作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

新課標小學二年級語文上冊教案篇1

教學目標：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、認識15個生字及其詞語。

3,、了解冬瓜,、茄子這兩種蔬菜的知識。

4,、學習小燕子觀察事物的方法,，懂得做任何事都要認真。

教學重點：

1,、能把課文讀正確,、讀流利,，能有感情地朗讀課文,。

2,、學習觀察事物的方法，懂得要認真地做每一件事,。

教學難點：

1,、有感情地朗讀課文,。

2,、學習觀察事物的方法,，懂得做任何事都要認真。

教法：

啟發(fā)引導法,、指導法,、示范法

學法：

自主,、合作、探究學習

教具準備：

多媒體課件,、歌曲《小燕子》等

教學過程：

一,、激情導入,、檢查預習

1、同學們，通過預習，你們交到哪位新朋友了,？

今天小燕子想和我們一起玩呢。瞧，它來了,。（課件出示燕子圖片）小燕子要考考大家,，你們敢迎接小燕子的挑戰(zhàn)嗎？

2,、檢查預習情況

（1）小燕子想考考大家讀詞語,，相信這些詞語難不倒大家,。（課件出示詞語,，指名認讀,，大家評議，再集體讀,。）

（2）點擊課件中的生字,，指名讀、齊讀,。

3,、小朋友們順利的過關(guān)了，小燕子很高興,。不過他忘記了媽媽給他的問題,，同學們想幫助他嗎？這節(jié)課我們來學習第7課《燕子媽媽笑了》,。（齊讀課題）

二,、朗讀感悟，深入理解

1,、整體感知課文

同學們先來欣賞課文的動畫,，一定要認真呀?？茨隳芊駧托⊙嘧诱业綃寢尳o他的問題,，好嗎？(播放課文錄像)

（1）師：請同學們自己把課文讀一遍,，讀不通順的地方就多讀幾遍,，讀通順的就繼續(xù)往下讀，讀完后看你知道了什么,。 師：同學們,，讀完了課文，你知道了什么,？（課件我知道）

（2）班上交流讀書收獲,。（課件出示交流內(nèi)容）

（3）過渡：你們的收獲可真大，原來冬瓜和茄子有這么多不同的地方,。那么我們的小燕子是一下就發(fā)現(xiàn)它們這么多的不同點的嗎,？現(xiàn)在我們就來扮演小燕子，讓我們一齊飛到美麗的菜園看看冬瓜和茄子有什么不一樣吧,！

2,、深入理解課文

（1）讀第三、四自然段

a小燕子們,，你們第一次看到什么了,？告訴媽媽！

b這是你們的第一次發(fā)現(xiàn)，此時你的心情怎樣呀,？

師：好，就帶著高興的心情再對媽媽說一遍,。

c真不錯,！小燕子有了發(fā)現(xiàn)，媽媽表揚她了嗎,？媽媽用哪一個詞語來表揚小燕子的,？

d指導朗讀：誰能把媽媽的話讀出來！要讀出表揚的語氣,。

不過燕子媽媽還讓小燕子去干什么,？可見這句話中哪幾個字要重讀。（“再”“ 還”）

那么誰再來試著讀出媽媽的樣子來,？（個別同學讀） 咱們再來試著讀出媽媽的樣子來,。（生齊讀媽媽的話）

（2）讀第五六自然段

a在媽媽的鼓勵下，讓我們再飛去看看吧,！這次你們又看到了什么,？（ 師板書：青、紫）

b這一次小燕子的話應該讀出怎么樣的語氣,？（更高興）

c小燕子又有新發(fā)現(xiàn)了,，媽媽的表現(xiàn)和上次一樣嗎？找出來?。ㄉ?、讀句子）

d真是一位善于耐心教育孩子的好媽媽，（課件出示句子媽媽的3個句子,，比較,，）讓我們一齊來讀讀媽媽的話。生齊讀

e比較三個句子有什么不同,。

（3）讀第七自然段

a小燕子在媽媽的鼓勵下,，又一次飛到菜園了，這次你們又看到了什么,？趕快告訴媽媽!(齊讀小燕子的話)

