光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

初中化學(xué)教學(xué)計劃篇一

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo),。本期擔(dān)任初三(3、4)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，兩班共有學(xué)生63人,。這些學(xué)生大多來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊,，但大多數(shù)學(xué)生都有很強的上進心和學(xué)習(xí)積極性,，有極強的求知欲,，這就為本學(xué)期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求,；當(dāng)然也有個別學(xué)生有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度。教師要做好一個學(xué)生的工作,，因材施教,，使他們喜歡學(xué)化學(xué)，愛學(xué)化學(xué),，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

1．用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí),、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生,。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面,，以開闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向δ來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。

2．教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣,、氧氣，水以及碳等內(nèi)容,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。

3、教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表,，為了幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,，起到很大的作用，同時提高學(xué)習(xí)興趣,。其中有的是集中反映某純凈物用途的,，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,，刊印了科學(xué)家的肖像,，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。

4,、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外,，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，理解和鞏固化學(xué)知識,，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法,。

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

１.抓好課堂教學(xué)的組織、重點的掌握,、難點的'突破,、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實，積極做學(xué)生的思想教育工作,，確保教學(xué)任務(wù)的完成,。

２.積極做好學(xué)生的實驗和教師演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析解決問題的能力,。

３.及時復(fù)習(xí)小結(jié)、把各課題知識整理成知識點,，連成知識線,，構(gòu)建“知識網(wǎng)＇教給學(xué)生識記知識的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等,。

４復(fù)習(xí)方式要靈活多樣,，可采取精講、談?wù)摰姆绞?。也可采用實驗、?lián)系的方式,、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合,。合作探究方式等。

1．培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,，課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

2．課外輔導(dǎo)，利用晚自習(xí)時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。采用“一幫一”的辦法，讓一名成績好的帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

初中化學(xué)教學(xué)計劃篇二

（一）知識與技能目標(biāo).

〈一〉知識目標(biāo)

1,、知識點：

⑴,、學(xué)習(xí)化學(xué)實驗基本操作和原理；

⑵,、知道分子,、原子和離子等微觀概念；

⑶,、學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式

⑷,、學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途,；

2,、自主點：

以“1問題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí),；2小組交流,，合作提高；3目標(biāo)引導(dǎo)，合作整合,；4展示交流,，體驗成功；5檢測反饋,，當(dāng)堂達標(biāo)”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學(xué)模式,。

⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學(xué)習(xí)燃燒和滅火等的概念；

⑵自主學(xué)習(xí)空氣,、生活中酸堿鹽的使用等等,。

3、綜合點：

在教學(xué)中,，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途,、溶液的導(dǎo)電性；電池中的化學(xué)變化等等,。

4,、拓展點：

聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展,，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展,。

5、創(chuàng)新點：

運用所學(xué)的知識,，提出創(chuàng)新性的見解,，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作,。

〈二〉技能目標(biāo)

1,、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題,；

2,、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科知識綜合解決問題,；

3,、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實際；

4,、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學(xué)生實驗,，進行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究，實施快樂學(xué)習(xí),。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、練習(xí)的方法,；

2、培養(yǎng)學(xué)生積極,、主動,、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理,。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識,。掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,。

(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研,、勇于探索,、持之以恒的科研精神；

2,、培養(yǎng)不怕挫折,、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì),。

3,、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生,。

4,、提高學(xué)生各種能力，主要包括動手操作能力,、實驗觀察能力,、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

5,、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維,。

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級上冊，共五章,。

上冊：

共有三個課題：1,、化學(xué)給我們帶來什么

2、化學(xué)研究些什么

3,、怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)（重點）

共有四個課題：

1,、由多種物質(zhì)組成的空氣

2、性質(zhì)活潑的氧氣（重點）

3,、奇妙的二氧化碳（重點）

4,、自然界中的水

共有四個課題：

1,、用微粒的觀點看物質(zhì)

2、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（重點）

3,、組成物質(zhì)的化學(xué)元素（重點）

4,、物質(zhì)組成的表示方法（重點、難點）

共有三個課題

1,、燃燒與滅火（重點）

2,、定量認(rèn)識化學(xué)變化（重點、難點）

3,、化石燃料的利用

共有四個課題：

1,、金屬與金屬礦物

2、鐵的冶煉合金（重點,、難點）

3,、金屬的防護和回收（重點）

4、石灰石的利用（重點）

在新教材中設(shè)計了以下欄目：

“活動與探究”即同學(xué)們自己動手,、動腦探究科學(xué)規(guī)律,，體會自然科學(xué)研究的方法。

“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容,，增加同學(xué)們的知識視野,。

“聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動。

（二）基礎(chǔ)知識：

⑴知識點：

①化學(xué)實驗基本操作

②水的組成,；

③分子原子等微觀概念,；

④溶液的.組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

⑤化學(xué)式和化學(xué)方程式

⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途

⑦燃燒及滅火的應(yīng)用

⑧酸堿鹽的性質(zhì)

⑵綜合點

化學(xué)與物理,、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu),、帶電粒子、原子的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合,。

⑶拓展點：

在教學(xué)中將化學(xué)知識拓展到化學(xué),、生物、地理,、數(shù)學(xué)等自然學(xué)科和人文學(xué)科,。

⑷創(chuàng)新點：

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法,、實驗器材進行改進,，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造。

（二）教材編排體例及特點：

本教材以義務(wù)教育,、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則,，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向,，在內(nèi)容編排上,，注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點,。

（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1,、實驗基本操作技能的培養(yǎng)；

2,、空氣中氧氣含量的測定,、氧氣、二氧化碳的制取,，水的凈化等

3,、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實驗

4、有關(guān)溶液和化學(xué)方程式的知識

（四）教學(xué)重點與難點：

1,、重點：化學(xué)實驗基本操作

分子原子等微觀概念,；

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

化學(xué)式和化學(xué)方程式

氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途

酸堿鹽的性質(zhì)

2,、難點：知道分子,、原子和離子等微觀概念

學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算

學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式

學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途,；

（五）思想教育內(nèi)容：

1,、愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的意識；

2,、愛國主義,、集體主義思想；

3,、環(huán)境保護意識和能源意識,；

4、科學(xué)家不畏艱難,、追求真理,、實事求是的科學(xué)態(tài)度；

5,、獨立意識和團隊協(xié)作精神,。

（一）教研重點：

根據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的教研教改精神，結(jié)合化學(xué)本學(xué)科的特點,，確定,，本學(xué)科本學(xué)期的教研重點為“為先學(xué)后教”。

