作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇一

1,、嘗試負重進行走,、跑,、跨、跳,、鉆,、爬等動作技能完成中國旅行,。

2、樂意與同伴分享交流自己的旅行經(jīng)驗,。

1．北京,、西藏,、內(nèi)蒙古、北京,、上海的場地布置,。

2．大路線圖一張，小路線圖每人一張,，各色蠟筆每人一支,、負重用品：書包、沙袋,、水等。

3,、擴音小蜜蜂,、口哨。

1．重點：在旅游過程中,，負重狀態(tài)下,，運用多種動作進行，探索正確的行進路線,。

一,、準備旅行

1、教師：我們今天要去旅行,，需要帶一些東西上路,，現(xiàn)在，你們可以選擇一些東西,，裝在你們的書包里帶上路,。（幼兒在書包內(nèi)裝入沙包、水瓶等）

二,、探索旅行線路,。

——出示大線路圖

教師：我們中國有許多有名的景點，今天童老師就想請你們?nèi)ミ@些地方旅游,。我們在旅游前,，我們先來看看地圖，這樣我們才能知道應(yīng)該怎么去,。（出示大地圖）

教師：看,，標著星星記號的就是我們今天要去旅游的地方，你能說出這張地圖上畫著星星的是中國的什么地方嗎,？

教師：我們現(xiàn)在在地圖上的哪個位置,？所以我們今天是要從上海出發(fā)去其他幾個地方旅游。

三,、旅行去

1,、介紹材料和提出旅行要求,，進行第一次旅行

——教師：等下我們每人都會有一張小地圖，地圖的反面是你今天要去旅游的地方,，請你一邊根據(jù)路線圖去這個景點,，一邊把你的旅游路線用你脖子上的.筆描出來，到了你的旅游景點后,，請你把身上的小紅旗貼在景點圖上,，貼完以后請你再重新回到上海，坐在童老師前面,。

——教師：現(xiàn)在請你們可以背起你們的書包了,，平時旅游都是爸爸媽媽幫你們拿東西，今天你們自己背著東西出去旅游,，一定要很勇敢哦,，現(xiàn)在請你們出發(fā)吧！早去早回,。

——旅游回來,，介紹自己的旅游路線。

教師：請你們來介紹自己去的景點是什么地方,，你一路上是怎么去去的？用了哪些動作本領(lǐng),？

2,、交換旅游線路，進行旅行

——教師：你們都勇敢極了,，一個人能看著地圖出去旅游,，那么我想你們也一定很想要把你的旅游線路分享給你的朋友吧？現(xiàn)在找一個朋友和他交換你的旅游線路圖,，看著朋友的旅游線路在去一次旅行,。

——分享旅行后的成功感。

教師：你們這一次回來得可真快啊,，太厲害了,。

3、團體旅行

——教師：童老師這里還有兩張旅游路線圖,，這樣,，請你們分成兩個小組，每組六人,，我們進行一次團體旅行,。

——教師：今天去了那么多地方旅行，一定累了吧！趕快放下書包坐在椅子上休息下,。

——教師：我們現(xiàn)在有了那么多得旅游線路圖,，想不想帶樓上的朋友也去旅游啊,？那請你們幫童老師一起把這些東西搬上樓,，把你們的旅游線路圖分享給他們吧？

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇二

1,、教案規(guī)范,，書寫認真詳細，教學(xué)目標明確,，既有知識目標,，又有情感目標，還有德育目標,。

2,、教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，符合學(xué)段教學(xué)要求,、教材特點與學(xué)生實際。教法選擇靈活恰當(dāng),，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),，教學(xué)過程設(shè)計較詳，突出了“以學(xué)生為主體”的理念和全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng),、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念,。

3、 該節(jié)課能以舊引新,，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程,， 能找到教材特點及本課的疑點,并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點撥,，是一節(jié)很有個性特點的課

4,、 本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，因材施教,，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理,，是一節(jié)很成功的課

5,、 該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點,，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計,，體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整,，密度恰當(dāng),。

6、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙,，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法,、言簡意胲,引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口、動手,、動腦,主動參與教學(xué)過程,，使學(xué)生做出的作品圖文并貌，有美感,，整節(jié)課很完美,。

7、該節(jié)課很有藝術(shù),，教學(xué)安排清晰有序,，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點,。各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。

8,、本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念,、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng),、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當(dāng)?shù)剡\用豐富的表揚手段,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。

9,、該節(jié)課教學(xué)重難點把握準確,，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段,，引導(dǎo)自主探究,、合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。

10,、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,、運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維、解決重點,、突出難點,。精心設(shè)計練習(xí)，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。

11、該節(jié)課很有創(chuàng)意,，對教材把握透徹,、挖掘深入、處理新穎,，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標,，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有條理地將舊知識綜合進行運用,。

12、本節(jié)課教學(xué)目標包括思想教育要求和知識要求兩部分,，在課堂教學(xué)中注重后進生的補輔,，尖子生的拔尖工作，做到對學(xué)生動之以情,，愛之以誠,，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果,。

13,、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計非常巧妙，結(jié)合教材特點,學(xué)生,、教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合,。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料，課堂練習(xí)緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫,。

14,、該節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、完整具體,能活化教學(xué)內(nèi)容,，使之生活化,課堂教學(xué)的開放性,、師生關(guān)系的民主性、教學(xué)模式的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),體顯出該教師教學(xué)能力非常強.