那你怎么認真地,、仔細地看的？能告訴媽媽嗎,？

b你真會學習,，不僅用眼睛看，還用手摸呢,！以后你還要像這樣認真地看東西,。那么此時，你們的心情怎么樣呀？

c指導朗讀：是呀,，這次它發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子外表全部的不同,，小燕子此時不僅高興而且還很驚訝！能把這種心情讀出來嗎,？讀給同桌聽,。（同桌練習）

誰來表現(xiàn)一下？（其他同學當評委看誰能善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,，又能有禮貌地給別人提出意見這就是優(yōu)秀的評委,。）

同學們，小燕子此時是多么的高興呀,。你們能帶著動作,、表情把小燕子的話給讀出來嗎？能行的站起來試著讀,。

d真是一只只高興的小燕子,！聽了小燕子的話，媽媽這次有怎樣的表現(xiàn)呢?(燕子媽媽高興地笑了)

（4）討論: 為什么前兩次媽媽都沒笑,，只是用了“不錯”“很好”這樣的表揚詞語,，而第三次卻笑了。

（5）孩子們,，如果你是燕子媽媽,，此時你會對小燕子說什么呀？

（6）如果你是小燕子,，你想對燕子媽媽說些什么,？

（7）善于鼓勵、引導孩子,，真是位好媽媽,！同學們，你平時做事情認真嗎,？舉個例子來說一說,。

（8）小結(jié)：其實，只要我們小朋友都能像小燕子那樣認真,、仔細,，我們能做好許多事情，你們的媽媽也會滿意地笑的,。

3,、分角色朗讀

（1）全班分角色朗讀：小朋友們，老師覺得今天你們就是一只只聰明好學的小燕子,，正飛向知識的天空,。好,！就讓我們再次飛進美麗的菜園里。感受一下小燕子的聰明,、可愛和燕子媽媽的風采,，咱們一齊讀課文，

分角色配樂讀,。（課件我能讀好）

（2）小組分角色朗讀：同學們,，下面的大家就請同組的同學練習分角色朗讀，一會兒,，我找?guī)酌瑢W到前面來表演。（課件我會表演）

三,、拓展延伸,，培養(yǎng)能力

1、你還知道茄子和冬瓜有什么不一樣的,？

2,、這兩個文具盒有什么不一樣的？看誰的發(fā)現(xiàn)最多?。◣熌贸鰞蓚€文具盒,，學生認真觀察）

四、總結(jié)課文,，感受成功

通過今天的學習,，你有哪些收獲呢？

五,、布置作業(yè)：

選擇你愿意做的一項作業(yè)

新課標小學二年級語文上冊教案篇2

教學要求

1．認識10個生字,，會寫其中的8個字。

2．正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

3．理解課文內(nèi)容,，感知了解西柏坡及其變化,。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國,，建設(shè)家鄉(xiāng),，建設(shè)祖國的思想感情。

重點難點

1．識字,、寫字,。

2．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國,，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。

課時劃分

2課時

第一課時

教學目標

1．認識10個生字,。

2．正確,、流利地朗讀課文。

3．整體感知,、理解課文內(nèi)容,，了解西柏坡這個地方的特點和變化。

重點難點

理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng),，建設(shè)祖國的思想感情,。

教具準備

課文插圖，生字卡片,。

教學過程

一,、談話導入(5)

1．小朋友們,，你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎,？（學生自由地說一說）

2．教師：能簡單地給大家介紹一下你們的家鄉(xiāng)嗎,？

3．每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天,，我們一起來了解一個小朋友的家鄉(xiāng),，他的家鄉(xiāng)叫什么名字呢？（教師板書課題）

4．引導學生借助拼音讀一讀課題,。

5．指名讀課題,，然后齊讀課題。

6．現(xiàn)在,，你們知道這個小朋友的家鄉(xiāng)在哪兒嗎,？

7．導入：西柏坡這個地方是什么樣子的呢？讀了課文大家就知道了,。

二,、初讀感知，認讀生字(15)

1．教師范讀,，學生裝一邊聽一邊找生字,。

2．反饋找生字的情況。

3．認讀生字,。

(1)小組內(nèi)自主學習生字,。

(2)指名反饋。

(3)教師出示生字卡片,，全班齊讀,。

(4)游戲鞏固,。

4．朗讀課文。

5．學生自由讀,，把課文讀通順,。

三、圖文結(jié)合,，理解課文(10)

