打開你們的門吧,,快從枕頭里抬起頭來(lái),讓我進(jìn)去,,讓我進(jìn)去,,睜開你的被睫毛蓋住的眼,進(jìn)到你們的小屋里,。讓你的眼看見我的到來(lái),。(自己讀讀———指名讀———齊讀)2、太陽(yáng)出來(lái)了,,它給了我們豐富的饋贈(zèng)出示:我?guī)е瘘S的花束,,我?guī)е珠g的香氣,我?guī)е凉夂蜏嘏?,我?guī)е鴿M身的露水,。

(1)和同桌一起讀讀詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么,?

(2)讀讀這一節(jié),,在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

金黃的()滿身的()林間的()

(3)練習(xí)說(shuō)話

c、師小結(jié):太陽(yáng)在熱情的召喚,,它沖破黑暗,,送來(lái)了黎明,給我們帶來(lái)了金黃的花束,,馥郁的香氣,,光亮的溫暖,還帶來(lái)了滿身的清新的露水,,令人舒爽愉快,。

讓我們一起來(lái)?yè)肀ш?yáng)光。d,、齊讀課文二,、四小節(jié);

(四),、總結(jié)全文,,想象說(shuō)話。

1,、有感情地朗讀詩(shī)歌,,也可以試著背一背;

2,、太陽(yáng)給我們帶來(lái)了這么多的禮物,,你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么?

(五),、復(fù)習(xí)鞏固,。

1,、比較“束”“睫”“蓋”“空”“枕”字與部首的關(guān)系,關(guān)注田字格中的位置,。

讀生字卡片中詞語(yǔ),。

2、春筍

教學(xué)目標(biāo)

1,、能正確認(rèn)讀“筍,、墨、弦,、桑、嬰,、乳,、汁、拔,、浴,、競(jìng)、材”等11個(gè)生字,;能在田字格中正確書寫“筍,、拔、浴,、競(jìng),、材”5個(gè)生字,在理解的基礎(chǔ)上積累詞語(yǔ)若干,。

2,、能畫出描寫春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的句子,并能圈出其中表示春筍生長(zhǎng)的動(dòng)作詞,。

3,、能正確朗讀課文,嘗試讀出自己的感受,,并能挑選自己喜歡的小節(jié)背誦,。初步體會(huì)竹筍不怕困難頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神,體會(huì)作者對(duì)竹筍的喜愛之情,。

4,、能依據(jù)課文內(nèi)容,展開想像:春筍破土而出時(shí)會(huì)想些什么,,說(shuō)些什么,。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能正確認(rèn)讀11個(gè)生字,,積累有關(guān)詞語(yǔ),。

(一)情景引入,,揭示課題

1、媒體:春雨中,,綠油油的竹山,,翠生生的竹林,宛若一幅煙霧迷蒙的水墨畫:

山澗清泉流淌,,鳥雀枝頭歡鳴,,山花舒展嬌艷的花瓣,微風(fēng)拂過(guò),,松柏婆娑,??又有那晶瑩的小水珠漸次滾落在地上,,滲入泥土,。忽有一夜,雷聲響起,,于是孕育了很久的筍芽?jī)浩炔患按靥匠瞿X袋,,一片,一大片,?,?(1)師:你聽到了什么?又看見了些什么,?(2)指名回答,。要求:句子完整,表意清楚,。

3,、揭示課題,齊讀,。(讀準(zhǔn)字音,,尤其強(qiáng)調(diào)“筍”是平舌音)

(二)自讀課文,整體感知

1,、出示:我愛竹山,,我愛竹林,我更愛竹山的春色,,竹林的后代——春筍,!

(1)指名讀句,說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么,?

(2)指導(dǎo)讀好句子,。

2、師:作者那么喜歡竹山,、竹林,、竹筍,,這到底是為什么呢?自讀課文,,要求:

(1)讀通課文,,讀準(zhǔn)字音。

(2)“竹山”,、“竹林”,、“竹筍”,你最喜歡哪一個(gè),,為什么,?請(qǐng)找到相應(yīng)的句子,認(rèn)真地讀上幾遍,。

配套課件

小學(xué)二年級(jí)教案語(yǔ)文語(yǔ)文篇五

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)二年級(jí)學(xué)生閱讀提出了明確要求:

1,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。

4,、借助讀物中的圖畫閱讀。

5,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思,,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

因此,,在教學(xué)過(guò)程中,,我始終做到以趣激學(xué)。在開課時(shí),,讓學(xué)生帶著疑惑“我們見過(guò)的魚都在水中游,,你聽說(shuō)過(guò)會(huì)上樹的魚嗎?今天我們就一起去跟隨故事去了解這種魚”,,導(dǎo)入到課文的學(xué)習(xí)中,,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)欲望。并通過(guò)第3自然段的學(xué)習(xí)中的“奇怪”一詞,,不著痕跡,,抓牢課文,。為了學(xué)生積累詞語(yǔ),我在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)這一環(huán)節(jié),,抓住本文動(dòng)詞多的特點(diǎn),,讓學(xué)生感受到這類詞語(yǔ)的特點(diǎn),喜歡讀這樣的詞,,并能在課外閱讀時(shí)關(guān)注這些詞,。例如:教學(xué)“脹大”、“又是叫又是咬”等詞時(shí),,我們就引導(dǎo)學(xué)生從這些詞里能體會(huì)到彈涂魚的厲害,。在不知不覺(jué)中教會(huì)了學(xué)生詞語(yǔ)的意思。在教學(xué)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行理解,,先抓住詞語(yǔ)再指導(dǎo)朗讀,,這樣讀的效果就很明顯。

