人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學六年級語文下冊教學計劃進度表 小學語文六年級下冊語文教學計劃篇一

本班現在學生47人，其中女生11人，男生 36人,?？傮w來看，這個班的知識基礎知識掌握還算可以,，閱讀和寫作不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己,，學習上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后,?；厩闆r如下：

上課時善于動腦，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學,，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數的近40%，是這個集體的主體力量,。他們學習態(tài)度端正,，學習習慣較好，團結同學,，不僅能較好地完成老師布置的任務,，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難,，但自身的學習主動性還有待加強,，競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎較差但要求上進的學生有等,，他們上課能積極發(fā)言,，認真完成作業(yè)，態(tài)度好,，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

1,、學習習慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣,；能夠當眾說話,，聲音響亮、態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

（5）wen.白話文cn正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣,。

（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習慣．

（8）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)做讀寫筆記和不懂就問的習慣,。

（10）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學習、普通話．

3,、識字寫字,。

（1）準確認讀184個生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字137個,，能夠按字的結構把字書寫端正,、寫勻稱。

（3）學習用鋼筆書寫行楷,，提高書寫速度,。

4、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

（4）能當眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

（6）養(yǎng)成先想后說的習慣,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲，指讀,，一邊讀一邊想,。

（3）能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（5）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內容。

6,、作文

（1）能用學過的部分詞語造,，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序,、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

（3）能修改錯誤明顯的句子,。

（4）學習使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認識破折號,。

（5）學習從內容,、詞句、標點等方面修改自己的作文,。

重點：

1,、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學習習慣。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，是《大綱》提出的教學目的之一,，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質教育的一項重要內容,。本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng),，對學生的一生都大有好處，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，教師有著重要的責任,。

2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用,。

積累和運用是提高學生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學生積累運用語言視為語文教學中的"重中之重",。編選的課文"語言規(guī)范,，篇幅短小"，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練,；單元練習中常設讀讀背背說話熟記成語等練習,。這些安排都是為了積累和運用。

難點：

1,、作文教學：

本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現了讀寫結合,。

本冊作文注意聯系舊知，引導學生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸,。

本冊作文安排了多種類型的作文訓練,，作為小學階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣,，有深度,，是對全套教材的總結和概括。

因此作文教學是本冊教學的一個重點,。

2,、我班同學的口頭表達能力欠佳,，因此說話為難點之一。

3,、少數課文內容的理解感悟有一定的難度,，還應教給方法的指導，以提升學生的閱讀能力,。

4,、指導學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷因此有著一定的難度,。

1,、努力營造民主、和諧,、寬松的課堂氣氛,，學習、領會先進的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，取長補短，努力形成自己的教學風格,。

2．充分利用課堂時間,，盡量減少無關緊要的話，提高效率,。

3．教學時,，多給學生討論的時間，增進學生之間的交流,，使學生相互啟迪,，活躍思維，活躍課堂氣氛,，增大信息量,。

4．在課文教學中，切實做好“讀寫結合”,。

5．改進習作教學,，嘗試在較短的時間內完成習作，在課堂上即時反饋,、修改,。

6．注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉。

周次單元 主 要 教 學內容

第一大周 單元二 第五課盧溝橋的烽火---練習二

第二大周 單元三 第八課三打白骨精-----練習三

第三大周 單元四 第十二課夜晚的實驗--練習四及一模

第四大周 單元五 第十五課天游峰的掃路人---練習五

第五大周 單元六 第十八課廣玉蘭-----練習六及二模

第六大周 單元七 第二十課莫泊桑拜師-------練習七

第七大周 復習 復習下冊及下冊模擬考試

第八大周 復習 復習五年級上下冊及三模

第九大周 總結 查缺補漏及畢業(yè)考試

小學六年級語文下冊教學計劃進度表 小學語文六年級下冊語文教學計劃篇二

1,、從語文學科的特點,，使學生在潛移默化的過程中，思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、習慣,。

2,、語文教學中，要綜合,，簡化頭緒,，，注重知識之間,、能力之間知識,、能力、情意之間的,，積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體,。

3、要學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，學生運用、分析,、歸納等方法,，發(fā)展的觀察、記憶,、思考,、聯想和想象的能力，要培養(yǎng)學生的性思維,。

4、教學過程學生的實踐活動,，學生地獲取知識,，科學地訓練技能，語文能力,。要提倡靈活多樣的教學,，是啟發(fā)式和式，鼓勵運用探究性的學習,。要繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5、讀寫,，以讀促寫,。詞,、句、段的訓練,，朗讀的訓練和,，課外閱讀的，拓寬學生的視野,，學生的知識,。

6、創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外,、課堂內外、學校內外的,，拓寬學習渠道,，學生語文實踐的機會。

7,、對學生雙基教學,，既育人又教書。

8,、“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生學習興趣和成績,。

9,、每堂課學生精心備課，要備好學生,，繁瑣的教學,，和難點。

10,、一切可行的方法,，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽,、說,、讀、寫的能力,，學生的語文品位,，培養(yǎng)高素質的一代新人。

11,、月月清工作,，反饋，補漏查缺,，培優(yōu)補差,，不讓學生掉隊,。平時精心設計練習，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔,。

12、教師團結協(xié)作,，經常交流工作中的與失敗,，群策群力，讓每學生都能合格的畢業(yè)生,。

小學六年級語文下冊教學計劃進度表 小學語文六年級下冊語文教學計劃篇三

本班學生65人,，其中男生33人，女生32人,。 學生年紀小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好,。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流,。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。學生對學習漢字有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量,，學生識字的返生效較高,。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學生的識字能力,，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

本冊教材包括“入學教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字（一）,，10篇課文，識字（二）,，又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系,。每個單元之后設語文園地,，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的……

