作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇一

1,、嘗試負(fù)重進(jìn)行走,、跑、跨,、跳,、鉆、爬等動(dòng)作技能完成中國(guó)旅行,。

2,、樂(lè)意與同伴分享交流自己的旅行經(jīng)驗(yàn)。

1．北京,、西藏,、內(nèi)蒙古、北京,、上海的場(chǎng)地布置,。

2．大路線圖一張，小路線圖每人一張,，各色蠟筆每人一支,、負(fù)重用品：書(shū)包、沙袋,、水等,。

3、擴(kuò)音小蜜蜂、口哨,。

1．重點(diǎn)：在旅游過(guò)程中,，負(fù)重狀態(tài)下，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行,，探索正確的行進(jìn)路線,。

一、準(zhǔn)備旅行

1,、教師：我們今天要去旅行,，需要帶一些東西上路，現(xiàn)在,，你們可以選擇一些東西,，裝在你們的書(shū)包里帶上路。（幼兒在書(shū)包內(nèi)裝入沙包,、水瓶等）

二,、探索旅行線路。

——出示大線路圖

教師：我們中國(guó)有許多有名的景點(diǎn),，今天童老師就想請(qǐng)你們?nèi)ミ@些地方旅游,。我們?cè)诼糜吻埃覀兿葋?lái)看看地圖,，這樣我們才能知道應(yīng)該怎么去,。（出示大地圖）

教師：看，標(biāo)著星星記號(hào)的就是我們今天要去旅游的地方,，你能說(shuō)出這張地圖上畫(huà)著星星的是中國(guó)的什么地方嗎,？

教師：我們現(xiàn)在在地圖上的哪個(gè)位置？所以我們今天是要從上海出發(fā)去其他幾個(gè)地方旅游,。

三,、旅行去

1、介紹材料和提出旅行要求,，進(jìn)行第一次旅行

——教師：等下我們每人都會(huì)有一張小地圖,，地圖的反面是你今天要去旅游的地方，請(qǐng)你一邊根據(jù)路線圖去這個(gè)景點(diǎn),，一邊把你的旅游路線用你脖子上的.筆描出來(lái),，到了你的旅游景點(diǎn)后，請(qǐng)你把身上的小紅旗貼在景點(diǎn)圖上,，貼完以后請(qǐng)你再重新回到上海,，坐在童老師前面。

——教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們可以背起你們的書(shū)包了,，平時(shí)旅游都是爸爸媽媽幫你們拿東西,，今天你們自己背著東西出去旅游,，一定要很勇敢哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們出發(fā)吧,！早去早回。

——旅游回來(lái),，介紹自己的旅游路線,。

教師：請(qǐng)你們來(lái)介紹自己去的景點(diǎn)是什么地方，你一路上是怎么去去的,？用了哪些動(dòng)作本領(lǐng)？

2,、交換旅游線路,，進(jìn)行旅行

——教師：你們都勇敢極了，一個(gè)人能看著地圖出去旅游,，那么我想你們也一定很想要把你的旅游線路分享給你的朋友吧,？現(xiàn)在找一個(gè)朋友和他交換你的旅游線路圖,，看著朋友的旅游線路在去一次旅行,。

——分享旅行后的成功感,。

教師：你們這一次回來(lái)得可真快啊,，太厲害了,。

3,、團(tuán)體旅行

——教師：童老師這里還有兩張旅游路線圖，這樣,，請(qǐng)你們分成兩個(gè)小組,，每組六人，我們進(jìn)行一次團(tuán)體旅行,。

——教師：今天去了那么多地方旅行，一定累了吧,！趕快放下書(shū)包坐在椅子上休息下,。

——教師：我們現(xiàn)在有了那么多得旅游線路圖，想不想帶樓上的朋友也去旅游??？那請(qǐng)你們幫童老師一起把這些東西搬上樓,，把你們的旅游線路圖分享給他們吧？

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇二

1,、教案規(guī)范,，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確,，既有知識(shí)目標(biāo),，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo),。

2,、教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊，符合學(xué)段教學(xué)要求,、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,。教法選擇靈活恰當(dāng)，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳,，突出了“以學(xué)生為主體”的理念和全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念,。

3,、 該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,， 能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,，在課堂上設(shè)疑問(wèn)難,引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

4,、 本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體,、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教,，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'積極性,，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn),從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的課

5,、 該節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完整有序,，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn),，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),，體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,，密度恰當(dāng),。

6,、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，在教學(xué)過(guò)程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué)方法,、言簡(jiǎn)意胲,引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,，使學(xué)生做出的作品圖文并貌,，有美感，整節(jié)課很完美,。

7,、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序,，科學(xué)規(guī)范,。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,，探究,，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。

8,、本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念,、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng),、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂(lè)。

9,、該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段,，引導(dǎo)自主探究,、合作交流，成功地教學(xué)生“會(huì)學(xué)”,。

10,、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,、解決重點(diǎn),、突出難點(diǎn),。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。

11、該節(jié)課很有創(chuàng)意,，對(duì)教材把握透徹,、挖掘深入、處理新穎,，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用,。

12、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識(shí)要求兩部分,，在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔,，尖子生的拔尖工作,，做到對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,，愛(ài)之以誠(chéng)，使網(wǎng)頁(yè)比賽取得完美的成果,。

13,、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙,，結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生、教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合,。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的資料,，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫。

14,、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,、完整具體,能活化教學(xué)內(nèi)容，使之生活化,課堂教學(xué)的開(kāi)放性,、師生關(guān)系的民主性,、教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強(qiáng).

