制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。
高中數(shù)學(xué)期末備考計劃篇一
一,、指導(dǎo)思想
做好高一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用,。高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達到以下目的：
(1)使所學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識連成一個有機整體,，更利于學(xué)生理解;
(2) 少講多練,，鞏固基本技能;
(3)抓好方法教學(xué)，歸納,、總結(jié)解題方法;
(4)做好綜合題訓(xùn)練,，提高學(xué)生綜合運用知識分析問題的能力。
二,、 明確復(fù)習(xí)范圍及重點
范圍：必修1與必修4
重點：必修1：函數(shù)的基本性質(zhì),，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù);必修4：三角函數(shù),，平面向量,。
三、復(fù)習(xí)要求
1,、重點復(fù)習(xí)掌握核心概念,、基礎(chǔ)知識、強調(diào)作圖,、解題規(guī)范;
2,、圍繞綜合卷加強對差生的個別輔導(dǎo)、面批,，爭取提高合格率,。
四、復(fù)習(xí)要點：
掌握各章知識結(jié)構(gòu)和要點,、知識點,、澄清概念、解決疑難問題,。
習(xí)題歸類,，解題思路、方法,，從解題中對知識加深理解,、掌握，提高分析問題,，解決問題的能力
五,、具體課時安排
由于教學(xué)時間緊,，按照計劃估計要到12月31號才能結(jié)束新課，復(fù)習(xí)時間大約8天左右,，鞏固練習(xí)主要是讓學(xué)生在課下完成,，上課講評。具體安排如下：
20xx年元月1日前結(jié)束新課;
2日------6日復(fù)習(xí)必修1：集合(1天),、函數(shù)(2天);
7日------8日復(fù)習(xí)必修4：三角函數(shù)(1天),、平面向量(1天); 9日------10日必修1、4綜合訓(xùn)練,。
六,、復(fù)習(xí)方法
1、根據(jù)學(xué)生的薄弱點,，有針對,，有系統(tǒng)地設(shè)計4份復(fù)習(xí)案，其中集合與函數(shù)2份,，三角函數(shù)與平面向量2份,，綜合訓(xùn)練試卷4份。
2,、利用星期二,、五早讀課時間對優(yōu)生進行補短，主要是補基礎(chǔ)知識,，看學(xué)生基礎(chǔ)知識有沒有記住,，記住了會不會應(yīng)用，再找一些基本題讓學(xué)生練,。
3,、時間很緊，要求我們穩(wěn)扎穩(wěn)打,，讓每一節(jié)課都高效，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案都當(dāng)堂完成,，晚自習(xí)讓學(xué)生處理更多的典型題,。
高中數(shù)學(xué)期末備考計劃篇二
期末復(fù)習(xí)是對自己一學(xué)期學(xué)習(xí)知識的梳理，只有制定合理的期末復(fù)習(xí)計劃,，才能更好的進行進行期末復(fù)習(xí)工作,，查字典范文大全為大家整理了一些關(guān)于期末復(fù)習(xí)計劃范文的相關(guān)材料，希望對各位朋友的工作和生活有幫助,。
在20xx年7月號我們要進行了期末考,，所以在這還沒有一個月里我們要抓緊每一分每一秒的時間。
細節(jié)規(guī)劃
學(xué)習(xí)是用屁股-> 手 -> 腦袋 -> 心的過程,。
第一,，一個相對完善的時間表,，既要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天,、每時的細節(jié)規(guī)劃,。
第二，復(fù)習(xí)計劃要留有余地,，不要“滿打滿算”,。比如，晚上7點到8點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),，8點開始復(fù)習(xí)英語,，這樣安排就太緊了，當(dāng)中應(yīng)該有一個緩沖:7點到8點是數(shù)學(xué)時間,，8點15分以后留給英語,。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水,，稍作休息,，不要“連軸轉(zhuǎn)”。
而且,，留有余地也可以確保上一段計劃的完成,。還是以7點到8點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例，萬一時間到了,，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地,，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產(chǎn)生浮躁的情緒,。
第三,，教孩子在執(zhí)行計劃時學(xué)會放棄。有的學(xué)生死心眼兒,，比如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時遇到兩道難題,，卡了一個小時也沒有思路，卻非要做出來不可,，一晚上的時間都搭上去了,。結(jié)果，這兩道題沒有眉目,，其他的科目也耽誤了,。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子,，家長就需要告訴他,，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計劃,，最后如果還有剩余時間,，再回過頭來處理先前的“遺留問題”,，如果沒有時間就放在明天或后天再做。
第四,，復(fù)習(xí)計劃要兼顧全面,。有的考生對喜歡的科目就先復(fù)習(xí)，不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強項放在前面復(fù)習(xí),，弱項的復(fù)習(xí)受到影響,，導(dǎo)致強項越來越強，弱項始終沒得到實質(zhì)性的提高,。其實,，每個考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優(yōu)勢要強化,，劣勢也要彌補,。
學(xué)習(xí)方法
1、成績要在較短期內(nèi)獲得較大提高,。
長時間的慢慢提高對大多數(shù)科目沒有必要,，且消磨銳氣。要在一定時間段內(nèi)刻苦投入,，在成績開始提升時加把勁兒,，爭取在較短時間內(nèi)大幅提高成績。
2,、成績提高用四大件——精華教育學(xué)習(xí)階段論實踐
(三)周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實踐?
1,、第一步：周日晚上制定周學(xué)習(xí)計劃。
根據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進度,，制定一周的目標(biāo),。根據(jù)目標(biāo)計算周一到周六的學(xué)習(xí)量，制定可行的,、但又必須完成的學(xué)習(xí)計劃,。
2、第二步：周一至周六按計劃學(xué)習(xí),。
根據(jù)計劃學(xué)習(xí)量做好每日時間管理,，每日結(jié)束前確認一下計劃完成度，記錄學(xué)習(xí)日志;
3,、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)計劃。
把本周的學(xué)習(xí)完成情況總結(jié)一下,。沒有完成的部分在周日徹底解決,。一周計劃都完成了，就好好放松一下,，然后做下周計劃,。
(四)注意事項：
1,、不要做過度的計劃，以免產(chǎn)生挫折感,，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣;
2,、要空著周日。因特殊情況而沒有完成的計劃周日彌補,，并休息,。
3、當(dāng)日未完成的計劃不要拖到第二日,，要果敢地跳過去,。待周日再完成。拖到第二日反而會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊,。
高中數(shù)學(xué)期末備考計劃篇三
一,、 重視期末復(fù)習(xí)
重視期末復(fù)習(xí)的作用，它不僅僅是知識的簡單重復(fù),，其目標(biāo)是對基礎(chǔ)知識,、基本方法、以及所涉及到的數(shù)學(xué)思想達到螺旋式上升. 要有計劃,、有目的地復(fù)習(xí),，借機使知識系統(tǒng)化、整體化. 要教給學(xué)生全面復(fù)習(xí)的的方法,，借此機會培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)的能力,，要讓學(xué)生在這一階段得到切實的盡可能多的收獲.