15,、該節(jié)課很有特色,，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學(xué)生親自體驗,、實踐,、感悟，收集,、整理,、篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本,、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,。是一節(jié)很成功的課。

16,、本節(jié)課很有藝術(shù),，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),、質(zhì)疑,、操作實踐等活動以啟發(fā)式、討論式為主,。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作,。

17、該節(jié)課重點突出,，目標全面,、準確、具體,，整體現(xiàn)知識與能力,、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度,，布局合理,設(shè)計各種教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用,。

18,、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰、運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,、解決重點,、突出難點。根據(jù)班級實際情況,，精心設(shè)計練習(xí),，并在整個教學(xué)過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。

19,、該節(jié)課十分有創(chuàng)意,，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng),、語言清晰,，具有感染力，習(xí)題典型,，題量適當(dāng),，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主探究,、合作交流完成任務(wù),，整個課堂效率非常高。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇三

1,、認識上下,、里外等不同的方位。

2,、能運用方位詞描述彩蛋的位置,。

重視引導(dǎo)幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。

1,、掛圖第4號,。

2、各種大大小小的彩蛋,、大布袋一個,。

3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品,，如盒子,、籃子、毛巾等,。

（一）找彩蛋

1,、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在哪里了,？

2,、出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里,、在籃子外面、在報紙下等,。

（二）摸彩蛋

1,、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏,。

2,、出示一只大布袋,，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋,?？纯疵鰜淼?彩蛋是什么顏色的，和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大,。

（三）藏彩蛋

1,、請個別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上,，請把彩蛋放到盒子里,，等等。

2,、請一名幼兒去藏彩蛋,，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里,。如果彩蛋沒有找到,，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，并告訴大家彩蛋藏在什么地方,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇四

數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象,、枯燥的活動。在長期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學(xué)模式,、不滿足于教具與學(xué)具的操作,、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、不滿足于在活動室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等,，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動不高?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。于是，我嘗試設(shè)計并實施了以下活動,，取得了良好的效果,。

通過實踐活動，學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,，從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要,。

教師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內(nèi))，并親自實踐一遍做好記錄,，心中有數(shù);紙,、筆,。

1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看,。

2,、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù),。

3,、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。

(注：此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何,，以便在活動中更好地把握,。)

什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。

2,、在幼兒園里也藏了許多數(shù),，請小朋友們說說。

3,、用什么方法統(tǒng)計方便?(每5個或10個記錄一次,，然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計等)

1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進行分配),。

一組：車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

二組：前操場,、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹,、小樹各幾棵?

三組：架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的,、方的各幾根?

(前三組讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多,，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))

四組：電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)幾個?短頭發(fā)幾個?(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長與短的.標準”)

五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應(yīng))

六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,，幼兒要數(shù)準確不太容易，檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))

七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多)

2,、要求：①合理分工與合作;

②用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄;

③學(xué)會驗證所統(tǒng)計的數(shù),。

3,、幼兒執(zhí)行任務(wù)，教師觀察,、了解個別組幼兒實踐情況,。

4、幼兒匯報任務(wù)完成情況,，教師根據(jù)實際情況提出新任務(wù),。

5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流)：

①你們統(tǒng)計什么?統(tǒng)計結(jié)果如何?

②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的?

③你們碰到過什么困難嗎?有沒有想到解決的辦法?

請幼兒回家后,，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù),，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。從這一目標理念出發(fā)，我設(shè)計了此活動,。實施后,，效果非常好，預(yù)定的目標得到很好地達成,，幼兒在實踐過程中,，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力,、判斷能力,、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效發(fā)展,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇五

為了讓幼兒知道3月8日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日,知道關(guān)心媽媽,用自己的行動表達對媽媽的愛,同時,感受濃濃地親子情,特意為中班幼兒設(shè)計了“慶三八”的教學(xué)活動,。

1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日,。

2,、會尊敬、關(guān)心媽媽,向媽媽表達自己的愛,。

活動準備:日歷,、剪刀等。

1,、教師出示掛歷,詢問今天是幾月幾日?(3月8日),是個什么日子?

2,、提問:婦女節(jié)是誰的節(jié)日?哪些人可以過婦女節(jié)?