15、該節(jié)課很有特色,，創(chuàng)設(shè)情景,，通過(guò)建站，讓學(xué)生親自體驗(yàn),、實(shí)踐,、感悟，收集,、整理,、篩選資料,，突出體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,。是一節(jié)很成功的課,。

16、本節(jié)課很有藝術(shù),，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展,，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑,、操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式,、討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)和程中學(xué)會(huì)合作,。

17,、該節(jié)課重點(diǎn)突出，目標(biāo)全面,、準(zhǔn)確,、具體，整體現(xiàn)知識(shí)與能力,、方法與過(guò)程,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用,。

18,、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,、解決重點(diǎn),、突出難點(diǎn)。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)練習(xí),，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。

19,、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學(xué)目的明確,，方法得當(dāng),、語(yǔ)言清晰，具有感染力,，習(xí)題典型,，題量適當(dāng),，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究,、合作交流完成任務(wù),，整個(gè)課堂效率非常高。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇三

1,、認(rèn)識(shí)上下,、里外等不同的方位。

2,、能運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置,。

重視引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。

1,、掛圖第4號(hào),。

2、各種大大小小的彩蛋,、大布袋一個(gè),。

3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品,，如盒子,、籃子、毛巾等,。

（一）找彩蛋

1,、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在哪里了,？

2、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面,、在報(bào)紙下等,。

（二）摸彩蛋

1,、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請(qǐng)外面幫它一起藏,。

2,、出示一只大布袋，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個(gè)彩蛋,?？纯疵鰜?lái)的'彩蛋是什么顏色的，和旁邊的同步比一比誰(shuí)的彩蛋大,。

（三）藏彩蛋

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請(qǐng)把彩蛋放到桌子上,，請(qǐng)把彩蛋放到盒子里,，等等。

2,、請(qǐng)一名幼兒去藏彩蛋,，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里,。如果彩蛋沒(méi)有找到,，那就請(qǐng)藏彩蛋的幼兒去找出來(lái)，并告訴大家彩蛋藏在什么地方,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇四

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象,、枯燥的活動(dòng)。在長(zhǎng)期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學(xué)模式,、不滿足于教具與學(xué)具的操作,、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、不滿足于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等,，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動(dòng)不高,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。于是,，我開(kāi)始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。于是,，我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng),，取得了良好的效果,。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要,。

教師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地(幼兒園內(nèi)),，并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù);紙,、筆,。

1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看,。

2,、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),。

3,、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎?試試看(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě))。

(注：此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識(shí)掌握如何,，以便在活動(dòng)中更好地把握,。)

什么東西要用數(shù)來(lái)數(shù)?舉例子。

2,、在幼兒園里也藏了許多數(shù),，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)。

3,、用什么方法統(tǒng)計(jì)方便?(每5個(gè)或10個(gè)記錄一次,，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù);列表統(tǒng)計(jì)等)

1、分組統(tǒng)計(jì)并分類統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配),。

一組：車(chē)棚——車(chē)有幾輛?自行車(chē)幾輛?摩托車(chē)幾輛?每種顏色的車(chē)各幾輛?

二組：前操場(chǎng),、后操場(chǎng)——樹(shù)有幾棵?前、后操場(chǎng)各幾棵?大樹(shù),、小樹(shù)各幾棵?

三組：架空?qǐng)龅亍佑袔赘?白色的幾根?綠色的幾根?圓的,、方的各幾根?

(前三組讓幼兒“統(tǒng)計(jì)——分類——再統(tǒng)計(jì)”，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多,，幾個(gè)分出去的數(shù)合起來(lái)等于總數(shù))

四組：電腦室——電腦有幾臺(tái)?在場(chǎng)辦公的教師有幾位?其中長(zhǎng)頭發(fā)幾個(gè)?短頭發(fā)幾個(gè)?(檢驗(yàn)幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長(zhǎng)與短的.標(biāo)準(zhǔn)”)

五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個(gè)多?多多少?哪個(gè)少?少多少?(數(shù)的比較和一對(duì)一對(duì)應(yīng))

六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,，幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太容易，檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))

七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級(jí)臺(tái)階?每層樓分別有幾級(jí)臺(tái)階?(每層樓的高度不一樣,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺(tái)階就多)

2,、要求：①合理分工與合作;

②用自己的方法進(jìn)行分類,、統(tǒng)計(jì)與記錄;

③學(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。

3,、幼兒執(zhí)行任務(wù),，教師觀察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐情況,。

4,、幼兒匯報(bào)任務(wù)完成情況，教師根據(jù)實(shí)際情況提出新任務(wù),。

5,、集中交流(每組選派一名幼兒匯報(bào)與交流)：

①你們統(tǒng)計(jì)什么?統(tǒng)計(jì)結(jié)果如何?

②你們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中是怎樣分工合作的?

③你們碰到過(guò)什么困難嗎?有沒(méi)有想到解決的辦法?

請(qǐng)幼兒回家后，找一找家中或周?chē)h(huán)境中有哪些事物可數(shù),，數(shù)數(shù)看,，并用圖表的形式記錄下來(lái)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標(biāo)提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。從這一目標(biāo)理念出發(fā),，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。實(shí)施后,，效果非常好,，預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達(dá)成，幼兒在實(shí)踐過(guò)程中,，各種綜合能力(合作能力,、邏輯思維能力、判斷能力,、克服與戰(zhàn)勝困難的能力,、應(yīng)變能力等)得到了有效發(fā)展。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇五

為了讓幼兒知道3月8日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日,知道關(guān)心媽媽,用自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),同時(shí),感受濃濃地親子情,特意為中班幼兒設(shè)計(jì)了“慶三八”的教學(xué)活動(dòng),。

1,、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

2,、會(huì)尊敬,、關(guān)心媽媽,向媽媽表達(dá)自己的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:日歷,、剪刀等,。

1、教師出示掛歷,詢問(wèn)今天是幾月幾日?(3月8日),是個(gè)什么日子?