二、注重基本概念和基本方法的復(fù)習(xí)
通過復(fù)習(xí),，深刻挖掘基本概念的內(nèi)涵,，讓學(xué)生做到從實踐到理論轉(zhuǎn)化(平時學(xué)習(xí)，大多是從理論到具體的過程),，進一步提高學(xué)生能力. 通過復(fù)習(xí),，強化對基本方法的訓(xùn)練，加深學(xué)生對知識理解和應(yīng)用.
三,、把握對重點,、難點知識的復(fù)習(xí)
分析把握各部分知識的考試難度，在全面復(fù)習(xí)的同時要注意復(fù)習(xí)的實效性,，特別是重點?？嫉闹R點上要落實到位，在全面落實基礎(chǔ)知識的同時還要注意難度和綜合程度. 注意訓(xùn)練學(xué)生解決比較綜合的題目的能力,，讓學(xué)生建立解決綜合問題的信心,，形成行之有效的數(shù)學(xué)思想方法，具備分析問題解決問題的能力. 讓學(xué)生在此期間得到真實有效的收獲,，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗.
四,、復(fù)習(xí)進度安排時間
20xx年2月5日結(jié)束，9月1日-------10月14日第一次月考
10月15日-----11月14日期中考試11月15日---12月17日第三次月考;12月18日--------2月3日期末考試
高中數(shù)學(xué)期末備考計劃篇四
一 復(fù)習(xí)主要考點
(1)一元二次不等式, 分式不等式, 絕對值不等式與集合的綜合問題
(2)基本不等式與耐克函數(shù)的綜合問題, 特別是等號不成立時, 利用耐克函數(shù)的單調(diào)性求函數(shù)的最值
(3) 函數(shù)的運算要注意定義域的確定
(4) 函數(shù)的奇偶性和單調(diào)性的證明, 強調(diào)方法和步驟及書寫規(guī)范
(5) 函數(shù)的應(yīng)用題, 要強調(diào)函數(shù)關(guān)系的建立過程和定義域的確定
(6)數(shù)形結(jié)合思想和分類討論思想的數(shù)學(xué)方法
(8)開放題, 如已知一元二次不等式解集, 求此一元二次不等式
(9)注意課本例題和練習(xí)冊上的習(xí)題
二 復(fù)習(xí)題圍繞以上考點來命題
②社會存在和社會意識的關(guān)系,并由此去理解評價歷史的實踐標(biāo)準(zhǔn),。所謂實踐標(biāo)準(zhǔn),就是要根據(jù)實踐檢驗的結(jié)果立論,。如19世紀(jì)中期的西歐可以產(chǎn)生馬克思主義,而同一時期的中國則發(fā)生了太平天國運動,洋務(wù)運動。馬克思主義和洋務(wù)運動代表了歷史發(fā)展的方向,而太平天國運動則不代表歷史發(fā)展的方向,。俄國1861年改革的性質(zhì)不是由統(tǒng)治者的主觀意志決定的,而是由歷史發(fā)展進程的特點決定的,體現(xiàn)了資本主義的性質(zhì),。
組織好每周一次的備課組活動，統(tǒng)一好每周的教學(xué)進度,，確定好每周的中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人要就下一周的教學(xué)內(nèi)容以說課的形式作中心發(fā)言，大家再集思廣益,，八仙過海,，寫出自己切實符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)教案。
準(zhǔn)備以每日一個小練習(xí)的形式來落實這些復(fù)習(xí)題的訓(xùn)練
三 模擬試題和模擬考試
在職場中有些員工認為自己有工作失誤時不必及時向上司匯報,，只要自己事后彌補了失誤就沒什么大不了的,。話雖這么說，但是你如果能在出現(xiàn)工作失誤時不僅僅只是在想辦法彌補,，而是能夠做到第一時間就讓上司知道你的失誤,，或許你處理失誤的過程中就會輕松得多，因為你也會在第一時間得到上司的幫助,，而不僅僅是批評指責(zé),。
針對以上考點出兩套模擬試題在第19和20周各進行一次模擬考試，并及時反饋分析,，做好補缺補漏工作,。
高中數(shù)學(xué)期末備考計劃篇五
這次的高一數(shù)學(xué)期末考試，是全市高中統(tǒng)考,，試卷要拿到區(qū)里統(tǒng)改,，并要進行全區(qū)排名。為了做好復(fù)習(xí)迎考工作,，使備課組活動做到有目的,、有步驟地進行，與城里的高中縮小差距,，特制定如下復(fù)習(xí)計劃：
一,、指導(dǎo)思想
做好高一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用,。高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達到以下目的：
(1)使所學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識連成一個有機整體，更利于學(xué)生理解;
(2) 少講多練,，鞏固基本技能;
(3)抓好方法教學(xué)，歸納,、總結(jié)解題方法;
(4)做好綜合題訓(xùn)練,，提高學(xué)生綜合運用知識分析問題的能力。
二,、 明確復(fù)習(xí)范圍及重點
范圍：必修1與必修4
重點：必修1：函數(shù)的基本性質(zhì),，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù);必修4：三角函數(shù),，平面向量,。
三、復(fù)習(xí)要求
1,、重點復(fù)習(xí)掌握核心概念,、基礎(chǔ)知識、強調(diào)作圖,、解題規(guī)范;
2,、圍繞綜合卷加強對差生的個別輔導(dǎo)、面批,，爭取提高合格率,。
四、復(fù)習(xí)要點：
掌握各章知識結(jié)構(gòu)和要點,、知識點,、澄清概念、解決疑難問題,。
習(xí)題歸類,，解題思路、方法,，從解題中對知識加深理解,、掌握,，提高分析問題,，解決問題的能力
五、具體課時安排
由于教學(xué)時間緊,，按照計劃估計要到12月31號才能結(jié)束新課,，復(fù)習(xí)時間大約8天左右,，鞏固練習(xí)主要是讓學(xué)生在課下完成，上課講評,。具體安排如下：
20xx年元月1日前結(jié)束新課;
2日------6日復(fù)習(xí)必修1：集合(1天),、函數(shù)(2天);
7日------8日復(fù)習(xí)必修4：三角函數(shù)(1天)、平面向量(1天); 9日------10日必修1、4綜合訓(xùn)練,。
六,、復(fù)習(xí)方法
1、根據(jù)學(xué)生的薄弱點,，有針對,，有系統(tǒng)地設(shè)計4份復(fù)習(xí)案，其中集合與函數(shù)2份,，三角函數(shù)與平面向量2份,，綜合訓(xùn)練試卷4份。
2,、利用星期二,、五早讀課時間對優(yōu)生進行補短，主要是補基礎(chǔ)知識,，看學(xué)生基礎(chǔ)知識有沒有記住,，記住了會不會應(yīng)用，再找一些基本題讓學(xué)生練,。
3,、時間很緊，要求我們穩(wěn)扎穩(wěn)打,，讓每一節(jié)課都高效,，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案都當(dāng)堂完成，晚自習(xí)讓學(xué)生處理更多的典型題,。
高中數(shù)學(xué)期末備考計劃篇六
初一數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜,，其基礎(chǔ)知識和基本技能多而散，學(xué)生往往學(xué)了新的忘了舊的,。因此,，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點精心編制復(fù)習(xí)計劃。 復(fù)習(xí)開始的第一階段,，首先必須強調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能,，過好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：
①對基本概念,、法則,、公式、定理不僅要正確敘述,，而且要靈活應(yīng)用;
②對課本后練習(xí)題必須逐題過關(guān);
③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性,，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成,。
本學(xué)期共六章內(nèi)容,，通過復(fù)習(xí)學(xué)生應(yīng)熟練解決以下幾方面的問題：
1、有關(guān)有理數(shù)、代數(shù)式,、一元一次方程的運算,，
2、有關(guān)線段,、射線,、直線、角平行平行,、垂直等方面的說理問題;
3、用尺規(guī)作線段,、平行,、垂直等作圖問題;
4、識別空間圖形,、三視圖等問題;
5,、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的實際問題。這些知識既有數(shù),、又有形,，都是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。故要求學(xué)生必過雙基這一關(guān),，為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。
