總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高中地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇1

這個學(xué)期我擔(dān)任一一班和一二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就要過去了,，反觀這個學(xué)期我走過的路，有許多的收獲,，也有不少的遺憾,。由于我從教時間短，教學(xué)經(jīng)驗淺,，又處在學(xué)生走入真正教育的初始階段,，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會影響學(xué)生對今后小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度取向,，所以我絲毫不敢懈怠,，認真學(xué)習(xí)理論知識，深入研究教學(xué),，向有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師請教,，半學(xué)期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門,。為了在今后的教學(xué)中能夠揚長避短,，取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),。

一,、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提,。

(1)備教材----首先通讀教材,，要做到"瞻前顧后"，一方面注意新舊知識的聯(lián)系,，以舊知識為切口,，讓學(xué)生在已有的知識的基礎(chǔ)上自主思考、自主探索新知,。如冀教版下學(xué)期第四章的《認識圖形》和上學(xué)期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的知識體系,，為了讓學(xué)生將認識具體簡單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學(xué)期教學(xué)時幾何體教具和學(xué)生自制的學(xué)具,，進行新舊知識對比教學(xué),。實際課堂反應(yīng)很好，學(xué)生表現(xiàn)的很興奮,，一下子找出了自己上學(xué)期制成的幾何體,，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我心里暗喜,，趕緊抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點,，充分利用學(xué)生自己的小手工作品，動手,、動腦,，體會"面在體上"。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過,，大家一致反應(yīng)這部分由抽象到具體,，學(xué)生學(xué)起來有些吃力,，而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢，基本上將知識讓學(xué)生當(dāng)堂理解,，當(dāng)堂鞏固運用,，不用加班加點，增加學(xué)生的負擔(dān),。

(2)備教法----所謂教學(xué)無定法,，貴在得法。方法得當(dāng),，運用靈活才能取得更好的教學(xué)效果,。小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)等多媒體普及率非常高,，時代感很強,，要想讓學(xué)生配合你的教學(xué)，就要與童心牽手,，用兒童的視角去看這個世界,，所以我在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲,、故事,、動畫等等，喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。如在講授《0的加減法》時,，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,。在講順序時，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂,，讓學(xué)生輪流擺放順序,，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學(xué)生體會左右的相對性,，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來,，并說出了上下的相對性，看來只要精心備課,，孩子們總會有驚喜回報你的用心,。

(3)備學(xué)生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過："從學(xué)生生活經(jīng)驗中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來,。"這樣才能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西,。例如在講《認識人民幣》一課時，教材中設(shè)計的是超市購物的情境，由于我所在的學(xué)校是農(nóng)村,，學(xué)生可能對超市比較陌生,，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，所以我以課本為藍本進行加工,，設(shè)計出更符合自己學(xué)生生活環(huán)境的情境,，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二,、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

(1)多方面充實充電,，加大知識的存儲量,。

走進教育，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)與我小的時候比較已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富,，涉獵的知識面很廣。作為一名小學(xué)老師,，必須努力擴充自己的知識面,，天文、歷史,、地理,、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手,。所以閑暇時,，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲,，上網(wǎng)時,，我會先登錄第一課件網(wǎng)，看一個關(guān)于成語故事或者故事的flah,。登錄博客時,，我總是先讀一篇自己收藏的文學(xué)讀物。我堅信著對自己的日常教學(xué)會有很大的幫助,，只有博學(xué)廣識的老師,，才能教出篤學(xué)志遠的學(xué)生。

(2)加強理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實踐,。

著名數(shù)學(xué)家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞,，一旦掌握了理論就能居高臨下,，勢如破竹。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》,、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》,，感覺受益匪淺。

三,、存在的不足

1,、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時,，階段性總結(jié)不到位,。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累,，未能及時記,，事后也未能及時追記，致使教學(xué)實踐中許多寶貴的經(jīng)驗,、教訓(xùn),，如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性,，擠時間及時記錄,。

2、課容量小,，對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位,。低估學(xué)生的能力，一堂課老是翻來覆去的說,，將知識掰得很碎去為學(xué)生,，生怕他們沒能掌握，導(dǎo)致授課速度慢,，今后要努力提高課容量,，多放心、放手,，相信自己的學(xué)生有能力接受更多的知識,，學(xué)會更多的內(nèi)容。

3,、課堂語言不夠精煉,，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式,。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事,。

4、總復(fù)習(xí)這段時間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快,，但出錯率很高，出現(xiàn)丟題，漏做,，沒看清題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目,，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題,，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做,，將學(xué)生

不認識的字寫在黑板上,，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時間努力,，學(xué)生進步不小,，但讓我遺憾的是，我沒能讓學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣,，許多學(xué)生不會演算，做完后不會檢查,，這學(xué)期還剩幾天的時間,，估計習(xí)慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很遺憾,，沒能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自己的學(xué)生,。

在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力,，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。相信耕耘總會有收獲,，風(fēng)雨之后是彩虹!

