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高考語文作文類型歸納篇一

很多時(shí)候,，我們心中有什么，決定了我們能夠做出什么,。如果我們心中有美的天使,，我們便很可能創(chuàng)造出美，那么,，如何雕琢出美的天使呢?

首先要愛美,。藝術(shù)家愛美，但即使我們不是藝術(shù)家,，也照愛不誤,。假如我們是科學(xué)家，我們可在探索規(guī)律的過程中,，堅(jiān)持追求真與美的統(tǒng)一,。愛因斯坦就愛美，他對(duì)一個(gè)科學(xué)理論最嚴(yán)厲的批評(píng)就是：“噢,，它看上去多么丑!”假如我們是哲學(xué)家,，我們可以堅(jiān)持善與美的統(tǒng)一。羅素就愛美,，尤其是美女美酒,。周國平也愛美，他堅(jiān)持寫“哲理美文”,，而不是枯槁的大塊頭,。假如我們什么都不是，我們?nèi)匀豢梢詯勖?，譬如說化化妝,。

接著,，要知美。美難以定義,，但我們要能夠敏銳的捕捉住它,。美，可以是或狂野或細(xì)膩的筆觸,，可以是或華美或深邃的文字,，可以是或激昂或憂傷的音符?！吧钪腥鄙俚牟皇敲?，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>

至此,，我們已經(jīng)心中有數(shù)，可以用美了,。在美的指導(dǎo)下,，我們一步步雕琢出美的天使。當(dāng)然,，我們并非都是熟練的雕刻師,，但是不要害怕，我們心中的那把刻刀會(huì)越用越嫻熟,。那即是說,，即使我們不幸長得很丑，又五音不全,，又色盲,，智商也不高，我們?nèi)匀灰獔?jiān)持雕刻,，因?yàn)?，心中的天使已?jīng)有了展翅的欲望，它不允許我們停下,。也許有朝一日,，我們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，大功告成了,，我們已經(jīng)能夠在美之天使指導(dǎo)下,，去欣賞美,，去創(chuàng)造美,。

有一個(gè)美麗的神話，說的是一個(gè)叫皮格馬利翁的人,，傾心傾力雕琢一尊少女的雕像,。雕刻過程中,，他灌注了無窮的愛意，同時(shí)又小心翼翼,，最后大功告成時(shí),，他無可救藥地愛上了這尊雕像。這一切感動(dòng)了神,，于是神賦予她生命,。兩人幸福地生活在一起。

是不是倍感鼓舞?讓我們每一個(gè)人都在心中雕琢一個(gè)天使吧,，一個(gè)關(guān)于美的天使,。也許有朝一日，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它展翅高飛了?，F(xiàn)在,，你是不是已經(jīng)感覺到了，心中的天使正蠢蠢欲動(dòng)?

高考語文作文類型歸納篇二

近日,，一則比亞迪車主因?qū)Ψ杰囍髯兊镭?fù)全責(zé)而將其車輛撞翻的消息在網(wǎng)上受到熱議,。而網(wǎng)友們的多方態(tài)度轉(zhuǎn)變也使人議論紛紛。而我更驚訝于比亞迪車主對(duì)該事件做出的行為,。難道法律的漏洞可以成為我們拋棄生命至上理念的理由嗎?

姑且不考慮變道車主是否是因?yàn)橛芯o急事情而迫不得已違法,。但只論這樣直接撞上去的后果是什么，輕則車輛報(bào)廢,，重則失去生命,。而這么嚴(yán)重的后果竟還比不上冰冷條規(guī)上的寥寥幾字，這著實(shí)不令人心寒,。難道人性的悲憫之心竟比不上法律上的利益選擇嗎?

再者,，在這件事件上，比亞迪車主的態(tài)度與地想也是病態(tài)的,。-----只要責(zé)任不在我,，我就可以在這范圍內(nèi)做出最大的破壞嗎?這個(gè)邏輯是無論如何都說不通的。相反這件事情讓我想到了幾千年前圣人們提出的一個(gè)詞語——“慎獨(dú)”

在這個(gè)案例中,，車主面臨的場景與“獨(dú)處”是十分相似的,，車主熟悉交通法規(guī)，知道按照法規(guī)自己將不會(huì)受到懲罰,。這不就像是將自己置身于一個(gè)看不見的地方,，你無需擔(dān)心他人的看法，也不用承擔(dān)一切事情的后果,。而此時(shí)你的選擇,，往往體現(xiàn)的正是一個(gè)社會(huì)個(gè)體的素養(yǎng)品格。

所以我們才要認(rèn)識(shí)到內(nèi)心修養(yǎng)的重要性,。不讓法規(guī)存在的些許漏洞成為放縱自己道德底線的理由,。因?yàn)槌吮砻嫔洗譁\簡單的標(biāo)量尺度外,，人們的心中都具有一本無形的法則，它也許不能最客觀的評(píng)價(jià)你的行為,，也不應(yīng)能夠很好地衡量你的利弊得失,，但它卻是這世界萬物之中最精準(zhǔn)的判斷原則。