這篇課文教學(xué)中我們還創(chuàng)設(shè)了一些情景,,分配角色,,引導(dǎo)學(xué)生漸漸進(jìn)入文本,拉近了學(xué)生與文本的距離,?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不因以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,?!苯處煈?yīng)以引導(dǎo)者、合作者的身份出現(xiàn),,不斷地變化方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。在教學(xué)中,我以讀為本,,把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,讓他們按自己的想法去讀,去和文本直接對(duì)話,。在課堂上我經(jīng)常采取了形式多樣朗讀方式,,自由讀課文,小組合作讀,,分角色朗讀,,表演讀,而在此課中,,角色鮮明,,對(duì)話語(yǔ)言極具個(gè)性,學(xué)生對(duì)分角色朗讀積極性很高,因而我順勢(shì)引導(dǎo),,這樣,,能讓學(xué)生體會(huì)到文中人物的內(nèi)心活動(dòng),甚至產(chǎn)生許多自己獨(dú)特的想法,。這樣,,閱讀成為學(xué)生個(gè)性化的行為也落到實(shí)處。與文本中的人物心靈相通,,換位體驗(yàn),,從而理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文的情感,。在教學(xué)第4——8自然段通過(guò)角色朗讀表演來(lái)蝸牛瞧不起魚兒,,魚兒卻消滅了他們,看出彈涂魚的厲害,。當(dāng)學(xué)生讀得不理想時(shí),,我又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注后面的兩個(gè)問(wèn)號(hào)。并自己帶著表情范讀,,最后,,學(xué)生都能讀出疑惑的語(yǔ)氣,學(xué)生仿佛自己真的就是那只小黃雞,,一下子就被帶入到文本的情境中來(lái)了,。來(lái),這樣學(xué)生一看就明白蝴蝶的演變過(guò)程,。并將“空殼”這個(gè)詞放在青蟲和“蛹“的中間。讓學(xué)生明白:哦,,原來(lái)空殼是青蟲變成蛹之前脫下來(lái)的皮,。將書中沒(méi)有說(shuō)明的部分再重點(diǎn)突出了。

當(dāng)然,,在這堂課中也出現(xiàn)遺憾之處,。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),有的學(xué)生雖然能把握讀的語(yǔ)氣,,很想把課文讀好,,但仍由于不熟練,發(fā)生漏字,、添字的情況,,影響了讀的效果。所以,,在預(yù)習(xí)和第一課時(shí)一定要讓學(xué)生把課文讀正確,、讀流利,才能為第二課時(shí)的有感情做好鋪墊就是在評(píng)價(jià)時(shí),雖然對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題有指導(dǎo)性,,但激勵(lì)不夠,。

這節(jié)課讓我深深地體會(huì)到,讓孩子們多讀書,,在讀書中感悟,,他們才能真正感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無(wú)限樂(lè)趣!

小學(xué)二年級(jí)教案語(yǔ)文語(yǔ)文篇六

教學(xué)目標(biāo):

1,、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,,會(huì)寫9個(gè)字。積累描寫春天的詞語(yǔ),、句子,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,背誦課文,,體會(huì)春天的美景,,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感,,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn),。

教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,,積累詞語(yǔ),感情朗讀

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)春光的美好,,體驗(yàn)投身大自然的情趣,,養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲磁帶,、cai課件

教學(xué)過(guò)程:

一,、調(diào)動(dòng)積累,激趣揭題

1,、播放歌曲《春天在哪里》,。隨機(jī)板書:春天。

隨著樂(lè)曲,,師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句,。

2、揭示課題:找春天,。

師:春天來(lái)了,!春天來(lái)了,!我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。

二,、感知課文,,自學(xué)生字

1、學(xué)生自由讀課文,,用自己喜歡的方法自學(xué)生字,。

2、在小組交流自學(xué)生字的方法,。

3,、出示句子,檢查自學(xué)生字情況,。

a,、春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,,躲躲藏藏,。

b、小草從地下探出頭來(lái),,那是春天的眉毛吧,?

c、樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,,那是春天的音符吧,?

d、春天來(lái)了,,我們看到了她,,我們聽到了她,我們聞到了她,,我們觸到了她,。

讀通句子,檢查生字讀音情況,。相機(jī)指導(dǎo)書寫:探,、躲

再讀句子,,看看你有什么發(fā)現(xiàn),。

三、朗讀課文,,感悟積累

師:春天真像個(gè)害羞的小姑娘,,我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門,,奔向田野,,去尋找春天吧!

1、學(xué)生讀課文,,結(jié)合圖,,找一找春天在哪里?

全班交流,,讀通課文,。

2、把你喜歡的句子多讀幾遍,,再讀給同位聽,。

3、指名讀喜歡的句子,,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,,感悟積累

(1)“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,,躲躲藏藏,。”

讀讀演演:遮遮掩掩,、躲躲藏藏,。讀懂這一句,理解“害羞”

(2)4—7自然段

a,、指名讀句子,,相機(jī)出示填空題:

b、師:小草從地下探出頭來(lái),,那是春天的眉毛嗎,?早開的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢,?再讀四個(gè)句子,,有什么疑問(wèn),在小組里提出來(lái),,討論討論,。(感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確,想象的豐富,。)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練:

例:

問(wèn):小草從地下探出頭來(lái),,那是春天的眉毛吧?

答:小草從地下探出頭來(lái),,那是春天的眉毛,。

小草從地下探出頭來(lái),多像春天的眉毛??!

c,、多種形式的朗讀,積累背誦

引讀,、表演讀等

(3)第8自然段

我們繼續(xù)去找春天,,她還會(huì)在哪里呢?

