為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對性強(qiáng)的方案，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等,。方案的格式和要求是什么樣的呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇一
1、在猜測,、證實桔瓤數(shù)量的過程中,，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方法。
2,、喜歡觀察生活中熟悉事物,，并樂意發(fā)表自己的觀點。
【活動準(zhǔn)備】
大小不同的桔子,，盤子,、筆、毛巾,、統(tǒng)計表,、一次性餐盤。
【活動過程】
一,、比較討論大小桔子的數(shù)量,。
1、教師出示大小兩個桔子,。
師：小朋友們,，今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，看是什么?
師：這兩個桔子有什么地方不一樣?
師小結(jié)：這兩個桔子的大小,、高矮不一樣?
2,、教師出示大小不同的兩盤桔子。
師：這兩盤桔子有什么地方不一樣?
師：你來猜猜大橘子有多少個?
師：小橘子有多少個?
3,、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子,。
師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢
師：我們一起來數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后,，教師記錄在統(tǒng)計表上)
師：誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個?(請一名幼兒上前來數(shù))
師：你用的什么方法數(shù)的?(一個一個)有沒有誰有更快的方法?
師：你用的是兩個兩個數(shù)的方法數(shù)出來的,，我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的,，(6次)有沒有誰能更快數(shù)好?
師：你用的是幾個幾個數(shù)?(3個)我們也來數(shù)數(shù),。輸了幾次數(shù)好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個4個數(shù))
師：老師還有更快的方法(6，12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊?(2次)比你們都快吧,。
師：剛才我們用2個2個,，3個3個，4個4個,，還有6個6個數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個,，可能還有其他數(shù)的方法,，回去我們再試試。
4,、討論：為什么大小相同的兩個盤子,，小桔子裝的多，大桔子裝的少?
師小結(jié)：同樣大小的盤子,，大桔子裝的少,，小桔子裝的多。
二,、猜測大小橘子的瓤數(shù),。
師：桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計表上)
三、驗證大小桔子的瓤數(shù),。
師：想不想來試一試,，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子,，桔子老師洗干凈了,，小手用小毛巾擦干凈，剝下來的皮放哪兒?(中間的空盤子里)
師：你剝的是大桔子還是小桔子,，有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計表上)
(1,、一片一片數(shù);2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個手指固定好,，然后圍圈一片一片數(shù),，數(shù)過的要數(shù)嗎?3,、分成兩半數(shù)4,、邊吃邊數(shù))
師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù)，那我們一起來試試,。
師：大桔子的桔瓤最多有幾片,，最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢?
師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系,，有可能大桔子里的桔瓤少,，也有可能小桔子的桔瓤多。
師：現(xiàn)在,，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧,。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇二
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過操作,、游戲,，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù),。
2,、幼兒的動手,、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性,。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
幾何圖形掛件一人一個,，數(shù)字卡片，演示教具,，魔術(shù)卡每人一張,。
【教學(xué)過程】
一、帶幼兒進(jìn)知識宮,，激發(fā)幼兒的興趣,。
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,，老師要給小朋友好多禮物,，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,，找到了,，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。
二,、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù),。
1、通過觀察,，繼續(xù)感知什么是單數(shù),，什么是雙數(shù)。
師：小朋友真聰明,，都找到了座位,。(演示教具)大家仔細(xì)看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同,。(6條魚,，5只烏龜)幼兒回答，教師歸納,。
2,、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)?
3,、游戲：抱一抱
(1)規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數(shù)字,，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。(單數(shù)——自己抱一抱,，雙數(shù)兩個人抱一起)
(2)游戲反復(fù)進(jìn)行,，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。
三,、變魔術(shù)：
師：小朋友真了不起,，知識宮的問題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎?變出來了呢,，就作為第二份禮物送給你們,，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。
四,、開火車游戲,，出知識宮。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇三
活動目標(biāo)：
1,、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,，能按群目測數(shù)群。
2,、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看,，學(xué)習(xí)按群測數(shù)。
3,、敢大膽講述自己的操作過程,。
活動準(zhǔn)備：
教具：5、6,、7,、8、9,、10的實物卡片共6張,。
學(xué)具：幼兒用書，鉛筆每人一份,。
活動過程：
1,、集體活動。
(1)目測數(shù)群,，感知10以內(nèi)的數(shù),。
教師分別出示實物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，說一說：圖片上有什么?有多少?l你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù)，并說出物體的總是,。
(2)學(xué)習(xí)按群測數(shù),。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個__?說一說：你們覺得這幾種方法,，哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論,。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實物卡片,，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù),。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù),。