而文中的比亞迪車主顯然是把法律作為決定因素而忽略了內(nèi)心的道德限度,。而網(wǎng)友的最初看法也無不顯示了這一丑陋地向的常態(tài),。在我看來慎獨(dú)之心應(yīng)人人有之，因?yàn)橹挥性跓o人情形下的慎重與自律才能確保在監(jiān)管下,，我們能夠不打破法律準(zhǔn)則而去做違心更違法的事情,。

更重要的是，通過這個(gè)事例,，除了加大對(duì)法律法規(guī)的修改與完善外,，每一個(gè)公民都應(yīng)該問問自己。你是一個(gè)考生,，你是否在無人監(jiān)考是作弊,。如果你是一個(gè)路人，你是否在無人看見時(shí)丟下那一片垃圾,。如果你是一個(gè)商人,，你又是否在獲得著某些不該有的小惠。如果你是官員,，你又會(huì)用你的權(quán)利去做些什么,。

人人都因該有慎獨(dú)之心，因?yàn)檫@才是一個(gè)國家興盛的根本要素,，這也是你我對(duì)這個(gè)社會(huì)做出的最大貢獻(xiàn),。

高考語文作文類型歸納篇三

俄國作家高爾基在信中曾給兒子以告誡：“施比受更快樂?！敝腥A民族的美德中也有讓我們施恩于他人的,，但現(xiàn)實(shí)生活中卻出現(xiàn)不顧及受予者尊嚴(yán)的給予行為，是謂之“慈善暴力”,。慈善暴力扭曲了與人為善的本質(zhì),，是萬萬不可取的。

我認(rèn)為,，有方法,、有限度的施予才最有利于被施予者，也最為他們所接受,。

對(duì)接受者而言,，有方法、有限度的施予不至于傷害他們的.品格，踐踏他們的自尊,。盡管貧窮，但在道理上,，貧窮者和施予者的人格地位是平等的,，任何形式的施予都不應(yīng)該打破這一平衡，否則就會(huì)演變成慈善暴力,，踐踏他人的尊嚴(yán),。

中國古代有“不食嗟來之食”的說法，來表明受施者尊嚴(yán)的重要,。曾在報(bào)刊上讀過這樣一個(gè)故事,，也在強(qiáng)調(diào)同一問題。一位盲人乞討者在別人往他的碗里扔錢時(shí)只是點(diǎn)頭致意,，而在一位女士彎腰施舍的時(shí)候會(huì)起身鞠躬,。乞討者說：“每次路過的人給錢的時(shí)候碗里都會(huì)‘哐當(dāng)’一聲，只有這位女士給錢時(shí)是輕微的‘叮當(dāng)’聲,，這讓我感覺到我有尊嚴(yán),，我還是一個(gè)人?！?/p>

這個(gè)故事對(duì)于施予者有啟迪作用,。施予應(yīng)該是有方法、有限度的施予,，是帶有愛心和幫助的施予,，而不僅僅是施舍;合適的施舍甚至可以考慮讓受施者付出一點(diǎn)“代價(jià)”，以便他們?cè)诮邮軙r(shí)有“心安理得”之感,。在這一點(diǎn)上,，美國修建胡佛大壩的例子可供借鑒。1933年經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期,，美國失業(yè)率高居不下,，數(shù)十萬人面臨無飯可吃的困境，時(shí)任總統(tǒng)的羅斯福提出“以工代賑”的政策,，召集眾多失業(yè)者進(jìn)行胡佛水壩及其他公共設(shè)施的建設(shè),，并施以高工資的福利，最終使千萬失業(yè)者受益,，美國也安然度過經(jīng)濟(jì)危機(jī),。適當(dāng)?shù)亟o予帶來的積極效應(yīng)，由此可見一斑,。

反觀當(dāng)今中國,，暴力慈善的例子比比皆是。且不說陳光標(biāo)親赴日本當(dāng)街派錢的惡劣行為，光是官員們扶貧派送慰問金時(shí),，讓窮困百姓生活全面曝光,，以至于受施者感覺顏面無存的做法就足以讓人詬病了，就連中國低保制度在審查上也有侵犯貧困家庭隱私之嫌,，審查可以延伸到好幾代人的生活背景,，這樣的慈善怎會(huì)讓人心安!

高考語文作文類型歸納篇四

探索自然，讓你認(rèn)清自然美的本質(zhì),。佛說：“一花一世界,，一葉一菩提?！比魏我粋€(gè)細(xì)節(jié)之處都有可能孕育著美,，關(guān)鍵在于我們是否有著探求精神。你可曾知道處于洪水或大火中的螞蟻是如何逃生的?它們聚成一個(gè)球,，越過水流與裂(烈)火,，最外層的螞蟻寧愿犧牲自己也要保全集體，這難道不是一種美嗎?你可曾知道,，兇惡的鄂(鱷)魚也會(huì)有溫柔的一面,，安靜張大嘴巴讓千禧鳥覓食，這難道不是一種和諧之美嗎?你可曾知道蘋果梨藏著五角星,，海底深處也會(huì)有著頑強(qiáng)的海星,，海豚會(huì)不顧一切的救人，又或者花朵里也許蘊(yùn)藏著另一個(gè)世界,。在自然中行走,，善于探索，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)自然有其美的令人炫目的一面,。

