作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

滾滾和蹦蹦語(yǔ)言教案篇一

1.理解故事《滾滾和蹦蹦》,，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問(wèn)題。

2.認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助,，誰(shuí)都離不開(kāi)別人的幫助,，大家需要團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

：

1.幼兒用書(shū)《滾滾和蹦蹦》

2.將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫(huà)上五官,，做成滾滾和蹦蹦的玩偶,。

一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

1.教師：小朋友,，你們喜歡聽(tīng)故事嗎,？那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。

教師播放故事《滾滾和蹦蹦》,，請(qǐng)幼兒欣賞,。

2.幼兒一邊翻看幼兒用書(shū)聽(tīng)教師講故事,。

二,、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1.教師從開(kāi)始讀到"蹦蹦更加神氣"。

教師：有兩顆豆子,，他們叫什么,？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字？滾滾是怎么滾的,？蹦蹦是怎么蹦的,？

（滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦）

2.教師從"滾起來(lái)有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'

提問(wèn)：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

3.教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來(lái)",。

提問(wèn)：滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的',？蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的？

4.教師從"一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)"讀到"我要蹦到天上去………"

提問(wèn)：滾滾要滾到哪里,？蹦蹦要蹦到哪里,？滾滾是怎么滾起來(lái)的？蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的,？

5.教師從"風(fēng)停下來(lái)"讀到"你才滾不動(dòng)呢",。

提問(wèn)：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒(méi)有蹦到月亮上,？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了,，

怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來(lái)蹦不起來(lái)了,，怎樣才能蹦,？

6.教師朗誦最后一段。

提問(wèn)：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎,？他們明白了什么道理,？

三、討論

1.教師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的,？

2.教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的,，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助,。

四、表演

1.教師出示乒乓球做的小豆子玩偶,，邊講故事邊用玩偶來(lái)表演,。

2.師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

故事《滾滾和蹦蹦》

晚上,，一輛運(yùn)豆子的車子從路上開(kāi)過(guò),。兩顆豆子從車上掉了下來(lái)。一顆豆子“轱轆轆”地滾了好一會(huì)兒,，還有一顆豆子“蹦噠蹦噠”地蹦了好幾下,。這兩顆豆子一個(gè)叫“滾滾”，一個(gè)叫“蹦蹦”,。

滾滾得意地說(shuō)：“我會(huì)滾,，你看，‘轱轆轆,、轱轆轆’地滾起來(lái),，多有趣呀！”

“我會(huì)蹦,，你瞧見(jiàn)了,，‘蹦噠、蹦噠’地蹦起來(lái)多帶勁兒呀,！”蹦蹦更加神氣,。

“滾起來(lái)有趣！”

“蹦起來(lái)有趣,！”

“你不會(huì)滾,！”

“你不會(huì)蹦！”

滾滾和蹦蹦都覺(jué)得自己了不起,，你一句,，我一句，吵得臉紅脖子粗,。

滾滾說(shuō)：“你不會(huì)滾,！”

“可你也不會(huì)蹦呀！”蹦蹦說(shuō),。

滾滾望著天上的月亮說(shuō)：“你那么會(huì)蹦,，還能蹦到月亮上去嗎？”

“你,、你,、你……”蹦蹦氣得說(shuō)話都結(jié)結(jié)巴巴的了?！澳銜?huì)滾,，能滾到大海邊上去嗎,？”

滾滾和蹦蹦吵著、吵著,，天快亮了,。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，滾滾“轱轆轆,，轱轆轆”地滾了起來(lái),。他一邊滾一邊唱：“滾呀滾，滾呀滾,，我要滾到海邊去……”

正在這時(shí)候,，一輛自行車從路上騎過(guò)，碾了蹦蹦一下,，蹦蹦一下子蹦得老高老高,， 蹦蹦高興地唱起來(lái)：：“蹦呀蹦，蹦呀蹦,，我要蹦到天上去……”

風(fēng)停下來(lái),，滾滾躺在那里動(dòng)不了了,。

蹦蹦呢,，也一下子掉到地上蹦不了了。

滾滾說(shuō)：“你怎么不蹦了,？你不是要蹦到天上去嗎,？”

蹦蹦說(shuō)：“你不是要滾到海邊去嗎？怎么不滾了呀,？”

滾滾說(shuō)：“沒(méi)有自行車碾你一下,，你才蹦不了那么高呢！”