總復(fù)習(xí)的第二階段，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,。對所學(xué)數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理,，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類,，分塊整理,，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點,。
梳理分塊,，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí),。這個階段,，除了重視課本中的重點章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量,。對教師來說,，這時主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時講評,，從中查漏補缺,，鞏固復(fù)習(xí)成效，達到自我完善的目的,。精選綜合練習(xí)題要注意兩個問題：
第一,，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性,。
第二,，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性,。
高中數(shù)學(xué)期末備考計劃篇七
本學(xué)期教學(xué)進度方面吸取了--級時的教訓(xùn)——平時教學(xué)進度較慢,，導(dǎo)致期末沒有時間復(fù)習(xí)就匆忙迎考，效果很不理想,。本屆七年級教學(xué)中在非重點章節(jié)壓縮了課時,，沒有過多花費時間。這樣就提前一周時間完成了新課任務(wù),，保證了期末復(fù)習(xí)時間相對充足一些,。
一、復(fù)習(xí)計劃,。
（一）第一階段：（12月24日——1月4日,，9天10課時）用兩周時間分章節(jié)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本期所學(xué)知識熟練化,、系統(tǒng)化,。
具體課時安排：
1、第一章《豐富的圖形世界》,，1課時,；
2、第二章《有理數(shù)及其運算》,，2課時,；
3、第三章《字母表示數(shù)》,，2課時,；
4、第四章《平面圖形及其位置關(guān)系》,，1課時,；
5、第五章《一元一次方程的解法及其應(yīng)用》,，2課時,；
6,、第六章《生活中的數(shù)據(jù)》，1課時,；
7,、第七章《可能性》，1課時,。
復(fù)習(xí)方式：分章節(jié)編寫講學(xué)稿形式,，讓學(xué)生課前先預(yù)習(xí)，先做,，課堂上老師精講重點問題和難點問題,。抓好雙基，提高學(xué)生能力,。
（二）第二階段：（1月7日——1月20日）兩周左右時間進行綜合強化訓(xùn)練,。
利用教研活動時間，組織組內(nèi)教師認真研究成都市近三年調(diào)考試題,，分析試題特點、題型,、分值,、難易度等，每兩人出一套綜合模擬試題（一人a卷,、一人b卷）,，從中再精選2——3套，讓學(xué)生進行綜合練習(xí)與強化訓(xùn)練,。
此階段注重對學(xué)生情況進行分析,，并根據(jù)反饋采取相應(yīng)的查漏補缺，試卷評講要有重點和針對性,。
二,、其它安排。
（一）利用教研活動時間,，上好兩類研究課：
1,、復(fù)習(xí)研究課：--（1月3日下午第一節(jié)）；刁瑞陽（時間待定）,。
2,、習(xí)題評講課：--（1月10日下午第一節(jié)）
（二）配合年級組，組織好適應(yīng)性考試：
時間：1月9日下午,；
試題：--——--學(xué)年度成都市七年級調(diào)研考試題,。
（三）注重后期的輔導(dǎo)特別是輔差工作，安排好時間為學(xué)生答疑解惑,。
這些計劃與安排已在教研活動時間經(jīng)組內(nèi)老師討論,，達成了共識,，敬請七年級數(shù)學(xué)組的老師好好落實。
高中數(shù)學(xué)期末備考計劃篇八
一,、復(fù)習(xí)時間：
12月23日-------1月7日
二,、復(fù)習(xí)形式：
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊教材11個單元：
1,、除法
2、角
3,、混合運算
4,、平行和相交
5、找規(guī)律
6,、觀察物體
7,、運算率
8、解決問題的策略性
9統(tǒng)計與可能性
10大數(shù)的認識
11認識計算器
四,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級,、億級的數(shù),，十進制計數(shù)法，用萬,、億作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識有進一步的認識,，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)；
2,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能,，加深對計算器的認識,；
3、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步掌握直線,、射線和線段的特征，認識角,，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識,，進一步發(fā)展空間觀念；
4,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統(tǒng)計圖,。
5,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值,；
6,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力,。
五,、復(fù)習(xí)措施：
（1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元,，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容,。
（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，
（3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生,。
（4）課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點,，重點突破,，加強解決問題能力的培養(yǎng),，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
高中數(shù)學(xué)期末備考計劃篇九
期末將至,，為了更好,、更有效地組織復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識, 溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系, 建立合理的知識結(jié)構(gòu), 發(fā)展解決問題的策略, 提高解決問題的能力, 特制定復(fù)習(xí)計劃如下,。
一,、復(fù)習(xí)的內(nèi)容
本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：
1 、數(shù)和數(shù)的運算,。數(shù)和數(shù)的運算主要包括9以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,；1020的數(shù)；20以內(nèi)進位加法和減法,。此外,，還包括比輕重、比多少,、幾個和第幾,、探索規(guī)律,、鐘面的認識等內(nèi)容。
2,、空間和圖形,。空間和圖形主要包括比長短和高矮,；物體的相對位置（上,、下、左,、右,、前、后）,；辨認物體和圖形（長方體,、立方體、圓柱體,、球以及長方形,、正方形、三角形和圓等）,。
3,、統(tǒng)計。統(tǒng)計主要包括對實物,、圖片及數(shù)據(jù)進行分類整理,；象形統(tǒng)計圖,；統(tǒng)計表和條形圖,；可能性思想,。
4,、實踐與綜合應(yīng)用,。在每個知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都安排有綜合運用的內(nèi)容，主要包括統(tǒng)計,、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容,。
二,、復(fù)習(xí)的重,、難點
復(fù)習(xí)的重點主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中9以內(nèi)數(shù)的認識和加減法以及20以內(nèi)的進位加法和退位減法兩部分內(nèi)容,。
復(fù)習(xí)的難點是20以內(nèi)的進位加法和減法,；加法與減法各部分的關(guān)系,；求相差數(shù)的圖文題,；鐘面的認識；物體的相對位置,。
三,、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補差的措施：
