制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學語文第七冊教學工作計劃 七年級語文教學工作計劃第一學期篇一

認真貫徹黨和國家的教育方針,，體現(xiàn)素質教育的思想,，注重思想品德的熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學生喜歡學語文，學會學語文,，為他們終身學習打下基礎,，促進學生全面發(fā)展。

全班共有學生56人,，其中女生28人,，學生分別來自農村、機關,、廠礦,、企業(yè)、新州鎮(zhèn)三街以及從外省外縣來做生意的不同家庭,；有的是新轉學來的,，學生的語文基礎參差不齊，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，學生的學習主動性和自覺性比較差,，寫字較睿尤其是上課不愛發(fā)言，課后不愛做作業(yè),，不愛讀書,；此外，漢語拼音掌握不夠好,，影響了識字和閱讀能力的提高,。為此，在教學中必須得加強思想,、常規(guī)教育,，加強對后進生的輔導，給優(yōu)等生進行一幫一活動,，從而形成良好的班風和學風,。

（一）閱讀方面，在學生能理解重點詞句,、讀課文的基礎上,，要引導學生一部分一部分地閱讀，了解敘述順序,，抓住主要內容,。

（二）口語交際方面,，要規(guī)范學生的口頭語言,，提高學生口語交際的能力,，培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

（三）習作方面,，要引導學生留心觀察周圍事物,，樂于表達自己的所見所聞、所思所想,。

（四）習慣方面,，要引導學生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句,，提出自己不懂的問題,，并積極地和老師、同學展開討論,；堅持寫日記,。

第一周至第二周（8.25——9.5）

第一組課文教學時，要引導學生整體感知課文,，在理解重點詞句的基礎上,，讀懂課文內容。還要引導學生認真觀察圖畫,，觀察時做到按一定的順序并能抓住重點,，還要根據(jù)事物的特點展開聯(lián)想。

第三周至第四周（9.8——9.19）

第二組課文教學時要借助課文指導學生一邊讀一邊想,，理解重點詞句,，讀懂自然段的意思，進而了解課文的敘述順序,。通過反復朗讀,，體會課文的思想感情。在課堂上,，就課文的敘述順序和思想內容,，和老師、同學交流,。

第五周至第六周(9.22—10.3）

第三組課文教學時要讓學生反復閱讀課文,，了解課文按空間變換順序記敘景物的寫作方法，并和按事情發(fā)展順序記敘的課文相比較,，進一步領會作者觀察事物和表達的方法,。

第七周至第九周（10.6——10.17）

第四組課文使學生對“了解敘述的順序”進行復習鞏固，教學時還要在理解內容的基礎上,，教育學生熱愛大自然,，保護周圍的環(huán)境,。

第十周至第十一周（10.20——10.31）

第五組課文要引導學生在初讀課文、整體感知的基礎上,，一部分一部分地細讀課文,，把每部分的內容讀懂，進而抓住課文的主要內容,。進行段考復習和段考,。

第十二周至第十三周(11.3——11.14）

進行段考質量分析，作好下半學期的教學工作,。

第六組課文要引導學生根據(jù)課文的特點,，了解敘述的順序，抓住主要內容,。古詩要引導學生多誦讀,，多想象。課文中的重點詞句,，要引導學生多讀多想,，體會其含義及所蘊含的思想感情。

第十四周至第十五周（11.17——11.28）

第七組課文要引導學生自主,、合作,、探究地學習課文，在了解記敘順序和抓住主要內容的基礎上繼續(xù)實踐,，使這兩方面的能力不斷提高,。在讀懂課文的同時，增強學生環(huán)境保護的意識,。

第十六周至第十七周12.1——12.12）

第八組課文要有意識地檢驗一下一學期來學生的學習情況,。每篇課文的教學中，學生能否了解其敘述的順序,，抓住其主要內容,；能否自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句,，提出不懂的問題,。還有習作上能否留心觀察周圍的事物，樂于并能自由表達自己的所見所聞,、所思所想,。

第十八周至二十一周(12.15——1.8）

全冊的內容引導學生對本冊教材的教學進行一次系統(tǒng)的復習，做到聽說讀寫相結合,，加強對作文的練習,，鞏固和提高學生的語文水平，進行期末考試,，填寫好質量分析,，布置寒假作業(yè)和社會實踐活動,。

小學語文第七冊教學工作計劃 七年級語文教學工作計劃第一學期篇二

深化教育改革，全面推進素質教育,，遵循《課程標準》的基本理念和要求,，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學習語文,，全面提高語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，引導兒童自主學習與合作交流，豐富課堂活動,，體現(xiàn)序法,，利學利導。

本班共有學生57人,，其中男生31個,，女生26個。大部分女生學習自覺,，習慣較好,，成績也好，部分男生基礎差,。他們喜歡語文,，上課積極認真，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯,。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草,，掌握知識與別人距離較大,，這學期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導,，調動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學質量。

本冊教材共有課文32篇,，其中精讀課文23篇,，略讀課文9篇。每個單元包括導語,、課例和語文園地三大部分,。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學習，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”,。

1,、自主識字

2,、閱讀教學，重視詞句訓練,，注重積累

3,、習作

1、在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產,，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,。

2,、認識190個字，會寫200個字,。

3,、會使用字典，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力,，開始練習用鋼筆書寫正楷字。

4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學習聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內容,，初步體會文章的思想感情,。

8、開始學習略讀,、粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,，背誦優(yōu)秀詩文10篇,，練習復述課文。

10,、開始練習習作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽,，與他人分享習作的快樂,。

1、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低,。

2、扎實進行語言訓練,，本學期著重進行分段的訓練,，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,，擴大訓練面,，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間,。教師應嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫,。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

4,、落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導。在閱讀教學中,，要以訓練點為重點組織教學,，從內容分析導向支訓練目標上來,。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內容分析,，忽視訓練重點,。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,，根據(jù)課文的特點,，適時地指導學生掌握學習方法。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

周次時間教學內容課時

第一周9月3日——7日1課——3課9課時

第二周10日——14日4課——5課9課時

第三周17日——21日6課——8課8課時

第四周24日——28日百花園二——10課9課時

第五周10月1日——5日放國慶假

第六周8日——12日11課——百花園三9課時

第七周15日——19日13課——15課9課時

第八周22日——26日16課——百花園四8課時

第九周29日—11月2日17課——19課9課時

第十周5日——9日復習期中考試

第十一周12日——16日20課——21課9課時

第十二周19日——23日22課——24課8課時

第十三周26日——30日百花園六——26課9課時

第十四周12月3日——7日27課——百花園七9課時

第十五周10日——14日29課——31課8課時

第十六周17日——2日32課——百花園八7課時

第十七周24日——28日期末復習9課時

第十八周31日—1月4日期末復習考試9課時

如何提高農村學生寫字能力的策略

小學語文第七冊教學工作計劃 七年級語文教學工作計劃第一學期篇三

為全面落實學校學期工作計劃,，提高語文教學質量,，提升學科地位，本學期我們將繼續(xù)以勤勉認真的工作態(tài)度,，務真求實的工作作風,，更新觀念，強化課堂高效意識,，大膽探求課堂高效模式,，勇于創(chuàng)新，以全面提高學生語文素養(yǎng)為目的,，以提高教師綜合素質為根本,，抓住課堂革新這個契機，在校長室的領導與支持下,，強化學科內部管理,，以教學常規(guī)與課堂建設為兩個抓手，以開展豐富多彩的語文活動為載體,，注重整體協(xié)作,，發(fā)揮中老年教師的骨干示范作用，注重課題研究,，課堂研究,、考試研究、及學生學習心態(tài)研究，充分發(fā)揮年輕教師的能動作用,，提高內在效益,，力爭達到三年學科規(guī)劃目標。

以備課組為單位,，加強理論學習,，完善新形勢下的學科認知，尤其加強高考研究,，力爭做到在理念,，措施上不落后。

對課堂教學本學期力求達到以下幾個方面的要求：

1,、學習目標的確立要著眼于提高學生的語文素養(yǎng),。既要明確具體，又要有一定的彈性空間,，避免因為教學目標的過于簡單,、過分復雜或機械割裂而損害教學內容的豐富性和完整性。

