做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班社會領域工作計劃篇一

我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等,。二,、教學目標：1、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲,，能在活動中體驗快樂,，萌發(fā)……

我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等,。

1,、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲,，能在活動中體驗快樂,，萌發(fā)愛集體的情感。

2,、了解自己的興趣,、愿望，體驗和感激他人對自己的愛,，愿意關愛弱小者,，有愛心和同情心。

3,、愿意為他人和集體做事,，初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習慣,，有初步的自我服務能力,。能遵守一日生活中的基本規(guī)則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優(yōu)點,。

4,、了解家鄉(xiāng)的物產和名勝古跡，熱愛自己的家鄉(xiāng),。保護家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境,，樂意與人交往，學習謙讓和分享,，具有初步的社會公德意識,。

5、了解與自己生活關系密切的周圍成人的勞動,，尊重勞動者,，懂得愛惜勞動成果。

6,、遇到困難,、挫折，嘗試自己解決,，初步養(yǎng)成勇敢,、自信、合作等良好品質,。

1,、引導幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動的樂趣,。

2,、在日常活動中,，引導幼兒體驗感受他人的愛,，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關愛。

3,、積極鼓勵幼兒以愉快的心情參加各種活動,，引導幼兒學會關心理解同伴的心情，并愿意給予幫助,。

4,、引導幼兒在日常活動中養(yǎng)成耐心聽取別人意見的習慣,，學習與同伴相互協(xié)商交流,，積累有計劃、有條理做事的經驗,。

5,、引導幼兒了解紙與人類的密切關系,，知道節(jié)約用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)造的樂趣,。

6,、在日常活動和游戲中,，引導幼兒學習幫助他人,，愿意為班集體做事，感受集體生活的愉快,。

7,、引導幼兒愛護班級和幼兒園的各種物品，愛護公共設施,。

8,、引導幼兒認識家鄉(xiāng)的風光和物產，了解家鄉(xiāng)著名的風景名勝,，熱愛自己的家鄉(xiāng),。

9、在集體和自由交往活動中,，引導幼兒學習和同伴分享食品,、玩具、圖書及高興的事,，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能,。

10、在日常生活中引導幼兒學習用商量的辦法解決問題,，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?/p>

第二周：長大一歲祝賀會(社會)

第三周：夸媽媽(社會)

第四周：微笑(社會) "開心帽"和"生氣包"(社會)

第五周：我的開心法寶(社會)

第六周：警察叔叔你真棒(社會)

第七周：春天的田野(社會)

第八周：我們的家鄉(xiāng)(社會)

第九周：家鄉(xiāng)的橋(社會)

第十周：家庭小記者(社會)

第十一周：我居住的村莊(社會)

第十二周：美麗的公園(綜合)

第十三周：鳥類大罷工(社會)

小班社會領域工作計劃篇二

京劇四大行當

鞏固幼兒對四大行當特征的了解,，并能根據(jù)特征進行分類，激發(fā)幼兒對京劇表演的興趣,。

圖片,、黑板、京劇道具,、磁帶

一,、游戲導入激發(fā)興趣

1、游戲：猜猜他是誰你們想玩游戲嗎,？讓我們能一下就猜出他是誰？（教師小結）

2,、現(xiàn)在老師要難點的來考考你們,，行不行？

二,、嘗試分類鞏固認識

1,、你們認識他們嗎,？是誰，屬于什么行當,？為什么,？

2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片,，請你們把他送到他們的行當中去,，不要送錯哦。（幼兒操作）

（1）糾錯：看看都送得對嗎,？

（2）設疑,、質疑――鞏固知識（那你們看了這些照片后有什么問題嗎？）

3,、總結：我們一起里來說說,，原來生中還分成老生,、小生、武生（旦、凈,、丑）

三、自主裝扮表達表現(xiàn)京劇里的行當有那么多知識,，在這里老師為你們準備了很多京劇中的道具,，你想表演誰？等會兒請你們自己選擇一樣道具,，你可以練練他的動作,。