1,、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,，使學(xué)生獲得初步的知識和技能。
2,、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
3、把握好知識的重點,、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高,。
4,、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。
四,、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想
1,、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,，等等,。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo),，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2,、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí),。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中玩,，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展,。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識,，讓學(xué)生玩猜數(shù),、對口令,、接龍等游戲,，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí),，不能出現(xiàn)單純的`題海練習(xí),，這樣學(xué)生會厭倦的?？梢栽O(shè)計爬梯子,、找朋友、等游戲活動,，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3,、與生活密切聯(lián)系,。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系,?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,，提出數(shù)學(xué)問題,，解決數(shù)學(xué)問題,?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,，然后在全班中交流,。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)即是生活,，而且各方面都得了發(fā)展,。
五、復(fù)習(xí)時間安排
1,、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時）
2、020各數(shù)的認識及相應(yīng)的加減運算（3課時）
3,、分類（1課時）
4,、認識物體和圖形（1課時）
5,、認識鐘表（1課時）
高中數(shù)學(xué)期末備考計劃篇十
課已授完,，為了幫助學(xué)生更好的掌握本學(xué)期所學(xué)知識,，以迎接期末檢測,，我們年級特制定一個系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃,，現(xiàn)將計劃具體安排如下：
復(fù)習(xí)時間：6月16日——20--年6月24日
復(fù)習(xí)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊全部內(nèi)容
一,、時間,、內(nèi)容安排：
1,、根據(jù)目錄掃描課本全部內(nèi)容,，口頭復(fù)習(xí)各單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和重難點,。
2,、進行分單元的專項練習(xí)：有余數(shù)的除法,、認數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù),、三位數(shù)加減法,、兩步計算實際問題,、有關(guān)“倍”的實際問題,、分米和毫米,、認識角,、統(tǒng)計,、確定位置等,。
3,、綜合練習(xí),，考查學(xué)生的掌握情況,。
二,、知識點提示：
1,、用2——9的乘法口訣求商
計算,、倍數(shù)應(yīng)用題
2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法
數(shù)位,、讀數(shù),、寫數(shù),、數(shù)的組成,、整百整千數(shù)的加減（豎式）,、應(yīng)用計算題
3,、圖形變換
按要求畫角（直角、鈍角,、銳角）,、連線,、數(shù)角
4、分米和毫米
填寫單位,、簡單的單位換算和應(yīng)用題
5、找規(guī)律
找數(shù)排列的規(guī)律,，按規(guī)律填空
6,、 統(tǒng)計
看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表,，再解決問題或提出再解決
三,、題型提示：
1,、填空題：讀數(shù),、寫數(shù)、數(shù)的組成,、找規(guī)律
判斷題：連線題
選擇題：
2、計算題：口訣求商（混合脫式計算）,、整百整千數(shù)的加減（口算、豎式）
3,、作圖題：畫直角、銳角,、鈍角,、統(tǒng)計
4,、應(yīng)用題：倍數(shù)問
題,、統(tǒng)計表格題,、兩步計算實際問題
四,、方法提示：
1,、 圍繞課本為中心，以《練習(xí)冊》等為輔導(dǎo)資料進行復(fù)習(xí),、鞏固
2,、 精選題型（例題）,、拓展知識點,、整合知識、舉一反三,、升華運用
3,、 講——練——測——評——思（總結(jié)）——再測
4,、從各知識點到綜合知識的運用（解決實際問題）
個別——全體——個別（針對易錯的知識及題型）
五,、溫馨提示：
1,、因人施教
對不同層次的學(xué)生有不同的要求,，特別是對學(xué)困生要降底要求,，可針對理解能力較弱,，從計算題入手來提高成績，如計算的準(zhǔn)確性及速度,。
2、積極評價
微笑,，放平衡自己的心態(tài)去善待每一個生命的個體,。以積極的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛與進步,，以寬容來面對學(xué)生不小心犯下的錯，讓我們好好地去呵護那一個個正待雨露滋潤的生命,，用心去聆聽我們那已逝去的童年,，讓我們的心靈在這神圣的教育事業(yè)中凈化和升華,。
高中數(shù)學(xué)期末備考計劃篇十一
一,。復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：本冊教材共分八個單元，涉及內(nèi)容有：生活中的數(shù),、有趣的圖形,、加減法、購物,、統(tǒng)計,、綜合訓(xùn)練。
1,、認識長方形,、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓,，會用這幾種圖形拼圖,。
2,、會數(shù),、會讀,、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實際進行估計,；認識數(shù)位,，了解加減法中各部分的名稱,。
3,、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法,，會用加減法解決簡單的生活實際問題,。
4,、認識元,、角,、分,，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算,。
5,、認識統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題,。
二 ,。復(fù)習(xí)的主要目標(biāo) ：
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。
2,、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識,，對于缺漏的知識進行加強,。
3,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷,、體驗,、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。
4、有針對性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展,。
三。教學(xué)重難點
1,。重點 能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法,，會用加減法解決簡單的生活實際問題,。
2,。難點 了解加減法中各部分的名稱及意義,。
四,、學(xué)情分析