2,、操作活動。
(1)看實物和圓點連線,。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實物和圓點的數(shù)量,，說一說，圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片,。
比較兩組物體的數(shù)量，請你給多的一組打√,，再寫上數(shù)字,。
(2)統(tǒng)計活動。
觀察畫面,，說說：圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起,。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。
3,、活動評價,。
(1)重點評價：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”，請幼兒自己講述操作過程,。
(2)對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚,。
幼兒園大班數(shù)學(xué)
設(shè)計意圖：
有一天，班上有個小朋友跑來問我：“老師,，我轉(zhuǎn)個身,，為什么右邊改變了個位置?”這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識,。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,，分清自己的左邊和右邊”，我設(shè)計了以游戲為主的整個活動方案,。
活動中,，我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣，接著和幼兒互動,，區(qū)別左右手,、左右腳等。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽感,，開展分組比賽的游戲形式,，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,，分清自己的左邊和右邊”。最后利用活動室的環(huán)境,，讓幼兒改變方位后區(qū)別左右,。整個活動貫徹《綱要》中所說，“幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲為主要向?qū)?，孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高”,，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識,。
活動目標(biāo)：
1,、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊,。
2,、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
活動準(zhǔn)備：
手環(huán)人手一個,，競賽用的物品——星星,、氣球、貼紙等,，活動場地布置左右邊上掛東西,。
活動過程：
一、謎語激趣,。
謎語：一棵小樹五個杈,，不長樹葉不開花。從早到晚不講話,，寫字畫畫不離它,。
二、區(qū)別自己身體的左右,。
1,、區(qū)別左右手。
(1)請小朋友舉起拿筆的那支手,，招招手,。
(2)交流做哪些事情需要右手。
(3)請伸出左手搖一搖,。
(4)競賽游戲：“聽口令”,。(選擇自己喜歡的手環(huán)顏色，然后找同樣顏色的隊坐下,。)
a,、把手環(huán)戴在右手。
游戲規(guī)則：聽口令舉手,，(游戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等,。)
b,、全部都對了，得一顆星,，有錯不得星,。
2、區(qū)別左右腳,。
(1)交流身體上除了左手,、右手，還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵,，捂捂眼睛,，踏踏腳)
(2)競賽游戲：點鼻子。(游戲中增加難度,，說相反：我說左眼,，你點右眼等。)
(3)小結(jié)：知道左和右,，左手這邊是左邊,，右手這邊是右邊。
三,、感知左邊,、右邊。
1,、交流左邊有什么,，右邊有什么?
a、你的左邊是誰?在活動室里你的左邊有什么?
b,、你的右邊是誰?在活動室里你的右邊有什么?
2,、改變方位再交流左右邊有什么?
四、總結(jié)
評出冠軍隊和亞軍隊,。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇四
活動目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)遮擋計數(shù)的方法，知道看見的數(shù),，看不見的也要數(shù),。
2、能仔細(xì)地觀察物品的造型,，發(fā)現(xiàn)被遮擋的部分,，有一定的空間感知能力。
3,、知道活動中輕聲數(shù)數(shù),，為別人的操作提供方便,。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。
5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
小正方體若干,，筆幼兒有用積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗,。
活動過程：
一、開始部分
1,、談話導(dǎo)入活動,。孩子們，你們喜歡玩積木嗎?
今天,，老師就請大家玩積木,，請搭出你喜歡的造型?你用了多少個積木搭成的?
二、基本部分
1,、今天老師也用積木搭了一輛小汽車,，請你們來數(shù)數(shù)共有多少個積木?
表揚在活動中輕聲數(shù)數(shù)，不影響同伴的幼兒,。
2,、請個別幼兒回答。(6,、8)為什么我們數(shù)的不一樣呢?你是怎樣數(shù)的?
3,、數(shù)有遮擋的積木造型。
教師小結(jié)：在數(shù)數(shù)的時候,，看見的要數(shù),，看不見的也要數(shù)。
4,、幼兒分組數(shù)積木,，并記錄。
數(shù)積木：先引導(dǎo)幼兒觀察圖中的積木造型,，數(shù)一數(shù),，圈出正確的答案。
5,、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。
擺的時候一定要和圖片上造型一致,，完成的孩子可以和同伴說一說你是怎樣擺的?
三,、結(jié)束部分
今天我們學(xué)會了新的數(shù)數(shù)方法，我們回去給其他的孩子講一講!
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇五
活動目標(biāo)
1,、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,，發(fā)展幼兒的初步推理能力,。
2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣,。
活動準(zhǔn)備
1,、動物頭飾小猴,、小松鼠各一張,。
2、每組一個小筐,，每人10顆紙?zhí)恰?/p>
3,、蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐,、3個餅干袋,。
活動過程
一、出示圖片小猴,。
1.教師：小猴弟弟過生日,，要請好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果,。
為了讓每個朋友都可以吃到,，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個或者兩個糖果。
朋友來了,，小猴真開心!可是直到朋友走了,，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)現(xiàn),，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>
2.提問：客人一共吃了幾個糖果?
3.幫小猴弟弟算一算,，今天可能來了幾位小動物?請小朋友想想?
4.如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?
5.如果客人每人吃兩個糖果,，那來了幾個客人?
6.如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果,，(教案.出.自：屈老師.教案網(wǎng))那來了多少個客人?
7.幼兒操作。
請小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個客人?
8.比較三種分法,，最多來幾人，最少來幾人?
