人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高二物理教學計劃必修三篇一

根據教育部頒發(fā)的《現行普通高中課時計劃》和20xx年頒發(fā)的《高中物理教學大綱》的規(guī)定,，高二物理講授高中物理ⅰ類或ⅱ類物理教材,，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫意圖和編排特點,，同時滿足將來高考“3+x”的實際需要,，在不增加難度。有利于培養(yǎng)學生學習物理的興趣,，有利于養(yǎng)成良好的學習習慣,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有利于高二選修課的開設的前提下,，對高二物理的.教學作適當的調整,。也就是側重文科類的學生學習高中物理（必修）第二冊，側重理科類的學生學習高中物理（必修加選修）第二冊和第三冊的部分內容,。

(一)側重文科類《必修》

上學期

日期內容

開學至期中機械振動與機械波中的機械波部分,、分子動理論、能量守恒,、固體,、液體和氣體

期中考試同上

期中至期末電場、恒定電流

期末考試本學期內容

下學期

開學至期中磁場,、電磁感應

期中考試同上

期中至期末交變電流,、電磁波、光的傳播

期中考試同上

期中至期末光的本性,、原子和原子核,、課題研究

學年考試本學年所學內容

(二)側重理科類（必修加選修）（動量、機械振動高一已講授）

上學期

日期內容

開學至期中機械波,、分子熱運動,、能量守恒、固體,、液體和氣體,、電場一至三節(jié)

期中考試以上內容（不含電場）

期中至期末電場四至十節(jié)、恒定電流

期末考試本學期內容

下學期

日期內容

開學至期中電磁感應,、交變電流,、電磁場和電磁波

期中考試同上

期中至期末光的傳播,、光的波動性、量子論初步,、原子核,、課題研究、期末復習

期末考試本學年所學內容

1.新課階段應把重點放在對基礎知識的記憶,、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題,，每章結束,，進行一次單元自測。

2.認真學習新大綱,，鉆研新教材,，組織好集體備課，在教學過程中,，注意把握好難易標準,。

3.大力開展教改實驗和專題研究。對課題研究的內容要逐一落實,，并有所創(chuàng)新,，另外,，根據自身的特點，對教法上以“講授性為主,、自學型為主、訓練型為主,、開放性為主”的四大系列進行對比實驗,。并找出它們的最佳結合點。

4.注意培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣和興趣,，指導學生搞好課前預習,，課堂學習，課后復習,，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取物理知識的能力,。教師應開展如何挖掘新教材的能力價值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專題研究,。

5.突出物理學科的特點,，加強實驗教學。對演示實驗要求全做,，對學生實驗有條件的學校要全做,，條件暫不具備的學校至少要在課堂上演示，所有學生實驗要有實驗報告,。

6.加強對聯(lián)系生產,、生活和現代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練,。

7.搞好課題研究，落實研究性學習的內容,，培養(yǎng)學生發(fā)現問題,、研究問題、解決問題以及綜合運用所學知識的能力

高二物理教學計劃必修三篇二

本課是高中物理選修3—1的第二章第十節(jié),，這節(jié)課內容是測量電池的電動勢與內阻,，測量電動勢和內阻對于合理使用電源具有重要的意義。本節(jié)課主要介紹了用伏安法測量電源的電動勢和內阻的電路以及用圖像法處理實驗數據,。

本節(jié)教學中主要讓學生應用已經學過的閉合電路歐姆定律的相關知識設計電路圖,，測量電池電動勢和內阻，在教師的引導下,，讓學生明白該怎么做,，為什么這樣做。通過本節(jié)課培養(yǎng)學生實驗設計,、實驗操作,、數據處理和誤差分析的能力，還可以激發(fā)他們的學習興趣,。

本節(jié)課我們先明確實驗目的,，引導學生設計好實驗方案，探討實驗操作細節(jié),，規(guī)范完成實驗,，做好誤差分析和數據分析。

學生已學習了閉合電路歐姆定律,、伏安法測電阻,，對閉合電路的內、外電電路的有一定認識,，但是由于對電學實驗接觸比較少,，對于電路的設計能力仍需進一步的加強，這也是本實驗的一個重要任務,。另外,，利用圖像處理數據的能力的培養(yǎng)是本次實驗探究的另一個重要任務。

1.知識與技能：使學生學會實驗電路圖的設計

使學生掌握利用儀器測量電池電動勢和內電阻的方法,，通過實驗開闊學生思路,，激發(fā)興趣。

2.過程與方法：學會實驗電路圖的設計,、學會利用圖像處理數據的方法,、學會誤差分析。

3.情感態(tài)度與價值觀：使學生具備敢于質疑的習慣、嚴謹求實的態(tài)度和不斷求索的精神,，培養(yǎng)學生觀察能力,、思維能力和操作能力，提高學生對物理學習的興趣,。

1.重點：實驗電路圖的設計

2.難點：實驗電路圖的設計

電流表,，電壓表，滑動變阻器,，開關,，兩節(jié)舊干電池，電池盒,，導線各若干,。

這節(jié)課我們來測定電源的電動勢和內電阻，請各組同學根據實驗目的,，設計好實驗原理圖，組內討論后把優(yōu)化的方案以圖的形式畫到黑板上,。(以下,，我假設幾個學習小組，假設一些學生,，假設幾種情況舉例,，講課時可以隨機應變。)

同學紛紛畫好他們的設計圖,。我讓同學們仔細觀察看哪些小組的設計方案相同,，同學們認真查找，取掉了相同的設計方案,，留下不同的設計方案,。我分別請了幾個小組的同學上臺談一談他們設計的思路。

其中3小組的同學張茜畫的電路圖如下,，3小組的張茜說：“我們用電壓表測量路端電壓,，電流表測總電流，根據u=e-ir列方程組求解e和r,。

我問大家: “張茜他們的想法行嗎?”同學們紛紛點頭,，我讓同學們想想這種方案處理數據還有其它方法嗎?6組李強同學說“還可以描出閉合電路的u—i圖象求解e和r?！蔽医ㄗh他們試一試這種方法,，看看哪些一種方法誤解差小。

忽然4小組李梅站起來說：“我們的設計思路與3小組基本相同,，就是電壓表和電流表接的位置不同,，如下圖，我感覺我們的方案肯定也可以.”我故意問大家：“你們說4小組的方案和3小組的方案比較哪個更好?”

一分鐘過去了，同學們都默不作聲,，有些同學甚至低聲說,，兩種方案結果一樣。

我問道：“哪一種測量的誤差更小一些呢?”

