作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

制作魚手工教案篇一

1,、從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動手制作,，對制作非常感興趣。

2,、喜歡使用剪刀，已有使用剪刀的經(jīng)驗,。

3,、幼兒對折、剪都很感興趣,，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上,。

4、幼兒的能力已經(jīng)發(fā)展到沿直線剪,、曲線剪,，能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進(jìn)行折紙活動。

1,、對動手制作活動感興趣,，愿意通過自己動手制作作品。

2,、能夠正確使用剪刀,、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動

3,、在制作活動中不怕困難,，相互幫助，獲得成功的體驗,。

4,、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。

1,、正確安全的使用剪刀,。

2,、能辨別各種不同線型，并做出正確的處理,。

3,、養(yǎng)成手工活動的良好常規(guī)。

（一）知識技能的準(zhǔn)備

1,、正確使用剪刀,，能沿直線、曲線剪,。

2,、掌握基本折紙方法，能熟練進(jìn)行對邊折,、對角折,。

（二）材料投放

1、分層次,、分階段投放材料,，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要

（1）投放平面剪材料，如紙蛇

（2）投放單一立體材料

（3）投放組合材料

2,、滿足幼兒發(fā)展需要,，投放豐富材料

為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要,，將立體紙工材料進(jìn)行復(fù)印,、分類，幼兒可以多人操作,、多次操作,，滿足幼兒的需求。

將材料按照難易程度的不同分為一,、二,、三，三個階段,，鼓勵幼兒由易到難,，滿足操作興趣的同時逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣,。

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)吸引幼兒興趣

欣賞區(qū)：教師制作的立體紙工作品擺成一個小主題,，多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關(guān)注的興趣,。

展示區(qū)：幼兒的作品在此進(jìn)行展示,，讓幼兒獲得成功的體驗。

（二）教師、幼兒、家長資源結(jié)合

開發(fā)班級內(nèi)優(yōu)勢資源,，請能力強(qiáng)的'幼兒主動承擔(dān)任務(wù),，感興趣的家長承擔(dān)教授任務(wù)，把自己會做的作品教給其他小朋友,。

（三）定期開展展示活動

隨時收集孩子的作品,，將幼兒的作品通過多種途徑展示出來,，使幼兒活動滿足感,，增強(qiáng)自信心,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

制作魚手工教案篇二

童年原本就是個多夢的季節(jié),，孩子就是那情感的王子,，他們對學(xué)習(xí)，對生活,，對理想,，對這個五彩繽紛的世界，都充滿了太多太多夢幻般美好的期待,。從最初的觀看別人放風(fēng)箏到自己動手制作簡單的紙風(fēng)箏,，再逐步加深難度制作塑料袋風(fēng)箏，簡單的風(fēng)箏制作已經(jīng)滿足不了幼兒的需要,，因此,，此次活動在幼兒已有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，增加了新的材料,，為孩子們提供了與以往不同的實踐體驗機(jī)會,。

1,、欣賞各種美麗的風(fēng)箏,，了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造。

2,、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架,，選擇各色彩紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏,。

3,、體驗放飛風(fēng)箏的樂趣，獲得成功的自豪感,。

廢舊材料：圓形,、三角形、正方形舊報紙若干

直線形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾）

各色彩紙,、飄帶,、線若干

輔助工具：剪刀、漿糊,、牙簽,、抹布等

一,、設(shè)置情境，欣賞美麗的風(fēng)箏,，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性,。

今天，老師請大家一起參觀風(fēng)箏展,，你們開心嗎,？

提出要求：仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn),。把風(fēng)箏的秘密找出來,！

你看到的是些什么風(fēng)箏呀？他們是用什么做的,？

二,、談話，共同探索了解風(fēng)箏的簡單構(gòu)造,，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望,。

1、風(fēng)箏后面有個硬硬的是什么呀,？（介紹骨架,、風(fēng)箏面）

2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀,？（介紹線和飄帶）

3,、你們想不想也來做個有骨架的風(fēng)箏呀？

三,、幼兒嘗試

1,、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用,，提問：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢,？（一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。）

