總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)期地理備課組工作總結(jié)篇一

一,、備課組集體教研方面

1、學(xué)期初制定統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃,，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,。

2、雖然我們地理備課組老師的成員只有兩位,，但仍能按學(xué)校要求固定每周開展集體備課會議,，一起發(fā)揮集體智慧,。每次活動(dòng)都設(shè)有中心發(fā)言人，發(fā)言人先陳述本章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用，然后共同討論,，擬訂出每章節(jié)每課時(shí)的授課方案,。教師再根據(jù)自己所教班級的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教師都能在集體備課時(shí)吸收,、借鑒一些對方教師的好點(diǎn)子,，充實(shí)在自己的課堂中，使本年級的每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的智慧,。而且每次備課組活動(dòng)內(nèi)容都做下紀(jì)錄,，每月一次給科組長審批和提出指導(dǎo)性意見。

3,、課余時(shí)間備課組內(nèi)成員相互幫助,，鞏固課件制作技能，實(shí)現(xiàn)課課有課件,，從而加快了上課進(jìn)程,，提高上課的效率。

4,、平時(shí)備課組內(nèi)成員經(jīng)?；ハ嗦犝n，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)交流,，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。也能積極地參加本科組青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課聽課活動(dòng),，交流總結(jié),，以求更大的提高。

5,、在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我們備課組成員同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課后反思和總結(jié),，撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文,。本學(xué)期送評論文有：《新課標(biāo)下初中地理作業(yè)探究》。同備課組的老師經(jīng)?；ハ嗤扑]自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文,，大家一起共同學(xué)習(xí)和研究。

6,、積極參加科組,、學(xué)校及校外各項(xiàng)教研活動(dòng),。如：參加科組課題教研活動(dòng)、參加學(xué)校舉辦的青年教師教學(xué)水平測試,、到新會區(qū)一中和肇慶市第一中學(xué)（即肇慶華僑中學(xué)）學(xué)習(xí)交流等等教研活動(dòng),。

二、教學(xué)教育工作方面

1,、要求學(xué)生要遵守課堂紀(jì)律,，要按時(shí)完成作業(yè)，要做好聽課筆記等,。嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，提高課堂效率。

2,、教學(xué)過程中要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),、聽課、復(fù)習(xí)三大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。

3,、地理教學(xué)離不開圖片，教師上課時(shí)多運(yùn)用電腦教學(xué)平臺,，擴(kuò)大課堂知識容量,，提高地理課堂效率。同時(shí)要求學(xué)生自己動(dòng)手制圖和畫圖,，加強(qiáng)圖片記憶,。

4、教學(xué)過程中不斷重復(fù)重要的基礎(chǔ)知識,，重視中下層學(xué)生都基礎(chǔ)知識掌握情況,。并對中下層學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

5,、課堂上教師采取講,、練、提問,、練習(xí)相結(jié)合的多種形式教學(xué),，盡量避免學(xué)生課堂分神。

7,、重視兩輪復(fù)習(xí)階段的教學(xué)（兩輪復(fù)習(xí)階段為：第一輪：教師按教材系統(tǒng)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和指導(dǎo),，第二輪：學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。）因此,，本學(xué)期在期中、期末測試都取得優(yōu)異的成績：期中測試平均分76.64分,，合格率為85.87%,，其中趙瑋豪同學(xué)取得100分滿分的成績,；期末測試平均分77.15分，合格率為87.99%,。

1,、由于新課程下地理課本重點(diǎn)知識較分散，有些重點(diǎn)知識在文字上,，有些重點(diǎn)知識在圖表上,，有些重點(diǎn)知識在活動(dòng)上。下學(xué)期加強(qiáng)重視活動(dòng)題中的重點(diǎn)知識,。

2,、從期末的測試題中可以看見，地理測試增加了一定程度開放性的試題,，以后的教學(xué)需要加強(qiáng)了解中考的考試方向和教改的要求,。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對現(xiàn)代教學(xué)手段的學(xué)習(xí)和掌握,，不斷完善備課組的教學(xué)資源,。

學(xué)期地理備課組工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我們初一地理備課組在“團(tuán)結(jié)合作、互相幫助,，多干實(shí)事,、少說空話”十六字精神的倡導(dǎo)下，勤勤懇懇,、默默地工作,，不計(jì)較個(gè)人得失，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,；在教學(xué)工作上精益求精,，好學(xué)肯鉆，教學(xué)效果好,，受到學(xué)生的歡迎,。達(dá)標(biāo)完成好學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：

一,、備課組集體教研方面

1,、學(xué)期初制定統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃,，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度,。

2、雖然我們地理備課組老師的成員只有兩位,，但仍能按學(xué)校要求固定每周開展集體備課會議,，一起發(fā)揮集體智慧。每次活動(dòng)都設(shè)有中心發(fā)言人,，發(fā)言人先陳述本章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用，然后共同討論,，擬訂出每章節(jié)每課時(shí)的授課方案,。教師再根據(jù)自己所教班級的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教師都能在集體備課時(shí)吸收,、借鑒一些對方教師的好點(diǎn)子,，充實(shí)在自己的課堂中，使本年級的每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的智慧,。而且每次備課組活動(dòng)內(nèi)容都做下紀(jì)錄,，每月一次給科組長審批和提出指導(dǎo)性意見。

3,、課余時(shí)間備課組內(nèi)成員相互幫助,，鞏固課件制作技能，實(shí)現(xiàn)課課有課件,，從而加快了上課進(jìn)程,，提高上課的效率。

4,、平時(shí)備課組內(nèi)成員經(jīng)?；ハ嗦犝n，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)交流,，互相借鑒經(jīng)驗(yàn),。也能積極地參加本科組青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課聽課活動(dòng)，交流總結(jié),，以求更大的提高,。

