時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)第六冊語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文級教學(xué)計(jì)劃篇一

班上共有學(xué)生人，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué),，學(xué)習(xí)熱情高,，肯動腦筋，對學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣,，學(xué)生識字量大大增加,，語言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句,，能夠?qū)懞唵蔚奈恼?。他們已?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，對學(xué)習(xí)語文有畏難情緒,。對這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多鼓勵,，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí),。

本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色，采用主題單元的形式,。全冊共12個(gè)主題單元,，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的,，如“春天的腳步”,、“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進(jìn)森林”;有反映兒童多姿多彩的生活的,，如“親情”,、“讀書”等;也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會發(fā)展,、科技進(jìn)步的,，如“智慧”、“尊重與平等”,、“觀察與發(fā)現(xiàn)”,、“奉獻(xiàn)”和“書信”等。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語文天地,。全冊共33篇主體課文,，有詩歌，有故事,，有書信,，也有說明文,，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣,，文質(zhì)兼美,，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深,，體會祖國語言文字的魅力,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,，有的充滿童趣,，有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德,。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,，切合中年級段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),，與學(xué)生身心發(fā)展同步,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

本冊語文天地的設(shè)計(jì)同三年級上冊一樣,，分為“日積月累”、“開卷有益”,、“暢所欲言”,、“初顯身手”和“筆下生花”等五個(gè)欄目，“金鑰匙”和“自檢”仍沿續(xù),。

◇“日積月累”設(shè)計(jì)了一系列與主體課文緊密配合的字,、詞、句,、篇的練習(xí),，旨在激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛，豐富學(xué)生的語言積累,，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。

◇“開卷有益”選編的自讀課文大都內(nèi)容淺顯,，語言生動,，情節(jié)有趣，例如《奶奶最喜歡的鈴兒》《書本里的螞蟻》《帶刺的朋友》《“發(fā)明大王”的秘訣》《獵人海力布》《愛因斯坦與小姑娘》《郵箱里的花束》等等;也有的語言優(yōu)美,，充滿詩情畫意,，例如《雨在歌唱》;還有的包蘊(yùn)了許多科學(xué)知識。這些自讀課文既能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識面,，又適合學(xué)生在獨(dú)立閱讀的過程中有意識地運(yùn)用學(xué)到的方法,，逐步提高閱讀能力。自讀課文作為對本單元內(nèi)容的擴(kuò)展,、補(bǔ)充,，是閱讀教學(xué)的延伸，以學(xué)生自讀為主,，不做分析講解,，但要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，保證閱讀量,。

◇“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)了各種問題情境,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞,，有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會傾聽,。可和單元主題,、主體課文或自讀課文結(jié)合,，自然引入。

所有的“暢所欲言”都要使學(xué)生感到有發(fā)言的需求,，愿意與同學(xué)交流,，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感,，同時(shí)在交流中鍛煉表達(dá)能力,，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會交際,、溝通,，學(xué)會聆聽，學(xué)會換位思考,。

◇“初顯身手”設(shè)計(jì)了多種語文綜合實(shí)踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料;鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，在生活中嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題,，并在活動中學(xué)會合作。

語文天地中的所有內(nèi)容都和主體課文緊密結(jié)合,，因此,，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問題靈活安排,，隨機(jī)組合。切忌在學(xué)完主體課文后再集中處理語文天地,。

“初顯身手”作為綜合活動,，強(qiáng)調(diào)的是過程，是整個(gè)實(shí)踐的全程,。教師在單元學(xué)習(xí)開始之前就有通盤設(shè)計(jì),，要動員、組織學(xué)生全員參與,?？梢杂蟹止さ牟煌辉试S有人游離在外,?？芍笇?dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃，合理安排日程,，合理安排分工,，使每個(gè)孩子都能夠感覺到自己是活動的主體，愿意投入,。

◇“筆下生花”作為習(xí)作欄目,，不以指令性的形式出現(xiàn)，而是和其他欄目緊密結(jié)合,，在具體的問題情境中自然引出,，成為語文實(shí)踐活動的延伸。這種設(shè)計(jì)既能促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力,，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