1．教師出示體現(xiàn)西柏坡這一地方特點的圖片,，引導學生觀察，從圖中你了解到了這個地方的什么特點,。

2．指名看圖反饋,。

3．教師導讀：那么課文是臬介紹的呢？請小朋友們認真讀課文,，找出描寫西柏坡這一地方特點的語句,。

4．指名反饋句子，集體讀一讀,。

5．深入理解句子的內(nèi)容,。

(1)指名讀,，其它學生評議,。

(2)指名說一說，讀了這些句子后,，你對西柏坡有什么了解,。

(3)教師小結(jié)并板書：

石頭多

山窩窩用石磨、石碾

(4)教師出示石磨,、石碾圖,，讓學生感知石磨、石碾的樣子,。

(5)讓學生說說石磨,、石碾可以用來做什么？

(6)反復讀中感知,，指導學生讀出熱愛,、自豪的思想感情。

6．理解含義深的句子,。

(1)教師出示句子：“石磨邊走出了新中國”指名讀,，集體評議。

(2)大家一起讀一讀,。

(3)討論,、交流這句話是什么意思？

(4)集體反饋,，教師適當引導,。

7．指導朗讀課文最后一句話,。

四、熟讀課文,，復習生字(5)

1．自由大聲讀課文,。

2．指名認讀生字并組詞。

3．出示課后第二題,，學生讀一讀,。

4．要求學生照樣子組詞。

5．熟讀課文,，鞏固生字的認讀,。

五、布置作業(yè)(5)

1.認讀本課生字,。

2.朗讀課文,。

板書設(shè)計

西柏坡

bǎi柏 pō坡 xínɡ行

新課標小學二年級語文上冊教案篇3

教學目標

1、能正確,、流利有感情地朗讀課文

2,、學會本課生字，理解由生字組成的詞語

3,、能過看圖和學文,，使學生了解同學之間要互幫互助，互信互愛,，從小培養(yǎng)良好的行為品質(zhì),。

教學重點

1、學習生字,，新詞

2,、默讀課文，把握課文內(nèi)容

教學難點

理解課文內(nèi)容,，懂得待人寬容友好的道理,。

教學過程

一、猜謎引題,，出示圖畫,，設(shè)問揭題

1、在學習之前,，教師出示謎語：“遠看山有色,，近聽水無聲。春去花還在,，人去鳥不驚,，”進行猜謎活動。（謎底：畫）

2,、談話揭題：學校里的畫究竟是什么樣子的呢,？（出示文中插圖）

現(xiàn)在讓我們一起來學習,，欣賞這兩幅“校園里的畫”（教師板書課題）

3、學生準生字詞,，讀通課文,，整體感知課文

（1）讀準生字詞

（2）學生自由朗讀課文，做到：讀準字音,，讀通課文

二,、觀察插圖，運用比較,，培養(yǎng)能力

1,、依文看圖，訓練觀察能力

（1）教師范讀課文,，學生圖畫

（2）分別指導學生觀察這兩幅圖畫,。提問：想一想誰在畫畫兒，都畫了什么畫,？

2,、緣圖悟文，強化學法指導

（1）看圖找段：

①指名朗讀第四五自然段,，思考,，卡佳和“我”在黑板上分別畫了一些什么圖畫？

②讓學生圍繞這段內(nèi)容回答,，從而理清寫作順序：卡佳畫一艘軍艦→“我”畫炸彈軍艦,，水兵們都落水→卡佳“救起”被炸的水兵,，坐上了小船駛向岸邊→“我”畫鯨魚張開大嘴吃水兵,。

③教師總結(jié)：通過他們兩個人的所作所為，你知道了什么,？

（3）品詞誦讀：要理解,、自然段中語句的意思，必須要理解重點詞語：“不服氣”,，變抽象為形象②誦讀指導：在讀第四自然段中的“說實話”“可是”時語氣強調(diào)得要重一些,，表示“我”的心，虛,；“拿起”朗讀朗讀進語速要快,，強調(diào)“我”的嫉妒心。

