工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

美術(shù)教案活動總結(jié) 教案活動總結(jié)萬能篇一

(一) 利用談話發(fā)展幼兒語言,。

(二) 充分利用家長的配合來發(fā)展幼兒語言。

下面分這兩點來說說,，在第一點中我們又把它分成兩點來實施,。(1)創(chuàng)設寬松的談話氛圍。

(2)在日常談話中發(fā)展幼兒的口語表達能力,。

首先我們讓幼兒深深體會到老師就是他們的大朋友,，是他們這個集體中的一員,，起先一些孩子有話不敢或不愿告訴老師，但通過我們共同的努力如晨間接待是親切的問候,，摸摸小朋友的頭等,，和他們一起游戲扮演角色等，慢慢的幼兒就發(fā)現(xiàn)老師是很喜歡自己的,，在老師的引導下,，心里有什么小秘密也愿意偷偷和老師分享了，慢慢孩子組織語句和敘述一見事的能力有了很大的提高,。

(3)帶領(lǐng)幼兒去參觀,、散步等，讓幼兒有事物可看,，有東西可說,。由于是自己親身看到和體驗過的人、事,、物,，幼兒更容易回憶和記憶。本來小班幼兒說話有點主次不分,，現(xiàn)在大多幼兒可以說一句完整的有條理的話了,，如：秋天的樹葉真美呀。下雪了,，下雪了,，我們一起來堆雪人吧!

(4)教師在活動中的提問對幼兒語言發(fā)展幫助也很大，平時我們根據(jù)沒個幼兒語言發(fā)展的不同水平來讓其回答相應的問題,，大大提高了幼兒的興趣,，保護了幼兒的自信心，如一些語言發(fā)展不是很好的幼兒,，我們在其他幼兒回答后讓他再回答一次,，這樣他就覺得自己也很棒，下次就還敢舉手發(fā)言,，這樣就使沒個幼兒都得到了相應的發(fā)展,。

其次，我們不忘及時和家長溝通,，讓孩子在家中也有一個語言發(fā)展的好的環(huán)境,，每天要求家長給孩子講簡短的故事等，過幾天讓孩子來復述,，講的好的還可以給小朋友表演講故事,，每次都給孩子于一些小小的獎勵如一朵小紅花，一根棒棒糖等,，這樣下次孩子就有了更大的學習的積極性,。還有我們會結(jié)合相應的教學主題讓家長教孩子一些禮貌用語,，帶孩子去做客多與人用語言來交流。這樣在不知不覺中孩子的語言表達能力得到了較快的發(fā)展,。

下學期我們還會繼續(xù)有意識對孩子進行這方面的教育教學嘗試,，對實施中好的地方加以發(fā)揚，不足之處加以改正,，爭取取得更好的成效,。

美術(shù)教案活動總結(jié) 教案活動總結(jié)萬能篇二

在迎春花的召喚下，春天靜悄悄地來到了我們的身邊,，為我們送來芬芳的百花香,，為我們帶來了生機勃勃的景象。春天是萬物清醒的時節(jié),，平時在自由活動時,、散步時，孩子們會說：“小草綠了,，花兒開了……”春天是綠色的,，因為它是小草的樂園;春天是紅色的，因為它鮮艷,。春天到了,，還有哪些東西也在發(fā)生著變化呢?為了讓幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了,，春天多么美!

對小班幼兒而言,，春天這一主題的教育、教學活動的主要目標并不是關(guān)于春天的種.種知識,，而是引導他們學習關(guān)注自然界的變化,，感知春天特有的美麗景象，并在此基礎(chǔ)上,，對春天產(chǎn)生一種積極的,、美好的情緒與情感體驗。因此,，在本主題教育,、教學活動的設計與組織過程中我們教師更注重的是對幼兒的這種情緒、情感體驗的誘導與啟發(fā),。比如我們通過開展歌曲《春天》,、《迎春花》、《蝴蝶花》…繪畫《花兒真美》,、《草地上的花》《蝴蝶》…語言《花路》、《小花園》,、《綠色的世界》等活動,，為幼兒提供表現(xiàn),、表達他們對春天的感知和體驗。