2,、教學內容的安排要精當,。盡量改變過去一講到底的現(xiàn)狀，加強思維訓練,，高一,、高二要注重教材內容的整合。

3,、擺正閱讀與寫作的關系。在學好課本的同時,，應引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，為學生創(chuàng)設良好的課外閱讀環(huán)境。要指導學生寫讀書筆記,，以閱讀帶動寫作能力的提高,。要用好《語文讀本》，努力打通文本與讀本的通道,，做到有機銜接,。

4、教研室內部堅持開放課堂,，使反思與探究成為教研組活動的主要內容,。

1、備課組切實做到六認真,，五統(tǒng)一,，四公開，三兼顧,。

2,、教研組內活動正常開展,，本學期加強組內研討，注重課例研究,。

3,、強化備課組建設，鑒于新教材的特殊情況,，建議各備課組采取分工合作的方式開展備課活動,，將各時段任務落實到具體的人。

4,、加強工作紀律的管理,。

5、作文教學秩序力爭有序,，加強督促與檢查,。各年級本學期開始，10習作的訓練量必須完成,。

小學語文第七冊教學工作計劃 七年級語文教學工作計劃第一學期篇四

一,、學生分析

本班有學生40人,大部分學生熱愛學習，積極要求進步,，但有部分學生的行為習慣較差,，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面,。本學期,，針對各班學生實際情況，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣,。

二,、教材分析:

教材共6個單元組，30篇課文,，其中講讀課文18篇,，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇,。

綜合學習6個,，綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背,、口語交際,、我的小筆頭四部分。

1,、識字,、寫字教學

本冊教材要求會寫136個字。教學中，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點指導,。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習慣,。及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好,。

隨著年級的升高,，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括、抽象,、歸納的能力,。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書,、習作的能力,。

3、口語交際教學

注意激發(fā)興趣,，引導互動交流,。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度,，給定一個話題的,，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區(qū),、本校,、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍,，使學生的交際能夠與生活經驗相結合，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內容,，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件,。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重,。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮,，提取需要重點訓練的方面,，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥,、指導,。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導,，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起,，要注意處理好口語交際和習作指導,、講評的關系?？傊?，在口語交際課上,，要科學安排教學內容,，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習慣,。

對教材中安排的習作內容,，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材,。在習作前的指導和習作后的講評中,，注意滲透習作要求，落實教學目標,。同時,，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容,，安排教學過程,。

修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣,。講評中要重視修改,，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

5,、綜合性學習的教學

把握閱讀材料的學習要求,。教學中要落實要求，背誦相關詩歌,，理解詩歌內容,，了解相關知識,。有的詩歌后附了注釋、賞析,，教學中要把這些內容運用起來,，引導自主閱讀、欣賞詩歌,，并教給學生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法。

三,、教學措施:

1,、認真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提,，高質量的備課才能生成高效率的課堂,，要樹立正確的備課價值觀。在備課方面,，要注重對教材的鉆研,，切實加強課堂研究，避免上課馬虎,，然后搞題海戰(zhàn)術的做法,。

2、認真上課,。

加強課堂管理,，提高教學效率:督促學生形成良好的聽課習慣;教學時以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感,，形成規(guī)范,、和諧的課堂氛圍。

3,、要經常聽課,、說課。

取長補短,，在實踐中反思,，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力,，面對突發(fā)狀況的教學機智,，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

一方面,，培養(yǎng)學生讀書做筆記和不懂就問的習慣,。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈,。

5,、在教學中，堅持"以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟,、積累,、運用，從而提高語文水平,。

6,、在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言,，學習范文的寫作方法,，并能遷移運用到習作中來。

7,、要求學生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng),。

四,、優(yōu)等生的提高、學困生的優(yōu)化措施:

1,、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求

2,、針對特別優(yōu)秀的學生，采取特殊手段,，使他們各方面的才能能夠更加精進,。

3、優(yōu)等生起帶頭,、示范作用,，在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學困生,，以使大家能夠共同進步,。

4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,，因材施教,，加強訓練強度，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展,。

學困生的優(yōu)化措施:

1,、針對本班學困生的學習情況,，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學困生,，達到共同進步的目的,。

2、在課堂教學時,，教師應對重點內容進行詳細分析,，多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導和解答。

3,、課堂時間里給予適當?shù)臋C會,，請后進生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學要給予鼓勵,，給他們提供交流的時間和場地,。

小學語文第七冊教學工作計劃 七年級語文教學工作計劃第一學期篇五

一、堅持政治業(yè)務學習不放松,，勤學多記,。

認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念，積極踐行黨的教育方針,、政策,，積極學習“有效教學模式”，勤記筆記,，勤研討,，勤探究，勤鉆研,，相互學習共同進步,，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人;始終保持飽滿的政治熱情,、積極上進的心態(tài),、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實認真的工作態(tài)度,、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神,，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng),，認真履行自己的職責和義務,。

二、堅持備好教案上好課,，做好教學五認真,。

在教學上，我堅持做到教學“五認真”,，力求做到：備課備學生,、備自己,、備教材，備出課堂新教法,、好學法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色,，結合學生實際,，深挖教材潛力，融入現(xiàn)代信息化教學方法,，多方有效整合,，精心設計每一節(jié)課。上課,，力求改革傳統(tǒng)教法,，積極學習鉆研推廣“有效教學”，貫徹落實新課改理念,，注重教師的引導,、學生的主動學之比例調整，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升,，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位,、主人翁精神，由教學生“學會”轉變?yōu)榻虝W生“會學”,，促其掌握個性化的科學的學習方法,，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果。

輔導時我積極關注有個性差異的學生,，堅持面對面的輔導講解,、談話，公平地對待每一位學生,，詳細地批閱每一本作業(yè),，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”——愛心,、耐心,、責任心，作學生的良師益友,。

三,、積極參與學校教育教學研究，爭做研究型教師,。

堅持每周聽兩節(jié)課,，和老師交流感受、體會,，向老師取經學習;堅持加強同科提研,，促進該學段教學任務的優(yōu)質完成;堅持參加學校教研活動,，積極參與交流，提高自己對“有效教學”的認知深度,，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效;堅持記教學反思,，研究如何改進，如何更高效,，并隨時落實于行動上;堅持寫教學論文,、優(yōu)秀教學課例等，將所探究的先進思想?yún)R筆成文,，予以交流,、發(fā)表。

四,、積極參加網(wǎng)絡教研,，高標準嚴要求完善自我。

利用網(wǎng)絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例,，并上傳自己的教學心得,、教學論文等教研成果，與一線老師相互分享,、交流,，介紹自己的經驗，造福一方,。

五,、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我,。

通過參加各級各類教學相關培訓,，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學藝術,，提高自己的學識修養(yǎng),，促進自身專業(yè)化成長。

六,、加強網(wǎng)絡學習,，提高自身素養(yǎng)。

教學中所遇問題不懂就問,，一問有教學經驗的老師,，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡，網(wǎng)絡求學,。網(wǎng)絡,，是的老師!

教學之道，貴在探索。自古教無定法,，鉆研,、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目標!

