總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。
最新支教工作總結(jié) 支教教師教學(xué)工作總結(jié)篇一
現(xiàn)在回想起來(lái),，我的一串演講詞是放松大膽自信地順下來(lái)了，可能對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)第一堂課會(huì)很糟糕,，但我還好,，可能講臺(tái)的經(jīng)歷讓我容易進(jìn)入角色，模糊自我,。但問(wèn)題還是存在的,，有客觀原因和主觀原因。接著就是聽(tīng)章斌寅的課，也發(fā)現(xiàn)了些問(wèn)題,，自由發(fā)言的時(shí)候會(huì)叫過(guò)多的同學(xué)回答,，十幾個(gè)肯定有的，而事實(shí)上,，一個(gè)問(wèn)題兩三個(gè)最多五六個(gè)就要過(guò)去的,。還有指令不明，老師說(shuō)了一句,，請(qǐng)小朋友站起來(lái)回答,，鬧得全班半班疑惑地站了起來(lái)，其實(shí)老師的意思是請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,，然后會(huì)請(qǐng)他站起來(lái)回答的,，當(dāng)時(shí)也沒(méi)多想，揮揮手要他們坐下,，現(xiàn)在想想我們這些非專(zhuān)業(yè)老師的課堂有點(diǎn)好笑,。所以對(duì)于語(yǔ)言的精確度上還要加強(qiáng)，避免歧義,?？傊也痪o張也不腦子空白,，就是感覺(jué)水平有限,。以后繼續(xù)表現(xiàn)吧，反正就是膽子大,，自信,，加點(diǎn)表演，控制局面,。
印象深刻的是小班的課,，無(wú)任何紀(jì)律可言，那是快讓老師們瘋掉的班級(jí),。但何海忠的課讓我見(jiàn)識(shí)到什么是生動(dòng),，比演員還演員的何老師真是厲害，一會(huì)兒是表?yè)P(yáng),，一會(huì)兒是批評(píng),，角色轉(zhuǎn)換迅速。何海忠果然是高手,，結(jié)果不同凡響,，課堂氣氛把握地恰到好處，而且小朋友的思路牢牢被掌控著,，羨慕羨慕,。其它課堂的紀(jì)律就比較一般啦，小吳老師那是兇啊，那批評(píng),！人家孩子眼淚都出來(lái)了,。上午還聽(tīng)了節(jié)他們的音樂(lè)課，那個(gè)小調(diào)皮男生總是為了引我們注意做鬼臉之類(lèi)的,，最后沒(méi)分到卡片還哭了,，大概年紀(jì)小，自尊強(qiáng)吧,。小班小朋友的問(wèn)題有時(shí)候真是千奇百怪,，老師要隨機(jī)應(yīng)變才能應(yīng)付。覺(jué)得做老師還是要和孩子有些距離,，該嚴(yán)肅的時(shí)候就要嚴(yán)肅起來(lái),。
記得每天早上，我們?cè)趯W(xué)校一現(xiàn)身,，小朋友就興奮的嘀咕,，……。到學(xué)校的時(shí)候,，還沒(méi)進(jìn)校門(mén),，大班的一個(gè)小男生就隔著護(hù)欄喊老師，踏進(jìn)日漸熟悉的校門(mén),，回頭向他招了招手,，很窩心的感覺(jué)。進(jìn)去之后,，也有小朋友熱情地跑上來(lái)向我們打招呼,。每天都會(huì)去大班和小班聽(tīng)課，大班的話感覺(jué)很多討論,，加入更多的理解,。其實(shí)也沒(méi)怎么認(rèn)真聽(tīng)，有點(diǎn)乏味,，也可能是疲倦的緣故,。有時(shí)我們好幾個(gè)人都治不住他們，讓他們寫(xiě)作業(yè),，讀課文，快的人做好了在那邊游戲,，慢的人也停下來(lái)在玩,。起來(lái)去班級(jí)里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，兩天下來(lái)混得挺熟了,，很多女孩子上來(lái)和我們玩,，膽子大的男生也來(lái)湊熱鬧的，他們真的很單純很熱情，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地喜歡新老師,，因?yàn)榭梢耘阒?。有時(shí)會(huì)聽(tīng)兩節(jié)一模一樣的課，評(píng)價(jià)嘛也說(shuō)不上,，反正大家都是在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中嘛,。有次體育課，我們帶孩子到操場(chǎng)上活動(dòng),，可把他們給高興的,。他們說(shuō)這機(jī)會(huì)很難得的，孩子的精力充沛,，別說(shuō)男孩子跑了玩啊,，連很乖巧的女生也是玩得滿(mǎn)頭大汗。叫他們回來(lái)倒是很聽(tīng)話,，我拿手機(jī)拍照,，把他們興奮的，個(gè)個(gè)搶著和我照幫我拍的,，呵呵,。
小班一個(gè)小女孩，很聰明,，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的,，但是就是看上去挺搗蛋挺野的，有時(shí)候還會(huì)因?yàn)樾袨樯系氖卤慌?，偶爾還會(huì)在上課的時(shí)候做做小動(dòng)作,。上課會(huì)回頭看我們笑笑，我示意她坐好聽(tīng)課,，她也會(huì)接受,。這孩子似乎是住學(xué)校邊上的，經(jīng)常來(lái)學(xué)校,。我覺(jué)得她有做好孩子的意愿和潛力,，需要老師們多多的注意和鼓勵(lì)。
