當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

美術(shù)教研活動總結(jié)教師 美術(shù)教研活動總結(jié)話題篇一

一,、加強理論學(xué)習(xí)，把握教改動向，積極開展教學(xué)研究,。

我們美術(shù)組成員積極開展教研活動,，把握教改動向，認(rèn)真研究教育案例,，對教育實踐中的教育行為進(jìn)行反思,，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中,。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,，老師們還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時間經(jīng)常鉆研,、探討,，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)，積極撰寫教育教學(xué)論文,，參加各級教學(xué)論文比賽,，并取得了一定的成績。如潘敏燕老師撰寫的《自主課堂自信創(chuàng)作》獲全國教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比活動一等獎,，并在《小作家選刊·教育教學(xué)》雜志中發(fā)表,；其負(fù)責(zé)的省級課題《“小老師”教學(xué)對轉(zhuǎn)型期兒童的可行性探究》在本學(xué)期11月份結(jié)題。

二,、強化集體備課,，認(rèn)真開展各項公開課

本學(xué)期我們不斷加強集體備課活動，通過備課活動,，實現(xiàn)資源互補,，優(yōu)化組合，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,，取長補短,。尤其是上公開課，開課老師幾次試教,，其余組員能夠認(rèn)真聽課,，給予實施性的建議,，使教學(xué)進(jìn)一步完美,。本學(xué)期，我組郭文思老師上了一節(jié)區(qū)級公開課和校級公開課,，得到了聽課老師的一致好評,。郭老師還在區(qū)模擬上課比賽中獲二等獎；潘敏燕老師執(zhí)教一次校級公開課,。

三,、上好每一堂課，切實提高教學(xué)質(zhì)量

我們教研組的老師本著“讓美術(shù)走進(jìn)生活”，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,，課堂教學(xué)不僅要從內(nèi)容上反映生活,，更注重“學(xué)生在課堂上的生活”。我們每一位教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，制作教具,，充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，使美術(shù)課更能吸引學(xué)生,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。只有貼近生活，生命才有意義,；只有貼近生活,，美術(shù)才能使生命更加高尚和完美。

四,、開展美術(shù)興趣小組,，積極參加各項競賽活動

我們美術(shù)組利用課外活動時間組織興趣小組，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,，進(jìn)行特長生輔導(dǎo)訓(xùn)練,，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫能力,、創(chuàng)作能力及欣賞能力,。本學(xué)年積極組織學(xué)生參加校園墻畫繪制工作，由潘敏燕老師負(fù)責(zé)的低段興趣小組學(xué)生創(chuàng)作的《趣味抽象——豐富的色調(diào)墻畫組》達(dá)65平米,。郭文思老師負(fù)責(zé)的中段學(xué)生墻畫《保護(hù)水資源宣傳畫組》達(dá)175平米,。同時師生參加區(qū)剪紙比賽，獲團(tuán)體一等獎,，潘敏燕老師獲一等獎,，學(xué)生何佳奕、林箏獲一等獎,。參加區(qū)科幻畫比賽,，林箏獲一等獎

在今后的工作中，我們組成員將繼續(xù)共同合作,、和諧發(fā)展,，以新的姿態(tài)、滿腔熱情投入到學(xué)校藝術(shù)文化的建設(shè)中去,，使我們的藝術(shù)特色不斷創(chuàng)新,！

美術(shù)教研活動總結(jié)教師 美術(shù)教研活動總結(jié)話題篇二

一學(xué)期匆匆而過，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張,。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神,，以孩子為主體,，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá),、自由探索,、自由創(chuàng)作的機會，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美,。在本學(xué)期開展的各項工作中,，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路,，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,，在實踐中教師與孩子共同進(jìn)步，共同成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

一、基本情況概述

開學(xué)初,，我們結(jié)合本園實際情況,，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：以水粉畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動;“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動;骨干教師的美術(shù)特長課展示等活動,，規(guī)范教師的教學(xué)行為,，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項活動宣傳,、繪畫比賽等臨時工作,。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活,、認(rèn)真,、扎實的工作態(tài)度，面對教學(xué)工作,，加強學(xué)習(xí),，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì),。我們團(tuán)結(jié)互助,，互相取長補短，有很多收獲,。

二,、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,。

2、根據(jù)本學(xué)期教研重點，上網(wǎng)收集有關(guān)資料,，組織全組教師學(xué)習(xí),。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，課余時間經(jīng)常鉆研,、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),。

3,、積極參加各類各項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動,，把信息帶回“家”,，與組內(nèi)老師共同分享。