1、你想表演誰,？

2,、這是什么音樂呀？（幼兒表演）

小班社會領域教學計劃五

1,、第一層次：知道隨著科技發(fā)展,，人類的信息傳遞方式越來越便捷；

第二層次：了解人類已有的多種信息傳遞方式,，愿意選擇感興趣的方式進行信息傳遞體驗,；

第三層次：通過觀察圖片、傾聽去了解話題,。

2,、知道人類智慧主導人類社會的發(fā)展。

單元墻飾“信的旅行”中的圖片和調查表,，鉛畫紙,、筆、信紙,、姓名貼人手1份,，手機,、電腦、ipad若干（數(shù)量根據(jù)現(xiàn)有條件進行調整）,。

一,、回憶前經驗，引起討論信息傳遞的興趣

1,、分享調查表內容,。提出要求：“同你身邊的小伙伴討論你的調查表，‘通信大調查’,，看看還有哪些傳遞消息的好方法,。”

小結：為了把好消息分享給別人,，我們想了很多種辦法傳遞消息,。例如寫信、打電話,、發(fā)微信等等?，F(xiàn)在的我們可以把文字、圖片和視頻都傳遞出去,。

2,、提出新問題，引起討論興趣,?！肮艜r候的人如何傳信的？還有哪些我們不知道的好方法,？”

二,、講述圖片，初步了解信息傳遞的發(fā)展史

1,、展示古代信息傳遞圖片,，講述人們信息傳遞的故事：“這幾張圖片來自墻飾‘信的旅行’，你發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感興趣的傳信方式,？”“這樣傳遞信件有什么好處,？”

小結：烽火臺是古代最重要的軍事防御設施，一旦發(fā)現(xiàn)敵情,，士兵便在烽火臺上點燃大火,，告知后方需要出兵相助，但是傳遞信息的距離有限,，太遠了,，后方會看不見烽火。類似這種看信號的傳遞信息方式還有揮動旗幟打旗語,，直到現(xiàn)在,，船員還會使用這樣的方式，向對面的船只傳遞,；古代有聰明的人利用鴿子會飛且飛得比較快,、會辨認方向等多方面優(yōu)點，馴化了鴿子,，在鴿子的腳上系上信件,，用以飛鴿傳書，但是鴿子只能帶字條之類的信息,，如果在途中鴿子發(fā)生意外,，信件也會丟失；騎馬送信是古時候較常用的方式,。古時候的郵局叫作“驛站”,，騎手騎著馬一站接著一站的送信。但是如果中途遙遠,、要送的東西太多的話,，馬兒得跑好多天。

2,、依次展示近代信息傳遞圖片,，配圖講述人們信息傳遞的故事。提問：“人們在做什么,？為什么要這樣做,？這樣的方式有什么好處？”

小結：人類的交通工具發(fā)展以后,，信件可以從一個郵局集中,，然后通過貨車、飛機,、列車送到很遠很遠另一座城市的郵局,，郵遞員把郵件分好以后騎車送信；如果有一件事情人們想立刻讓遠方的人知道,，則可以打電報,。電報是一種最早用電的方式來傳送信息的、可靠的即時遠距離通信方式,。后來西方人發(fā)明了電話,，人們對著話筒發(fā)出語音，電話線能把語音變成電流傳送到遠方,，傳遞信息的方式變得及時且簡單易懂,，一直到現(xiàn)在，我們都還在使用電話,。到了現(xiàn)代,，人們發(fā)明了互聯(lián)網,，發(fā)明了電腦、智能手機,，人們運用各種軟件把聲音,、圖片、視頻即時傳送,，因此,，利用互聯(lián)網進行信息傳遞是現(xiàn)在人們的首選方式。

三,、選擇并操作某種信息傳遞方式,，體驗信息傳遞的過程（實物操作）

1、選擇信息傳遞工具,。

展示筆,、紙、手機,、ipad,、電腦，討論它們是如何幫助人們傳遞信息的,；“這些是什么,？”“你現(xiàn)在想用誰來幫助你傳遞消息？”

2,、幼兒自主操作,。

如受到器材數(shù)量限制，請幼兒分組實踐,。手機組,、ipad組、電腦組和紙筆組,。手機運用發(fā)信息功能,，ipad運用微信、qq等功能,，電腦發(fā)e―mail,，紙筆則直接用鉛筆在信紙上進行涂寫。