蹦蹦說(shuō)：“你也一樣,，沒(méi)有吹過(guò)來(lái)的風(fēng),，你才滾不動(dòng)呢！”

滾滾和蹦蹦就這樣你一句,，我一句地又吵起來(lái),，一直吵到他們嗓子都啞了。

滾滾和蹦蹦語(yǔ)言教案篇二

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,，感知“滾滾”和“蹦蹦”兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的形態(tài)及產(chǎn)生的原因。

2,、根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容進(jìn)行思考,，合理推測(cè)故事發(fā)展。

3,、對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望,。

掛圖,、故事磁帶、托盤(pán),、豆子,。

一、談話導(dǎo)入

教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了兩顆神奇的豆子,，我們一起來(lái)看一下好嗎,？

二、逐一出示圖畫(huà)

1,、誰(shuí)是滾滾,？誰(shuí)是蹦蹦？

兩顆豆子,，一個(gè)叫滾滾一個(gè)叫蹦蹦,。你們知道哪個(gè)是滾滾？那個(gè)是蹦蹦嗎?怎么看出來(lái)的,？

幼：跳得高的是蹦蹦,，躺在地上的是滾滾。

幼：線條朝上的是蹦蹦,，曲線的是滾滾,。

2、怎么滾,？怎么蹦,？

（1）滾滾是怎么滾的.？蹦蹦又是怎么蹦的,？用肢體模仿一下,。

（2）你覺(jué)得滾起來(lái)有趣？還是蹦起來(lái)有趣,？滾滾會(huì)說(shuō)哪一種有趣,？蹦蹦呢？接下來(lái)他們倆會(huì)怎樣呢?

3,、往哪里滾,？往哪里蹦？

滾滾它滾到海邊了嗎,？蹦蹦它蹦到月亮上去了嗎,？

4、怎樣才能滾,？怎樣才能蹦,？

（1）滾滾為什么躺在那里滾不動(dòng)了？蹦蹦為什么會(huì)掉在地上蹦不動(dòng)了,？

（2）滾滾怎樣才能滾起來(lái),？蹦蹦怎樣才能蹦起來(lái),？

三、完整欣賞一遍故事,。

四,、活動(dòng)延伸。

幼兒玩一玩托盤(pán)中的黃豆,，怎樣才能讓它們滾起來(lái),？蹦起來(lái)？

滾滾和蹦蹦語(yǔ)言教案篇三

滾滾和蹦蹦

1,、理解故事《滾滾和蹦蹦》,，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問(wèn)題。

2,、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助,，誰(shuí)都離不開(kāi)別人的幫助，大家需要團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

3,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解人與人之間要互相幫助,，需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容,。

1,、幼兒用書(shū)《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟,。

2,、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫(huà)上五官,，做成滾滾和蹦蹦的玩偶,。

一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

1,、師：小朋友,，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于黃豆的故事,。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞,。

2,、幼兒一邊翻看幼兒用書(shū)聽(tīng)教師講故事。

二,、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1,、教師從開(kāi)始讀到"蹦蹦更加神氣"。

教師：有兩顆豆子,，他們叫什么,？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字？滾滾是怎么滾的,？蹦蹦是怎么蹦的,？（滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦）

2,、教師從"滾起來(lái)有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'/教師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

3,、教師從"滾滾望著天上的'月亮"讀到"吵了起來(lái)"。

教師：滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的,？蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的,？

4、教師從"一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)"讀到"我要蹦到天上去………"教師：滾滾要滾到哪里,？蹦蹦要蹦到哪里,？滾滾是怎么滾起來(lái)的？蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的,？

5,、教師從"風(fēng)停下來(lái)"讀到"你才滾不動(dòng)呢"。

教師：滾滾滾到大海邊了嗎,？蹦蹦有沒(méi)有蹦到月亮上,？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了，怎么樣才能滾,？蹦蹦為什么掉下來(lái)蹦不起來(lái)了,，怎樣才能蹦？

1,、教師朗誦最后一段,。

教師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理,？

三,、討論

1、教師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的,？

2,、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。

四,、表演

1,、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來(lái)表演,。

2,、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

滾滾和蹦蹦語(yǔ)言教案篇四

1．通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象,，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素：狀態(tài),、方向、作用力,。

2．根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行思考,，大膽想像故事內(nèi)容。

3．培養(yǎng)幼兒觀察力以及對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望,。

1．自制故事圖書(shū)一本（內(nèi)有文字）,、故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè),。