小學語文第七冊教學工作計劃 七年級語文教學工作計劃第一學期篇六

一,、指導思想

堅持“以研立校,、科研興教”的指導思想，進一步突出教育教學工作的中心地位,，以教育科研為先導,，突出教研、科研兩位一體的優(yōu)勢,，大力加強教育教學研究，不斷深化教育教學改革,，走出了一條獨具特色的內涵式發(fā)展新路子,，通過“定向誘導”、“自學探究”,、討論解疑“,、反饋總結”四個環(huán)節(jié)的教與學，促使學生養(yǎng)成“勤動腦,、勤動口,、勤動手”的良好學習習慣，改進學習方式和學習行為,，提升學生的學習能力,，促進學生的全面發(fā)展。

二,、工作目標

1,、經過3年的實踐探索，我們計劃在全校范圍內,，使我們的所有教師都經過“三勤四環(huán)節(jié)”課題研究這一歷練,，本著“問題課題化、教學科研化,、成果效益化”的目標奮斗,，讓老師在研究中成長、在合作中成長,、在積累中成長,、在反思中成長。

2,、引導學生轉變學習方式,、提高學習興趣;促進身心和諧發(fā)展、養(yǎng)成良好道德品質;張揚個性、體現(xiàn)自我,。

3,、大面積提高教育教學質量。

三,、活動步驟

1,、起步階段，動員,、督促,、指導。(20__年4月——20__年6月)

(1)召開動員會

實驗伊始,，學校要求教師參與研究的課題,，要依據(jù)年級學科特點、教師個人情況,，本著解決教育教學工作中實際問題的指導思想,，動員教師積極學習實驗。學校要求每個教研組都要圍繞“三勤四環(huán)節(jié)”選擇課題,，人人參與課題研究,。

(2)做好宣傳

充分利用學校例會和業(yè)務學習會做好“三勤四環(huán)節(jié)”實驗優(yōu)越性的宣傳工作，讓課改理念深入人心,，讓人人思動,，充滿實驗的熱情和激情，為“三勤四環(huán)節(jié)”實驗的順利開展打下堅實的基礎,。

(3)做好培訓工作

利用業(yè)務學習時間對全體教師進行“三勤四環(huán)節(jié)”實驗課題研究的目的意義,、背景基礎、依據(jù)內容,、方法手段,、基礎理論和推廣的經驗進行培訓學習。

2,、發(fā)展階段,，制度化、規(guī)范化,、科學化,。(20__年7月-20__年7月)

(1)制定《“三勤四環(huán)節(jié)”實驗三年課題規(guī)劃》、《關于在課堂教學實踐中開展“三勤四環(huán)節(jié)”實驗課題研究的意見》

(2)固定“三勤四環(huán)節(jié)”實驗反思交流活動的時間,、地點,、人員、主題,。

(3)加強課堂教學指導和反饋,，人人熟練掌握“三勤四環(huán)節(jié)”教學模式,。

3、提高階段,，成果化,、效益化、推廣化,。(20__年8月——20__年12月)

(1)每位教師要根據(jù)自己參加實驗的情況,，認真撰寫實驗報告和實驗論文。

(2)教學思想更加活躍,，教學模式進一步完善,，教學成績進一步提高。

(3)評選實驗優(yōu)秀教師,、評選實驗優(yōu)秀論文,。

四、活動方法

1,、面向全體教師,，扎實、有效地開展學習“三勤四環(huán)節(jié)”教學法活動,。首先將“三勤四環(huán)節(jié)”教學法的有關內容復制打印，保證全鄉(xiāng)教師人手一份,，使其學習實踐有依據(jù)有內容,，培養(yǎng)教師的教改意識，使教師在教育理念,、業(yè)務素質等方面得到進一步提高,。

2、堅持集中學習和分散學習的相結合方法,，要求人人寫出學習心得筆記,，并要理論與實踐相結合，將“三勤四環(huán)節(jié)”教學法逐步應用到自己的教學之中,。

3,、以教研活動為載體，全面推進學校校本教研活動,。校本教研是教師在自身實踐經驗基礎上不斷構建自身專業(yè)知識與能力的過程,，是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。學校各教研組結合自身具體情況,，制定出切實可行的校本研究計劃,。在學習實踐“三勤四環(huán)節(jié)”教學法過程中，通過課案研討,、專題研究,、教育敘事、同伴互助、對話交流等多種形式,，圍繞學習實施過程中的問題和課堂教學中的實際問題,，及時總結經驗教訓，不斷反思,，不斷改進,，力求取得明顯實效。

4,、落實教師集體備課制度,。積極開展以學習“三勤四環(huán)節(jié)”教學法為單位的同一學科教師集體備課制度。集體備課由學區(qū)教研組長負責,。備課時間根據(jù)情況而定,，一般分為單元或教學周進行。學習“三勤四環(huán)節(jié)”集體備課要形成制度,，長期堅持,。

5、組織開展學習“三勤四環(huán)節(jié)”優(yōu)質課評選活動,。在全鄉(xiāng)開展學習“三勤四環(huán)節(jié)”教學法優(yōu)質課展示評選活動,，努力改進教學方式和學習方式，提高課堂教學水平,，提高學科教師的專業(yè)水平,。

6、加強教師隊伍建設,，大練教學基本功,。有組織、有計劃的落實開展教學大練兵活動,，以賽代培,，以賽促教，使教師認識到優(yōu)秀課堂就在我們身邊,，優(yōu)秀教師就在我們身邊,，樹典型、立標兵,，激勵和促進廣大教師積極投身于課程改革,。

五、三勤四環(huán)節(jié)實施中應注意到的問題

第一,，“三勤”,、“四環(huán)節(jié)”不是孤立的，而是彼此相連,，相互交融,、相互促進,。學生通過“三勤”推動“四環(huán)節(jié)”的完成;反過來，學生通過“四環(huán)節(jié)”的完成,，又可以促進“三勤”習慣的養(yǎng)成,。特別是“四環(huán)節(jié)”，既是層層推進,，實現(xiàn)由感性認識到理性認識,，又能體現(xiàn)學生知識—能力—覺悟的內在需要和身心發(fā)展的規(guī)律。但在實際運用中,，這四個環(huán)節(jié)很難面面俱到,，不同環(huán)節(jié)的時間劃分，應根據(jù)教學內容和不同年齡學生的心理特點和學生基礎的好壞來確定,。四個環(huán)節(jié)之間是相互交融的,，自學、精講,、實踐都離不開討論,，在討論中自學，精講討論都是必要的,。討論體現(xiàn)了民主的教學氛圍和新型的師生關系,，它像一條線貫穿在整個教學環(huán)節(jié)之中，把四個環(huán)節(jié)連成一體,。討論是師生關系的“潤滑劑”,，是發(fā)揮學生主體作用和教師主導作用的橋梁和紐帶。

小學語文第七冊教學工作計劃 七年級語文教學工作計劃第一學期篇七

四年級要完成由中年級向高年級的過渡,。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,，為高年級的語文學習打下良好的基礎,。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣,。特別是學生在低年級,、三年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞,，到了高年級是不大容易改變的,。所以說，四年級是很關鍵的一個學年,。 本班學生有57名學習,，他們思維相當活躍，個性張揚,，學習興趣比較濃,，主動性較強,。但是，有一部分學生基礎知識的不牢固,，學習習慣不夠好,，心浮氣躁。上課時忙著各說各的,，不善于傾聽別人的觀點和意見,，對最基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差,，集體觀念不夠強,，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，共40篇。

教材設計了8個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容,，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩,。本冊要求認識200個字，會寫200個字,。

1.認字200個,，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2.會使用字典,、詞典，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,。

3.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內容,，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

會寫的字安排在精讀課文中,，隨課堂教學完成。教學中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導,，引導學生用識字規(guī)律認記生字,。對于書寫練習，除課堂生字學習指導外,，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材,，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和愛好,。

1.精讀課文的教學,。

（1）指導朗讀、默讀,。

本冊的朗讀要求,，一般安排在課后練習第一題。教師可以根據(jù)要求,，給學生以充分的讀書時間,，多讀少講。讓學生在自主的讀書中學習,、思考,，讀中理解內容，體悟感情,，增強語感,。

本冊的默讀，要在學生不出聲,、不指讀,、不動嘴唇的基礎上，加快默讀速度的訓練,。

（2）精讀詞句,，積累語言。

本冊課后練習中對詞句的學習和積累,，采用了靈活的,、有一定彈性的安排，比如,，背誦你喜歡的部分,，把你喜歡的語句寫下來。這一編排體現(xiàn)了學生自主學習的思想,，教學中要加強檢查,、交流，將訓練落到實處,。