四,、想象表達未來信息傳遞的方式

1,、討論未來的信息傳遞方式：“你覺得未來還會出現(xiàn)新的信息傳遞方式嗎？如果你是科學家,，你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法,？請你來畫一畫。”

2,、幼兒將作品集中展示交流,。鼓勵幼兒大膽說出心中想法：“你為什么這樣設計？它可以幫助我們的生活有哪些變化,？”

鼓勵幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)網搜集自己最喜愛的信息傳遞方式的詳細介紹和發(fā)展歷史,，制作成“我最感興趣的信息傳遞方式”小報帶來班級交流,。

小班社會領域工作計劃篇三

本班有x名幼兒,，女生x名，男生xx名,，其中x名幼兒已經與老師朝夕相處了一學期,。另外三名幼兒為這學期的插班生且從未上過幼兒園。,、通過一學期的觀察,，我認為本班幼兒主要存在以下的優(yōu)點和不足：

1、絕大多數(shù)幼兒在老師的鼓勵下基本適應幼兒園的一日生活,。對父母,、長輩、老師和同伴有禮貌,。

2,、生活自理方面：通過一學期的鍛煉，會自己用小勺吃飯;區(qū)分鞋子的正反,。但仍有小部分幼兒由于家長的嬌慣仍未學會自己的事情自己做,。

3、參加游戲活動時,，幼兒的合作意識有所加強,，不再是以自我為中心，愿意與同伴友好游戲,?；顒咏Y束后，幼兒能夠聽音樂收拾玩具,，但另有小部分幼兒不會收拾玩具,，沒有養(yǎng)成收拾玩具的好習慣。

4,、交往方面：幼兒愿意主動與同伴交往,。但一部分年齡稍小、體質較弱,、在園時間不長的幼兒仍需要在老師的鼓勵下與同伴交往!且交往意識較弱,。

5、少部分幼兒遇到困難時能夠獨自解決，大部分還需在成人的幫助和提示下解決,。

6,、幼兒敢于在集體面前大膽表達自己的意愿;但仍有部分幼兒由于性格內向還需要在老師的幫助鼓勵下組織語言

7、通過一學期的共同努力,，絕大多數(shù)幼兒具有一定的規(guī)則意識,。但還有個別兒童過于活潑還需老師幫助提醒。

8,、通過一學期的鍛煉幼兒動作協(xié)調能力加強了許多,。

另外本班幼兒普遍存在的問題：耐挫能力不強。主要表現(xiàn)為：在游戲活動中好勝心較強,，遇到失敗或不能達到目的時會哭鬧或不高興,，情緒波動較大。在今后的工作中我們將進行耐挫能力的鍛煉,。

我們將結合新《綱要》的要求,，借鑒陳鶴琴先生活教育思想，多元智能論和方案教學理念,，更新觀念;在促進幼兒全面和諧發(fā)展的同時根據(jù)幼兒的實際情況,、年齡特點及個性差異，有目的地開展各式各樣的主題活動,，增強幼兒的合作意識,、自控能力及班級的凝聚力，豐富幼兒各方面的經驗,，提高幼兒各方面的能力,。

幫助每個孩子順利地適應集體生活，為每個孩子提供充分表現(xiàn)其發(fā)展水平和特點的機會,，觀察,、了解每位孩子各方面的發(fā)展情況，創(chuàng)設活動情境,，有針對性地組織各種活動引導孩子積極地與周圍的事物,、人物交互作用，促進孩子身心和諧地發(fā)展,。

(一)衛(wèi)生保健工作

1,、小小班的孩子抵抗力弱，容易受到病毒的侵擾,，春季傳染病的預防格外重要,。通過各種渠道向家長宣傳傳染病的預防工作，使家長更好的配合我們的工作,。同時吻們要把好入園關,，孩子入班后，老師做好復檢、補檢工作;注意室內通風透氣,，一旦發(fā)現(xiàn)病情及時采取措施,，努力將病情控制在最小范圍。在做好這些工作的同時,，還要勤洗勤曬勤消毒,，每次做好記錄。