頓時,，教室里熱鬧起來,，同學們開始了熱烈的討論，3小組同學認為他們測的路端電壓比4小組更準確,，但4小組同學認為他們的總電流準確,，3小組測的電流不是總電流，他們急切想找到解決問題的辦法,。

我問同學們利用閉合電路的u和i求e和r,，能不能同時準確的測出電壓和總電流，同學們紛紛表示不可以,。我建議大家結合所選儀器和實驗目的選一個誤差更小的`設計方案,。

這時8小組的張森站起來，興奮的說：“我認為3小組的設計方案誤差更小,，因為3小組的測量誤差來源于電壓表的分流作用,，而電壓表內阻遠遠大于滑動變阻和電流表電阻，它的分流很小,。而4小組的誤差來源于電流表的分壓作用,，電流表內阻并不是比滑動變阻器小很多，它的分壓作用不能忽略,?！甭犕陱埳姆治觯瑢W們頓時明白過來,。這時我及時提醒同學們：“以后大家設計實驗方案時一定要注意既要圍繞實驗目的,，又要減小實驗誤差?！?/p>

2小組同學設計了如下的電路圖,，小組代表張柯明說：“我們想利用閉合電路歐姆定律，用電流表測定電流,，用電阻箱測電阻,，列方程組求解e和r。

6小組的張松站起來說,，這種方法還可以作r—1/i的圖像,，求出縱截距就是r，求出的圖象的斜率就是電動勢,。

我肯定了他們兩個人的做法,，并提醒他們從r—1/i圖象時,，你們坐標原點的取法，然后我讓他們到前面實驗桌上取自己需要的儀器,。

不一會張松跑過來生氣地說,，電流表只剩一個了，讓張柯明拿走了,，6小組同學頓時撅起嘴,，生氣了。我假裝和6小組同學商量說：“你們能用其它儀器代替電流表嗎?”聽我這么一說,，6小組的同學都不理我了,。

這時5小組候林站起來說，大家看我們設計了下面的電路圖

我認為我們跟張松的設計方案較接近,，如果沒有電流表,，我們可用電壓表來代替電流表。我們結合電阻箱的值很容易求出總電流,，我們既能用u=e-ir求解e和r,也可以用

求解e和r,。你們可以試一下這種方案。

聽完候林同學的分析我?guī)ь^為他鼓起掌來,，我說：“同學們,，我們大家設計的都很好，也有道理,。我們在設計實驗電路時，一定要圍繞實驗原理,，還要結合具有的實驗儀器,，減小實驗誤差，我們不僅要學會“有條件我們一定要做好實驗,，沒有條件,，我們要創(chuàng)造條件，還要做好實驗,?！薄睂訉觾?yōu)化我們的設計方案，測量電池電動勢和內阻的方法很多,，希望大家以本次實驗為起點,，不斷設計出更好的實驗方案。

接下來我讓各小組上臺,，按照各組同學設計的方案領取儀器,，我要求他們一一清點，輕拿輕放,。同學們高高興興地將各組的“寶貝“領回去,。教室頓時激動起來，我趕緊抬嗓門提醒：“別著急接通電路，大家接電路時要注意哪些問題呢?”

有的說要注意電壓表電流表的電流流向;有的說要注意接線時把電源斷開;有的說注意滑動電阻器滑片的位置和電阻箱開始的電阻;還有的說接線一定要牢固等等,。聽了同學們這么說,，我才放心的讓他們動手了。此時我在教室邊走邊看,，發(fā)現問題我及時糾正,，不到6分鐘大家按電路圖接好電路。他們認真地測量數據,，記錄結果,，列方程或畫圖求解，認真地分析計算,。我及時糾正他們錯誤解的讀數方法,。要求他們規(guī)范作圖，正確處理實驗結果,。各小組做完后,，我建議他們把電源交換著測，相互對照實驗結果,，交流方法,，分析誤差。同學們熱情很高,，用了20分鐘基本上完成了實驗任務,。

剩下時間的我讓同學們談談本次實驗的收獲：李巖說：我學了三種不同的方法測電源電動勢和內電阻。

蔣鵬說：“我學會了正確的連接電路了,?！?/p>

高利說：“我學會誤差分析和處理數據的方法?！?/p>

王虎說：“我認為實驗中電壓表,、電流表、電阻箱的讀數很重要,?？汕f別馬虎呀!”

我說：“大家說得很對，我們通過實驗要學習實驗方法,、操作技巧及數據處理和誤差分析技巧,。這對我們以后的實驗很重要，希望大家下去按要求完成實驗報告,，寫出實驗反思,。”

作業(yè)：xxx

高二物理教學計劃必修三篇三

為了達成目標和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了,，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

1、.精講：首先,，概念的引入和講解務必要清,。為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例,，結合情景進行教學,。這也是課改的要求。

①明確概念引入的必要性和事實依據,。

②只有明確,、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念,。

③了解概念的種類(矢量,、標量、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等),，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學生學習,，就必須著重使學生明確抽象概括的方法,。

④理解概念的定義,、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別,。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同,。⑥注意從定義式導出被定義的'物理量的單位,。其次，把握好進度,，且勿圖快,。尤其在難點的教學中，要把握好進度,，不隨意增加難度,。

2.精練：本學期的習題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中,。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,，決不盲目圖多。

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習,。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在,，以便及時改進,。對于學生學習有困難的學生要經常溝通。

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂,，一發(fā)現問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導，消除心理防礙,，適當放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學生學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學生學習興趣,。但是余要吸取過去一年的教訓,，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學生學習有困難的學生,。

1.課堂教學改革與創(chuàng)新 “學生主動式互動教學”,，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程,，而是學生主動獲得學生學習經歷的過程,，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容,，與學生一起討論,，讓學生主動發(fā)現問題，總結出結論,。甚至可以像說相聲一樣,，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講,。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā),，不然時間有限，會浪費掉大量的時間,。

高二物理教學計劃必修三篇四

本學期高二物理的主要任務是：圍繞高二物理海珠區(qū)統(tǒng)考,、水平測試工作,，既完成教書任務，更完成教書育人的任務,。為了配合學校本學期提高學校整體的教學質量的要求,，完成本學期整體教育教學工作計劃，使高二的物理在海珠區(qū)統(tǒng)考,、水平測試中取得好成績,，特作出如下工作計劃。

1,、扎扎實實做好教學工作,。認真學習領會教學大綱，研究高考考綱和水平測試考綱,，明確本學期的教育教學工作要求,，重點突出地完成本學期工作任務。認真組織好備課,，注意做到每節(jié)課針對不同的學生能有不同的側重點,，注意做好每節(jié)課的課后反思。

2,、認真學習教育教學理論,，了解學術研究的動態(tài)，及時調整教學的深度與廣度,，有效地提高教育教學質量,。不斷改進教學方法，控制好教學進度,。更好地注意教學難度的循序漸進,，知識逐步擴展加深，逐步提高學生的能力,。

3,、進一步做好分層次教學工作。首先繼續(xù)做好競賽的輔導工作,，組織一些有潛力的.學生在課堂教學的基礎上,，提高一定程度的教學難度及深度，為以后參加學科競賽做好前期準備工作,。原則上競賽的輔導工作每周確定在兩課時,。同時也做好輔差工作,，平行班的教學應控制好教學難度,，爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心。

4,、控制好各班的作業(yè)布置的情況,。但是針對不同程度的學生,，所布置的作業(yè)側重點不同。重點班的學生本學期將以課課練為主,，配以志鴻優(yōu)化設計,、課后練習及一些試卷。并計劃在每周都安排一個課時進行隨堂練習,，提高學生練習的有效性,。而平行班的學生則以課后練習為主，配課優(yōu)化設計,。對所有學生的作業(yè),，盡量做到全批全改，以便全面掌握學生的情況,。文科班學生則以水平測試考綱為主,，配以一些練習卷，計劃每周利用課堂時間進行隨堂練習,，以便掌握學生在學習上周知識的情況,，并在該周內對一些落后了的學生進行查漏補缺。利用自習課等時間段,，加強對重點學生輔導力度,，既要優(yōu)秀率，更要及格率和平均分,。