5、在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我們備課組成員同時(shí)加深教學(xué)研究,，實(shí)現(xiàn)課后反思和總結(jié)，撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文,。本學(xué)期送評論文有：《新課標(biāo)下初中地理作業(yè)探究》,。同備課組的老師經(jīng)常互相推薦自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文,，大家一起共同學(xué)習(xí)和研究,。

6、積極參加科組,、學(xué)校及校外各項(xiàng)教研活動(dòng),。如：參加科組課題教研活動(dòng)、參加學(xué)校舉辦的青年教師教學(xué)水平測試,、到新會區(qū)一中和肇慶市第一中學(xué)（即肇慶華僑中學(xué)）學(xué)習(xí)交流等等教研活動(dòng),。

二,、教學(xué)教育工作方面

1、要求學(xué)生要遵守課堂紀(jì)律,，要按時(shí)完成作業(yè),，要做好聽課筆記等。嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，提高課堂效率,。

2、教學(xué)過程中要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),、聽課,、復(fù)習(xí)三大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

3,、地理教學(xué)離不開圖片,，教師上課時(shí)多運(yùn)用電腦教學(xué)平臺，擴(kuò)大課堂知識容量,，提高地理課堂效率,。同時(shí)要求學(xué)生自己動(dòng)手制圖和畫圖，加強(qiáng)圖片記憶,。

4,、教學(xué)過程中不斷重復(fù)重要的基礎(chǔ)知識，重視中下層學(xué)生都基礎(chǔ)知識掌握情況,。并對中下層學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo),。

5、課堂上教師采取講,、練,、提問、練習(xí)相結(jié)合的多種形式教學(xué),，盡量避免學(xué)生課堂分神,。

7、重視兩輪復(fù)習(xí)階段的教學(xué)（兩輪復(fù)習(xí)階段為：第一輪：教師按教材系統(tǒng)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和指導(dǎo),，第二輪：學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。）因此,，本學(xué)期在期中,、期末測試都取得優(yōu)異的成績：期中測試平均分76.64分，合格率為85.87%,，其中趙瑋豪同學(xué)取得100分滿分的成績,；期末測試平均分77.15分,，合格率為87.99%,。

1,、由于新課程下地理課本重點(diǎn)知識較分散，有些重點(diǎn)知識在文字上,，有些重點(diǎn)知識在圖表上,，有些重點(diǎn)知識在活動(dòng)上。下學(xué)期加強(qiáng)重視活動(dòng)題中的重點(diǎn)知識,。

2,、從期末的測試題中可以看見，地理測試增加了一定程度開放性的試題,，以后的教學(xué)需要加強(qiáng)了解中考的考試方向和教改的要求,。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對現(xiàn)代教學(xué)手段的學(xué)習(xí)和掌握,，不斷完善備課組的教學(xué)資源,。

學(xué)期地理備課組工作總結(jié)篇三

歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡,，留下了我們幸福,，哀傷，快樂,，痛苦的淚水,。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級二班的語文教學(xué)工作和班主任工作,，一學(xué)期來,，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同事請教,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。

全班共有學(xué)生51人，其中男生26人,，女生25人,，從總體看，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助,，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑,、勇于實(shí)踐,，但語文成績還不是很理想，學(xué)生的發(fā)展也不是很平衡,，兩極分化比較嚴(yán)重,，好的學(xué)生有梁貝貝，賀樸兒等同學(xué),，他們積極上進(jìn),，刻苦認(rèn)真，但也有姚家豪等同學(xué)一字不動(dòng)的學(xué)生,，成績極其差,。針對這些情況，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，同時(shí)搞好班級工作,，我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面做了努力。

（一）,、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和***精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想,；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣,。

（二）,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。盡量做到每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，并多方搜集有關(guān)資料。

（三）,、提高上課技能。

在課堂上,，我力求講課清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。同時(shí),，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。與同年級教師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改進(jìn)工作。

（四）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題,、思考課后題）,，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì),，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、同桌討論、前后桌討論,、小組討論或全班爭論,，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié),。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率,。

（六）,、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢,？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

（七）,、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo),。

本學(xué)期按照學(xué)校要求,，對學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn)與研究,，分必做題和選做題,，基本上實(shí)行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán),。

同時(shí)注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

一個(gè)學(xué)期來,，我們六年級備課組的全體成員團(tuán)結(jié),、互助、合作,，不僅共同完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，還按照開學(xué)初擬訂的備課組工作計(jì)劃落實(shí)了每一個(gè)工作要點(diǎn)。現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來我們所做的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

1,、統(tǒng)一課程進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一考試,，體現(xiàn)了集體的智慧。

2,、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑,，嘗試生本教育教學(xué)模式，抓好課堂教學(xué)的主陣地,。

3,、我們備課組同仁們相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，精誠團(tuán)結(jié),，樹立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

4,、加強(qiáng)了集體備課活動(dòng)，為了提高集體備課的效率,，經(jīng)常相互聽課,、評課,、磨課、交流,、切磋,。

5、組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng),，高質(zhì)量地開展好邀請課和公開課,。

6、四位老師分為兩組,，每周一,、三輔導(dǎo)優(yōu)生，二,、四輔導(dǎo)差生,，在對待培優(yōu)補(bǔ)差的工作時(shí)，毫無怨言,。

7,、注重記錄反思，本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學(xué)行為,，在實(shí)踐研究中,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

8,、認(rèn)真領(lǐng)會生本理念，堅(jiān)持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法,，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造的人才。在生本理念的指導(dǎo)下,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主,、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造性地使用教材和進(jìn)行課堂教學(xué),。

9,、我們互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，好的教學(xué)課件,，好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)探討。