2,、春天到處一片生氣黯然,，孩子們精力旺盛，帶著孩子積極投入到大自然中,，開展一系列孩子感興趣的游戲,，讓孩子的身體得到鍛煉。孩子活動后易出汗,，因而，易導致感冒,?；顒忧昂螅蠋熞嵝押⒆蛹皶r穿脫衣服,，同時要控制孩子活動量,，讓活動量大的孩子休息。

3,、多喝水身體好,，加強飲水管理。每天上下午集體組織喝水三次,，同時保證茶桶中隨時有溫水,，幼兒隨時喝到溫開水。

4,、本學期養(yǎng)成孩子餐后漱口的好習慣,。

(二)教育教學工作

1、2月份孩子剛剛過完新年入園了,。我們開學展“開學了”,、“我5歲了”的主題活動，讓孩子在活動中了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,，同時讓孩子在活動中體驗成長的快樂,，組織幼兒用自己的小手參與布置教室的活動;通過看燈籠、做燈籠,、搓元宵等活動加深幼兒對元宵節(jié)的了解,。

2、3月開展“媽媽的節(jié)日”、“我愛我家”,、等主題活動,，、通過觀看媽媽的作品,、說說我的好媽媽,，給媽媽做禮物，讓孩子了解自己的媽媽,，喜歡自己的媽媽,。通過欣賞錄像、照片等活動讓孩子了解自己的家,，體驗家長對自己的愛,。

3、4月開展“春天真美麗”“愛護大自然”“,、”“有趣的動物”主題活動,，組織幼兒秋游、外出參觀,、觀看錄像,、飼養(yǎng)動物，讓孩子走進大自然,、熱愛大自然,、保護大自然，同時通過飼養(yǎng)小動物培養(yǎng)孩子的愛心,、耐心,、責任感。

(三)教育科研工作

1,、開展"小小班家庭化情境課程"的研究,，開學初從班級的環(huán)境、區(qū)域入手,，向家長介紹研究的目的,，取得家園同步。同時根據(jù)每一階段的活動,，調整環(huán)境,、區(qū)域使孩子在家一樣的情境中學習。

2,、繼續(xù)開展愛心課題,，研究“自發(fā)關愛”，認真寫好個案記錄,，期末進行小結,。

(四)個別教育

針對孩子的個性特點及現(xiàn)有發(fā)展情況,，有意識地從一下七個方面進行教育。

1,、不哭鬧,，高高興興地上幼兒園。

2,、按時入園,，參加晨間鍛煉。

3,、學習動手吃完自己的一份飯菜,。

4、堅持在園天天午睡,，有良好的睡眠習慣,。

5、愿意用語言表達自己的愿望,。

6,、愿意和同伴交往。

7,、能與同伴分享玩具,、食品。

一,、指導思想

根據(jù)我園的規(guī)劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為年級組特色,，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級特色教研相結合的教科研活動,。

我園現(xiàn)有2個小班，共有4名教師,，三名公辦教師,，一位雖然是民辦教師，但也有很強的業(yè)務素質,，年級組成員工作態(tài)度認真負責,，積極參加教研活動。上學期,，我們以年級組內的教研為主,，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習為主,，缺乏系統(tǒng)的教育教學活動,。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容，通過研討課,、二磨課等形式推廣到班級,。

1.開展有效的專題研究活動,，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研討設計兩節(jié)關于幼兒良好行為習慣培養(yǎng)方面的教學案例,，開展高質量的教學展示活動,，并爭取收集到園本課程，突出本年級組科研特色,。

2.開展扎實有效的常規(guī)教研活動,，提高教師根據(jù)班級幼兒實際情況自主備課的水平，并能及時反思,。

3.帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動,，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合,。

(一)行為習慣專題研究的有效開展

1.提高教師的理論素養(yǎng)

加強專題理論學習,，調動教研組全體教師從有關著作、期刊,、雜志上收集與幼兒行為習慣培養(yǎng)有關的資料,，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討,。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎,。

2.提高教師的實踐能力

理論最終要落實到實踐，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在,。為此我們主要從以下幾方面入手：