3、教師小結(jié):哪些人被稱作婦女,第一要是女的,第二要是大人,滿足這兩個條件的人就被稱為婦女,。3月8日是婦女節(jié),是老師,、阿姨、奶奶,、外婆們的節(jié)日,也是媽媽們的節(jié)日,。

1、媽媽愛我們,我們應(yīng)該怎樣愛媽媽呢?(給媽媽捶背,、給媽媽拿拖鞋),。

2、當(dāng)幼兒說到要送媽媽禮物時,可引導(dǎo)幼兒討論:送怎么樣的禮物最合適?

1,、小朋友,讓我們先來唱一首歌,。(播放歌曲《世上只有媽媽好》)你們喜歡這首歌嗎?為什么呢?

2、媽媽給了我們生命,哺育我們成長,。有哪位媽媽不愛自己的孩子,又有哪一個孩子不愛自己的媽媽,。

3,、3月8日是母親的節(jié)日,在這特殊的'日子里,你能為媽媽做些什么呢?

今天我們就親自制作一張賀卡送給親愛的媽媽,帶給她一份驚喜。

1,、做一做,。

(1) 賀卡的樣式有很多,你們瞧――師邊出示邊簡介:有心形的、圓形的,、鏤空的,、立體的等等。

(2) 小朋友,這些賀卡漂亮嗎?其實,只要你肯動腦筋,設(shè)計出的賀卡會更漂亮,。你準備設(shè)計怎樣的賀卡呢?跟同組的小朋友商量一下,。讓靈巧的小手動起來吧,看誰的賀卡最有特色。

2,、 說一說,、寫一寫、問一問,。

(1) “三八”節(jié)即將到來,小朋友有什么祝賀的話想對媽媽說嗎?

(2) 小組討論,交流反饋,。

(3) 小朋友,你們都說得很好,現(xiàn)在老師幫你們把剛才說的話寫在賀卡上。

3,、畫一畫:小朋友,想讓賀卡更加精美嗎?請發(fā)揮你們的想象,用彩筆去裝扮它吧,。

互相學(xué)習(xí)(分小組、全班同步進行),自由結(jié)束教學(xué)活動,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇六

1. 學(xué)習(xí)知識時要專心致志,，多下功夫。

2. 嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計劃,，知道學(xué)習(xí)時要抓緊時間,。

3. 理解認讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。

1. ppt（人物行為對錯圖片,、句子及譯文）,。

2. 《幼兒身體力行表》。

1. 師幼問好

活動開始,，師幼互行鞠躬禮,，問好。

2. 講述故事

師：今天我給你們帶來三個小故事,，我們一起來聽一聽吧,！

故事一，師：明明回到家要去干什么,？

幼兒回答,。（明明要出去玩）

師：媽媽是怎么說的？

幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業(yè)）

師：明明是怎么說的,？

幼兒回答,。（明明說明天是周末，周末再寫）

師：最后明明是怎么做的,？

幼兒回答,。（明明回家寫作業(yè)了）

師：這個小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法,？

幼兒回答,。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天,，要抓緊時間學(xué)習(xí)）

故事二,，師：小慧為什么發(fā)愁？

幼兒回答,。（她買了很多書,，不知道什么時候能看完）

師：哥哥幫小慧想了什么好方法？

幼兒回答,。（先制定一個計劃)

師：故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法,？

幼兒回答。（要制定學(xué)習(xí)計劃）

故事三,，師：孝孝為什么佩服小禾,？

幼兒回答。（小禾懂得很多事情,，每次都是先理解書中的內(nèi)容）

師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內(nèi)容,？

幼兒回答。（因為小禾每天都會用半個小時看書,，而且每次讀書時都會反復(fù)去讀）

師：通過聽這個小故事,，我們知道了什么學(xué)習(xí)方法？

幼兒回答,。（多看多學(xué),，每天堅持，只要工夫到了,，就會有收獲）

3. 教師小結(jié)

師：聽了這三個小故事,，我們學(xué)到了三個好的學(xué)習(xí)方法，分別是學(xué)習(xí)時要抓緊時間,，能夠制定學(xué)習(xí)計劃,，平時堅持多看多學(xué)，希望大家能很好的利用這些方法,，讓自己學(xué)到更多的知識,。

1. 出示圖片

出示圖一（一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺得這樣做對嗎,？

幼兒回答,。（他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的）

出示圖二（同時在看兩本書）,，師：看看他在干什么,？他這樣做對嗎？

幼兒回答,。（她在同時看兩本書,，這樣做不對）

2. 改正做法

師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法,？

幼兒回答,。（在學(xué)習(xí)的時候要專心，不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩,；讀書時,，讀完一本后再讀另一本）

3. 教師小結(jié)

師：看來好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要,，我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)好的方法。

1. 出示句子

師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些,，但在學(xué)習(xí)時要抓緊時間,。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了,。

2. 幼兒跟讀

師：這個方法非常好,，讓我們一起來讀一讀吧。

3. 教師小結(jié)