我們組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識,，進(jìn)一步提高認(rèn)識,。通過各方面的學(xué)習(xí)，積極開展教研活動,，認(rèn)真撰寫教育隨筆,，對教育實踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求,，

并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中,。

三、以活動促教學(xué)

根據(jù)學(xué)期初的教研活動安排,，美術(shù)組教師的一致討論確定,，我組有xx老師、xx老師和葉海雅老師擔(dān)任“跟進(jìn)式”研討課的執(zhí)教者,。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng),。xx老師執(zhí)教小班美術(shù)活動《快樂的毛毛蟲》;xx老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;xx老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸牛》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《快樂的小水洼》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《保護(hù)動物》,。xx老師認(rèn)真?zhèn)湔n,、積極上課，為聽課的領(lǐng)導(dǎo),、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽,、互評”活動。通過參加系列活動,，調(diào)動了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。

四,、開展美術(shù)特色教學(xué)活動

本學(xué)期,，我園利用美術(shù)特色教師的有力資源,，繼續(xù)開展水粉畫特色教學(xué)活動。共有大班5個班級的幼兒參加了美術(shù)特色活動,。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,、提高幼兒欣賞美、感受美,、創(chuàng)造美的能力,，為了不辜負(fù)家長們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣活動,，都十分認(rèn)真地對待,，精心準(zhǔn)備。由于本學(xué)期我們繼續(xù)以《教畫畫》為教學(xué)內(nèi)容,，分班級,、分小組進(jìn)行活動。從課前準(zhǔn)備到課后整理,，我們老師都非常地認(rèn)真,。同時，我們還須針對幼兒自身水平的差異,，提出不同的教學(xué)要求,，并分別進(jìn)行指導(dǎo)。在我們精心地輔導(dǎo)下,，增強了孩子對水粉畫活動的興趣,，使每個孩子都能得到不同程度的提高。

五,、認(rèn)真完成幼兒園布置的各項工作任務(wù)

為了協(xié)助園內(nèi)的宣傳工作和各項活動的開展,，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務(wù)：

1、樓道,、門廳的布置

開學(xué)不久,，我組就接到了樓道布置的任務(wù)。我們確定主要是作品展示,，由大班的孩子提供,，我們美術(shù)組的老師在課余時間利用孩子的作品進(jìn)行樓道裝飾。三月份已進(jìn)入春季,，我們給門廳布置了以綠色為主的春天的環(huán)境,，綠意盎然，給人清新的感覺,。

美術(shù)教研活動總結(jié)教師 美術(shù)教研活動總結(jié)話題篇三

我班共有36名幼兒,，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班幼兒對繪畫活動產(chǎn)生了較濃厚的興趣,，喜歡動手繪畫,，有一定的審美能力和欣賞能力的形成,，色彩感培養(yǎng)較好，但作品內(nèi)容比較貧乏,，個性化作品較少,，基本功的發(fā)展缺乏牢固性,，需要加強和重視,。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點出發(fā)來開展教研活動，在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注重想象,、創(chuàng)造能力的發(fā)展,，逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣，打下扎實的基矗

一,、 指導(dǎo)思想

在幼兒園的美術(shù)活動中,，孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。本學(xué)期,，我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點,、個性及興趣等特征，在《綱要》,、《規(guī)程》,、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下，主要針對美術(shù)活動中創(chuàng)造力與范例的有機結(jié)合這個問題來開展教研工作,，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾,。

二、 教研目標(biāo)

1,、 開展生動明快的拼圖式教學(xué),。在幼兒美術(shù)教學(xué)活動中，畫畫首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動表現(xiàn),，而不應(yīng)該僅僅是被動地接受技能訓(xùn)練,。但是，幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿,。在這個時期,，教師應(yīng)為幼兒提供顏色、大孝形狀各異的紙,，讓幼兒進(jìn)行擺放,、粘貼，使他們在一定程度上填補他們在表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝,。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿,、提高美術(shù)興趣。

2,、在發(fā)揮幼兒主動性的同時,，應(yīng)注意給予適當(dāng)?shù)姆独龑?dǎo),。在教學(xué)中，應(yīng)注意運用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考,，也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象。但為了避/免幼兒對范例的模仿,，我在準(zhǔn)備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn),，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平,，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品,，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。

3,、 應(yīng)把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位,。從教育的角度講，在幼兒尚未達(dá)到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng)作活動,，不僅是低效的,，而且還會產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng)。因此,，我在開展活動中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲望和動機上,，以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系,。在教育方法上,，我將采勸創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前，技能 幼兒園美術(shù)教研計劃(2)訓(xùn)練放在后”的教學(xué)方法,，把美術(shù)教育的重點主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上,。