2.略讀課文的教學,。

本冊安排了15篇略讀課文。根據(jù)葉圣陶先生提出的“就教學而言,，精讀是主體,，略讀是補充；略讀指導卻需要提綱挈領,，期其自得”的思想,，略讀教學要求與精讀要求不同。

3.選讀課文的教學,。

本冊教材后安排了8篇選讀課文,，內容基本與單元對應,，供學生自學完成。

本冊安排8次口語交際,。分別是：“走,，我們去春游”“以誠待人的事情”“大自然的啟示”“小小新聞發(fā)布會”“熱愛生命的故事”“鄉(xiāng)村生活”“我敬佩的一個人”“向你推薦一本書”。其中,，“大自然的啟示”“鄉(xiāng)村生活”作為口語交際,，是“綜合性學習”的一部分。其他6次是結合專題內容,，從學生生活和思想實際出發(fā)而安排的話題,。

本冊習作在“語文園地”中安排了8次，作為完整的習作訓練,；此外,，結合課文學習，安排3次小練筆,，作為片段練習,。

8次分別是寫校園景、物,、事,，寫自己的心里話，寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn),，看圖寫想象,，寫熱愛生命的人和事，寫鄉(xiāng)村生活的感受,，寫敬佩的一個人及自由表達,。其中，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn),，熱愛生命的人和事,，鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個人,，這四項內容是說,、寫合一安排；其他四項是說,、寫分開安排,。

練習內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等,。在教學中采用自主合作的原則,，引導學生在課堂上以同桌,、小組,、全班交流的方式，集合眾人智慧,，思考并解決問題,。在教學中，要承認個體差異,，因材施教地進行分層教學,。讓學生充分發(fā)揮自己的個性和長處，彌補不足,。

學習一篇課文的同時拓展學習1,、2篇文章。課文學習中習得學法,，拓展閱讀中運用學法,。

結合課本內容，老師從拓展閱讀中精心挑選1——2篇必讀文章,，為課堂拓展學習做好材料準備,。在具體到每篇文章的學習時，要突出重點,，摒棄無效環(huán)節(jié)和無效問題,。在備課時，共同研究,，通覽全組課文,，精心研讀文本，整體規(guī)劃學習目標,，突出每篇文章的訓練重點,。一篇文章圍繞訓練重點設計一兩個問題，印成學案下發(fā)到學生手中,。

學生閱讀,，學生根據(jù)學案來預習課文，抓住課文中的重點語句理解,、感悟,，用寫批注的形式把自己的體會、感受寫下來,。這一過程一開始老師要在課內帶領學生一起預習,，教給學生寫批注的方法。

課堂上,，組織學生依據(jù)學案在小組內進行合作學習,。把自己寫的批注、感受在小組內交流、討論,，相互補充,，相互啟發(fā)。在班級匯報中老師重視學法的指導,，讓學生掌握基本的理解感悟的方法：抓住細節(jié),，品味文字，體會感情,。然后推薦學習拓展閱讀中的一到兩篇文章,，運用方法，提高能力,。同樣先組織學生在小組內閱讀拓展的文章,，交流自己的讀書感受，然后全班交流,。這樣,，學生課內得法，遷移運用,，在閱讀實踐中提升感悟,，增強積累，提高了語文綜合實踐能力,。

小學語文第七冊教學工作計劃 七年級語文教學工作計劃第一學期篇八

一,、學生基本情況分析

本班共有__名學生，其中女生__人,，男生__人,。從整體來說，大多數(shù)學生基本上具有一定的習作能力,，掌握了一定的寫作文的方法,。部分同學能用通順的句子把自己的意思生動具體的表達清楚，能表達出真情實感,，而且具有有一定的條理,。但也有不少的同學，作文基本功很差,。他們不會觀察,，作文也只有三言兩語，而且句子往往有很多語病,，條理不清,，表達不完整。但無論如何這學期,，我將積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習作上一個臺階,，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真,、求實,、求新。

二,、教材分析

課程標準提出了明確的習作要求，內容要具體,，感情要真實,，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的'應用文,。本冊教材圍繞上述習作要求安排了8次習作訓練,，其特點是：在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想象,。注意激發(fā)學生敢寫,、愿寫的興趣和習慣，輕松進入,，逐步提高,。讓學生不拘形式地自由。重視習作以后的交流和展示,。注意引導學生修改自己的習作,。表達“以貼近學生生活，注重實踐,、體驗“為宗旨,，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習上提供多各選擇,，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識,。

三,、教學目標

1、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的習作感受，積累素材,。

2,、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

3,、能修改有明顯錯誤的句子。從內容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號,。

4,、學習從內容、詞句,、標點等方面修改自己的作文,。

5、能不拘形式地寫下見聞,，感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，感動的內容,。

6,、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

7,、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句,。

四,、提高習作水平措施

1、堅持每天一段話(字數(shù)不限,，自由表達,，清楚即可)，每周兩作文(課堂作文和周記)的制度,，格外重視習作交流點評,。

2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育,，結合課文布置片段寫作,。

3、與課外閱讀相結合,，在閱讀中積累語言,，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法,。

4,、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀,、積累適當?shù)膬?yōu)作,，學習寫作的方法,。

5、繼續(xù)實行作文量化評價制度,，定期予以表揚,。

6、強化面批,，對寫作基礎差的學生給予高度的關注;鼓勵寫作好的學生繼續(xù)投稿,，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心,。

7,、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識,，懂得好文章是改出來的。

小學語文第七冊教學工作計劃 七年級語文教學工作計劃第一學期篇九

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀為宗旨,，以提高自身素質為目標，以更好地服務教學為中心,。

二,、基本情況

本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關知識,。為了更好地服務教學工作,，還需繼續(xù)努力。在日常工作中,，本人善于學習,，能珍惜各種學習機會。

三,、進修目標

1,、提高自己的教育教學專業(yè)水平。

2,、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng),。

3、綜合提高自身素質,。

4,、豐富自己的文學素養(yǎng)。

5,、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力,。

6、提高自己的語文教學教研能力,。

四,、方法措施

第一,、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng),。

1,、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍,，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己,，以不斷給學生新信息、新知識,，使課堂教學效果更好,。

2、借助先進的媒體學習,，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,，并建立自己的博客語文園地。

3,、做一名學習型的教師,，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的學習時間,。

4,、利用一切資源，校內多向同事學習,，并積極走出去,，向教育界名師尋經問寶。

第二,、善于思考,，把教學工作與思考結合起來。

1,、做一名善于反思,，勤于積累的教師。

2,、堅持認真撰寫課后反思,，并積極反饋于教學工作。

3,、反思教學過程中的得失,，反思教育學生的點滴，在反思中感悟,，寫出高質量的教學隨筆,、教育故事等。

4,、善于思考善于創(chuàng)新,，積極探索教學規(guī)律,，遵循教學規(guī)律的基礎上形成自己的教學特色。

第三,、積極創(chuàng)造精彩的語文課堂,，積極展示自我。

1,、在日常工作中,，積極創(chuàng)造精彩語文課堂，多打造精品,，在此過程中,，學習提高,。

2,、多聽同事們的課,，在具體實踐中學習提高,。

3、積極上公開課,，展示自己的教學成果,，同時虛心接受同事的評價和建議,，從而提高自己的課堂授課水平,。

第四,、在教學中加強自己的教研活動,，增強教育科研能力

1,、學校每周五的教研組活動按時參加，結合實際和校情學情進行教研,。

2,、在教研組活動中，積極提出問題,，積極探討問題解決方案,。

3、積極參加教育主管部門組織的相關教研活動,，虛心學習,，提升自我素質。

4,、積極參加相關的課題研究,，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力,。

小學語文第七冊教學工作計劃 七年級語文教學工作計劃第一學期篇十

新學期伊始,，為了更好地完成本學期的工作任務和教學任務，語文教研室制定工作計劃如下：

1,、合理安排新學期語文授課任務,。

合理安排新學期語文授課任務,，圓滿完成各系部中職語文、大學語文,、應用文寫作的教學任務,，使語文學科發(fā)揮為專業(yè)服務的重要作用。

2,、抓好課堂教學各個環(huán)節(jié)的落實,。

備好課是上好課的基礎，每位教師要認真對待,，教案要規(guī)范科學,，并有所創(chuàng)新，既備內容又備教法,，發(fā)揮集體的智慧與個人特長相結合,，同一年級要統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度,。每位教師上課盡量使用多媒體教學,，開拓教學資源，豐富教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣,。