列出父母作息時(shí)間表,、制作家庭檔案(1單元),、借書經(jīng)歷、介紹好書(3單元),、小動物(4單元)解決難題,、想象故事(5單元第56頁)、寫石頭(6單元),、寫廣告(7單元),、互評優(yōu)點(diǎn)(8單元)、觀察驗(yàn)證天氣諺語,、有趣現(xiàn)象(9單元第96頁),、續(xù)編《炮手》、愛心助人計(jì)劃(10單元第106頁)、寫信(11單元第116頁),、想象習(xí)作《走進(jìn)大森林》(12單元第131頁)

全冊11次習(xí)作我們會根據(jù)教學(xué)情況做選擇,，不適宜當(dāng)?shù)厍闆r的，或?qū)W生不感興趣,、無話可說的不做，或者換內(nèi)容,，還可能安排成大小作文形式,，盡量讓習(xí)作不要成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

1,、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、在教學(xué)中,，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格。

3,、能夠利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會290個(gè)左右的生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,。重視寫字的指導(dǎo),，能正確書寫318個(gè)字。

4,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文和默讀課文,。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文。

6,、能在教師的指導(dǎo)下,，集中注意力，開動腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，讀后試著提出問題，并討論解決,。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。課外閱讀量不少于7萬字,。

8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,，進(jìn)而理解課文。

9,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

10,、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,。

11,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。繼續(xù)練習(xí)寫日記,、寫片段，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

1、能夠利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。學(xué)會290個(gè)左右的生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫318個(gè)字,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,，進(jìn)而理解課文,。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4,、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法

5,、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。練習(xí)寫日記寫片段,。

五、行動措施

1,、在語言文字教學(xué)的同時(shí),，挖掘德育因素教育學(xué)生，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，真正樹立為四化建設(shè)刻苦學(xué)習(xí)的思想。教學(xué)中以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線”，教師重點(diǎn)在點(diǎn)撥,，學(xué)生積極思維,，訓(xùn)練緊緊跟上，通過扎實(shí)的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。

2、在識字教學(xué)中要照顧差異,，注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，鼓勵采用自己認(rèn)為最有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí);鼓勵交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)旁人;鼓勵互助合作,。以正面引導(dǎo)為主,，幫助學(xué)生利用學(xué)過的漢字知識和識字方法，有意識地注意防止和糾正錯(cuò)別字,。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種形式(每日一比(形近字、同音字),、錯(cuò)別字病院,、擴(kuò)詞比賽、選字填空,、形近字找朋友)形成認(rèn)字寫字,、糾正錯(cuò)別字的環(huán)境氛圍，指導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)實(shí)踐逐步做到正確用字,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣。通過讓學(xué)生舉例子,、用自己的話解釋,、表演、打手勢,、找同義詞替代,、說反義詞、畫畫等方式考查學(xué)生是否理解了某個(gè)詞語,。

4,、組織學(xué)生參加語文綜合實(shí)踐活動，盡量使學(xué)生情趣盎然地參與其中,。指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料,，共同討論，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題,。力求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，做到課堂作業(yè)精選,，少給學(xué)生布置書面的家庭作業(yè),。

5、加強(qiáng)口語訓(xùn)練,，使學(xué)生說話態(tài)度大方,。加強(qiáng)說話、寫話訓(xùn)練,，打好寫作的基本功,。

1、測評學(xué)生能否準(zhǔn)確的認(rèn)讀教材中需要認(rèn)識的字,。

2,、測評學(xué)生能否正確、美觀的書寫教材中的字,。

3,、測評學(xué)生課外積累的情況。

4,、測評學(xué)生是否能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、測評學(xué)生能否借助字典,、詞典理解詞語的意思。

6,、測評學(xué)生寫作的情況,。

小學(xué)第六冊語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文級教學(xué)計(jì)劃篇二

1、學(xué)生情況：本班現(xiàn)有42位學(xué)生,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，多給他們一些關(guān)愛，使他們感受到新集體的溫暖,，讓他們對學(xué)習(xí)充滿自信,。大部分學(xué)生的素質(zhì)較好，特別是對于學(xué)習(xí)語文興趣濃厚,，但是有幾名學(xué)生識字能力需要加強(qiáng),，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們各種學(xué)習(xí)語文的能力,，爭取提高語文的學(xué)習(xí)成績,。