10,、自從學(xué)校為年級組配置一臺電腦后,，全體老師為了提高電腦知識與技能，努力學(xué)習(xí),，不斷地尋找機(jī)會學(xué)習(xí)使用電腦,。如,，從來沒有用過word文檔的李海燕老師在出復(fù)習(xí)資料時(shí)，親自出馬,，慢慢地用拼音打著字,，不懂就問，那種認(rèn)真地學(xué)習(xí)精神讓人肅然起敬,。

雖然工作的確做了不少,，也做好了不少的工作，但是在工作的過程中也存有許多的不足之處,。如：

1,、培優(yōu)補(bǔ)差，時(shí)間倉促,，方法不對,。六年級的最后總復(fù)習(xí)階段才進(jìn)行這一項(xiàng)工作為時(shí)已晚，我認(rèn)為這項(xiàng)工作要從低年級抓起,。

2,、年級間的語文活動(dòng)開展太少，如作文競賽,、讀書競賽,、語文知識競賽活動(dòng)等?；顒?dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的`載體,，活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈魂，活動(dòng)是學(xué)生寫作的源泉,。

3,、互相聽課交流還是少了，本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課,，可是卻沒有認(rèn)認(rèn)真真在組里面聽其他三位語文老師上的課,，下期一定注意改進(jìn)。

4,、集體備課經(jīng)驗(yàn)不足,，總感覺有時(shí)無法把握好到底怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最后兩個(gè)單元作了安排,，許多方面還有待探索改進(jìn),。

學(xué)期地理備課組工作總結(jié)篇四

根據(jù)學(xué)校工作的指導(dǎo)思想和計(jì)劃，以圍繞“二期課改”為主題,，貫徹“二期”課改理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，切實(shí)貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》重要思想,，充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段,，確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的提高和本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

為了提高本組地理教師的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，進(jìn)一步深化初中地理課堂教學(xué)改革，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,。本備課組本學(xué)期的主要工作如下：

1,、教學(xué)準(zhǔn)備分工合作。充分利用每一周一次的備課活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃,、有針對性地研討,、分析教材，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一教案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),，刻苦鉆研教材,，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，大家互相學(xué)習(xí)制作電子課件技術(shù),，分頭尋找資料,，分工合作，做到了資源共享,，利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué),，在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用方面有了較大的收獲和提高，并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,，激發(fā)了學(xué)生興趣,，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充,。并了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù),。

2,、教學(xué)過程的交流探討。在本備課組內(nèi)開展教學(xué)研討,，逐步形成了互相觀摩,、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課,，都互相交流意見,，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),，使新教師得到了迅速地成長,，教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上,，面對學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，努力思考,，尋找突破口，尋求新的教學(xué)策略,，采用最適合自己的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果

3,、教學(xué)形式疑問化和開放化,。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題,，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程,。教學(xué)過程中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題,，向?qū)W生介紹問題的條件,，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論,，教師及時(shí)點(diǎn)評小結(jié),，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法,。這有利于展開學(xué)生思維,，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣,，通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀,、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

4,、教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,，要把地理信息通過圖片,、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象,、直觀,、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息,，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律,。

根據(jù)學(xué)校的工作要求，積極參與教科研活動(dòng),，以提高自身的教科研能力,，將自己的教學(xué)與科研結(jié)合起來，一起探索教育教學(xué)文章的寫作和發(fā)表,，為今后發(fā)展做好基礎(chǔ)工作,。每位任課教師完成了專業(yè)發(fā)展五項(xiàng)基本工作，包括課堂點(diǎn)評,、教育敘事,、報(bào)刊精華、教學(xué)反思,、我的亮點(diǎn),，切實(shí)引領(lǐng)每一位教師高度重視自身的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期顧鋒老師的論文《鮮活的地理有效的教學(xué)》獲市級論文鑒定b級,，并獲全國地理教學(xué)論文評比一等獎(jiǎng),，論文《在初中地理教學(xué)中融入民族精神教育的探索》發(fā)表于區(qū)級刊物《進(jìn)修與研究》20xx年第3期，教學(xué)心得《通過活用教材及時(shí)加“趣”增“鮮”》發(fā)表于中文核心期刊《地理教學(xué)》20xx年第8期,，獲嘉定區(qū)教學(xué)案例評比三等獎(jiǎng),，《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)獲全國中學(xué)地理新課程教研成果評比一等獎(jiǎng)。

學(xué)期地理備課組工作總結(jié)篇五

忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期又一次接近了期末的尾聲,，一學(xué)期以來,，在教研中心的指導(dǎo)和監(jiān)督下，在地理教研組和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,，在高二兄弟姐妹們的努力支持和積極配合下,，高二地理備課組工作也圓滿結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：

本學(xué)期高二地理備課組共組織備課組會議20次,，參加地理教研組會議4次,。備課組會議中，通過公開課評課,、主備課老師說課、全體成員教學(xué)研討等環(huán)節(jié)使每一位成員能及時(shí)認(rèn)識自己教學(xué)中存在的問題,，也為每一位徘徊與迷惘在教學(xué)中的年輕老師們提供了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo),，讓他們弄清高考考什么，老師應(yīng)該教什么，學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么,，從而把握住教學(xué)的方向和主線,，明晰自己的教學(xué)思路和教學(xué)的難重點(diǎn)。備課組會議中,，全體成員踴躍發(fā)言,，提出自己在教學(xué)中的疑團(tuán)與困惑，積極分享教學(xué)中的心得和體會,，通過思想的碰撞和交流,，提升自己的教學(xué)水平、專業(yè)水準(zhǔn)和教師素養(yǎng),。