大班小男生,，很特別,，眼睛很大，特別幼稚,，作業(yè)拖拉,，老師罵他還是笑臉的樣子。我問(wèn)了問(wèn)情況,，據(jù)說(shuō)從小就和別的小孩子不一樣,，有自己的世界,，不愛(ài)表達(dá)，寫(xiě)字也像畫(huà)畫(huà),，但就是很會(huì)畫(huà)畫(huà),，用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)想法。我第一天催過(guò)他作業(yè),，就是笑西西地不寫(xiě),，第二天我跑去和他聊畫(huà)畫(huà)，要他送我他的畫(huà),，他后來(lái)竟主動(dòng)要我教他寫(xiě)作業(yè),。我覺(jué)得個(gè)體是有差異的，人的天賦也有不同,，但只要讓他覺(jué)得你接近他的世界,，他愿意接受你，那他就會(huì)主動(dòng)完成你的任務(wù),。還有男孩子,，脾氣倔的，和同學(xué)爭(zhēng)東西被我說(shuō)了幾句就哭了,，我還擔(dān)心等下怎么交代,，一會(huì)兒就跑來(lái)討好我了，想想和老師鬧他也沒(méi)好處,，是不是,，呵呵。想班里幾個(gè)男生調(diào)皮他就是為了讓你注意他,，這樣的小朋友說(shuō)重一點(diǎn)也不會(huì)記仇,，但像比較內(nèi)向的小鬼自尊心強(qiáng)的小鬼就要注意言語(yǔ)，有些傷是小時(shí)候就有的,。
要離開(kāi)的前一天,，和小朋友打過(guò)招呼了，一去教室,，幾個(gè)小姑娘看到我就喊戴老師來(lái)啦,，飛奔來(lái)抱住我的，我說(shuō)明天以后就不來(lái)了,。怕她們明天哭,，先提一提，就像老師說(shuō)的,，孩子的世界是很童話的,，也許，她們還真的不理解,，一個(gè)勁地問(wèn)為什么,。我怎么回答呢，告訴她們天下沒(méi)有不散的筵席嗎,，還是說(shuō)我本不屬于那里,，還是說(shuō)我們的緣分就是短短的兩周？我真舍不得她們,，那么清澈的眼神,，那么真誠(chéng)的笑靨，那么單純的生命,。
看著他們一張張稚氣的臉,，我聯(lián)想十年二十年的他們，會(huì)怎樣長(zhǎng)大,。孩子的情感成長(zhǎng)的軌跡就像人類(lèi)這一路走來(lái)的發(fā)展,，很久很久之前，人類(lèi)就是這樣富有活力想象力,，感情單純,。
支教是如期而至的，而結(jié)束也是如此,。
想當(dāng)初,，我們一行人穿著黃色隊(duì)服，高舉社會(huì)實(shí)踐隊(duì)旗,，浩浩蕩蕩走進(jìn)大柘,，最后，我們依然穿著黃色隊(duì)服,，臉上洋溢著笑容,，如此相似，但我們是帶著理想,，帶著知識(shí)進(jìn)去的,，帶走的卻是在大柘小學(xué)生活這些天所引發(fā)的感觸與不舍。
大柘的生活是每天周而復(fù)始的,，而每天又會(huì)發(fā)生不同的新鮮事,。去吃早飯街上巧遇舉菜刀的瘋子、發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)其貌不揚(yáng)的隊(duì)員居然是教學(xué)奇才,、一貪玩孩子因爬樹(shù)不慎卡在樹(shù)杈里出不來(lái),，舉行趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)給孩子們發(fā)禮物……許多許多，歷歷在目,。每天我們都是在孩子們的嬉笑聲中蘇醒,，聞著痱子粉和花露水的清香入睡。六七個(gè)人的飯桌,，會(huì)議室的殺人游戲（后來(lái)成為我們實(shí)踐活動(dòng)的必備游戲）,，辦公室的報(bào)道宣傳……而每當(dāng)回想起在大柘的那些時(shí)日,，都是這些美麗的回憶，而不會(huì)是不適應(yīng)的生活條件,。
最美好的記憶該是在大柘的每一個(gè)夜晚,，每當(dāng)夜幕降臨，天空漸漸由淡藍(lán)轉(zhuǎn)深藍(lán)轉(zhuǎn)黑,，然后開(kāi)始出現(xiàn)幾個(gè)明亮的星星,，然后星星增多！到最后是漫天漫天的星星,，很久違的感覺(jué),，記得以前很小的時(shí)候，在老家房子門(mén)前乘涼時(shí),，舉頭望星空,，萬(wàn)里蒼穹的感覺(jué)，再接著就是幾年前,，去溫州泰順的一個(gè)山上的度假村,，晚上一個(gè)人漫步，看看對(duì)面的山,，看看頭上的星星?，F(xiàn)在又讓我看到他們了！很溫馨的感覺(jué),。滿(mǎn)天繁星,，一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星,！哈哈,！有種伸手去抓，一抓就是一大把的沖動(dòng)!
原本以為我對(duì)于大柘只是個(gè)過(guò)客,，它只是我人生的一個(gè)驛站,，吃頓飯，喝口水就走,，不會(huì)留下什么不舍或情感,，直到離開(kāi)大柘，離開(kāi)遂昌,，在回杭州的車(chē)上,，手機(jī)振動(dòng)，打開(kāi)信息,，屏幕顯示：“戴老師,，我們舍不得你們，下次暑假再來(lái),，我們歡迎你們,。愿天天開(kāi)心,，萬(wàn)事如意！”簡(jiǎn)單,、質(zhì)樸的話語(yǔ),，心里一陣莫名的感傷,，我說(shuō)我們每年暑假都會(huì)來(lái)的,，我知道我不會(huì)再去了，但我知道,，明年,，后年，依然會(huì)有我們的學(xué)弟學(xué)妹們繼承我們支教的旗幟,，再去大柘小學(xué),，再次帶去豐富的知識(shí)與希望。
在家回想起在大柘小學(xué)那幾個(gè)日夜時(shí),，我仿佛又回到了那里,。整個(gè)校園透著一鼓淳樸的清香，整個(gè)村子呈現(xiàn)出一片悠閑與祥和的氣氛,。那里孩子的心靈猶如大柘的景色,，美得樸實(shí)，沒(méi)有任何人工雕琢的痕跡,。在那段與孩子們共同學(xué)習(xí)生活的日子里,，我感受到了山里人的淳樸和熱情，也深深感受到了一種堅(jiān)定而向上的力量,。在城市熏染了好久,，大概都有些麻木了。真慶幸參加了這次活動(dòng),，從孩子們憨憨的笑容中,，再次體味久違的真誠(chéng)與樸實(shí)……