師：孩子們,，我們不僅要讀的好,，還要把這種方法記牢運用到實際的學(xué)習(xí)生活中去。

1. 師幼談話

師：你們平時是怎樣學(xué)習(xí)的`,？你有什么好的學(xué)習(xí)方法,？

幼兒回答。（我是認真學(xué)習(xí)的,，專心用功學(xué)習(xí),、抓緊時間等）

2. 教師小結(jié)

師：大家說了很多學(xué)習(xí)方法，有些方法非常好,，例如專心用功學(xué)習(xí),、抓緊時間學(xué)習(xí)，我們可以互相借鑒一下,。

1. 提出要求

師：學(xué)習(xí)時要是計劃,，合理的安排學(xué)習(xí)時間,，請大家回到家嘗試著制定一個學(xué)習(xí)計劃吧！

2. 教師小結(jié)

師：制定學(xué)習(xí)計劃,，要把時間放寬松一些,，在執(zhí)行的時候要加緊用功，時間長了我們積攢的知識就多了,，遇到再難解決的問題也能夠把它解決,。

3. 結(jié)束活動

師幼互行鞠躬禮，活動結(jié)束,。

故事一：明明剛從學(xué)?；氐郊揖鸵鋈ネ妫瑡寢屘嵝衙髅鳎骸斑€沒有寫作業(yè)呢,？”明明說：“明天是周末,，明天再寫吧,?！眿寢屨f：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天,?！泵髅鏖_始寫作業(yè)。

故事二：小慧買了很多書回來,，不知道什么時候能看完,，開始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃,，先看哪一本,、再看哪一本?！毙』勐犃朔浅８吲d,，按照哥哥的方法去做，開始做計劃,。

故事三：小禾懂得很多事情,，每次都是小禾先理解書中的內(nèi)容，孝孝很佩服,，孝孝問小禾：“小禾,，你怎么知道那么多事情啊,？為什么每次你都能理解書中的內(nèi)容?。俊毙『陶f：“我每天都會用半個小時看書,，而且每次讀書時都會反復(fù)去讀,，慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了。”孝孝說：“從今天開始,，我也像你這樣,，多讀書、反復(fù)的讀,?！?/p>

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇七

1、嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲,，充分練習(xí)平衡,、跳躍等動作。

2,、喜歡與同伴合作,，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

3,、了解生病給身體帶來的不適,，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

4,、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對以后的成長會具有一定的幫助。

1,、人手一張小椅子

2,、輕柔音樂

（一）利用情景進入游戲的準備活動師：今天天氣真好！我們一起去看看大海,。

（幼兒隨著音樂進入活動場地）看海水真藍,、我們到海里玩一玩吧！（幼兒隨著歡快的音樂做游泳操）鯊魚來啦,！我們趕緊跳上"石頭"躲起來,。（教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭先恐后地找一張椅子跳上去）,。

師：大鯊魚游走了,，這些椅子幫了我們很大的忙。那今天老師就來帶你們一起來進行我們的勇敢者的游戲,。在這個過程中,，可能會遇到很多的困難，但我們一定要不怕困難,，一定要勇敢地前進,，好不好？

我們先來和我們的椅子打個招呼,，你們想一下,，平時大人見面時是怎樣打招呼的,？引導(dǎo)幼兒回答，有握手,，擁抱,，親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的`小椅子打招呼,，,，用你的小鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭,，椅子的肚子,，椅子的腿，很棒,！現(xiàn)在老師又改規(guī)則了,，親椅子腿的時候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢,？動動腦筋想辦法,。很好，我喜歡有爭議的想法,。太棒了,，你真有想法。

（二）我和椅子做游戲師：我發(fā)信號,，你們一起來做動作，好不好,？先坐好,，手放在膝蓋上。

開始：

1,、請把兩只手舉起來,，放下；請把你的左手舉起來,，放下,；請把你的右手舉起來，放下,；請把你的左腿抬起來,，放下；請把你的右腿抬起來,，放下,；請把你的雙手舉起來雙腿抬起來，很好,，放下,；請拍手3次,，來，和我一起數(shù)：123,，請拍腳3次,，請拍手和拍腳3次，很好,。

2,、請雙手插腰，雙腿并齊,，身子和向前,、后、左,、右四個方向轉(zhuǎn)動,，來，聽我的口令和我一起：1234,，很好,；站到椅子上，伸開雙手,，做蹲起動作,，重復(fù)3次，轉(zhuǎn)2次圓圈,。

3,、請站到你的椅子的后邊，雙手扶住椅子,，右腿慢慢抬起,，頭向上看，鍛煉一下我們的平衡能力,，很好來:1234,，換另一只腿，很好,。鍛煉了平衡能力,，再來看一下我們的彈跳能力。我說上山,，你就踩到小椅子上去,，我說下山，你就跳下來,。明白了么,？一定要聽清楚老師的口令，好不好,？來,，試一下,。

4、做了這么多的動作,，老師有點累了,，你們要不要休息一下？好,，現(xiàn)在我們躺在椅子上休息一下,，但是我們的雙手雙腳都不能著地，明白么,？你也可以趴在椅子上休息一下,，對，很好,。用你的雙手握住雙腳,，對，成了一只小花籃了,，讓我來看看這花藍的質(zhì)量怎么樣,？不錯，很好,。