3、作業(yè)布置契合學生實際,，增強作業(yè)的實踐性,。

作業(yè)形式靈活多樣，盡量與學生專業(yè)相結合,。及時,、精心批改作業(yè)，做好個別輔導,。同時加重作業(yè)完成情況在平時成績中所占的比重,，引導學生重視課后的繼續(xù)學習。

4,、配合學院教務處要求做好開學,、期中、期末的教學常規(guī)檢查工作,。

通過檢查發(fā)現(xiàn)日常工作中存在的問題,，督促大家取長補短，完善教學的各個環(huán)節(jié),。

5,、繼續(xù)把課堂教學效果的提高作為所有工作的出發(fā)點與目標。

6、進一步加強教學常規(guī)管理,，做好教學檢查,，包括檢查聽課情況記錄、批改作業(yè)情況,、備課教案,、教學進度和教材使用等。完善教師聽課評課制度,，鼓勵教師多聽課,，并形成教研室教師互聽互評的風氣。通過大家的交流共同學習,，引導每位教師精心對待每節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，對自己所擔任的工作盡職盡責，并且取長補短,，向他人學習,。

7、繼續(xù)開展教研室活動,，落實到實處,，進一步發(fā)揮教研組功能。

做到每兩周開展一次有主題的教研活動,，每兩周一次集體備課,，堅持寫教學札記和教學反思，閱讀教育書籍和期刊,，共同制定教學授課計劃和進度安排,，并在教研活動中通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念,，幫助教師提高課堂教學水平,，組內確定研究課題,，組內形成互動機制,，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進,，共同提高,。我們將根據(jù)學院總目標，規(guī)劃好教研專題,，然后圍繞專題,，開展系列活動，使教研組的活動做到經?；?、專題化、系列化,。

1,、充分利同好每兩周一次周二下午的教研活動時間,，每位語文教師輪流主持。每次教研活動有主題,，有學習材料,，有講解。每次教研的內容做好筆記,，并進行理解體會,，討論交流。

2,、語文教學改革一直是這一時期的重點工作,，本學期仍舊繼續(xù)深入進行此項工作。

（1）精心選擇教學內容,，體現(xiàn)職業(yè)特色,，和學生實際相結合，從學生需求出發(fā),，為學生的進一步發(fā)展奠定基礎,。

（2）不斷改革課堂教學結構，以學生為主體,，體現(xiàn)專業(yè)特色,，多探討、合作,、互動,，充分調動學生的主動性、參與性,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力,。

（3）繼續(xù)完善學生評價體系，改變單一的評價模式,，采取多元化的評價模式,。從學生的學習態(tài)度、學習興趣,、學習效果等多角度對學生進行評價,，引導學生提高語文學習興趣，熱愛祖國的語言文字,。

3,、把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來,，與教師的成長結合起來,。切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。有教有研，有教必研,，以研促教,，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動,。

4,、把學生職業(yè)通用能力的培養(yǎng)和人文精神的塑造作為語文教育的最終目標。以申報院級精品課程為契機,，深化語文教學改革,，為下學期嘗試的模塊教學做準備。

1,、鼓勵教師進行教學研究,，積極參與科研課題。繼續(xù)對“語文教育與高職校園文化建設”進行研究,，發(fā)揮語文教育在校園文化建設中的巨大推動作用,。搞好學術講座，積極開展課題申報工作,。

2,、對語文教研室承擔的課程進行深入的研究，開發(fā)選修課程,，舊有課程在原有基礎上繼續(xù)優(yōu)化,，補充原有的大綱，形成比較完善的教學內容和大綱,。

3,、積極參加院內外的教研交流活動，走出校園,，創(chuàng)造走出去向其他院校學習的機會,。

4、緊扣“學習”,，鼓勵教師積極進行業(yè)務學習,、業(yè)務進修和研究生學習。

5,、進一步加大教研力度,，并且加快撰寫論文和編寫校本語文教材的步伐,，爭取每個教師都能夠發(fā)表省級和國家級論文,，寫出高水平的論文，提高教研能力,。同時組織教研室老師集體設計編寫校本語文教材,。

1、組織我院學生進行詩歌朗誦比賽和征文比賽，有條件的話組織演講比賽,，活躍學院的課余文化生活,，提升學生綜合素質。

2,、開展學生的讀書活動,，向學生做好書籍推薦工作，并通過各種形式督促并檢查學生的讀書情況,。

3,、對學院原有的學生社團活動進行參與、指導,。

4,、配合學院教務處、公共課教學部以及其他系部積極完成各方面的工作,，包括期末語文考試,、考查、閱卷登分,、試卷分析,、編輯校刊等,。

總之,，語文組全體成員將會在學院和公共課教學部的正確領導下，在我院進行精品課程建設,，提高教學質量和辦學水平的大形勢下,，精誠團結，通力合作,，以推進課程改革為核心,，以課題研究為重點，以課堂教學為陣地,，以教師隊伍建設為根本,，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質量,，加強教學研究出效率”為本學科的工作目標,，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我院語文學科的教學工作再上新臺階,，學院的改革與發(fā)展做出貢獻,。

小學語文第七冊教學工作計劃 七年級語文教學工作計劃第一學期篇十一

一、指導思想：

本學期我將積極參加學校組織的政治學習,，堅持黨的基本路線,，擁護中國*的領導,，貫徹黨的教育方針、政策,，與黨中央保持高度的一致,，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》,、《教育法》,、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇,，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作,，做名合格的人民教師,。

進行認真細致的學習，吃透精神實質,，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè),，為人師表,。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響,。不利用職責之便謀取私利。

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質教育,，全面提高教育質量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學校,，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想。

二,、工作目標：

通過本期教學,，使學生形成一定的語文素質，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題,，形成扎實的語文基本功,，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎。培養(yǎng)一批語文尖子,，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學風,。形成良好的語文學習習慣,。形成融洽的師生關系。使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

三,、素質教育：

我注重推行素質教育,，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容,、要求,、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處,。

這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性,，隨意性,，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識,，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中,，結合所學內容，使學生學習數(shù)學知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度,。

四、教學常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習,，翻閱有關資料，對教育理論,、目標教學,、教學方法、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課，上好課,，向40分鐘要質量,。堅持周前備課，努力做到備課標,、備教材,、備學生,、備教具，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設計教案,，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關鍵,，突重點，排疑點,，講求教法,，滲透學法，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔，突出重點,，突破難點,，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的聽,、寫、讀等綜合能力都得到提高,。

五,、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領導分配,，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志,，尊老愛幼,，做到互相關心，互相愛護,。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真,，一絲不茍，決不應付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務,。

小學語文第七冊教學工作計劃 七年級語文教學工作計劃第一學期篇十二

一,、學生情況分析

本班學生__人，從上學期成績來看,，平均分80分以上,，整體情況不錯。但根據(jù)我的了解,，有個別學生學習很是被動,，教師看得緊才學。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,，讓學生都能認真,、細心地學習，提高學習成績,。

二,、全冊教學要求

六年級是六三學制小學的最后一學年，其特殊地位要求六年級教材加強整合性,，教材致力于綜合性的學習活動,，使學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能力,，進行比較廣泛的文化積累,，基本上實現(xiàn)能夠自學語文，切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標的實現(xiàn),。

三,、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組,，依次是：感受自然,，祖國在我心中，心靈之歌,，珍愛我們的家園,，初識魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動物,，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

除去第六組，共有課文二十八篇,，精讀課文,、略讀課文各十四篇。這七組教材,，每組由“#工作計劃# 導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇,，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次,。“口語交際?習作”依然作為一個獨立的欄目,?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺”安排了一次,。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。教材后附生字表,。為便于復習檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫,。