朗讀第3句,?!八诹ι鲜幥锴В陲L(fēng)箏尾巴上搖啊搖,;她在喜鵲,、杜鵑嘴里叫,在桃花,、杏花枝頭笑……”

由這幾句話,,老師想到一些古詩(shī):

楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬(wàn)家,。

黃鶯鳴翠柳,,紫燕剪春風(fēng)。

春風(fēng)一拂千山綠,,南燕雙歸萬(wàn)戶春,。

兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶,。

你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎,?

感受了詩(shī)情畫意,再來(lái)讀讀第8自然段,,讀出自己的感受,。

四、自主積累,,練習(xí)背誦

多媒體畫面演示春天五彩斑斕,、百鳥爭(zhēng)鳴的美景,伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè),,學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落,。

五、走進(jìn)校園,,尋找春天

春天來(lái)了,,讓我們到校園里去看一看,聽一聽,,聞一聞,,觸摸春天的腳步吧,。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好,,用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn),。

六、課外拓展,,遷移運(yùn)用

出示朱自清《春》中有關(guān)段落,,讓學(xué)生閱讀

小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,,綠綠的,。園子里,田野里,,瞧去,,一大片一大片滿是的。坐著,,躺著,,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,,賽幾趟跑,,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,,草綿軟軟的,。

桃樹、杏樹,、梨樹,,你不讓我,我不讓你,,都開滿了花趕趟兒,。紅的像火,粉的像霞,,白的像雪,?;ɡ飵е鹞?,閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒,、杏兒,、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,,有名字的,,沒(méi)名字的,,散在花叢里,像眼睛,,還眨呀眨的,。

這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥爭(zhēng)鳴的美景啊,,只要大家用心去觀察,,就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

小學(xué)二年級(jí)教案語(yǔ)文語(yǔ)文篇七

這個(gè)成語(yǔ)故事見《戰(zhàn)國(guó)策.魏策》,,是季梁勸魏王時(shí)說(shuō)的寓言,。其寓意是:無(wú)論做什么事情,必須先把方向搞正確,?;蛘哒f(shuō),方向?qū)︻^,,條件越好,,成績(jī)?cè)酱螅环较蝈e(cuò)了,,適得其反,。后來(lái)人們?cè)谑褂眠@個(gè)成語(yǔ)時(shí),也針對(duì)愿望好,,措施不得力的情況,。

本課要求認(rèn)識(shí)13個(gè)字:轅、轍,、梁,、駛、馳,、系,、旅、懇,、固,、執(zhí)、擔(dān),、夫,、駕。會(huì)寫10個(gè)字:駛,、應(yīng),、奔、馳、系,、旅,、固、執(zhí),、夫、駕,。

1,、認(rèn)識(shí)13個(gè)字,能寫好10個(gè)字,。

2,、朗讀課文,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。

3,、學(xué)會(huì)質(zhì)疑讀懂故事,體會(huì)成語(yǔ)的意義,。

課文依照《戰(zhàn)國(guó)策》體例,,用對(duì)話形式敘述。正因?yàn)槿宋锏膶?duì)話形象性很強(qiáng),,所以學(xué)習(xí)本文應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的語(yǔ)言文字,,反復(fù)朗讀,在讀中體味,,讀中感悟,。本文適合讓學(xué)生分角色朗讀,在充分朗讀的基礎(chǔ)上再進(jìn)行表演,。

在學(xué)生理解課文以后,,可以讓學(xué)生想象:楚國(guó)在南方,而那個(gè)去去楚國(guó)的人卻往北走,,結(jié)果會(huì)怎樣,?學(xué)生有感而發(fā),文章的寓意也就在學(xué)生互相交流,、互相啟發(fā)的過(guò)程中明確了,。

課后設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題:什么樣的事情是南轅北轍?你能舉出一個(gè)例子嗎,?讓學(xué)生當(dāng)堂舉出例子可能比較難完成,,這個(gè)問(wèn)題可以暫時(shí)留下來(lái),讓學(xué)生以后注意在生活中觀察,,什么時(shí)候誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了,,就可以講一講,大家在一起評(píng)判,。

在教學(xué)中,,要充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),識(shí)字教學(xué)不再視為難點(diǎn),,要讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法解決不認(rèn)識(shí)的字,,課堂上要騰出時(shí)間讓學(xué)生交流識(shí)字方法,學(xué)生能借助漢字的構(gòu)字規(guī)律獨(dú)立識(shí)字,。

一,、讀一讀,填一填,,相信你能行,。

()地問(wèn)()地說(shuō)()跳

()地笑()地看()走

二、照樣子,,寫一寫,。

馬雖然好,可這不是去楚國(guó)的路,。

雖然,,可。

相關(guān)資料:

魏王欲攻邯鄲

魏王欲攻邯鄲,,季梁聞之,,中道而返,衣焦不申,,頭塵不去,,往見王曰:今者臣來(lái)見人于大行,方北面而持其駕,,告臣曰:君欲之楚,。臣曰:君之楚,將奚為北面,?曰:吾馬良,。臣曰:馬雖良,此非楚之路也,。曰:吾用多,。臣曰:用雖多,此非楚之路也,。曰:吾御者善,。此是者愈善,而離楚愈遠(yuǎn)耳,。王動(dòng)欲成霸王,,舉欲信于天下。恃王國(guó)之大,兵之精銳,,而攻邯鄲,,以廣地尊名,王動(dòng)愈數(shù),,而離王愈遠(yuǎn)耳,。猶至楚而北行也。(摘自《戰(zhàn)國(guó)策》魏策四)

(一)

教學(xué)準(zhǔn)備:

字詞卡片,、課件

教學(xué)過(guò)程:

一,、激趣導(dǎo)入

1、交流搜集的成語(yǔ)故事,。

2,、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事《南轅北轍》,。

板書課題,。

二、初讀識(shí)字

1,、自己試著讀課文,,遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。

2,、小組內(nèi)讀書,,交流識(shí)字方法。

3,、檢查識(shí)字效果,。

(1)讀詞語(yǔ)。

(2)讀生字卡片,,可練習(xí)組詞,。

三、再讀感悟

1,、再讀課文,,提出不懂的問(wèn)題。

3,、學(xué)生分角色朗讀,,師生評(píng)價(jià)。

4,、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。

5、小組內(nèi)分角色朗讀,,并討論剛才提出的問(wèn)題,。

6、全班交流。

7,、體會(huì)寓意,。(無(wú)論做什么事情,,必須先把方向搞正確,。方向錯(cuò)了,,就會(huì)適得其反)

四,、指導(dǎo)寫字

1,、認(rèn)讀要求寫的字,。

2,、說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)字最難記,?你怎樣記???