（三）勇敢者的游戲下邊我們要進行屬于我們勇敢者的游戲了,，你們敢不敢？很棒,，你們都是勇敢自信的孩子,。在進行的過程中，一定要注意安全,，一定要養(yǎng)成保護好自己的安全的好習(xí)慣,，能不能做到？好,，我們開始：

1、跨欄組合把小椅子兩張組合在一起,，形成8組跨欄,，讓幼兒按順序依次跨越到對面。

2,、爬山洞把兩把小椅子反過來連成一排,，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過,。

3,、鉆山洞男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀，小女孩依次通過,。男女孩互換再進行一次,。

（四）競賽游戲男孩女孩各站一隊,，進行搬椅子比賽，看哪一組最先把椅子搬完,。

大班的孩子探索欲望很強,，能相互合作，也有競爭意識,，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認識,，感覺自己厲害、勇敢了,，增強了自信心,。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索,，敢于嘗試,，對于跳，合作跳非常感興趣,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇八

使幼兒體驗控制身體定向滾動的感覺,，體驗滾動的樂趣。

墊子若干或地毯若干,，紙棒每人一根

重難點：能控制身體定向滾動

1,、小馬得兒駕。

幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳,。

2,、紙棒骨碌滾。

比一比,，誰的紙棒滾得遠,。

3、學(xué)做滾滾棒,。

（1）紙棒會滾,，誰會像紙棒這樣在墊子上滾來滾去？請個別幼兒試一試,。

（2）幼兒依次仰臥在墊子上,，兩臂上舉，兩腿并攏,，向同一方向側(cè)滾動,，體會滾動的樂趣。

滾動較熟練時,，可用幾條毛巾,，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過去,。

幼兒的.膽子比較小,，不敢將兩臂上舉,，教師應(yīng)鼓勵幼兒用正確的姿勢滾，而且要要求幼兒向右滾動和向左滾動都要練習(xí),。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇九

1,、通過房子，培養(yǎng)幼兒對事物提出問題的能力,；

2,、引導(dǎo)幼兒思考解決問題的方法，途徑,；

3,、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維，自己生成主題,。

1,、幻燈片（各種房子：石頭房、木房,、竹房……）

2,、房子圖一個。

1,、引課：

（1）歌曲：數(shù)高樓,。

（2）談話導(dǎo)入課題。

（3）觀看幻燈,。

2,、鼓勵幼兒提出對房子的各種疑問，并進行相關(guān)的記錄,。

（1）幼兒自由討論

（2）幼兒提出問題 ,，請其他幼兒幫助解決，不能解決的,，教師簡略寫在黑板上,。

3、鼓勵幼兒思考,，討論解決問題的方法,，途徑。

（1）分組討論一個問題,，并商量出最佳方法。

（2）每組派一個代表,，說出該問題的方法,，并說明理由，

教師作相應(yīng)的記錄,。

4,、結(jié)束語：

教師：這節(jié)課我們提出了很多關(guān)于房子的問題,，解決了一部分，還有一部分沒有解決,，但是我們已經(jīng)找到了解決他的.辦法了,。在以后的日子里，我們一起采用這些方法,，相信我們一定能找到問題的答案,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇十

1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù),。

2,、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手、動口,、動腦能力,。

讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對應(yīng)的.關(guān)系。

1,、活動準備：

游戲：

﹙1﹚小朋友一起拍拍手,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手,。

﹙2﹚手指游戲,、一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹,，鱷魚來了,，咬!

二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹,，鱷魚來了,，鱷魚來了，咬!咬!

三只猴子在水邊,，看見鱷魚被水淹,，鱷魚來了，鱷魚來了,，鱷魚來了,，咬!咬!咬!﹙幼兒邊做動作，邊伸手指頭﹚,。

2,、活動開始：

師：

﹙1﹚幼兒用手指表示1、2,、3,，這些數(shù)就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中,，我們不僅要會讀數(shù),，而且要認識數(shù)，以后逐步學(xué)會寫數(shù),。

﹙2﹚引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個鼻子,？有幾張嘴巴？幼兒邊說,，師一邊出示數(shù)字卡片1,。

幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛？幾個耳朵,？幼兒邊說,，師一邊出示數(shù)字卡片2。

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎狀,？幼兒邊說,，師一邊出示數(shù)字卡片3。

﹙3﹚讓小朋友觀察,，1,、2、3這3個數(shù)的長相不是一樣的,，說一說它們各自的特點,，

1、像小棒;

2,、像小鴨;

3,、像耳朵。

師：

﹙4﹚新年快到了,，老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶,，送給你們，喜歡嗎?