四,、教學目標及學習方法

第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,，表達自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。

第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪,，更為祖國的日益強盛而驕傲,。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟,、表達自己的愛國情,，強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感,。

第三組：一是讓學生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動,，樹立講誠心,，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚,。二是在讀懂課文的基礎上,，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,，刻畫人物形象,，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境,。二是引導學生注意把握課文的主要內容,，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法,，加深對課文內容的理解,。三是鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天,，盡一份自己的力量,。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格,。四是懂得為人民的人將獲得永生,，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌,，增強對詩歌的興趣,，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類,。二是能誦讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌,、學寫童詩等活動,，感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結,。

第七組：一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內容，體會課文表達的感情;二是學習作者將這種真摯的情感寫真實,、寫具體的方法。

第八組：一是欣賞音樂,、繪畫,、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術的情操;二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,，是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,，體會課文表達的感情;四是從實際出發(fā),，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術,。

五,、教學重難點

(一)教學重點

1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣,。

2,、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣,。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關詞句的意思,，體會其表達效果。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調,、節(jié)奏等體味作品的內容和情感,。

6、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受,，積累習作素材;能根據(jù)習作內容表達的需要,，分段表述;修能改自己的習作，并主動與他人交換修改,。

8,、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言,。

9,、對自己身邊的、大家共同關注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學習辨別是非善惡。

(二)教學難點

1,、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練,。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法,。

3,、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感,、態(tài)度,、價值觀的目標落到實處。

4,、加強平時練筆的指導,。

5、讓學生學寫活動總結,。

六,、改進教法提高教學質量的設想

1、培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務,。應該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中,。

2,、語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓練,，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，促進學生持續(xù)發(fā)展,。

3、上課前,，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設計好每一堂課的教案。

4,、授課過程中,，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法,，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,，從而提高學生的學習興趣,，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體,，引導學生改變學習方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學習,，以提高學習效率。

5,、課后,，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識,。

6,、認真、及時地批改學生的作業(yè),。

7,、平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學經驗,。

8、努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的'綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學。

9,、溝通課堂內外,，充分利用學校、家庭等教育資源,，開展綜合性學習活動,，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會,。

10,、學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,。

11,、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性

七、后進生轉化和優(yōu)秀生提高措施

(一)后進生轉化措施

1,、取得任課教師的協(xié)助,，學生家長的配合

2、感情投資

(1)多與后進生交流,，了解后進生的思想,、學習和生活。

(2)對他們取得的成績及時表揚,，讓他們樹立起信心,。

(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

(4)多關注后進生的學習

a,、課堂提問,、練習多給機會(難度較淺的)。

b,、課后作業(yè)的布置與眾不同,。

c、作業(yè)盡量面批,。

d,、利用課余時間輔導功課。

3,、堅持不懈,，持之以恒。

后進生的思想波動較大,，各方面表現(xiàn)反反復復,，這樣教師必須經常不間斷進行轉化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上,。

(二)優(yōu)秀生提高措施

1,、加強對優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學習成績好,，經常得到學生的贊揚,、敬慕，家庭,、學校寵愛,、呵護，這樣易使他們產生優(yōu)越感,，總覺得自己已經是很好了，而忽視了自我提高,，自我超越的過程,。因此,，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關系教育,、心理健康教育等各方面的工作,，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

2,、要適當評價,，正確引導。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性,，對優(yōu)秀生學習成績的評價要適當,，不能好到極處，也不能不予理睬,，要具體公正,。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好,，為什么好,。教師要有意識地經常和優(yōu)秀生談心、溝通,，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如,，奉獻愛心,、關心同學、幫助后進,、平等待人,、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的,。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。

優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員,，不能越出界外,，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經常組織他們參加集體完成的項目和活動,，感受到集體意識和成功的喜悅,，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,，感受到個人力量的微薄,，使優(yōu)秀生愿意與同學交往，取長補短,。

4,、鼓勵學生質疑

愛因斯坦說過：“提出一個問題,，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想,，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”,。所以在課堂教學過程中可安排給學生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛,，讓他們不斷地去探索,、學習、提高,。

5,、在教學中滲透課外知識

成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力,，不滿足于課內的知識,，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點,，可結合課本的知識,，適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通,。使他們在熟練掌握課內知識的同時,，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲 望,。

6,、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導

優(yōu)秀生在學習中喜歡質疑，可利用課下時間對學習方法進行指導,，使他們的學習興趣和積極性持續(xù),，能在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識,，自己解決疑難問題,。

小學語文第七冊教學工作計劃 七年級語文教學工作計劃第一學期篇十三

一、學生基本情況分析

本班共有56名學生,，其中男生37名,，女生19名。他們多數(shù)思維比較活躍,，大部分學生學習習慣較好,，能按時完成作業(yè)，并能主動閱讀課外書籍,。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,，良好學習習慣還未養(yǎng)成。因此在本學期課堂教學中要重視后進生的學習,防止兩極分化。繼續(xù)抓好學生學習習慣的養(yǎng)成教育,，重點加強閱讀與寫作的教學,，讓學生對閱讀寫作產生興趣。我準備在本學期教學中結合上級教育教學精神,，在教學與生活中以學生為中心，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣與生活習慣,，為學生順利完成小學階段的學習,，全面提升他們的語文素養(yǎng)夯實基礎。

二,、教學內容

北師大版六年級下冊語文教材包括八個主題單元：《樂趣》《遺跡》《英雄》《生命》《沖突》《科學的精神》《珍惜》《告別童年》,。

三、教材分析

十二冊教材中不再著眼于個別的能力點和知識點,，不再設“語文天地”做單項練習,，不再通過“金鑰匙”學習某一種學習方法或策略，而是致力于綜合性的學習活動,，是學生在實踐中綜合運用學過的知識,，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累,，基本實現(xiàn)能夠自學語文,，切實實現(xiàn)《課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標。十一冊由八個主題單元構成,，每個單元分主題課文,、拓展閱讀、綜合活動和單元小結四個部分,。每篇主體課文安排了小資料,、課后問題、我的視角和日積月累四個欄目,，每個欄目都有留白,，利于學生自我學習。

本冊教材的特點：

(一)多樣性的選文

1.單元選文兼顧學生身心特點,、愛好興趣和對人生的思考,。2.注重選文內容的豐富性、形式的多樣性,、教學的層次性,。

(二)開放性的學習

本套教材全面開放，打通語文課本,、語文課堂,、語文教學與社會生活、其它學科、學生的興趣愛好之間的關系,。教材以“主題單元”的方式編排,，為師生拓展閱讀提供了明確的方向和巨大的空間，可以將凡是與主題相同或相似的材料都精選來為學生所用,。

(三)靈活性的整合

教材為學生個性化的語文學習提供了廣闊的空間,，學習內容和活動的設計是多樣化的，教師與學生不僅可以選擇,，而且可以自主安排與設計,。“綜合活動”已完全打破教師講,、學生聽的接受模式,，打破了課堂教學的時空模式，把學生推到各種情境,、時空中,，在活動中學習，在交流討論中學習,。

(四)實踐性的積累

本教材注重文本解讀和基礎積累,，注重學生實踐的過程和積累的過程。一是每單元每課的提示和練習中都強調了朗讀,，旨在讓學生通過多種形式的自主閱讀與文本直接交流;并在“我的視角”的引導下,，在自主學習的基礎上與同學、老師進行合作,、探究式學習,，以求多角度多層次地解讀文本蘊藏;在閱讀實踐中習得方法，培養(yǎng)能力,。二是幾乎課課練習中都要求對精美句,、段進行賞析以及對錦言妙語進行摘抄、積累,，意在讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度;三是每課后面的“日積月累”,，加強了學生對字、詞等基礎知識的積累和鞏固,。

四,、教學目標要求

(一)識字與寫字

有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字,。硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

(二)閱讀

能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,，辨別詞語的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵,，體會其表達效果,。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，做出自己的判斷。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。學習瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調,、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),。

