時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高二物理教學(xué)計劃必修三篇一

一,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范自己的教學(xué),更新專業(yè)知識

1.加強課堂教學(xué)觀摩,嚴(yán)格觀課評課,推進課程改革

利用每星期二教研組活動時間,認(rèn)真觀摩二期課改探索實踐課,嚴(yán)格規(guī)范觀課,評課.

2.堅持教學(xué)理論學(xué)習(xí),努力更新教學(xué)理念

利用每星期二備課組活動時間,認(rèn)真研讀《物理二期課改課程標(biāo)準(zhǔn)》,《物理教學(xué)大綱》,《二期課改解讀》,深刻領(lǐng)會二期課改精神精神,同時堅持學(xué)習(xí)《物理教學(xué)》,《物理教育》等專業(yè)雜志,認(rèn)真做好筆記;樹立以學(xué)生發(fā)展為本的觀念,合力共同提升教育,教學(xué)理念.

二,加強教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率

1,抓觀課,上課,評課加強教學(xué)研究,增強教學(xué)能力,促成個人特色,本學(xué)期組內(nèi)每一位教師每人至少開二堂組內(nèi)教學(xué)研究課.計劃如下:

2,抓效率,抓密度提高課堂教學(xué)質(zhì)量

備課組強調(diào)統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一習(xí)題體現(xiàn)集體智慧.二期課改新教材更加強調(diào)教師對二期課改精神的領(lǐng)會,強調(diào)教師對教材的二次開發(fā),強調(diào)教師編寫完善校本課程,因此組內(nèi)老師達成共識,在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以老帶新,以新促老,充分發(fā)揮本組教師在現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)方面的優(yōu)勢,通過集體備課彌補經(jīng)驗上的不足,并充分利用課時上的優(yōu)勢,加強學(xué)科知識拓展,充分提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率.

同時為了切實幫助學(xué)生打好扎實的學(xué)科基礎(chǔ),掌握正確的學(xué)習(xí)方法,我備課組擬根據(jù)教材和現(xiàn)有教學(xué)資料,整理歸類符合二期課改的章節(jié)性物理習(xí)題.同時繼續(xù)發(fā)揚物理組的老傳統(tǒng),加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,提高學(xué)業(yè)水平

我組今年申報了課題《物理教學(xué)中實施學(xué)案的探究》,因此教學(xué)研究課,因此圍繞學(xué)案幾個基本環(huán)節(jié)對高中物理教案實施中的一些實踐性問題進行一定深度和針對性的探索,總結(jié)出一般的經(jīng)驗或規(guī)律,力圖形成分專題開展學(xué)案.在研究課過程中要求做到規(guī)范,評課中要求切中要害,不流于形式,課后要求進一步修改,完善祥案,同時鼓勵授課教師寫教學(xué)反思,總結(jié)授課過程中的不足和可改進之處.最后將教學(xué)研究課的教案,課件和教后感匯總,為今后組內(nèi)其他教師進行教學(xué)研究提供第一手資料.

3.積極開展教育科學(xué)研究,努力實踐教學(xué)理念

高二物理教學(xué)計劃必修三篇二

1. 知識與技能

(1)理解歐姆定律，能進行簡單的計算,。

2. 過程與方法

(1)通過實驗探究,，自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系,，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法,。

(2)通過圖象處理實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生利用圖象分析,，研究物理問題的能力

3. 情感,、態(tài)度與價值觀

(1)讓學(xué)生體驗和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，形成尊重事實、探究真理的科學(xué)態(tài)度,。

(2)結(jié)合歐姆的故事,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和堅持不懈的科學(xué)精神。

1,、用控制變量法研究電流與電壓,、電阻關(guān)系的活動探究。

2,、歐姆定律的內(nèi)容和表達式,。

探究電路中的電流與電壓、電阻的關(guān)系的活動中實驗方案的設(shè)計及評估

每組配：額定電壓為1.5v的干電池3節(jié),、導(dǎo)線若干,、開關(guān)(1個)，電流表和電壓表(各1個),，滑動變阻器(1個),、電阻3個(5ω、10ω,、20ω)

1,、觀察一些電器上的鉻牌。

2,、復(fù)習(xí)電流電壓和電阻,，進一步熟悉它們的定義、單位和測量工具,。

3,、上網(wǎng)查找有關(guān)歐姆的資料。

2課時

與時間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 說明

引入新課

活動一 改變小燈泡的亮度

給你一個小燈泡(額定電壓3.8v),，三個阻值不同的電阻,，干電池3節(jié)，開關(guān)一個,，導(dǎo)線若干,，怎樣讓小燈泡發(fā)出不同亮度的光來。

發(fā)現(xiàn)并提出問題：燈泡的亮度為什么會改變?(留言版)

分組匯報：你是通過什么樣的辦法改變了燈泡的亮度?(留言版)

注意：學(xué)生可以在網(wǎng)頁的求助站中尋找?guī)椭?/p>

學(xué)生回答：更換電池或改變電路中的電阻,。

問：這說明了什么?(留言版)

分析各種現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生知道改變電池的電壓,。

和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流

讓學(xué)生自己動手來發(fā)現(xiàn)問題

讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者而不是觀察者

電路設(shè)計

完成活動“電流與電壓的關(guān)系” 探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系

【猜想與假設(shè)】1電路中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓有什么關(guān)系?