老師說出水果的名稱和數(shù)量,，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面;反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字,。﹙貼對了，發(fā)給小紅花給予獎勵﹚,。

3,、活動結(jié)束：

﹙1﹚師幼一起跳數(shù)字舞，一個小孩手摸地,，二個小孩顛顛腳,，三個小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)……

(2)小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有幾頭豬?幾只羊?幾只雞?明天講給老師和小朋友們聽聽，好嗎?

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇十一

設(shè)計意圖：新《綱要》指出：“幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學(xué)探索的對象,?！蹦嗤辆哂衅毡樾裕⒆觽儾粌H在生活中看見泥土,。而且春天到了，孩子們在自然角觀察植物,，在種植園種下種子時,，都會發(fā)現(xiàn)和接觸泥土。充分利用幼兒園,、社區(qū)的資源,，引導(dǎo)幼兒在主動操作和探索中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲望,。伴隨著活動讓幼兒初步認識泥土的特性及作用,，提高觀察能力，同時與同伴交流分享自己的探索過程和學(xué)習(xí)成果,。泥土是自然界不可缺少的物體,，初步培養(yǎng)幼兒保護泥土，熱愛自然的意識,。

1.伴隨著觀察泥,、操作泥，了解泥土的特點和作用,，探索觀察方法,，提高觀察能力。

2.樂意與同伴交流,、分享自己的`發(fā)現(xiàn)和成果,，激發(fā)幼兒的探索欲望。

3.初步培養(yǎng)保護泥土,，愛護大自然的意識,。

活動準備：活動前組織幼兒到戶外采集泥土；一次性杯子,、小勺子,；紅、黃,、白,、黑、干,、濕的泥土,；每組一盆水；菜籽,、豆類,、瓜類種子,、小植物；用泥土做的各種泥人,、動物圖片,、陶瓷、雕塑圖片,；小盆景,。

一、出示小盆景和泥人,、動物,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.師“小植物種在哪里,，它們在哪里吸收營養(yǎng),？”――泥土。

2.師“這些人和動物,、陶瓷和雕塑是什么做成的,？”――泥土。

二,、觀察認識泥土的特點和作用,。

1.分組觀察。提出要求：每組有一份泥土,，可以用自己的小勺子和小杯子舀出泥土觀察,，也可以和同伴一起觀察，一起討論,。請你們看一看,、摸一摸、聞一聞,，找找泥土的特點,。

2.集中說說自己的發(fā)現(xiàn)。

△顏色：“看一看,，泥土是什么顏色的,？”――紅、黃,、黑,、白，有些泥土里有雜志,，顏色也變得五顏六色了,。

△味道：“聞一聞，泥土有什么味道嗎,？”――香香的,、臭臭的,。

△感覺：“捏一捏，泥土有什么感覺嗎,？”――軟軟的,，硬硬的?！笆裁礃拥哪嗤潦擒浀?，什么樣的泥土是硬的？”――濕的泥土是軟的,，干的泥土是硬的。

3.小組討論“泥土有什么作用,？”

4.小組派代表說說泥土的作用：

△泥土可以種植植物,。

△泥土里還生活著許多小動物。

△泥土還可以做成很多工藝品,。

三,、分組做小實驗，進一步感知泥土的特性,。

1．“選擇一塊硬的泥土放在自己的一次性杯子里,，你發(fā)現(xiàn)了什么？”幼兒操作,。教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒用抹布擦手。――有許多的氣泡,。

集體討論這是為什么,？――泥土里有空氣，小動物在里面要呼吸空氣的,。

2.“選擇少量泥土導(dǎo)入自己的一次性杯子里（杯里有水）,，泥土怎么樣了？”幼兒操作,。――泥土溶解了,，引導(dǎo)幼兒思考保護泥土，不讓水沖走,。

3.討論“如何保護泥土,，不被水沖走？”――種植植物,，保護環(huán)境,。

四、延伸活動,。

1.幼兒自選活動：用泥土種植種子（菜籽,、豆類,、瓜類種子）、小植物或者用泥土拌水糊成泥塊（泥胚）嘗試制作泥人或者其他造型,。

2.幼兒分組活動,，教師隨機指導(dǎo)。

教學(xué)反思：活動前,，帶領(lǐng)孩子們來到幼兒園和社區(qū)采集泥土,。開始時，孩子們都有些害怕這些黑黑的,、臟臟的東西,，特別是女孩子。但是采集回來放在桌子上提供給他們觀察時,，他們都變得很積極,，很主動地進行操作、實驗,，為教學(xué)活動提供了物質(zhì)和精神支持,。活動中引導(dǎo)幼兒用看,、摸,、聞等觀察方法研究泥土的特性，教與學(xué)相輔相成,，幼兒收獲知識變得水到渠成,。談到泥土的作用時，孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗侃侃而談,。作為大班教學(xué)活動,，為了加深對泥土進一步了解，我們組織了小型的實驗活動,，讓孩子動作操作實驗并發(fā)現(xiàn)成果,，體驗成功的快樂?；顒又薪處煴容^注重孩子們的交流和分享,，逐步引導(dǎo)小組活動，讓個別孩子的經(jīng)驗和知識轉(zhuǎn)變成集體知識,，相互學(xué)習(xí)觀察方法和探究的技能,。活動延伸中,，幼兒自選活動,，不僅幫助幼兒進一步感知泥土的特性，也為近階段的種植活動提供了機會,。這樣,，本次不僅取材于孩子們的生活,，又實踐于種植，并觀察記錄種子和植物的生長過程滲透于日常教學(xué)活動,，理論和實踐相結(jié)合,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇十二