3、教師指導(dǎo),。

4,、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),。

五,、課外拓展

1、生活中有南轅北轍的事例嗎,?

2,、搜集成語(yǔ)故事,召開成語(yǔ)故事會(huì),。

南轅北轍(二)

一,、交流導(dǎo)入。

1,、同學(xué)們,,喜歡讀成語(yǔ)故事嗎?可以講給大家聽聽嗎,?

2,、小組內(nèi)交流自己讀過(guò)哪些成語(yǔ)故事?請(qǐng)1---2名同學(xué)到前面介紹,。

二,、初讀感知,愉快識(shí)字,。

1,、利用自己掌握的識(shí)字方法,自由讀課文,。

2,、同桌互相聽讀課文,,然后標(biāo)出生詞并多讀幾遍。

3,、小組合作,,愉快識(shí)字。

可以組長(zhǎng)領(lǐng)讀可以開火車讀可以做猜字游戲等等,。

4,、檢查識(shí)字情況。

三,、精讀感知,,體會(huì)道理。

1,、指名讀課文,,其他同學(xué)認(rèn)真聽,你明白了什么,?還有什么不明白的嗎,?

估計(jì)孩子對(duì)于文章最后一個(gè)自然段不夠明白車上的朋友不明白,方向錯(cuò)了,,馬好,,旅費(fèi)多,,車夫技術(shù)高,,這幾個(gè)條件越好,他離要去楚國(guó)就越遠(yuǎn),。

2,、解決這個(gè)問(wèn)題,就應(yīng)該弄明白朋友的對(duì)話,。

3,、請(qǐng)以小組為單位,分角色讀對(duì)話,。

4,、請(qǐng)1----2個(gè)小組到前臺(tái)分角色讀,然后評(píng)價(jià),。

5,、出示詞語(yǔ):行駛、奔馳,、不解,、誠(chéng)懇、固執(zhí)己見,。學(xué)生認(rèn)讀,,并聯(lián)系上下文理解誠(chéng)懇,、固執(zhí)己見等詞語(yǔ)。

6,、合作表演,,然后說(shuō)說(shuō)對(duì)最后一句話的理解。

7,、說(shuō)說(shuō)對(duì)南轅北轍這個(gè)成語(yǔ)的理解,。

四、師生話收獲,。

比如:

1,、我又學(xué)會(huì)了一個(gè)成語(yǔ)。

2,、我知道做任何事情要有明確的目標(biāo),。

五、拓展作業(yè),。

1,、請(qǐng)注意觀察:生活中有南轅北轍的事例嗎?與小伙伴交流一下,。

2,、課下繼續(xù)閱讀《成語(yǔ)故事》,準(zhǔn)備開一個(gè)成語(yǔ)故事會(huì),。

小學(xué)二年級(jí)教案語(yǔ)文語(yǔ)文篇八

《紙船和風(fēng)箏》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第20課,。這是一個(gè)感人至深的故事,紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候,,帶著祝福,,帶著諒解,帶著濃厚的.真情,,在山頂和山腳架起了一座友誼的長(zhǎng)橋,。紙船和風(fēng)箏讓松鼠小熊成了好朋友,成了維系,、發(fā)展他們友誼的紐帶,。

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,,體會(huì)松鼠和小熊的友誼。

3,、對(duì)怎樣交朋友有一定的感受,。

三,、教學(xué)流程:

(一)激發(fā)閱讀興趣:

1、出示風(fēng)箏,、紙船,。

2、讀題,。

(二)初步感知文本:

1,、用自己喜歡的方式讀讀課文。

2,、交流:難讀句子,。

3、做游戲,,認(rèn)讀生字,。

4、初步感知課文,。

(三)體會(huì)松鼠小熊的快樂(lè):

1,、出示課文1-6自然段:再讀課文,松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的?

2,、交流,。

(1)區(qū)別漂流和飄蕩。積累詞語(yǔ),。

(2)指導(dǎo)朗讀小熊和松鼠收到禮物的快樂(lè)心情,。

(四)贈(zèng)送祝福語(yǔ)。

1,、寫祝福的話,。

2,、向同桌和同學(xué)贈(zèng)送,。

小學(xué)二年級(jí)教案語(yǔ)文語(yǔ)文篇九

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,,感受春天的美好,、大自然的美麗。

2,、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,,認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

3,、激發(fā)熱愛大自然的美好情感,、喚起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

多種方法識(shí)記生字,。

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

二,、初讀課文,整體感知,。

1,、教師范讀課文,學(xué)生聽清生字的讀音,。

2,、學(xué)生小聲自由讀文,畫出生字,,借助拼音多讀幾遍,。

3、說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事,?