三、具體措施

通過美術(shù)集體,、小組教學(xué)活動,，美工角區(qū)域活動，自由活動,，寫生活動,，個別指導(dǎo)，綜合活動,，生活活動,，觀察，想象,，合作等形式來完成教研工作,，每月學(xué)習(xí)有關(guān)書籍如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒園美術(shù)教育》,、《素質(zhì)教育在美國》,、《名畫欣賞》、《幼兒園指導(dǎo)叢書 》等書籍來提高自身水平和教育技能

四,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

每周定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次;積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)真做好筆記，詳細(xì)記錄;虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo),、專家請教,，不懂就問;每月觀摩教學(xué)活動一次，發(fā)現(xiàn)問題及時研究,、解決,、討論,，采取有效的措施和方法;研究實踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀,，提出疑問逐步達(dá)到預(yù)期設(shè)計的目的。

美術(shù)教研活動總結(jié)教師 美術(shù)教研活動總結(jié)話題篇四

本學(xué)期“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”的美術(shù)課堂研討活動正在進(jìn)行中,，我們一起參加了每次教研活動,。通過這半年扎實的研究，改進(jìn)教學(xué)方法,，課前讓學(xué)生充分走進(jìn)生活,，親身感受生活，增長見識,，增加興趣,，為提高美術(shù)動手能力打下基礎(chǔ),。課中教師要從前臺走向后臺,，更多地起到引導(dǎo),、幫助的作用，引導(dǎo)創(chuàng)作,，讓每個學(xué)生的美術(shù)作品都充滿自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以生活經(jīng)驗為依托,，在交流互動、實踐探究中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動,，激發(fā)學(xué)生濃厚的創(chuàng)作興趣，不斷提高觀察,、思維和實踐創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成良好的自主意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我們美術(shù)組在研究“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”的課題時,，更多地鼓勵學(xué)生在課外時間里能走出課堂，走向社會,，關(guān)注自然,、社會和生活,，圍繞自己感興趣的問題,，進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐活動，把生活資源變成美術(shù)資源,。經(jīng)過半學(xué)期的實踐,，總結(jié)出“以生活為載體的美術(shù)教學(xué)模式”，現(xiàn)闡述如下：

1,、課前布置學(xué)生觀察作業(yè)

課前觀察體驗生活很重要,，進(jìn)行一些與教學(xué)有的體驗、觀察活動,。每個學(xué)生的生活世界都是不一樣的,，每個學(xué)生的個性都是獨特的,，因此，對生活的觀察,、感受,、態(tài)度也都因人而異，教師給學(xué)生提供生活學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生在各種類型的生活學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟美術(shù)與生活內(nèi)在的聯(lián)系,。例如：張文鈺在執(zhí)教《頂天立地》時，用語言進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐活動引導(dǎo),，讓學(xué)生談一談,，如果你就是畫中這個頂天立地的巨人，你現(xiàn)在會做什么呢,？用這樣的語言去引導(dǎo)學(xué)生體驗人物動態(tài),，也為后面的繪畫做好鋪墊。我在執(zhí)教《我是生活小主人》一課之前,，布置學(xué)生回家觀察體驗,，幫媽媽做一些力所能及的事。課前的作業(yè),，能讓學(xué)生更多地走出課堂,，走向社會，關(guān)注自然,、社會和生活,，圍繞自己感興趣的問題，在教師的指導(dǎo)下,，進(jìn)行學(xué)習(xí)實踐活動,，收到了良好的效果，學(xué)生們有生活可依,，作品色彩紛呈,，這樣把生活資源變成了美術(shù)資源，豐富了學(xué)生的創(chuàng)作空間,。

2,、放手讓學(xué)生搜集材料，進(jìn)行實踐探究

要使教學(xué)方式更貼近于學(xué)生的生活,，就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的“探究生活的空間”,。教師讓學(xué)生更多地走出課堂，走向社會,，關(guān)注自然,、社會和生活，圍繞自己感興趣的問題,，在教師的指導(dǎo)下,，收集證據(jù)喜歡的美術(shù)材料,。獲得資料的渠道可以通過觀察、寫生,、看電視,、看報、上網(wǎng),、調(diào)查,、動手嘗試等。