在備課組外,，我們認(rèn)真開展并組織每周一次的地理公開課，本學(xué)期組織組內(nèi)公開課18余次（除最后三周進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)和習(xí)題講解外每周都開展）,。作為備課組長,，為了更好的了解每位備課組成員的教學(xué)水平，也為了更好的提升自己,，本學(xué)期本人聽組內(nèi)老師公開課14次,，其他地理組老師公開課6次。組內(nèi)老師們的公開課各有特色,、精彩紛呈,，梅正亮老師的公開課如行云流水般流暢自然，課堂45分鐘在他精彩的演繹中感覺稍縱即逝般短暫,，周智明老師的公開課中,，他總能像博學(xué)的智者，總能讓你在他的課堂中有意外的收獲,，楊翠萍老師的公開課總是在不慌不忙和氣定神閑中將知識傳授給學(xué)生,。也許每個(gè)人在教學(xué)中都還存在著多多少少一些問題，但是每一次公開課他們依然把三尺講臺看作人生的舞臺,，努力的用自己獨(dú)特的方式將教學(xué)的藝術(shù)演繹的淋漓盡致,。

本學(xué)期在教研組的組織下，我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)并研究了20xx年的高考大綱,，了解新考綱的考核目標(biāo)與要求,、考試范圍與要求。在備課組會議中我們將新考綱的要求扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處,，了解每一章節(jié)具體的考綱要求,，明確自己教學(xué)的目標(biāo)，同時(shí)也認(rèn)識到現(xiàn)階段應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪一方面的能力和水平,，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

僅僅靠課堂45分鐘去提高學(xué)生的成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，除了充分利用每周每班一次的地理大晚自習(xí)外，本學(xué)期我們共組織周練11次,，每一次都是全批全閱,，考后三天內(nèi)及時(shí)將分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)并上傳備課組和年級組，并在本周的集體備課會議中對周考試卷和成績進(jìn)行集體探討和分析,，找出學(xué)生普遍存在的問題并尋求解決的策略和方法,，會議之后還要求每位老師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真的進(jìn)行試卷分析和講評，希望學(xué)生們通過每一次周練都能有更大的提高和收獲,。

本學(xué)期我們備課組的主要任務(wù)是完成地理必修三和選修三的教學(xué),，我們在扎實(shí)有效的完成了以上任務(wù)之外，還通過分工協(xié)作編制地理周考試卷8套,，階段性考試和月考試題4套,，另外還整理了編制了旅游地理和環(huán)境保護(hù)的復(fù)習(xí)資料和習(xí)題，另外整理了必修2和必修3的學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)資料,。文科班在本學(xué)期已經(jīng)完成了必修2和必修3以及必修1第一章的復(fù)習(xí),，理科班完成了必修3的教學(xué)和復(fù)習(xí)，這些都提前為下學(xué)期初的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)騰出了更多的時(shí)間,。

在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校和年級組的各項(xiàng)要求和扎實(shí)開展備課組活動(dòng)的同時(shí),，我們也存在著一些困惑和問題：

1.青年老師的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期，很多年輕老師包括我自己,，在工作三五七年之后,，教學(xué)基本功和教學(xué)能力雖都有了較大提高，且基本都能站穩(wěn)三尺講臺,，可是由于缺乏資深專家型和研究型教師的指導(dǎo),，提升空間不大。

2.作為小學(xué)科組本來人數(shù)少,，每周一次的公開課使每個(gè)老師公開課的頻率過多,，一些老師準(zhǔn)備公開課的熱情降低，公開課基本都已常規(guī)課為主,，公開課的質(zhì)量,、特色和亮點(diǎn)太少。

3.同一學(xué)科不同備課組之間交流較少,，且各自獨(dú)立,，跨年級聽課相比較以前有所減少。

4.周練試卷的編制由于還在探討階段,，所以試卷編制還不是很規(guī)范,，由于缺乏題源以及對高考試題的研究，試題的典型性不夠,，試題的質(zhì)量有待提高,。

5.集體備課要求每位老師采用說課的形式進(jìn)行主備,，但執(zhí)行了一段時(shí)間之后有所松懈,。

1.繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級組的備課要求,，規(guī)范集體備課的程序，提高集體備課的效率,，讓每位老師能切實(shí)從集體備課中有所收獲,。

2.小學(xué)科組公開課可以以大組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)公開，提倡跨年級聽課,，增進(jìn)各年級組老師之間的交流,，教研組長可以加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)公開課的監(jiān)督和指導(dǎo)，可以定期組織教研組內(nèi)的賽教活動(dòng),，讓更多的老師給于指導(dǎo),，幫助年輕老師快速成長。

3.備課組內(nèi)多研究考綱和高考題,，把握高考的重點(diǎn)和方向,，多組織備課組成員做高考題、模擬題,，提高備課組成員的專業(yè)水平,，提高試題命制的質(zhì)量。

4.年級組可建立激勵(lì)評價(jià)機(jī)制,，定期對備課組進(jìn)行考核,，對于備課組活動(dòng)開展比較突出和成績優(yōu)異的備課中可以給于一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

5.下一學(xué)期的主要規(guī)劃：在開學(xué)的第一個(gè)月緊抓學(xué)業(yè)水平考試這一目標(biāo),，文科班完成必修1后五章內(nèi)容的教學(xué),，對于重點(diǎn)章節(jié)要重點(diǎn)抓，也為后期的一輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),，理科班要利用開學(xué)一月的時(shí)間扎實(shí)有效的完成必修1和必修2和復(fù)習(xí),，并通過大量的習(xí)題訓(xùn)練完成學(xué)業(yè)水平考試的目標(biāo)。