2,、提問(wèn):婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?哪些人可以過(guò)婦女節(jié)?

3,、教師小結(jié):哪些人被稱作婦女,第一要是女的,第二要是大人,滿足這兩個(gè)條件的人就被稱為婦女。3月8日是婦女節(jié),是老師,、阿姨、奶奶、外婆們的節(jié)日,也是媽媽們的節(jié)日,。

1,、媽媽愛(ài)我們,我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽呢?(給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋),。

2,、當(dāng)幼兒說(shuō)到要送媽媽禮物時(shí),可引導(dǎo)幼兒討論:送怎么樣的禮物最合適?

1、小朋友,讓我們先來(lái)唱一首歌,。(播放歌曲《世上只有媽媽好》)你們喜歡這首歌嗎?為什么呢?

2,、媽媽給了我們生命,哺育我們成長(zhǎng)。有哪位媽媽不愛(ài)自己的孩子,又有哪一個(gè)孩子不愛(ài)自己的媽媽,。

3,、3月8日是母親的節(jié)日,在這特殊的'日子里,你能為媽媽做些什么呢?

今天我們就親自制作一張賀卡送給親愛(ài)的媽媽,帶給她一份驚喜。

1,、做一做,。

(1) 賀卡的樣式有很多,你們瞧――師邊出示邊簡(jiǎn)介:有心形的、圓形的,、鏤空的,、立體的等等。

(2) 小朋友,這些賀卡漂亮嗎?其實(shí),只要你肯動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)出的賀卡會(huì)更漂亮,。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的賀卡呢?跟同組的小朋友商量一下,。讓靈巧的小手動(dòng)起來(lái)吧,看誰(shuí)的賀卡最有特色。

2,、 說(shuō)一說(shuō),、寫(xiě)一寫(xiě)、問(wèn)一問(wèn),。

(1) “三八”節(jié)即將到來(lái),小朋友有什么祝賀的話想對(duì)媽媽說(shuō)嗎?

(2) 小組討論,交流反饋,。

(3) 小朋友,你們都說(shuō)得很好,現(xiàn)在老師幫你們把剛才說(shuō)的話寫(xiě)在賀卡上。

3,、畫(huà)一畫(huà):小朋友,想讓賀卡更加精美嗎?請(qǐng)發(fā)揮你們的想象,用彩筆去裝扮它吧,。

互相學(xué)習(xí)(分小組、全班同步進(jìn)行),自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇六

1. 學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要專心致志,，多下功夫。

2. 嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,，知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間,。

3. 理解認(rèn)讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。

1. ppt（人物行為對(duì)錯(cuò)圖片,、句子及譯文）,。

2. 《幼兒身體力行表》,。

1. 師幼問(wèn)好

活動(dòng)開(kāi)始，師幼互行鞠躬禮,，問(wèn)好,。

2. 講述故事

師：今天我給你們帶來(lái)三個(gè)小故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,！

故事一,，師：明明回到家要去干什么？

幼兒回答,。（明明要出去玩）

師：媽媽是怎么說(shuō)的,？

幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)）

師：明明是怎么說(shuō)的,？

幼兒回答,。（明明說(shuō)明天是周末，周末再寫(xiě)）

師：最后明明是怎么做的,？

幼兒回答,。（明明回家寫(xiě)作業(yè)了）

師：這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？

幼兒回答,。（今天的事情一定要今天完成,，不能拖到明天，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)）

故事二,，師：小慧為什么發(fā)愁,？

幼兒回答。（她買(mǎi)了很多書(shū),，不知道什么時(shí)候能看完）

師：哥哥幫小慧想了什么好方法,？

幼兒回答。（先制定一個(gè)計(jì)劃)

師：故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法,？

幼兒回答,。（要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）

故事三，師：孝孝為什么佩服小禾,？

幼兒回答,。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書(shū)中的內(nèi)容）

師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書(shū)中的內(nèi)容,？

幼兒回答,。（因?yàn)樾『堂刻於紩?huì)用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀）

師：通過(guò)聽(tīng)這個(gè)小故事,，我們知道了什么學(xué)習(xí)方法,？

幼兒回答。（多看多學(xué),，每天堅(jiān)持,，只要工夫到了,，就會(huì)有收獲）

3. 教師小結(jié)

師：聽(tīng)了這三個(gè)小故事，我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,，分別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間,，能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，平時(shí)堅(jiān)持多看多學(xué),，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識(shí),。

1. 出示圖片

出示圖一（一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包）,，師：圖中的人在做什么？你們覺(jué)得這樣做對(duì)嗎,？

幼兒回答,。（他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包，這樣做是不對(duì)的）

出示圖二（同時(shí)在看兩本書(shū)）,，師：看看他在干什么,？他這樣做對(duì)嗎？

幼兒回答,。（她在同時(shí)看兩本書(shū),，這樣做不對(duì)）

2. 改正做法

師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰(shuí)來(lái)幫助他們改正錯(cuò)誤的做法,？

幼兒回答,。（在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專心，不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩,；讀書(shū)時(shí),，讀完一本后再讀另一本）

3. 教師小結(jié)

師：看來(lái)好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要,，我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)好的方法。