(1)扎實的備課活動,，認真設計研討每一個教學活動的組織。

(2)提供多種形式的練兵活動：研討課,、示范課,、公開課等盡可能和研究活動結合起來。

(3)提高教師評課質量,，重在發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐,。

(二)開展扎實有效的常規(guī)教研活動,。

每周兩次的集體教研活動保質保量，確保每次課程審議有計劃,、有目的,、有效果。認真組織教師開展集體備課,、說課,、聽課、評課,，通過一系列活動幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見,。鼓勵教師在教研活動中大膽,、積極發(fā)言，對自己的教學活動進行自評,，并在自評和他評的`過程中反思自己的教學行為,，提高教師的反思能力。

(三)組織形式多樣的家園互動活動

我們以專題為中心,，通過以下三種形式來開展家園互動：

(1)講座形式,。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據(jù)和良策,。

(2)調查問卷形式,。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子,，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發(fā)展,。

(3)家長交流會形式。以互動的方式,、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識,。

二月份：

1.召開新學期家長會。(2月10日)

2.制定年級組教研計劃,。(2月17日完成上傳)

3.研討這學期專題研究的內容和方式,，做好資料的收集和整理。

4.政治學習《浮幼文明辦公室的評比方案》

5. 專題理論學習：淺談小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)

6. 基本功展示：自彈自唱

三月份：

1. 政治學習：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,。

2. 基本功展示：折紙

3.專題教學案例設計交流 (準備：每人設計一節(jié)關于幼兒行為習慣的教學案例)

4.家長講座(主持人：陶宏英 內容待定)

四月份：

1.家長半日開放活動,。(第十二周)

2.學習理論：浮橋幼教中心管理手冊

3.政治學習：太倉市學前教育五年行動計劃

4.中心新建園參觀后交流。

5.專題研討課

五月份：

1. 政治學習：關于進一步推進家校合作,，辦好人民滿意的教育的實施意見

2. “幼兒自我服務能力”展示活動

3. 5年以上教師評優(yōu)課觀摩研討

4. 家長交流會(主持：蘇莉)

5. 專題公開課

6. 迎“六一”慶?；顒?/p>

六月份：

1.慶“六一”親子活動

2.教研組工作小結

3.專題展示課

4.專題研究資料的整理

小班社會領域工作計劃篇四

京劇四大行當

鞏固幼兒對四大行當特征的了解，并能根據(jù)特征進行分類,，激發(fā)幼兒對京劇表演的興趣。

圖片,、黑板,、京劇道具、磁帶

一,、游戲導入激發(fā)興趣

1,、游戲：猜猜他是誰你們想玩游戲嗎？讓我們能一下就猜出他是誰,？（教師小結）

2,、現(xiàn)在老師要難點的來考考你們，行不行,？

二,、嘗試分類鞏固認識

1,、你們認識他們嗎？是誰,，屬于什么行當,？為什么？

2,、后面桌子上有很多我們一起收集的照片,，請你們把他送到他們的行當中去，不要送錯哦,。（幼兒操作）

（1）糾錯：看看都送得對嗎,？

（2）設疑、質疑――鞏固知識（那你們看了這些照片后有什么問題嗎,？）

3,、總結：我們一起里來說說，原來生中還分成老生,、小生,、武生（旦、凈,、丑）

三,、自主裝扮表達表現(xiàn)京劇里的行當有那么多知識，在這里老師為你們準備了很多京劇中的道具,，你想表演誰,？等會兒請你們自己選擇一樣道具，你可以練練他的動作,。

1,、你想表演誰？

2,、這是什么音樂呀,？（幼兒表演）

小班社會領域教學計劃五

1、第一層次：知道隨著科技發(fā)展,，人類的信息傳遞方式越來越便捷,；

第二層次：了解人類已有的多種信息傳遞方式，愿意選擇感興趣的方式進行信息傳遞體驗,；

第三層次：通過觀察圖片,、傾聽去了解話題。

2,、知道人類智慧主導人類社會的發(fā)展,。

單元墻飾“信的旅行”中的圖片和調查表，鉛畫紙,、筆,、信紙,、姓名貼人手1份，手機,、電腦,、ipad若干（數(shù)量根據(jù)現(xiàn)有條件進行調整）。