探索心靈,，讓你認(rèn)清心靈美的本質(zhì)。浮華的世界,，我該去何方?朝山謁水,，扣經(jīng)問史，回答是的聲音說：“看一看你自己的心靈吧!”靜下心來探索,，我的心里有“將相本無主,，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的決心，我的心里有“我命由我不由天”的倔強(qiáng)與傲岸,。這些,，難道不是心靈的美嗎?哦，我明白自己該怎么做了,。跟著自己的內(nèi)心,，用心靈去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

無奈吾心已塵覆,，隨那流水入西天,。

不記何時(shí)拂過你的笑臉，在那春暖花開的季節(jié),。你說要離我而去,，因?yàn)檫@不是屬于你的春天。說后轉(zhuǎn)身踱去,，瞬間化成云煙,，只留我在那蝶擾蟲鳴的地點(diǎn),，流淚問你：時(shí)間,，何時(shí)再能見面?

時(shí)間在流逝。春,，匆匆路過,，未帶一袖清風(fēng)，未留一抹云煙,。像童時(shí)河邊玩耍,，踩在沙灘的腳丫轉(zhuǎn)身被河水重新填埋;像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽;像少年湖邊嬉戲,，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去;像如今的昨天,，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時(shí)光消失在深黑的夜晚,，抓不住,，喚不回。

春天,，希望仍在,，雖然歲暮陰陽催短景;夏天，激情仍在,，雖然門前流水尚能西;秋天,，果實(shí)仍在，雖然一蓑煙雨任平生;冬天,，憧憬仍在,，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒有什么離開,，雖然時(shí)光很快;沒有什么不在,，雖然流水逝去很快。該做的不是閑梳妝,，獨(dú)倚窗,，徒增愁容,，徒添哀傷，而應(yīng)趁艷陽,，霸占山頭,，開懷暢飲，放聲歌唱!

是的,，既然冷眉轉(zhuǎn)身對(duì),，不如吾笑轉(zhuǎn)身回，就算難舍時(shí)光戀,，總得竭力一生追!

高考語文作文類型歸納篇五

北京的香山就是一個(gè)小小的自然圈,，秋天的它是那么的美，如同一處火的海洋,。走近其中,，就如走近自然。

走上香山的林間小道,，踩著落葉吱吱作響,，微風(fēng)吹動(dòng)一片片綠的、黃的,、紅的樹葉輕飄飄的散落,，帶著自然的清新的味道蔓延在人們的嗅覺之中。香山的土地是那么的柔軟,，踩上去如

同踩一塊海綿上,，時(shí)不時(shí)浸出一點(diǎn)水來，便鞋子上沾滿土氣息,。落葉鋪在地上,，形成一道紅火的小徑，待秋天一過,，它們化為養(yǎng)料,，化作春泥，使香山的樹長得更加茂盛,，也讓這里的景更加美麗,。

茂盛的樹上有鳥類鳴叫，婉轉(zhuǎn)的歌聲猶如天籟之音,，引得我幻想這些鳥類的模樣,，它們的樣子肯定是極可愛的吧!一只不知名的鳥兒從一處枝頭撲棱撲棱地飛向空中，帶著自己的希望向天邊飛去時(shí),，也讓我知道了這個(gè)自然的神奇,，鳥兒帶我更加走近香山的自然。秋天的香山,，美的是這里的樹,，紅中夾帶著黃與綠,，錯(cuò)落有致，樹的根須向地下室直蔓延,，突出它們的年齡以及經(jīng)歷過的滄桑,。這里的樹我大多叫不上名字，但又何必去了解它們的名字呢?我們是來親近自然,，而不是辨別自然的,，自然這么美，為什么不多去體驗(yàn)?zāi)?你看這火紅的樹葉飄散是否會(huì)讓你想起“霜葉紅于二月花”?這里美麗的景象是否地讓你“停車坐愛楓林晚”?自然啊,，你為何這么美?讓我站在香山里為你駐足,。

天氣不似預(yù)期，天空中風(fēng)起云涌,，樹葉沙沙作響,，散落的葉片層層高。雨,，毫無預(yù)兆地下了起來,，香山中的花果清香,，叢林氣息霎時(shí)間融入雨水中,，人們似乎在雨中就能走近自然，感受它的愛,。當(dāng)你也隨我撐起雨傘走上半山腰,，再俯視山下的樹林，雨模糊了他們卻給他們帶來一場美麗的交響樂,，也給她們繪制出一幅美麗的油畫,，這等美景是電視與電腦體驗(yàn)不來的，因?yàn)檫@里還有自然的氣息與自然的聲音,。

雨漸小,，自然的氣息依舊彌漫在空中?？上r(shí)間給予我領(lǐng)略自然的太小了,，匆匆忙忙踩著混和樹葉與雨水的之地，帶著這里的自然味道跟隨旅行團(tuán)離去,。自然的清香留在我心,，又有身臨其境才能真正地走近自然。