高中地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇1

緊張而忙碌的高一生活就要結(jié)束了，回顧這一年的工作生活,，雖累卻充實,、快樂。高一上學(xué)期我擔(dān)任初一學(xué)年兩個班和高一學(xué)年四個班級的地理教學(xué),，下學(xué)期擔(dān)任高一學(xué)年七個班級的地理教學(xué),，現(xiàn)在擔(dān)任高一學(xué)年五個班級的地理教學(xué)工作。

在教學(xué)過程中,，我以“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,、搭設(shè)合理的認知臺階、采用恰當(dāng)?shù)幕臃绞健睘榻虒W(xué)理念,，以“學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)”為教學(xué)模式，采用多種方式教學(xué)，努力的把課堂活躍起來,，使學(xué)生成為課堂的主人,。在備課過程中，我認真鉆研教材知識內(nèi)容,，梳理知識體系,，掌握知識的詳略，并了解學(xué)生情況,，根據(jù)學(xué)生采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行講解,，努力上好每一節(jié)課。課后做大量的習(xí)題彌補自己知識上的不足,，進而提高的自己的教學(xué)水平,。在這個過程中我知道了哪些知識點應(yīng)深入淺出，那些知識點應(yīng)該進行壓縮與擴展,，目前我已能準(zhǔn)確的把握教材的重難點,，會靈活的處理一些問題。

工作之初我感到壓力很大,，尤其是上課,，剛剛走上講臺時，感覺無論是在知識上還是在經(jīng)驗上都不能得心應(yīng)手,。我知道只有學(xué)識淵博的老師才是學(xué)生愛戴的好老師,。在這種情況我開始虛心地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，其中聽課是我提高自己的一條重要途徑,。教師親自上課和坐在別人的教室里聽他人上課,，其體會是不一樣的。聽課既可以領(lǐng)會別人成功的妙處,，又可以吸收別人失誤的教訓(xùn),。聽課之后我會進行總結(jié)和反思，怎樣把知識把握更準(zhǔn)確,，怎樣使自己的教學(xué)方法更恰當(dāng),，使知識更好地被學(xué)生所接受、認可,。高峰老師的課講解精辟,、處理問題巧妙，谷德仁老師課堂對知識旁征博引,，徐志方老師的課充滿激情……他們的課堂都給我很大的啟示,，更好的指導(dǎo)了我的教學(xué)！因此在今后教學(xué)中我將繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，通過比較,、研究,、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己及班級學(xué)生的實際情況,，吸收他人的有益經(jīng)驗,，改進自己的教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

課堂管理是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),。我深知，有了一個科學(xué)的課堂管理,，那教學(xué)就等于成功了一半,。為此，我十分重視課堂管理,，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量,。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響了全體同學(xué),，使學(xué)生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來上我的課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)的重點講授完畢,，把難點剖析清楚,。接下來學(xué)生的精力開始渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時,，及時把重點,、難點鞏固，至于簡單易懂的知識,，我一般鼓勵學(xué)生讀書找出,，然后請學(xué)生講解。這樣學(xué)生積極性還特高,，效果也不錯,。

教學(xué)工作不僅僅局限于課堂，課下應(yīng)該及時走進班級,，輔導(dǎo)工作一定到位,，講題時注意靈活多變，給他們提供最簡單的方法,，而且是多種方法,，不斷培養(yǎng)他們的地理興趣。同時與個別同學(xué)進行交流,。這樣不但可以掌握班級整體情況,，還可以通過改變個人從而促進整體的進步,。有的同學(xué)檢查練習(xí)冊經(jīng)常空白,。在與他課下溝通時,，我給他指定了幾道題，并說明下一節(jié)課要提問他,，先是讓他感到老師對他沒有放棄,，而且所選的題不要太難，要保住他的自信心,，這樣學(xué)生就會慢慢的進步,。

總之在這一年的忙碌中我收獲了很多，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷的充實自己,，因為知識是無止境的,，教師只有自己充好電才能把知識更好的傳授給自己的學(xué)生，為了這條路我將不斷努力,、不斷前進,。

高中地理教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)任了六個班的地理教學(xué)工作（高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的）,，并擔(dān)任高一地理備課組長的工作,，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,，明確職責(zé),，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、積極參加課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí),、促進觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間,，通識培訓(xùn),，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn),；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間,、方式、課時安排,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見,；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論、目標(biāo),、策略,、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口,。,。

二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作,，力爭全部學(xué)生達標(biāo),，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),，

組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2,、安排每一個星期的教學(xué)進度,、課時安排，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學(xué)進度一致,。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短,，教學(xué)相長。

3,、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,、認真學(xué)習(xí)考試說明,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4,、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益,，研究學(xué)法,，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)習(xí)方式多元化,，為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

主要措施：

培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵學(xué)生動腦思考,、大膽想象、主動參與,。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動,，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐,，達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

三、投身單元備課活動,，研究新課標(biāo),、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,，開學(xué)后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實,。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動,，老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四,、尋求理念與課堂的最佳契合,，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),，經(jīng)過多次認真分析總結(jié),，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4、配套習(xí)題難度較大,，與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學(xué)期,，各項工作扎扎實實、井井有條,，這讓我略感欣慰,；展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠,。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。

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