“先學(xué)”即學(xué)生擁有主動參與學(xué)習(xí)探索的欲望,，主要是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí),，即學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中不可替代的主體,，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),，主動參與,，主動實踐和主動發(fā)展。例如在實驗教學(xué)中,，可將某些驗證性實驗改為探索性實驗—變結(jié)果教學(xué)為過程教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初中化學(xué)的實驗有很多是驗證性實驗,，而學(xué)生的分組實驗是在授課后進行,，作為鞏固課堂知識的一種手段。依照這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，學(xué)生做實驗大多是“依照葫蘆畫瓢”,，僅僅是完成了對知識的簡單重復(fù)，幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地,。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，就要在實驗教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變結(jié)果學(xué)習(xí)為過程學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生主動探究問題的動機和思維,，發(fā)揮思維的積極性。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料,，設(shè)計實驗,，提出可行性的實驗?！昂蠼獭奔丛趯W(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難和問題時,，適時地引導(dǎo)點撥，充分發(fā)揮教師“教”的主導(dǎo)作用,，及時提出問題,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進行思考,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、求知氛圍，并設(shè)計難易適中的習(xí)題,，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際,、解決實際問題的能力。

（二）教改專題：

教改專題：

1,、課題名稱：“初中化學(xué)規(guī)范,、參與、探索,、創(chuàng)新教學(xué)”教改實驗

2,、目的：確立以研究性學(xué)習(xí)為核心的指導(dǎo)思想,，突破舊的教學(xué)模式，在實驗中,，突出學(xué)生的主體地位,，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新,、自主發(fā)展能力為框架的教學(xué)模式,。

3、實驗步驟：

第一階段：實驗發(fā)動,、準(zhǔn)備階段,。制定實驗計劃和實施方案，逐步研究探索,，進行可行性分析,；

第二階段：深化提高、全面展開階段：在局部調(diào)查實驗的基礎(chǔ)上,，在課堂教學(xué)中全面展開實驗,，及時階段性成果，形成文字材料,，指導(dǎo)實驗的進一步開展,；

第三階段：驗證完善、形成規(guī)范,，結(jié)題階段,。

1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論,，學(xué)習(xí)市教研室“自主,、綜合,、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念,。

2,、通研大綱、教材,，熟知大綱對知識,、能力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點,、難點,，把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu),，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,；

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學(xué)案,，充分利用課堂40分鐘,，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂,。

4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念,，應(yīng)用新的教學(xué)方法,，積極參與教師換腦工程，以適應(yīng)素質(zhì)的要求,；改變過去那種“教師講,，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅持“四為主原則”,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，讓活動成為課堂的中心；

5,、面向全體學(xué)生,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標(biāo)定位于最后一名學(xué)生,，不放棄最后一名學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛；

6,、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù),，在教學(xué)中充分利用投影、錄像,、錄音,、多媒體等輔助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué),，提高授課效率,，爭取計算機達到高級水平；

7,、做好特長生培養(yǎng)工作,。在教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)特長生,，并積極做好特長的培養(yǎng),，使之成為合格加特長的學(xué)生；

8、建立健全成績檢查評價制度,。精選習(xí)題,，認(rèn)真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語,，激發(fā)學(xué)生的積極性,，增強學(xué)生的信心；

9,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問,；建立“錯題記錄本”,，做到不放過任何一個錯題；建立“典型題目集錦本”,，做到聚集精華,，舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、解題的思路和能力；

10,、積極開展化學(xué)興趣小組的活動,，開辟學(xué)習(xí)的第二課堂，讓學(xué)生走向社會,，理論聯(lián)系實際,，在實踐中驗證知識、應(yīng)用知識,、獲取知識,；實現(xiàn)快樂教育

11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組,，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用,，“一幫一、一幫多,、多幫一”,，做好學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化工作；

12,、認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，集思廣議,，指導(dǎo)教學(xué),，改進教學(xué)方法，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂,。

初中化學(xué)教學(xué)計劃篇三

加強現(xiàn)代教育理論研究,，提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，深化課堂教學(xué)改革,，大力推進素質(zhì)教育,。

這本教科書有以下明顯的特點：

1,、構(gòu)建學(xué)生物理學(xué)習(xí)的起點

教材提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗,，是所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的起點。目的是讓學(xué)生在提供的學(xué)習(xí)情境中通過實驗,、探索和交流獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展,。

2,、為學(xué)生提供真實、有趣和富有挑戰(zhàn)性的.學(xué)習(xí)材料

教材從學(xué)生實際出發(fā),，用熟悉或感興趣的問題場景介紹學(xué)習(xí)主題,，為物理探索提供許多實用且有物理意義的問題。

3,、為學(xué)生提供探索和交流的時間和空間

教科書根據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗,，提供大量實驗、思考和交流的機會,，通過探究和交流,，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，建立符合個體認(rèn)知特點的知識結(jié)構(gòu),。

4,、展示物理知識的形成和應(yīng)用過程

教材以“提問——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式開發(fā)，有利于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用物理,，增強學(xué)好物理的信心,。

1、根據(jù)學(xué)生的實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)材料,。

2,、加強直觀教學(xué)，充分利用教具,、學(xué)習(xí)工具等多媒體教學(xué),，豐富學(xué)生感知和認(rèn)識物體的方式，使學(xué)生更愿意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理，更好地理解物理,。

3,、注意學(xué)生的個體差異。

4,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，有效實施差異化教學(xué),，讓每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

初中化學(xué)教學(xué)計劃篇四

初中化學(xué)是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn),，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察,、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,，能了解實驗?zāi)康?，會正確使用儀器，會作必要的記錄,，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論,，會寫簡單的實驗報告。

化學(xué)實驗是學(xué)生進行科學(xué)探究的重要方式,，實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進行實驗的主要場所,，是化學(xué)探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此,，學(xué)校高度重視化學(xué)實驗室建設(shè),，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進行實驗探究活動,，為學(xué)生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件,。

中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實驗,，使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)化學(xué)知識,，培養(yǎng)初步的.實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng),，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力,、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力,。

實驗教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段,，因此實驗室工作直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學(xué),、規(guī)范的管理體制,，實行規(guī)范的管理,。

1,、學(xué)生情況分析,；九年級有三個平行班，大部分同學(xué)已具備了初步的分析推理和歸納的能力,，具備一定的動手能力和自學(xué)能力,。

2、實驗主要有：呼出氣體與吸入氣體得比較,；蠟燭的燃燒的探究,；氧氣的制取和性質(zhì)（可以用高錳酸鉀或過氧化氫來制備氧氣）；用一個實驗證明質(zhì)量守恒定律,；二氧化碳制取和性質(zhì),；配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%氯化鈉的溶液；酸的性質(zhì)實驗,；做好這些實驗對學(xué)生掌握化學(xué)基本規(guī)律,、迎接5月實驗操作能力考試有很大的幫助，因此做好這些實驗是教學(xué)工作的重點,。

1,、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理

2,、制訂學(xué)期實驗計劃表,、周歷表。

3,、開足開齊各類實驗,，積極服務(wù)于教學(xué)。

4,、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,，結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。