2、教材情況：本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,，課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境；怎樣看問題,、怎樣想問題,；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說。每個(gè)專題內(nèi)分涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本學(xué)期要加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的整合,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,。并且要靈活多樣的去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生逐步形成自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的喜悅,，不斷提高語文能力,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文,。

1,、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

2,、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系和整合,。

3、聯(lián)系單元專題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

4、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,。

5,、緊密聯(lián)系學(xué)生的立刻或生活實(shí)際，安排適量的“小練筆”,。

6、在口語交際的要求方面注意循序漸進(jìn),，逐步提高口語交際的要求,。

1、進(jìn)行字,、詞,、句的訓(xùn)練。

2,、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,、背誦訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，積累語言,。

3、進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練,。

1,、端正教學(xué)思想,。

在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動其積極性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲取知識,，形成能力,。

2、重視培養(yǎng)能力,。

學(xué)生獲得知識是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊語文教學(xué)來說,，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力,，朗讀能力,、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切,，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。

3、提高語文教學(xué)效率,。

識字教學(xué)要改變不分重點(diǎn),、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形,、講解字義,，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,，教師只對難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解,。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,。低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象,，一定要體現(xiàn)以讀為主,，要把以往分析講解的時(shí)間省出來，讓學(xué)生多讀書,，多背誦,，不斷增加語言積累。

4,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。

語文實(shí)踐活動通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練,。語文實(shí)踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌?、競賽、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動,。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文能力,。

小學(xué)第六冊語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文級教學(xué)計(jì)劃篇三

堅(jiān)持以人為本,，以教材為依據(jù)，以課堂為主陣地,，以學(xué)生為主體的新理念,。

我班共有學(xué)生32名,，其中男生19名,，女生13名。從整體看,，本班屬于前面有優(yōu)等生,，但后面后進(jìn)生較多這種情況,上學(xué)期期末考試低分有兩人。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，積極完成老師布置的作業(yè),，上課認(rèn)真聽講。

多數(shù)學(xué)生能正確,、流利地朗讀課文,，字詞的輕重緩急，能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達(dá)出來,。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受。只是有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,，還存在諸多不足,。

本冊課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文篇,。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境,；怎樣看問題,、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活,；可貴的親情,、友情；神奇的科技世界,；國際理解和友好,；神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,，第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目,，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文,、展示臺,、成語故事。這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次,。

（一）識字,、寫字

1、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣,。

3、學(xué)會300個(gè)生字,，認(rèn)識200個(gè)生字,。

4、會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。

5,、能使用硬筆熟練的書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨正楷字帖。

6,、學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字,。

（二）閱讀

1、普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3,、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

5,、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6、在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。

7,、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文,。

20xx年小學(xué)第六冊語文教學(xué)計(jì)劃

10,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于15萬字,。

（三）習(xí)作

1、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，對習(xí)作有興趣,。

2、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容,。

3,、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

4,、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

6,、根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號、引號,。

7,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8,、完成課內(nèi)習(xí)作8次,。

（四）口語交際

1、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討,。

2,、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

3,、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

4,、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論,。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作。

4,、在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題,。

1,、走進(jìn)新課程，更新教學(xué)觀念,，努力使自己成為課程改革的實(shí)施者和研究者,。

2、認(rèn)真鉆研,，科學(xué)使用教材,。

3、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生主動和富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實(shí)踐,，使學(xué)生的自主性、能動性,、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升,。

4、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，在讀中求感悟,。

5、注重祖國語言的積累運(yùn)用,。

6,、積極開展語文實(shí)踐活動，提高語文素養(yǎng),。

7,、合理使用電教設(shè)備,、教學(xué)資源。

8,、尊重學(xué)生,，關(guān)愛差生。

9,、充分發(fā)揮課程的美育功能,，陶冶學(xué)生高尚情操。

小學(xué)第六冊語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文級教學(xué)計(jì)劃篇四

