為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準備一份具體,、詳細,、針對性強的方案,，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則,，步驟等,。方案的格式和要求是什么樣的呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園大班數(shù)學教學方案及反思篇一

1、在猜測,、證實桔瓤數(shù)量的過程中,，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方法。

2,、喜歡觀察生活中熟悉事物,，并樂意發(fā)表自己的觀點。

【活動準備】

大小不同的桔子,，盤子,、筆、毛巾,、統(tǒng)計表,、一次性餐盤。

【活動過程】

一,、比較討論大小桔子的數(shù)量,。

1、教師出示大小兩個桔子,。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來了一樣東西，看是什么?

師：這兩個桔子有什么地方不一樣?

師小結(jié)：這兩個桔子的大小,、高矮不一樣?

2,、教師出示大小不同的兩盤桔子。

師：這兩盤桔子有什么地方不一樣?

師：你來猜猜大橘子有多少個?

師：小橘子有多少個?

3,、引導幼兒用不同的方法數(shù)桔子,。

師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢

師：我們一起來數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后,，教師記錄在統(tǒng)計表上)

師：誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個?(請一名幼兒上前來數(shù))

師：你用的什么方法數(shù)的?(一個一個)有沒有誰有更快的方法?

師：你用的是兩個兩個數(shù)的方法數(shù)出來的,，我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的,，(6次)有沒有誰能更快數(shù)好?

師：你用的是幾個幾個數(shù)?(3個)我們也來數(shù)數(shù),。輸了幾次數(shù)好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個4個數(shù))

師：老師還有更快的方法(6，12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊?(2次)比你們都快吧,。

師：剛才我們用2個2個,，3個3個,，4個4個，還有6個6個數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個,，可能還有其他數(shù)的方法,，回去我們再試試。

4,、討論：為什么大小相同的兩個盤子,，小桔子裝的多，大桔子裝的少?

師小結(jié)：同樣大小的盤子,，大桔子裝的少,，小桔子裝的多。

二,、猜測大小橘子的瓤數(shù),。

師：桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計表上)

三、驗證大小桔子的瓤數(shù),。

師：想不想來試一試,，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子,，桔子老師洗干凈了,，小手用小毛巾擦干凈，剝下來的皮放哪兒?(中間的空盤子里)

師：你剝的是大桔子還是小桔子,，有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計表上)

(1,、一片一片數(shù);2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個手指固定好,，然后圍圈一片一片數(shù),，數(shù)過的要數(shù)嗎?3、分成兩半數(shù)4,、邊吃邊數(shù))

師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù),，那我們一起來試試。

師：大桔子的桔瓤最多有幾片,，最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片,，最少呢?

師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系，有可能大桔子里的桔瓤少,，也有可能小桔子的桔瓤多,。

師：現(xiàn)在，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧,。

幼兒園大班數(shù)學教學方案及反思篇二

【教學目標】

1,、通過操作、游戲,，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù),。

2、幼兒的動手,、分辨能力,，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

【教學準備】

幾何圖形掛件一人一個,，數(shù)字卡片，演示教具,，魔術(shù)卡每人一張,。

【教學過程】

一、帶幼兒進知識宮,，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,，老師要給小朋友好多禮物,，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,，找到了,，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

二,、復(fù)習單數(shù)和雙數(shù),。

1、通過觀察,，繼續(xù)感知什么是單數(shù),，什么是雙數(shù)。

師：小朋友真聰明,，都找到了座位,。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同,。(6條魚,，5只烏龜)幼兒回答，教師歸納,。

2,、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)?

3,、游戲：抱一抱

(1)規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數(shù)字,，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。(單數(shù)——自己抱一抱,，雙數(shù)兩個人抱一起)

(2)游戲反復(fù)進行,，教師不斷變化數(shù)字,，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

三,、變魔術(shù)：

師：小朋友真了不起,，知識宮的問題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎?變出來了呢,，就作為第二份禮物送給你們,，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。

四,、開火車游戲,，出知識宮。

幼兒園大班數(shù)學教學方案及反思篇三

活動目標：

1,、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,，能按群目測數(shù)群。

2,、能把兩部分數(shù)量合起來看,，學習按群測數(shù)。

3,、敢大膽講述自己的操作過程,。

活動準備：

教具：5、6,、7,、8、9,、10的實物卡片共6張,。

學具：幼兒用書，鉛筆每人一份,。

活動過程：

1,、集體活動。

(1)目測數(shù)群,，感知10以內(nèi)的數(shù),。

教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片,，說一說：圖片上有什么?有多少?l你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù),，并說出物體的總是。

(2)學習按群測數(shù),。

教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個__?說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。

教師帶領(lǐng)幼兒看5的實物卡片,，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù),。教師借助手勢,，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

2,、操作活動,。

(1)看實物和圓點連線。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量,，說一說,，圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片,。

比較兩組物體的數(shù)量，請你給多的一組打√,，再寫上數(shù)字,。

(2)統(tǒng)計活動。

觀察畫面,，說說：圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起,。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。