5,、做好儀器,、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

6,、做好儀器的借出,、歸還驗收工作。

7,、自制一些教具,。

8、做好儀器,、器材的補充計劃,。

9,、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實驗室的常清潔,。

1,、第一階段（學(xué)習(xí)新課的整個過程）隨堂練（45分鐘），認(rèn)識常用儀器和性能,，掌握基本操作,，儀器的使用及實驗注意事項了解實驗室規(guī)定和安全知識。

2,、第二階段（3,、15—4、20）強化訓(xùn)練（30分鐘）,，進一步強化實驗的規(guī)范化操作,，糾正學(xué)生的非正確操作和不良習(xí)慣。

3,、第三階段（4,、20——實驗操作考前）模擬訓(xùn)練（20分鐘），讓學(xué)生熟悉考試的流程,，增強學(xué)生對實驗的嚴(yán)肅認(rèn)真意識,，學(xué)生在實驗過程中除完成操作、觀察,、記錄外,，還要對觀察的結(jié)果或數(shù)據(jù)作出正確的分析和判斷，最后編寫實驗報告,，充滿信心迎接考試,，取得優(yōu)異成績。

初中化學(xué)教學(xué)計劃篇五

以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù),，人教社化學(xué)教材為載體,，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活,、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,；通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程,，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。

1,、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高,，明確重難點，注重因材施教,。

2,、重視指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題,，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價值觀,。

3,、重視實驗教學(xué),，鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗,。

4,、加強化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識,。

（1）重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

（2）加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（3）重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,，教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

（4）加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的`學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護儀，節(jié)約藥品,。

（5）積極開展化學(xué)課外活動,。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,，化學(xué)競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具,，進行參觀訪問等,。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

初中化學(xué)教學(xué)計劃篇六

1,、總體剖析：

初三共有1個班,，約有學(xué)生15人。從學(xué)生的常識根底看,，學(xué)生在小學(xué)天然,、社會學(xué)科，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的根底常識,。從學(xué)生的才干開展水平來看,，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)已構(gòu)成了必定的邏輯推理和剖析問題、解決問題的才干,，并具有了必定的試驗操作才干,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣與辦法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了杰出的自學(xué)習(xí)氣,，把握了根本的學(xué)習(xí)辦法,，能獨立完結(jié)試驗，但單個學(xué)困生克己力差,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,，各個班的同學(xué)90%以上要求進步，態(tài)度端正,，上進心強,，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)方針欠清晰。各個班開展較為均衡,。面臨實際情況,，在今后的教學(xué)中,，對癥下藥，使他們得以全面,、健康地開展,。

2、具體剖析：

（1）優(yōu)等生剖析：

優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右,。這部分學(xué)生對試驗充滿了好奇心,，有強烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)試驗,，準(zhǔn)備好與試驗有關(guān)的資料,，清晰試驗意圖，在做試驗時有的放矢,，每人都能仔細,、獨登時完結(jié)試驗。他們能運用簡略的化學(xué)言語來描繪常見物質(zhì)的性質(zhì),、組成以及在社會日子和出產(chǎn)中的應(yīng)用,；能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)絡(luò),，剖析有關(guān)的問題,；能運用根本的化學(xué)試驗技術(shù)來設(shè)計和完結(jié)一些簡略的化學(xué)試驗；能在家庭愛好小試驗中進步調(diào)查和剖析問題的才干,。他們能有條有理地進行標(biāo)準(zhǔn)的試驗操作,，從已有經(jīng)驗出發(fā)，在活動與探求,、調(diào)查與研討,、評論和試驗中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了杰出的試驗習(xí)氣,，他們對不明白的當(dāng)?shù)?，總是斗膽假定，并精心設(shè)計試驗,，在試驗,、交流、合作,、評論中找到答案,。他們養(yǎng)成了仔細調(diào)查、記載的杰出習(xí)氣,，試驗后能仔細填寫試驗報告,。

（2）中程生剖析：

中程生在各班中的所占份額較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學(xué)生對試驗也很感愛好,，根本能按照試驗的要求完結(jié)試驗,，能用較精確的化學(xué)言語描繪試驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì),，可以從不同視點調(diào)查試驗現(xiàn)象,。能獨立完結(jié)學(xué)生試驗，但操作還不夠標(biāo)準(zhǔn),。他們試驗時操作仔細,，并能仔細調(diào)查試驗現(xiàn)象，一起做好記載,，能仔細填寫試驗報告,。但學(xué)生剖析問題不是太全面、解決問題的才干稍差,。學(xué)生有必定的自學(xué)才干,，但缺少自主性，不能積極主動去探求學(xué)習(xí),，更不能靈敏運用已有的舊常識來解決,、剖析新的試驗問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下,，才干趨向進步與完善,。隨著教育改革的不斷深入與開展，對學(xué)生的歸納才干要求愈來愈高,，尤其是試驗操作才干。

（3）學(xué)困生剖析：

本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多,，約占全體學(xué)生的15%,。這部分學(xué)生對試驗有濃厚的愛好，但試驗操作不熟練,、不標(biāo)準(zhǔn),，調(diào)查又欠仔細、細致,，化學(xué)言語描繪才干差,，剖析問題不全面，簡直不能自主進行探求,。他們的試驗方針不清晰,，又缺少對試驗成功的決心，因而,，做試驗時總是瞅著好同學(xué)做,，而自己卻不敢著手或懶于著手。因而試驗才干較差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,，看到其亮光之處,，在“曉之以理，動之以情”中使他們生長,，使其看到自己的長處,，培育他們杰出的試驗習(xí)氣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距,。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)辦法不靈敏,，只重視對定論的死記硬背，而不去考慮進程,，又沒有養(yǎng)成杰出的習(xí)氣,。教師要捉住他們自尊心特強的特點，對癥下藥,，然后大面積地進步教育教學(xué)質(zhì)量,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)著重科學(xué)探求的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法,，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)常識,，激起學(xué)生親近化學(xué)、酷愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的愛好,，培育他們的立異精力和實踐才干,，一起，為了突出學(xué)生的實踐活動,，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點,，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)絡(luò),，新教材將原有的部分演示試驗和分組試驗悉數(shù)改為“活動與探求”,、“家庭小試驗”等。這就為學(xué)生發(fā)明了杰出的試驗空氣,，為他們積極主動地獲取化學(xué)常識,、在試驗中切身體會到進程提供了條件。

演示試驗有：空氣成分的測定,、物質(zhì)的改變,、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法,、焚燒的條件、合金的性質(zhì),、溶液,、金屬的.化學(xué)性質(zhì),、溶液的制造、酸,、堿,、鹽的性質(zhì)等。這些試驗有助于研討根本概念,、根本理論,，一起，也有助于學(xué)生養(yǎng)成杰出的試驗習(xí)氣,、把握必定的試驗辦法并構(gòu)成謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度和務(wù)實的精力,。