學(xué)期地理備課組工作總結(jié)篇六

時(shí)光如流水,，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

1、積極支持學(xué)校工作,，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù),。

本學(xué)期高二地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項(xiàng)任務(wù),。全組老師積極支持學(xué)校工作,，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃;認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)、教學(xué)研究活動(dòng),，積極開設(shè)教學(xué)公開課,，并取得了較好的社會效果,。付出必有回報(bào)，在學(xué)校組織的三次視導(dǎo)課中,，我組成員的課堂教學(xué)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表揚(yáng),；在全縣組織的期中考試中，高二地理取得了全縣第三的好成績,；在與兄弟學(xué)?！櫹柚袑W(xué)的聯(lián)考中，我們?nèi)〉昧说谝坏暮贸煽?；在剛剛結(jié)束的學(xué)業(yè)水平合格考試中,，同樣地理合格率領(lǐng)先于其他學(xué)科；本學(xué)期高二地理組成果累累,。

2,、認(rèn)真制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。

針對高二,、高三地理學(xué)科特點(diǎn),，在開學(xué)初制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃。高二本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《選擇性必修一》的知識內(nèi)容,，本部分屬于自然地理,，是高中地理教學(xué)內(nèi)容中最難的部分，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，學(xué)生接受能力差,，所以必須要認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段,，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功,。

3,、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué),。

本備課組的成員都能認(rèn)真鉆研新考綱和教材,，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課,，既備教法又備學(xué)法,，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。本備課組堅(jiān)持每周兩次按時(shí)集體備課,，討論重難點(diǎn)內(nèi)容和授課的方法,，能夠做到目標(biāo)，進(jìn)度,，作業(yè),，測試的統(tǒng)一,，在中心備課人備出詳案的基礎(chǔ)上，講述對教材的理解,，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討,、交流,，最后集思廣益,，確定統(tǒng)一的教案,，再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化備課。通過集體備課,，我們相互取長補(bǔ)短,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

4,、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神,，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰有好的資料,，都努力做到資源共享,，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革,，高二地理備課組堅(jiān)持相互聽課,，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議,，共同探索更好的教學(xué)方法,，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問題,，研討教法,，互相切磋，共同提高,。同事們通過討論,，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼,。

5,、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率

刻苦鉆研教材,，充分利用互聯(lián)網(wǎng)軟件,，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,，課堂教學(xué)堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》精心備好課,，提高課堂教學(xué)效率。地理課是一門很實(shí)用和很社會化的學(xué)科,，所以要把地理課與社會相結(jié)合,，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,，便于學(xué)生理解和自學(xué),，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法,、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”,、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等,。

6、重視定時(shí)訓(xùn)練,，強(qiáng)化學(xué)生的考試能力和技巧,。

本學(xué)期根據(jù)年級的統(tǒng)一安排，雙周星期天晚上作為地理的定時(shí)訓(xùn)練時(shí)間,。為了認(rèn)真培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的考試能力和技巧，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，備課組十分重視,，每次定時(shí)訓(xùn)練前均要討論，確定命題內(nèi)容,、試題難度值,，精心命制，確保質(zhì)量,。定時(shí)訓(xùn)練后即時(shí)批改,、即時(shí)評析，取得了良好的效果。

學(xué)期地理備課組工作總結(jié)篇七

本學(xué)年高三地理備課組工作的指導(dǎo)思想是：以吳華彪校長在七屆七次教代會上作的學(xué)校工作報(bào)告為目標(biāo),，以素質(zhì)教育,，創(chuàng)新教育理論為依據(jù)，全面貫徹黨和國家的教育方針,，充分發(fā)揮備課組在教育教學(xué)中的作用,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力創(chuàng)佳績,。

深化教研,，精心計(jì)劃，全面落實(shí),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力爭20xx年高考創(chuàng)佳績：全面完成學(xué)校下達(dá)給高三地理組的目標(biāo)，地理單科成績有學(xué)生突破相當(dāng)于“800分”的原始分,，有學(xué)生進(jìn)入韶關(guān)前十名,。

高三地理備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行教研教改活動(dòng)，每周星期五第二,、三節(jié),，實(shí)行集體備課：資料共享，進(jìn)度統(tǒng)一,，考試統(tǒng)一,。每周集體備課時(shí)，分工協(xié)作,，主講者既講教法,，又講學(xué)法，既備教學(xué)內(nèi)容,，又備鞏固練習(xí),；其成員再作補(bǔ)充；在此基礎(chǔ)上再各自認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，認(rèn)真輔導(dǎo)；認(rèn)真組織實(shí)施每周的晚讀,，教育教學(xué)工作深受學(xué)生歡迎,，學(xué)生成績逐步提高。

鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化,，針對高考命題指導(dǎo)思想,，在備考過程中我們綜合科采取以下對策：

1．依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)?！犊荚囌f明》是高考命題的依據(jù),，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù),，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題,，克服盲目性,，做到有的放矢。因此,，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說明》,，認(rèn)真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán),。

2．落實(shí)“雙基”,，突出主干、核心知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng),。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識,，主干、核心知識,。所以,，必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識，哪些是主干,、核心知識,，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能,，是十分重要的,。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時(shí)，能夠運(yùn)用多方面的知識解決現(xiàn)實(shí)問題,，并能以知識為載體,，以能力為中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力,、推理能力,，獲取知識的能力及其分析綜合能力。

課本是各科知識的載體,，如學(xué)科用語,、概念、規(guī)律,、原理等都具有規(guī)范性,、權(quán)威性。因此,，重視課本,，落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。

3．立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系，突出能力和方法的綜合,。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問題為中心,，以能力立意為突破口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會科學(xué),、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題,，關(guān)注我國國情，體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能,。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對信息,、材料進(jìn)行收集處理時(shí)，要突出熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問題與學(xué)科主干,、核心知識的結(jié)合。

4．變“知識立意”為“能力立意”,，強(qiáng)調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng),。近年來，綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合,。因此,，在整個(gè)備考過程中，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主,，把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來,。到了高三，進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí),，小綜合復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解,，靈活應(yīng)用,。同時(shí)注重訓(xùn)練、注重實(shí)效,！