本班共有學(xué)生28 名,，其中男生13名,，女生 15 名。大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng),，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”,。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍,，使大家在各方面都有所提高,。

（一）、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字,；生字表（二）,，要求會寫的字；詞語表,。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看問題,，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活,，可貴的親情,，友情，神奇的科技世界,，國際理解和友好,，神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同,。

（二）,、教材特點(diǎn)

1、圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

⑴ 強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。本冊教材對每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題,，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力,。

⑵ 每一單元教材從導(dǎo)語到課文,、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排,，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字,，自然地由精讀課文過渡到略讀課文,，并提示略讀的方法與要求。

⑶ 聯(lián)系本單元專題,，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)：

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個(gè)是調(diào)查周圍環(huán)境，一個(gè)是回憶,、了解父母對自己的關(guān)心愛護(hù),，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中,。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣,、針對性很強(qiáng)，具較大的靈活性和創(chuàng)造性,，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間,。

3、大量更新課文,，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：

本冊新編選的課文超過一半,，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：

⑴ 改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中,、課文之后,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想,，想什么,，怎樣想。

⑵ 改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì),。課后練習(xí),，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、談感受、展示學(xué)習(xí)成果,，或用舉例的方式,，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目,。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中,，體會到了什么？能夠完成這個(gè)題目,，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了,。

有的課后練習(xí)鼓勵學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問題,，解決不了的提出來討論交流,。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求,。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄,，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后,，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫,，在《月球之謎》后。這樣安排,，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。

本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”,，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合,，而且一般是先說后寫的題目,。部分課后練習(xí)中安排了選做題,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好，決定是否選做,。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合,，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前,，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊,，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容,，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,、更有趣,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂：

在語文教材中,，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度,，對每一篇,、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性,、形象性,、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學(xué)時(shí),，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用,，就一定會有很好的教學(xué)效益,。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認(rèn)的字,；生字表（二），要求會寫的字,；詞語表,。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2．認(rèn)識200個(gè)字,，會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,，會寫1600個(gè)字,。

3．會使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

２,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等,；有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

周次

日期

教 學(xué) 內(nèi) 容

課時(shí)

2

預(yù)備周（座位安排班委選舉） 1.燕子 2.古詩兩首

3

3.荷花 4*珍珠泉 語文園地一

4

單元檢測一 5、翠鳥6,、燕子專列 7,、一個(gè)小村莊的故事

5

8*路旁的橡樹 語文園地二

6

9、寓言兩則10,、驚弓之鳥11,、畫楊桃

7

12*想別人沒想到的語文園地三

8

13、和時(shí)間賽跑 14,、檢閱15,、爭吵

9

16*絕招語文園地四 17、可貴的沉默

10

18,、她是我的朋友19,、七顆鉆石20*媽媽的賬單

11

21、太陽

12

22,、月球之謎 23,、我家跨上了“信息高速路”機(jī)動

13

24*果園機(jī)器人 語文園地六

14

25、太陽是大家的 26,、一面五星紅旗 27,、賣木雕的少年

15

28*中國國際支援隊(duì)，真棒,！ 語文園地七 29,、古詩兩首

16

30、西門豹31,、女媧補(bǔ)天 32*夸夫追日

17

語文園地八

18-21

復(fù)習(xí) 考試

小學(xué)第六冊語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文級教學(xué)計(jì)劃篇五

1、學(xué)生情況：

本班現(xiàn)有42位學(xué)生,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，多給他們一些關(guān)愛,，使他們感受到新集體的溫暖，讓他們對學(xué)習(xí)充滿自信,。大部分學(xué)生的素質(zhì)較好,，特別是對于學(xué)習(xí)語文興趣濃厚，但是有幾名學(xué)生識字能力需要加強(qiáng),，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們各種學(xué)習(xí)語文的能力，爭取提高語文的學(xué)習(xí)成績,。

2,、教材情況：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語，課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境,；怎樣看問題、怎樣想問題,；豐富多彩的兒童生活,；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,、傳說,。每個(gè)專題內(nèi)分涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本學(xué)期要加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的整合,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,。并且要靈活多樣的去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生逐步形成自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語文能力,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,，用語文。