1、通過欣賞和朗誦散文詩,，讓幼兒感受春天的美麗,。

2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,，引導(dǎo)幼兒進行擴散思維,。

1、課件：尋找春天的圖畫

2,、課件：春天里有的東西

一,、導(dǎo)入

1、教師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你怎么知道的是春天呢,？

2,、請小朋友互相說一說，春天到底是什么樣子的呢,。

二,、展開

1、觀看——尋找春天的圖畫

教師：小朋友們,，你們看到春天了嗎,？春天是什么樣子的？

（有五顏六色的花,、小草綠了,、柳樹發(fā)芽了。）

2,、你們知道叫什么春雨嗎,？（春雨）

想不想看看春雨是什么樣子的？

播放動感圖片：春雨

3,、誰知道春雨過后,，花、草是什么樣子的,？空氣會怎么樣,？

（花更紅了，草更綠了,，空氣更新鮮了）

三,、欣賞散文：春雨的色彩

1,、提問：這首散文詩好聽嗎？

散文詩的名字叫什么??？（春雨的色彩）

2、春雨中有誰在說話??？小鳥們在爭論什么問題？

請小朋友再來欣賞一遍,。

3,、教師配樂朗誦一遍。

（1）小燕子是怎樣說的,？小燕子為什么說春天是綠色的,？

（春雨落在草地上，草地綠了,；春雨淋在柳樹上,，柳枝綠了）

（2）小麻雀是怎樣說的'？小麻雀為什么說春天是紅色的,？

（春雨灑在桃樹上,，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中,，杜鵑花紅了）

（3）小黃鶯是怎樣說的,？小黃鶯為什么說出春天是黃色的？

（春雨落在油菜地里,，油菜花黃了,；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

（4）小鳥們說的對不對呢,？春雨聽了大家的議論,，下得更歡了，沙沙沙,，沙沙沙……

好像在說：“親愛的小鳥們,，你們的話都對，但都沒有說全面,。我本身是無色的,，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

教師：小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎,？

4,、教師朗誦，幼兒可跟誦。

四,、春天里有哪些東西

引導(dǎo)幼兒觀看圖片,，尋找春天的景色特征。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇十三

1,、熟悉詩歌內(nèi)容,，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2,、愿意大膽的表達自己的想法,。

3、嘗試仿編詩歌,，體驗自由創(chuàng)作的樂趣,。

4、能通過表情,、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句,。

5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、繪制與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨,、地下的石油,、森林里的蘑菇等。

2,、準備供幼兒添畫用的，分別畫有大海,、云朵,、大地、森林不同"家"的背景圖的'繪畫紙若干張,。

3,、準備各種顏色的彩色筆若干。

4,、準備錄音機一部,。

5、準備親子手冊《主題活動 家在哪里,？》,。

一、問題激趣,。

1,、以詢問幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題，引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣,。

2,、啟發(fā)幼兒動腦筋想一想珊瑚,、大海、石油,、蘑菇的家分別在哪里,。

二、詩歌欣賞,。

1,、教師朗誦兒歌《家》，提醒幼兒注意聆聽,、欣賞,。

2、結(jié)合詩歌相關(guān)內(nèi)容的圖片,，引導(dǎo)幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境,，幫助幼兒進一步理解詩歌的內(nèi)容。

三,、仿編詩歌,。

1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛?、云朵,、大地、森林分別還可能是誰的家,？如：還可能是魚兒,、露珠、蚯蚓,、松鼠的家等,。對幼兒表現(xiàn)的不同想法教師要及時鼓勵。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的格式開展仿編,，啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗,。

3,、將幼兒仿編、朗誦的詩歌進行實地錄音,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情,。

《家》這首小詩從一個全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗內(nèi),，作者的大膽想象一下子調(diào)動起幼兒的已有經(jīng)驗,，使幼兒有一種親切感，結(jié)尾時的一句話把幼兒從想象拉回現(xiàn)實，使他們更貼切地聯(lián)想到自己,，更真實地感受到家的重要性,，整首詩歌語句簡練明白，充滿了歡快的情緒,，易為幼兒所接受,。

幼兒園教案小班 幼兒園教案篇十四

1、鍛煉幼兒手腕的控制能力,，創(chuàng)新多種玩沙包的方法,。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動作的協(xié)調(diào)能力,。