1. 出示句子

師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說(shuō)不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些,，但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間,。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達(dá)了,。

2. 幼兒跟讀

師：這個(gè)方法非常好,，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。

3. 教師小結(jié)

師：孩子們,，我們不僅要讀的好,，還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。

1. 師幼談話

師：你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的`,？你有什么好的學(xué)習(xí)方法,？

幼兒回答,。（我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，專心用功學(xué)習(xí),、抓緊時(shí)間等）

2. 教師小結(jié)

師：大家說(shuō)了很多學(xué)習(xí)方法,，有些方法非常好，例如專心用功學(xué)習(xí),、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),，我們可以互相借鑒一下。

1. 提出要求

師：學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃,，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，請(qǐng)大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！

2. 教師小結(jié)

師：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，要把時(shí)間放寬松一些,，在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功，時(shí)間長(zhǎng)了我們積攢的知識(shí)就多了,，遇到再難解決的問(wèn)題也能夠把它解決,。

3. 結(jié)束活動(dòng)

師幼互行鞠躬禮，活動(dòng)結(jié)束,。

故事一：明明剛從學(xué)?；氐郊揖鸵鋈ネ妫瑡寢屘嵝衙髅鳎骸斑€沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢,？”明明說(shuō)：“明天是周末,，明天再寫(xiě)吧?！眿寢屨f(shuō)：“今天的事情一定要今天完成,，不能拖到明天?！泵髅鏖_(kāi)始寫(xiě)作業(yè),。

故事二：小慧買(mǎi)了很多書(shū)回來(lái)，不知道什么時(shí)候能看完,，開(kāi)始發(fā)愁,，哥哥告訴小慧：“先制定一個(gè)計(jì)劃，先看哪一本,、再看哪一本,。”小慧聽(tīng)了非常高興,，按照哥哥的方法去做,，開(kāi)始做計(jì)劃。

故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書(shū)中的內(nèi)容,，孝孝很佩服,，孝孝問(wèn)小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情??？為什么每次你都能理解書(shū)中的內(nèi)容啊,？”小禾說(shuō)：“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書(shū),，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀，慢慢的也就理解書(shū)中的內(nèi)容了,?！毙⑿⒄f(shuō)：“從今天開(kāi)始,，我也像你這樣,，多讀書(shū)、反復(fù)的讀,?！?/p>

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇七

1、嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲,，充分練習(xí)平衡,、跳躍等動(dòng)作。

2,、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

3,、了解生病給身體帶來(lái)的不適,，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

4,、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

1,、人手一張小椅子

2,、輕柔音樂(lè)

（一）利用情景進(jìn)入游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)師：今天天氣真好！我們一起去看看大海,。

（幼兒隨著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）看海水真藍(lán),、我們到海里玩一玩吧！（幼兒隨著歡快的音樂(lè)做游泳操）鯊魚(yú)來(lái)啦,！我們趕緊跳上"石頭"躲起來(lái),。（教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭(zhēng)先恐后地找一張椅子跳上去）,。

師：大鯊魚(yú)游走了,，這些椅子幫了我們很大的忙,。那今天老師就來(lái)帶你們一起來(lái)進(jìn)行我們的勇敢者的游戲。在這個(gè)過(guò)程中,，可能會(huì)遇到很多的困難,，但我們一定要不怕困難，一定要勇敢地前進(jìn),，好不好,？

我們先來(lái)和我們的椅子打個(gè)招呼，你們想一下,，平時(shí)大人見(jiàn)面時(shí)是怎樣打招呼的,？引導(dǎo)幼兒回答，有握手,，擁抱,，親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來(lái)和你的`小椅子打招呼,，,，用你的小鼻子去和椅子來(lái)打招呼，首先來(lái)用鼻子親親椅子的頭,，椅子的肚子,，椅子的腿，很棒,！現(xiàn)在老師又改規(guī)則了,，親椅子腿的時(shí)候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢,？動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法,。很好，我喜歡有爭(zhēng)議的想法,。太棒了,，你真有想法。

（二）我和椅子做游戲師：我發(fā)信號(hào),，你們一起來(lái)做動(dòng)作,，好不好？先坐好,，手放在膝蓋上,。

開(kāi)始：

1、請(qǐng)把兩只手舉起來(lái),，放下,；請(qǐng)把你的左手舉起來(lái)，放下；請(qǐng)把你的右手舉起來(lái),，放下,；請(qǐng)把你的左腿抬起來(lái)，放下,；請(qǐng)把你的右腿抬起來(lái),，放下；請(qǐng)把你的雙手舉起來(lái)雙腿抬起來(lái),，很好,，放下；請(qǐng)拍手3次,，來(lái),，和我一起數(shù)：123，請(qǐng)拍腳3次,，請(qǐng)拍手和拍腳3次,，很好。

2,、請(qǐng)雙手插腰,，雙腿并齊，身子和向前,、后、左,、右四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng),，來(lái)，聽(tīng)我的口令和我一起：1234,，很好,；站到椅子上，伸開(kāi)雙手,，做蹲起動(dòng)作,，重復(fù)3次，轉(zhuǎn)2次圓圈,。

3,、請(qǐng)站到你的椅子的后邊，雙手扶住椅子,，右腿慢慢抬起,，頭向上看，鍛煉一下我們的平衡能力,，很好來(lái):1234,，換另一只腿，很好。鍛煉了平衡能力,，再來(lái)看一下我們的彈跳能力,。我說(shuō)上山，你就踩到小椅子上去,，我說(shuō)下山,，你就跳下來(lái)。明白了么,？一定要聽(tīng)清楚老師的口令,，好不好？來(lái),，試一下,。