一,、回憶前經驗,，引起討論信息傳遞的興趣

1、分享調查表內容,。提出要求：“同你身邊的小伙伴討論你的調查表,，‘通信大調查’，看看還有哪些傳遞消息的好方法,?！?/p>

小結：為了把好消息分享給別人，我們想了很多種辦法傳遞消息,。例如寫信,、打電話、發(fā)微信等等?，F(xiàn)在的我們可以把文字,、圖片和視頻都傳遞出去。

2,、提出新問題,，引起討論興趣?！肮艜r候的人如何傳信的,？還有哪些我們不知道的好方法？”

二,、講述圖片,，初步了解信息傳遞的發(fā)展史

1、展示古代信息傳遞圖片,，講述人們信息傳遞的故事：“這幾張圖片來自墻飾‘信的旅行’,，你發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感興趣的傳信方式？”“這樣傳遞信件有什么好處,？”

小結：烽火臺是古代最重要的軍事防御設施，一旦發(fā)現(xiàn)敵情,，士兵便在烽火臺上點燃大火,，告知后方需要出兵相助，但是傳遞信息的距離有限,，太遠了,，后方會看不見烽火,。類似這種看信號的傳遞信息方式還有揮動旗幟打旗語，直到現(xiàn)在,，船員還會使用這樣的方式,，向對面的船只傳遞；古代有聰明的人利用鴿子會飛且飛得比較快,、會辨認方向等多方面優(yōu)點,，馴化了鴿子，在鴿子的腳上系上信件,，用以飛鴿傳書,，但是鴿子只能帶字條之類的信息，如果在途中鴿子發(fā)生意外,，信件也會丟失,；騎馬送信是古時候較常用的方式。古時候的郵局叫作“驛站”,，騎手騎著馬一站接著一站的送信,。但是如果中途遙遠、要送的東西太多的話,，馬兒得跑好多天,。

2、依次展示近代信息傳遞圖片,，配圖講述人們信息傳遞的故事,。提問：“人們在做什么？為什么要這樣做,？這樣的方式有什么好處,？”

小結：人類的交通工具發(fā)展以后，信件可以從一個郵局集中,，然后通過貨車,、飛機、列車送到很遠很遠另一座城市的郵局,，郵遞員把郵件分好以后騎車送信,；如果有一件事情人們想立刻讓遠方的人知道，則可以打電報,。電報是一種最早用電的方式來傳送信息的,、可靠的即時遠距離通信方式。后來西方人發(fā)明了電話,，人們對著話筒發(fā)出語音,，電話線能把語音變成電流傳送到遠方，傳遞信息的方式變得及時且簡單易懂，一直到現(xiàn)在,，我們都還在使用電話,。到了現(xiàn)代，人們發(fā)明了互聯(lián)網,，發(fā)明了電腦,、智能手機，人們運用各種軟件把聲音,、圖片,、視頻即時傳送，因此,，利用互聯(lián)網進行信息傳遞是現(xiàn)在人們的首選方式,。

三、選擇并操作某種信息傳遞方式,，體驗信息傳遞的過程（實物操作）

1,、選擇信息傳遞工具。

展示筆,、紙,、手機、ipad,、電腦,，討論它們是如何幫助人們傳遞信息的；“這些是什么,？”“你現(xiàn)在想用誰來幫助你傳遞消息,？”

2、幼兒自主操作,。

如受到器材數(shù)量限制,，請幼兒分組實踐。手機組,、ipad組,、電腦組和紙筆組。手機運用發(fā)信息功能,，ipad運用微信,、qq等功能，電腦發(fā)e―mail,，紙筆則直接用鉛筆在信紙上進行涂寫,。

四、想象表達未來信息傳遞的方式

1,、討論未來的信息傳遞方式：“你覺得未來還會出現(xiàn)新的信息傳遞方式嗎,？如果你是科學家,，你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法？請你來畫一畫,。”

2,、幼兒將作品集中展示交流,。鼓勵幼兒大膽說出心中想法：“你為什么這樣設計？它可以幫助我們的生活有哪些變化,？”

鼓勵幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)網搜集自己最喜愛的信息傳遞方式的詳細介紹和發(fā)展歷史,，制作成“我最感興趣的信息傳遞方式”小報帶來班級交流。