3,、活動評價,。

(1)重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數(shù)字”，請幼兒自己講述操作過程,。

(2)對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚,。

幼兒園大班數(shù)學

設(shè)計意圖：

有一天，班上有個小朋友跑來問我：“老師,，我轉(zhuǎn)個身,，為什么右邊改變了個位置?”這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識,。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,，分清自己的左邊和右邊”，我設(shè)計了以游戲為主的整個活動方案,。

活動中,，我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣，接著和幼兒互動,，區(qū)別左右手,、左右腳等。并利用大班幼兒有較強的集體榮譽感，開展分組比賽的游戲形式,，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,，分清自己的左邊和右邊”。最后利用活動室的環(huán)境,，讓幼兒改變方位后區(qū)別左右,。整個活動貫徹《綱要》中所說，“幼兒園的教學應(yīng)以游戲為主要向?qū)?，孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高”,，我提供了大量的游戲,，讓幼兒在游戲中掌握知識,。

活動目標：

1,、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,，分清自己的左邊和右邊,。

2,、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力,。

活動準備：

手環(huán)人手一個,，競賽用的物品——星星,、氣球,、貼紙等，活動場地布置左右邊上掛東西,。

活動過程：

一,、謎語激趣。

謎語：一棵小樹五個杈,，不長樹葉不開花,。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它,。

二,、區(qū)別自己身體的左右。

1,、區(qū)別左右手,。

(1)請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手,。

(2)交流做哪些事情需要右手,。

(3)請伸出左手搖一搖。

(4)競賽游戲：“聽口令”,。(選擇自己喜歡的手環(huán)顏色,，然后找同樣顏色的隊坐下。)

a,、把手環(huán)戴在右手,。

游戲規(guī)則：聽口令舉手，(游戲中增加難度，說相反：我說左手,，你舉右手等,。)

b、全部都對了,，得一顆星,，有錯不得星。

2,、區(qū)別左右腳,。

(1)交流身體上除了左手、右手,，還有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵,，捂捂眼睛，踏踏腳)

(2)競賽游戲：點鼻子,。(游戲中增加難度,，說相反：我說左眼，你點右眼等,。)

(3)小結(jié)：知道左和右,，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊,。

三,、感知左邊,、右邊,。

1、交流左邊有什么,，右邊有什么?

a,、你的左邊是誰?在活動室里你的左邊有什么?

b、你的右邊是誰?在活動室里你的右邊有什么?

2,、改變方位再交流左右邊有什么?

四,、總結(jié)

評出冠軍隊和亞軍隊。

幼兒園大班數(shù)學教學方案及反思篇四

活動目標：

1,、學習遮擋計數(shù)的方法,，知道看見的數(shù)，看不見的也要數(shù),。

2,、能仔細地觀察物品的造型，發(fā)現(xiàn)被遮擋的部分,，有一定的空間感知能力,。

3、知道活動中輕聲數(shù)數(shù)，為別人的操作提供方便,。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

活動準備：

小正方體若干，筆幼兒有用積木進行多種造型的經(jīng)驗,。

活動過程：

一,、開始部分

1、談話導入活動,。孩子們,，你們喜歡玩積木嗎?

今天，老師就請大家玩積木,，請搭出你喜歡的造型?你用了多少個積木搭成的?

二,、基本部分

1、今天老師也用積木搭了一輛小汽車,，請你們來數(shù)數(shù)共有多少個積木?

表揚在活動中輕聲數(shù)數(shù),，不影響同伴的幼兒。

2,、請個別幼兒回答,。(6、8)為什么我們數(shù)的不一樣呢?你是怎樣數(shù)的?

3,、數(shù)有遮擋的積木造型,。

教師小結(jié)：在數(shù)數(shù)的時候，看見的要數(shù),，看不見的也要數(shù),。

4、幼兒分組數(shù)積木,，并記錄,。

數(shù)積木：先引導幼兒觀察圖中的積木造型，數(shù)一數(shù),，圈出正確的答案,。

5、幼兒操作,，教師觀察指導,。

擺的時候一定要和圖片上造型一致，完成的孩子可以和同伴說一說你是怎樣擺的?

三,、結(jié)束部分

今天我們學會了新的數(shù)數(shù)方法,，我們回去給其他的孩子講一講!

幼兒園大班數(shù)學教學方案及反思篇五

活動目標

1,、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力,。

2,、感知數(shù)學活動的有趣。

活動準備

1,、動物頭飾小猴,、小松鼠各一張。

2,、每組一個小筐,，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、蛋糕紙杯5個,、4個空易拉罐,、3個餅干袋。

活動過程

一,、出示圖片小猴,。

1.教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客,，準備了許多糖果,。

為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果,。

朋友來了,，小猴真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,，它在整理房間時發(fā)現(xiàn),，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2.提問：客人一共吃了幾個糖果?

3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?

4.如果每個客人只吃一個糖果,，那來了幾個客人?

5.如果客人每人吃兩個糖果,，那來了幾個客人?