2,、出示圓形風(fēng)箏面,，引導(dǎo)幼兒理解實線的作用，提問：圓形的'風(fēng)箏面該選擇什么樣的骨架呢,？

3,、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的經(jīng)驗。

糊好后,，我們就可以開始幫它打扮了,，你想做什么風(fēng)箏就可以把它打扮成什么樣。

四,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

1、引導(dǎo)幼兒探索利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法,。

2,、提醒幼兒最后別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。

五,、幼兒互相講評作品,。

1、同伴之間相互介紹,，交流制作經(jīng)驗,。

2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看,，向客人老師介紹自己的作品,。

帶領(lǐng)幼兒到小山坡上去放風(fēng)箏，比比誰的風(fēng)箏飛得高,！

制作魚手工教案篇三

1,、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察、分析手?jǐn)[魚的制作方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

3、通過做游戲“我是一條魚”,，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣,。

1、用上一節(jié)課剪刻的魚形,，并剪貼一些海底生物,、植物裝飾教室,。

2,、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染,，激發(fā)表現(xiàn)欲望,。

1、語言導(dǎo)入新課,。

師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1

2,、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的'魚兒,。

師：海底世界是個美麗的家,，魚兒在這里自由自在地邀游,，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢?

3,、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后,，大家評一評誰的想法妙。

4,、出示手?jǐn)[魚：(套上手表演)我是一條美人魚,，游啊游到你們身邊來，小朋友,，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲,，巴不得馬上把手?jǐn)[魚制作出來。

5,、想一想,，說一說，手?jǐn)[魚是如何做成的?

1,、剪出兩張一樣大小的魚形,，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)

2,、把魚形四周粘合起來,，注意留出魚尾部分。

3,、給魚裝飾圖案,。

播放海底世界錄像，幼兒進(jìn)行手?jǐn)[魚制作,。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處,，漂亮的魚兒可順利進(jìn)入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮)

1,、手?jǐn)[魚邀游大海比賽,，請四名先制作好手?jǐn)[魚的學(xué)生，把魚套在手上,，到大海里來一試身手,，比―比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看,，誰的魚兒游得快,。

2、邀游大海訓(xùn)練,，請小朋友把制作好的手?jǐn)[魚套在手上,，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學(xué)游水，強(qiáng)調(diào)游時盡量模仿魚兒的各種動態(tài),。

3,、邀游大海：讓學(xué)生在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律,，在大海里邀游時應(yīng)注意靈活應(yīng)變,，避免與其他魚兒相撞。

祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!

最后請小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙,，不要留下任何垃圾,，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室,，游到更廣闊的海洋里去探索,。

制作魚手工教案篇四

1.學(xué)會用正方形，長方形的紙盒做成高樓并將其恰當(dāng)?shù)亟M合

2．能夠和同伴合作,，共同商量制作小區(qū),，并進(jìn)行裝飾

1.牙膏盒等各種正方形，長方形的紙盒,，數(shù)量是幼兒的兩倍,。八塊底板，多種廢舊材料如：果凍盒,，彩色紙,，雙面膠，筆,，剪??

2．小區(qū)的`圖片,。

一.欣賞美麗的小區(qū)圖片

1．這是什么地方？

2．有些什么,？

二．了解材料,，分別進(jìn)行識別

1．牙膏盒像什么？

2．xxx東西可以用xxx代替

三．學(xué)習(xí)制作高樓

1．可先將紙盒的兩頭拆開,，在紙盒上剪出距離相等的“刻度”再將紙盒恢復(fù)成立體形,。

2．將剪過的兩個面的紙一格隔一格地推進(jìn)去，就成大廈了,。

四．討論,，制作小區(qū)

1．我們的高樓都一樣高嗎？它們都是怎樣排列的,？

2．我們住的地方是什么地方,？有些什么呢,？

3．今天我們來制作小區(qū),，請小朋友一起合作比一比，哪組的小區(qū)制作出來最美麗

五．制作小區(qū)

1．請小組討論,，如何制作小區(qū),，應(yīng)該有些什么,？

2．請幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加?xùn)|西

3．可以自由選擇材料進(jìn)行制作

六．參觀小區(qū)

1．請每組派一名幼兒介紹自己的小區(qū)

2．說說哪個小區(qū)好看,，為什么,？

制作魚手工教案篇五

1.了解相框的基本構(gòu)成，可以制作簡易相框,。

2.發(fā)展手部小肌肉,，鍛煉動手剪貼紙的能力。

3.自由發(fā)揮想象,，創(chuàng)意的裝飾相框,。

4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

5.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

一個完整的相框,，一張兒童照片，畫有基本型的彩紙(每人一張),，條形彩紙(每人四條,，兩種顏色為宜)，小塊彩紙若干,，剪刀,、固體膠、硬紙板,、支架等每人一份,。