3,、自學第六七自然段,。要求：

①回顧學習第四五自然段的方法：看圖找段，讀文析句,，品詞誦讀,；

②依照這個方法進行自學,。

三、聯(lián)系實際,，發(fā)散思維,，續(xù)編故事

1、朗讀表演（分角色有感情地朗讀,，分組競賽朗讀,，集體朗讀）讓學生戴上頭飾表演課文的主要情節(jié)，加深理解,。

2,、續(xù)編故事，發(fā)展思維：卡佳看到“我”滿臉不高興的樣子,，是怎么想的,？怎么做的？

四,、合理想象,，為文配畫

文中的“我”和卡佳最后合解了，你有什么感想,，如果你是文中的小男孩,，你會在卡佳之后畫一幅怎樣的畫，來表示你的歉意,。

五,、總結(jié)全文

新課標小學二年級語文上冊教案篇4

教學目標：

1、學會“低,、為,、才”3個生字，理解“田邊,、為什么,、空氣、許多,、蟲子,、這樣、明白”等詞語的意思,。

2,、會用“因為……所以……”句式說話。

3,、學習課文第2,、3段，知道“燕子低飛”這一自然現(xiàn)象,，是夏秋季節(jié)快要下雨前的征兆,。培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣,。

教學過程：

（一）復習回顧

朗讀第1段，說說小魚為什么都游到水面上來了,？

（二）圖文對照,，講讀第之段

（1）看第2幅圖，說說小白兔在什么地方看見了什么,？

（2）課文哪幾段是在寫第2幅圖的意思,？（第2、3段）

（3）下雨前,，燕子為什么飛得這么低,？（輕聲讀第2段，找出有關(guān)句子,，自己練說,。）

（4）指名說燕子為什么飛得那樣低呢？用“因為……所以……”說話,。教學“為,、才”。

（5）蟲子為什么飛不高呢,？（因為蟲子的翅膀沾了小水珠,，所以飛不高。）教學“蟲”,。

（6）蟲子翅膀上的小水珠是哪里來的,？（因為空氣潮濕，所以蟲子的翅膀會沾上小水珠,。）

（7）空氣為什么潮濕,？（因為要下雨了，所以空氣很潮濕,。）

（8）用“因為……所以……”句式說話,。

因為

要下雨了,，

所以

空氣……

空氣很潮濕,，

蟲子……

蟲子……

飛不高。

蟲子飛不高

燕子……

（9）指導朗讀,。

小白兔連忙問的話,，要讀得響亮些，帶有奇怪的語氣,。燕子的話也要讀得響亮些,，因為它邊飛邊說，而且要讀得親切,。

（指名讀--評議--齊讀）

（三）講讀第3段

（1）“哦,，原來是這樣,？”這句話是什么意思？

（2）什么叫“明白”,？小白兔明白了什么,？你明白了什么？教學“明”,。

（3）練習朗讀,，讀出小白兔明白了的語氣。

（4）小結(jié),。學了課文后我們知道了“魚出水面”,、“燕子低飛”是下雨前的征兆以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。

（四）作業(yè)抄寫生字：田,、低,、為、蟲,、才,、明

板書設(shè)計33要下雨了

現(xiàn)象原因

水里悶

魚出水面要下雨了空氣潮濕

燕子低飛小蟲的翅膀上沾了水珠

蟲子飛不高

第三課時

教學目標：

1、分角色朗讀課文,，進一步理解課文內(nèi)容,。

2、了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象,？擴展學生視野,。

教學過程：

（一）復習字詞

（1）抽讀生字卡片。

（2）做課堂作業(yè)第2題：看拼音寫詞語,。

（二）分角色朗讀課文

（三）總結(jié)課文,，拓寬視野

（1）這篇課文告訴我們，平時看到哪些現(xiàn)象天要下雨了,？

學說：“魚出水面,，大雨就來，燕子低飛,，快要下雨,。”

（2）下雨前的現(xiàn)象很多，除了書上說的兩種現(xiàn)象外,，你還知道有哪些自然現(xiàn)象,？（蜻蜓低飛、石級沾水,、螞蟻搬家,、雞不進窩。羊搶吃青草、黑板出“汗”……）

（3）練習說話：

“下雨前,，我看到……就知道天快要下雨了,。”

（四）作業(yè)

《課堂作業(yè)》第2、5,、7題,。

新課標小學二年級語文上冊教案篇5

教學要求：

1、能說出在日常觀察中的發(fā)現(xiàn),；

2,、能認真聽別人說話，把握主要內(nèi)容,，并能比較完整地轉(zhuǎn)述,；

3、把話說清楚明白,，并能說出自己的感受和想法,。

教學重點：

培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。

教學難點：

能真實清楚地說出自己的感受和想法,。

課前準備：

多媒體課件,。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、交流生活中的觀察發(fā)現(xiàn),。