6.如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果,，(教案.出.自：屈老師.教案網(wǎng))那來了多少個客人?

7.幼兒操作,。

請小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇砹藥讉€客人?

8.比較三種分法,，最多來幾人,，最少來幾人?

二、再次出示圖片

1.現(xiàn)在小刺猬也要請客了,。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品,，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人,。在收拾屋子的時候,，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個,、4個空易拉罐、3個餅干袋,。

2.現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人?

3.客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

4.如果每個客人只吃兩樣食品,，那來了幾個客人?教師操作。

5.如果每個客人都吃三樣食品,，那來了幾個客人?我們也來算算,，請幼兒操作。

6.現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法,，如果每個客人有的吃兩樣,、有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?現(xiàn)在請小朋友動動腦,，算一算,。請幼兒上前操作。

7.請小朋友比較一下,，最多來幾人,。最少來幾人?

三、教師總結(jié)

今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題,，他們都夸小朋友聰明,，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難,，我們也可以用這樣的方法來算,。

幼兒園大班數(shù)學教學方案及反思篇六

一：活動目標：

1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,，能按群目測數(shù)群,。

2、能把兩部分數(shù)量合起來看,，學習按群測數(shù),。

3、敢大膽講述自己的操作過程,。

二,、活動過程：

1、教具：5,、6,、7、8,、9,、10的實物卡片共6張。

2,、學具：幼兒用書,，鉛筆每人一份,。

三：活動過程：

1、集體活動,。

(1) 目測數(shù)群,，感知10以內(nèi)的數(shù)。

教師分別出示實物卡片,，引導幼兒觀察圖片,，說一說：圖片上有什么?有多少?l你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù)，并說出物體的總是,。

(2) 學習按群測數(shù),。

教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個?說一說：你們覺得這幾種方法,，哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論,。

教師帶領(lǐng)幼兒看5的實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片,，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢,，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù),。

2、操作活動,。

(1)看實物和圓點連線,。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量，說一說,，圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。

比較兩組物體的數(shù)量,，請你給多的一組打√,，再寫上數(shù)字。

(2) 統(tǒng)計活動,。

觀察畫面,，說說：圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字,。

3,、活動評價,。

(1) 重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數(shù)字”,，請幼兒自己講述操作過程。

(2) 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚,。

四,、活動反思：

為了加深幼兒對感知10以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識的認識,，我把有關(guān)知識有機地、有序地分布在每個游戲中,。每個游戲環(huán)節(jié)都以目標為導向,，以感知10以內(nèi)數(shù)為主，比如：在第二個“學習按群測數(shù)”活動中,，我考慮到孩子的能力強弱,，提供的分組材料也是難易不同，這即能面向全體,，又能尊重個體差異,。孩子們試著操作了一下，發(fā)覺這個改錯方法不僅速度快,，而且也很方便,。如何教給幼兒學習的方法，讓孩子終身受益這才是最重要的,。這個活動對我們今后如何上數(shù)學活動有很多的啟發(fā),。也是一次生動活潑、情趣盎然,、充分體現(xiàn)課程改革理念的數(shù)學活動,。

幼兒園大班數(shù)學教學方案及反思篇七

一、設(shè)計意圖：

在生活中,，我們小朋友對"一雙",、"一對"的概念不太清楚，經(jīng)常會說出一些笑言?，F(xiàn)在冬天到了,，天氣越來越冷，小朋友都戴起了手套,，但經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：找到一只,，丟了另一只，或者是找到的兩只不一樣,。針對這種現(xiàn)象,，我設(shè)計了雙雙對對這個數(shù)學活動，旨在幫助幼兒理解"一雙",、"一對"的含義,，并能大膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗,。

二,、活動重難點：

重點：知道"一雙"、"一對"的含義,。

難點：能準確將物品進行配對,。

三,、活動目標：

1.初步理解"雙"和"對"的含義。

2.能找出身邊成雙成對的東西,。

3.體驗解決問題的快樂,。

四、活動準備：手套,、鞋子,、筷子、襪子,、茶杯一對,、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對,、操作材料,、貼紙等。

五,、活動過程：

(一)分類游戲,，引出"雙"、"對"的概念,。

1.教師展示手套,、鞋子、襪子,、筷子等,。

教師：請你們幫老師整理一下這些東西，好嗎?把相同的東西放在一起,。

【將手套,、鞋子、襪子,、筷子等全部打亂放在一起,，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進行分類、配對,?！?/p>

2.觀察分類好的物品，初步了解"雙",、"對"的概念,。

教師：請小朋友仔細觀察分好的東西，說出分類的理由,。

【這里主要是為了引出"雙",、"對"的概念，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解"雙",、"對"的概念,?！?/p>

教師：我們把他們叫做"一雙手套",、"一雙鞋子"、"一雙筷子",。

【向幼兒簡單介紹"雙",、"對"的含義及使用條件?！?/p>

(二)分類游戲,，進一步了解"雙"、"對"的含義,。

1.教師展示茶杯,、耳環(huán)、玩偶等物品,。

教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西,，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由,。

【進一步強化幼兒的認知,，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法?！?/p>

教師小結(jié)：原來,，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙_"或"一對_",。

(三)找找身邊成雙成對的物品,。

1.教師：除了老師準備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如：身體,，教室環(huán)境等)請小朋友找找,，什么東西可以成雙成對的。

教師小結(jié)：原來,，我們生活中有這么多成雙成對的東西,，他們雙雙對對多漂亮啊!

