一晃期末又到了,，回想當(dāng)班主任的半年時光,，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味,。我擔(dān)任學(xué)校20____級15班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦,。我班是一個由54名學(xué)生組成的集體,，其中住校生將近22名,。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學(xué)期，本著誠心誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。

一,、思想工作是各項工作的根本

學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學(xué)對世界的認(rèn)識,，對人生價值認(rèn)識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。我做到及時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育,，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識到老師的良苦用心,，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理,，寧可自己辛苦點兒,，也要處理好學(xué)生的思想波動,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時時產(chǎn)生,，如果還是板起面孔說教,，會因方法不當(dāng)而得不到好的效果,。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法,，是不是站在和學(xué)生平等的角度,，像大哥哥那樣去感染他們、感化他們,。只要你付出真心,，就會得到回報，可能是一份理解,，可能是一個會心的微笑,，更可能是向上的動力。

二,、認(rèn)真落實學(xué)校各項活動,，在活動中增進(jìn)班級凝聚力。

我班人較多,，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動,，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩,。所以不論是軍訓(xùn)，還是體操比賽,，我班都能認(rèn)真的對待,，取得優(yōu)異的成績,。我覺得，這對于好多初中散漫,，根本不參加班級活動的同學(xué)來說,，是一個大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量,。

三,、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時溝通

我們班是普通班級,，絕大部分的學(xué)生底子薄,、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，身在曹營心在漢,。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手,，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進(jìn),，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促,，提醒，在期末考試中有些同學(xué)的成績明顯提高,，各科不及格的人數(shù)有所降低,。

四、規(guī)范管理,，制度嚴(yán)明,。

主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從,、部署到位、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查工作,。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的早讀,、早操,、衛(wèi)生清潔,、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動中及時了解,、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

五、需要改進(jìn)的地方

盡管我班取得了一些成績,，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多,。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重,，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫,。有的在課上睡覺,，吃東西,。老師留了作業(yè)或是不做,，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄,。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,，老師在一個樣，老師不在就得過且過,。

在今后的班主任工作中,，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓,。

從教幾年來，一直沒有擔(dān)任過班主任,。感謝學(xué)校給我鍛煉的機(jī)會,，以及對我的信任。使我從任課老師走向班主任,，使我從一個沒有班主任經(jīng)驗的老師,，靠著自己的一點點摸索去管理班級，積累經(jīng)驗,。使我有機(jī)會體會到擔(dān)任班主任的樂趣和帶來的成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作的要點總結(jié)如下：

1,、為規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，結(jié)合本班實際,，制定七(3)班三字班規(guī),。每次班會第一項集體背誦三字班規(guī)，規(guī)范要求他們學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣;違反班規(guī)的同學(xué),，要罰抄寫班規(guī),，目的就是讓學(xué)生明確自己的行為。

2,、進(jìn)一步量化班規(guī),，制定班級個人量化制度，把個人量化與小組建設(shè)捆 綁,，與個人年終評比評優(yōu)相結(jié)合。對于個人出現(xiàn)問題程度不同,，扣除個人分1分,、2、5分,，并扣除個人所在組積分5、10分不等,。并有班長記錄個人一大周扣分情況,，班會由班長公布個人得分情況。

3,、為小組建設(shè)更加有效,，課堂合作更有效，不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗,。

(1)制定小組合作口號：小組合作,，解決疑惑，我合作,，我成功,。

(2)小組各成員座右銘：行動，就有收獲,，堅持，才有奇跡,。

(3)小組合作原則：先優(yōu)帶后優(yōu)，共同奔成功,。

(4)小組合作解決疑惑過程：逐題分析錯題,，失分原因——找漏洞;有效的改進(jìn)措施——想辦法;加強(qiáng)專項訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞,。

4,、為激勵學(xué)生小組合作積極性,，制定班級班徽,，并設(shè)計班徽文化——和善·合作·夢想,。采取組長輪流制和優(yōu)秀組長競賽制。每大周都要評比小組,，佩戴優(yōu)秀組長和優(yōu)秀組員徽章并留影紀(jì)念,。為防止小組差距拉大，打消個別小組積極性,，采取支援小組建設(shè),，抽調(diào)優(yōu)秀小組成員幫建落后小組。對于個別后進(jìn)生由優(yōu)秀組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí),。

5,、學(xué)生成績逐步提升,，并趨于穩(wěn)定。學(xué)生初學(xué)階段,，與其他班級有差距,。經(jīng)過幾次月考和期中考試，學(xué)生成績與其他班級縮小差距,，并趨于穩(wěn)定。但也出現(xiàn)個別學(xué)生成績不穩(wěn)定的情況,。

6,、班級文化建設(shè)，布置班級,，班級文化墻，讓學(xué)生明白班級文化,，以及班主任對每位學(xué)生的期待,。班級建立qq群，每大周都有學(xué)生活動及成長留影,，使他們認(rèn)識到成長的快樂;為使班級同學(xué)感受班級帶來的快樂,，班級同學(xué)集體為個人過生日，寫賀詞,，送班級祝福,。

7、開展特色的班會,，同學(xué)通過小品形式,，演后評論總結(jié),，認(rèn)識自己的行為,，體驗自己的行為,。班會有時采取自我批評和小組成員內(nèi)部批評相結(jié)合,。

工作中,，不斷摸索建設(shè),，出現(xiàn)的問題也不少，總結(jié)如下：

1,、個別學(xué)生成績不穩(wěn)定,，有待去找個別學(xué)生談心，找出考試失利原因,。

2,、個別學(xué)生出現(xiàn)偏科跡象，有待于鼓勵同學(xué)認(rèn)真看待每一科,，強(qiáng)調(diào)每門科的重要性,。

3、個別學(xué)生行為習(xí)慣不好,，有待進(jìn)一步規(guī)范要求,，要持之以恒,。

4,、班級衛(wèi)生需要進(jìn)一步強(qiáng)化，需要責(zé)任到人,。

5、班級紀(jì)律和高效無聲自習(xí),，有待進(jìn)一步要求和規(guī)范。

總的來說,，經(jīng)過半學(xué)期的摸索,，班主任工作有一定的成績，但也存在些不足,。所以平時工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，積累更好的班級管理方法，服務(wù)到班級管理中去,。