5,、加強課堂的管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學生,，耐心細致,，充分展現物理學的生動有趣，提高學生聽課的興趣,。

高二物理教學計劃必修三篇五

本次的高二物理上學期教學工作計劃主要包括了四個方面的內容,，有教材、學生,、教法等分析同時還有教學要求等內容,。制定詳細的教學計劃就是為了讓教學工作更好的進行。一起來看這份高二物理教學工作計劃(上學期),。

這學期所教的內容是選修3-1,，如果時間上允許，再進行選修3-2第一章的教學,。選修3-1,，共分為三章，分別是第一章靜電場,、第二章恒定電流,、第三章磁場,。靜電場是高中階段的基礎內容之一，它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量,，全章共9節(jié)內容,，從電荷、電場的角度來研究電學中的基本知識,。恒定電流為第二章內容,，其中要研究的內容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律,，焦耳定律,，串、并聯(lián)電路等,。本章的知識要以靜電場的相關知識作為基礎,，在教學中應注意聯(lián)系靜電場的有關內容。最后一章為磁場,，磁場和電場密切聯(lián)系又具有相似性,，因此通過對比可以對本章內容起到良好的幫助。

這屆高二學生基礎較差,，對少部分同學要提高要求,，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應掌握分析物理問題,解決物理問題的方法，并提高能力,。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律,，強調基礎知識的掌握，為今后學習打好基礎,。

針對本學期教學內容和學生的特點,，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講,、精練,、多思考。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,。特別培養(yǎng)學生利用數學知識解決物理問題的'能力,，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學,，加強物理綜合知識的分析和討論,。培養(yǎng)學生的綜合素質。充分調動學生的主動性,、積極性,。讓學生變成學習的主人。

高二物理教學計劃必修三篇六

(1) 會用運動合成與分解的方法分析拋體運動。

(2) 關注拋體運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系,。

1、 知識與技能

(1) 知道斜拋運動的特點是初速度方向斜向上方,，只受重力作用,，它的運動軌跡是拋物線。

(2) 知道斜拋運動可以看作是水平方向的勻速直線運動和豎直方向的勻減速直線運動的合成,。

(3) 知道什么是斜拋運動的射高,、射程，定性地了解它們怎樣隨初速度和拋射角而改變,。

(4) 知道什么是彈道曲線,，它為什么不同于拋物線。

2,、 過程與方法

(1) 通過與平拋運動的比較,，學會斜拋運動的處理方法——運動的合成與分解。

(2) 通過對斜拋運動的分解,，結合運動學的知識,，得出斜拋運動的公式。

(3) 通過有關的閱讀,，了解彈道曲線,。

(4) 通過實踐與拓展，了解斜拋運動在日常生活和生產實踐中的應用,。

3,、 情感、態(tài)度與價值觀

(1) 通過對斜拋運動的分析,，體會到斜拋運動在日常生活和生產初中中的廣泛應用,。

(2) 通過模擬實驗，注意到理想模型與實際問題具有差距,。

(3) 通過實踐與拓展,，收集有關的資料，關注拋體運動的知識在生活中的應用,。

教材分析及處理

(1) 課時建議：用1到1.5個課時

(2) 本節(jié)《斜拋物體的運動》所涉及的斜拋運動規(guī)律比較復雜,，鑒于學生的實際情況，相應的物理,、物理基礎比較薄弱,，如三角函數、運動合成分解的向量計算,、斜拋運動射程推導的二倍角公式等,，物理課還沒完全涉及到，故此不宜過于強調知識的靈活應用，把精力過多地放在運用斜拋運動的規(guī)律解決定量問題上,。而應把知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度目標相結合,，特別強調方法及能力的培養(yǎng)上,，關注斜拋運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系，以提高學生對物理的學習興趣,。即如課標中明確提出的,，目標是要讓學生“會用運動合成與分解的方法分析拋體運動”、“關注拋體運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系”,。

建議采用主題式教學法,，即擬定某一主題，采用探究,、演示實驗,、討論、講解等多種方法,，引導學生對斜拋運動的規(guī)律進行理論探究和實驗探究,，在強化學生應用運動的合成與分解方法能力的基礎上，讓學生認識斜拋運動的基本規(guī)律,，同時培養(yǎng)學生的科學探究能力,。

比如可圍繞“貝克漢姆精準任意球”的主題，由觀看貝克漢姆精準任意球視頻認識斜拋運動,，并分析斜拋運動屬于曲線運動,，從而提出足球射程與什么因素有關的研究主題。然后由學生猜想主要影響因素,，給出某研究性小組的結題報告中指出的出射角對射程有重要影響,，并針對此問題制定研究方案，先開展斜拋運動規(guī)律推導,，進行飛行時間,、射程、射高等問題的分析,，再計算各出射角對應的射程,，得出基本規(guī)律。然后通過演示實際情況下的斜拋運動軌跡,，提出空氣阻力的影響,，讓學生再做猜測，并自行擬定設計方案,，進行科學探究,，從而培養(yǎng)學生的科學探究能力,。

(3) 重點、難點及其處理意見：

重點：

① 斜拋運動的規(guī)律的推導及初步應用; ② 運動的合成與分解方法的應用; ③ 科學探究能力的培養(yǎng),。

難點:

① 斜拋運動的規(guī)律的推導及射程,、射高的影響因素; ② 實驗設計能力的培養(yǎng)。

講物體做斜拋運動的規(guī)律時,，采用理論分析的方法,，由教師、學生互動進行,。要反復指導學生將合運動分解為分運動處理,，應用分運動的獨立性,、等時性及等效性,，先做好運動分解，將初速度分解到兩個方向上后,，再由豎直上拋運動確定飛行時間,，由水平勻速運動求射程，最后可以簡單計算一下某些特殊角下物體的射程,。

在探究實際情況下影響物體射程的因素時,，采用實驗設計的方法，通過實驗目的,、器材選擇,、表格設計等規(guī)范的訓練，培養(yǎng)學生的實驗設計能力,。

(4) 欄目處理意見 [討論與交流]

討論射程和射高的影響因素,，是在推導出飛行時間、射高和射程表達式的基礎上進行的,，學生可以根據式子中的物理關系直接看到結論,。但也有不少學生不善于從表達式中得結論，可能會依據直觀映象提出其它因素或想法,，如空氣阻力,、推力、時間,、高度等,，這時應通過討論引導學生再次明確斜拋運動的受力分析，排除空氣阻力,、推力等非理想因素,，明確要找尋的是最根本的.影響因素。此討論宜采取教師參與,、個別有代表性的學生辯論的形式,。

[實踐與拓展]

本欄目設有四個內容,，可以考慮課后分小組開展，其目的都是讓學生了解斜拋運動在日常生活和實踐中的應用,，培養(yǎng)學生的科學探究能力,。

[資料活頁]