(一)課件播放書中的“三幅圖”

1,、同學們在這三幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么呢？用一句話簡單地說說,。(學生說,，老師及時指導)

2、這段時間我們觀察了不少身邊的事物,，你一定有了新發(fā)現(xiàn),。那我們每個人就在小組里，說說自己的發(fā)現(xiàn),。有一個要求,，別人說的時候，要專心聽,，你要記住,，你們小組的同學都有哪些發(fā)現(xiàn)。(學生小組交流,。)

(二)好,，老師特別想了解你們組的組員們都發(fā)現(xiàn)了什么？用“我們組的組員……”的句式說,，看誰記得多。(各小組推薦代表發(fā)言。)

1,、同學們說的真多,，而且說得特別清楚，老師給你們一個建議,，當你要說很多個同學的發(fā)現(xiàn)的時候,，不用說每個人的名字，可以用上“我們組,，有的同學發(fā)現(xiàn)了……有的同學發(fā)現(xiàn)了……還有的同學發(fā)現(xiàn)……”句式,。(指幾名學生說。)

2,、聽了同學們的發(fā)現(xiàn),，老師對其中的一個發(fā)現(xiàn)可感興趣了，那大家又對哪一個發(fā)現(xiàn)最感興趣,？(學生發(fā)言,。)

3、如果你對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣,，就去問問他(發(fā)現(xiàn)者)到底怎么回事,？(學生提問，學生解釋,。)

4,、我們經(jīng)過交流，就會越來越明白,，因此老師提議,，我們每個小組選出一個人的發(fā)現(xiàn)，然后以他的話題,，展開交流,，可以提問，可以補充,，你想說什么,，就說什么。(小組交流,。)

(三)老師發(fā)現(xiàn)有的小組交流得特別充分,，而且有的同學還發(fā)現(xiàn)了一些特別有趣的植物。

1,、指名讓學生說出發(fā)現(xiàn),，然后其他學生提問，發(fā)現(xiàn)者解釋,。

2,、老師適時介紹自己的發(fā)現(xiàn),。

3、你還知道哪些有意思的植物嗎,？(學生回答,。)

小結(jié)：同學們，大千世界,，真是無奇不有,，如果我們有機會親自去觀察、去發(fā)現(xiàn)這些有趣的植物,，該多好?。?/p>

二,、總結(jié)下課,。

同學們，從天到地,，從地到天,，世界上的萬事萬物非常神奇，只要你是一個善于觀察的孩子,，你一定會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘,。這一節(jié)課就上到這里，下課,。

教學反思：

學生匯報自己的觀察,，將重點都定在了發(fā)現(xiàn)一詞上，大家都很積極,，好像爭著比誰的發(fā)現(xiàn)最多最奇,，但把“觀察中”忽視了，而怎么觀察到的,，自已觀察時所做了什么,，這個過程學生卻大多數(shù)都是只字不提。引導學生將自已是如何觀察到的,，及觀察時自已是否認真等過程說了出來,，這就為觀察的內(nèi)容提供了真實性的證詞。

新課標小學二年級語文上冊教案篇6

一,、教材特點

《故事兩則》是五年級語文教材中的自讀課文,，配合第三組教材“感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)”而設(shè)置的拓展性練習,。

《故事兩則》第一則故事為《加了一句話》,，講一位法國著名詩人見到一位雙目失明的老婦人一天什么也沒討到，在她的乞討木牌上加了“春天到了”這句話,，讓那些路過的人主動投幣,，表現(xiàn)了語言的強大魔力,。

第二則故事《我們一起消滅法西斯》講的是周恩來總理在招待外賓時，對“萬”字圖案的巧妙回答,，化解了場面的尷尬,。

二,、教學目標

1,、自讀課文，理解大意,，理解內(nèi)容,。

2、通過對課文的學習,，感受語言的魅力,。

3、引導學生積累優(yōu)美的語言,，培養(yǎng)機智巧妙的語言,。

三、教學重點,、難點

教學重點：通過對課文的學習,，感受精煉語言藝術(shù)的魅力，激發(fā)積累優(yōu)美語言的興趣,。

教學難點：對精妙的進一步感悟和拓展,。

四、教學方法

以探究式教學為主,，在自主學習中感悟,，通過拓展性練習，感受精妙語言的魅力,，達到只是建物的拓展目的,。

五、課前準備

1,、教師根據(jù)本課拓展性練習的教學思路,，利用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體效應，收集資料,，拓展性練習作輻射準備,。