一,、帶領(lǐng)幼兒走進大自然,,讓幼兒在歡樂的氛圍中學習,。

通過組織幼兒外出活動,，真正讓幼兒走進大自然,，開闊孩子們的眼界,，生活即是教材,，大自然就是最好的課堂,。小班幼兒的特點就是好奇和玩耍,，如何讓孩子在滿足好奇心的過程中通過玩耍和學習而輕松地習得知識,、學會知識,、了解知識,、運用知識,，我認為應該充分尊重幼兒的天性和心理特征，讓孩子在歡樂的氛圍中游戲和玩耍,，通過孩子的親身參與和體驗,，自然學習知識，了解生活的常識,，學會生活的技能,。美麗多姿的大自然孕育著無限的生機，孩子們在大自然之中可以更多發(fā)現(xiàn)自然,、了解自然,、熟悉自然，最后融入自然,，運用自然并為成長服務,。

二、注重環(huán)境教育資源,，使幼兒產(chǎn)生積極認知的興趣,。

在“春天真美麗”這個主題活動中，結(jié)合春游活動,，和孩子們討論著大家找到的“春天”,。在孩子們對“春天”產(chǎn)生了一定的興趣之后，我們把教室的主題墻進行了裝飾,，把幼兒的作品布置出來：綠綠的草地,、五顏六色的小花、毛茸茸的小雞小鴨,、黑黑的小蝌蚪,、粉紅的桃花……使春天的氣息在我們教室里慢慢地散發(fā)出來，使我們的孩子慢慢地感受春天的季節(jié)變化,。

三,、根據(jù)小班幼兒年齡特點,，以游戲的形式貫穿于教學活動之中。

小班幼兒正處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段,，他們的認知很大程度上要依賴于行動,。因此我們充分利用了各區(qū)域活動，以游戲的形式,，讓幼兒了解春天,，發(fā)現(xiàn)春天的美。如在美工活動區(qū)提供各種工具和材料,，鼓勵幼兒敢于操作,、大膽想象，制作出自己心中美麗的春天;又如根據(jù)小班幼兒愛模仿等特點,，進行角色游戲,，模仿各種小動物動態(tài)，以增加幼兒對動物的認識等等,。

總之,，幼兒在這次主題活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密,，能大膽地對春天進行描述和體驗,，了解到春天與人們生活的關(guān)系，了解到春天常見的疾病并知道了如何做好春天的保健工作,，真正體驗到春天大自然的美景,、體驗到春天郊游的快樂，并學會了同伴之間協(xié)商,、解決問題,，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛,。

美術(shù)教案活動總結(jié) 教案活動總結(jié)萬能篇三

xx年x月15日,，踏著清晨的陽光，我們大班的小朋友來到了期盼已久的山師附小進行參觀,。

孩子們升入大班后,，我們便開始陸續(xù)進行幼小銜接的活動，孩子們早就對小學充滿了向往,，這次真的要踏入小學的大門,，看看真正的小學生活到底是怎樣的，孩子們都很興奮,，早早的就來到了幼兒園,，在老師的帶領(lǐng)下，坐上了小學班車，向小學快樂出發(fā),。

為了讓孩子們更好的體驗小學上課氣氛,，我們將孩子們分成三隊,，進入了三個不同的班級聽課,。小學生們很熱情，在老師的帶領(lǐng)下,，他們牽起弟弟妹妹的手,，讓他們坐在自己的椅子上，然后自己搬椅子坐在課桌邊上,，一起上課,，孩子們進入小學學到的第一課就是謙讓友愛。

小學的課堂氣氛和幼兒園還是有很大差異的,，幼兒園是將教育融入到游戲當中,，讓孩子在快樂中學習，小學的課堂氣氛也很活潑,，也會有些小游戲,，但是更多的側(cè)重于知識的學習，小游戲也是充滿了競爭意識,。小學生們上課坐姿端正,，回答問題聲音極為響亮，充滿了自信,，相比而言,，我們的孩子則顯乖巧很多，總是用好奇,、羨慕又有點害怕的眼神打量著四周的老師與同學,，有的孩子融入的還比較快，老師提出問題后也會積極舉手回答,，但是聲音不夠響亮,，動作依然有些扭捏，明顯的不夠自信,。有的孩子被老師叫起后干脆就回答：“我不知道,。”而這種現(xiàn)象大部分都出現(xiàn)在平時幼兒園表現(xiàn)較好的孩子身上,，相反的,，那些平時在園里有些調(diào)皮的孩子反而在小學課堂上表現(xiàn)的特別踴躍，思維反應迅速,，回答問題也落落大方,，一點也不怯場。