【通過此環(huán)節(jié)進一步的讓幼兒理解了活動的意義，也增進了幼兒對活動的興趣,。對幼兒的知識能力也有所提升,。】

(四)幼兒動手操作,，進一步強化本活動中所學經(jīng)驗,。

1.教師：今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對。

2.教師展示幼兒操作材料,，分組進行操作,。

3.幼兒成果展示。

【這一環(huán)節(jié)里,，主要是考驗幼兒的動手操作能力,，并再次強化幼兒所獲得的經(jīng)驗，對知識進行鞏固,?！?/p>

教師小結(jié)：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品,，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對,，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!

(五)結(jié)束部分

游戲《成雙成對》。

六,、活動反思：

在"雙雙對對"活動中,，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子,，襪子,，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的,，并能準確的用語言表述"一雙_"或"一對_",。幼兒對于該活動很感興趣，活動中表現(xiàn)的很積極,。

幼兒園大班數(shù)學教學方案及反思篇八

要求：

1,、進一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算，會看圖列式,，并懂得算式中各數(shù)的實際含義,。

2、通過情景游戲,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,，及相互協(xié)作能力。

準備：

1,、大書一本,，畫有實物的卡片若干張，音樂,。

2,、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-,、=符號,，一張大灰狼的涂色紙(分成四份),，蠟筆。

過程：

一,、出示大書,，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了,，我們一起想辦法,，動腦筋，救出小白兔,。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q,，你們有信心嗎?(有)好,，我們出發(fā),。

二、(看第二頁)選擇小路——復(fù)習6以內(nèi)各數(shù)的組成,。

師：我們來到了交叉路口,，該走哪條路呢?瞧，這里有個指示牌,，要我們完成這些數(shù)的組成,，它就告訴我們走哪條路。(如圖1)

(幼兒接龍回答各數(shù)的組成,，完成后畫外響起告訴我們走哪條路,。)

三、(看第三頁)過城門——看圖列式,，并能說出算式中各數(shù)表示什么,。

師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關(guān)著，要想打開它,，必須為這些圖片列出算式,。(如圖2)

(教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式,，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么,。)

師：小朋友真聰明，列出了所有算式,，你看城門打開了,，我們趕快走吧。(教師操作打開城門)

四,、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯誤改正,。

師：你們看，大灰狼就住在河對岸,，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱,，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好,，我們一起來試試看,。

(請個別幼兒操作)(如圖3)

師：你們真棒，錯誤都改正了,，現(xiàn)在我們可以安全過河,。

五、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算,。

師：大灰狼的家到了,，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個小組,，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式,，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色,，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作)

六,、趕走大灰狼,，救出小白兔。

師：你們看大灰狼出現(xiàn)了,，我們用石頭將它趕走,。(幼兒扔紙團)

師：大灰狼逃了，小白兔得救了,，我們將它送回家吧,。

全體幼兒在音樂聲中簇擁著小白兔出教室。

幼兒園大班數(shù)學教學方案及反思篇九

活動目標

1,、嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征,，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。

2,、能仔細觀察圖形,，并積極參與討論。

3,、聽懂操作要求,，并按要求操作。

活動準備

1,、各種顏色,、形狀、大小的圖形若干,。

2,、圖形特征標記,、空白記錄表一張。

3,、課件-各種各樣的圖形

活動過程

一,、彩色圖形來了

1、以游戲情境引起幼兒的興趣,。

教師：今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲,，瞧，它們來了!

2,、出示各種形狀,、大小不一的彩色圖形。

引導幼兒說說它們的形狀,、顏色,、大小特征。

3,、出示顏色,、形狀,、大小標記讓幼兒認一認,。

二、彩色圖形找朋友,。

1,、教師出示參考圖，引導幼兒觀察,，說說它們的共同特性,。

教師：彩色圖形要找朋友一起去游樂場，它們找到朋友了,。

它們什么地方一樣,，成為朋友呢?

2、教師引導幼兒觀察,，從形狀,、顏色、大小三個方面找它們的共同特征,。

3,、請個別幼兒上前找出標記并放在參考圖上。

4,、師幼進行檢驗討論,。

5、教師可將彩色圖形換下,，然后請個別幼兒上前找共同特征,。

6,、小結(jié)：彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同,，有的顏色相同,，還有的大小相同。

三,、彩色圖形進游樂場,。

1、出示空白表格

教師：彩色圖形來到游樂場門口,，可是卻不能進去,，因為進游樂場要符合條件才能進。

2,、教師邊說邊將紅色和正方形標記貼上,。

教師：原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進。那么,，誰能來做檢票員把關(guān)呀?

