為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

小班幼兒游戲方案 小班幼兒游戲方案設(shè)計(jì)篇一

1,、在游戲中發(fā)展幼兒的鉆、跳,、爬的運(yùn)動(dòng)技能,。

2、培養(yǎng)幼兒不畏困難,，勇敢挑戰(zhàn)的精神,。

3、培養(yǎng)幼兒參與游戲的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、全體師幼扮成老鼠家族模樣(老鼠頭飾及尾巴若干)。

2,、場(chǎng)地布置：山洞,、泡沫墊、2個(gè)大紙箱,、果樹2棵,、蔬果模型若干、繩子,、小鈴鐺若干,、呼拉圈3個(gè)。

3,、請(qǐng)一名老師扮演貓(“貓和老鼠”音樂),。

活動(dòng)過程：

老師扮演老鼠媽媽，小朋友們扮演老鼠寶寶,，在音樂聲中一起做熱身運(yùn)動(dòng)入場(chǎng),。師：寶寶們,，和媽媽一起出來做做運(yùn)動(dòng)好嗎?

寶寶們，剛才媽媽接了一個(gè)電話,，是老鼠奶奶打來的,，奶奶生病了，幾天都沒有吃東西了,，真著急呀，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒自己想辦法)媽媽有個(gè)好主意,，咱們一起到糧倉(cāng)里搬些糧食給奶奶送過去好嗎?

1,、進(jìn)入游戲場(chǎng)地，教師介紹玩法,。

師：去倉(cāng)庫的路可不好走,，首先我們要鉆過山洞→跳過小河爬過草地→鉆過鈴鐺樹，才能到達(dá)糧倉(cāng),，最后我們把運(yùn)到的糧食放到對(duì)面的小筐里好嗎?和媽媽一起出發(fā)吧!

2,、歷險(xiǎn)：“貓第一次出現(xiàn)”(幼兒游戲時(shí)“貓”出現(xiàn))。

(1)教師引導(dǎo)幼兒快速躲起來,，并集體討論：“寶寶們,，我們?cè)趺磿?huì)被正在睡覺的貓發(fā)現(xiàn)呢?是不是碰響了什么呀?幼：(鈴鐺樹)(提問：那我們過鈴鐺樹時(shí)要怎么樣鈴鐺才不會(huì)響呢?)”

(2)幼兒說出各種辦法。(如：蹲下鉆過去,，低頭爬……等等),。

3、“貓”第二次出現(xiàn),。

師幼總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，第二次進(jìn)入糧倉(cāng)運(yùn)糧食，“貓”出現(xiàn),。幼兒及時(shí)躲避,，教師給運(yùn)到糧食的幼兒給予肯定，“寶寶們真勇敢,，面對(duì)困難一點(diǎn)也不害怕”,，都是媽媽的乖寶寶(激發(fā)幼兒勇敢向前的信念)。

4,、“貓”第三次出現(xiàn),。

師：看看，這兩次我們運(yùn)的糧食還不夠,，現(xiàn)在我們?cè)偃グ嵝┘Z食回來,，“寶寶們，你們害怕嗎?好了,，和媽媽勇敢地出發(fā)吧!”

教師小結(jié)：看看,，我們面對(duì)困難,，還給奶奶運(yùn)了這么多的糧食，媽媽一定會(huì)夸寶寶們聰明,、勇敢的,，你們高興嗎?那我們一起來慶祝一下吧!

教師帶領(lǐng)幼兒一起慶祝!(音樂聲中：一起把運(yùn)來的糧食送給奶奶)走出活動(dòng)室。

小班幼兒游戲方案 小班幼兒游戲方案設(shè)計(jì)篇二

一,、活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖

3,、4歲幼兒屬直覺行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來完成,。隨著小班主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”的深入,，幼兒喜歡小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物賦予了人性化的情感,，因此,，我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的小雞為載體,，讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣,，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

1,、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù),，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少,。

2,、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。

3,、愿意,、敢于用肢體語言表達(dá)自己的想法。

1,、多媒體課件

2,、點(diǎn)子卡2、3,、4,、5各一張，黃,、黑,、白、花四種盒子,，小雞的家

3,、人手一份操作材料。

1,、觀看多媒體課件,，觀察草地上的動(dòng)物,。

重點(diǎn)提問

數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽?有幾只小雞?(幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),，說出總數(shù))

小結(jié)