相信那幾天的生活會(huì)在我的人生中添上色彩斑斕的一筆，而它給我留下的,，又何止是身上的幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)呢,？通過(guò)那幾天的教學(xué)和了解，大柘小學(xué)的發(fā)展及其局限歷歷在目,。除了一些新鮮的體驗(yàn),，我對(duì)“農(nóng)村、農(nóng)業(yè),、農(nóng)民”這一當(dāng)前的重要問(wèn)題也有了更多的體會(huì)：在物質(zhì)上的溫飽已經(jīng)滿(mǎn)足了之后,，精神和文教上的需求急待解決；素質(zhì)教育和孩子們眼界的開(kāi)拓也迫在眉睫……這讓我們深感新農(nóng)村建設(shè)還有一段路要走,，大力發(fā)展新農(nóng)村建設(shè),，解決“三農(nóng)”問(wèn)題,，縮小城鄉(xiāng)差距，切實(shí)提高農(nóng)民受教育水平,，這些不僅僅是口號(hào)與目標(biāo),。這種種都將促使我在以后的日子里積極地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，而這次社會(huì)實(shí)踐讓我親身體驗(yàn)了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的生活，不僅磨礪了品格,，錘煉了意志,，對(duì)農(nóng)村的情況也有了更真切的了解，讓我在這條漫漫路上邁進(jìn)了一大步,。
最新支教工作總結(jié) 支教教師教學(xué)工作總結(jié)篇二
陽(yáng)春三月,，柳絮飄飛。__年的春天對(duì)我來(lái)說(shuō),，注定是難忘的,。這個(gè)春天，我離開(kāi)了舒適安逸的校園,，踏上支教的旅程,。
作為一名支教教師，我要在陽(yáng)泉市郊區(qū)三都學(xué)校度過(guò)我大三的第二個(gè)學(xué)期,。時(shí)光荏苒,，歲月如梭。不等我細(xì)細(xì)整理,，一個(gè)學(xué)期的支教生活早已從指縫中溜走,。轉(zhuǎn)過(guò)頭回望一下，這一個(gè)學(xué)期的支教生活中,，有成功,，有失敗，有過(guò)快樂(lè),，也有過(guò)心酸,。但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的,。在過(guò)去的時(shí)間里,，我學(xué)到很多，感受很多,，領(lǐng)悟很多,。
一、思想方面
這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣,，更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心,。踏出校門(mén)，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí),，一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任,，做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子,，必須要對(duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
二,、教學(xué)方面
作為支教大學(xué)生,，全身心投入教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。
在支教的第一個(gè)學(xué)期里我主要是講課和聽(tīng)課,。除了我的指導(dǎo)老師，我還聽(tīng)了許多同專(zhuān)業(yè)和不同專(zhuān)業(yè)的其它老師的課,。課后我認(rèn)真地總結(jié),，每一位老師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方,。課余時(shí)間我們一起來(lái)的老師還相互聽(tīng)對(duì)方的課,，相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí),。從聽(tīng)課中,，我學(xué)到了很多很多，有教學(xué)方法,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關(guān)系等,。
走上講臺(tái)的我,，緊張但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛,，我盡力的講課,，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容,，而是茫然的眼神,。課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生完全是陌生的,，接受的很少,。慢慢的才發(fā)現(xiàn)，我并不了解他們的實(shí)力,，他們的基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有我想象的那么扎實(shí),。我只能從最基礎(chǔ)的講起，慢慢的他們也適應(yīng)了我的講課方式,。孩子們都很喜歡和我聊天,。