人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

伯牙絕弦反思課后反思篇一

我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)的確定對于一篇課文來講是至關(guān)重要的,，它對教師來講就像指揮官面對地圖的戰(zhàn)略構(gòu)想，對學(xué)生來講是要攻克的高地上的那面紅旗,。因此面對一篇文章,，教師應(yīng)當(dāng)清楚的知道：我要教會學(xué)生什么，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會什么,。

在確定三維目標(biāo)時,，我考慮到本文語言和行文的特點，重點加入要學(xué)生“聯(lián)系生活,，對文章的基本觀點進(jìn)行拓展”的內(nèi)容,。也就是運(yùn)用文中的觀點對具體現(xiàn)象進(jìn)行探究的環(huán)節(jié)。具體的確定的三維教學(xué)目標(biāo)是：

知識與技能目標(biāo)：品味作品中經(jīng)典的文化言論和作者誠懇平實的語言;過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者旁征博引,、逐層深入的論證方法;情感價值觀目標(biāo)：準(zhǔn)確理解作者關(guān)于成功的觀點,，在勤奮中走向成功,。

教學(xué)重點、難點是：找出文中的主要觀點,。運(yùn)用文中的觀點對具體現(xiàn)象進(jìn)行探究,。

學(xué)習(xí)本文我認(rèn)為要的是最重要的是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，每個環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓他們采用自主的,、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí),，注重他們自身對知識的理解,、領(lǐng)會和積累。我們的課堂無非是為學(xué)生提供一片可以自由發(fā)揮,、暢所欲言的天地,，這片天地是教師、學(xué)生,、文本間的對話,、交流的舞臺。例如在整體感知環(huán)節(jié)我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,，邊讀邊思考并劃出作者對成功所持的觀點,、對構(gòu)成成功的條件所持的觀點。并結(jié)合課文的某一方面談?wù)勛约旱目捶?。而我在學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)?shù)慕巧牵阂粋€組織者,，把握其學(xué)習(xí)的整體走向;一個引導(dǎo)者，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，教會學(xué)生學(xué)習(xí),。對教學(xué)情境的設(shè)置也很重要。

伯牙絕弦反思課后反思篇二

在整個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上盡量合理地利用課程資源,，給學(xué)生更直觀的感受;以學(xué)生提出問題,、討論問題、解決問題,、付諸實踐的教學(xué)思路貫穿課堂始終;培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神,，提高其交往技能，開拓其思維;對學(xué)生多給予肯定,，使學(xué)生獲得成功的喜悅,，最終讓新課標(biāo)在實際課堂教學(xué)過程中得到充分的體現(xiàn)。

上完《觀舞記》,，我感覺有兩點值得欣慰：

一,、合理運(yùn)用教學(xué)媒體 ，巧妙地整合手段與內(nèi)容

現(xiàn)在上課都提倡運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，但很多專家又在大聲呼吁：“語文是語言的藝術(shù),，不可輕易用圖解讀文字，那樣會抹殺學(xué)生的想象力,，退化學(xué)生的閱讀能力,。”怎么辦呢?無疑,，就《觀舞記》這篇文章來說,，運(yùn)用多媒體的效果是顯而易見的，它可以更好地調(diào)動學(xué)生興趣,，幫助學(xué)生進(jìn)入情境;而冰心老人的語言也是極美極富表現(xiàn)力的,。基于此,，在教學(xué)過程中我將看舞與讀書結(jié)合了起來,。先在不讀書的情況下展示舞蹈的實況錄相，學(xué)生眼睛一亮,，情緒被調(diào)動起來,。再從語言的角度布置了活動任務(wù)：將自己的觀后感用自己的語言表達(dá)出來;接著再讀文章，與作者的感受與描繪進(jìn)行比較,，順勢引入語言的學(xué)習(xí);然后要學(xué)生將舞蹈《千手觀音》用自己的語言描摹出來,。媒體與文字、形式與內(nèi)容的合理整合,，使手段的運(yùn)用與目標(biāo)的完成和諧統(tǒng)一,。

二、冷靜面對“跑題”,，機(jī)智點撥引出妙語

作為教學(xué)一線的教師,，我們常常遇到這樣的尷尬：精心設(shè)計一份教案后，到了上課時,，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)與自己的設(shè)計和理想相距甚遠(yuǎn),，自己所期待的高潮和精彩往往難以出現(xiàn)。這就需要我們調(diào)動教學(xué)機(jī)智,，智慧引導(dǎo),。《觀舞記》教學(xué)環(huán)節(jié)中為了讓零碎的朗讀演變?yōu)閷τ行畔⒌恼?，我設(shè)計了問題“概括出印度舞的特點”,，學(xué)生在談 “印度舞之美”時，出現(xiàn)了“印度舞是要移脖子的”這種細(xì)節(jié)性說法(與我的設(shè)計目標(biāo)相悖),，甚至出現(xiàn)了“印度女人都很漂亮”等令人啼笑皆非的答案,。當(dāng)時，我的大腦也被這些說法擊得差點“短路”,。在短暫的慌亂之后,，我進(jìn)行了巧妙地引導(dǎo)：“對!那你說說“冰心觀賞印度舞只是被她們的美貌吸引了嗎?”將問題引到了要完成的任務(wù)上,。又連續(xù)追問：“印度舞很美，從卡拉瑪姐妹的美有什么不同嗎?同學(xué)們說說自己的看法”一席話,，“漂亮的瑪格麗特自立自強(qiáng)是美,，丑陋的卡西莫多寬容善良亦是美”等更豐富多彩的個性表達(dá)，鑒別了真正的“美”,，印度舞的美根植于它深厚的文化,。(這是在教學(xué)設(shè)計時沒有考慮到的)

伯牙絕弦反思課后反思篇三

在本次教學(xué)中，盡管做了很多努力,但在課堂上依然存在諸多遺憾,主要有以下幾點:

1,讀的指導(dǎo)層次不夠明顯,讀的方法不夠靈活,如果能讓學(xué)生自主分角色朗讀,甚至演一演,可能收效會更好,應(yīng)該給學(xué)生提供理解在創(chuàng)造的空間.

2,在講捧字時,課堂上出現(xiàn)了學(xué)生說:打字,當(dāng)時很詫異,情急之下,處理的不妥當(dāng),應(yīng)該明確告訴學(xué)生這樣用不行.

3,教師的情感渲染不夠到位,要想感動別人首先要感動自己,做到忘情無我.

4,對文章內(nèi)容研究還可以再細(xì)致些,根據(jù)國王和手捧空花盆的孩子的復(fù)雜心情可以指導(dǎo)孩子讀出不同的理解.

5,課件還可以加入鮮花的圖片,會對指導(dǎo)朗讀有一定的幫助.