3,、個別幼兒上前示范。

4,、師幼檢查,。

5、教師：這個游樂場很神奇,，這次進去的條件變了,，這次要進游樂場必須要滿足兩個條件，

一個是黃色的,，還要是大的,。誰愿意來做檢票員?

6、請全體幼兒一起找一找并貼在表格中,。

7,、師幼討論檢驗。

8,、小結(jié)：原來要進游樂場還必須符合兩個特征條件呢,，只要有一個不符合就不能進去。

彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙,，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了,。

四、幼兒操作活動

1,、講解題目要求,。

2、教師巡回指導并提醒糾正幼兒的書寫姿勢,。

幼兒園大班數(shù)學教學方案及反思篇十

活動目標

1,、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

2,、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,，在游戲互動中學習數(shù)學。

3,、使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂,。

活動準備

1、1-10的數(shù)字卡片,。

2,、動物房子圖片，小動物圖片(小狗,、小貓,、兔子、猴子,、狐貍)

3,、空紙箱。

活動過程

一,、談話導入

1,、在風景優(yōu)美的樹林里，一條小河緩緩地流著,，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房,，

里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰,，好不好?

2、教師出示有小動物樓房的圖片

分別是：小狗(一樓),、小貓(二樓),、兔子(三樓)、猴子(四樓),、狐貍(五樓)

誰能說出這些小動物的鄰居是誰?

3,、小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰?

幼兒互動,，教師觀察,。

4,、教師：我們小朋友都有鄰居,，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢,，

我們一起去看看它們的鄰居吧!

5,、教師出示1-----10數(shù)字卡片

讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)

6,、老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊,，引導幼兒按順序排。

二,、游戲

1,、游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后,，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧,，

左瞧瞧，右瞧瞧,，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我,。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾?

幼兒可以交換數(shù)字卡片,，反復(fù)玩幾次,，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

2,、游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字,，并說出它的相鄰數(shù),，正確的即可獲獎,。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩,。

3,、游戲三：找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上,，老師拿出任意一個數(shù)字,，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來,，看一看哪個小朋友反應(yīng)最快。

活動延伸

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球,，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

幼兒園大班數(shù)學教學方案及反思篇十一

活動目標：

1,、認識球體,，在生活中找到相似的物體。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和思維能力。

3,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

5、樂意參與活動,，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

教具：籃球,、足球各1只,，圓鏡子一面,，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個,，圓卡2-3張。

學具：幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個,。)

活動過程：

一,、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導入課題,。

“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》,，在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品，找出它們的不同,，好嗎?”

二,、與圓形比較觀察,，認識球體。

1,、幼兒自由觀察學具物品,，并說一說它們有什么不同。

2,、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的,、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的,。

三、了解球體特征,。

1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作,。(“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸,、比一比、滾一滾這些東西,，看你能發(fā)現(xiàn)什么?”)

2,、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并上前試一試,，玩一玩,，指出哪些東西能向不同方向滾動,。

3,、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的,，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體,。

4、師生共說兒歌,，理解球體的特征。

“球體球體圓溜溜,，那邊看它都是圓,，球體球體圓滾滾,，哪邊推它都能滾。

四,、鞏固對球體特征的認識,。

1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類,。

2、請幼兒想一想,，說一說日常生活中與球體相似的物體,。

五,、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形,。

六,、延伸活動

觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體,，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w,。

幼兒園大班數(shù)學教學方案及反思篇十二

【活動目標】

1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分,、四等分,，感知整體與部分的關(guān)系。

2,、探索圖形等分的多種方法,，激發(fā)幼兒對等分的興趣,。

【活動準備】

幼兒常見的各種圖形(長方形,、正方形、圓形),、剪刀,、與教學相關(guān)的ppt、魔術(shù)袋一個,。

【活動過程】

1,、講述故事,，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示ppt,。

講完故事設(shè)計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕,，兩個人一樣多，怎么分?

2,、指名讓4-5名幼兒進行操作，并把操作結(jié)果展示在黑板上,。

3,、請全體幼兒參與進行二等分。

(1)教師出示“魔術(shù)袋”,，引起幼兒興趣,。每組選一個代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形,，那組就對什么圖形進行二等分,。

(2)幼兒嘗試進行二等分。

(3)每組選代表說說怎么分?如何驗證?

4,、比較,、理解二等分的意義。

選出上述幼兒二等分的作品為范例,，引導幼兒比較理解二等分的意義,。

教師小結(jié)：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

5,、在二等分的基礎(chǔ)上進行四等分,。

(1)ppt上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時有四個人,，應(yīng)該怎樣分蛋糕?

(2)提問：什么叫四等分?

(3)小組討論：怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進行四等分?每組至少討論兩種方法?

(4)幼兒在討論的基礎(chǔ)上進行四等分操作,。

(5)幼兒展示自己的操作結(jié)果。

(6)提問：你是怎樣進行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫,。

6,、活動延伸：

出示不規(guī)則橡皮泥，這個可以進行二等分,、四等分嗎?