很快，孩子們都和我交上了朋友,，我們一起歡笑一起努力,，雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜確實(shí)最寶貴的財(cái)富,，我要用自己所知的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈,，為他們照亮前方的道路。同學(xué)們不僅善良,，而且很聰明勤奮,，學(xué)的也很認(rèn)真。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累,，但看到孩子們的努力,，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰,。小學(xué)的孩子,，人小鬼大，已經(jīng)懂得許多事情,，卻又了解不深,，似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆奶?，?tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音,，有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái),，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我,。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，在我的課堂上,，大家總是會(huì)集中精力,，作為一名支教老師，我為此感到欣慰,。面對(duì)同事,，
我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教,，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論,。我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興,。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢,，苦也光榮,。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處,，又如何提高教學(xué)質(zhì)量,，他教會(huì)我很多在課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下,，我覺(jué)得我的講課既能提高了很多,，學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),，我更加體會(huì)到教師的辛苦,。
三、生活方面
校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師對(duì)支教老師非常重視,，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便,，使我們倍感溫暖。我們的帶隊(duì)老師也熱心的幫助我們,，在我們遇到困惑時(shí),，吉老師就像大哥哥一樣開(kāi)導(dǎo)我們，幫我們解決難題,，在此感謝你們對(duì)我工作的支持生活上的關(guān)心,！
這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味,，在平淡中體現(xiàn)著真實(shí),。課后，我們幾個(gè)老師親如手足,，有困難了我們相互幫助,，互相支持。每天晚飯后,，我們會(huì)一起打乒乓球來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光,，在運(yùn)動(dòng)中找到快樂(lè)，既鍛煉了身體,，又增進(jìn)了我們感情,。周末，我們會(huì)一起上街，在這里我們就是一個(gè)整體,。相互鼓勵(lì),，相互幫助。一起度過(guò)這段特殊的時(shí)光,。
四,、其他方面
當(dāng)然，在這一個(gè)學(xué)期的支教中,，還存在著很多不足,，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說(shuō)在最初的時(shí)候,，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了,，沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺(jué)得我太親切,，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火,。
半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡,。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。還記得初來(lái)三都時(shí),，看著滿(mǎn)地的積雪和干枯的樹(shù)枝,，我們滿(mǎn)是疑惑的眼神，如今這里已是綠柳成蔭,，春光明媚,。漸漸的我們?nèi)谌肓诉@個(gè)大集體中。這里的生活讓我懂得了什么是渴求,，什么是感動(dòng),，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶,，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道,，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果讓我說(shuō)就支教的感受,，我會(huì)說(shuō)：“艱苦并快樂(lè)著,，平淡并享受著，付出并收獲著,?！敝Ы虒?duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷,。