分析實際情況中射程與出射角間的關系，并提出問題：實際情況下射程還與哪些因素有關?激發(fā)學生的興趣,，之后觀察演示實驗,。

演示實驗

用自制斜拋儀(考慮到實驗的直觀性，改用大型木架結構),，演示在實際情況下物體受空氣阻力的影響,，提醒學生注意觀察對比實際運動軌跡與理想軌跡的區(qū)別，進而引導學生思考空氣阻力與哪些因素有關,，指出空氣阻力與速度大小的關系,，并引入彈道曲線。

學生學習指導

通過前面豎直拋體,，特別是平拋運動規(guī)律的分析和應用,，應讓學生明確了分運動的獨立性、等時性及等效性,，有了將合運動分解為分運動獨立處理的習慣,，在分析物體做斜拋運動的規(guī)律時，指導學生先由豎直上拋運動確定飛行時間,，再由水平勻速運動求射程,，同時還要補充相應的物理知識(二倍角公式等)。

注重培養(yǎng)學生實驗目的,、器材選擇,、表格設計等規(guī)范，先由教師示范設計表格來探究理想情況下射程與出射角的關系,，然后由學生自行設計探究實際情況下影響射程的因素的方案,，教師點評，以進行實驗設計能力的培養(yǎng),。

教學資源

1. 教具器材：自制斜拋儀,、皮球

2. 多媒體課件：powerpoint幻燈片、水火箭發(fā)射視頻,、flash動畫

教學方法

探究,、合作討論、講解,、理論分析,、實驗方案設計、演示實驗的操作與觀察,、信息技術與課程整合等方法

高二物理教學計劃必修三篇七

學生情況淺析

高二14班和15班,，每班61人,，是三個班。經過一年的高中學習,，學生們已經適應了高中緊張的學習氛圍,。大部分學生都比較上進，基本掌握了物理的學習方法,，但是自學能力還是不強,。自從實施“六環(huán)節(jié)分層教學”以來，學生在預習方面取得了進步,，但也有一些人不重視,，不會通過閱讀課本從課本中找到關鍵信息。同時,，14個班分班時,，他們的物理成績都比其他三個班好。

1,、狠抓預習環(huán)節(jié),，教師引導學生利用導師制進行預習,，逐步提高學生自主學習能力,；

2.在課堂的引導和探索中，調動學生的積極性,，讓學生積極參與課堂

總之,，我希望這學期能改變一些學生的學習習慣，努力讓每個學生都達到一個新的水平,，取得理想的成績,。

二、教材內容分析

1.教材編寫特點分析

教材是上海理科版《普通高中課程標準實驗教科書,？物理選修3-1》,。這本教材中的插圖明顯增加，知識的主要因果關系與實踐知識有關,，注重學生自主能力的培養(yǎng),。書的后面有研究課題的例子供學生選擇，對培養(yǎng)學生的研究性學習能力很有幫助,。除了正文,，還有“閱讀資料”、“討論思考”,、“做點什么”等欄目,，開闊視野，啟發(fā)思考,。

2.教學實施設計

(1)密切關注課堂教學效果,，讓學生循序漸進地學習,，腳踏實地地抓基礎，40分鐘要求質量,。

(2)做好學生實驗和課堂演示實驗,，讓學生更好地理解物理概念和規(guī)律，同時培養(yǎng)學生學習物理的興趣,。

(3)在新課程標準的總體指導思想下,，要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和主觀能動性，以適應社會發(fā)展的要求,；關于學生第二起點的問題,，要求大幅度改變新的教學模式，實行“六環(huán)節(jié)分層教學”到底,，調動學生積極性,，全身心投入學習！

3.道德教育的.目標設計

在德治和法制保障的基礎上,，加強和改進學校思想政治工作和道德教育,。以培養(yǎng)愛國守法、文明誠信,、團結友愛,、勤奮自強、敬業(yè)奉獻的合格學生為目標,，加強學生公民道德意識,、“五愛教育”、法制教育,、安全教育,，特別是行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。

總之,，通過對課本知識的探索,，學生可以充分體會到科學探索的無窮樂趣，享受到通過體驗過程獲得知識的無比喜悅,，樹立終身為祖國的科學事業(yè)奮斗的決心,。

三、主要教學改革方向,、重點和措施(特別是現代教育技術的應用)

將物理實驗與多媒體輔助課堂教學相結合,，可以提高課堂教學效率。眾所周知,，物理教學離不開實驗,。這里主要說一下老師的演示實驗。但是常規(guī)演示實驗往往受到很多條件的限制：比如實驗設備太小,，過程太快,，導致觀察效果不好,。然而，使用多媒體顯示技術可以很好地解決這些問題,，在常規(guī)教學中發(fā)揮不可比擬的作用,。尤其是電磁學，目前大部分演示實驗都無法完成,，但恰當運用多媒體技術可以生動形象地展現在學生面前,，可以有效提高學生的學習效率和興趣，加深對概念的理解,，增強知識的記憶效果,，有助于突破教學難點。

第四,，課外活動與教學合作安排

(1)小生產和小實驗,；(2)課外閱讀；(3)科技講座,；(4)知識競賽,；(5)趣味游戲；(6)現場考察,；(7)社會調查,。

總之，物理課外活動具有不同于物理課堂教學的特點和特殊功能,，是物理課堂教學的有力補充,。作為一個新生事物,，老師和學生都對它有濃厚的興趣,。因此，在物理教學中,，我們必須努力發(fā)揮其積極作用,，避免形式化和任務導向，真正推進高中物理教學改革,。

高二物理教學計劃必修三篇八

本屆高中生是海南省進入課改實驗區(qū)的第二屆高中生,，本屆高中進入學習以來，我校使用的教材是山東科學技術出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書,，該教材突出了全面提高學生的素質和培養(yǎng)學生自主學習的能力的基本思想,，這一基本思想也是在教學中應該全面貫徹的教學思想。

(一)教材分析：根據課程選修的情況,，高二年級的理科學生必須在第一學期選修第三系列的第一模塊和第二模塊,，即31和32兩個模塊，該教材充分體現了高中物理新課程標準的理念,，安排了許多的迷你實驗和實驗探究信息窗等小欄目,，提高了學生學習物理的興趣,。

(二)學生學情分析：

1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目,，大多數的學生對物理知識的求知欲望比較強烈,，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學任務,。

2,、對基礎知識的掌握還不夠牢固，從跟學生一段時間的觀察的摸底,，大多物理生雖然通過了高一年級的高中物理學習和訓練,，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型,。獨立分析物理過程,，解決有關的物理問題的能力較低，還有待于提高和培養(yǎng),。

認真學習普通高中物理課程標準,，根據新課標的要求，認真組織教學,。

1,、知識方面，根據課標要求,，使學生掌握好基礎知識,，基礎技能、基本方法和基本的物理思想,。

2,、知識和能力方面，高中物理教學既傳授知識,，又培養(yǎng)能力,，二者不可分，在課堂教學中要注意把二者有機地結合起來,。

3,、情感態(tài)度方面，要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，充分調動學生學習主動性,，要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關性,。

1,、面向全體，分類分層次指導。

從學生的全面素質提高,，對每一位學生負責的基本點出發(fā),，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標和要求,，因材施教,。

2、抓好基礎教學,，注意能力的培養(yǎng),。

認真學習新的課程標準，在教學中應強調理解,，掌握好基礎知識,，同時也要注意培養(yǎng)學生獨立閱題，獨立分析物理過程,，獨立解決物理問題的能力,。

本學期是我高二物理備課組探究二期課改新教材的第二年,借鑒高一學年課改實踐中積累的經驗,結合本學期學校教學工作的要求,

1.加強課堂教學觀摩,嚴格觀課評課,推進課程改革

利用每星期二教研組活動時間,認真觀摩二期課改探索實踐課,嚴格規(guī)范觀課,評課.