三,、多種方式集中識(shí)字。

1,、利用工具書自學(xué)生字,,讀準(zhǔn)字音,了解字義,,能用自己喜歡的方式識(shí)記字形,。

2、同桌之間互相幫助,、交流,,解決自學(xué)里遇到的問(wèn)題。

3,、集中出示生字,,指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,其他同學(xué)以及老師可作補(bǔ)充,。

耍:注意上面是“而”不是“西”,。

聆:聽的意思。

濃郁:本課指花草等的香氣濃重,。

美:第三橫最長(zhǎng),。

4、每學(xué)習(xí)完生字要及時(shí)回文,。

5,、學(xué)字過(guò)程中指導(dǎo)書寫“美、束,、孩”三個(gè)字,。

四、游戲的方式復(fù)習(xí)鞏固生字,。

1,、開火車讀生字,。

2、利用找朋友的游戲幫助學(xué)生識(shí)記字形,。

第二課時(shí)

一,、利用生字卡片復(fù)習(xí)生字。

二,、分層次讀課文,。

1、將生字帶到課文中,,將課文讀通順,、讀流利。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,,體會(huì)小鹿渴望春天、第一次見到春天的喜悅心情,,練習(xí)有感情地朗讀課文,。

3、以小組為單位,,選擇自己喜歡的角色進(jìn)行分角色朗讀,。

三、完成課后練習(xí),。

1,、美的漢字故事:甲骨文的美字,下面是一個(gè)“大”字,,表示成年男子,,上面是一個(gè)“羊”字,像羊形的頭飾,。美的本義是指人的裝束漂亮好看,。引申指導(dǎo)人的容貌、才德或品格好,。

2,、讀一讀。

(1)教師讀,,學(xué)生閉上眼睛想象。

(2)學(xué)生邊讀邊想象,。

(3)照樣子再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ),。

3、找一找,,說(shuō)一說(shuō),,寫一寫,。

(1)找一找描寫春天的句子。

(2)說(shuō)一說(shuō)你眼中的春天,。

(3)擴(kuò)寫句子,。

4、積累,。將詞語(yǔ)背誦下來(lái),,并鼓勵(lì)孩子在日記和日常表達(dá)中使用。

四,、練習(xí),。

1、區(qū)別字組詞,。

根()耍()該()拉()

跟()要()孩()位()

2,、加標(biāo)點(diǎn)。

爸爸什么叫春天

山下的原野是多么廣闊開著美麗的花兒還散發(fā)出陣陣香氣

媽媽爸爸我見到春天了

小學(xué)二年級(jí)教案語(yǔ)文語(yǔ)文篇十

教學(xué)目標(biāo):

1,、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,,會(huì)寫10個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,、合作學(xué)習(xí),。激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。

2,、能正確,、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景,。

3,、初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際,邊讀邊想象畫面,,從而了解詞語(yǔ)意思的方法,。

教學(xué)重點(diǎn):

會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字,;能正確流利地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn):

初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際,邊讀邊想象畫面,,從而了解詞語(yǔ)意思的方法,。

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備:

生字卡片,掛圖,。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一,、啟發(fā)談話。

同學(xué)們,過(guò)了炎熱的夏天,,就是涼爽的秋天,。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來(lái)欣賞秋天的美景吧,!

二,、讀中識(shí)字,讀準(zhǔn)生字的讀音,。

1,、學(xué)生自由讀課文。

2,、四人一小組,,練習(xí)讀詞語(yǔ)。

3,、指名讀課文,,開火車讀詞語(yǔ)。

4,、認(rèn)讀生字卡片,。

三、讀中感悟,,整體感知詞語(yǔ)的意思,。

1、師范讀詞語(yǔ),,學(xué)生想象畫面,。

2、游戲“找朋友”:學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,,借助圖片,,找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),初步感知詞語(yǔ)意思,。

3,、指名讀詞語(yǔ),要求讀出語(yǔ)氣,。

四,、教師小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了個(gè)有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ),,還有很多描寫秋天的詞語(yǔ),,請(qǐng)同學(xué)們回家收集,看誰(shuí)收集的詞語(yǔ)最多,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

認(rèn)讀生字新詞

二,、分析字形,,記憶漢字。

1,、小組自主學(xué)習(xí):用什么方法記住這些漢字,?

2、全班匯報(bào),。

三,、指導(dǎo)學(xué)生書寫。注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。

四,、小組競(jìng)賽。

1,、讀詞語(yǔ),,看誰(shuí)讀得正確?

2,、匯報(bào),。

3、小組競(jìng)賽,,比一比誰(shuí)收集的有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)多,。

五、教師小結(jié),。

同學(xué)們,,通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不但學(xué)會(huì)了一些描寫秋天的詞語(yǔ),,同時(shí)也積累了一些有關(guān)秋天的詞語(yǔ),。回家后,,可以畫一畫秋天,。

小學(xué)二年級(jí)教案語(yǔ)文語(yǔ)文篇十一

《瀑布》是一首活潑生動(dòng)、文情兼美的自由體寫景詩(shī),。這首詩(shī)分三小節(jié),。第一小節(jié)寫瀑布的聲音,后兩節(jié)寫瀑布的形態(tài),。作者用一連串的比喻贊嘆瀑布聲勢(shì)的浩大,,形象的雄偉,色澤的和諧,,深情地抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)河山的無(wú)比熱愛之情,。小詩(shī)雖短,卻感情激越,適合朗讀教學(xué),。

教材安排了認(rèn)字10個(gè):瀑,、疊、灘,、般,、喻、丈,、襯,、仰、偉,、屏,。寫字7個(gè):陣、松,、般,、丈、襯,、仰,、偉。

1,、運(yùn)用多種識(shí)字方法,,認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,,在朗讀中感受詩(shī)歌的韻律美,體會(huì)瀑布的雄偉,、壯觀,。

教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、背誦時(shí)體會(huì)詩(shī)的意境,。如果只在朗讀技巧上費(fèi)功夫,,讓學(xué)生模仿,則不能達(dá)到這樣的目的,。還可以再擴(kuò)展幾句,,比如:“一道白銀”說(shuō)的是?!叭鐭?,如霧,,如塵”形容。

只把喻體和本體指出來(lái)也還不夠,,還要啟發(fā)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想體會(huì)這些比喻句描寫的景象,,比如聽一聽浪涌岸灘的聲音。松濤聲,,聯(lián)想水聲,??梢栽O(shè)置情境用“好像”“如”造句,,但不要講關(guān)于比喻句的概念,如明喻,、暗喻,、借喻、本體,、喻體,。生字“丈”的第三筆是彎捺,應(yīng)該先練練這個(gè)筆畫再寫字,。

在朗讀的基礎(chǔ)上背誦全文,。

建議本課教學(xué)2課時(shí)。

一,、你能照樣子寫出詞語(yǔ)來(lái)嗎,?