活動與探求有：探求蠟燭及蠟燭焚燒時的改變；探求吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同,；探求氧氣的試驗室制法,；探求水的凈化進程；探求物質(zhì)構(gòu)成的奧妙,；探求碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),；探求碳的氧化物的性質(zhì)；：探求試驗室中制取二氧化碳的裝置,；探求質(zhì)量守恒定律,；探求金屬的活動性順序；探求燃料焚燒的條件,；探求鐵制品銹蝕的條件,；探求物質(zhì)溶解時溫度的改變；探求什么是飽和溶液,；探求怎么繪 2

制溶解度曲線,；探求克己指示劑在不同溶液中的改變；探求酸,、堿的化學(xué)性質(zhì),；探求酸、堿的之間會發(fā)生什么反響,；用ph試紙測定一些溶液的ph；測定溶液酸,、堿度對頭發(fā)的影響,；探求怎么提純粗鹽；探求開始區(qū)別氮肥,、磷肥,、鉀肥的辦法；探求有機物的組成,；探求怎么查看服裝面料的纖維品種等,。經(jīng)過這些試驗，讓學(xué)生從試驗成果中體會到試驗是進行科學(xué)探求的重要手法，讓學(xué)生體會到試驗根本操作技術(shù)在完結(jié)必定的試驗進程所起的重要作用,，然后增強學(xué)生對試驗的知道并進步試驗中把握根本操作技術(shù)的科學(xué)自覺性,、積極性和主動性。

化學(xué)試驗是進行科學(xué)探求的重要手法,，學(xué)生具有根本的化學(xué)試驗技術(shù)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)探求的根底和保證,，化學(xué)課程要求學(xué)生恪守試驗室的規(guī)則，開始 構(gòu)成杰出的試驗作業(yè)習(xí)氣,，并對試驗技術(shù)提出如下要求：

1,、能進行藥品的取用、簡略儀器的運用和銜接,、加熱等根本的化學(xué)試驗操作,。

2、能在教師輔導(dǎo)下依據(jù)試驗的意圖選擇試驗藥品和儀器,，并能安全操作,。

3、開始學(xué)會制造必定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,。

4,、開始學(xué)會依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)別一些常見的物質(zhì)。

5,、開始學(xué)習(xí)運用過濾,、蒸發(fā)的辦法對混合物進行分離。

6,、開始學(xué)習(xí)運用簡略的裝置和辦法制取某些氣體,。

7、培育學(xué)生杰出的試驗作業(yè)習(xí)氣和著手才干,。

8,、知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是試驗，學(xué)會對試驗現(xiàn)象的調(diào)查和描繪的辦法,。

9,、能有意識地從日常日子中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的輔導(dǎo)下依據(jù)試驗計劃進行試驗,，并經(jīng)過對試驗現(xiàn)象的調(diào)查和剖析得出有價值的定論,。

10、開始學(xué)習(xí)書寫探求活動或試驗報告的辦法,。

11,、能知道化學(xué)試驗是都進行科學(xué)探求的重要手法，謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度,、正確的試驗原理和操作辦法是試驗成功的要害,。

12,、學(xué)會試管、酒精燈,、滴管等儀器的運用辦法,，達到能獨立操作的意圖。

13,、學(xué)會取用液體,、固體藥品，制備和搜集氣體的辦法,。

14,、能用化學(xué)言語描繪常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等,。

15,、逐步培育學(xué)生調(diào)查問題、剖析問題歸納問題的才干和試驗才干,。

16,、開始學(xué)習(xí)科學(xué)試驗的辦法，進行調(diào)查,、記載,，并開始學(xué)習(xí)剖析試驗現(xiàn)象。

17,、學(xué)會試驗室中制取氣體的思路和辦法,。

1、加強試驗教學(xué)的探求,，從不同視點激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。

2、以進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以問題為中心,，培育學(xué)生自主探求才干與合作精力。

3,、讓每一個學(xué)生以輕松,、愉快的心境去知道多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探求化學(xué)改變的奧妙,，增強他們學(xué)好化學(xué)的決心,。

4、做好試驗前的充分準(zhǔn)備,，做到課前演示。

5,、發(fā)明條件,，添加學(xué)生著手試驗的機會,。

6、教師要從科學(xué)態(tài)度,、標(biāo)準(zhǔn)操作上給學(xué)生演示并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思想,。

7、留意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),，讓他們在熟悉的日子情境中感受到化學(xué)的重要性,，并在探求中切身感受化學(xué)與日子的密切聯(lián)絡(luò)。

8,、試驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)試驗內(nèi)容,，試驗中仔細調(diào)查試驗現(xiàn)象，并仔細做好記載,，試驗后仔細填寫試驗報告,。

9、對有困難的試驗,，應(yīng)盡量發(fā)揮發(fā)明性,，因地制宜設(shè)計一些與出產(chǎn)和日子密切相關(guān)的試驗。

10,、依據(jù)學(xué)校實際情況,，將部分演示試驗改為活動與探求，可更好地激起學(xué)生的愛好,。

11,、鼓舞并輔導(dǎo)學(xué)生著手做一些家庭小試驗，以進一步鼓勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精力,。

12,、加強講堂教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，培育學(xué)生動腦,、著手、動口的才干以及獨立操作的才干,。

13,、優(yōu)化講堂結(jié)構(gòu)，向講堂45分鐘要效益,，素日重視試驗與操作相結(jié)合,，教師當(dāng)令點撥、輔導(dǎo),。

14,、使他們都能具有習(xí)慣現(xiàn)代化日子及未來社會所必需的化學(xué)常識、技術(shù),、辦法和態(tài)度,，具有習(xí)慣未來的生計和開展所必備的科學(xué)素養(yǎng)一起又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有根底上到杰出的開展,。

15、搞好課外活動,，如開展愛好小組活動,、常識講座、化學(xué)試驗競賽,、專題評論,、試驗教具制造、等等,，留給學(xué)生空白,，發(fā)揮學(xué)生特長，培育其立異精力和實踐才干,。

初中化學(xué)教學(xué)計劃篇七

全面落實素質(zhì)教育“三要義”,，要面向全體，全面發(fā)展,、生動,、活潑主動發(fā)展。而作為化學(xué)學(xué)科,，它是一種科學(xué),，科學(xué)起源于人類對生活世界的認(rèn)識，因此化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,，從化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展來看,，化學(xué)實驗起到了十分重要的作用。

化學(xué)實驗對于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，全面落實培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo),，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的落實和實施,，都離不開化學(xué)實驗,。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神,，為更好地實施實驗教學(xué),，現(xiàn)做計劃如下：

1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的`學(xué)習(xí)方式”,。

2,、使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗”，同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神,。

3,、通過化學(xué)實驗?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認(rèn)識；為學(xué)生提供化學(xué)事實性知識；也能為學(xué)生檢驗,、鞏固化學(xué)知識和理論,，驗證化學(xué)假說提供事實性知識。