2.堅持教學理論學習,努力更新教學理念

利用每星期二備課組活動時間,認真研讀《物理二期課改課程標準》,《物理教學大綱》,《二期課改解讀》,深刻領會二期課改精神精神,同時堅持學習《物理教學》,《物理教育》等專業(yè)雜志,認真做好筆記;樹立以學生發(fā)展為本的觀念,合力共同提升教育,教學理念.

1,抓觀課,上課,評課加強教學研究,增強教學能力,促成個人特色,本學期組內每一位教師每人至少開二堂組內教學研究課.計劃如下:

2,抓效率,抓密度提高課堂教學質量

備課組強調統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一習題體現集體智慧.二期課改新教材更加強調教師對二期課改精神的領會,強調教師對教材的二次開發(fā),強調教師編寫完善校本課程,因此組內老師達成共識,在相互學習的基礎上,以老帶新,以新促老,充分發(fā)揮本組教師在現代教育理念和現代教育技術方面的優(yōu)勢,通過集體備課彌補經驗上的不足,并充分利用課時上的優(yōu)勢,加強學科知識拓展,充分提高課堂教學質量和效率.

同時為了切實幫助學生打好扎實的學科基礎,掌握正確的學習方法,我備課組擬根據教材和現有教學資料,整理歸類符合二期課改的章節(jié)性物理習題.同時繼續(xù)發(fā)揚物理組的老傳統(tǒng),加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成,提高學業(yè)水平

我組今年申報了課題《物理教學中實施學案的探究》,因此教學研究課,因此圍繞學案幾個基本環(huán)節(jié)對高中物理教案實施中的一些實踐性問題進行一定深度和針對性的探索,總結出一般的經驗或規(guī)律,力圖形成分專題開展學案.在研究課過程中要求做到規(guī)范,評課中要求切中要害,不流于形式,課后要求進一步修改,完善祥案,同時鼓勵授課教師寫教學反思,總結授課過程中的不足和可改進之處.最后將教學研究課的教案,課件和教后感匯總,為今后組內其他教師進行教學研究提供第一手資料.

3.積極開展教育科學研究,努力實踐教學理念

這期所教的內容是選修3-4和3-5，3-4是機械振動和波及光學,，3-5是動量守恒定律和原子核物理學,。除動量守恒定律是重點難點的知識點，另外幾個知識點都是識記的內容,。

這屆高二學生基礎較差,，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規(guī)律外還應掌握分析物理問題解決物理問題的方法,，并提高能力,。對于大部分同學則重點掌握基本概念和基本規(guī)律，強調基礎知識的掌握,，為今后學習打好基礎,。

針對本學期教學內容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習,，爭取少講,、精練、多思考,。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的`能力。特別培養(yǎng)學生利用物理知識解決物理問題的能力,，提高學生的實驗動手能力,，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論,。培養(yǎng)學生的綜合素質,。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人,。

以學校教導處制定的總教學計劃為指導,，新的學年要積極學習認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念,。通過學習物理課程總目標和具體目標,，使物理教學工作更科學化、規(guī)范化,、具體化,。認真學習新的物理教學理念，學習有關教育改革和教學改革理論和經驗,，進一步做好分層次教學工作,。平行班的教學應控制好教學難度，爭取盡可能地提高他們學習物理的興趣及信心.

1 .認真鉆研教學大綱及調整意見,、體會教材編寫意圖,。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙,，在此基礎上制定教學方案,，充分調動學生學習主動性。

2 .要特別強調知識與能力的階段性,，強調掌握好基礎知識,、基本技能、基本方法 , 這是能力培養(yǎng)的基礎,。對課堂例題與習題要精心篩選,，不要求全、求難,、求多,，要求精、求少,、求活,，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用,。

3 .加強教科研工作,，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律,、掌握基本科學方法,、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段,，提高教育教學質量和效益,。

4 .教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。

高二物理教學計劃必修三篇九

物理學是研究物質世界最基本的結構、最普遍的相互作用,、最一般的運動規(guī)律及所使用的實驗手段和思維方法的自然科學,。小編準備了，希望你喜歡,。

以學校教務處的教育方針全面展開物理教學,，實施素質教育，依據學生現狀,，不斷搞好基礎知識,，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生,，以人為本,，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生分析問題的能力,。因材施教,，分層教學，大力提高學生的思維能力,。

通過教學,，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題,，能在老師的指導下完成老師課外布置的習題,，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養(yǎng)學生熱愛物理,，達到提高學生的綜合素質的目的,。

針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎,，具體措施如下：

1,、精講精練

a、精講：首先,，概念的引入和講解務必要清楚,。為此應該對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例,，結合情景進行教學,，這是課改的'要求，其次,，把握好進度,，切勿圖快，尤其在難點的教學中,，要把握好進度。

b、精練：本學期的習題肯定不少,，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,，尤其體現在習題的練習和講解中，作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層,，做到有縱有橫,。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,，比如在上課及時進行反饋性的練習,，作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在,，以便及時改進,，對于學習有困難的學生要經常溝通。

新物理課程標準改變了原有物理課程的模式,，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材,，這兩本主要在于基礎的學習。現在到了高二了,，文理科選修的模塊各不相同,，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內容的認識,。對于理科選修的物理3系列的,，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中,，主要研究的是電學與磁學,，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯(lián)系的在一起,。在選修3-2中,，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯(lián)系在一起,，形成了電磁學,，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的傳感器,。

本學期上三個文科班,、兩個理科班的教學任務。對于理科班的學生基礎稍好,，但是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高而文科班的學生基礎較差,，因此,，我在教學中一方面要充分了解他們,，與他們多溝通，給他們以信心,，提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地,，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質,，為以后的會考和高考打下堅實的基礎,。

就為大家介紹到這里，希望對你有所幫助,。

高二物理教學計劃必修三篇十

本學期所任教班級為高二普通班（149）,、（150）班，其中（150）由于原物理教師另有教學任務,，屬中途加接的一個班級,。就該班而言，整體上學生成績基礎一般,，而（149）班是原教班級,，情況較為熟悉。在本學期內,，要對成績較差而有潛力可挖者進行單獨輔導,，以激起他們的.學習興趣。

本學期教學任務有兩塊：新課教學和期末考前的復習,。

新課教學的任務有：第八章動量,，到一十五章磁場；時間相對較緊,，任務重,。

本學期的主要任務是帶領學生順利度過高二，為此,，具體要求如下：月考,、期中、期末考試中力爭平均分,、及格率,、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高；同時,，讓學生幾乎都能接受,。