3,、課堂上,，讓學(xué)生展示自我

學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)的情況主要通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)行反饋。因此,，教師要重視這個自我展示的平臺,，要尊重學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生在這一平臺中獲得成功的喜悅,，形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,。展示平臺有兩種形式形式：1、學(xué)生們收集的美術(shù)資料在課堂上展示,。例如：《我是生活小主人》課堂教學(xué)中,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生進(jìn)行展示,。以生活為切入點,，讓學(xué)生上臺展示表演自己在家做家務(wù)時的動態(tài)，學(xué)生通過觀察,、記憶,、引導(dǎo)表現(xiàn)。點撥學(xué)生的經(jīng)驗感受,，調(diào)動學(xué)生情感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。也為美術(shù)創(chuàng)作活動打下基礎(chǔ),。2,、課堂作品展示、教室櫥窗展覽,、在家展示（裝扮自己的家）等。教師要肯定學(xué)生每一點滴的進(jìn)步,，以激勵性的語言給以鼓勵,。

實踐證明，這一模式的教學(xué)更注重了學(xué)生的體驗性學(xué)習(xí),，做到了教學(xué)內(nèi)容生活化,、經(jīng)驗化,，使材料回歸生活，實現(xiàn)了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉(zhuǎn)化,。小學(xué)美術(shù)教育不能脫離現(xiàn)實生活,，真實的美術(shù)教學(xué)應(yīng)以生活為基點，把學(xué)生的生活經(jīng)驗與美術(shù)教*系在一起,，教師在教學(xué)過程中要運用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去引導(dǎo)學(xué)生將生活與美術(shù)教*系起來,，讓教學(xué)手段生活化、教學(xué)情境生活化,、教學(xué)資源生活化,，讓美術(shù)成為學(xué)生生活的一部分。

美術(shù)教研活動總結(jié)教師 美術(shù)教研活動總結(jié)話題篇五

緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結(jié)束,?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，收到很好的效果,。

一、堅持理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問題課》,，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育,。

組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息，善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識,，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認(rèn)真撰寫論文,。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此,，加強論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一

二,、積極參加和開展教研活動

我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié),。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽,、評,、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動,。

每星期開展聽評課,，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計教案,，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),，難點是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論,、探討,。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

三,、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思

教學(xué)反思的撰寫,，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。

因此,，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容,，大家互換教學(xué)反思本,，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表,。

研討--反思,，將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。聆聽名師的專題講座,，觀摩其示范教學(xué),，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝,，因此組織教師觀摩名師講學(xué),。

與此同時，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動,，活動有組織,、有計劃，內(nèi)容,、老師,、場地均得到落實。組織xx班口算比賽,、xx班圖形拼組競賽,。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識,，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),，提高實踐、應(yīng)用能力,，打下了基礎(chǔ),，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

美術(shù)教研活動總結(jié)教師 美術(shù)教研活動總結(jié)話題篇六

依照學(xué)期初制定的教研活動計劃,，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù),，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色,，獲得了實效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動日趨規(guī)范

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上,。

在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上,，從基層中搜集,、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,，然后通過討論,、研究制定出學(xué)期計劃，該計劃具有從群眾中來,、立足于實際,、可操作性強、粗線條定目標(biāo)的特點,，而且能通過讓教師參與計劃的制定,，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的,。

而在每次教研內(nèi)容的確定上,，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實際和教師,、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸,。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。

本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上,。

學(xué)期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,，當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班,，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備;而教研活動主持人就要認(rèn)真做好本次活動的備課,，對活動的目標(biāo)、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準(zhǔn)備;教研過程中,，由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。

二,、教研活動時間得到更充分的保證

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量。

三,、教研活動形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩

首先，本學(xué)期我們在原先基礎(chǔ)上,，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試,。“一節(jié)課兩次觀摩三面評”,，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察、評價,、反思能力等方面,，具有不可低估的價值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師們極容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較,、交流反思,，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。

其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計上,，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,，提高教師的聽、說,、思,、寫的能力。

再次,，教研的組織上有集體教研,、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的,，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無處不在、無時不有了,。

四,、教研有突破，效果有新高

1,、教師的教研熱情空前高漲,。

教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,，整個幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。

2,、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn),。

如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度,、分析評價的能力,、提升撰寫的能力等。更為可貴的是,，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動,，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何做好主題活動前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等,。

五,、教研活動的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高,，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與,，對這部分教師來說實為一種損失,。

2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗,，但缺少在實踐中的反復(fù)論證,。

3、教師雖然具備了一定的寫作技能,、儲備了相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗,，但仍缺乏對此的整理與對外交流。

六,、下學(xué)期教研活動的初步打算

1,、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。

2,、內(nèi)容的重點側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評價上,。

3,、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。

4,、進(jìn)一步調(diào)動教研熱情,，使教研形式更加靈活多樣。