一（1）班,、一（2）班現(xiàn)有學(xué)生59人,，這兩個班的學(xué)生中，大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能自覺,、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運用和實踐,；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎,、算題粗心,、略于檢查等現(xiàn)象,；還有個別孩子程度差一些,，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識,，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力,、解決問題能力稍差,，盡管經(jīng)過多方面的共同努力,，還是有那么一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步,，在復(fù)習(xí)的時候很是困難,，在復(fù)習(xí)的`時候需加大力度,，對于100以內(nèi)的進位加法和退位減法,，這兩方面的內(nèi)容個別孩子計算不熟練,，計算的速度比較慢,；還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字,、看錯符號,，而且做完題檢查的習(xí)慣很少,。為了在僅存少許的時間內(nèi)把漏洞缺失更快地補起來,，而不至于重復(fù)地復(fù)習(xí),，浪費短暫的時間。在加大基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，強化以前所學(xué)知識的梳理和鞏固的同時,，另外做到對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也加強鍛煉和培養(yǎng)。
五,。復(fù)習(xí)的設(shè)想：
1,、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,，問題銀行中還有什么問題沒解決,，等等,。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法,。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,，明確再努力的目標(biāo),，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向,。
數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃6
一、學(xué)情分析：
我任教的是二年級（1）班,、（2）班，這兩個班共有學(xué)生94人,。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：（1） 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差,；
（2） 個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,，,，學(xué)習(xí)的積極性也不高,；（3）不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題,；（3）少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差,，口算速度比較慢,，筆算的正確率不高,；（5）學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練.有部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象,。
二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1,、通過復(fù)習(xí),，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。
2,、進一步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。
3、會準(zhǔn)確辨認銳角、鈍角,；感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
4,、通過復(fù)習(xí),，進一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和”千“，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
5,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,，減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估算,。
6,、理解認識質(zhì)量單位克和千克,，知道1千克=1000克,。
7,、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。
8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
10.經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程,，初步形成歸納,、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,。
11. 通過對知識的整理與復(fù)習(xí),，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。
三,、復(fù)習(xí)重點：
1、 通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進一步提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性,。（1000以內(nèi)的進位加,、退位減,、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、口算,、估算)
2,、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進一步理解表內(nèi)除法除法,，能熟練正確地根據(jù)所學(xué)的知識解決相關(guān)的實際問題,。
四,、復(fù)習(xí)難點：
1,、進一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>
2,、通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,，能正確解答兩步計算的實際問題,。
3,、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題,。（指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法）
4、結(jié)合實際對圖形和變換進行描述
五,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識,、萬以內(nèi)的加,、減法,、克和千克,、圖形與變換、解決問題,、統(tǒng)計、找規(guī)律（簡單）,。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明,。
1,、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了,。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí),。因些對于此單元的知識要求是：
a、每份分得同樣多,，叫平均分。
b,、除法的意義,。
c,、用乘法口訣求商,。
d,、綜合運用乘,、除法熟練解決實際問題。
2.“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復(fù)習(xí),。
萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。所以應(yīng)從以下幾方面重點復(fù)習(xí)：
a,、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法,、組成和大小比較,。
b,、計數(shù)單位“一”、“十”,、“百”、“千”,、“萬”,；相鄰計數(shù)單位是十進關(guān)系,。
c,、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進行交流,。
3.“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí),。
本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加,、減法有很多聯(lián)系。因此,，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算,。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算,。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng),。具體為：
a,、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整千,、整百數(shù)加減,。