第八章動量：15課時

第九章機械振動：10課時

第十章機械波：14課時

第十一章分子熱運動能量守恒10課時

第十二章固體、液體和氣體：10課時

第十三章電場15課時

第十四章恒定電流15課時

第十五章磁場20課時

1,、措施

分層教學,，因人而異，及時鞏固,，精講精練,。優(yōu)中培優(yōu),，差中補差，確保學生成績穩(wěn)步提高,。

2,、注意

教學中,，不讓一個學生掉隊,，第一次月考后，要組織差生進行補缺補差,。

高二物理教學計劃必修三篇十一

這學期是物理,、社會科學和人文學科融合的一系列選修課的開始。在學習物理知識的基礎上,，學生應該思考物理甚至科學對人的影響

類文明的影響;在歷史的背景中學習物理知識是本學期開篇應該幫助學生掌握的方法,，也對學生學習后續(xù)章節(jié)奠定了基礎;在歷史背景中學習物理知識可以幫助學生全面，準確地認識科學和科學家,，感悟科學精神和科學的人文性,。

1.狠抓課堂教學效果，使學生學習一步一個腳印,，踏踏實實抓好基礎,，向“45分鐘要質量”。

2.抓好學生實驗和課堂演示實驗,，讓學生更好的理解物理概念和物理規(guī)律,，同時培養(yǎng)文科生學物理的興趣。

在新課標總體指導思想下,，要求培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維,，主觀能動性以適用社會發(fā)展要求;在學生第二起點問題上，要求極大的改變新授課模式,，把學生的積極性調動起來,，全身心的投入到學習中!

1、重新喚起學生對物理的興趣,。

不可否認的是,，絕大多數的'文科學生對物理已經是徹底失望，恐懼,，可以說是絲毫興趣都沒有了;而分班以后從某種心理來說,，給自己一個逃避或擺脫的理由，在這種形式下,，加上物理課時安排的又少,，導致物理教學相當艱辛;如何提高物理教學，這就要求從他們的思想工作做起,，再次激發(fā)他們對物理的興趣,，才有可能提高學生成績;

激發(fā)學生學習的積極性,，我認為首先應該從教學內容上優(yōu)化，幫他們找回學習物理的信心：在新授課的過程中,，知識講解不應該太難,，本身學業(yè)水平測試要求的多為理解性的偏多，對于較難的知識點應從多方面入手突破,，使學生感覺很簡單很容易,，并通過考試成績鼓勵他們，這樣無形中信心就重新回來了!

2,、文科物理作業(yè)至關主要,。

第一次教高二文科物理的時候，班級比較多,，工作量大,，再加上沒有經驗，總感覺高中小孩子都這么大了,，應該知道課后自己找點題目做做,，所以平時布置的作業(yè)總是很少，而考試或總復習的時候,，總會讓我很吃驚：備課講課可以說相當細致了,，而學生當時也是聽懂了，可是一旦做題目就無從下手,，尤其平時成績就必較薄弱的同學;這讓我充分認識到,，學生過少的作業(yè)會使他們對知識點的運用相當不熟練，從而導致學生解題偏慢甚至不會;所以文科物理雖然不如理科那樣多的練習,，但是適當的作業(yè)還是至關重要的,。

高二物理教學計劃必修三篇十二

新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》（實驗），認識物理課程的性質,，領會物理課程基本理念,，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,，使我們的物理教學工作更科學化,、規(guī)范化、具體化,。認真學習新的物理教學大綱,，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整,。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗,，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發(fā),，根據各校,、各班學生的具體情況,，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步,。

積極努力改進教研活動的形式,，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化,，教研活動課題化,，青年教師規(guī)范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題,，在發(fā)現問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質得到提高,；教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究，通過課題研究的過程,，使我們從經驗型教師項研究型教師轉化；青年教師規(guī)范化是對剛開始參加高中教學工作的教師,，在教材處理,、教學要求、教學方法等方面進行規(guī)范化的研究,，請經驗豐富的教師傳經送道,，盡快地適應高中教學要求和提高自身素質。

1,、認真鉆研教學大綱及調整意見,、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程,，了解不同學生的主要學習障礙,，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,，充分調動學生學習主動性,，要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關性,。

2,、要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識,、基本技能,、基本方法，這是能力培養(yǎng)的基礎,。對課堂例題與習題要精心篩選,，不要求全、求難,、求多,，要求精,、求少、求活,，強調例題與習題的教育教學因素,，強調理解與運用。

3,、加強教科研工作,，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律,、掌握基本科學方法,、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段,，提高教育教學質量和效益,。

4、高考的改革在聯(lián)系實際,、能力立意等方面不斷加大力度,，同時高考的改革也對高中物理會考提出新的要求，北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調整和改革,，廣大教師要在搞好日常教學工作的同時,，注意學習和研究，努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展,。

5,、教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。在高二物理教學中,，應特別注意處理好如下三個關系：

（1）知識和能力的關系：高中物理教學既傳授知識,，又培養(yǎng)能力，二者密不可分,，課堂教學中要注意把二者有機地結合起來,。物理學科要培養(yǎng)的能力主要有：觀察和實驗能力；抽象和概括,、推理和判斷,、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力；應用物理處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力,。思維能力,，包括邏輯思維和形象思維在內，是物理學科要培養(yǎng)的重要能力,。高二物理比起高一物理,，學習內容更為抽象，近代物理部分更要求學生有較高的思維能力，因此在教學中要注意教學方法,，注重能力的.培養(yǎng)和訓練,。

（2）理論和實驗教學的關系：物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學，加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,，提高學生學習物理的興趣和積極性,，同時培養(yǎng)和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。

本學期的教學內容以電磁學為主,，這一部分本身也需要加強實驗教學,。理論密切聯(lián)系實際，也是物理學科的特點之一,，在教學中應充分體現這一特點,，以培養(yǎng)學生良好的學風。

（3）會考與高考的關系：高二年級是高中階段承上啟下的年級,，高二年級末要進行高中畢業(yè)會考,，按照要求應于會考之后進行文理分班，進入高三年級的學習,。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或學理的意向,，甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由于所有高中學生都必須通過會考,，這是高中物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習,，對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要,，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。

本學期共20周,，實際安排授課時間17周,，按每周4課時計算，共68課時,。期中練習安排在第11周,，期末練習安排在第21周。建議各章的教學周數為：

第十六章 電磁感應 重點章節(jié)3,。5周（其中復習1,。5周）

第十七章 交變電流 2周

第十八章 電磁場和電磁波 1。5周

復習 電磁場總復習 1周

期中復習,、練習 1周

第十九章 光的傳播 1,。5周

第二十章 光的波動性1。2周

第二十一章 量子初步1周

學生實驗 1周

期末復習,、練習 2周

高二物理教學計劃必修三篇十三

本期本班學生共＿＿人,，其中男生＿＿人，女生＿＿人，原班直升＿＿人,，留級入班＿＿人,，轉學入班＿＿人。

上期期評成績：及格＿＿人占＿＿%,，優(yōu)秀＿＿人占＿＿%,；人平＿＿＿分。

雙基掌握情況：

學生在必修1和必修2中已經學習了力學部分的主干知識,，通過力學部分知識的學習,，學生掌握了基本的力學知識，形成了一定的自學能力,，培養(yǎng)了一定的實驗能力,。但對物理知識的體系性的認識還不足，在運用已經的知識聯(lián)系實際問題上還存在不足,。