4,、掌握科學(xué)的實驗方法；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰?；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神,。

5、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,，一切從客觀實際出發(fā),；引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點來認(rèn)識和分析化學(xué)事實，形成科學(xué)的世界觀和價值觀,；同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會,、關(guān)愛自然、與人合作的情感,，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗,，同時通過實驗還可以對學(xué)生進行安全教育等等。

本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是部分演示實驗,、分組實驗及探究實驗,。

1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中,。

2,、盡量將學(xué)生能自己動手做的實驗放手給學(xué)生。

3,、讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實用型實驗,。

1、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄,。

2,、嚴(yán)格要求，按程序進行操作,。

3,、認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo),。

4,、開展形式多樣的實驗競賽活動。

5,、積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組開展實驗活動,。

6、以村的形式結(jié)成小組,，回家利用家中原料做實驗,、回校交流,。

周次

第一周：

1、演示實驗,。

2,、分組實驗。

第二周：

1,、檢驗溶液的酸堿性,。

2、稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì),。

3,、測溶液的酸堿度ph值。

第三周：

1,、堿的性質(zhì),。

2、常見的酸,。

第四周

1,、鹽的性質(zhì)。

2,、化肥的性質(zhì),。

3、常見的堿,。

第五周

中和反應(yīng),、復(fù)分解反應(yīng)的條件。

第六周

1,、淀粉的檢驗,。

2、葡萄糖的檢驗,。

第七周

1,、蛋白質(zhì)的性質(zhì)。

2,、淀粉與葡萄糖的檢驗,。

第八周

1、幾種纖維的性質(zhì)實驗

2,、氧氣的制取與性質(zhì)

第九周

1,、聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別。

2,、二氧化碳的制取與性質(zhì),。

第十周

粗鹽的提純

第十一周

配制溶液

初中化學(xué)教學(xué)計劃篇八

帶著希望和憧憬迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期我很高興擔(dān)任九年級三班和五班化學(xué)科的科任教師，同時倍感身上肩負(fù)的重任,，我會努力落實好學(xué)校制定給我的各項工作,。

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,。本學(xué)期擔(dān)任九年級三班和五班兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的層次有著很大的區(qū)別,，部分學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的,，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教,。面對基礎(chǔ)較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)為主。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,；

教學(xué)具體目標(biāo)

通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下兩個方面得到發(fā)展,。

知識與技能

1,、認(rèn)識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,，能用簡單的化學(xué)語言予以描述,。

2、形成一些最基本的化學(xué)概念,，初步認(rèn)識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

3,、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題,。

過程與方法

1,、認(rèn)識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題,。

2,、初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息,，初步學(xué)會運用比較,、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工,。

3,、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點,，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

具體措施

（1）加強實驗教學(xué) 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的.重要一環(huán),。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。

（2）加強化學(xué)用語的教學(xué) 元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

（3）重視元素化合物知識的教學(xué) 元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。

教學(xué)進度安排

略

初中化學(xué)教學(xué)計劃篇九

堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點,，切實加強教學(xué)研究和教學(xué)改革實驗,，進一步改進課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),。

1、學(xué)生情況分析

這學(xué)期我在高一兩個班上課,，120多名學(xué)生,，班主任是何老師,。這兩個班的學(xué)生都是大學(xué)錄取的新生，有些還擴招了,?；A(chǔ)差，基礎(chǔ)弱,。對他們來說,，對化學(xué)感興趣并學(xué)好化學(xué)，明年選擇理科是非常困難的,。由于兩個班都是高一新生,，在教學(xué)中應(yīng)特別注意在增強理解的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣。親近老師,，讓他們親老師,，相信他們的方式。

2,、教學(xué)情境分析

對于高一新班級來說,，學(xué)科教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生明確化學(xué)教師的基本要求和能做什么不能做什么,。如果要求課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),，特別是沒有預(yù)習(xí)的情況下,，不允許進入實驗室進行學(xué)生實驗。你沒有理由不能交作業(yè),。上課有問題可以舉手提問,。學(xué)生需要準(zhǔn)備課堂講稿和相關(guān)的補充書籍。對化學(xué)特別感興趣,，不遺余力學(xué)習(xí)的同學(xué),，會利用周六來訓(xùn)練。

這學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修內(nèi)容,，包括基礎(chǔ)理論和概念,，以及元素和化合物的知識。在教學(xué)中,，不僅要注意掌握知識,，還要注意科學(xué)方法的培養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度的形成。

1,、思想教育的目標(biāo)

面向全體學(xué)生,，堅持全面發(fā)展，進一步提高學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、審美情趣,；通過化學(xué)史和化學(xué)序言中化學(xué)新能源第一章的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義,、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點,；根據(jù)高中新生求知欲強的特點，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想,，為祖國化學(xué)工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻,。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)及其能量變化的基本概念和理論,，以及物質(zhì)的數(shù)量和等價理論,，培養(yǎng)學(xué)生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力；通過對堿金屬和鹵素的學(xué)習(xí),，可以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的觀察能力,、思維能力、分析和解決問題的能力以及基本的化學(xué)實驗技能,。

3,、知識轉(zhuǎn)移目標(biāo)

這學(xué)期通過化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)量的基本概念,，并靈活運用,；其次，通過對氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識的學(xué)習(xí),，學(xué)生應(yīng)該對化學(xué)術(shù)語的使用有一個牢固的掌握,。通過物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質(zhì)的實驗,，有必要加深對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解,。

1、教學(xué)重點

(1)基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應(yīng),、離子反應(yīng),、物質(zhì)的'量(尤其是物質(zhì)的量)等基本概念，注重化學(xué)術(shù)語的應(yīng)用和化學(xué)計算技能的形成與提高,。

(2)元素化合物的知識側(cè)重于鈉,、過氧化鈉、氯的相關(guān)性質(zhì),，氯的制備關(guān)鍵是靈活解決實際問題的能力,。

(3)實驗技能是配制一定量物質(zhì)的濃縮液

2、教學(xué)困難

(1)氧化還原的基本概念和應(yīng)用,。

(2)編制

這學(xué)期是學(xué)生從初中進入高中的第一個學(xué)期,。學(xué)生需要一段時間的磨合來適應(yīng)新環(huán)境。教師要幫助班主任從過度關(guān)注的初中階段逐步改變學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力,。其次,，要快速解決高中課時容量和難度大于初中，教師教學(xué)節(jié)奏快于初中,，作業(yè)多于初中的問題,，盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

1,、堅持教學(xué)計劃,，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不拓寬教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng),，堅持以學(xué)生為中心上課。教師應(yīng)突出合作者,、幫助者和引導(dǎo)者的角色,，盡最大努力通過學(xué)生自己的探究活動尋求問題的解決方案。

2,、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和有效性,。多和學(xué)生交流，了解他們對化學(xué)教學(xué)的意見和建議,。