二,、再次出示圖片
1.現(xiàn)在小刺猬也要請客了,。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或者三個食品，直到客人都走了,，小松鼠也不知道來了多少客人,。在收拾屋子的時候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個,、4個空易拉罐,、3個餅干袋,。
2.現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人?
3.客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?
4.如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?教師操作,。
5.如果每個客人都吃三樣食品,，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作,。
6.現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法,，如果每個客人有的吃兩樣、有的吃三樣食品的話,，那來了幾個客人呢?現(xiàn)在請小朋友動動腦,，算一算。請幼兒上前操作,。
7.請小朋友比較一下,，最多來幾人。最少來幾人?
三,、教師總結(jié)
今天我們幫小猴和小刺猬解決了難題,，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙,，如果小朋友遇到這樣的困難,，我們也可以用這樣的方法來算。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇六
一：活動目標(biāo)：
1,、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,，能按群目測數(shù)群。
2,、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看,，學(xué)習(xí)按群測數(shù)。
3,、敢大膽講述自己的操作過程,。
二、活動過程：
1,、教具：5,、6、7,、8,、9、10的實物卡片共6張,。
2,、學(xué)具：幼兒用書，鉛筆每人一份。
三：活動過程：
1,、集體活動,。
(1) 目測數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù),。
教師分別出示實物卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么?有多少?l你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點數(shù),，并說出物體的總是,。
(2) 學(xué)習(xí)按群測數(shù)。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個?說一說：你們覺得這幾種方法,，哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實物卡片,，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實物卡片,，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù),。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù),。
2,、操作活動。
(1)看實物和圓點連線,。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實物和圓點的數(shù)量,，說一說，圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片,。
比較兩組物體的數(shù)量，請你給多的一組打√,，再寫上數(shù)字,。
(2) 統(tǒng)計活動。
觀察畫面,，說說：圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起,。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。
3,、活動評價,。
(1) 重點評價：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”，請幼兒自己講述操作過程,。
(2) 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚,。
四、活動反思：
為了加深幼兒對感知10以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識的認(rèn)識,，我把有關(guān)知識有機(jī)地,、有序地分布在每個游戲中,。每個游戲環(huán)節(jié)都以目標(biāo)為導(dǎo)向，以感知10以內(nèi)數(shù)為主,，比如：在第二個“學(xué)習(xí)按群測數(shù)”活動中,，我考慮到孩子的能力強(qiáng)弱，提供的分組材料也是難易不同,，這即能面向全體,，又能尊重個體差異。孩子們試著操作了一下,，發(fā)覺這個改錯方法不僅速度快,，而且也很方便。如何教給幼兒學(xué)習(xí)的方法,，讓孩子終身受益這才是最重要的,。這個活動對我們今后如何上數(shù)學(xué)活動有很多的啟發(fā)。也是一次生動活潑,、情趣盎然,、充分體現(xiàn)課程改革理念的數(shù)學(xué)活動。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇七
一,、設(shè)計意圖：
在生活中,，我們小朋友對"一雙"、"一對"的概念不太清楚,，經(jīng)常會說出一些笑言?，F(xiàn)在冬天到了，天氣越來越冷,，小朋友都戴起了手套,，但經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：找到一只，丟了另一只,，或者是找到的兩只不一樣,。針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計了雙雙對對這個數(shù)學(xué)活動,，旨在幫助幼兒理解"一雙",、"一對"的含義，并能大膽表述自己的想法,，從而獲得更多的生活體驗,。
二、活動重難點：
重點：知道"一雙",、"一對"的含義,。
難點：能準(zhǔn)確將物品進(jìn)行配對。
三、活動目標(biāo)：
1.初步理解"雙"和"對"的含義,。
2.能找出身邊成雙成對的東西,。
3.體驗解決問題的快樂。
四,、活動準(zhǔn)備：手套,、鞋子、筷子,、襪子,、茶杯一對、耳環(huán)一對,、小熊玩偶一對,、操作材料、貼紙等,。
五,、活動過程：
(一)分類游戲，引出"雙",、"對"的概念,。
1.教師展示手套、鞋子,、襪子、筷子等,。
教師：請你們幫老師整理一下這些東西,，好嗎?把相同的東西放在一起。
【將手套,、鞋子、襪子,、筷子等全部打亂放在一起,，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗進(jìn)行分類、配對,?！?/p>
2.觀察分類好的物品，初步了解"雙",、"對"的概念。
教師：請小朋友仔細(xì)觀察分好的東西,，說出分類的理由,。
【這里主要是為了引出"雙",、"對"的概念,，讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成，理解"雙",、"對"的概念,。】
教師：我們把他們叫做"一雙手套",、"一雙鞋子"、"一雙筷子",。
【向幼兒簡單介紹"雙",、"對"的含義及使用條件?！?/p>
(二)分類游戲,，進(jìn)一步了解"雙"、"對"的含義,。
1.教師展示茶杯,、耳環(huán)、玩偶等物品,。
教師：請小朋友再幫老師整理一下這些東西,，盡量將這些東西也配成一雙或一對，并且說說分類的理由,。
【進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知,，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法?！?/p>
教師小結(jié)：原來,，在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙_"或"一對_",。
(三)找找身邊成雙成對的物品,。
1.教師：除了老師準(zhǔn)備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如：身體,，教室環(huán)境等)請小朋友找找,，什么東西可以成雙成對的。
教師小結(jié)：原來,，我們生活中有這么多成雙成對的東西,，他們雙雙對對多漂亮啊!