2．裝有少許黃豆的托盤(pán)若干（與幼兒人數(shù)相等）,。

1．封面閱讀

①教師出示自制圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察封面,。有兩顆豆子,，一個(gè)叫滾滾，一個(gè)叫蹦蹦,，你知道誰(shuí)是滾滾,，誰(shuí)是蹦蹦嗎？你是怎樣看出來(lái)的,？

②“你知道他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字嗎,？”引導(dǎo)幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來(lái)滾去,，蹦蹦喜歡一蹦一蹦,。

2．大書(shū)閱讀

①翻開(kāi)書(shū)的'第一頁(yè)（遮住書(shū)中文字部分），設(shè)計(jì)提問(wèn)：“這是什么時(shí)間,，你從哪里看出來(lái)的？”“滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來(lái),？”

②打開(kāi)文字部分,，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)朗讀本頁(yè)故事文字，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解“轱轆轆”“蹦噠蹦噠”的意思,。

③教師依次翻開(kāi)第二頁(yè),、第三頁(yè)、第四頁(yè)至結(jié)束。每翻開(kāi)一頁(yè)都可以讓幼兒猜猜,，講講這一頁(yè)在講什么,？重點(diǎn)讓幼兒圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論

a．“滾滾想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方,？”（滾到海邊,，蹦到月亮上）

b．“滾滾滾到海邊了嗎？蹦蹦蹦到月亮上了嗎,？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜測(cè)推想）

c．“滾滾為啥躺在那里不動(dòng)了,？蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了？你有什么好辦法嗎,？”

3．幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料《滾滾和蹦蹦》,，一邊完整傾聽(tīng)故事磁帶。

4．拓展活動(dòng)

幼兒玩托盤(pán)中的黃豆,，體驗(yàn)豆子的滾和蹦,。

滾滾和蹦蹦語(yǔ)言教案篇五

1、理解故事《滾滾和蹦蹦》,，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問(wèn)題,。

2、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助,，誰(shuí)都離不開(kāi)別人的幫助,，大家需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

理解故事內(nèi)容,，了解人與人之間要互相幫助,，需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容,。

1,、幼兒用書(shū)《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟,。

2,、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫(huà)上五官,，做成滾滾和蹦蹦的玩偶,。

1、師：小朋友,，你們喜歡聽(tīng)故事嗎,？那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞,。

2,、幼兒一邊翻看幼兒用書(shū)聽(tīng)教師講故事。

1、教師從開(kāi)始讀到＂蹦蹦更加神氣＂,。

師：有兩顆豆子,，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字,？滾滾是怎么滾的,？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是＂轱轆轆＂地滾,，蹦蹦是＂蹦達(dá)蹦達(dá)＂地蹦）

2,、教師從＂滾起來(lái)有趣＂讀到＂吵到臉紅脖子粗＇/師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

3、教師從＂滾滾望著天上的月亮＂讀到＂吵了起來(lái)＂,。

師：滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的',？蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的？

4,、教師從＂一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)＂讀到＂我要蹦到天上去………＂

師：滾滾要滾到哪里,？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來(lái)的,？蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的,？

5、教師從＂風(fēng)停下來(lái)＂讀到＂你才滾不動(dòng)呢＂,。

師：滾滾滾到大海邊了嗎,？蹦蹦有沒(méi)有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了,，怎么樣才能滾,？蹦蹦為什么掉下來(lái)蹦不起來(lái)了，怎樣才能蹦,？

教師朗誦最后一段,。

師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理,？

1,、師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的？

2,、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的,，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。

1,、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶,，邊講故事邊用玩偶來(lái)表演。

2,、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

滾滾和蹦蹦語(yǔ)言教案篇六

1、理解故事《滾滾和蹦蹦》,，并根據(jù)對(duì)故事的理解回答問(wèn)題,。

2、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助,，誰(shuí)都離不開(kāi)別人的幫助,，大家需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

理解故事內(nèi)容,，了解人與人之間要互相幫助,，需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容,。

1,、幼兒用書(shū)《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟,。

2,、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫(huà)上五官,，做成滾滾和蹦蹦的玩偶,。

一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

1,、師：小朋友,，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于黃豆的故事,。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞,。

2、幼兒一邊翻看幼兒用書(shū)聽(tīng)教師講故事,。

二,、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1、教師從開(kāi)始讀到"蹦蹦更加神氣",。

教師：有兩顆豆子,，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字,？滾滾是怎么滾的,？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是"轱轆轆"地滾,，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦）