3,、加強實驗研究，重視實驗教學(xué),，增加學(xué)生動手機會，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,。將實驗作為探索和驗證知識的重要手段,，結(jié)合社會生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,。建議學(xué)校開放實驗室,，作為學(xué)科教師，可以協(xié)助實驗者對學(xué)生進行實驗指導(dǎo),。

4,、積極將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，拓展課堂教學(xué)空間,。每周安排一次課堂答疑,，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，及時解決教學(xué)中的問題,。

5,、加強定期復(fù)習(xí)鞏固,，加強定期考試，通過定期復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí),、階段復(fù)習(xí)和不同層次的練習(xí)，使學(xué)生的知識及時鞏固和系統(tǒng)化,，提高能力,。我們不提倡通過多做練習(xí)來提高解題技巧，而是要通過學(xué)習(xí)方法和技巧來提高學(xué)生的能力標(biāo)準(zhǔn),，通過能力訓(xùn)練來提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

6、利用周六積極開展化學(xué)課外活動,，讓對化學(xué)感興趣的同學(xué)不遺余力的提前學(xué)習(xí),。這學(xué)期的目標(biāo)是完成高一的第一本教材，通過輔助練習(xí)提高自己分析問題和解決問題的能力,。

7,、提倡學(xué)生至少要有一本化學(xué)輔導(dǎo)書，以彌補課本習(xí)題的不足,；提倡學(xué)生訂閱一份《中學(xué)生化學(xué)報》等報紙,，擴大知識面；提倡每周檢查一次學(xué)生的課堂筆記,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

初中化學(xué)教學(xué)計劃篇十

（1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生會用學(xué)到的知識解釋日常生活中的常識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神。

（2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

（4）力爭我?guī)У陌嗉壍?化學(xué)成績再上一臺階,，為自己、為學(xué)生證明自我價值,。

（1）重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

（2）加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（3）重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué),，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了

一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

（4）重視練習(xí)及講評

教學(xué)要教師的教與學(xué)生的練相結(jié)合,，才會達到最佳的效果。所以在教學(xué)過程中要多練,、勤練,，并及時的平改。在這學(xué)期中,，力爭做到：當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改,、考完試卷及時改，及時講評,。

（5）與時俱進引領(lǐng)學(xué)生愛化學(xué),、學(xué)化學(xué)

學(xué)化學(xué)，要知道目前社會上在化學(xué)領(lǐng)域的熱點,，作為老師,，有必要讓學(xué)生了解這些，比如：目前在“低碳”的概念下,，我們怎么去理解“低碳”,。適當(dāng)?shù)恼乙恍┵Y料，給學(xué)生閱讀,，正是迎合了我國的“減排”的國家政策,，而這在書本上是沒有直接的學(xué)習(xí)到，而只是給到了理論知識,。

1,、開學(xué)到4月10日，把新課授完,。

2,、4月10日至5月20日，專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：

⑴化學(xué)基本常識（運動形式,、儀器性能,、藥品使用、基本操作）；

⑵空氣的組成與污染防治,；

⑶氧氣的制備,、性質(zhì)、用途,、燃燒與緩慢氧化,；

⑷分子和原子；

⑸元素和元素符號,；

⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量,；

⑺水及水的污染防治；

⑻氫氣的制法,、性質(zhì),、用途；

⑼核外電子排布的初步知識及化合價,；

⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,；

⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計算；

⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì),、氧化物,、碳酸鹽）；

⒀常見的有機化合物,；

⒁鐵和鐵的化合物,；

⒂生鐵、鋼和常見金屬,；

⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性,、溶解度、組成表示法）,；

⒄混合物的分離與提純,；

⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；

⒆常見的酸,、堿及其通性,；

⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì),、化學(xué)肥料,；

（21）初中化學(xué)與社會生活的聯(lián)系。采用我校學(xué)生擁有資料等對學(xué)生進行訓(xùn)練與檢測,。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，針對復(fù)習(xí)。

3,、5月20日到6月10日,，調(diào)整階段,，針對學(xué)生的不足進行個別輔導(dǎo),。

初中化學(xué)教學(xué)計劃篇十一

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)最重要的途徑,，通過實驗，我們可以觀察到大量生動,，有趣的實驗現(xiàn)象,，從而了解大量物質(zhì)變化的事實，加深對所學(xué)知識的理解,。通過實驗,，還可以培養(yǎng)和提高動腦、動手的能力,，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng),，因此實驗在整個化學(xué)課的學(xué)習(xí)中是一個不可缺少的組成部分。

實驗教學(xué)可分為兩部分：演示試驗和學(xué)生的分組實驗,。由于學(xué)生是初次接觸化學(xué)這門課,，尤其是對化學(xué)實驗中的一些變色現(xiàn)象、發(fā)光發(fā)熱,、可控的燃燒,、爆炸等等，有著極高的興趣,。老師完全可以利用學(xué)生這種對實驗的好奇心,，把他們的興趣引到化學(xué)這門課上來。

演示試驗是由老師傳授,，學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)的實驗,。在這個實驗過程中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。也就是說演示試驗的目的不僅僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生有目的、有計劃,、有選擇的觀察能力,。觀察在形成和發(fā)展化學(xué)概念方面作用很大，但是觀察力的培養(yǎng)并非是自發(fā)產(chǎn)生的,，而是必須通過老師的引導(dǎo),，在實踐活動的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)鍛煉出來的,。

在化學(xué)實驗中應(yīng)該觀察什么,？從什么角度去觀察？怎樣才能觀察的細致,、全面,？怎樣去發(fā)現(xiàn)哪些極不明顯或隱蔽的但又是極為關(guān)鍵的現(xiàn)象？所有的這些都是要通過老師的演示試驗來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。如果學(xué)生能對實驗按照上述要求進行觀察,，那他必然會圍繞著觀察展開思維活動,，并會以觀察到的現(xiàn)象為線索，通過分析,、比較,、概括、判斷,、推理等一系列的思維活動,，形成并發(fā)展概念，掌握理論,。例如在空氣成分測定的實驗中,，學(xué)生都可以觀察到集氣瓶內(nèi)水上升了約1/5體積，為什么呢,？

這時候我們可以引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過的鎂條燃燒實驗,，推導(dǎo)紅磷燃燒到底消耗了何種氣體，引導(dǎo)學(xué)生得出空氣中氧氣的體積約占1/5的正確答案,。掌握越多的化學(xué)基本知識,、化學(xué)技能就會越強，才可以引導(dǎo)學(xué)生通過對宏觀現(xiàn)象的分析,，逐步對物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)對立的聯(lián)系起來,。發(fā)展了學(xué)生的探索能力，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造精神,。