4、做了這么多的動(dòng)作,，老師有點(diǎn)累了,，你們要不要休息一下？好,，現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下,，但是我們的雙手雙腳都不能著地，明白么,？你也可以趴在椅子上休息一下,，對(duì)，很好,。用你的雙手握住雙腳,，對(duì)，成了一只小花籃了,，讓我來(lái)看看這花藍(lán)的質(zhì)量怎么樣,？不錯(cuò)，很好,。

（三）勇敢者的游戲下邊我們要進(jìn)行屬于我們勇敢者的游戲了,，你們敢不敢？很棒,，你們都是勇敢自信的孩子,。在進(jìn)行的過(guò)程中，一定要注意安全,，一定要養(yǎng)成保護(hù)好自己的安全的好習(xí)慣,，能不能做到？好,，我們開(kāi)始：

1,、跨欄組合把小椅子兩張組合在一起,，形成8組跨欄，讓幼兒按順序依次跨越到對(duì)面,。

2,、爬山洞把兩把小椅子反過(guò)來(lái)連成一排，形成山洞狀,，讓幼兒依次爬過(guò),。

3、鉆山洞男孩相對(duì)而站在小椅子上手搭對(duì)方肩膀,，小女孩依次通過(guò),。男女孩互換再進(jìn)行一次。

（四）競(jìng)賽游戲男孩女孩各站一隊(duì),，進(jìn)行搬椅子比賽,，看哪一組最先把椅子搬完。

大班的孩子探索欲望很強(qiáng),，能相互合作,，也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),，感覺(jué)自己厲害,、勇敢了，增強(qiáng)了自信心,。在接觸中發(fā)現(xiàn),，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試,，對(duì)于跳,，合作跳非常感興趣。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇八

使幼兒體驗(yàn)控制身體定向滾動(dòng)的感覺(jué),，體驗(yàn)滾動(dòng)的樂(lè)趣。

墊子若干或地毯若干,，紙棒每人一根

重難點(diǎn)：能控制身體定向滾動(dòng)

1,、小馬得兒駕。

幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳,。

2,、紙棒骨碌滾。

比一比,，誰(shuí)的紙棒滾得遠(yuǎn),。

3、學(xué)做滾滾棒,。

（1）紙棒會(huì)滾,，誰(shuí)會(huì)像紙棒這樣在墊子上滾來(lái)滾去,？請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

（2）幼兒依次仰臥在墊子上,，兩臂上舉,，兩腿并攏，向同一方向側(cè)滾動(dòng),，體會(huì)滾動(dòng)的樂(lè)趣,。

滾動(dòng)較熟練時(shí)，可用幾條毛巾,，靠墊做成障礙,，使幼兒用力滾過(guò)去。

幼兒的.膽子比較小,，不敢將兩臂上舉,，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用正確的姿勢(shì)滾，而且要要求幼兒向右滾動(dòng)和向左滾動(dòng)都要練習(xí),。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇九

1,、通過(guò)房子，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物提出問(wèn)題的能力,；

2,、引導(dǎo)幼兒思考解決問(wèn)題的方法，途徑,；

3,、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維，自己生成主題,。

1,、幻燈片（各種房子：石頭房、木房,、竹房……）

2,、房子圖一個(gè)。

1,、引課：

（1）歌曲：數(shù)高樓,。

（2）談話導(dǎo)入課題。

（3）觀看幻燈,。

2,、鼓勵(lì)幼兒提出對(duì)房子的各種疑問(wèn)，并進(jìn)行相關(guān)的記錄,。

（1）幼兒自由討論

（2）幼兒提出問(wèn)題 ,，請(qǐng)其他幼兒幫助解決，不能解決的,，教師簡(jiǎn)略寫(xiě)在黑板上,。

3,、鼓勵(lì)幼兒思考，討論解決問(wèn)題的方法,，途徑,。

（1）分組討論一個(gè)問(wèn)題，并商量出最佳方法,。

（2）每組派一個(gè)代表,，說(shuō)出該問(wèn)題的方法，并說(shuō)明理由,，

教師作相應(yīng)的記錄,。

4、結(jié)束語(yǔ)：

教師：這節(jié)課我們提出了很多關(guān)于房子的問(wèn)題,，解決了一部分,，還有一部分沒(méi)有解決，但是我們已經(jīng)找到了解決他的.辦法了,。在以后的日子里,，我們一起采用這些方法，相信我們一定能找到問(wèn)題的答案,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇十

1,、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。

2,、通過(guò)各種游戲培養(yǎng)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦能力,。

讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對(duì)應(yīng)的.關(guān)系,。

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲：

﹙1﹚小朋友一起拍拍手,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手,、搓搓手。

﹙2﹚手指游戲,、一只猴子在水邊,，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了,，咬!

二只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹,，鱷魚(yú)來(lái)了,，鱷魚(yú)來(lái)了，咬!咬!