1,、 強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。

2、 加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系和整合,。

3,、 聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。

4,、 采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

5,、 緊密聯(lián)系學(xué)生的立刻或生活實(shí)際,。

小學(xué)第六冊語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文級教學(xué)計(jì)劃篇六

本班共40人，男生22人,，女生18人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)熱情高,，上課積極舉手發(fā)言,，能按時(shí)完成作業(yè)，并愛好課外閱讀,。在識字,、寫字方面已掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，會自主識字,；詞句方面已積累了不少的詞句,，能基本熟練運(yùn)用逗號、句號,、感嘆句,、句號等標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行寫作文，但是寫作能力有待提高,。除此之外也存在不少問題：有部分潛能生學(xué)生,，作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,；不主動不自主,，做事拖拖拉拉，學(xué)習(xí)常需要人督促,?；A(chǔ)知識薄弱,，形近字沒區(qū)分好,，常易寫錯(cuò)字,，粗心大意，閱讀能力不高,，理解題目,、理解文章內(nèi)容的能力有待提高，寫作審題不準(zhǔn),、詞不達(dá)意等各方面還需多加努力,。

針對以上情況，本學(xué)期我將教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識,、提高閱讀水平和寫作能力三方面上,，提升優(yōu)等生，扶持后進(jìn)生,。

這是本人任教以來的第二個(gè)學(xué)期,，對于新老師來說，基本上熟悉了學(xué)校的教學(xué)管理制度,、教學(xué)理念等,。雖然在教學(xué)上還沒有什么經(jīng)驗(yàn)，但是本著積極進(jìn)取,、謙虛學(xué)習(xí)的正確態(tài)度,，慢慢摸索適合自己的教學(xué)方法，加強(qiáng)和師傅,、其他老師的溝通學(xué)習(xí),，加強(qiáng)和學(xué)生的交流，爭取做到“教學(xué)相長”的目的,。

本冊課文32篇,，其中精讀課文24篇，,，略讀課文篇,。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境,；怎樣看問題,、怎樣想問題,；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：口語交際,、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,，第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目,，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文,、展示臺,、成語故事。這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次,。

（一）識字,、寫字

1、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成主動識字的好習(xí)慣,。

3、學(xué)會300個(gè)生字,，認(rèn)識200個(gè)生字,。

4、會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。

5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨正楷字帖,。

（二）閱讀

1、普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)習(xí)默讀，做到不動唇,，不出聲,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

3,、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。

5,、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6、在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。

7,、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容,。能背誦指定的課文。

10,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字,。

11,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。

（三）習(xí)作

1,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，對習(xí)作有興趣,。學(xué)習(xí)觀察生活,，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞,，繼續(xù)學(xué)寫日記,、觀察作文、看圖作文,、想象作文,，做到有順序、語句較通順,，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號,，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成,。

2,、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容。

3,、能學(xué)會自己修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，書寫規(guī)范、整潔,。

4,、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

5,、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

6,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

7,、根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號、引號,。

8,、完成課內(nèi)習(xí)作8次。

（四）口語交際

1,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。

2,、聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3,、能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法。

4,、能具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作。

4,、在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題,。

1,、識字、寫字教學(xué)：認(rèn)識200個(gè)字,，會寫300個(gè)字,。這是個(gè)非常大的難點(diǎn)。

2,、閱讀教學(xué)：

能初步能對課文中不理解的地方提出疑問,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

3,、習(xí)作教學(xué)：

留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。能把自己看到的，聽到的,，想到的,，做過的寫明白。能夠使用逗號,，句號,，問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)使用冒號,，引號,。

（一）識字、寫字教學(xué)

識字,、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異,。從本學(xué)期開始,，我將學(xué)生要掌握的300個(gè)字分布在每一課時(shí)完成，我把學(xué)生分為三組：較好的學(xué)生,；中間型學(xué)生,；較差的學(xué)生。較好的學(xué)生只能出現(xiàn)錯(cuò)誤占我布置任務(wù)的10%,；中間型學(xué)生為要求40%,；較差的為90%。