疊疊陣陣

二、課文會(huì)背嗎,?試著填一填,。

瀑布腳下仰望,,,一座珍珠的屏!,,把它吹得如煙,如霧,,如塵,。

相關(guān)資料:

中國(guó)第一大瀑布:黃果樹瀑布

景區(qū)位于貴州安順市西南面,由姿態(tài)各異的十幾個(gè)地面瀑布,、地下瀑布和風(fēng)光綺麗的橋水上石林,、天星洞等組合而成,是中國(guó)第一批國(guó)家級(jí)風(fēng)景區(qū)名勝區(qū)之一,。黃果樹大瀑布位于景區(qū)的中心,,每當(dāng)河水上漲時(shí),如銀河倒傾,,橋身震顫,,雨霧升騰,,艷陽(yáng)之下道道彩虹從潭中飛出,尤為壯觀,,而在河水小時(shí),,瀑布分三五條從懸崖墜落,如仙女秀發(fā)披肩,,不乏嫵媚娟秀,。黃果樹瀑布落差74米,寬81米,,河水從斷崖頂端凌空飛流而下,,傾入崖下的犀牛潭中,翻江倒海,。水石相激,,發(fā)出震天巨響,騰起一片煙霧,,迷蒙細(xì)霧在陽(yáng)光照射下,,又化作一道道虹,幻景綽綽,,奇妙無(wú)窮,。瀑布對(duì)岸高崖上的觀瀑亭上有對(duì)聯(lián)曰:“白水如棉不用弓彈花自碎,虹霞似錦何須梭織天生成”,,此乃是黃果樹瀑布的生動(dòng)寫照,。但水量大增,那撼天動(dòng)地的磅礴氣勢(shì)令人驚心動(dòng)魄,。有時(shí)瀑布激起的雪沬煙霧,,高達(dá)數(shù)百米,漫天浮游,,竟使其周圍經(jīng)常處于蒙蒙細(xì)雨之中,。

瀑布后的水簾洞相當(dāng)絕妙,134米長(zhǎng)的洞內(nèi)有6個(gè)洞窗,,5個(gè)洞廳,,3個(gè)洞泉和1個(gè)洞內(nèi)瀑布,人穿行于洞中,,可在洞窗內(nèi)觀看洞外飛流直下的瀑布,;每當(dāng)日薄西山,憑窗眺望,,犀牛潭云霧繚繞,,云蒸霞蔚,蒼山頂上緋紅一片,,迷離變幻,,這便是著名的“水簾洞內(nèi)觀日落”,。

黃果樹大瀑布是中國(guó)第一大瀑布,也是世界上最闊大壯觀的瀑布之一,。河水從70多米高的絕壁上直瀉犀牛潭中,,響聲震天,十里之外,,即聞其聲,。

(一)教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、字詞卡片

教學(xué)過(guò)程:

一,、談話導(dǎo)入,。

1、(播放音樂(lè))請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂(lè)邊猜想,,這是什么發(fā)出的聲音,?

學(xué)生聽完音樂(lè),說(shuō)說(shuō)自己聽出的是什么音樂(lè),。

2、課件出示瀑布:對(duì)呀,,同學(xué)們剛才聽到的正是瀑布的聲音,。今天,老師和大家一起跟隨葉圣陶爺爺?shù)綇]山瀑布腳下看看瀑布的美麗,,感受瀑布的魅力,。

3、板書課題:瀑布,。

二,、初讀感知。

1,、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文,,用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字。

2,、小組內(nèi)交流一下你是怎樣記住這些字的,?

3、教師檢查生,、字詞,。

三、細(xì)讀感悟,。

1,、讀完詩(shī)歌,它留給你的最大感受是什么,?能說(shuō)說(shuō)你是從哪兒體會(huì)到的嗎,?

2,、根據(jù)學(xué)生的回答,老師隨機(jī)點(diǎn)撥,。

如,,學(xué)生說(shuō)喜歡第一小節(jié):

(1)指名讀第一小節(jié)。

(2)談喜歡的原因:瀑布的聲音一會(huì)像大浪沖上岸,,一會(huì)像,,風(fēng)吹松樹的聲音,美極了,。

(3)同學(xué)們說(shuō)的真好,,老師忍不住想再聽聽這壯美的聲音,你們能再讀

讀嗎,?讓我欣賞一下這種大浪涌上岸灘,,風(fēng)吹松林的氣勢(shì)?配樂(lè)朗讀,。

你還覺(jué)得哪兒美呢,?

第二小節(jié):

(1)你愿意把這一小節(jié)讀出來(lái)嗎?

(2)這一小節(jié)你覺(jué)得哪兒美呢,?

生:這一小節(jié)在寫瀑布的樣子,,有青山有白銀,有綠色有白色的,,很美,。

整座種滿綠樹的山就像一塊綠色的畫布,如果整片都是綠色的就太單調(diào)了,,瀑布就像一道白銀點(diǎn)綴在上面,,這樣色彩就多了,畫面就更美了!