制作相框的順序，剪貼紙方法教學(xué)難點：折疊紙,，畫并剪出各種形狀

一,、導(dǎo)入師拿出一張兒童照，引起幼兒對自己照片的回想和談?wù)?，師借此提問,，小朋友的照片是怎么擺放在家里的?"放在相框里"。師拿出提前做好的相框,，并把照片貼上去,，從而揭示這堂課的主題，做相框,。

二,、看圖片提問幼兒"你們見過什么樣的相框啊?"幼各種回答，"老師這里有很多漂亮的相框，讓我們來看看吧!"看圖片時,，引導(dǎo)幼兒了解相框構(gòu)成：底板,、邊框和支架三部分。認(rèn)真觀察邊框的奇特造型,。

三,、做相框

1"小朋友們今天沒有帶照片，那我們先剪一個好看的形狀貼在硬紙板上,，代表照片,，回家后小朋友們可以把照片貼在這個形狀上。"分發(fā)畫有基本型的彩紙,。

2師拿剪刀示范如何剪紙,，沿邊線小心剪，然后分發(fā)剪刀,，指導(dǎo)幼兒剪紙,。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。

3分發(fā)硬紙板,，師示范如何粘貼基本型,，膠棒在剪紙的背面涂勻，找準(zhǔn)硬紙板的中間位置,，貼上去,。然后分發(fā)膠棒，指導(dǎo)幼兒粘貼,。

4師示范條形紙貼邊框,，不要壓住基本型邊線，然后根據(jù)基本型顏色分發(fā)條形彩紙,，指導(dǎo)幼兒粘貼,。

5游戲時間，《小白上樓梯》,，獎勵小貼紙,。

6"小朋友們看，我們的.相框空空的,，應(yīng)該怎么裝飾一下,，它會變得漂亮一些呢?"啟發(fā)幼兒說出"小貼紙"，"小朋友們真聰明,，想到了剛才游戲的貼紙,，可以把它貼到邊框上，我們的相框就會變得漂亮一點了,?？墒?，小貼紙?zhí)倭耍屛覀冏约簛碜鲆恍┌?，各種各樣的小貼貼紙,，粘到相框上,。"分發(fā)小塊彩紙,。

7先畫在彩紙上各種圖形，再剪下來,，貼在邊框上,。師示范幾個簡單圖形，如：小樹,，汽車,，小草，蝴蝶結(jié),，星星等,。(中班幼兒，難度加大,，教師可示范,，先折疊紙再畫形，剪出心形,，花形,，圓形等)

8基本完成后，師幫助幼兒把硬紙板剪出波浪邊形,，貼好支架,，把相框豎起來。

四,、強(qiáng)調(diào)主題,，點評作品。

請幼兒輪流介紹自己的作品：主題加詳細(xì)內(nèi)容,。

教師用心聽取并提取每個兒童的特別想法之處,，以便向家長介紹。

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計的活動中,，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度,。

制作魚手工教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過欣賞，激發(fā)幼兒制作五彩魚帽子的愿望,。

2,、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀,，用貼、畫等形式,，裝飾帽子,。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和動手操作能力,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙，各種圖案,、各種形狀的紙條,、碎紙等。

教學(xué)過程：

今天智慧樹節(jié)目來到了我們班,，由老師來主持,，我們先來變個魔術(shù)吧，呼啦呼啦q,，我愛變魔術(shù),，變變變，變出一個……（師變出一個五彩魚帽,，戴在頭上,。）

引導(dǎo)幼兒觀察。（小朋友你們看老師變出了什么呀,？帽子的形狀像什么,？對，老師變出的是五彩魚帽,，五彩魚帽漂亮嗎,？老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽，我們一起來欣賞一下好嗎,？（欣賞老師手中的五彩魚帽,，然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽）欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽，你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢,？小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的,，（打開一頂五彩魚帽，為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的制作方法,，）老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚帽,，開始吧,。

1、請幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽,，幼兒自由選擇材料制作,、裝飾。

2,、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)。

3,、教師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成,。

4,、鼓勵做的慢的幼兒,，小朋友創(chuàng)意的五彩魚帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有點慢,，小朋友要加快速度,，做完后老師想給小朋友拍張照片，帶回去給我們那里的小朋友欣賞一下,。

小朋友,，現(xiàn)在，我們戴上帽子,，變成小魚,，一起到小河里去游一游吧，不過,，小魚們要先把桌面收拾干凈哦,。（師帶領(lǐng)幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭……）