三只猴子在水邊,，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹,，鱷魚(yú)來(lái)了,，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了,，咬!咬!咬!﹙幼兒邊做動(dòng)作,，邊伸手指頭﹚。

2,、活動(dòng)開(kāi)始：

師：

﹙1﹚幼兒用手指表示1,、2、3,，這些數(shù)就在我們身上,，在我們的教室里，在我們玩具中,，我們不僅要會(huì)讀數(shù),，而且要認(rèn)識(shí)數(shù)，以后逐步學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù),。

﹙2﹚引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個(gè)鼻子,？有幾張嘴巴？幼兒邊說(shuō),，師一邊出示數(shù)字卡片1,。

幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛？幾個(gè)耳朵,？幼兒邊說(shuō),，師一邊出示數(shù)字卡片2。

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎(jiǎng)狀,？幼兒邊說(shuō),，師一邊出示數(shù)字卡片3。

﹙3﹚讓小朋友觀察,，1,、2、3這3個(gè)數(shù)的長(zhǎng)相不是一樣的,，說(shuō)一說(shuō)它們各自的特點(diǎn),，

1、像小棒;

2,、像小鴨;

3,、像耳朵。

師：

﹙4﹚新年快到了,，老師給你們帶來(lái)了好多好多的水果寶寶,，送給你們，喜歡嗎?

老師說(shuō)出水果的名稱和數(shù)量,，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面;反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字,。﹙貼對(duì)了,，發(fā)給小紅花給予獎(jiǎng)勵(lì)﹚。

3,、活動(dòng)結(jié)束：

﹙1﹚師幼一起跳數(shù)字舞,，一個(gè)小孩手摸地，二個(gè)小孩顛顛腳,，三個(gè)小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)……

(2)小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有幾頭豬?幾只羊?幾只雞?明天講給老師和小朋友們聽(tīng)聽(tīng),，好嗎?

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇十一

設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》指出：“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對(duì)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,?！蹦嗤辆哂衅毡樾裕⒆觽儾粌H在生活中看見(jiàn)泥土,。而且春天到了,，孩子們?cè)谧匀唤怯^察植物，在種植園種下種子時(shí),，都會(huì)發(fā)現(xiàn)和接觸泥土,。充分利用幼兒園、社區(qū)的資源,，引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)操作和探索中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲望。伴隨著活動(dòng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)泥土的特性及作用,，提高觀察能力,，同時(shí)與同伴交流分享自己的探索過(guò)程和學(xué)習(xí)成果。泥土是自然界不可缺少的物體,，初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)泥土,，熱愛(ài)自然的意識(shí)。

1.伴隨著觀察泥,、操作泥,，了解泥土的特點(diǎn)和作用，探索觀察方法,，提高觀察能力,。

2.樂(lè)意與同伴交流、分享自己的`發(fā)現(xiàn)和成果,，激發(fā)幼兒的探索欲望,。

3.初步培養(yǎng)保護(hù)泥土，愛(ài)護(hù)大自然的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒到戶外采集泥土,；一次性杯子、小勺子；紅,、黃、白,、黑,、干、濕的泥土,；每組一盆水,；菜籽、豆類,、瓜類種子,、小植物；用泥土做的各種泥人,、動(dòng)物圖片,、陶瓷、雕塑圖片,；小盆景,。

一、出示小盆景和泥人,、動(dòng)物,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.師“小植物種在哪里,，它們?cè)谀睦镂諣I(yíng)養(yǎng),？”――泥土。

2.師“這些人和動(dòng)物,、陶瓷和雕塑是什么做成的,？”――泥土。

二,、觀察認(rèn)識(shí)泥土的特點(diǎn)和作用,。

1.分組觀察。提出要求：每組有一份泥土,，可以用自己的小勺子和小杯子舀出泥土觀察,，也可以和同伴一起觀察，一起討論,。請(qǐng)你們看一看,、摸一摸、聞一聞,，找找泥土的特點(diǎn),。

2.集中說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

△顏色：“看一看，泥土是什么顏色的,？”――紅,、黃、黑,、白,，有些泥土里有雜志，顏色也變得五顏六色了,。

△味道：“聞一聞,，泥土有什么味道嗎？”――香香的,、臭臭的,。

△感覺(jué)：“捏一捏，泥土有什么感覺(jué)嗎,？”――軟軟的,，硬硬的?！笆裁礃拥哪嗤潦擒浀?，什么樣的泥土是硬的？”――濕的泥土是軟的,，干的泥土是硬的,。

3.小組討論“泥土有什么作用？”

4.小組派代表說(shuō)說(shuō)泥土的作用：

△泥土可以種植植物,。

△泥土里還生活著許多小動(dòng)物,。

△泥土還可以做成很多工藝品。

三,、分組做小實(shí)驗(yàn),，進(jìn)一步感知泥土的特性。

1．“選擇一塊硬的泥土放在自己的一次性杯子里,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？”幼兒操作。教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒用抹布擦手,。――有許多的氣泡。

集體討論這是為什么,？――泥土里有空氣,，小動(dòng)物在里面要呼吸空氣的。

2.“選擇少量泥土導(dǎo)入自己的一次性杯子里（杯里有水）,，泥土怎么樣了,？”幼兒操作。――泥土溶解了，引導(dǎo)幼兒思考保護(hù)泥土,，不讓水沖走,。