全面落實學校和年級的教育教學計劃,，認真貫徹學校的各項規(guī)章制度。根據新課程改革的精神和要求,，提高全體學生的素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的科學探索能力。圓滿完成高二教育教學任務,，確保整個高物理教學的進度,。

培養(yǎng)學生對科學的興趣和愛好，引導學生將學習的物理知識運用到生活實際的問題中,，在解決問題中獲得學習的樂趣,。

新一輪教材改革中，不僅對高中所要學習的內容和能力作了較大的調整,，同時對教師的教學理念和學生的學習方法也提出了新的要求,。一方面繼承了物理學發(fā)展過程中對力學、電學,、熱學,、光學、原子物理學的認識過程,，精選了每一領域內具有代表性,、典型性的內容進行了研究和分析；另一方面,，教學內容的選擇注意面向新時代,，要求教學內容隨著時代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯(lián)系的現代科學技術成就,，強調知識和方法獲得的過程,。

本學期學習人教版普通高中課程標準實驗教科書物理選修3－1和3－2的全部內容,。教學中理解課程標準要求，注意因材施教,，滿足不同程度的學生,；注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程,，也是學生領會方法,、提高能力和接受熏陶的過程；注意講清思路,，滲透方法,，培養(yǎng)學生的思維的邏輯性；注意加強實驗,，以提高學生的能力和學習積極性,。

選修3－1內容分析：

選修3－1共3章教學內容，第一章是電場,，第二章是恒定電流,，第三章是磁場。

第一章是高中階段電學內容的開始,，它即是電磁學知識的基礎,，又是光學等其他物理學知識的基礎。本章的核心內容是電場的概念及描述電場特性的物理量,。本章知識內容共9節(jié),，大致可分為三個單元：

第一單元包括第1、2節(jié),，即“電荷守恒定律”和“庫侖定律”,，為本章的后續(xù)學習打下基礎。

第二單元包括3,、4、5,、6節(jié),，分別是“電場強度”“電勢能和電勢”“電勢差”“電勢差與強度的關系”，是關于電場強度和電勢概念的具體討論,，是本章的核心內容,。

第三單元包括第7、8,、9節(jié),，即“靜電現象的應用”“電容器的電容”“帶電粒子在電場中的運動”，是前面各節(jié)內容之間以及力學知識的綜合,。

第二章主要是運用歐姆定律等物理規(guī)律,，圍繞著串聯(lián)、并聯(lián)電路，對電壓,、電流,、電動勢等物理量進行分析討論。本章共10節(jié)內容,，大致可分為4個單元：

第一單元包括第1,、2節(jié)，介紹電源,、電動勢的有關知識,，這是本章的'基礎概念；

第二單元包括第3,、4,、5、6節(jié),，這四節(jié)討論的是不含電源的部分電路問題,；

第三單元包括第7、8,、9節(jié),，這三節(jié)以閉合電路歐姆定律為中心內容，第7節(jié)推導,、理解閉合電路歐姆定律,，第8節(jié)是閉合電路歐姆定律的具體應用――多用電表，第9節(jié)是根據閉合電路歐姆定律測量電源電動勢和內阻的實驗,，第四單元是第10節(jié),，介紹簡單邏輯電路的知識。

第三章也是電磁學的核心內容,，特別是對磁場性質的定量描述,，是以后學習電磁學知識，比如選修3－2中的“電磁感應”“交流電”以及選修3－4中的“電磁場”的基礎,。本章的教材內容按以下線索展開：磁現象（磁效應）――磁場性質的定量和定性描述――磁場對電流和運動電荷的作用――安培力和洛侖茲力的應用,，這種安排，知識的邏輯結構比較清晰,，也符合學生的知識規(guī)律,。

本章共6節(jié)，可分為四個單元,，第1節(jié)為第一單元,，是在初中有關知識的基礎上，介紹基本磁現象,、磁效應和地磁場,。

第二單元包括2,、3節(jié)，介紹磁場的性質及其描述,。

第三單元包括4,、5節(jié)講述安培力和洛侖茲力，是本章的核心內容也是教學的重點,。

第四單元包括第6節(jié),，介紹帶電粒子在勻強磁場中的運動，其實質是介紹洛侖茲力的應用,，特別是在現代高科技中的應用,。

選修3－2共三章，分別是第四章電磁感應,，第五章交變電流,，第六章傳感器。

第四章共7節(jié),，可分為三個單元,，第一單元為第1、2節(jié),，從人文的角度介紹了電磁感應現象的發(fā)現歷史,，然后定性地討論了產生電磁感應現象的條件。第二單元為第3,、4節(jié),，介紹了楞次定律和法拉第電磁感應定律，這是本章的重點,，也是本冊教材的重點,。第三單元為第5、6,、7節(jié),，介紹楞次定律和法拉第電磁感應定律的的應用。

第五章共五節(jié),，可分為兩個單元,，第1、2節(jié)作為一個單元,，介紹交變電流的基本概念；第二單元為第3,、4,、5節(jié)，介紹交變電流的有關規(guī)律及其應用,。

第六章傳感器是新增的教學內容,，共4節(jié),，本章的教學要求相對較低，但作為一個全新的教學內容,，在教學中要引起足夠的重視,。或許為會是學生學習的一個難點,。

1,、教研課題：新課程改革條件下的高中物理教學模式探索

2、參與集體備課16次相互聽課16－20次,，上公開課2－3節(jié),。

3、接受老師的指導或幫助幫老師提高教學水平或與互教互學,。

4,、主要措施：

（1）加強研究，學習新課程的各項要求,，認真學習新課程標準,，分析新課程的變化，全面把握教材,，適時調整教學方法和教學起點,，讓所有學生都能跟得上，吃得飽,。

（2）加強集體備課,，團結一致，群策群力,，資源共享,，智力共享。每周一大備,，每天一小備,，做到五個統(tǒng)一。

（3）全面落實各項教學常規(guī),。做到不備課不上課,，上課態(tài)度認真，教學方法靈活,，認真了解學情,，認真輔導和批改作業(yè)。

（4）認真做好單元測試和講評,。

（5）在教學中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實,。

高二物理教學計劃必修三篇十四

進入高二以來，學生理科目標明確,，物理教學在全年級物理教師的共同努力下,，正在不斷地向著預定目標前進,。

本年級六位老師擔任全年級十一個理科班，兩個文科班的物理教學,，有三位老師擔任了班主任工作,。教學中做到以學生為主體，教師為主導,，加強演示實驗,，充分培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性,，精講精練,，努力提高學生的物理成績。

一.備課組定期在每周四的下午第一,、二節(jié)課召開備課組會議,，共同確定教學進度，確定每章教學的課時,、重點,、難點，共同商討教法,、學法,，每章確定一位老師負責說課，出復習題,，考試題,。