活動反思：

幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力,、創(chuàng)造能力,。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動也是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品,。

魚是幼兒生活中常見的動物,，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀,、顏色,、花紋。本活動是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征,，鞏固團(tuán),、搓,、壓、捏等技能,。

本活動首先讓幼兒觀察各種不同外形,、顏色，有著特殊本領(lǐng)的魚,，激發(fā)了幼兒參與活動的欲望,。在示范部分，我改變了以前老師示范講解的模式,，而是請幾個幼兒到臺前來,，按自己剛才觀察到的魚的特點，或是以前見過的魚的特征進(jìn)行創(chuàng)作,，再請全體幼兒一起欣賞,、評價，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下,，幼兒能說出同伴示范的作品什么部分塑造得好,，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平,，他們在賞與評中進(jìn)一步掌握了塑造魚的方法,，

在活動中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚,。活動中幼兒能大膽參與活動,，他們利用團(tuán),、揉、壓,、捏等技能塑造了魚的主要特征,，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條,、花紋,。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性,。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主,，在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，以幼兒為主體的活動過程,，讓幼兒體驗了成功的快樂。

制作魚手工教案篇七

《制作冰糖葫蘆》

1,、通過幼兒自己動手串糖葫蘆獲得生活經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒動手能力,。

2、體驗親自制作糖葫蘆的快樂,，獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗,。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

山楂 蘋果 香蕉 冰糖 蜂蜜 鍋 電磁爐 竹簽 油 糖葫蘆兩串 《冰糖葫蘆誰買》繪本《冰糖葫蘆》歌曲活動過程：

孩子們,，你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎？下面我來講一本關(guān)于冰糖葫蘆的故事,。

孩子們,，故事聽完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎,？看這是什么,！你們知道他是什么味道的嗎,？讓我們一起聽一首糖葫蘆的兒歌吧,！

老師有兩個問題：

a糖葫蘆的名字是怎樣來的呢？誰知道,？

配課教師答：因為原來的糖葫蘆只有兩個果,，一個大的`在下面，一個小的在上面,，用一根竹簽串起來象葫蘆一樣,，所以取名叫糖葫蘆。

b糖葫蘆都是用山楂做的嗎,？

配課教師答：糖葫蘆是我國傳統(tǒng)的食品,，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖,，味道香脆,、甜美、好吃極了,！現(xiàn)在人們制作了各種各樣的糖葫蘆,，有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等,，簡直數(shù)不勝數(shù)?，F(xiàn)在比較出名的是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的"李老太太"糖葫蘆,。

串糖葫蘆說了這么多有關(guān)糖葫蘆的事情,，大家一定都流口水了吧?。贸錾介┈F(xiàn)在，我們一起串糖葫蘆吧,！

觀看蘸糖葫蘆老師演示,，孩子們觀看。

品嘗糖葫蘆 一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》,，活動結(jié)束,。

活動注意事項：

請孩子將自己的手洗凈；孩子親自串糖葫蘆時注意安全,；在觀看老師制作糖葫蘆時請孩子不要靠近前面,，以免燙著；在品嘗時一個人吃一串,，避免影響午餐,。同時注意地面衛(wèi)生。

制作魚手工教案篇八

1,、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力,；

2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育,；

3,、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力,。

難點：學(xué)習(xí)用線條的.變化畫各種各樣的魚,。

1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；

2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不同和黑,、白,、灰效果）若干；

3.“海底世界”影碟,、彩筆,、白紙若干。

（一）播放《海底世界》影碟,，激發(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣,，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1.提出問題：海底有什么魚,？（幼兒自由交流回答）

2.提出要求：觀察魚的形狀,，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）

（二）情景導(dǎo)入

1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶,。

小朋友都知道海底世界非常美,，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

2.在海洋背景圖上出示范例,，欣賞討論,。

討論：

（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）

（2）魚寶寶穿了什么衣服,，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣,？（自由討論）

小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體,、尾,、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的,，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,，有許多線條、圖案,，有疏有密地排列著,。

3.提出要求，續(xù)編故事

（1）師：有一天,，許多船開來了,，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下許多垃圾,、汽油等,。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶,，大海媽媽傷心極了,，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

（2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽,。

（二）幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

（1）教師提出要求：大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶,，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡,。

（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a,、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀,，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服,。

b,、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,，畫出與別人不一樣的魚的花紋,。

重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果,。

c,、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

d,、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚,。

（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品,。

（四）結(jié)束部分：

做“小魚游”律動,，結(jié)束活動。