【通過此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動的意義,，也增進(jìn)了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升,?！?/p>
(四)幼兒動手操作，進(jìn)一步強(qiáng)化本活動中所學(xué)經(jīng)驗,。
1.教師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料,，我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M(jìn)行成雙配對。
2.教師展示幼兒操作材料,，分組進(jìn)行操作,。
3.幼兒成果展示。
【這一環(huán)節(jié)里,，主要是考驗幼兒的動手操作能力,，并再次強(qiáng)化幼兒所獲得的經(jīng)驗，對知識進(jìn)行鞏固,?！?/p>
教師小結(jié)：其實在我們生活中，可以成雙成對的不僅僅是那些物品,，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對,，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!
(五)結(jié)束部分
游戲《成雙成對》。
六,、活動反思：
在"雙雙對對"活動中,，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子,，襪子,，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的,，并能準(zhǔn)確的用語言表述"一雙_"或"一對_"。幼兒對于該活動很感興趣,，活動中表現(xiàn)的很積極,。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇八
要求：
1、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算,，會看圖列式,，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。
2,、通過情景游戲,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作能力,。
準(zhǔn)備：
1,、大書一本,，畫有實物的卡片若干張，音樂,。
2,、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-,、=符號,，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆,。
過程：
一,、出示大書，引出故事,。
師：小白兔被大灰狼抓走了,，我們一起想辦法，動腦筋,，救出小白兔,。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎?(有)好,，我們出發(fā),。
二、(看第二頁)選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成,。
師：我們來到了交叉路口,，該走哪條路呢?瞧，這里有個指示牌,，要我們完成這些數(shù)的組成,，它就告訴我們走哪條路。(如圖1)
(幼兒接龍回答各數(shù)的組成,，完成后畫外響起告訴我們走哪條路,。)
三、(看第三頁)過城門——看圖列式,，并能說出算式中各數(shù)表示什么,。
師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關(guān)著，要想打開它,，必須為這些圖片列出算式,。(如圖2)
(教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式,，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么,。)
師：小朋友真聰明，列出了所有算式,，你看城門打開了,，我們趕快走吧,。(教師操作打開城門)
四、(看第四頁)踩木樁過河——將算式中的錯誤改正,。
師：你們看,，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱,，每個木樁上都放了一道錯的算式題,，我們只有將錯改正才能安全過河。好,，我們一起來試試看,。
(請個別幼兒操作)(如圖3)
師：你們真棒，錯誤都改正了,，現(xiàn)在我們可以安全過河,。
五、(看第五頁)涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算,。
師：大灰狼的家到了,，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個小組,，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式,，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色,，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作)
六,、趕走大灰狼,，救出小白兔。
師：你們看大灰狼出現(xiàn)了,，我們用石頭將它趕走,。(幼兒扔紙團(tuán))
師：大灰狼逃了，小白兔得救了,，我們將它送回家吧,。
全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇九
活動目標(biāo)
1、嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征,，或按特征拿取相應(yīng)的圖形。
2,、能仔細(xì)觀察圖形,，并積極參與討論。
3,、聽懂操作要求,，并按要求操作,。
活動準(zhǔn)備
1、各種顏色,、形狀,、大小的圖形若干。
2,、圖形特征標(biāo)記,、空白記錄表一張。
3,、課件-各種各樣的圖形
活動過程
一,、彩色圖形來了
1、以游戲情境引起幼兒的興趣,。
教師：今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲,，瞧，它們來了!
2,、出示各種形狀,、大小不一的彩色圖形。
引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀,、顏色,、大小特征。
3,、出示顏色,、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn),。
二,、彩色圖形找朋友。
1,、教師出示參考圖,，引導(dǎo)幼兒觀察，說說它們的共同特性,。
教師：彩色圖形要找朋友一起去游樂場,，它們找到朋友了。
它們什么地方一樣,，成為朋友呢?
2,、教師引導(dǎo)幼兒觀察，從形狀,、顏色,、大小三個方面找它們的共同特征。
3,、請個別幼兒上前找出標(biāo)記并放在參考圖上,。
4,、師幼進(jìn)行檢驗討論。
5,、教師可將彩色圖形換下,，然后請個別幼兒上前找共同特征。
6,、小結(jié)：彩色圖形喜歡找有兩個特征相同的圖形做朋友,，它們有的形狀相同，有的顏色相同,，還有的大小相同,。
三、彩色圖形進(jìn)游樂場,。
1,、出示空白表格
教師：彩色圖形來到游樂場門口，可是卻不能進(jìn)去,，因為進(jìn)游樂場要符合條件才能進(jìn),。
2、教師邊說邊將紅色和正方形標(biāo)記貼上,。
教師：原來要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn),。那么，誰能來做檢票員把關(guān)呀?