二.備課組統(tǒng)一全年級的教學進度 。上半學期從第十五章磁場起,，講到第十八章電磁場和電磁波,，復習電磁學知識，從第十一周半期考試就考查高中電磁學全部內容,。下半學期從第十九章光的傳播起,，講到第二十二章原子核，準備迎接畢業(yè)考試,。按照年級統(tǒng)一部署,，從六月十一日起進行高三復習。作好四月底的.實驗會考工作,。

三.加強演示實驗,。本學期的學生實驗只有兩個光學實驗，平時教學加強演示實驗,，有些演示實驗可由學生動手操作,，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。

四.全年級統(tǒng)一使用蘇州大學出版社的《高二物理教學測試》，除將教材的習題處理好外,，還要處理好《測試》一書。處理習題要突出重點,，分散難點,，精講精練，收到實效,。注意在處理習題時,，讓優(yōu)生有收獲，學習有困難的學生能理解,。

五.充分利用好分層推進的教學時間,。按照年級的要求，分層推進做到“三定一控”：定時間,、定人數,、控制難度。每位任課老師負責所教學班級的分層推進基礎班的教學,。備課組活動是要商討分層推進的內容,、方法。各位老師所選資料共享,。通過全組六位教師的共同努力,，做好各項工作，完成教學任務,，不斷提高學生物理成績,。

高二物理教學計劃必修三篇十五

磁現象和磁場是新教材中磁場章節(jié)的第一節(jié)課，從整個章節(jié)的知識安排來看,，本節(jié)是此章的知識預備階段,，是本章后期學習的基礎，是讓學生建立學習磁知識興趣的第一課,，也是 讓學生建立電磁相互聯(lián)系這一觀點很重要的一節(jié)課,，為以后學習電磁感應等知識提供鋪墊。整節(jié)課主要側重要學生對生活中的一些磁現象的了解如我國古代在磁方面所取得的成就,、生活中熟悉的地磁場和其他天體的磁場(太陽,、月亮等)，故本節(jié)課首先應通過學生自己總結生活中與磁有關的現象,。電流磁效應現象和磁場對通電導線作用的教育是學生樹立起事物之間存在普遍聯(lián)系觀點的重要教學點,，是學生在以后學習物理、研究物理問題中應有的一種思想和觀點,。

磁場的基本知識在初中學習中已經有所接觸,，學生在生活中對磁現象的了解也有一定的基礎。但磁之間的相互作用畢竟是抽象的,，并且大部分學生可能知道電與磁的聯(lián)系,，但沒有用一種普遍聯(lián)系的觀點去看電與磁的關系,，也沒有一種自主的能力去用物理的思想推理實驗現象和理論的'聯(lián)系。學生對磁場在現實 生活中的應用是比較感興趣的,，故通過多媒體手段讓學生能了解地磁場,、太陽的磁場和自然界的一些現象的聯(lián)系，滿足學生渴望獲取新知識的需求,。

兩端式的核心還是要讓學生活動起來,，讓學生交流溝通起來。教師做好調動和引導工作,，提供合作自學的資源,，指導學生如何按照知識線索思考問題，讓學生在課堂上成為真正的主人,。最終做到——學生自己能說出來的;自己能學會的;自己能做的;自己思考的,，教師不要輕易給出結論。通過生生互動,、師生互動,，形成最鮮活的、最有生命力的課堂,。兩端式教學,，不只是知識的教授，要讓學生親身體驗知識的形成過程,，獲得成功地喜悅,，激發(fā)熱情，激發(fā)求知欲最終獲得知識,。

本節(jié)課教學設計上,，突出“自主、善導,、合作”的教學理念,，讓學生親身體驗磁場研究的過程，將結論教學變成過程教學,，知識的得出要有學生的參與,。學習的重點在如何表述和理解不同磁場的磁感線。

本節(jié)課分為二個部分,，分別為磁場概念的建立和磁場的形象描述,。基于教學內容的特點和要求,，教學方法如下,。課題引入部分，通過游戲“旋轉飛碟”具體情景和問題引入磁場的存在;學生匯報課前整理的有關磁現象的資料。再播放老師做的失敗的“旋轉飛碟”視頻,，引發(fā)學生探究磁場性質及空間分布的熱情和需求,。第一部分是自學部分，學生根據初中已有的知識和預習網上查找的資料自學,，依據教師給出三個問題認識磁場,、檢測磁場、知道如何確定磁場的方向,。第二部分是合作學習匯報部分，先通過類比磁感線和電場線,，利用知識的遷移知道磁感線的作用;自主實驗探究和小組間的交流自我思考,、自由表達、自己構建不同場的磁感線,，總結出安培定則;再將線圈周圍的磁感線轉化為平面圖,。課堂小結部分，請同學們思考“還想了解哪些問題”希望引起學生對電流和磁鐵磁場的不同與聯(lián)系的思考,，以及地磁場的相關問題,。讓學生帶著問題進入課堂，帶著問題離開課堂,。

1,、知識與技能

(1)讓學生自己總結生活 中與磁有關的現象，了解現實生活中的各種磁現象和應用,，培養(yǎng)學生的總結,、歸納能力。

(2)通過實驗了解磁與磁,、磁與電的相互作用,，掌握電流磁效應現象。使學生具有普遍聯(lián)系事物的能力,，培養(yǎng)觀察實驗能力和分析,、推理等思維能力。

(3)通過直觀的多媒體手段讓學生熟悉了解地磁場和其他天體的磁場及與之有關的自然現象

2,、過程與方法

(1),、讓學生參與課前的準備工作，收集課外的各種磁有關的現象和應用,。

(2),、在電流磁效應現象的教育中，本節(jié) 課采用類似 科學研究的方式,，還原物理規(guī)律的發(fā)現過程,，強調學生自主參與。

(3)、學生對物理現象進行分析,、比較,、歸納，采用老師與學生雙向交流感知現象下的物理規(guī)律的普遍聯(lián)系,。

3,、情感態(tài)度價值觀

(1)、對奧斯特的電流磁效應現象的教育中,，要讓學生知道奧斯特的偉大在于 揭示電和磁的聯(lián)系,，打開了科學中一個黑暗領域的大門。也讓學生懂得看似簡單的物理現象在它發(fā)現的最初過程中是如何的艱難,。?

(2),、通過趣味實驗的演示與參與激發(fā)學生的求知欲與創(chuàng)新欲。

(3),、讓學生在實際生活的應用中體會科學知識的價值,。

教學重點：掌握磁場的分布及判斷電流磁場的方向。

教學難點：掌握磁場的分布及判斷電流磁場的方向,。

學生展示：磁現象及其應用

小組活動5：畫出磁感線的平面圖

創(chuàng)設情境：視頻“旋轉飛碟”

小組活動4：討論安培定則

小組活動3：合作實驗,，畫出磁感線

小組活動2：討論磁場的形象描述磁感線的理解

小組活動1：自學交流，建立磁場的概念

小結,，并初試如何成功旋轉飛碟

課堂小結

1,、 類比電場線，磁感線有哪些特點?

2,、通過本節(jié)課的學習,，你有什么收獲?

3、通過本節(jié)課的學習,，你還想了解哪些問題?

磁鐵

電流

產生

磁場

磁感線

描述