草地上有一只雞媽媽,，有3只小雞。

2,、請(qǐng)幼兒給雞媽媽的寶貝取名,，(如小黃、小黑,、小白,、小花等)和小雞打招呼——表達(dá)教育

二、幫小雞捉蟲,。

1、雞媽媽告訴小雞們?cè)诓莸厣?、花叢里,、石頭邊、大樹下捉蟲,，看看誰的本領(lǐng)大,。

重點(diǎn)提問

小雞怎么捉蟲的?(幼兒模仿小雞捉蟲)——表達(dá)教育

小結(jié)

原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。

2,、送蟲子：觀察小雞的家,。

重點(diǎn)提問

小雞該怎么送蟲子?(引導(dǎo)幼兒說出點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)和特征對(duì)應(yīng)的方法來送蟲子)

小結(jié)

原來小雞先要看看自己的家在哪里?還要根據(jù)家門口牌子上的點(diǎn)子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子,。

3,、幼兒扮演小黑、小白,、小黃,、小花去捉蟲。捉到小蟲后,，分別將它們放在四只小雞相對(duì)應(yīng)的小盒子里,。

4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù),。

重點(diǎn)提問

蟲子有多少,，怎么數(shù)才不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲，并粘貼上相應(yīng)的點(diǎn)子卡,。(幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)“口手一致”點(diǎn)數(shù),，并正確地說出總數(shù))

小結(jié)

數(shù)數(shù)的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)的數(shù)，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),，這樣才不會(huì)數(shù)錯(cuò),。

5,、比多少

重點(diǎn)提問

比一比，哪只小雞捉的蟲最多?誰跟誰捉的蟲一樣多?哪只最少?(教師引導(dǎo)幼兒比較多少)

小結(jié)

有的數(shù)量是一樣的,，有的數(shù)量多,，有的數(shù)量少，比一比就知道了,。

三,、 小雞互相送禮(蟲)。

幼兒扮演小雞,，并互相交流,，換禮物(蟲)，說說:我送你幾條小蟲,?！磉_(dá)教育

四、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)還可以去“捉蟲”送給小雞,。

小班幼兒游戲方案 小班幼兒游戲方案設(shè)計(jì)篇三

游戲一：我又回來了

推薦理由：

這款小游戲主要針對(duì)剛剛?cè)雸@,、有分離焦慮的孩子，孩子能夠不斷在游戲中聽到充滿樂趣的“再見”,、“我又回來了”,，減少分別時(shí)的憂傷情緒。讓孩子在游戲中釋放真實(shí)生活中和媽媽在分離時(shí)所產(chǎn)生的焦慮感,。同時(shí),，明白與家人分開只是暫時(shí)的，過不了多久就就能見到熟悉的家人,。

游戲玩法：

家長(zhǎng)們對(duì)著孩子說：“你好啊,，寶貝!”然后馬上又說：“我要走了，再見再見!”假裝要走,，又快速轉(zhuǎn)回來：“hello,，我又回來了!”然后再說：“寶貝，我又要走了,?！本瓦@樣反反復(fù)復(fù)幾次，快速地上演相遇,、分離的情景,。如此，整個(gè)游戲過程中,，你越是顯得傻乎乎的,、放得開，效果就越好。如果覺得自己做有點(diǎn)別扭,，也可以先用兩個(gè)玩偶來表演這個(gè)游戲：左手一個(gè),，右手一個(gè)，玩偶之間相互對(duì)話,。

游戲二：看誰夾得快

推薦理由:

剛?cè)雸@的幼兒因?yàn)閷?duì)父母懷有強(qiáng)烈的情感依戀,所以會(huì)產(chǎn)生或長(zhǎng)或短,、或強(qiáng)或弱的分離焦慮。這時(shí)碰一碰等肢體接觸性游戲會(huì)讓幼兒體驗(yàn)到媽媽般溫柔的情感,在無形中拉近與教師的心理距離,產(chǎn)生溫暖感和安全感,緩解對(duì)親人的思念之情,。

游戲材料：

一次性紙杯,、盒子。

游戲玩法：

爸爸媽媽與孩子一起仰臥坐著雙腳夾住杯子,，把杯子放進(jìn)盒子里,，看誰夾的杯子多又快。鍛煉了幼兒的協(xié)調(diào)性,、靈敏性,。

游戲三：黏著你

推薦理由:

這個(gè)有趣的小游戲，是專為那些愛黏人的小寶寶準(zhǔn)備的,，特別適合那些總躲在大人身后,，或者喜歡拽住大人的胳膊腿的孩子游戲

游戲玩法：

這個(gè)游戲里，家長(zhǎng)可以和孩子互換角色,，讓家長(zhǎng)學(xué)孩子平時(shí)愛粘人的樣子。你可以拽著孩子的小手,，怪聲怪氣的說：“我才不會(huì)讓你離開我,，我會(huì)一直跟著你的!”玩這個(gè)游戲的時(shí)候，一定要降低自己的智商,，學(xué)孩子說話：“你去做飯或上廁所時(shí)我都要拽著你,，可能會(huì)有點(diǎn)混亂，但沒關(guān)系的,，我不在乎,，反正我永遠(yuǎn)也不會(huì)讓你走的?！?/p>

通常,，孩子會(huì)很喜歡這個(gè)游戲，因?yàn)樗麄兊慕巧恢脫Q了,，換成你來黏著他們,，而不是他們黏著大人。很快,，他們就會(huì)嘗試從你身邊溜走,，然后你要假裝很絕望地抓住他們，但最后還是讓他們成功逃離，這樣,，孩子會(huì)感到自信,、有力量。而且,，無論孩子是否有分離焦慮,，那種天然想要和父母膩在一起的情感，都可以在游戲里得到釋放,。

游戲四：再見儀式

推薦理由：

很多寶寶的入園過渡時(shí)間很長(zhǎng),，爸爸媽媽可以和孩子一起約定一個(gè)具有儀式感的“再見儀式”，讓入園后早上的分別甜蜜又可愛,。既緩解了幼兒和家長(zhǎng)間的分離焦慮,，又讓“再見”有趣又有儀式感。

游戲玩法：

家長(zhǎng)可以在孩子的手心畫一個(gè)愛心,，讓他裝在口袋里,，然后讓孩子也給你畫個(gè)愛心裝進(jìn)你的口袋里，甚至你還可以假裝用針線把口袋給縫起來,，每天不厭其煩的告訴他：“媽媽帶寶寶的愛去上班了,，寶寶也帶著媽媽的愛去上學(xué)了”。

同理,，入園后咱們就可以一臉甜蜜地在幼兒園門口上演一遍“再見儀式”,。

小班幼兒游戲方案 小班幼兒游戲方案設(shè)計(jì)篇四

設(shè)計(jì)意圖：

生活在美麗的杭州，孩子們經(jīng)常去各種各樣的景點(diǎn)游玩,，嬉戲,，中小班的孩子對(duì)家鄉(xiāng)的名勝古跡已經(jīng)逐漸積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此,，我們結(jié)合主題《美麗的西湖》,，發(fā)起親子活動(dòng)，讓孩子來當(dāng)一回“小導(dǎo)游”,，與孩子一起親近西湖,、了解西湖，提高觀察,、表述,、組織等能力。

目標(biāo)：

初步了解新西湖十景,，在游戲中訓(xùn)練記憶能力,、方位感知能力。

準(zhǔn)備：

“美景箱”一個(gè),，內(nèi)放西湖新十景圖,。杭州景區(qū)的簡(jiǎn)圖一張，幼兒在活動(dòng)前已認(rèn)識(shí)了西湖新十景。

對(duì)象：

班級(jí)教師,、孩子與家長(zhǎng)

地點(diǎn)：

班級(jí)活動(dòng)室

玩法：

1,、利用圖片快速請(qǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)一遍西湖新十景的名稱，并且教師按大致的地圖位置放置于杭州景區(qū)圖,。

2,、游戲：哪里的風(fēng)景少了。教師從杭州景區(qū)圖上任意取下其中的一張景點(diǎn)圖片,，請(qǐng)幼兒找出少了什么景點(diǎn),。幼兒說出后，請(qǐng)家長(zhǎng)把它放到地圖的老位置,。并隨著游戲的進(jìn)行,，逐步增加隱藏圖片的數(shù)量，直至沒有圖片,，完全請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起在圖上找到相應(yīng)的大概位置,。

3、游戲：我是西湖“小導(dǎo)游”,。將操作圖片放入“美景箱”,，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽游戲，請(qǐng)五個(gè)幼兒同時(shí)從“美景箱”里各摸出一張圖片并說出自己所摸圖片的十景名稱,，說對(duì)后由家長(zhǎng)快速將圖片擺放到地圖上相應(yīng)的位置,，以速度的快慢決出一、二,、三名,，(每一個(gè)家庭應(yīng)委派一名其他家長(zhǎng)作裁判，決定準(zhǔn)確程度,，如果錯(cuò)了就算淘汰)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)。