2,、教師從"滾起來(lái)有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'

教師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

3、教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來(lái)",。

教師：滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的,？蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的`,？

4、教師從"一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)"讀到"我要蹦到天上去………"教師：滾滾要滾到哪里,？蹦蹦要蹦到哪里,？滾滾是怎么滾起來(lái)的？蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的,？

5,、教師從"風(fēng)停下來(lái)"讀到"你才滾不動(dòng)呢"。

教師：滾滾滾到大海邊了嗎,？蹦蹦有沒(méi)有蹦到月亮上,？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了，怎么樣才能滾,？蹦蹦為什么掉下來(lái)蹦不,。起來(lái)了，怎樣才能蹦,？

教師朗誦最后一段,。

教師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理,？

三,、討論

1、教師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的,？

2,、教師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助,。

四,、表演

1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶,，邊講故事邊用玩偶來(lái)表演,。

2、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦,。

滾滾和蹦蹦語(yǔ)言教案篇七

1,、通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素：狀態(tài),。方向,，作用力。

2,、對(duì)運(yùn)動(dòng)的.現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望,。

借助故事讓幼兒去感知物體運(yùn)動(dòng)的要素：狀態(tài)。方向,。作用力,。

對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究愿望,。

1、自制故事形象：滾滾和蹦蹦（可將乒乓球包入短統(tǒng)襪中制成）,。

2,、掛圖第11號(hào)，幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第1,、─4頁(yè)，故事磁帶

一：引題：談話入題,，引起幼兒興趣,。

二：誰(shuí)是滾滾？誰(shuí)是蹦蹦,？

1,、出示自制故事形象。有兩顆豆子,，一個(gè)叫滾滾,，一個(gè)叫蹦蹦。提問(wèn),，小朋友們知不知道他們?yōu)楹谓羞@個(gè)名字呢,？

2、引導(dǎo)幼兒討論,，知道滾滾喜歡滾來(lái)滾去,，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。

3,、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)滾滾和蹦蹦的故事,，好嗎？

三：如何滾,，如何蹦,？

1、幼兒傾聽(tīng)故事第一節(jié)至地三節(jié),。

2,、滾滾是如何滾的？蹦蹦有是如何蹦的,？（“轱轆轆”的滾”,，”蹦噠蹦噠”地蹦。引導(dǎo)幼兒以象聲詞與肢體動(dòng)作相結(jié)合的方式來(lái)描述）

4,、提問(wèn),，你們覺(jué)得滾起來(lái)有趣還是蹦起來(lái)有趣？滾滾會(huì)說(shuō)哪一種有趣,？蹦蹦呢,？

四：往哪里滾,？往哪里蹦？

1,、滾滾說(shuō)滾起來(lái)有趣,，蹦蹦說(shuō)蹦起來(lái)有趣。接下來(lái),，他們倆則沒(méi)樣了,？

2、結(jié)合掛圖,，傾聽(tīng)故事第四節(jié)至第八節(jié)（從”滾起來(lái)有趣”到”......掉到地上蹦不了了”）

3,、滾滾想要滾到那里去？蹦蹦想要蹦到什么地方去,？（滾到海邊,，蹦到月亮上）

五如何才能滾？如何才能蹦,？

1,、提問(wèn)：滾滾到了海邊了嗎？蹦蹦到了月亮上了嗎,？（讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想）

2,、結(jié)合掛圖，傾聽(tīng)故事第九節(jié)至結(jié)尾（從”風(fēng)停下來(lái)......”至”......嗓子都啞了”）

3,、滾滾為何躺在那里動(dòng)不了了,？蹦蹦為何掉到地上蹦不了了？滾滾如何才能滾起來(lái),？蹦蹦如何才能蹦起來(lái),？（要有風(fēng)滾滾才能滾，風(fēng)停了,，滾滾就躺在地上動(dòng)不了了,，自行車碾了一下，蹦蹦才能蹦起來(lái),，沒(méi)有自行車碾,，蹦蹦也動(dòng)不了）

4、讓幼兒來(lái)想想有其他好辦法讓滾滾滾起來(lái),，讓蹦蹦蹦起來(lái)嗎,？

幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料<<滾滾和蹦蹦>>，一邊完整傾聽(tīng)故事磁帶,。