3,、個別幼兒上前示范,。
4、師幼檢查,。
5,、教師：這個游樂場很神奇，這次進(jìn)去的條件變了,，這次要進(jìn)游樂場必須要滿足兩個條件,，
一個是黃色的，還要是大的,。誰愿意來做檢票員?
6,、請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。
7,、師幼討論檢驗,。
8、小結(jié)：原來要進(jìn)游樂場還必須符合兩個特征條件呢,，只要有一個不符合就不能進(jìn)去,。
彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現(xiàn)在它們已經(jīng)在開心地玩了。
四,、幼兒操作活動
1、講解題目要求,。
2,、教師巡回指導(dǎo)并提醒糾正幼兒的書寫姿勢。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇十
活動目標(biāo)
1,、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。
2,、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,，在游戲互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3,、使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂,。
活動準(zhǔn)備
1、1-10的數(shù)字卡片,。
2,、動物房子圖片，小動物圖片(小狗,、小貓,、兔子、猴子,、狐貍)
3,、空紙箱。
活動過程
一,、談話導(dǎo)入
1,、在風(fēng)景優(yōu)美的樹林里,，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房,，
里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰,，好不好?
2,、教師出示有小動物樓房的圖片
分別是：小狗(一樓)、小貓(二樓),、兔子(三樓),、猴子(四樓)、狐貍(五樓)
誰能說出這些小動物的鄰居是誰?
3,、小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了,，那請你們看看你們的左右鄰居是誰?
幼兒互動，教師觀察,。
4,、教師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居,，你們想不想去幫幫他呢,，
我們一起去看看它們的鄰居吧!
5、教師出示1-----10數(shù)字卡片
讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)
6,、老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片,，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導(dǎo)幼兒按順序排,。
二,、游戲
1、游戲一：找朋友
幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后,，老師帶著幼兒說兒歌：
寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈,，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧,，右瞧瞧,，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我,。
幼兒大聲告訴對方,，自己的朋友是幾和幾?
幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次,，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系,。
2、游戲二：摸彩票
幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸,，摸出一個數(shù)字,，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎,。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩,。
3、游戲三：找朋友
發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片,，擺在桌子上,，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來,，看一看哪個小朋友反應(yīng)最快,。
活動延伸
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇十一
活動目標(biāo)：
1,、認(rèn)識球體,，在生活中找到相似的物體。
2,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和思維能力,。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面,，一圓硬幣2-3枚,，玻璃球2—3扣子2-3個,，圓卡2-3張。
學(xué)具：幼兒人手1份操作材料(塑料球1只,、圓卡1個,。)
活動過程：
一,、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。
“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》,，在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品,，找出它們的不同,，好嗎?”
二,、與圓形比較觀察,，認(rèn)識球體,。
1,、幼兒自由觀察學(xué)具物品，并說一說它們有什么不同,。
2,、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的,。
三,、了解球體特征。
1,、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作,。(“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比,、滾一滾這些東西,，看你能發(fā)現(xiàn)什么?”)
2、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),，并上前試一試,，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動,。
3,、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的,，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體,。
4,、師生共說兒歌，理解球體的特征,。
“球體球體圓溜溜,，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾,，哪邊推它都能滾,。
四、鞏固對球體特征的認(rèn)識,。
1,、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。
2,、請幼兒想一想,，說一說日常生活中與球體相似的物體。
五,、區(qū)分平面圖形與立體圖形,，知道球體屬于立體圖形。
六,、延伸活動
觀察幼兒用書的圖例,，找一找哪個不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w,。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇十二
【活動目標(biāo)】
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分,、四等分,，感知整體與部分的關(guān)系。
2,、探索圖形等分的多種方法,，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒常見的各種圖形(長方形,、正方形,、圓形)、剪刀,、與教學(xué)相關(guān)的ppt,、魔術(shù)袋一個。
【活動過程】
1,、講述故事,，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示ppt,。
講完故事設(shè)計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕,，兩個人一樣多,，怎么分?
2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作,，并把操作結(jié)果展示在黑板上,。
3、請全體幼兒參與進(jìn)行二等分,。
(1)教師出示“魔術(shù)袋”,，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形,，摸到什么圖形,，那組就對什么圖形進(jìn)行二等分。
(2)幼兒嘗試進(jìn)行二等分,。
(3)每組選代表說說怎么分?如何驗證?
4,、比較、理解二等分的意義,。
選出上述幼兒二等分的作品為范例,，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。
教師小結(jié)：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分,。
5,、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。
(1)ppt上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,，請幼兒思考：這時有四個人,，應(yīng)該怎樣分蛋糕?
(2)提問：什么叫四等分?
(3)小組討論：怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分?每組至少討論兩種方法?
(4)幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。
(5)幼兒展示自己的操作結(jié)果,。
(6)提問：你是怎樣進(jìn)行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫,。
6、活動延伸：
出示不規(guī)則橡皮泥,，這個可以進(jìn)行二等分,、四等分嗎?