b,、筆算幾百幾十加減幾百幾十,。
c、估算三位數(shù)加減三位數(shù),。
d、運用計算解決問題,。
4.“克和千克”的復(fù)習(xí),。
這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用,，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位,。主要有：
a、表示物品有多重,，可以用克或千克作單位,。1000克=1千克 b,、用秤可以稱出物體的質(zhì)量,。
c,、會進行簡單的計算,。
5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。
5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí),。
本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此,，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,，加深對這些知識的認識,。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣,。具體為:
a,、辨認直角,、鈍角和銳角,。
b,、辨認生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
高中數(shù)學(xué)期末備考計劃篇十二
第一單元
（豐富的圖形世界）
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1,、進一步認識生活中常見的柱體,、錐體,、球體,，并能對它們進行一些簡單的類。
2,、能了解直棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐等簡單幾何體的表面展開圖,，能根據(jù)展開圖想象、判斷和制作幾何模型,。
3、能描繪出立體圖形的三視圖,，并能根據(jù)三視圖判斷立體圖形的形狀,。
4、了解截面,，能想象截面的形狀。
5,、經(jīng)歷幾何體的展開,、折疊,、切截等活動,，激發(fā)好奇心,、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，形成和發(fā)展空間觀念,。
復(fù)習(xí)內(nèi)容
一.基礎(chǔ)知識填空
1、圖形是由點,、線,、面構(gòu)成的。
2,、在棱柱中，任何相鄰兩個面的交線都叫做棱,，相鄰兩個側(cè)面的交線叫做側(cè)棱,，棱柱的所有側(cè)棱長都相等,，棱柱的上下底面的形狀相同,，側(cè)面的形狀都是長方形,。
3,、用一個平面去截一個幾何體,，截出的面叫做截面,。
4,、我們把從正面看到的物體的圖形叫做主視圖,，從左面看到的圖叫做左視圖,，從上面看到的圖叫做俯視圖。
5,、圓上a,、b兩點之間的部分叫做弧,，由一條弧和經(jīng)過這條弧的端點的兩條半徑所組成的圖形叫做扇形,，圓可以分割成若干個扇形。
6,、圓柱的側(cè)面展開圖是長方形，圓錐的側(cè)面展開圖是扇形。
二.典型例題
例題1:如圖,，甲的圖形經(jīng)折疊后能否形成乙圖的棱柱？如果能形成,，回答：
（1）這個棱柱有幾個側(cè)面,？側(cè)面?zhèn)€數(shù)與底面邊數(shù)有什么關(guān)系？
（2）哪些面的形狀與大小一定完全相同,？如果不能形成,，簡要說明理由,。
分析與解：按順序?qū)⑸?、下兩個五邊形折疊到所在長方形同側(cè),，然后對著五邊形的邊依次折下去,，就能形成右邊的五棱柱。
（1）這個棱柱共有5個側(cè)面,，側(cè)面?zhèn)€數(shù)與底面邊數(shù)相同。
（2）五棱柱的上,、下兩個底面一定完全相同，其側(cè)面都是長方形,，但不一定完全相同,。
注意：從展開圖折疊成棱柱,，得到的圖形是唯一的，而把棱柱展開成平面圖形,，得到的展開圖不是唯一的,。
例題2:將正方體的表面沿某些棱剪開，能否展開成如下圖所示的圖形,？
分析與解：解答此類問題要有一定的空間想象能力,，也要掌握一些技巧,。（2）中有五個小正方形連成一條線，正方體表面不可能展開成這種圖形。（7）中有七個小正方形,，這就更不可能了,。一般來說,，有四個小正方形連成一條線,，這條“線”的兩側(cè)各有一個小正方形，都可以折成一個正方體,。因此,，正方體表面可以展開成（1）、（3）所示的圖形,。發(fā)展空間想象能力或用手折疊可知,，正方體表面也可以展開成（5）、（6）所示的圖形,，但不能展開成（4）所示的圖形。即（2）,、（4）,、（7）不可能,，其余都可能,。
例題3:請你設(shè)計一種方法，用平面去截正方體使得截口是三邊相等的三角形,。
分析與解：在正方體相鄰的三個棱上各取一點,，使這點到這三個棱的交點距離相等,，連結(jié)這三個點得到三條連結(jié)線,，沿這三條連結(jié)線用平面去截，所得的截口是三邊相等的三角形,。見下圖
注意：做此類題目時，應(yīng)先充分想象一下,，然后操作,，以保證正確性。
例題4:如圖,，是由幾個小立方塊搭成的幾何體的甲、乙兩個幾何體的俯視圖,，小正方形中的數(shù)字表示在該位置上小立方塊的個數(shù),，請畫出它們的主視圖與左視圖。
分析與解：本題可根據(jù)俯視圖確定主視圖和左視圖的列數(shù),，然后再根據(jù)數(shù)字確定每列方塊的個數(shù),。
注意：從俯視圖畫主視圖和左視圖時，應(yīng)從左到右找每列個數(shù)最多的作為該排的個數(shù),。
例題5:如圖,，是由幾個一樣的小正方體搭成的幾何體的三視圖,，請在俯視圖中的小正方形中填上該位置上的小立方體的塊數(shù),。
分析與解：由主視圖可知,，俯視圖第2行第1列的正方形中有1個小立方體,，同
理可知俯視圖右上角的正方形中有1個小立方體；由左視圖可知,，俯視圖第2列中的兩個正方形中都有兩個小立方體,。
第二單元
（平面圖形及其位置關(guān)系）
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1,、知道線段、射線,、直線,、角以及平行線,、垂線的含義，并能舉出現(xiàn)實生活中有關(guān)這些的實例,。
2,、會畫線段和角，會畫線段等于已知線段,，會畫角等于已知角,；會比較兩條線段的長短,，會比較兩個角的大?。粫嬕阎本€的平行線和垂線,。
3,、了解七巧板和七巧板的使用；會根據(jù)實際需要設(shè)計簡單的圖案,。
復(fù)習(xí)內(nèi)容
一,、基礎(chǔ)知識填空
1、線段有兩個端點,，將線段向一端點無限延伸就形成了射線,射線有1個端點。將線段向兩端點無限延伸就形成了直線,，直線有0個端點,。
2、兩點之間的所有連線中,，線段最短,；兩點之間線段的長度，叫做這兩點的距離,。
3、若點m把線段ab分成相等的兩條線段am與bm,，則點m叫做線段ab的中點,，這時，am=bm=ab
4,、由兩條公共端點的射線組成的圖象叫做角,。
5、1°=60′=360″
6,、從一個角的頂點引出的一條射線,，把這個角分成兩個相等的角，這條射線就叫做這個角的角平分線,。
7、在同一平面內(nèi),，不相交的兩條直線叫做平行線,。
8、經(jīng)過直線外一點,，有且只有一條直線與這條直線平行,。
9、如果兩條直線都與第三條直線平行,，那么這兩條直線平行,。
10、如果兩條直線_相交成直角,，那么這兩條直線互相垂直，互相垂直的兩條直線的交點叫做垂足,。
11,、平面內(nèi),，過一點有且只有一條直線與已知直線垂直,。
12,、過a點做l的垂線,，垂足為b，線段ab的長度叫做點a到直線l的距離,。
二、典型例題
例題1：如下圖共有幾條直線,，幾條線段，幾條可以讀出的射線,，分么,？
分析與解：（1）直線有一條mn；
（2）線段有：線段ab,、線段bc,、線段ac,；
（3）射線有：射線ab,、射線am、射線bc,、射線ba,、射線cb,、射線cn。
注意：解題過程中,，做到“分類”“有序”,，“分類”的原則
即不重復(fù)也不遺漏；“有序”的方法是指從某點,，某條線段開
始有序地數(shù)。
例題2：（1）把25°2436"化為度（2）求80°224"×6
分析與解：
（1）度,、分,、秒化為度，應(yīng)從秒開始,，將36秒先單獨列出
轉(zhuǎn)化為分即36″÷60=0.6′再把24′+0.6′=24.6′轉(zhuǎn)化為度即24.6′÷60=0.41,最后
得25.41。
（2）有關(guān)度數(shù)的計算與有理數(shù)的計算方法同樣,，只是運
算的順序與進制不同，具體如下：
80°224"×6=80×6+2′×6+24″=480+12′+144″=48014′24″
注意：
（1）是低級單位向高級單位轉(zhuǎn)化,，使用的公式是1′=
1"=′；（2）的計算方法類似于有理數(shù)運算法則中的乘法對加法的分配律,，使用的是60進制,，且度分秒的互化是逐級進行的，不能“跳級”,。
例題3：如圖所示：直線ab、cd相交于點o,，oe平分aod,，aoc=38，求doe的度數(shù),。
分析與解：由于點c,、o,、d在同一條直線上可知cod是一個平角，度數(shù)為180
因為aoc=38
所以aod=142
又oe平分aod
因此doe=aod=71
注意：（1）題中有一個隱藏條件,，就是cod=180，這是由直線ab,、cd相交于點o得到的,。