學(xué)期地理備課組工作總結(jié)篇八

本學(xué)期來,，我們高二地理備課組二位老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,，立足崗位,，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé),，扎實(shí)搞好本職工作,。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，力爭做到才學(xué)高,、師德好,、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng),。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)六認(rèn)真，做到上課不遲到,、不早退,、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,，嚴(yán)格控制作業(yè)量?，F(xiàn)主要總結(jié)如下：

學(xué)期初針對高三地理學(xué)科特點(diǎn)，我們制訂了詳細(xì)的授課計(jì)劃,。目的是劃分好時(shí)間段,，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃，現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)圓滿完成,。

高二備課組認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練,。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),，相互借鑒，做到資源共享,信息共享從而達(dá)到共同提高,。特別在課堂教學(xué)中我們不斷研究有效的復(fù)習(xí)方式：如探討案例復(fù)習(xí)法﹑問題探究復(fù)習(xí)法﹑讀圖表復(fù)習(xí)法﹑綜合題復(fù)習(xí)法等,，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識,初步形成知識網(wǎng)絡(luò),然后運(yùn)用典型的綜合題去鞏固創(chuàng)新。在復(fù)習(xí)課堂中保持實(shí)效性是我們集體備課一直追求的核心,，通過不斷的交流,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在探討的過程中進(jìn)行相互的學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，也可以進(jìn)行直接交流教學(xué)中的感受，與本組的其他老師進(jìn)行交流,，以最佳的方式傳遞教學(xué)信息,。

針對每一次考試，都要認(rèn)真選題,，審題,，凸顯出考試的意義，讓學(xué)生通過考試能更多地捕獲高考中的地理信息,，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),。在閱卷過程中,，要本著嚴(yán)格負(fù)責(zé)的態(tài)度，流水閱卷為主,，讓學(xué)生形成嚴(yán)密的答題思路與答題習(xí)慣,。另外針對我校學(xué)生實(shí)際情況，我組主要是自編模擬試題,，提高學(xué)習(xí)有效率,。

在嚴(yán)格控制作業(yè)量的情況下，每天十分鐘的作業(yè)要做到當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)批改,，及時(shí)反饋,，不拖拉并要針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行及時(shí)的知道,，為以后的教學(xué)工作提供方法指導(dǎo),。

在教學(xué)中開展分層教學(xué)，針對某些程度比較好的學(xué)生進(jìn)行較深層次的引導(dǎo),，使他們知識的深度和廣度增強(qiáng),，針對學(xué)習(xí)問題比較突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使他們盡快找到學(xué)習(xí)的方法,，趕上老師的節(jié)拍,，通過將近一個(gè)學(xué)期的努力，幾個(gè)班的學(xué)生均有了一定程度的進(jìn)步,。

學(xué)期地理備課組工作總結(jié)篇九

本學(xué)期,，高三地理備課組以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教科室教學(xué)教研工作方案為指導(dǎo)，在年級組領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真制定備考計(jì)劃,，落實(shí)各項(xiàng)備考措施，改進(jìn)備考方法,，有計(jì)劃,、有步驟推進(jìn)備考工作，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、密切配合，扎實(shí)有效地開展備考復(fù)習(xí),，取得一定成效,。

1、加強(qiáng)集體備課：在備課組活動(dòng)中,，我們認(rèn)真研究xxxx年高考試題和浙江《教學(xué)指導(dǎo)意見》﹑國家制定的課程標(biāo)準(zhǔn),，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,、統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),，相互借鑒,，做到資源共享，信息共享從而達(dá)到共同提高,。特別在課堂教學(xué)中我們不斷研究有效的復(fù)習(xí)方式：如探討案例復(fù)習(xí)法﹑問題探究復(fù)習(xí)法﹑讀圖表復(fù)習(xí)法﹑綜合題復(fù)習(xí)法,， 特別是綜合題復(fù)習(xí)法——選擇典型綜合題讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識，初步形成知識網(wǎng)絡(luò),，然后運(yùn)用典型的綜合題去鞏固創(chuàng)新,，事后證明此此法很實(shí)效。在復(fù)習(xí)課堂中保持實(shí)效性是我們集體備課一直追求的核心,。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)備考復(fù)習(xí),。本學(xué)期,，本備課組根據(jù)計(jì)劃，已完成第一輪必修1和必修2基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。在第一輪復(fù)習(xí)中,，以《高考全品方案》為線索，扎實(shí)開展課堂教學(xué),，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ),。基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)的前提,， 為保持基礎(chǔ)的鞏固,，我們在每堂課復(fù)習(xí)之后，要求對本課的知識形成網(wǎng)絡(luò)化,，這個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)可以以老師的板書為基礎(chǔ),，也可以自己梳理。 我們更多地是鼓勵(lì)自己梳理,，具體要求在新的另一復(fù)習(xí)課之前要理解性扎實(shí)掌握,，為了達(dá)到這個(gè)目的，我們經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行檢查,， ,，我們也經(jīng)常讓學(xué)生自查。

3,、精選習(xí)題,，精講多練：《高考全品方案》課課有練習(xí)，章章有測試,，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí),。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，，我們課課做到全收全改,，注重講評,，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。另外我們對<五年高考三年模擬>的題目進(jìn)行重新整理,，原則上一單元的內(nèi)容整理一張精品試卷,，在一單元復(fù)習(xí)結(jié)束之后讓學(xué)生練習(xí)，從而達(dá)到對高考水平的整體把握,。與此同時(shí)我們也選擇全國一些地區(qū)或名校出的的綜合卷讓學(xué)生考試,，鍛煉學(xué)生的綜合分析能力。在這種背景下,，本學(xué)期我們開展班級考試共6次,，本校月考5次，一次浙江省診斷性考試,。