（二）閱讀教學(xué)

1．精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

（4）精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀,、感悟的過程,。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。

（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書,、思考,、質(zhì)穎問難。這是落實(shí)自主的,、獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動,、積極的思維中,，在豐富的情感活動中,，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問題,。

（6）開展合作學(xué)習(xí),。可以圍繞體會詞,、句的表達(dá)作用,，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題,，就大家提出的“疑”或“惑”,，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識的交流,，群策群力,、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)習(xí)效果。

（7）組織好全班交流,。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生裝的想法。對同一篇課文,，或同一個(gè)人物,，學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。

2．略讀課文的教學(xué)：

先由學(xué)生裝參照提示語獨(dú)立閱讀、思考,，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論,、交流,，

還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果,。略讀課文,，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了,，有些問題沒有完成搞清楚,，留著今后解決,。

3．選讀課文的教學(xué)：以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。

（三）習(xí)作教學(xué)：

1、多讀,。讓學(xué)生在課余生活中多閱讀一些課外書籍,，特別是一些優(yōu)秀的小學(xué)作文。指導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中學(xué)會積累（積累優(yōu)美的語,，句,，表達(dá)方法）。

2,、多練,。學(xué)生在完成教材中習(xí)作的同時(shí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)寫作機(jī)會,，抓住寫作時(shí)機(jī),，讓學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗(yàn)來完成習(xí)作，表達(dá)自己的真情實(shí)感,。

3,、多評。教師要把權(quán)利下放,，改變以往的習(xí)作評價(jià)觀念,，指導(dǎo)學(xué)生合作，進(jìn)行自評,、互評,，在評價(jià)過程中學(xué)習(xí)并積累寫作方法。

小學(xué)第六冊語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)語文級教學(xué)計(jì)劃篇七

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

（6）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀417個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字251個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（1）留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá),。

（2）能把自己看到,、聽到、想到,、做過的寫明白,。

1讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容,，增長知識,，陶冶情操，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文水平,。

2在教學(xué)中，幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，會用“流連往返”造句。能正確,、流利,、有感情地朗讀和背誦課文。引導(dǎo)學(xué)生搜集長城,、京杭大運(yùn)河以及祖先創(chuàng)造的其他人間奇跡的資料,，加深對課文內(nèi)容的感悟，激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感,。感悟南沙群島的美麗與富饒,，激發(fā)學(xué)生愛島之情。感悟廬山云霧的奇幻美麗,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情,。

教法設(shè)想：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解生字新詞，把好詞好句好文章熟記在心,。

教學(xué)措施：借助多媒體設(shè)備，讓學(xué)生好好領(lǐng)略祖國的秀麗風(fēng)景,。了解我國各省,、市,、自治區(qū)的簡稱。

作文教學(xué)：小作文：春節(jié)趣事

大作文：看圖作文

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，結(jié)合具體的語境理解詞語,，會用“詢問”、“意外”造句,。憑借具體語言材料,，讓學(xué)生體會桑蘭遭遇脊椎骨折，后半生可能永遠(yuǎn)在輪椅上度過的巨大不幸時(shí),，仍微笑著面對一切的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和樂觀向上的人生態(tài)度,。培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想感情，陶冶高尚情操,。感悟“我”對雪兒的感情,，體會“我”的美好心靈和可愛形象。

教法設(shè)想：結(jié)合生活實(shí)際或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。聯(lián)系生活用“詢問”,、“意外”造句。

教學(xué)措施：從語言文字的感悟中體會人物精神,，感受“我”對雪兒的感情,。培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想感情。

作文教學(xué)：小作文：小動物

大作文：我的同學(xué)

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，理解由生字組成的新詞,。會用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句,。正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦相關(guān)自然段,。理解課文內(nèi)容，體會朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對藏族同胞的關(guān)心與愛護(hù),，感悟軍民之間的魚水深情,。體會李廣將軍的力大無比，射箭本領(lǐng)之高強(qiáng),。理解古詩《塞下曲》,，能用自己的話說說古詩的意思。體會贛江“水天一色,、霞騖齊飛”之壯觀,、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢,。從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的寬廣胸懷,，學(xué)會做人。