幼兒園大班數(shù)學教學方案及反思篇十三

活動目標：

1,、復(fù)習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成,。

2,、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題,。

3,、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關(guān)系。

4,、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性,，激發(fā)興趣,。

5、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

活動準備：

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,，蘋果,、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜,，4朵花,，蘑菇圖片4張，兔媽媽,、小兔頭飾,，布置好活動場景。

活動過程：

隨《十個數(shù)字跳舞》音樂,，做手指游戲,。

一、復(fù)習得數(shù)是3以內(nèi)的加法,，復(fù)習4的組成

1,、游戲“開火車”復(fù)習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

2,、游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習4的組成

嗚…….火車開到了聰明屋,，看看,，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨?(3個)……

3,、游戲“對數(shù)”

剛才小朋友們對得真好,，老師也來考考你們，我們來對數(shù),，舉起你們的小小手,，我出1,，你出幾?(3)，1和3合起來就是4……

二,、創(chuàng)設(shè)情景,，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩,，去智力迷宮前,，我們必須學會一種新本領(lǐng)才能去，學什么本領(lǐng)呢?

兔寶寶,，我是兔媽媽,，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了,，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜,，自己分一分,，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜,，我們把蘿卜搬回家,，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),，你們用什么方法算出來的?(加法),，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上,，寫的時候,，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚,，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式),。

我們的蘿卜豐收了，你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下,，我們每個寶寶都采到了花,，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來,，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變,，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

今天,，我們學會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,，來,，我們鼓鼓掌、嘿嘿,，我真棒!

三,、活動延伸

金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片,，自己試著編加法應(yīng)用題,，注意編加法應(yīng)用題要講一件事，出現(xiàn)兩個數(shù),，提一個問題,，問一共有多少?合起來是多少?

編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會編的小朋友很能干,，不會編的也不用著急,，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

幼兒園大班數(shù)學教學方案及反思篇十四

活動目標：

1.引導幼兒有序的觀察,，并學習正確地讀圖做記錄,。

2.復(fù)習10以內(nèi)的數(shù)、按數(shù)取物,、按物取數(shù)等內(nèi)容,。

3.培養(yǎng)幼兒手口一致數(shù)數(shù)的能力。

活動重點：引導幼兒有序的觀察,，并學習正確地讀圖,。

活動難點：通過活動學習正確地讀圖做記錄。

活動過程：

一,、開始部分談話引題：教師：小朋友好,，今天數(shù)字寶寶要和小朋友一起玩游戲，你們愿意嗎?那我們先來看看都有哪些數(shù)字寶寶來到了我們身邊,。(請小朋友伸出小手把它讀出了)二,、基本部分1.手指游戲：教師出示手寫數(shù)字1-20，老師引領(lǐng)幼兒手口一致唱數(shù)1-20,。(小朋友認識了這些數(shù)字寶寶,，數(shù)字寶寶也著急的要和大家做游戲，游戲的名字叫有趣的小魔星),。

2.游戲"有趣的小魔星",。

(1)請幼兒聽鈴鼓聲拿相應(yīng)數(shù)量的小魔星，看誰拿的又快又準,。

桌子上的小筐里老師為小朋友準備了不同顏色的小魔星,，游戲的要求是老師拍幾下鈴鼓，小朋友就要從小筐里取幾個小魔星，不能多取,，也不能少取,。小朋友聽明白了沒有。好,，游戲開始,，小朋友仔細聽，看誰拿的又快又準,。(教師拍3下,，5下、6下,、8下)鼓勵又快又準的小朋友,。小朋友還想玩嗎?哪我們換一種玩法。

(2)教師出示數(shù)卡,，幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應(yīng)的小魔星,。(出示數(shù)4、數(shù)7,、數(shù)9,、數(shù)10)(3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好,，接下來我們要比一比誰的反應(yīng)快。

3."比比誰的反應(yīng)快",。

(1)教師出示不同的實物卡,，請幼兒用目測點數(shù)的方法快速說出正確數(shù)量。提問：圖中是什么,，各有幾個?幼兒個別回答,。

小結(jié)：好了游戲到此結(jié)束，小朋友玩得好,，反應(yīng)也快,。接下來老師這里有幾個漂亮的池塘要讓小朋友來看一看。

4."夏天的池塘",。(出示課件,，幼兒觀察)(1)出示橢圓形池塘。

天氣好熱呀,，小魚寶寶都游到水面上來了,。小朋友看看，這個池塘是什么形狀的?里面有幾條小魚?

(2)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)小魚的數(shù)量,。

(3)老師根據(jù)幼兒所說的結(jié)果在黑板上做記錄,。

(4)出示長方形池塘。

小蜻蜓在水面上飛來飛去,，就像小飛機一樣,。請小朋友看看,，這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只蜻蜓在飛?