（2）根據(jù)角平分線的定義與角的和、差來考慮,，由oe平分aod，可得aoe=doe=aod
例題4：學(xué)校進行校際廣播操比賽,，體育老師是怎樣整隊的,？
1、全體立正,，各排向前看齊,，是為了什么,？
2,、以某一排為基準(zhǔn),，各排向左、向右看齊又是為了什么,？
3、以某一排為基準(zhǔn),，各排成廣播操隊形散開（保持前后左右適當(dāng)距離）,，這樣的廣播操隊形整齊美觀,。為什么？
分析與解：(1)各排向前看齊,，使每排成為一條直線,；
（2）各排向左、向右看齊,，使每一行成為一條直線,；
（3）保持左、右適當(dāng)距離,，使各排和各行所在直線互
相平行，而且對角線上的所有同學(xué)所在隊列也互相平行,。
注意：通過學(xué)生熟悉的親身經(jīng)歷體驗,，感受幾何美，同時能對理解“平行線”的概念有一定幫助,。
例題5：如圖所示，過o點分別作cb,、ad的垂線,。
分析與解：把三角尺的一邊和ab重合,，同時使另一邊緊靠在o點上，沿這條邊畫直線就是ab的垂線,，同理可以過o點作出cd的垂線。
注意：在用三角尺作已知直線的垂線時,，必須把三角尺的一邊（理解為一條直線）和已知直線重合,。
例題6：我們對鐘表再熟悉不過了，可是你是否注意過時鐘,、分針的相關(guān)位置所蘊含的數(shù)量關(guān)系呢？
（1）分針每分鐘轉(zhuǎn)6°,，時針每分鐘轉(zhuǎn)0.5°,；
（2）同一段時間內(nèi)，分針?biāo)D(zhuǎn)的角度與時針?biāo)D(zhuǎn)的角度的比值等于12,；由此,，你能不能算出1點和2點之間，時針和分針什么時候重合,？什么時候兩針成90°的角呢,？
注意：有關(guān)鐘表問題計算,，可以利用上述（1）,、（2）兩個規(guī)律來解決。
例題7：用七巧板拼圖：
（1）請用兩副一樣的七巧板拼出兩個人見面互相行禮的圖形,，如下圖（1）
（2）請用三套一樣的七巧板拼出兩人打乒乓球的圖形，如圖（2）分析與解：對組成七巧板的各種圖形的正確認識是解該題的關(guān)鍵,。
三、課時小結(jié)
1,、本章知識是在小學(xué)幾何初步知識基礎(chǔ)上,，進一步對幾何中的線段,、射線、直線、角,、平行線、垂線的含義進行研究,，并結(jié)合生活常識給出了一些基本性質(zhì),，使我們對幾何基本圖形有了更深刻的理解。
2,、通過本章學(xué)習(xí)不僅要求同學(xué)要養(yǎng)成動手操作的習(xí)慣，而且要培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想,。
四,、課外作業(yè)
第三單元
（有理數(shù)及其運算）
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1,、能靈活運用數(shù)軸上的點來表示有理數(shù)，理解相反數(shù),、絕對值,，并能用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。
2,、能熟練運用有理數(shù)的運算法則進行有理數(shù)的加,、減、乘,、除,、乘方計算,，并能用運算律簡化計算。
3,、能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問題,。
4、會用計算器進行加,、減,、乘、除,、乘方計算和解決實際問題中的復(fù)雜計算,。
復(fù)習(xí)內(nèi)容
一,、基礎(chǔ)知識填空
1.0既不是正數(shù)，也不是負數(shù),。
2.整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù),。、
4.規(guī)定了原點,、正方向,、單位長度的直線叫做數(shù)軸。
5.只有符號不同的兩個數(shù),，我們稱其中一個數(shù)為另一個數(shù)的相反數(shù),。
6.數(shù)軸上兩個點表示的數(shù)，右邊的數(shù)的總比左邊的數(shù)的大,；正數(shù)都大于0,，都小于0，正數(shù)大于一切負數(shù),。
7.在數(shù)軸上一個數(shù)所對應(yīng)的點與原點距離叫做該數(shù)的絕對值,；正數(shù)的絕對值是它本身；負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù),，0的絕對值是0,；兩個負數(shù)比較大小，絕對值大的反而小,。
8.有理數(shù)加法法則：同號兩數(shù)相加,，取加數(shù)的符號，并把絕對值相加,，異號兩數(shù)相加,，絕對值相等時和為0；絕對值不等時,，取絕對值較大的數(shù)的符號,，并用較大的絕對值減去較小的絕對值；一個數(shù)同0相加仍得這個數(shù),。
9.減去一個數(shù),，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。
10.有理數(shù)乘法法則：兩數(shù)相乘,，同號得正,，異號得負，任何數(shù)與0相乘,，積為0
11.乘積為1的兩個有理數(shù)互為倒數(shù)
12.求幾個相同因數(shù)的積的運算叫做乘方,，乘方的結(jié)果叫做冪
13.中，a叫做底數(shù),，n叫做指數(shù)
14.有理數(shù)的混合運算的運算順序是：先算乘方,，再算乘除,，最后算加減；如果有括號,，就先算括號
二,、典型例題
例題1：用號連接下列各數(shù)：，-2.5的相反數(shù),，-3.8,，3，-4的絕對值
分析與解：當(dāng)多個有理數(shù)進行比較大小時
,，往往借助數(shù)軸,，利用右邊的數(shù)比左邊的數(shù)大來比較?？煞謩e用字母表示各個數(shù),，再在數(shù)軸上表出字母對應(yīng)的數(shù)。
a：0b：-2.5的相反數(shù)c：-3.8d：3e：-4的絕對值
所以-4的絕對值-2.5的相反數(shù)0-3.8
注意：比較兩個以上的數(shù)的大小可借助于數(shù)軸這一重要工具,，把這5個數(shù)字用數(shù)軸上的點表示,，從大到小的排序就自然完成了。
例題2：把下列各數(shù)填在表示相應(yīng)集合的大括號中
正數(shù)集合：｛┄｝,，分?jǐn)?shù)集合：｛┄｝
負整數(shù)集合：｛┄｝,，非負數(shù)集合：｛┄｝
自然數(shù)集合：｛┄｝，有理數(shù)集合：｛┄｝
分析與解：明確非負數(shù),，自然數(shù)、負整數(shù)和有理數(shù)等概念,，是解決問題的關(guān)鍵,，非負數(shù)包括0和正數(shù)，自然數(shù)包括0和正整數(shù),，題中的小數(shù)可以當(dāng)作分?jǐn)?shù)對待,。
注意：各個集合之間的區(qū)別與聯(lián)系，務(wù)必弄得清清楚楚,，才能保證集合中的數(shù)準(zhǔn)確無誤,。
例題3：計算：
分析與解：本題可先把加減混合運算統(tǒng)一成加法，再寫成簡化的代數(shù)式,，然后利用運算律簡化運算,。
注意：應(yīng)用加法交換律、結(jié)合律時一定要注意每個數(shù)的性質(zhì)符號不能改變,，根據(jù)問題特點,，靈活選擇合適的解法是解題關(guān)鍵。
例題4：計算
分析與解：將題中的除法運算轉(zhuǎn)化為乘法運算以后,，可發(fā)現(xiàn)本題能利用乘法的運算性質(zhì)簡化運算,。
注意：對于計算題,，應(yīng)仔細觀察題目的特點，盡量使用簡便方法,。
例題5：計算（-0.25）20--×42004的值
分析與解：當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個題算起來比較麻煩時,，我們就應(yīng)該細觀察，多動腦,，盡可能找出簡便的方法來此題若直接求（-0.25）20--和42004比較難,，但細觀察可以發(fā)現(xiàn)這就是提醒我們利用乘法交換律和結(jié)合律，就比較容易求出結(jié)果16,。
第四單元
（字母表示數(shù)）
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1,、進一步經(jīng)歷探索事物之間的數(shù)量關(guān)系，并能用字母與代數(shù)式表示出來,。
2,、理解用字母表示數(shù)的意義和代數(shù)式的含義，會分析和解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義,，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,。
3、掌握合并同類項和去括號的法則,，會進行計算,。
4、會求代數(shù)式的值,，能解釋值的實際意義,，能根據(jù)代數(shù)式的值推斷代數(shù)式反映的規(guī)律。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一,、基礎(chǔ)知識填空
1,、用運算符號把數(shù)或表示數(shù)的字母連接而成的式子叫做_代數(shù)式；單獨一個數(shù)或一個字母也是_代數(shù)式,。
2,、在代數(shù)式中，字母前的數(shù)字因數(shù)叫做它的_系數(shù)______,。
3,、所含_字母_相同,并且相同_字母的指數(shù)__也相同的
項叫做同類項,把同類項合并成一項就叫做_合并同類項_.