3.討論“如何保護(hù)泥土，不被水沖走,？”――種植植物,，保護(hù)環(huán)境。

四,、延伸活動(dòng)。

1.幼兒自選活動(dòng)：用泥土種植種子（菜籽,、豆類,、瓜類種子）、小植物或者用泥土拌水糊成泥塊（泥胚）嘗試制作泥人或者其他造型,。

2.幼兒分組活動(dòng),，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

教學(xué)反思：活動(dòng)前,，帶領(lǐng)孩子們來(lái)到幼兒園和社區(qū)采集泥土,。開(kāi)始時(shí)，孩子們都有些害怕這些黑黑的,、臟臟的東西,，特別是女孩子。但是采集回來(lái)放在桌子上提供給他們觀察時(shí),，他們都變得很積極,，很主動(dòng)地進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn),，為教學(xué)活動(dòng)提供了物質(zhì)和精神支持,。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用看,、摸,、聞等觀察方法研究泥土的特性，教與學(xué)相輔相成,，幼兒收獲知識(shí)變得水到渠成,。談到泥土的作用時(shí)，孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)侃侃而談,。作為大班教學(xué)活動(dòng),，為了加深對(duì)泥土進(jìn)一步了解，我們組織了小型的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，讓孩子動(dòng)作操作實(shí)驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)成果,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)中教師比較注重孩子們的交流和分享,，逐步引導(dǎo)小組活動(dòng),，讓個(gè)別孩子的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)轉(zhuǎn)變成集體知識(shí)，相互學(xué)習(xí)觀察方法和探究的技能,?；顒?dòng)延伸中，幼兒自選活動(dòng),，不僅幫助幼兒進(jìn)一步感知泥土的特性,，也為近階段的種植活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。這樣,，本次不僅取材于孩子們的生活,，又實(shí)踐于種植，并觀察記錄種子和植物的生長(zhǎng)過(guò)程滲透于日常教學(xué)活動(dòng),，理論和實(shí)踐相結(jié)合,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇十二

1、通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī),，讓幼兒感受春天的美麗,。

2、讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維,。

1、課件：尋找春天的圖畫(huà)

2,、課件：春天里有的東西

一,、導(dǎo)入

1、教師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）你怎么知道的是春天呢？

2,、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),，春天到底是什么樣子的呢。

二,、展開(kāi)

1,、觀看——尋找春天的圖畫(huà)

教師：小朋友們，你們看到春天了嗎,？春天是什么樣子的,？

（有五顏六色的花、小草綠了,、柳樹(shù)發(fā)芽了,。）

2,、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨）

想不想看看春雨是什么樣子的,？

播放動(dòng)感圖片：春雨

3,、誰(shuí)知道春雨過(guò)后，花,、草是什么樣子的,？空氣會(huì)怎么樣？

（花更紅了,，草更綠了,，空氣更新鮮了）

三、欣賞散文：春雨的色彩

1,、提問(wèn)：這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎,？

散文詩(shī)的名字叫什么啊,？（春雨的色彩）

2、春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話??？小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？

請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞一遍,。

3,、教師配樂(lè)朗誦一遍。

（1）小燕子是怎樣說(shuō)的,？小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的,？

（春雨落在草地上，草地綠了,；春雨淋在柳樹(shù)上,，柳枝綠了）

（2）小麻雀是怎樣說(shuō)的'？小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的,？

（春雨灑在桃樹(shù)上,，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中,，杜鵑花紅了）

（3）小黃鶯是怎樣說(shuō)的,？小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的？

（春雨落在油菜地里,，油菜花黃了,；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

（4）小鳥(niǎo)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢,？春雨聽(tīng)了大家的議論,，下得更歡了,，沙沙沙，沙沙沙……

好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們,，你們的話都對(duì),，但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的,，但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

教師：小鳥(niǎo)們說(shuō)的太好了,，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說(shuō)一遍好嗎？

4,、教師朗誦,，幼兒可跟誦。

四,、春天里有哪些東西

引導(dǎo)幼兒觀看圖片,，尋找春天的景色特征。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇十三

1,、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2,、愿意大膽的表達(dá)自己的想法,。

3、嘗試仿編詩(shī)歌,，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

4、能通過(guò)表情,、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句,。

5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、繪制與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨,、地下的石油,、森林里的蘑菇等。

2,、準(zhǔn)備供幼兒添畫(huà)用的,，分別畫(huà)有大海、云朵,、大地,、森林不同"家"的背景圖的'繪畫(huà)紙若干張。

3,、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干,。

4,、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部。

5,、準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng) 家在哪里,？》。

一,、問(wèn)題激趣,。

1、以詢問(wèn)幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題,，引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣,。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想一想珊瑚,、大海,、石油、蘑菇的家分別在哪里,。

二,、詩(shī)歌欣賞。

1,、教師朗誦兒歌《家》,，提醒幼兒注意聆聽(tīng)、欣賞,。

2、結(jié)合詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的圖片,，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

三,、仿編詩(shī)歌,。

1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛?、云朵,、大地、森林分別還可能是誰(shuí)的家,？如：還可能是魚(yú)兒,、露珠、蚯蚓,、松鼠的家等,。對(duì)幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時(shí)鼓勵(lì)。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的格式開(kāi)展仿編,，啟發(fā)幼兒大膽想象,、積極拓展原有的經(jīng)驗(yàn)。

3,、將幼兒仿編,、朗誦的詩(shī)歌進(jìn)行實(shí)地錄音，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情,。

《家》這首小詩(shī)從一個(gè)全新的角度,，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)，作者的大膽想象一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，使幼兒有一種親切感,，結(jié)尾時(shí)的一句話把幼兒從想象拉回現(xiàn)實(shí)，使他們更貼切地聯(lián)想到自己,，更真實(shí)地感受到家的重要性,，整首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白，充滿了歡快的情緒,，易為幼兒所接受,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇十四

1、鍛煉幼兒手腕的控制能力,，創(chuàng)新多種玩沙包的方法,。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,。