2電路中的電流與導(dǎo)體的電阻有什么關(guān)系?(留言版)

【實驗設(shè)計】

怎樣來研究電壓和電阻對電流的影響?應(yīng)用什么方法?如何控制變量?(留言版)

(要研究電流與電壓的關(guān)系,，要控制電阻不變)

(要研究電流與電阻的關(guān)系,，要控制電壓不變)

(活動1)研究電流與電壓的關(guān)系

設(shè)計電路1：

設(shè)計電路2

學(xué)生積極參與活動，討論熱烈,，想出了兩種改變電流大小的方法

進一步培養(yǎng)

學(xué)生在實驗中控制變量的意識,

與時間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 說明

完成實驗“電流與電阻的變化”

【操作與記錄】

1為了更好地完成實驗,，請學(xué)生注意事項;

(1)連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài),。

(2)滑動變阻器的滑片應(yīng)置于阻值 最大 處,。

(3)注意認(rèn)清和選擇電壓表和電流表的 正負(fù) 接線柱和量程，用試觸的方法選擇合適的量程,。

(4)閉合開關(guān)前檢查電路,，確認(rèn)電路無誤后方可進行實驗。

2.按設(shè)計的方案進行實驗,，并將實驗數(shù)據(jù)填入表

實驗次數(shù) r=10ω

u/v i/a

1

2

3

3.評估及討論：

根據(jù)實驗的結(jié)論討論評價方案的優(yōu)劣,。(留言版)

〖思考〗在電路2中滑動變阻器的作用是什么?(改變電阻兩端電壓大小及保護電路)

學(xué)生點擊網(wǎng)頁上的動畫，在留言板上概括結(jié)論,。

4.實驗結(jié)論：

當(dāng)電阻一定時,，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比

(活動2)探究電流與電阻的關(guān)系

設(shè)計電路1

學(xué)生回答并思考

學(xué)生實驗、觀察,、思考,，得出結(jié)論。并舉例說明,。

可通過串聯(lián)電路中的分壓原理來解釋,。

有的學(xué)生會設(shè)計圖1，但要求學(xué)生用已有的電路來完成實驗,，這時電池的內(nèi)阻分壓可以不講,。在這里我們僅從華東變阻器保護電路這一作用來評價 方案的優(yōu)劣 教師先不評價哪一種方案更好，而是放手讓學(xué)生完成實驗,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。知道通過實驗總結(jié)物理規(guī)律的研究方法

要求學(xué)生從實踐中培養(yǎng)分析、探索和判斷能力,，深刻領(lǐng)會實驗的科學(xué)性,、合理性、嚴(yán)密性,。

與時間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 說明

學(xué)習(xí)用圖像處理數(shù)據(jù)

介紹歐姆 設(shè)計電路2

[討論] 選折一個較好的方案來做實驗,。

〖思考〗在電路2中滑動變阻的作用是什么?(控制在不同的電阻兩端電壓不變)

1設(shè)計實驗表格

2，并進行實驗,。將實驗數(shù)據(jù)填入表2

實驗次數(shù) u=2v

r/ω i/a

結(jié)論： ,。

【分析與論證】

〖思考〗1在實驗中，電流與電壓并不嚴(yán)格成正比,，電流與電阻并不嚴(yán)格成反比,，為什么?

(因為實驗中有誤差)

2造成誤差的原因可能有哪些?

(電阻發(fā)熱、測量次數(shù)少,、電表讀數(shù),、電流表外接等)

[學(xué)科整合]物理中的物理

在如下坐標(biāo)中將表1中數(shù)據(jù)表達出來

同學(xué)們!能將上述兩個結(jié)論結(jié)合起來,，就得到歐姆定律

介紹歐姆生平

二、歐姆定律

導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,，與導(dǎo)體的電阻成反比,。表達式：i=u/r

u：導(dǎo)體兩端的電壓，單位：v,，r：導(dǎo)體的電阻,，單位：ω，i：導(dǎo)體中的電流,，單位：a

要求學(xué)生從實驗中找出造成誤差的原因,，并說出怎樣來減小誤差。

可將書上的圖像要學(xué)生描好后用實物投影儀,?？啥嗖殚啂讉€學(xué)生。

學(xué)生解答

用圖像進行實驗數(shù)據(jù)處理是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新要求,，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)圖像中的信息,，培養(yǎng)學(xué)生用圖像分析、研究物理問題的能力

通過歐姆的故事,，增強學(xué)生熱愛科學(xué),、追求科學(xué)、獻身科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,。

教學(xué)階段

與時間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 說明

反饋練習(xí)

小結(jié)布置作業(yè)

歐姆定律的幾點說明：

1同時性：導(dǎo)體的電壓和電流是同一時刻的,。

2同體性：電壓和電流是同一段導(dǎo)體的電壓和電流

例：根據(jù)歐姆定律i=u/r，下列說法正確的是( )

a 電阻大的導(dǎo)體通過的電流一定小

b 電壓大的導(dǎo)體通過的電流一定大

c 當(dāng)電壓一定時,，電阻大的導(dǎo)體中通過的電流一定小

d 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,，與導(dǎo)體中通過的電流成反比。

【小結(jié)】怎樣探究電流與電壓的關(guān)系?