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇十三
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,，4以內(nèi)數(shù)的組成,。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。
3,、使幼兒進(jìn)一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系,。
4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,，訓(xùn)練幼兒運算速度和準(zhǔn)確性,，激發(fā)興趣。
5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
3以內(nèi)加法算式卡,、數(shù)卡4,，蘋果、梨圖片4張,，每個幼兒4個蘿卜,，4朵花，蘑菇圖片4張,，兔媽媽,、小兔頭飾，布置好活動場景,。
活動過程：
隨《十個數(shù)字跳舞》音樂,，做手指游戲。
一,、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,，復(fù)習(xí)4的組成
1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,。
我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……
2、游戲“又有蘋果,、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成
嗚…….火車開到了聰明屋，看看,，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲,，一個蘋果幾個梨?(3個)……
3、游戲“對數(shù)”
剛才小朋友們對得真好,，老師也來考考你們,，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手,，我出1,，你出幾?(3)，1和3合起來就是4……
二,、創(chuàng)設(shè)情景,，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式
金龜子姐姐說：“你們都很聰明”,，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前,，我們必須學(xué)會一種新本領(lǐng)才能去,，學(xué)什么本領(lǐng)呢?
兔寶寶，我是兔媽媽,，我告訴你們一件高興事兒,，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,，每個寶寶拔4個蘿卜,，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答,，老師演示)拔了這么多蘿卜,，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮,，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式,，請兔寶寶將它寫在答題卡上,，寫的時候，字要寫大一點,，不然兔媽媽看不清楚,，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。
我們的蘿卜豐收了,，你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下,，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵),，我們把手里的花舉起來,，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置,，但是它們的和沒有變,，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來,，小兔互相檢查一下你寫對了嗎?
今天,，我們學(xué)會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來,，我們鼓鼓掌,、嘿嘿，我真棒!
三、活動延伸
金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋,，用老師提供的蘑菇圖片,，自己試著編加法應(yīng)用題，注意編加法應(yīng)用題要講一件事,，出現(xiàn)兩個數(shù),，提一個問題，問一共有多少?合起來是多少?
編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),，會編的小朋友很能干,，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng),。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇十四
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒有序的觀察,，并學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。
2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),、按數(shù)取物,、按物取數(shù)等內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒手口一致數(shù)數(shù)的能力,。
活動重點：引導(dǎo)幼兒有序的觀察,，并學(xué)習(xí)正確地讀圖。
活動難點：通過活動學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄,。
活動過程：
一,、開始部分談話引題：教師：小朋友好，今天數(shù)字寶寶要和小朋友一起玩游戲,，你們愿意嗎?那我們先來看看都有哪些數(shù)字寶寶來到了我們身邊,。(請小朋友伸出小手把它讀出了)二、基本部分1.手指游戲：教師出示手寫數(shù)字1-20,，老師引領(lǐng)幼兒手口一致唱數(shù)1-20,。(小朋友認(rèn)識了這些數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶也著急的要和大家做游戲,，游戲的名字叫有趣的小魔星),。
2.游戲"有趣的小魔星"。
(1)請幼兒聽鈴鼓聲拿相應(yīng)數(shù)量的小魔星,，看誰拿的又快又準(zhǔn),。
桌子上的小筐里老師為小朋友準(zhǔn)備了不同顏色的小魔星，游戲的要求是老師拍幾下鈴鼓,，小朋友就要從小筐里取幾個小魔星,，不能多取,，也不能少取,。小朋友聽明白了沒有。好，游戲開始,，小朋友仔細(xì)聽,，看誰拿的又快又準(zhǔn)。(教師拍3下,，5下,、6下、8下)鼓勵又快又準(zhǔn)的小朋友,。小朋友還想玩嗎?哪我們換一種玩法,。
(2)教師出示數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應(yīng)的小魔星,。(出示數(shù)4,、數(shù)7、數(shù)9,、數(shù)10)(3)幼兒之間相互檢查,。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好，接下來我們要比一比誰的反應(yīng)快,。
3."比比誰的反應(yīng)快",。
(1)教師出示不同的實物卡，請幼兒用目測點數(shù)的方法快速說出正確數(shù)量,。提問：圖中是什么,，各有幾個?幼兒個別回答。
小結(jié)：好了游戲到此結(jié)束,，小朋友玩得好,，反應(yīng)也快。接下來老師這里有幾個漂亮的池塘要讓小朋友來看一看,。
4."夏天的池塘",。(出示課件，幼兒觀察)(1)出示橢圓形池塘,。
天氣好熱呀,，小魚寶寶都游到水面上來了。小朋友看看,，這個池塘是什么形狀的?里面有幾條小魚?
(2)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)小魚的數(shù)量,。
(3)老師根據(jù)幼兒所說的結(jié)果在黑板上做記錄。
(4)出示長方形池塘,。
小蜻蜓在水面上飛來飛去,，就像小飛機(jī)一樣。請小朋友看看,，這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只蜻蜓在飛?
(5)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)小蜻蜓的數(shù)量,。
(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。
(7)出示梯形池塘,。
青蛙呱呱唱,，小朋友真快樂，大家看看,，這個池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?