(三)習作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材,。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體,，感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要,，分段表述,。學寫讀書筆記和常見應用文。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號,。

(四)口語實際

與人交流能尊重,、理解對方。樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。聽他人說話認真耐心，能抓住要點,，并能簡要轉述,。表達要有條理，語氣,、語調適當,。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備,，做簡單的發(fā)言,。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言,。

(五)綜合性學習

為解決與學習和生活相關的問題,，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告,。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析,，學寫活動計劃和活動總結,。對自己身邊的、大家共同關注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學習辨別是非善惡。了解查找資料,、運用資料的基本方法,。

五、教材重難點

1,、生字,、詞語

字、詞,、句的學習仍然是語文學習的重要內容,，但還要堅持在語言環(huán)境中識字,，還要加強寫字指導，注意積累詞語,，主要運用聯(lián)系上下文理解詞語的方法,，教會學生針對理解整篇課文或理解重點句子和重點段落有作用的詞語，老師去引導學生抓關鍵詞語,，除了聯(lián)系上下文理解詞語的方法以外,，還可以運用聯(lián)想和想象、字義的合成,、與前一個字結合,、看偏旁猜字義、用近義詞代替,、反義詞否定,、畫圖、演示,、還有查字典,。注重生字新詞的積累和運用，經常運用聽寫,、測試、競賽的形式抽查生字新詞的掌握情況,，及時檢查作業(yè)中的錯別字,。

2、閱讀理解

本冊閱讀重點指導學會獨立思考問題,，在書上作批注,，嘗試個性化閱讀，寫出“我的視角”,。通過重點詞語理解作者所表達的思想感情,。學會傾聽，善于傾聽,，敢于提出自己不同觀點,。積累優(yōu)秀古詩文60篇(段)。要著重指導學生學會閱讀方法,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。嘗試個性化閱讀，寫出“我的視角”,。了解課文不同的寫作方法,，理清文章層次。能根據(jù)課文內容想象當時的情景,，聯(lián)想實際生活現(xiàn)象,，繼而深刻理解文章,。

3、習作

要讓學生在習作中體會寫作樂趣,，養(yǎng)成修改的習慣,，習作要做到真實、有中心,、有層次,，學會用幾件事來寫一個人。內容真實,、具體,，感情真實。與綜合性活動結合,，活動過程即習作醞釀過程,。習作要求中心明確，書寫規(guī)范,、整潔,。根據(jù)寫作表達的需要，進一步了解句號,、逗號,、冒號、引號,、省略號等常用的標點符號的作用,，并嘗試運用到閱讀寫作中。

4,、綜合活動

活動時要指導學生制定好小組活動計劃,。本學期根據(jù)實際情況，組織好兩到三個全班性的綜合活動,。

5,、自我評價

指導學生每單元學習完成后做好個人小結，養(yǎng)成習慣,，并對小結進行評價,。

六、教學方法措施

1,、激發(fā)學生學習語文的興趣,，加強思想教育，幫助他們明確學習目的,，端正學習態(tài)度,，學會正確的學習方法，打下扎實的語文基礎,。

2,、認真學習新課程理念,，明確教學任務，鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,、上課，批改作業(yè),。

3,、正確處理語文教學與思想教學之間的關系，語文教學中滲透思想教育,，寓教育于教學之中,。

4、努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學。

5,、加強基礎知識和基本技能的訓練,，夯實基礎知識教育，增加學習工作量,、進行必要的任務性訓練,、不斷開發(fā)學生的智力，努力提高教學質量,、提高學生綜合素質。

6,、教育面向全體學生,，重點培養(yǎng)優(yōu)秀生的個性化發(fā)展，強化中等生的拔尖向上層面,，特別注意關懷學困生,，激發(fā)培養(yǎng)他們學習語文的興趣，從而更好地學好語文,。

7,、開展豐富多彩的語文活動，注意在活動中培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生在活動中品嘗到成功的甘甜,，愉悅精神，提升人格,，形成健康的審美情趣和積極的人生觀

具體做法：

(1)課堂上多關注;生活中多關心;輔導時多耐心;作業(yè)批改時多細心,。

(2)多與家長共同配合,，充分利用信息平臺，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步,，給與“夸張”表揚,。

(3)學習中因材施教，對他們放低要求,，使他們也能嘗到成功的快樂,。

(4)多與學生溝通，注意學習方法指導上的細化與可操作性,。

小學語文第七冊教學工作計劃 七年級語文教學工作計劃第一學期篇十四

一,、指導思想

1、認真學習*理論,，認真貫徹黨的教育方針,，更新教學理念，深化教育教學改革,，全面推行素質教育,，為培養(yǎng)合格人材而努力。

2,、加強政治業(yè)務學習,，虛心學習外地的先進經驗，不斷提高業(yè)務水平,，大膽實踐,，加強學法指導，努力提高課堂教學質量,。

二,、教學目的

提高學生的認識水平，擴大知識面,，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧,，使學生具有一定的聽說讀寫能力。在學習知識的同時,，對學生進行政治思想教育,。發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

三,、教學目標

㈠識字、寫字教學

本冊要求學生認210個字,，寫300個字的識字量,。教師應該鼓勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量,。鼓勵同學之間交流識字的方法,、經驗和感受,，啟發(fā)他人;鼓勵互相合作，在合作學習中分享識字的樂趣,。

要繼續(xù)加強寫字的指導,。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導學生在反復的練習中提高寫字技巧,。要求學生把字寫端正,，寫美觀。

㈡閱讀教學

⒈精讀課文的教學,。精讀課文是教材的主體,，是進行語文學習的主要憑借。在教學中要注意以下幾點,。

(1)加強詞,、句練習。詞,、句練習要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中,。主要的任務是進行理解和積累。要引導學生主動運用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語,，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句,，進而理解課文。在理解的基礎上,，通過背誦,、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感,，養(yǎng)成積累詞句的習慣。

(2)要重視朗讀的指導和練習,。正確,、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生,，充分信任學生能讀懂課文,，讓學生在自主的閱讀實踐中學習讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,，去體驗,，去思考,。引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣,，讀的指導和練習要有層次,。要善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感,，加強情感和美的熏陶,。

(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。

繼續(xù)加強默讀的指導,，要求學生不指讀,，不動嘴唇，不出聲音,。默讀比朗讀的速度快,，也更利于思考。要培養(yǎng)學生一邊默讀,，一邊思考的習慣,。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點，畫出重點,，標出疑問,。讀后要有自己的感受，主動提出疑問,。默讀課文,，一般要對學生提出默讀的要求，讀完后,，要交流感受,，質疑問難，組織討論,，加強評價

(4)精讀課文的教學,，應該是在教師指導下，學生閱讀,、感悟的過程,。要尊重學生自主選擇學習內客、學習伙伴,、學習方式的權利;要從學生的學習需求出發(fā),，以學定教，順學而導,，精心組織教學活動,。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容,，并在自學實踐中逐步提高理解能力,。

2、略讀課文的教學,。

略讀課文的教學要注意以下兩點：一是從內容上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點,、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點,。二是從方法上說,，教師要放手，讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己完成課文學習的任務,。

略讀課文教學的大體步驟是：先由學生通讀課文發(fā)散思維;參照課后提示問題獨立閱讀、思考,，發(fā)表閱讀感受;再抓住學生感興趣的一兩個重點的,、有價值的共性問題(可以是內容方面的，也可以是寫法方面的),，引導學生討論,、交流;多元的方式評價學習過程和學習效果。略讀課文的教學不要拔高或降低教學要求,。

㈢口語交際教學

⒈明確教學要求,，培養(yǎng)口語交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求,，根據(jù)相應的口語交際內容,，有的放矢地進行教學。教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,，使學生明確圍繞什么話題進行交流、討論,。

⒉口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創(chuàng)設,，要體現(xiàn)中年級學生年齡的特點,，還要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán),。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的提升,。

3,、引導學生自主進行評價。對口語交際進行評價,，能有效地提高口語交際的質量,。

㈣習作教學

⒈重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達,。中年級不受文體束縛,，也不受篇章束縛，重在自由表達,。要愛護學生想說想寫,、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,，不要有過多的條條框框,，讓他們放開手腳去寫，消除對習作的畏難情緒,。