回來后，和同級部的幾個老師交流過后,，大家反饋回的信息也基本一致,，每個班的情況也都差不多，分析原因,，平時覺得調(diào)皮一些的孩子,，因為在日常生活中老師、家長對他說的都多,，指責可能也不少,，他已經(jīng)習以為常，所以在進入陌生環(huán)境后,，他反而沒有太多的心理壓力,，就是本色呈現(xiàn)，覺得錯了也沒有關(guān)系,，反正平時我錯的也不少了,，所以很容易融入環(huán)境，敢想敢說,，大膽表現(xiàn);而平時表現(xiàn)優(yōu)秀,，總是得到贊揚的孩子，他在進入一個新環(huán)境后,，總是在想“我一定要好好表現(xiàn),，乖乖的”所以無形之中給自己增添了很多壓力，這就導致在應對各種情況時都瞻前顧后,，畏畏縮縮,，不敢放開。其實有時候,，不論是老師還是家長,，不一定讓孩子事事都做到，允許孩子失敗,，允許孩子犯錯,，給孩子面對失敗的機會也是極為重要的，讓孩子明白做錯了,、失敗了其實沒什么大不了的,，從新再來就可以。這會提升孩子的抗壓能力,，從而在獲得勝利后才會更加珍惜,，更好的增加其自信。

在這次小學聽課中,，還發(fā)現(xiàn)了一個問題就是孩子們的專注力差異比較大,。幼兒園大班一節(jié)課是30分鐘,，小學一節(jié)課是40分鐘，按理說進入一個新環(huán)境,，孩子們比較好奇,，專注力應該比平時延長才對，但是有的孩子仍舊是在聽課20分鐘以后就開始走神,，玩手指,，吃手指，動文具等等,，這跟在幼兒園上課時情況差不多,，而有的孩子就能堅持到底,，整節(jié)課全神貫注,，所以專注力的培養(yǎng)還是不容忽視的，也是我們接下來教育的重點,，家長朋友在家也要多多重視,，積極引導，每天定時定點引導孩子做一些安靜的活動,，如看書,、寫數(shù)字、下棋,、繪畫等等,，親子一起進行，要求孩子做事情要有始有終,，不要虎頭蛇尾,，跟孩子說話時要互相看著對方眼睛，做到真正聽進去,，如果孩子走神了,，沒有按要求完成，則也要有些相應的懲罰措施,，要讓孩子學會承擔后果,，這也在無形之中培養(yǎng)了孩子的責任感。

總之,，通過這次小學參觀活動,，孩子們也有了很多的感觸，也更加激發(fā)了孩子們想要成為小學生的愿望,，讓我們一起努力,，攜起手來，利用這最后幾個月的時間,，帶領(lǐng)幼兒更好地向小學過度,，相信在我們的共同努力下,，孩子們一定會越來越棒!加油!

美術(shù)教案活動總結(jié) 教案活動總結(jié)萬能篇四

我園按園內(nèi)計劃的要求，成功舉行了幼兒教師兩筆一畫技能比賽活動,。這次活動不但促進了教師的相互交流,，而且進一步提高了幼兒教師的專業(yè)水平，而且為本園教師搭建了一個展示自我的舞臺,。此次競賽項目包括鋼筆字,、毛筆字和繪畫三項，每一項都是幼兒教師必備的基本技能,。在此次比賽活動中,，幼兒園每位教師的能力得到了充分的展示，每位選手都努力展示自己的才華,，彰顯自己的靚麗風采,。整個場面精彩紛呈，競爭十分激烈,，充分顯示了縣幼兒園教師的實力和水平,。比賽結(jié)束時，幾名教師由衷地道出了自己的感想：“這次比賽,，不僅給我信心和勇氣,，也讓我看清了自己。作為一名幼兒教師,，成長的道路還很長,，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，必須樹立終身學習的理念,，不斷的為自己充電?，F(xiàn)將比賽活動情況簡要總結(jié)如下：