塑膠場地,，每人一個沙包（沙包上縫一根布繩）。

幼兒在塑膠場地上分散站好,。

踢：幼兒右手提沙包上的布繩,，用右腳內(nèi)側(cè)去踢沙包，看誰踢得多,。

走：幼兒將沙包放在頭頂上向前走,；幼兒用下巴（或雙腿膝蓋、雙腳,、）夾住沙包向前走（或跳）……

投：幼兒站在起始線上朝墻擲沙包,，比比誰的沙包落地后離墻最近或最遠。

拋：幼兒將沙包當(dāng)流星球,，朝上拋,，試試能不能接住。

周一,，根據(jù)老師的要求,，每個小朋友都帶來了一個縫有布繩的沙包。我沒有急于告訴小朋友沙包可以怎么玩,，而是啟發(fā)孩子們自己動腦筋想一想。有的說可以踢著玩,，有的說可以當(dāng)作流星球扔著玩……說歸說,，用于實踐又是另外一回事，在孩子們急切的目光中,，我?guī)麄儊淼綀龅厣稀?/p>

來到場地上,，我沒有急于讓孩子們按我預(yù)設(shè)的計劃玩，而是讓他們自由探索沙包的玩法,。孩子們有的踢著玩,，有的用頭頂著玩，有的拋著玩，玩得非常興奮,，小小的沙包到了孩子們的手里,，好像有了生命。面對這個小小的玩具,，孩子們充滿了好奇,，雖然沒有我的介入，活動照樣進行的有聲有色,。

孩子們初次接觸沙包,，內(nèi)心充滿了好奇，并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法,，加之老師沒有干涉他們的活動,，使他們有了最大的自由發(fā)揮的`空間。由于沙包玩法多樣,，接連玩了幾天,，孩子們的興趣依然不減。

孩子們熱情高漲的玩了挺長一段時間,，當(dāng)他們再也想不出更好的玩法時,，便沒有再專注的游戲了，除了少數(shù)幼兒還在玩沙包,，孩子們有的在塑膠地墊上滾著玩,，有的圍著場地跑著轉(zhuǎn)圈，活動開始有點亂了,。這時,，仍在玩沙包的幾個小朋友的玩法吸引了我。

“岳陽,，這次我來踢,，你來幫我數(shù)吧?！奔杨Ｒ贿呎f著,，一邊提著沙包的布繩很努力的踢了起來，雖然有時腳踢空了,，可她又努力的等下一個,。佳睿踢了5個，便累的喘起來,，就又換上了康妍……最后,，是岳陽踢得最多，8個,。

他們的玩法啟發(fā)了我,，我把孩子們集中起來,，以競賽的方式玩踢沙包的游戲。我講了游戲的規(guī)則：兩個小朋友一組,，在自己體力允許的情況下,，比比誰踢得多。孩子們的積極性重又調(diào)動了起來,，游戲又大張旗鼓地進行起來了,。

自由游戲幼兒雖然不受限制，但時間久了,，幼兒就會感到乏味,。教師及時發(fā)現(xiàn)了這一點，改進了游戲的玩法,，縮小了游戲的范圍,，只選取了幼兒比較感興趣的“踢”的玩法，并設(shè)定了游戲的規(guī)則,，游戲規(guī)則中的競爭意識重又調(diào)動了幼兒參與游戲的積極性,。

玩沙包的游戲再次進行，問題又出現(xiàn)了,，由于教師預(yù)先設(shè)定的游戲規(guī)則中對時間的限制不明顯,，幼兒體力消耗過大，一輪游戲下來,，孩子就有點吃不消了,，于是，又有小朋友嚷道：“哎呀,，老師,，累死了！”而且,，由于場地大,，孩子們站的比較分散。發(fā)現(xiàn)了問題就得趕緊解決,，場地問題好解決,，塑膠地墊上畫有小朋友做操時站的小圓點，要求每個小朋友找一個小圓點站好,，就比較緊湊了,。在游戲的規(guī)則中，又加上了對游戲時間的限制：兩個小朋友一組輪流踢沙包,，在3分鐘時間內(nèi)，比比誰踢得多,，多者為勝,，獎勵一朵小紅花,。另外，學(xué)期末,，踢沙包個數(shù)多的小朋友將被評選為年度“健康寶寶”,。

規(guī)則改好了，游戲再次進行,，有了前進的目標與方向,，孩子們的積極性可高了，非常認真努力的踢了起來?，F(xiàn)在,，我們班的小朋友有的能連續(xù)踢到30個，有的還能左右腳輪流踢,，玩出了新花樣,，玩沙包的游戲已經(jīng)成了我們班的特色游戲。

反思游戲中,，教師意識到了規(guī)則中存在的問題,，并立刻進行解決，將原先寬泛的規(guī)則進行了細化,，加之教師意識到了踢沙包游戲有點枯燥,，又給了幼兒一個長期奮斗的目標，有了前進的方向,，再次調(diào)動了孩子參與游戲的積極性和主動性,。