學(xué)生的分組實驗是實驗教學(xué)的一個重點,，我們不能認(rèn)為初三學(xué)生是剛接觸化學(xué)，知識量少,，就把課本上的東西強加給他們,。課本上給出的實驗方法只是一種，我們可以啟發(fā)學(xué)生利用手中的儀器,，想出另外的實驗方法來解決同一個問題,。或者提供給學(xué)生多種儀器,，由學(xué)生自己來安裝實驗裝置,，不一定非要“照本宣科”。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽,，課本上給我們提供的是用玻璃棒攪拌,，除了攪拌，我們還可以用什么方法,？可讓學(xué)生利用手中的酒精燈加熱,，也可以用確定溶質(zhì)的量,，增大溶劑量的方法。開闊了學(xué)生的思維,，還可以為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。一些實驗，由于學(xué)生掌握的`反應(yīng)條件不夠好,，導(dǎo)致了不同的實驗結(jié)果，若未得到實驗的預(yù)期效果,，這時我們可以引導(dǎo)學(xué)生從實驗過程中尋找原因,，分析、判斷,，再與不同條件下的實驗相對比,，可以從實驗的失敗中找到改進的途徑和方法，不僅可以獲得更多的知識,，還可以掌握更多的實驗技能和技巧,。

課本后面還給我們提到了一些趣味小實驗，雖然對于這些實驗,，我們不能抽出課堂時間來作,，但我們可以利用活動課，把實驗室向?qū)W生開放,，趣味實驗中學(xué)生有不明白的地方,，既可以查閱相關(guān)資料，也可以通過師生共同討論來解決,，在自己的設(shè)計步驟下做出的實驗,，學(xué)生會對其實驗原理及相關(guān)知識有著極高的興趣，這時老師就可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生,，對那些掌握課堂知識綽綽有余的學(xué)生補充一些知識,，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

其實學(xué)生在生活中也會遇到一些比較有趣的化學(xué)現(xiàn)象,，我們可以鼓勵學(xué)生把問題帶進實驗室,，利用開放實驗室的時間來研究一下。例如面粉廠的懸浮顆粒爆炸,，我們可以利用實驗室條件來和同學(xué)們討論一下這個問題,，這樣同學(xué)們就可以從實際生活中學(xué)到化學(xué)知識，了解化學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系,，提高對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

實驗一：實驗室制取氧氣：

活動內(nèi)容：理解實驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理，了解外界條件對化學(xué)反應(yīng)的影響了解催化劑的含義,。

時間：20xx,、3,、8（第一周）

實驗二：質(zhì)量守恒定律

活動內(nèi)容：

1、通過對水的分解反應(yīng),，氫氣與氧氣的化合反應(yīng)的微觀分析,，感悟化學(xué)反應(yīng)種元素的種類不變，原子的種類,、數(shù)量和質(zhì)量不變,，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量也不變；

2,、通過活動,，學(xué)習(xí)解決問題的思路和方法，加深對科學(xué)探究中提出問題,、猜想與假設(shè)等環(huán)節(jié)的理解,。

時間：20xx、3,、14（第二周）

實驗三：化學(xué)方程式的書寫

活動內(nèi)容：

1,、通過活動，初步認(rèn)識用來表示化學(xué)反應(yīng)的最重要的,、最常見的化學(xué)語言——化學(xué)方程式,；

2、通過活動,，掌握正確書寫方程式的基本原則和方法,；

3、初步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的配平方法,。

時間：20xx,、3、23（第三周）

實驗四：尋找滅火的方法

活動內(nèi)容：

1,、尋找滅火的方法,，理解燃燒的條件；

2,、初步學(xué)會通過控制燃燒條件來控制燃燒的方法,；

3、通過活動,，進一步提高安全意識,，掌握發(fā)生火災(zāi)事故時的逃生常識，體會到化學(xué)就在我們身邊,。

時間：20xx,、4、4（第五周）

實驗五：氫氣的燃燒和爆炸,。

活動內(nèi)容：

1,、通過活動,，了解燃燒與爆炸的區(qū)別和聯(lián)系，進一步理解燃燒的條件,；

2,、通過活動，練習(xí)檢查裝置氣密性的檢查,。

時間：20xx,、4、11（第六周）

實驗六：大自然中的二氧化碳

活動內(nèi)容：理解實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理,，了解實驗室制取氣體的一般思路和方法,。

時間：20xx、4,、28（第八周）

實驗七：酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化。

活動內(nèi)容：

1,、體驗科學(xué)探究在人類獲取科學(xué)知識,、認(rèn)識物質(zhì)世界的重要價值，初步學(xué)會運用間接觀察的方法收集證據(jù),。

2,、通過聯(lián)系生活實際，感受化學(xué)與生活的密切關(guān)系,。

時間：20xx,、5、15（第11周）

實驗八：測定溶液的ph

活動內(nèi)容：知道ph溶液酸堿性強弱的關(guān)系,，學(xué)會ph試紙測定溶液的酸堿性強弱增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

時間：20xx、5,、24（第12周）

實驗九：鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

活動內(nèi)容：

1,、通過探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，提高發(fā)現(xiàn)問題,，提出為題,，解決問題的能力。

2,、初步學(xué)會借助指示劑判斷物之間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法,。

時間：20xx、5,、29（第13周）

實驗十：鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),。

活動內(nèi)容：

1、通過探究,，初步了解鹽酸的化學(xué)性質(zhì),；

2,、通過探究，初步學(xué)會認(rèn)識物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路,。

時間：20xx,、6、6（第14周）

實驗十一：氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì),。

活動內(nèi)容：

1,、通過探究，認(rèn)識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì),；

2,、通過探究，了解堿類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),。

時間：20xx,、6、15（第十五周）

初中化學(xué)教學(xué)計劃篇十二

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的啟蒙性和基礎(chǔ)性,，提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析，解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識自然界,，學(xué)會用科學(xué)的眼光去分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學(xué),，而且讓學(xué)生在 熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識和技能,，繼續(xù)感受化學(xué)再生長生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,，進一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題,，繼續(xù)推行“六步實效教學(xué)流程”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念,。試題方面注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度,，注重評價學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力，同時注重學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展,，在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上,，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性,、開放性,、應(yīng)用性、教育性和人文性,，為社會法杖和上一級學(xué)校培養(yǎng)更多的人才,。

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書和教參。做好學(xué)情分析,、編寫好導(dǎo)學(xué)案,，明確每一學(xué)段的知識，各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求,，并聯(lián)系中考,，會考要求及常見題型，八相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理,、適度的拓展,，以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接統(tǒng)考和中考,。

（二）統(tǒng)觀教材,、確定好重點和難點。

第五單元教學(xué)重點：通過實驗探究認(rèn)識質(zhì)量守恒定律,，化學(xué)方程式含義及書寫原則,，化學(xué)方程式的簡單計算。教學(xué)難點：從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,，化學(xué)方程式的書寫與配平,。

第六單元教學(xué)重點：碳及其氧化物的性質(zhì),，實驗室制取二氧化碳原理及裝置,，氣體制取思路和方法。教學(xué)難點：探究實驗室中的二氧化碳的裝置,。