(5)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)小蜻蜓的數(shù)量。

(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,，幼兒集體檢查記錄結(jié)果,。

(7)出示梯形池塘。

青蛙呱呱唱,，小朋友真快樂,，大家看看，這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?

(8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,，幼兒集體檢查記錄結(jié)果,。

現(xiàn)在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形、長方形,、橢圓形池塘有什么動物,，數(shù)量是多少。先來看梯形池塘,，梯形池塘里有誰,，有幾只青蛙。教師示范圈畫部分內(nèi)容,。

(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內(nèi)容(掛圖),，分別請幼兒回憶梯形、長方形,、橢圓形池塘有什么動物,，數(shù)量是多少。

(10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內(nèi)容,。

(11)利用《幼兒用書》第19頁進行操作練習,。找一位小朋友在電腦上操作。

(12)講評幼兒作業(yè),。(作業(yè)和電腦上完全一樣的小朋友舉手)三,、結(jié)束部分1.教育幼兒喜歡大自然，保護小動物,。(小朋友說夏天的池塘漂亮嗎?有了小動物更漂亮,，因此我們的小朋友要保護小動物，愛護的環(huán)境,，不能在水中扔垃圾,，不能傷害小動物。

2.幼兒聽音樂出活動室,。

幼兒園大班數(shù)學教學方案及反思篇十五

活動目標：

1,、能正確辨認三角形、正方形、圓形,，并能說出圖形的名稱,。

2、在認識圖形的基礎(chǔ)上,，體驗游戲的愉快,。

3、能叫出長方體和正方體的名稱,，認識它們的主要特征4,、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同,。

活動準備：

1,、有三角形、正方形,、圓形 "土坑"的小路,，三角形、正方形,、圓形的"石塊" ,。

2、三個圖形寶寶的家,。

3,、小貓掛飾人手一個，后面貼上圖形,。

活動過程：

一,、集體認識三角形、圓形,、正方形。

教師："今天,，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶,，我們一起來認識一下吧。"

二,、幼兒"修路",，鞏固認識圖形。

1,、教師："寶寶們真能干,，現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了,，要跟好媽媽哦,，不然會走丟的。"放音樂，學小貓走,。

2,、來到小路邊。教師："唉呀呀,，怎么了,，"幼兒說，"小路上有許多小坑,，"教師說："小坑都是什么形狀的",，幼兒回答。教師："那我們有什么辦法把路填滿呢?"幼兒回答,。

教師："寶寶們看,，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧,，"幼兒修路,，提醒幼兒："寶寶們要動動腦筋，什么樣的石頭放到坑里才正正好,。"

3,、教師檢查小路有沒有都修好。教師："你們用什么形狀的石頭修路的啊?(請個別幼兒回答),，小路修好了,，我們邊走邊說說你走在什么圖形上。"(教師先示范,，幼兒再示范)

4,、出示長方體、正方體,，告訴幼兒長方體和正方體的名稱,。

5、發(fā)給幼兒(每組)長方體,、正方體,、正方形、長方形各一個,，讓幼兒隨意擺弄,，摸一摸、看一看,，比一比它們有什么不同與相同,。

6、教師與幼兒一起比較,、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù),，長方體有六個面,，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面,，每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大7,、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體

三,、來到圖形寶寶家做客,。

1、教師："你們看這就是圖形寶寶們的家,，你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?"引導幼兒說說,。

2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客,。教師："我的貓寶寶真能干,，現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時要問好,?；貋頃r要跟三角形圖形娃娃說再見。"教師："這次我們一起去做客,，根據(jù)你身上的圖形去做客,。方法同上"

3、教師驗證是否正確,。

四,、結(jié)束活動。

教師："貓寶寶們,，玩了這么長時間也累了吧,，我們回家吧。"

幼兒園大班數(shù)學教學方案及反思篇十六

【活動目標】

1,、結(jié)合實物,，感知總數(shù)、部分數(shù)之間的關(guān)系,，學習列出減法算式,。

2、積極主動地參與活動，根據(jù)游戲情節(jié)分析數(shù)學問題,。

【活動準備】

1,、《小朋友的書·數(shù)學》。

2,、磁性黑板一塊;磁性教具小貓7只,。

3,、7以內(nèi)的算式卡片若干。

【活動過程】

一,、游戲“捉迷藏”，學習7的減法,。

1,、出示7只小貓,，提問：7只小貓用數(shù)字幾來表示?請小朋友和小貓一起玩捉迷藏游戲：小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一部分小貓,。然后請小朋友說說有幾只小貓藏起來了?你是怎么算出來的?列出減法算式,，并請小朋友討論每個數(shù)字以及減號所代表的意思,。

t：“今天，老師帶來了一種小動物,，你們看看是什么?”

t：“對了!是小貓,。請問我?guī)砹藥字恍∝埬?”

t：“恩!你們真聰明!那7是怎么寫的?來，我們一起用手比劃一下,。”

t：“現(xiàn)在,，小貓們要跟小朋友們一起玩捉迷藏!”

t：“說迷藏是怎么玩的呀?”

t：“對了,，要把眼睛閉起來。現(xiàn)在老師就請你們把眼睛閉起來,，不準偷看哦,，小貓要去藏起來了?！?/p>

t：“好了,，大家睜開眼睛吧?！?/p>

t：“我們黑板上的小貓是不是少了?有幾只小貓藏起來了呢?誰能告訴我?”

t：“你是怎么知道的呀?”

t：“哦,，總共有7只小貓，減去黑板上的小貓就是藏起來的小貓,。其他小朋友覺得對不對呀?”