一、提前策劃,，保障活動順利進行,。

活動前，教務處制定了詳細的活動方案,、議定好活動程序,、行政后勤人員齊動手布置活動場地的會標，打掃活動場地的衛(wèi)生,，準備好競賽用的紙張,、毛筆、墨汁,、擺放好每人的崗位監(jiān)督牌等,。為活動的順利開展提供了有力保證。

二,、一線教師全員參與,，全面提高,。

技能比賽組織的主要目的是給老師提供展示的舞臺，以比賽的形式促進技能的提高,。通過這次技能比賽的組織,，明顯的可以感覺到老師們參與的積極性很高，態(tài)度非常的認真,、競爭也很激烈,、都想賽出的成績。也可以明顯的感覺到部分老師的兩筆一畫技能提高很快,。如：,、等老師的繪畫進步特別大。

三,、精心準備,，碩果累累。

從周一公布了活動實施方案后,，老師們就開始精心準備,，提前按活動要求準備好了鋼筆字、毛筆字書寫的內(nèi)容和書寫工具以及繪畫的素材,。活動中,，現(xiàn)場公布繪畫主題,，教師根據(jù)自己所選主題現(xiàn)場作畫，通過激烈競爭和角逐,，老師們都賽出了好的成績,。(注：鋼筆字：、獲一等獎,、獲二等獎;,、獲三等獎。毛筆字：,、一等獎;,、獲二等獎;、獲三等獎,。繪畫：《保護環(huán)境從我做起》,、《神奇的太空》獲一等獎;《美麗的春天》;《快樂的六一節(jié)》、《奇妙的動物世界》,、《快樂六一》獲二等獎;《奇妙的動物世界》,、《美麗的春天》、《美麗的春天》,、《神奇的太空》,、《奇妙的動物世界》,、《環(huán)保小衛(wèi)士》獲三等獎。,、獲優(yōu)秀獎,。通過這次的比賽活動，驗證了老師們的成長,，團隊的進步,。

本次比賽活動雖然取得圓滿成功，但有些方面還存在不足,。如：

1,、選手在各項比賽的時間上把握得不太好，有的在鋼筆字,、毛筆字上花的時間過多,，導致繪畫的時間不夠用，不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成各個比賽項目,、拖延了時間,，雖然作品質(zhì)量較高，但由于超時,，沒有取得好名次,。

2、少數(shù)老師繪畫速度慢,，繪畫不夠大膽,，色彩搭配不協(xié)調(diào)，布局不合理等,。

總之,，教師專業(yè)成長，只有起點,，沒有終點,，此類活動今后還會經(jīng)常開展。相信老師們一定會總結(jié)經(jīng)驗,、揚長避短,，爭取更好的成績。

美術(shù)教案活動總結(jié) 教案活動總結(jié)萬能篇五

在主題活動《汽車叭叭叭》里,，我們通過語言,、常識、美術(shù)等各種藝術(shù)形態(tài)來表現(xiàn),，我們用“圓”,、“輪子”、“滾動”等等關(guān)鍵詞組織活動,，從而讓幼兒體驗游戲的樂趣,。通過這一主題活動的開展,，通過各種形式的活動讓孩子們了解了常見車輛的不同外形和功用，體驗了車輛給我們帶來的方便,。同時結(jié)合數(shù)概念,，體驗不同數(shù)量車輪的不同功用。

為了豐富孩子們的游戲環(huán)境,，讓主題融入到環(huán)境中,，我們利用廢舊紙箱為孩子們制作了一輛公共汽車，讓孩子們在角色游戲中,，了解了交通規(guī)則,，有了初步的規(guī)則意識。在益智區(qū),，設計了立體停車場,，我們將一一對應的概念融入其中，而且養(yǎng)成了孩子們玩好玩具應該物歸原處的好習慣,。另外,，我們根據(jù)幼兒不同的能力差異設計了小動物乘火車的游戲，鍛煉了幼兒排序的能力,。在探索區(qū)中,，孩子們拿著從家里帶來的小車，在不同坡度的車道上開小車,，感受速度的不同,。在閱讀區(qū)增設了小汽車方面的圖書，供孩子自由閱讀,。建構(gòu)區(qū)里我們在地面鋪設了印有馬路的毯子，并且提供了許多實物小汽車及自制小汽車,，供孩子們自由選擇玩耍,。玩耍之后要求將車子回停車場，讓幼兒在擺擺放放的操作過程中,，了解各種車子名稱及特征,，練習分類停放。