第七單元教學(xué)重點：燃燒的條件和滅火原理,、燃燒使用對環(huán)境影響。教學(xué)難點：燃燒條件的活動與探究,，化學(xué)放映中的'能量變化等,。

教學(xué)的關(guān)鍵：

（１）抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí),，化學(xué)基礎(chǔ)概念原理,、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語表單物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)，熟練化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式,，掌握化學(xué)實驗的基本技能和基本操作,。

（２）抓好單元知識體系構(gòu)建，好好轉(zhuǎn)向知識復(fù)習(xí)與突破,。

（３）抓好合作考試內(nèi)容的組織編排,，加強綜合訓(xùn)練。

學(xué)生現(xiàn)狀（層次）分析

（１）學(xué)習(xí)態(tài)度,。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)感動又新鮮感,，都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué),。且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,，有良好的心理素質(zhì),、學(xué)習(xí)態(tài)度較明確?？梢皂樌貙W(xué)習(xí)新知識,。

（２）學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課,，具備了一定的知識和經(jīng)驗,、可以及時進入學(xué)習(xí)狀態(tài)、具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力,、合作學(xué)習(xí)意識較強,。興趣較濃厚、能為學(xué)習(xí)新知識奠定堅實基礎(chǔ),。但也有很多差異,、如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定,，有待引導(dǎo)和培養(yǎng),，學(xué)生的交流與合作意識不強，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成,、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo),。

（３）學(xué)生層次?？煞譃槿齻€檔次,。

尖子生：充滿朝氣和活力，能自覺,、有能力,、安排好自己的事情，努力學(xué)習(xí),，積極投入,，學(xué)習(xí)責(zé)任心強。

邊緣生：有學(xué)習(xí)欲望,，對學(xué)習(xí)始終抱有較濃厚興趣,，能在他人幫助下自主學(xué)習(xí)，有一定的學(xué)習(xí)責(zé)任感,，是急需提高,、幫助的一類學(xué)生。

學(xué)困生：對學(xué)習(xí)有認(rèn)識，能接受他人意見,。學(xué)習(xí)意志不堅強,，基礎(chǔ)知識差，學(xué)習(xí)時間不長久等,，這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例,，教師應(yīng)幫助他們，愛護他們,，更不能放棄他們,，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。

（三）教學(xué),、學(xué)法及策略

根據(jù)“六步實效教學(xué)流程”要求,，應(yīng)用新方法新理念，立足于課改,，讓學(xué)生在“做中學(xué),、學(xué)中會”。上好點撥自學(xué)課,，合作考生課,，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，充分利用討論,、調(diào)查與研究、家庭小實驗等活動增加學(xué)生參與實驗教學(xué)的機會,，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力,。加強小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容,、開展競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。加強學(xué)法指導(dǎo)、可通過課前自學(xué),、課上引導(dǎo),、自主探究、合作交流等方式獲取新知識,，可下及時了解學(xué)生動態(tài),，加強課后輔導(dǎo)鞏固新知識，提高能力,，是學(xué)習(xí)更有效,。

（四）實施教學(xué)計劃采取的措施

１.抓好課堂教學(xué)的組織、重點的掌握、難點的突破,、基礎(chǔ)知識和基本技能的落實,，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成,。

２.積極做好學(xué)生的實驗和教師演示實驗,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析解決問題的能力,。

３.及時復(fù)習(xí)小結(jié),、 把各課題知識整理成知識點，連成知識線,，構(gòu)建“知識網(wǎng)＇教給學(xué)生識記知識的方法,，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等,。

４復(fù)習(xí)方式要靈活多樣,，可采取精講、談?wù)摰姆绞?。也可采用實驗,、?lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合,。合作探究方式等,。

初中化學(xué)教學(xué)計劃篇十三

新的學(xué)年馬上開始了，為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,，根據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合我校學(xué)生實際，制定如下教學(xué)計劃：

1,、培養(yǎng)學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實際的能力,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

4,、注重學(xué)生解題方法、答題技巧以及答題規(guī)范等能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在一年后的學(xué)業(yè)水平考試中不留遺憾

本學(xué)年我校初四共**個教學(xué)班,，配備了**名化學(xué)教師。學(xué)生經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí),，對化學(xué)有比較高的期待心理,，同時計算能力，理解能力也有相應(yīng)的發(fā)展,，為初三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。但仍存在少數(shù)學(xué)生在認(rèn)知但我們總的指導(dǎo)思想不會變，嚴(yán)抓管理,，因材施教,，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。

初三化學(xué)總體思路不變,，上學(xué)期提前結(jié)束上冊課程,，并提前開始下冊內(nèi)容，年后第二個月開始展開全面復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)過程當(dāng)中一般是分三個階段,，但是往往在復(fù)習(xí)過程中，隨著復(fù)習(xí)的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起,，但是從這幾年來看,，最后拿出幾節(jié)課進行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專題復(fù)習(xí)時,，專題怎么劃分還沒有明確的意見,，我們認(rèn)為不是每一個專題都要涉及，可以找出學(xué)生的知識短板涉及專題,，不是簡單的照搬某套資料的專題,，讓“專題”真正成為解決學(xué)生問題的專題。

1,、激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強學(xué)好化學(xué)的自信心,，面向全體學(xué)生,，給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗揮究過程,，獲得科學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

2、課堂教學(xué)要講究教法,，講究藝術(shù),。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣,，知識要落實,，效率要提高。認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生,，精選題型，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,，做到舉一反三,，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，注重實驗與教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用。以課本為根本,，注重對知識的'延伸與拓展,，加強變式訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

3,、抓好雙基教學(xué)，適當(dāng)拓展,、創(chuàng)新,，針對學(xué)生的實際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培,，中等生和學(xué)困生進一步轉(zhuǎn)化,，以求全面提高。

4,、教學(xué)過程中注重下透地雨,，避免學(xué)生吃夾生飯，尊重學(xué)情尊重客觀規(guī)律,，什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度,，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù),，我們具體到小組要讓4號和5號的同學(xué)過關(guān),。

5,、完成教學(xué)任務(wù)時，要注重課堂生成,，課堂中生發(fā)出來的問題,，往往是我們教學(xué)中知識的盲點和死穴，這是我們在備課時沒有想到的,，我們要好好的利用這種機會,，打通知識脈絡(luò)，我的觀點是在這種問題上,，不要吝惜時間,，不要拘泥于幾節(jié)課，什么時候搞懂什么時候結(jié)束,。

6,、抓邊緣生，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng),，我們知道這其中的難度,，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1、2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨談心和輔導(dǎo),，每節(jié)課重視對他們的提問,。

7、復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個時間考一次試,，加強學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng),。

8、繼續(xù)加強集體備課,，發(fā)揮集體的優(yōu)勢,，打好中考的攻堅戰(zhàn)。