2,、學生一是重溫第三組教材的訓練重點，二是收集相關(guān)的事例,，作好交流準備,。

六、教學過程

（一）課題導入

俗話說：“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒”,。語言就是這樣奇妙,。凡是精煉,、幽默、生動的語言都是被藝術(shù)化了的語言,。今天這堂課，老師和同學們一道走進語言藝術(shù)的殿堂，共同感受精妙語言的魅力,。（板書課題）

（二）閱讀理解

1,、出示閱讀要求（課件）

（1）借助工具書,，運用已有的知識經(jīng)驗和生活積累，掃清字詞障礙,，讀通課文

（2）默讀課文,，這兩則故事分別講了什么,，聯(lián)系上下文,，找出變化的原因,，邊讀邊動筆圈畫,。

（3）把不理解的地方標識出來,，組交流,，合作學習。

2,、檢驗閱讀效果

（1）指名讀課文

（2）讓學生說說自讀中解決了哪些問題,。

（3）把有爭議的問題提出來供大家討論,。

3、品讀理解

（1）“春天到了,，我什么也看不見,！”

A：比較：“我什么也看不見”

“春天到了，我什么也看不見！”

B：對加上“春天到了”課文是怎么解讀的,？

C：你是怎么想的,？（課件：百花爭艷的春天）

D：這句話精妙在哪？（加了一句,，前后的情況有什么不同,？）

引讀：師：春天到了生：我什么也看不見！

師：春天多美好生：我什么也看不見,！

師：春天百花爭艷,，萬紫千紅生：我什么也看不見！

（2）“我們一起消滅法西斯”

填空：

當人們看到“春天到了,，”想到,，心情；看到“我什么也看不見”,，想到,，心情，于是對老人產(chǎn)生了,。是產(chǎn)生了這么大的作用,，因為它有。

A：“法西斯”在這句話里指什么,？

B：“消滅”在句中的意思是什么？

C：論一論這句話的幽默之意,。

（三）感悟內(nèi)化

1,、學生交流自己搜集的精妙句子。

2,、大家評定,，把肯定的寫在黑板上。

3,、課件展示練習內(nèi)容,。

廣告詞：請不要把手伸向向你微笑的花朵！

（1）故事中的語言（找—議）,。

（2）根據(jù)漫畫寫一句話,。

（四）總結(jié)

精妙的語言是智慧果，愿同學們盡情享受語言藝術(shù)的快樂之果,。

新課標小學二年級語文上冊教案篇7

教具準備：

掛圖,、拼音卡片

教學過程：

一、直接導入

1,、今天我們一起來認識拼音王國里最有意思的聲母,，首先，我們一起來看三幅圖,。

2,、誰能說說圖上畫了什么?(指名說)

生：一只大公雞,。

生：一個氣球。

生：一個西瓜,。

(西瓜的特點：切開了,。看看象什么)

二,、今天咱們要認識的聲母就和這三副如圖有點關(guān)系

學習新聲母,。

1、(出示：jqx貼在相應的位置)猜一猜它們叫什么?

2,、小組內(nèi)自學,，討論結(jié)果。

3,、匯報學習結(jié)果,，師糾正，師生共同評價,。

4,、編順口溜：一只小雞jjj，一個氣球qqq,，一個西瓜__,。

三、練習jqx與韻母相拼

1,、出示“雞,、七、西”,，學生認讀,。

2、評一評,，改一改

雞七西

qī xī jī

3,、游戲形式練習拼讀

每人拿一個拼音卡片，找找朋友,，并把它拼出來,。(聲母為jqx)

四、比一比,，賽一賽,，爭做有心人

1、出示：gǔ hú kū

jú qǔ xū

2,、你發(fā)現(xiàn)了什么?(尋找jqx與ü的拼讀規(guī)律)

3,、小結(jié)：順口溜：小ü小ü有禮貌，見了jqx就脫帽。

五,、拓展練習

1,、想一想，說一說,，你知道那些和ü相拼得音節(jié)?

2,、仔細觀察查字表中的音節(jié)，你能不能發(fā)現(xiàn)新的問題?

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