小班孩子對運動著的物體很感興趣,，尤其是開動著的汽車,、摩托車等，令他們著迷,，吸引著他們?nèi)ビ^察,、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子,，成為孩子有趣“吸引物”,，于是學習的注意力也就自然地集中在輪子上,。于是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫,，觀察色彩和花紋的變化,，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。在活動“輪子歌”中,，首先通過輪子的數(shù)量及種類,，引出孩子的已有經(jīng)驗，并在其中包含的數(shù)的概念,。當孩子們掌握了基本車輛的輪子數(shù)量時,，又引導孩子們?nèi)ビ^察車輪的排列方式，并嘗試用肢體語言來表達,，而且是數(shù)個孩子一起合作表達,。孩子們在不斷的嘗試中，增強了空間意識,，同時也獲得了大家在一起做游戲的愉悅的情感體驗,。另外，在美工活動“拼搭小汽車”的活動中,，幼兒自己給小車安裝所有配件,。如：車窗、車輪等,。這不但鍛煉了動手操作的能力,，還豐富了幼兒對車子組成的經(jīng)驗。

隨著活動的展開,，孩子們對于各種各樣的車的種類和用途的車子產(chǎn)生了濃厚的興趣,，于是我們開展了一系列活動，如：“汽車展覽會”,，“各種各樣的車”,，“會唱歌的車”等。幼兒通過外出參觀,、實地觀察,、觀看錄象等活動，對汽車的名稱和功能有了一定的知識經(jīng)驗,，尤其對警車,、救護車等有特殊用途的車產(chǎn)生了極大的興趣。在開展的主題活動的過程中,，我們設計了很多有關(guān)交通規(guī)則的體育游戲,，如：“開小車”“小拖車”的活動。練習聽信號變幻動作。鍛煉幼兒靈活的閃躲能力,。也讓孩子們學習如何保護自己的方法,。

主題活動中，我們充分利用家長資源,，在進行該主題活動中,，實物照片與模型玩具是必備的教具與學具，孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料,，一起玩弄各種車輛,、火車、飛機,、輪船的模型與玩具,，使他們逐漸認識、了解了各種交通工具的用途與特征,。家長們積極配合,，收集到了許多種類的交通工具的圖片與模型，我們把它們布置在了探索區(qū),，讓幼兒不僅僅能看到,，更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對我們生活的幫助。

主題活動中,，孩子們參與活動的興趣很高,，學習的主動性、積極性提高了,，他們雖然不太會表演,，或不能投入的表演，但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜歡這些內(nèi)容的活動樂于去嘗試去體驗,。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具,，到能有意識的進行小組合作式制作，學習能力有了一定的提高,，動手能力與人際關(guān)系智能得到了進一步的發(fā)展,。

但活動中我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。一是孩子們的實際生活經(jīng)驗少,，在游戲活動中，不會表演,，不能放開大膽的表演,，總是覺得這種模仿表演很可笑，不能投入其中,。這與我們在開展其它類教學活動中這一方面涉及較少有很大關(guān)系,，幼兒缺乏此類的經(jīng)驗。二是在制作活動中幼兒獨立完成作品的能力有限,，在活動中缺少耐心,，及探索精神,。當遇到困難時急于求助于他人，且放棄了自己探索的機會,。三是幼兒的空間智能沒有很好的發(fā)展,，主要原因是在我們涉及的活動中關(guān)于繪畫、創(chuàng)作的內(nèi)容極少,，幼兒們沒有機會去練習和提高,。

針對該主題活動中的不足之處，我們會在今后的主題活動中進行有計劃的改進和完善,，使幼兒在各種主題活動中,，各項智能都能得到均衡發(fā)展。