4、合并同類項法則:__把同類項的系數(shù)相加,，字母和字母的指數(shù)不變,。
5、去括號法則:__括號前是“+”號,，把括號和它前面的“+”號去掉后,，原括號里各項的符號都不改變；括號前是“—”號,，把括號和它前面的“—”號去掉后,，原括號里各項的符號都要改變
二,、典型例題
例題1:用字母表示下面實際問題：
（1）長方體的長、寬,、高分別為a,、b、c,，那么長方體的體積是多少,？表面積是多少？
（2）某服裝標(biāo)價為a元,，按八折優(yōu)惠出售,，那么出售價是多少元？
（3）下列每個圖是由若干盆花組成的形如三角形的圖案,，每條邊（包括兩個頂點）有n（n1）盆花,，每個圖案花盆的總數(shù)是s。按此規(guī)律,，推出s與n的關(guān)系,。
分析與解：(1)由長方體體積公式=長×寬×高，表面積=六個小面積的和,，可得長方體體積是abc,，表面積是2(ab+bc+ac)；(2)所謂的八折指得是按標(biāo)價的百分之八十出售,，因此出售價是0.8a元,；(3)由于每條邊上都是n盆花，這樣三條邊上花盆的總和為3n,，其中重復(fù)地計算了頂點上的花盆數(shù),，因此，花盆總數(shù)應(yīng)為3n-3,。因此當(dāng)n=2時，花盆總數(shù)是2×3-3=3,；
當(dāng)n=3時,，花盆總數(shù)是3×3-3=6；
當(dāng)n=4時,，花盆總數(shù)是4×3-3=9,；
…
當(dāng)每條邊有n個花盆時，花盆總數(shù)s=3n-3
注意：（1）用含有字母的式子表示實際問題時,，必須弄清楚實際問題中的數(shù)量關(guān)系,；
（2）數(shù)字與字母相乘，或數(shù)乘以含有字母的式子,，一般省略乘號,，并把數(shù)字寫在前面,；
（3）字母和字母相乘時，可以把“×”寫成“·”,，或不寫,。
例題2：求下列代數(shù)式的值：
分析與解：（1）先要找準(zhǔn)同類項，然后把同類項的系數(shù)相加,，字母和字母的指數(shù)不變,。
（2）此題可以直接去括號，再合并同類項最后求值,，但仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)每
個括號里的式子都一樣,，所以可以像合并同類項一樣對這幾個式子直接合并。
注意：一般地在求代數(shù)式的值時,，我們都要先看代數(shù)式是否可以合并同類項,，如果可以，我們應(yīng)先合并,，再求值,。
例題4：在如圖所示的20--年1月份的日歷中，用一個方框圈出任意3×3個數(shù),。
第五單元
（一元一次方程）
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1,、了解一元一次方程的概念及一元一次方程的解法；
2,、能熟練地解一元一次方程,，并能利用它解決一些實際問題；
3,、體會運用方程解決問題的關(guān)鍵是抓住等量關(guān)系,，認識方程模型的重要性。
復(fù)習(xí)內(nèi)容
一,、知識填空
1,、含有未知數(shù)的等式叫做方程。
2,、只含有一個未知數(shù),，并且未知數(shù)的指數(shù)是1次的方程，叫做一元一次方程,。
3,、等式兩邊同時加上（或減去）同一個代數(shù)式所得結(jié)果仍是等式；等式兩邊同時乘同一個數(shù)（或除以同一個不為0的數(shù)）,，所得結(jié)果仍是等式,。
4、把原方程中的某項改變符號后，從方程的一邊移到另一邊,，這種變形叫做移項,。
5、解一元一次方程的一般步驟是：去分母,、去括號,、移項、合并同類項,，未知數(shù)的系數(shù)化為1等步驟,，把一個一元一次方程“轉(zhuǎn)化”成的形式。
6,、本金+利息=本息和,，利息=本金×利率×期數(shù)。
二,、典型例題
注意：①解一元一次方程應(yīng)認真觀察其特點,；②去分母時，不能漏乘無分母的項,；③分?jǐn)?shù)線不僅表示除號和比號,，還起著括號的作用，因此去分母時,，要去分?jǐn)?shù)線,，應(yīng)將分子作為一個整體，加上括號,，然后再去括號,。
例題3：某同學(xué)用十字形框子套住日歷中某個月的5個數(shù)，這5個數(shù)的和是125可能嗎,？為什么,？
分析與解：由日歷上的數(shù)字排列規(guī)律：上下兩數(shù)相差7，左右兩數(shù)相差1,，因此設(shè)中間的數(shù)為-,，則另外4個數(shù)分別為：--1,-+1,--7,-+7得方程(--1)+(-+1)+-+(--7)+(-+7)＝125,解得-=25，所以-+7=32,，因32＞31,，不合要求，所以這5個數(shù)之和是125是不可能的.
注意：先按常規(guī)方法求出這5個數(shù)的大小,，再檢驗是否合乎常理就行了。
例題4：有甲,、乙兩個容器,，甲容器是長方體，底面是邊長為2的正方形，高為3,；乙容器是圓柱形,，底面半徑為1，高為3,，如果甲容器裝滿水,，將其中一部分水倒進乙容器，使兩個容器內(nèi)的液面一樣高,，求此時液面的高,。（為3.14,精確到0.01）
分析與解：①長方體的體積：v=abc，圓柱體的體積：②甲容器的容積=甲容器中水的體積+乙容器中水的體積,。由以上兩點可列出方程,。設(shè)此時液面的高為-，由題意得,，得-=1.68,。
注意：解答本題的關(guān)鍵是找出等量關(guān)系：兩個容器里的水的體積之和等于甲容器的容積。
例題5:某城市按以下規(guī)定收取每月煤氣費,，一個如果不超過70m3,，按每立方米0.9元收費，如果超過70m3,，超過部分按每立方米1.1元收費,，已知某用戶5月份的煤氣費平均每立方米0.95元，那么5月份這個用戶應(yīng)交煤氣費多少元,？
分析與解：
因為五月份的煤氣費平均每立方米0.95元,，介于0.9元到1.1元之間，由此可知該用戶5月份的煤氣使用量超過70m3,，煤氣費應(yīng)由兩部分組成,。所以可設(shè)該用戶5月份用了-m3煤氣，由題意得70×0.9+1.1（--70）=0.95-
解之得-≈93.3∴0.95-=89
即5月份這個用戶應(yīng)交煤氣費89元,。
三,、課時小結(jié)
1、一元一次方程是方程知識中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)習(xí)一元二次,、一元多次及二元一次、二元二次等其它方程的奠基石,；
2,、一元一次方程的解法也是其它方程解法的基礎(chǔ)，其它方程的求解最終會轉(zhuǎn)化成求一元一次方程的解,；
3,、生活中的一些實際問題可以通過建立方程的模型來解決。
四、課外作業(yè)