2,、游戲重復(fù)進行，練習7的減法,。教師可以根據(jù)幼兒的興趣,，隨時調(diào)整游戲的玩法,。比如：請小朋友來藏小貓，或把小貓藏到小朋友的背后等,。

t：“現(xiàn)在老師要請小朋友來幫小貓藏起來,，誰愿意?”

t：“你打算藏幾只小貓呀?偷偷告訴我，不讓他們聽到,?！?/p>

…(同上)…

t：“游戲結(jié)束了。小朋友都非常厲害!”

t：“一共7只小貓,，黑板上剩下6只,，我藏起了…(1只)…”在黑板上寫出“7-6=1”

……以此類推，至在黑板上寫出“7-1=6”

t：“現(xiàn)在我們黑板上這么多算式,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”

在黑板上寫出“1+6=7”直至“6+1=7”

二,、游戲“按得數(shù)找朋友”，鞏固7以內(nèi)的加減法運算,。

游戲開始,，教師發(fā)令：“一、二,、三,。”念完“三”即舉起一張算式卡片,，游戲者迅速算出得數(shù),。

t：“老師把黑板上的算式都變成了一張張小卡片，你們看!我要跟你們玩?zhèn)€小游戲,，老師從這些卡片里面隨便抽出一張,，你們來告訴我卡片上的算式等于幾，我要看看哪個小朋友說得又快又對,?！?/p>

t：“__小朋友回答得很好，我要請他來給你們抽卡片!”

多請幾個小朋友,，游戲多玩幾輪,。

三、幼兒操作,。

幼兒操作《小朋友的書·數(shù)學》第8頁“學習7的減法”進行練習,。

仿照第8頁進行教具制作

t：“我要看看你們是不是真的掌握了?！?/p>

t：“上面是不是有很多水果呀?7個殷桃,、7個梨……”

t：“有些水果上面是不是被劃了一條黑色的斜線?被劃了線的水果就是被吃掉了?！?/p>

t：“7只殷桃吃掉1只,，還剩幾只?”在黑板上寫上7-1=6

…(同上)…

幼兒園大班數(shù)學教學方案及反思篇十七

活動目標

1、認識不同面值的人民幣,，能熟練,、準確地辨別不同面值的人民幣。

2,、嘗試在生活中運用人民幣,，學會簡單使用人民幣，鍛煉幼兒的觀察力,、操作能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣,，體驗數(shù)學與生活之間的關(guān)系,。

活動準備

1、ppt課件-認識人民幣

2,、商店的布景(商品上都標有價格),。

3、紅包兩個,。

活動過程

一,、導入

1、游戲：找朋友,。

每名幼兒手拿一個數(shù)字,，在音樂聲中四散走，音樂停,，拿著相同數(shù)字的幼兒手牽手,，圍成一個圈。

二,、談話

1,、出示紅包

教師：小朋友，請猜一猜這是什么?我們來一起看看里面有什么?

2,、小結(jié)：長方形,，像紙張一樣的叫紙幣;圓圓的、硬硬的,、金屬材料做成的叫硬幣,，

我們把這些錢叫“人民幣”。

三,、了解人民幣的用途,，并引導幼兒用已有的生活經(jīng)驗辨別不同面值的人民幣。

教師：小朋友們,，你們知道人民幣是用來干什么的呢?

什么情況下用到它?你能說出它們是多少嗎?

四,、通過課件認識人民幣

1,、認識人民幣。

演示課件,，出示100元,、50元、20元,、10元面值的人民幣,，熟悉不同面值的人民幣。

2,、感知人民幣兌換關(guān)系,。

(1)提問：100元可以換成幾個50元(幾個20元、幾個10元)?

請幼兒討論回答,。

(2)教師小結(jié)：100元可以換成2個50元,、5個20元或10個10元。

五,、游戲活動

1,、游戲：看誰說得快又準。

教師手里拿著不同面值的人民幣,，從中隨便抽出一張,，讓幼兒快速、準確地說出人民幣的面值,。

2,、游戲：開商店。

觀察陳列在貨架上物品的價格,，玩“開商店”的游戲,。

將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當售貨員,，另幾名幼兒扮演顧客,，玩“開商店”的游戲。

買東西時要算清楚自己應(yīng)該給多少錢,，找回多少錢,。

幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導幼兒正確的付錢,、找零錢,。

六、教師小結(jié)

教育幼兒不但要愛護人民幣,，更要養(yǎng)成節(jié)約用錢,，不在人民幣上亂寫亂畫的好習慣。