“這般比喻沒(méi)法比喻!”沒(méi)法比喻!說(shuō)明太美了,,美到簡(jiǎn)直沒(méi)辦法講出來(lái)!

(3)同學(xué)們說(shuō)得真好,,你能帶著自己的感受把它讀出來(lái)嗎?

(4)看到這么美的景色,,你們覺(jué)得瀑布的全身還像什么,?學(xué)生談自己的想象。

(5)小組內(nèi)美讀,。

(6)全班讀,。

學(xué)習(xí)第三小節(jié):

(播放課件)

(1)瀑布腳下可真美呀,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下怎樣讀才能表現(xiàn)出瀑布這美妙的景象,,也可以用自己的話說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)中寫了瀑布的哪些美景,。如有不懂的地方要提出來(lái)和小組同學(xué)商量。

(2)全班交流,。

(3)指導(dǎo)朗讀,。

四,、指導(dǎo)背誦。

五,、拓展延伸,。

同學(xué)們,瀑布如此雄偉美麗,,你們學(xué)了這篇課文想說(shuō)些什么呢,?

(學(xué)生暢所欲言。)

瀑布(二)

教學(xué)過(guò)程:

一,、創(chuàng)設(shè)情境,,導(dǎo)入新課。

交流搜集的瀑布的資料,。

師:今天老師要帶大家一起跟隨葉圣陶爺爺去參觀瀑布,。

板書課題:瀑布學(xué)生讀題。

二,、初讀詩(shī)歌,,合作識(shí)字。

1,、自由讀詩(shī)歌,,劃出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法解決,。

2、指名讀詩(shī)歌,,其他同學(xué)聽字音是不是讀正確,?

3、,、借助課后生字條,,小組合作識(shí)字。

4,、全班交流:你認(rèn)識(shí)了哪些字,?是怎么認(rèn)識(shí)的?

5,、檢查識(shí)字情況,。

(1)讀詞語(yǔ)。(2)讀生字,。

師:我們和生字娃娃一起回到課文中去,,再來(lái)讀課文,看看你能讀懂什么,。

三,、品讀詩(shī)歌,,領(lǐng)悟意蘊(yùn)。

1,、自由讀詩(shī)歌,,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

2,、學(xué)生匯報(bào)讀書的收獲,。

3、播放瀑布的聲音:你們覺(jué)得這聲音像什么,?(學(xué)生自由發(fā)言)

師:葉圣陶爺爺是怎么說(shuō)的,?(出示第一小節(jié))

指導(dǎo)朗讀。

4,、師:剛才我們聽到了瀑布的聲音,,想不想快點(diǎn)看到瀑布的樣子?

播放課件或錄象,。

師:你剛才看到的瀑布是什么樣的,?(學(xué)生匯報(bào))

詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?指名讀,。

大家現(xiàn)在的心情怎樣,?指導(dǎo)朗讀。

四,、美讀全文,,指導(dǎo)背誦。

1,、全班配樂(lè)朗讀,。

2、師:這么美的詩(shī)歌誰(shuí)能把它背下來(lái),?

五,、復(fù)習(xí)字詞,指導(dǎo)書寫,。

1,、指名認(rèn)讀要求寫的字。

2,、小組內(nèi)交流:哪些字比較難記,?你是怎么記住的?

3,、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫,。

1、投影展示學(xué)生作業(yè),互相評(píng)議,。

小學(xué)二年級(jí)教案語(yǔ)文語(yǔ)文篇十二

1.指名四個(gè)同學(xué)在黑板上畫風(fēng),。

2.同時(shí)練習(xí)分角色朗讀課文。

然后請(qǐng)四名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的畫,。

二,、識(shí)字、寫字

1.認(rèn)讀生字卡片,。

2.重點(diǎn)分析“

擦”的字形,。

擦:左邊是提手旁,右邊的筆順是:,。

3.出示小黑板,,讀一讀下面的詞浯,再說(shuō)一說(shuō)帶點(diǎn)的字怎樣記,。

李衛(wèi)

丹丹

小藝

旗桿

斜斜的

小男孩

顯得

提示學(xué)生注意:

旗:左邊是“方”字旁,,右上是“”,右下是“其”,。不要丟掉右上的“”,。

斜:左邊是“余”,右邊是“斗”,。

男:上邊是“田”,,下邊是“力”。

顯:上邊是“口”,,下邊是“業(yè)”,。或去掉“濕”的“

氵”,。

4.書寫生字,。

重點(diǎn)指導(dǎo):“擦、斜,、拽”。

其他生字要求學(xué)生仔細(xì)觀察田格中的范字,,照范字臨寫,。

三、鞏固練習(xí)

1.填寫適當(dāng)?shù)牧吭~,。

兩 ( ) 小鳥 一 ( ) 旗桿 三 ( ) 小樹 一 ( ) 烏云

一 ( ) 風(fēng)車 一 ( ) 風(fēng) 三 ( ) 小朋友

2.聽寫本課生字問(wèn),。

小學(xué)二年級(jí)教案語(yǔ)文語(yǔ)文篇十三

1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,學(xué)寫10個(gè)生字,。

2.有感情地朗讀課文,,初步體會(huì)女媧補(bǔ)天的目的是從苦難中解救人類,體會(huì)母愛的偉大。

3.使學(xué)生們感受到:立下志向,,不懈努力,,就能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。

這是一個(gè)神話故事,。女媧是人類的母親,,她看到自己的兒女遭到巨大的苦難,十分心痛,,立志要修補(bǔ)好殘破的天空,。經(jīng)過(guò)好她勇敢頑強(qiáng)的努力,終于實(shí)現(xiàn)了把天補(bǔ)好的志向,,這個(gè)神話故事反映了早期人類,,在自然災(zāi)害面前,渴望認(rèn)識(shí)自然,、戰(zhàn)勝災(zāi)害的理想,,反映了人類在與嚴(yán)酷環(huán)境斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的偉大力量。