怎樣探究電流與電阻的關(guān)系?

歐姆定律的內(nèi)容和表達式(留言版)

【作業(yè)】資源與評價 強調(diào)在運用歐姆定律計算時,各物理量一定要寫單位,不能物理化.

第一節(jié) 歐姆定律

一,、 活動：探究電流與電壓,、電阻的關(guān)系。

1提出問題

2猜想和假設(shè)

3設(shè)計實驗

探究電流與電壓關(guān)系時,，控制電阻不變,。

探究電流與電阻關(guān)系時，控制電壓不變,。

4進行實驗

5得出結(jié)論;

二,、 歐姆定律

三、 導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,，與導(dǎo)體的電阻成反比,。公式：i=u/r

希望上文提供的人教版高二物理歐姆定律教學(xué)計劃相關(guān)內(nèi)容能夠?qū)Υ蠹矣袔椭兄x大家的閱讀,。

高二物理教學(xué)計劃必修三篇三

那教期所教的內(nèi)容是選建3—1,，假設(shè)光陰上問應(yīng),，再中止選建3—2第一章的講解。選建3—1,，共分為三章,，鑒別是第一章靜電場、第兩章恒定電流,、第三章磁場,。靜電場是下中階段的根蒂內(nèi)容之一,，它的核心是電場的看法及描述電場特性的物理量,，全章共9節(jié)內(nèi)容，從電荷,、電場的角度來研究電教中的基礎(chǔ)知識,。恒定電流為第兩章內(nèi)容，其中要研究的內(nèi)容為一些基礎(chǔ)的電路知識,，緊張包羅歐姆定律,，焦耳定律，串,、并聯(lián)電路等,。本章的知識要以靜電場的相關(guān)知識做為根蒂，正正在講解中應(yīng)重視聯(lián)結(jié)靜電場的有閉內(nèi)容,。最后一章為磁場,，磁場戰(zhàn)電場密切聯(lián)結(jié)又具有相似性，是以經(jīng)由對比可以對本章內(nèi)容起到劣越的援助,。

那屆下兩師長教師根蒂較好,，對少部分同學(xué)要提高懇求，除掌握好基礎(chǔ)看法基礎(chǔ)規(guī)律中借應(yīng)掌握解析物理結(jié)果,，解決物理結(jié)果的方法,，并提高能力。閉于大年夜部分同學(xué)則重面掌握基礎(chǔ)看法戰(zhàn)基礎(chǔ)規(guī)律,，強調(diào)根蒂知識的掌握,，為今后學(xué)習(xí)挨好根蒂。

針對本教期講解內(nèi)容戰(zhàn)師長教師的特點,，給與重知識戰(zhàn)重看法正正在此根蒂長進步師長教師能力的方法：強調(diào)師長教師的課前預(yù)習(xí),，搶奪少講、簡潔,、多斟酌,。培養(yǎng)栽種汲引師長教師解析結(jié)果解決結(jié)果的能力。迥殊培養(yǎng)栽種汲引師長教師利用數(shù)教知識解決物理結(jié)果的能力,，提高師長教師的執(zhí)行出手能力,，加強師長教師執(zhí)行的講解,，加強物理綜開知識的解析戰(zhàn)談?wù)摗Ｅ囵B(yǎng)栽種汲引師長教師的綜開素養(yǎng),。充分變動師長教師的主動性,、自動性。讓師長教師變成學(xué)習(xí)的家丁,。

1,、認(rèn)真研究講解綱領(lǐng)及調(diào)劑定睹、體會教材編適企圖,。重視研究師長教師學(xué)習(xí)歷程，懂得不同師長教師的緊張學(xué)習(xí)故障,，正正在此根蒂上制定講解企圖,，充分變動師長教師學(xué)習(xí)主動性,。

2,、要迥殊強調(diào)知識取能力的階段性,，強調(diào)掌握好根蒂知識,、基礎(chǔ)身手,、基礎(chǔ)方法,，那是能力培養(yǎng)栽種汲引的根蒂。對課堂例題取習(xí)題要大意遴選，沒有懇求全,、供易,、供多，懇求細,、供少,、供活,，強調(diào)例題取習(xí)題的教育講解成分,，強調(diào)明白取利用,。

3,、加強教科研義務(wù)，提高課堂遵命,。要把課堂講解的重面放正正在使師長教師科學(xué)地熟習(xí)戰(zhàn)明白物理看法戰(zhàn)規(guī)律,、掌握基礎(chǔ)科學(xué)方法、組成科學(xué)世界不雅觀圓面。要充分利用現(xiàn)代教育技藝手段,，提高教育講解量量戰(zhàn)效益。

4,、講解改革的重面戰(zhàn)出路正正在于勤懇提高課堂講解的量量,。