4,、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)文綜備課組的統(tǒng)一部署,，我們堅(jiān)持每周周日一次的尖子生文綜地理輔導(dǎo),，對學(xué)生存在的難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行突破，精心組織輔導(dǎo),，有的放矢,，使學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高，如在剛剛結(jié)束的xxxx年溫州市文綜考試中我校學(xué)生以優(yōu)異的成績在同類學(xué)校中遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先,。對于后進(jìn)生,，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性,，尋找學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化,，針對高考命題指導(dǎo)思想,，在備考過程中我們將采取以下對策：

1、依據(jù)《教學(xué)指導(dǎo)意見》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí),。在浙江新的高考說明出現(xiàn)以前,，《教學(xué)指導(dǎo)意見》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù),，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題,，克服盲目性,，做到有的放矢,。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《教學(xué)指導(dǎo)意見》,，認(rèn)真研究近年高考試題,，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

2,、落實(shí)“雙基”,，突出主干、核心知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng),。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識,，主干、核心知識,。所以,，必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識，哪些是主干,、核心知識,，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能,，是十分重要的,。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時(shí)，能夠運(yùn)用多方面的知識解決現(xiàn)實(shí)問題,，并能以知識為載體,，以能力為中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力,、推理能力,，獲取知識的能力及其分析綜合能力。

課本是各科知識的載體,，如學(xué)科用語,、概念、規(guī)律,、原理等都具有規(guī)范性,、權(quán)威性。因此,，重視課本,，落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。

3,、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系,，突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問題為中心,，以能力立意為突破口,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會科學(xué),、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題，關(guān)注我國國情,，體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能,。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí),，要突出熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問題與學(xué)科主干、核心知識的結(jié)合,。

4,、變“知識立意”為“能力立意”，強(qiáng)調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng),。近年來,，綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此,，在整個(gè)備考過程中,，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來,。到了高三,，進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí)，小綜合復(fù)習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解,，靈活應(yīng)用。同時(shí)注重訓(xùn)練,、注重實(shí)效,！

學(xué)期地理備課組工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的的要求，對所有知識全面系統(tǒng)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),，大膽取舍,，并突出重點(diǎn),能順利地完成高三地理的教學(xué)任務(wù)。本備課組主要做了下面的幾點(diǎn)工作,。

一．認(rèn)真研讀考綱,，確定重、難點(diǎn),，制定有效教學(xué)計(jì)劃,，做好集體備課工作。作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明,，加強(qiáng)高考地理試題研究,，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

要求備課組的老題,，必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo),，有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃，不要各自為陣,，要經(jīng)常交流對班級的看法和教學(xué)的看法，因此集體備課有顯得重要,。備課組教研活動(dòng)做到有計(jì)劃,，每周的星期三下午，是高三備課組集體備課時(shí)間,。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn),，和教學(xué)方法,，并交流授課心得，遇到測驗(yàn)考試,，還一起討論如何命題,，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，探討下一步教學(xué)措施,，做到有地放矢,，收獲很大。

二,、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn),，一般在本學(xué)期的一月之前鹽城市調(diào)研之前完成,，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不可盲目追求進(jìn)度,；第二階段是專題復(fù)習(xí),，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進(jìn)行重組,，尋求聯(lián)系,，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時(shí)間為個(gè)三個(gè)月左右,，專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多,；第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài),，做好考試前的準(zhǔn)備,。

三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量：

課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率,，本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互聽課評課,，而且積極到校外聽課，通過相互聽課評課取長補(bǔ)短.通過同伴互助式教學(xué)反思達(dá)到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效.

四,、認(rèn)真開好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會：

小到單元測驗(yàn)月考大到期中考試,、市一摸，我們都認(rèn)真對待每一次考試,，認(rèn)真進(jìn)行每一次質(zhì)量分析,，分析試卷，分析學(xué)生答題情況,，分析存在的問題,，為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料.

五、精選試題,，與高考接軌,。高三的復(fù)習(xí)資料五花八門，備課組成員們在反復(fù)比較之下,，精心組織練習(xí)精選各類習(xí)題,，整理歸納了歷年高考的高頻考點(diǎn)對應(yīng)的題，發(fā)放給學(xué)生,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),、不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，做到花時(shí)少效率高,。

六,、加強(qiáng)晚修輔導(dǎo)。隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容的增多,，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有比較大的困惑,，備課組成員利用晚自修時(shí)間下班輔導(dǎo)，優(yōu)其是加強(qiáng)臨界生和短腿生的輔導(dǎo)工作,；而對于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué),，我們則適當(dāng)精選題目，讓這部分學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)來煅練地理思維,、表述等地理基本能力,，同時(shí)和其他學(xué)生一樣進(jìn)行面批，以此達(dá)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差,，提高學(xué)習(xí)效率。

七,、存在問題

1,、課堂教學(xué)為了完成進(jìn)度,，忽略了教學(xué)是一個(gè)師生雙方共同參與的過程，強(qiáng)調(diào)的是在教師的引導(dǎo)下,，以生為本進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中往往不知不覺中陷入教師講學(xué)生聽的困境,，學(xué)生動(dòng)手能力差,，依賴性強(qiáng)。

2,、學(xué)生地理基本能力培養(yǎng)提高不太,。表現(xiàn)在學(xué)生的地理讀圖、析圖,、地理語言組織及表達(dá)能力比較欠缺問題。

3,、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的落實(shí)缺乏到位,，以至于效果不明顯。

學(xué)期地理備課組工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期來,，我們地理備課組三位老師：我,、時(shí)常武老師和史麗萍老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,，立足崗位,，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé),，扎實(shí)搞好本職工作,。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn),，力爭做到才學(xué)高、師德好,、質(zhì)量優(yōu),、創(chuàng)新精神強(qiáng)。我們?nèi)焕蠋熆偸欠e極參加集體備課,，共同討論問題,，共同商議，做到期初有計(jì)劃,，期中有小結(jié),，期末有總結(jié)。特總結(jié)如下幾點(diǎn)：