教法設(shè)想：結(jié)合課文教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識提示語的三種安排形式和神態(tài)描寫,。

教學(xué)措施：采用情景對話,，分角色朗讀課文，讓學(xué)生體悟人物對話,。

作文教學(xué)：小作文：我的媽媽

大作文：我發(fā)現(xiàn)……

教學(xué)要求：正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦相關(guān)課文,。學(xué)會本單元生字新詞，理解由生字組成的新詞,。憑借反復(fù)朗讀,，感受“我”童年趕海的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大海,、熱愛生活的思想感情,。欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。理解詩歌內(nèi)容,，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛大自然的感情,。

教法措施：讓學(xué)生運(yùn)用多種方法的朗讀,，體會作者用詞用句的精當(dāng)。并從中學(xué)習(xí)作者的寫作方法,。

教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生從作者形象生動的語言中體會荷花的優(yōu)美,，體驗(yàn)趕海的樂趣，以及廬山瀑布的壯觀和杜甫草堂附近的明媚春光,。

作文教學(xué)：小作文：童年趣事

大作文：看圖作文

教學(xué)要求：能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，并能分角色朗讀,。學(xué)會本單元生字新詞。憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟,，體會文中小姑娘善良,、美好的心靈，從中受到關(guān)愛他人的教育,；懂得駱駝的駝峰,、腳掌,、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點(diǎn),。了解水上飛機(jī)和第三代氣象衛(wèi)星的主要作用,，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

教法設(shè)想：通過對課文的朗讀感悟,，體會人物品格以及當(dāng)今科學(xué)的發(fā)達(dá),。

教學(xué)措施：利用班級網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)衛(wèi)星和水上飛機(jī)的資料，加深對課文的理解,，延伸語文課堂,。

作文教學(xué)：小作文：我設(shè)計(jì)的水上飛機(jī)

大作文：端午節(jié)

教學(xué)要求：能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，有條理地復(fù)述課文。學(xué)會本單元生字新詞,，理解由生字組成的詞語,。憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化,，認(rèn)真品位父親話語的含義,，從中受到嚴(yán)于律己、自覺遵守社會公德的教育,；體會自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系,，懂得破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難；了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識,，懂得蜻蜓是人類的好朋友,，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的情感。

教法設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生品味含義深刻的句子,，利用有利途徑練習(xí)“查閱資料”達(dá)到開闊視野,、豐富知識的目的。

教學(xué)措施：用多種形式的朗讀促進(jìn)學(xué)生對課文語言文字的理解,。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有條理地復(fù)述課文,。

作文教學(xué)：小作文：《狼和鹿》讀后感

大作文：保護(hù)蜻蜓

教學(xué)要求：能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，復(fù)述、背誦相關(guān)課文,。學(xué)會生字新詞,。了解恐龍的類型及外形特點(diǎn),。初步感知打比方、作比較,、列數(shù)據(jù)等說明事物的方法,。借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗風(fēng)景,，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干,、熱情好客和純樸可愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情,；感知海底的景色奇異,、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、探索大自然奧妙的興趣,。

教法設(shè)想：文中有許多含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會,，學(xué)習(xí)做人的道理,。

教學(xué)措施：結(jié)合課文，讓學(xué)生按照事情發(fā)展的順序繪聲繪色地講述本單元的故事,。學(xué)會一般說明文的方法,。

作文教學(xué)：小作文：我最喜歡的恐龍

大作文：日記

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓意,，懂得做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī),，要腳踏實(shí)地、不可急于求成以及做事要從實(shí)際出發(fā),、不能生搬硬套的道理,。了解剪枝是為了來年能收獲更多更大的果子，明白“減少”是為了“增加”的道理,。

教法設(shè)想：從語言文字的朗讀感悟中明白做事的道理,，了解剪枝的學(xué)問。

教學(xué)措施：教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象,，通過對語言文字的理解和想象,，感受寓言和故事的神奇。

作文教學(xué)：小作文：我家的一張照片