塑膠場(chǎng)地,，每人一個(gè)沙包（沙包上縫一根布繩）。

幼兒在塑膠場(chǎng)地上分散站好,。

踢：幼兒右手提沙包上的布繩,，用右腳內(nèi)側(cè)去踢沙包，看誰(shuí)踢得多,。

走：幼兒將沙包放在頭頂上向前走,；幼兒用下巴（或雙腿膝蓋、雙腳,、）夾住沙包向前走（或跳）……

投：幼兒站在起始線上朝墻擲沙包,，比比誰(shuí)的沙包落地后離墻最近或最遠(yuǎn)。

拋：幼兒將沙包當(dāng)流星球,，朝上拋,，試試能不能接住。

周一,，根據(jù)老師的要求,，每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一個(gè)縫有布繩的沙包。我沒(méi)有急于告訴小朋友沙包可以怎么玩,，而是啟發(fā)孩子們自己動(dòng)腦筋想一想,。有的說(shuō)可以踢著玩,，有的說(shuō)可以當(dāng)作流星球扔著玩……說(shuō)歸說(shuō)，用于實(shí)踐又是另外一回事,，在孩子們急切的目光中,，我?guī)麄儊?lái)到場(chǎng)地上。

來(lái)到場(chǎng)地上,，我沒(méi)有急于讓孩子們按我預(yù)設(shè)的計(jì)劃玩,，而是讓他們自由探索沙包的玩法。孩子們有的踢著玩,，有的用頭頂著玩,，有的拋著玩，玩得非常興奮,，小小的沙包到了孩子們的手里,，好像有了生命。面對(duì)這個(gè)小小的玩具,，孩子們充滿了好奇,，雖然沒(méi)有我的介入，活動(dòng)照樣進(jìn)行的有聲有色,。

孩子們初次接觸沙包,，內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法,，加之老師沒(méi)有干涉他們的活動(dòng),，使他們有了最大的自由發(fā)揮的`空間。由于沙包玩法多樣,，接連玩了幾天,，孩子們的興趣依然不減。

孩子們熱情高漲的玩了挺長(zhǎng)一段時(shí)間,，當(dāng)他們?cè)僖蚕氩怀龈玫耐娣〞r(shí)，便沒(méi)有再專注的游戲了,，除了少數(shù)幼兒還在玩沙包,，孩子們有的在塑膠地墊上滾著玩，有的圍著場(chǎng)地跑著轉(zhuǎn)圈,，活動(dòng)開(kāi)始有點(diǎn)亂了,。這時(shí)，仍在玩沙包的幾個(gè)小朋友的玩法吸引了我,。

“岳陽(yáng),，這次我來(lái)踢，你來(lái)幫我數(shù)吧,?！奔杨Ｒ贿呎f(shuō)著,，一邊提著沙包的布繩很努力的踢了起來(lái)，雖然有時(shí)腳踢空了,，可她又努力的等下一個(gè),。佳睿踢了5個(gè)，便累的喘起來(lái),，就又換上了康妍……最后,，是岳陽(yáng)踢得最多，8個(gè),。

他們的玩法啟發(fā)了我,，我把孩子們集中起來(lái)，以競(jìng)賽的方式玩踢沙包的游戲,。我講了游戲的規(guī)則：兩個(gè)小朋友一組,，在自己體力允許的情況下，比比誰(shuí)踢得多,。孩子們的積極性重又調(diào)動(dòng)了起來(lái),，游戲又大張旗鼓地進(jìn)行起來(lái)了。

自由游戲幼兒雖然不受限制,，但時(shí)間久了,，幼兒就會(huì)感到乏味。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),，改進(jìn)了游戲的玩法,，縮小了游戲的范圍，只選取了幼兒比較感興趣的“踢”的玩法,，并設(shè)定了游戲的規(guī)則,，游戲規(guī)則中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)重又調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。

玩沙包的游戲再次進(jìn)行,，問(wèn)題又出現(xiàn)了,，由于教師預(yù)先設(shè)定的游戲規(guī)則中對(duì)時(shí)間的限制不明顯，幼兒體力消耗過(guò)大,，一輪游戲下來(lái),，孩子就有點(diǎn)吃不消了，于是,，又有小朋友嚷道：“哎呀,，老師，累死了,！”而且,，由于場(chǎng)地大，孩子們站的比較分散。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就得趕緊解決,，場(chǎng)地問(wèn)題好解決,，塑膠地墊上畫(huà)有小朋友做操時(shí)站的小圓點(diǎn)，要求每個(gè)小朋友找一個(gè)小圓點(diǎn)站好,，就比較緊湊了,。在游戲的規(guī)則中，又加上了對(duì)游戲時(shí)間的限制：兩個(gè)小朋友一組輪流踢沙包,，在3分鐘時(shí)間內(nèi),，比比誰(shuí)踢得多，多者為勝,，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,。另外，學(xué)期末,，踢沙包個(gè)數(shù)多的小朋友將被評(píng)選為年度“健康寶寶”,。

規(guī)則改好了，游戲再次進(jìn)行,，有了前進(jìn)的目標(biāo)與方向,，孩子們的積極性可高了，非常認(rèn)真努力的踢了起來(lái)?，F(xiàn)在,，我們班的小朋友有的能連續(xù)踢到30個(gè)，有的還能左右腳輪流踢,，玩出了新花樣,，玩沙包的游戲已經(jīng)成了我們班的特色游戲。

反思游戲中,，教師意識(shí)到了規(guī)則中存在的問(wèn)題,，并立刻進(jìn)行解決，將原先寬泛的規(guī)則進(jìn)行了細(xì)化,，加之教師意識(shí)到了踢沙包游戲有點(diǎn)枯燥,，又給了幼兒一個(gè)長(zhǎng)期奮斗的目標(biāo)，有了前進(jìn)的方向,，再次調(diào)動(dòng)了孩子參與游戲的積極性和主動(dòng)性,。