⒉加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,。要鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料,，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達,。要注意發(fā)揮課文對習作的指導作用,。

本冊習作練習主要是寫學生看到的,，聽到的,，想到的……在指導時要培養(yǎng)學生真誠表達的習慣，不要養(yǎng)成隨意編造,，不要說假話,、大話,、空話的毛病。評價要有積極的導向作用,，引導學生關注生活,，熱愛生活，關愛他人,，珍惜生命,，有健康的審美情趣，社會責任感等,。

㈤語文百花園教學

“語文百花園”中的“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”及“語文大課堂”的教學應該注意：“語海暢游”中的字詞句教學,，重在引導學生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律,，掌握學習方法，應以學生自主學習為主,、交流心得收獲為主,。突出學生的主體性，也就是盡可能地讓學生自己開展活動,，將知識轉化成能力,。

本冊教材要完成以下教學任務：

1、識字與寫字

(1)會使用字典,，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力。

(2)認識211個生字,，會寫299個生字,。

(3)繼續(xù)練習用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范,、整潔,。

2、閱讀

(1)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文,、段落,。

(2)繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)學習聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

(4)積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習復述課文,。

(5)繼續(xù)學習略讀課文,，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于10萬字,。

3,、習作

(1)留心觀察，展開想像,，樂于書面表達,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

(2)學寫感謝信。

(3)能夠在習作中合理地運用收集的資料,。

(4)能夠有順序地安排文章內容,，并把印象深刻的部分寫具體。

4,、口語交際

(1)能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。

(2)能具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

(3)在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討,。

5,、綜合性學習

(1)結合語文學習，學習觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。

(2)在家庭生活,、學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

小學語文第七冊教學工作計劃 七年級語文教學工作計劃第一學期篇十五

一,、基本情況

全班共75人,，多數(shù)學生已經具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力，學習目的逐漸明確,，學習態(tài)度逐步端正,，學習語文的興趣也越來越濃厚，有較強的閱讀能力和寫作能力,。但也有部分學生還是缺乏端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣,，課外閱讀習慣差，知識面狹窄,，獨立閱讀能力及寫作能力差,，作文內容空洞,，成績還不盡人意。本學年是小學階段的最后一學年,，因此,，必須在提高學生學習興趣和自主學習能力上多下功夫，樹立他們的學習自信心,，以期成績能穩(wěn)步提高,，為升入初中打下扎實的基礎。

二,、教材分析

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排,，致力于學生語文素養(yǎng)的提高，為學生的終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎,。教材內容的編排注意簡化頭緒,，梯次展開，分段落實義務教育語文課程標準的階段目標,，并加強知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合,。

三,、教學目標

1、在學習語文的過程中,，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力,，激發(fā)民族自豪感;教育學生愛我中華，培養(yǎng)學生熾熱的愛國情懷,，樹立法制觀念,，嚴守規(guī)則、遵守法律,，受到高尚情操和愛美情緒的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質,、科學精神和健全人格,，立志走向更加美好的未來;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

2、認識138個字,，會寫164個字,，會使用字典、詞典,，有較強的獨立識字能力,。

3,、能用硬筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定速度,。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

4,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

6,、能借助詞典理解詞語的意義,。能聯(lián)系上下文和自己的文化積累推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩,，體會其表達效果,。

7、在閱讀中把握文章的主要內容,，揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法,。在交流和討論中敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落),。

9,、學習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣,，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字,。

10,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,，積累習作素材,，能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內容具體，感情真實,。能根據(jù)內容表達的需要,，分段表述。學習寫說明書,、廣告詞,。能修改自己的習作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。正確使用常用標點符號。

11,、能用普通話交談,，樂意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。表達要有條理,，語氣、語調適當,。

12,、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料,、運用資料的基本方法,。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃和活動總結,。

四,、教學措施：

1、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低,。

2、識字寫字方面：鼓勵學生通過其他渠道主動識字,，增加識字量,，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字，加強對學生鋼筆字的指導,，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,。

3、閱讀教學方面：重視朗讀和默讀;加強詞句訓練，積累語言;引導學生把握內容,，體會感情;指導學生精心閱讀,，領會方法，并向課外擴展延伸,。

4,、口語交際教學：要明確要求，注意激發(fā)學生的表達欲望,，把口語交際訓練和日常的學習生活結合起來,，并引導學生自主進行評價。

5,、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達;加強習作與閱讀、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系,，引導學生多寫多練，提高學生的習作能力,。

小學語文第七冊教學工作計劃 七年級語文教學工作計劃第一學期篇十六

一,、指導思想

我們的語文教學，正確地把握語文學科的特點,，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一。現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力,，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力,。教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力;同時培養(yǎng)學生的愛國主義情感,、社會主義道德,、科學精神和健全人格。

二,、教材分析

本冊教材加強綜合訓練,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng),，精選課文,，減少課文類型,，本冊教材安排閱讀課文25篇。小學高年段閱讀教材的編排特點是：“主題單元,，放大空間,，突出重點，關注銜接,?！碧貏e重視拓展學生語文學習的空間。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎訓練,。思想教育深入在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國,、熱愛中國*,、熱愛社會主義的教育;培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,，陶冶情操。

三,、教學要求

1,、識字和寫字

①本冊教材安排生字時繼續(xù)采用“識寫分流”的方法。全冊共安排學會217個生字,，會認58個生字,。

②會使用字典、詞典,，具有初步的獨立識字能力,。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔，不斷提高寫字質量,。

2,、閱讀

①加強朗讀指導，繼續(xù)學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,，復述課文,，會分角色朗讀課文。

②熟練掌握默讀方法，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

③繼續(xù)學習按要求預習課文,，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。

④能在教師的指導下，能憑借語言文字理解課文內容,，想象課文所描寫的情境,，感受握課文內容，體會文章表達的思想感情,。

⑥在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法，掌握冒號,、引號,、問號、感嘆號的一般用法,。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累,。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感,，領悟內容,。

⑨學習瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集材料。

3,、習作

①有順序地留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。

②能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、感動的內容,。

③學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文,。掌握常用的標點符號

④繼續(xù)在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。能理順次序錯亂的句子,。

⑤根據(jù)表達的需要在理解語句的過程中,，正確使用句號、逗號,、冒號,、引號、問號,、感嘆號等,。

4、口語交際

①能用普通話交談,，在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討,。

②能具體生動地講述故事,、講笑話、辦畫展,，評一評,，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法,。

5,、綜合性學習

①能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

②結合語文學習，觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

③以“學和做”,、“讀報和剪報”為話題,，安排了“小組交流”“做一做”、“考考你”,、“學做剪報”,、和“成果展示”等活動內容

④在家庭生活、學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

四,、教材重難點分析

1、提高默讀速度,，學會瀏覽,。

2、體會詞句的感情色彩和表達效果,，揣摩表達順序,，體會思想感情。

3,、學會閱讀敘事性作品,、詩歌和說明性文章。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)自主預習,、復習，認真完成作業(yè)的習慣,。

5,、能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書,、培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣,。

6、能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事,。

7,、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,，說清楚自己的意思,。

五、教學措施

在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,，努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導向,。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,，選擇教學策略,，具體措施如下：

1、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,，運用多種手段,，激發(fā)學生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀、多思,、多寫,，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累,。

2,、課堂教學中，注重“讀”的指導,，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言,。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容,，做到精講多讀多練,。

3、教會學生進行課外資料的收集,，使學生做好課內外知識的遷移與吸收,。

4、在教學中,，組織學生自主,、合作、探究,，以學習小組形式合作學習,，培養(yǎng)學生語文綜合能力。

5,、教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法,，通過來理解關鍵詞句來理解課文內容。教學中還可以采用以說促讀的方法,，在讀懂內容,、抓住重點、理出順序的基礎上練說,。

6,、加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書,、寫字等正確姿勢的培養(yǎng),。