如何實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題,。新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、實(shí)施,、評價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念,、教學(xué)方式,、教學(xué)行為的改變上,。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想,，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn),、去完善,。然而,，任何一種新觀念的確立,，都是對舊觀念的一種變革,，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說,，不是沒有痛苦的,。

開學(xué)時(shí)，我們組織全組老師對新課程教學(xué)進(jìn)行精心安排,，使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,，理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過認(rèn)真閱讀新教材,，發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性,，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法,、教學(xué)手段,，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等,。

本學(xué)期開學(xué)初,，在學(xué)校安排下，我和史麗萍老師分別與時(shí)常武老師結(jié)成師徒關(guān)系,。新教師做到聽一節(jié)課,，上一節(jié)課，學(xué)期總聽課已超額完成所規(guī)定的課數(shù),；我們每聽一節(jié)課,，都相互交流意見,，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),，使我組的教師得到了迅速的提高,。

青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué),，并收到較好的效果,。所有配合新課程的教學(xué)課件、錄像,、影片均為本組教師收集和自制,。

充分利用每周的集體備課活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃、有針對性地研討,、分析教材,，逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一教案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了全級地理課的教學(xué)任務(wù),。

做到課堂教學(xué)的完全公開,，在本備課組內(nèi)安排我和史麗萍老師新課程教學(xué)研討課，逐步形成了互相觀摩,、積極研討的好氛圍,。

教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,，要把地理信息通過圖片,、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生,，學(xué)生可以形象,、直觀、地獲得一些難以直接觀察,、難以用語言表達(dá)的地理信息,，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

教學(xué)形式疑問化和開放化,。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，設(shè)計(jì)程序式的問題,，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程,。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生設(shè)置一些新問題,，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析,，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索,，以自己的思維方式得出結(jié)論,，教師及時(shí)點(diǎn)評小結(jié)，指出最佳途徑,，揭示正確的規(guī)律和一般方法,。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考,，勇于探索的習(xí)慣,，通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀,、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,。

教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授,，使學(xué)生掌握技能,，最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識,、理解,、練習(xí)、再認(rèn)識,、再理解,、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過程,。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn),，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析,、歸納,、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。

明確指出教學(xué)評價(jià)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，對教師教學(xué)檢查,、對學(xué)生學(xué)習(xí)檢查可采用多種方式,，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè),、制作模型,、寫地理小論文、觀察月相等)對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià),，不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查,，還考查學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的參與度。

在取得一些成績的同時(shí),，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓我組老師更新知識以適應(yīng)時(shí)代的要求？如何讓我組教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課程的要求,提高學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力,？

學(xué)期地理備課組工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期來,，我們高二地理備課組二位老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,，立足崗位,，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé),，扎實(shí)搞好本職工作,。把良好的師德化為實(shí)際的行動(dòng)，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),，力爭做到才學(xué)高、師德好,、質(zhì)量優(yōu),、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)六認(rèn)真,，做到上課不遲到、不早退,、不拖課,、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量?，F(xiàn)主要總結(jié)如下：

學(xué)期初針對高三地理學(xué)科特點(diǎn),，我們制訂了詳細(xì)的授課計(jì)劃。目的是劃分好時(shí)間段,，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,，現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)圓滿完成,。

高二備課組認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,、統(tǒng)一訓(xùn)練,。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒,，做到資源共享,信息共享從而達(dá)到共同提高,。特別在課堂教學(xué)中我們不斷研究有效的復(fù)習(xí)方式：如探討案例復(fù)習(xí)法﹑問題探究復(fù)習(xí)法﹑讀圖表復(fù)習(xí)法﹑綜合題復(fù)習(xí)法等，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識,初步形成知識網(wǎng)絡(luò),然后運(yùn)用典型的綜合題去鞏固創(chuàng)新,。在復(fù)習(xí)課堂中保持實(shí)效性是我們集體備課一直追求的核心,，通過不斷的交流，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，在探討的過程中進(jìn)行相互的學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，也可以進(jìn)行直接交流教學(xué)中的感受,，與本組的其他老師進(jìn)行交流,，以最佳的方式傳遞教學(xué)信息。

針對每一次考試,，都要認(rèn)真選題,，審題，凸顯出考試的意義,，讓學(xué)生通過考試能更多地捕獲高考中的地理信息,，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。在閱卷過程中,，要本著嚴(yán)格負(fù)責(zé)的態(tài)度,，流水閱卷為主，讓學(xué)生形成嚴(yán)密的答題思路與答題習(xí)慣,。另外針對我校學(xué)生實(shí)際情況,，我組主要是自編模擬試題，提高學(xué)習(xí)有效率,。

在嚴(yán)格控制作業(yè)量的情況下,，每天十分鐘的作業(yè)要做到當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋,，不拖拉并要針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題,，進(jìn)行及時(shí)的知道，為以后的教學(xué)工作提供方法指導(dǎo),。

在教學(xué)中開展分層教學(xué),，針對某些程度比較好的學(xué)生進(jìn)行較深層次的引導(dǎo)，使他們知識的深度和廣度增強(qiáng),，針對學(xué)習(xí)問題比較突出的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，使他們盡快找到學(xué)習(xí)的方法,，趕上老師的節(jié)拍，通過將近一個(gè)學(xué)期的努力,，幾個(gè)班的學(xué)生均有了一定程度的進(jìn)步,。