教學(xué)這篇課文時(shí)可由學(xué)生準(zhǔn)備,,講述有關(guān)女媧的故事,。

這篇課文許多同學(xué)都知道對(duì)于生字的教學(xué)是個(gè)重點(diǎn),可以采用分段獨(dú)立識(shí)字,、讀書,,說(shuō)一說(shuō)每段大意。分段學(xué)習(xí)生字,。學(xué)生之間互相查讀書和識(shí)字的情況,。

對(duì)于課后題的教學(xué),對(duì)于前一個(gè)問(wèn)題可以對(duì)照第二段讀書,,讀好“她心痛極了,,發(fā)誓要……”后一問(wèn)對(duì)照第三、四段讀書,。女媧是怎么做的“,,不能只說(shuō)明方法,應(yīng)想想女媧所承擔(dān)的使命多么艱巨,,體會(huì)她遭受的磨難,。同時(shí)復(fù)習(xí)這兩段的字詞。

dahuo?fangfu’daguo?feitengque…kou

()()()()()

tingxie…zhangpengxiubu“xintongjie…shi

()()()()()

噴()而出日月()辰腰酸背()自告奮()

環(huán)()四周若有()思晝夜燃()筋疲力()

()女媧為了拯救人類,,決心修補(bǔ)殘破的天空,。

()她又用大龜?shù)哪_把天撐起來(lái),天再也不塌了,。

()遙遠(yuǎn)的古代,,突然天塌地陷,,到處是烈火洪水,人類面臨滅亡的災(zāi)難,。()女媧熔煉五色石子,,填補(bǔ)好了天上的缺口。

小學(xué)二年級(jí)教案語(yǔ)文語(yǔ)文篇十四

1,、能正確地認(rèn)讀生字新詞,,并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文,。

2,、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛大自然,、熱愛生活的思想感情,。

3、學(xué)生能基本背誦課文,。

能正確,、流利、有感情地讀課文,。

體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美,,感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。

1,、多媒體課件,。

2、分小組學(xué)習(xí),。

1,、學(xué)生對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)景人情缺乏感性認(rèn)識(shí),缺少生活體驗(yàn),。

2,、學(xué)生對(duì)文中所描繪的“渠”、“駁”,、“籮”等詞不理解,。

(一)導(dǎo)入,激發(fā)興趣,。

1,、小游戲。師板畫小帆船,,請(qǐng)學(xué)生上黑板模仿畫,比一比誰(shuí)畫的好,、快,。

2、導(dǎo)入新課。放水鄉(xiāng)風(fēng)光圖像,,交流感受,。

3、教師配樂(lè)朗誦,,學(xué)生思考:水鄉(xiāng)什么多,?

4、讀后交流,,揭示課題《水鄉(xiāng)歌》,,板書:水鄉(xiāng)歌

(二)初讀,整體感知,。

1,、提出讀書要求,自由讀詩(shī)歌,。

2,、檢查字詞與課文。

3,、交流學(xué)情,,你還有什么不懂嗎?學(xué)生提問(wèn),。

(2)提出用畫畫的方式來(lái)讀課文,,弄懂其它提出的問(wèn)題。

(三)精讀,,體悟情感,。

1、第一段畫水,。

(1)水鄉(xiāng)的美景就像一幅畫,,我們?cè)撓犬嬍裁茨兀克€是船,?(水)

(2)要想畫好水,,必須知道水是什么樣的,自由讀第一段,。

(3)交流,,水鄉(xiāng)的水是什么樣的?

(4)看第一段圖像,,師引讀,。

(5)指導(dǎo)朗讀,齊讀

(6)指導(dǎo)作畫

2,、第二段畫船及其它,。

(1)船應(yīng)該怎么畫,,自由讀第二段。

(2)請(qǐng)一位小朋友畫一只船,,指導(dǎo):用什么顏色粉筆,?(白色)船應(yīng)該畫在什么位置?(水上)畫一只行嗎,?再請(qǐng)小朋友畫多只帆船,。

(3)水上有白帆,天上還有云朵,,師再畫云朵,。你想起書上哪句話?指導(dǎo)朗讀,,(白帆片片像云朵,,飄滿湖面飄滿河)

(4)這么多船在干什么呢?(捕魚,、捉蝦,、運(yùn)輸……)

(5)小組交流,水里面會(huì)有什么,,水上呢,?水邊呢?

魚,、蝦,、蟹、荷,、鴨,、鵝、稻田等,。

(6)把剛才說(shuō)的畫下來(lái),,指導(dǎo)作畫。

(7)水鄉(xiāng)那么優(yōu)美,,生活在這里的人多么幸福啊,。指導(dǎo)有感情朗讀第二段。

3,、第三段畫歌及其它,。

(1)歌可以畫嗎?讀第三段,。

(2)小組交流:誰(shuí)在唱歌,?為什么唱歌?

(4)指導(dǎo)朗讀,。

4,、擴(kuò)展想象升華內(nèi)涵,。

(1)小朋友想一想,再對(duì)照書上的插圖,。看看還可以畫什么,?(樓房,、鳥、樹……)

(2)水鄉(xiāng)不僅水多,、船多,,河渠、池塘邊上的稻田也特別多,,水鄉(xiāng)還有一個(gè)美名,,叫“魚米之鄉(xiāng)”。

(3)配樂(lè)有感情地朗讀全文,,會(huì)背的站到講臺(tái)前和老師一齊背誦,。背誦全文。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服