(8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,，幼兒集體檢查記錄結(jié)果。
現(xiàn)在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形,、長方形,、橢圓形池塘有什么動物，數(shù)量是多少,。先來看梯形池塘,，梯形池塘里有誰，有幾只青蛙,。教師示范圈畫部分內(nèi)容,。
(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內(nèi)容(掛圖)，分別請幼兒回憶梯形,、長方形,、橢圓形池塘有什么動物，數(shù)量是多少,。
(10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內(nèi)容,。
(11)利用《幼兒用書》第19頁進(jìn)行操作練習(xí)。找一位小朋友在電腦上操作,。
(12)講評幼兒作業(yè),。(作業(yè)和電腦上完全一樣的小朋友舉手)三、結(jié)束部分1.教育幼兒喜歡大自然,，保護(hù)小動物,。(小朋友說夏天的池塘漂亮嗎?有了小動物更漂亮，因此我們的小朋友要保護(hù)小動物,，愛護(hù)的環(huán)境,，不能在水中扔垃圾，不能傷害小動物,。
2.幼兒聽音樂出活動室,。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇十五
活動目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)三角形,、正方形,、圓形，并能說出圖形的名稱,。
2,、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,，體驗游戲的愉快。
3,、能叫出長方體和正方體的名稱，認(rèn)識它們的主要特征4,、進(jìn)一步鞏固對正方形和長方形的認(rèn)識，了解平面和立體的不同。
活動準(zhǔn)備：
1,、有三角形,、正方形、圓形 "土坑"的小路,，三角形,、正方形、圓形的"石塊" ,。
2,、三個圖形寶寶的家。
3,、小貓掛飾人手一個,，后面貼上圖形。
活動過程：
一,、集體認(rèn)識三角形,、圓形、正方形,。
教師："今天,，貓媽媽請來了幾位圖形寶寶，我們一起來認(rèn)識一下吧,。"
二,、幼兒"修路"，鞏固認(rèn)識圖形,。
1,、教師："寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客,。寶寶們出發(fā)了,，要跟好媽媽哦，不然會走丟的,。"放音樂,，學(xué)小貓走。
2,、來到小路邊,。教師："唉呀呀,，怎么了，"幼兒說,，"小路上有許多小坑,，"教師說："小坑都是什么形狀的"，幼兒回答,。教師："那我們有什么辦法把路填滿呢?"幼兒回答,。
教師："寶寶們看，路邊有那么多石頭,，我們用這些石頭來修路吧,，"幼兒修路，提醒幼兒："寶寶們要動動腦筋,，什么樣的石頭放到坑里才正正好,。"
3、教師檢查小路有沒有都修好,。教師："你們用什么形狀的石頭修路的啊?(請個別幼兒回答),，小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上,。"(教師先示范,，幼兒再示范)
4、出示長方體,、正方體,，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。
5,、發(fā)給幼兒(每組)長方體,、正方體、正方形,、長方形各一個,，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸,、看一看,，比一比它們有什么不同與相同。
6,、教師與幼兒一起比較,、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長方體有六個面,，它的每一個面一般都是長方形,，正方體也有六個面，每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大7,、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體,。哪些物體是正方體
三,、來到圖形寶寶家做客。
1,、教師："你們看這就是圖形寶寶們的家,，你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?"引導(dǎo)幼兒說說。
2,、根據(jù)幼兒身上的圖形做客,。教師："我的貓寶寶真能干，現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客,，同時要問好?；貋頃r要跟三角形圖形娃娃說再見,。"教師："這次我們一起去做客，根據(jù)你身上的圖形去做客,。方法同上"
3,、教師驗證是否正確。
四,、結(jié)束活動,。
教師："貓寶寶們，玩了這么長時間也累了吧,，我們回家吧,。"
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇十六
【活動目標(biāo)】
1、結(jié)合實物,，感知總數(shù),、部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)列出減法算式,。
2,、積極主動地參與活動，根據(jù)游戲情節(jié)分析數(shù)學(xué)問題,。
【活動準(zhǔn)備】
1,、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。
2,、磁性黑板一塊;磁性教具小貓7只,。
3、7以內(nèi)的算式卡片若干,。
【活動過程】
一,、游戲“捉迷藏”，學(xué)習(xí)7的減法,。
1,、出示7只小貓,，提問：7只小貓用數(shù)字幾來表示?請小朋友和小貓一起玩捉迷藏游戲：小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一部分小貓,。然后請小朋友說說有幾只小貓藏起來了?你是怎么算出來的?列出減法算式,，并請小朋友討論每個數(shù)字以及減號所代表的意思。
t：“今天,，老師帶來了一種小動物,，你們看看是什么?”
t：“對了!是小貓。請問我?guī)砹藥字恍∝埬?”
t：“恩!你們真聰明!那7是怎么寫的?來,，我們一起用手比劃一下,。”
t：“現(xiàn)在,，小貓們要跟小朋友們一起玩捉迷藏!”
t：“說迷藏是怎么玩的呀?”
t：“對了,，要把眼睛閉起來。現(xiàn)在老師就請你們把眼睛閉起來,，不準(zhǔn)偷看哦,，小貓要去藏起來了?！?/p>
t：“好了,，大家睜開眼睛吧?！?/p>
t：“我們黑板上的小貓是不是少了?有幾只小貓藏起來了呢?誰能告訴我?”
t：“你是怎么知道的呀?”
t：“哦,，總共有7只小貓，減去黑板上的小貓就是藏起來的小貓,。其他小朋友覺得對不對呀?”