思想品德方面： 知道自己要熱愛祖國，團結同學,，愛老師,，愛爸爸媽媽，尊敬長輩,。并養(yǎng)成按時上學,，上課專心聽講，發(fā)言要舉手,，課間活動要守秩序等習慣,。知道從小愛勞動，自己能做的事自己做,。 知識能力方面：

1,、拼音：能讀準漢語拼音的聲母、韻母和整體認讀音節(jié),，自己能拼讀音節(jié),，少數學生能直呼音節(jié)。

2,、字：學會按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結構分析,、識記字形,。部分音近、形近字易混淆。

3,、詞：能讀寫課后詞語表中的詞語,，一部分能口頭運用。

4,、句：能看圖寫一句話,，知道句號的用處，并把句子說完整,。

5,、聽說讀寫：能集中注意力聽話，看圖會說一句完整的話,。朗讀課文時能做到有感情,、聲音響亮

一、拼音,。

1,、正確認讀聲母、韻母（帶調韻母）和整體認讀音節(jié),。

①形近易混淆,。

②音近易混淆。

③能進行歸類,。

④能做韻母和整體認讀音節(jié)的不同寫法,。

2、能按順序填寫聲母表,、韻母表,。

3、掌握拼音規(guī)則,。 ①ü上兩點省略規(guī)則,。 ②區(qū)分兩拼音音節(jié)和三拼音音節(jié)。

4,、能正確拼讀音節(jié),，人人熟練拼讀音節(jié)。

二,、識字,、寫字。

1,、掌握基本筆畫,，特別是難寫、難記,、易混淆的,。

2,、掌握字的結構、偏旁和基本筆畫的規(guī)則,。

小學六年級語文下冊教學計劃進度表 小學語文六年級下冊語文教學計劃篇四

從整體上講，學生經過小學階段的學習,，已經有了良好的語文素養(yǎng),，各方面的能力有了一定的提高，具有適應實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,。通過六年的語文課學習,，學生的品德修養(yǎng)、審美情趣,、良好的個性和健全的人格都得到了和諧的發(fā)展,。但學生之間的發(fā)展不平衡，部分學生語感和思維能力差,，部分學生的自覺性不強,，惰性大，沒有良好的學習習慣,。

以語文新課程標準為準繩,，以教材為依托，全面系統(tǒng)地進行小學階段的語文知識復習,，重點復習十一,、十二冊，全方位地訓練學生的語文素養(yǎng),，教給學生的復習方法和技能,，發(fā)揮教師的主導作用和學生主體作用，注重培優(yōu)輔差,，注重提高復習效率,。

1、準確地掌握聲母的讀法和寫法,，并注意特殊聲母的運用,。

2、牢記韻母,、讀準聲調,，能用流利的普通話朗讀課文。

3,、準確辨認整體認讀音節(jié)，正確運用隔音符號。

4,、熟練掌握拼寫規(guī)則,。

1、小學階段學過的2500個生字,。

2,、掌握漢字的筆劃名稱和筆順規(guī)則、偏旁部首,。

3,、巧辨認、區(qū)別形近字,、音近字、同音字和多音字,。

4,、掌握三種查字典的方法,，并能熟練地查字典，正確選擇字義,。

1、熟練掌握詞語的讀音,、正確理解詞意,。

2、會辨析詞語,，正確理解詞語之間的邏輯關系,。

3、鞏固運用關聯詞語,。

4,、積累并運用成語,、諺語和歇后語,。

1、辨別句式：分清陳述句,、疑問句,、祈使句和感嘆句這四種句型。

2,、會靈活地變換句型,。

3,、能準確地判斷句子的修辭方法，并按要求的手法寫句子,。

4,、能整理排列錯亂的句子，熟練地修改病句,。

5、熟練地掌握常用的標點符號,，理解破折號、省略號,、引號的作用,。

6、認識復句,。要求能用關聯詞語造句,，在句子中填上恰當的關聯詞語。

7,、擴句和縮句,。擴句，是在句子中添加恰當的詞語,，使句子表達的意思更加清楚,。縮句,，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡潔明了。在復習的時候,，要講清要求和方法,。能按要求改寫句子。

1,、能結合語言環(huán)境理解詞語,。

2、能讀懂每一句話,，找出文章的中心句,，過渡句，能歸納段意,、主要內容及中心思想,。

3、能提出問題,、解決問題,，提出的問題要有一定的價值,。

1、凡是十一,、十二冊要求背誦,、默寫的內容都要達到要求。

2,、積累運用中的讀讀背背不僅要讀背,，還要能默寫。

要求：敘述清楚明白,，而有一定的條理,，內容具體，句子通順,，想象豐富,，有真情實感。

1,、激發(fā)學生對生活的熱愛,，寫熟悉的人、事,，要寫真話,，寫想象中的事情，培養(yǎng)學生自己修改習作的能力,。

2,、分類復習，紀實作文,，表達真情實感,，按一定順序寫。

3,、復習請假條,、留言條、通知,、書信,、日記、讀后感等應用文,。

1,、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識,，教給學生復習方法,，防止簡單粗暴，機械重復,。

2,、認真?zhèn)浜脧土曊n,，上好復習課，提高課堂教學效率,，精講精煉,，讓學生自主、合作學習,，努力探究,。

3、及時查漏補缺,，因人而異,，有針對性地指導，對于學困生要重點指導,，激發(fā)他們的學習興趣,，讓其做到樂學。

4,、改變測試方法，把書面試卷與朗讀,、口語交際結合起來,，全面考核學生的語文能能力，促進全面和諧發(fā)展,。

5,、將閱讀與作文納入復習重點，堅持反復訓練,，不斷提高閱讀與寫作能力,。

省略