2,、游戲重復(fù)進(jìn)行，練習(xí)7的減法,。教師可以根據(jù)幼兒的興趣,，隨時調(diào)整游戲的玩法。比如：請小朋友來藏小貓,，或把小貓藏到小朋友的背后等,。
t：“現(xiàn)在老師要請小朋友來幫小貓藏起來，誰愿意?”
t：“你打算藏幾只小貓呀?偷偷告訴我,，不讓他們聽到,。”
…(同上)…
t：“游戲結(jié)束了,。小朋友都非常厲害!”
t：“一共7只小貓,，黑板上剩下6只，我藏起了…(1只)…”在黑板上寫出“7-6=1”
……以此類推,，至在黑板上寫出“7-1=6”
t：“現(xiàn)在我們黑板上這么多算式,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?”
在黑板上寫出“1+6=7”直至“6+1=7”
二,、游戲“按得數(shù)找朋友”，鞏固7以內(nèi)的加減法運算,。
游戲開始,，教師發(fā)令：“一、二,、三,。”念完“三”即舉起一張算式卡片,，游戲者迅速算出得數(shù),。
t：“老師把黑板上的算式都變成了一張張小卡片，你們看!我要跟你們玩?zhèn)€小游戲,，老師從這些卡片里面隨便抽出一張,，你們來告訴我卡片上的算式等于幾，我要看看哪個小朋友說得又快又對,?！?/p>
t：“__小朋友回答得很好,，我要請他來給你們抽卡片!”
多請幾個小朋友,，游戲多玩幾輪。
三,、幼兒操作,。
幼兒操作《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第8頁“學(xué)習(xí)7的減法”進(jìn)行練習(xí)。
仿照第8頁進(jìn)行教具制作
t：“我要看看你們是不是真的掌握了,?！?/p>
t：“上面是不是有很多水果呀?7個殷桃、7個梨……”
t：“有些水果上面是不是被劃了一條黑色的斜線?被劃了線的水果就是被吃掉了,?！?/p>
t：“7只殷桃吃掉1只，還剩幾只?”在黑板上寫上7-1=6
…(同上)…
幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇十七
活動目標(biāo)
1,、認(rèn)識不同面值的人民幣,，能熟練、準(zhǔn)確地辨別不同面值的人民幣,。
2,、嘗試在生活中運用人民幣，學(xué)會簡單使用人民幣,，鍛煉幼兒的觀察力,、操作能力。
3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,，體驗數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系,。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件-認(rèn)識人民幣
2,、商店的布景(商品上都標(biāo)有價格),。
3、紅包兩個,。
活動過程
一,、導(dǎo)入
1、游戲：找朋友,。
每名幼兒手拿一個數(shù)字,，在音樂聲中四散走，音樂停,，拿著相同數(shù)字的幼兒手牽手,，圍成一個圈。
二,、談話
1,、出示紅包
教師：小朋友，請猜一猜這是什么?我們來一起看看里面有什么?
2,、小結(jié)：長方形,，像紙張一樣的叫紙幣;圓圓的、硬硬的,、金屬材料做成的叫硬幣,，
我們把這些錢叫“人民幣”。
三,、了解人民幣的用途,，并引導(dǎo)幼兒用已有的生活經(jīng)驗辨別不同面值的人民幣。
教師：小朋友們,，你們知道人民幣是用來干什么的呢?
什么情況下用到它?你能說出它們是多少嗎?
四,、通過課件認(rèn)識人民幣
1、認(rèn)識人民幣,。
演示課件,，出示100元、50元,、20元,、10元面值的人民幣，熟悉不同面值的人民幣,。
2,、感知人民幣兌換關(guān)系。
(1)提問：100元可以換成幾個50元(幾個20元、幾個10元)?
請幼兒討論回答,。
(2)教師小結(jié)：100元可以換成2個50元,、5個20元或10個10元。
五,、游戲活動
1,、游戲：看誰說得快又準(zhǔn)。
教師手里拿著不同面值的人民幣,，從中隨便抽出一張,，讓幼兒快速、準(zhǔn)確地說出人民幣的面值,。
2,、游戲：開商店。
觀察陳列在貨架上物品的價格,，玩“開商店”的游戲,。
將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當(dāng)售貨員,，另幾名幼兒扮演顧客,，玩“開商店”的游戲。
買東西時要算清楚自己應(yīng)該給多少錢,，找回多少錢,。
幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢,、找零錢,。
六,、教師小結(jié)
教育幼兒不但要愛護(hù)人民幣,，更要養(yǎng)成節(jié)約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫的好習(xí)慣,。