在剩下的時(shí)間里,，我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機(jī)會(huì),，為支教的學(xué)校做出自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)！最后,，我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)和同事朋友的幫助,，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì)，使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界,，我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng),、鍛煉和提高，擴(kuò)大了視野,，豐富了知識(shí),。支教生活，累并快樂(lè)著,！
最新支教工作總結(jié) 支教教師教學(xué)工作總結(jié)篇三
在這四個(gè)多月的支教生活中我一直未曾放棄學(xué)習(xí),，抓緊一切機(jī)會(huì)參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,，同樣獲得了飛速的成長(zhǎng),。“__區(qū)小學(xué)智慧閱讀展示交流活動(dòng)”“__區(qū)市橋城區(qū)主題班會(huì)課展示”“__小學(xué)閱讀教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)”“__閱讀課例研討活動(dòng)”等教研活動(dòng)都有我的身影,。通過(guò)這些教研活動(dòng)以及自身實(shí)踐經(jīng)歷我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,。
俗話說(shuō)：“興趣是最好的教師,。”也是學(xué)好語(yǔ)文的先導(dǎo),。學(xué)生的興趣離不開(kāi)教師精心誘導(dǎo)和激發(fā),。因此，教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏,，點(diǎn)燃火花，想方設(shè)法增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢(shì)”,。
2,、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生全程參與,。
通過(guò)教研活動(dòng)發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)方法的總結(jié),，知識(shí)的坡度和跨度比較大，學(xué)生的回答往往是片面的,、零碎的,，甚至是一點(diǎn)半星的。在獲取知的過(guò)程中,，老師們都善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納,，不斷增加其智慧含量,，逐步形成規(guī)律性的東西。只有這樣總結(jié)出來(lái)的方法才有遷移性和指導(dǎo)性,。
3,、精心設(shè)計(jì)提問(wèn)和課堂練習(xí)，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與,。
我發(fā)現(xiàn)老師們的課堂提問(wèn)都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，激活學(xué)生的思維。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)明白了問(wèn)題要有幾個(gè)特性：
（1）目標(biāo)性——提問(wèn)要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，努力使提問(wèn)真正成為達(dá)標(biāo)的階梯；
（2）層次性——為了照顧中下生,，提問(wèn)要從教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的大問(wèn)題中分解成若干個(gè)小問(wèn)題,，使小問(wèn)題成為大問(wèn)題的鋪墊；
（3）漸進(jìn)性——提問(wèn)要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的原則,，使學(xué)生可思考可接受,，圍繞目標(biāo)逐步推進(jìn)，分步到位,；
（4）靈活性——教師的提問(wèn)若中下生接受不了,，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā)，及時(shí)地,、靈活地調(diào)整自己的提問(wèn),，順學(xué)而導(dǎo)。
4,、閱讀有方,，與時(shí)俱進(jìn)
教研活動(dòng)多集中于閱讀，也可以看出閱讀對(duì)小學(xué)生的重要性,。根據(jù)老師們的經(jīng)驗(yàn)我主要總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
（1）閱讀要有計(jì)劃,，有目標(biāo)。對(duì)癥選擇,，期待孩子們的共鳴,。
（2）指導(dǎo)有方，激發(fā)閱讀興趣,。采用多元評(píng)價(jià),，助推閱讀。
（3）家校攜手,、實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,。
（4）合理利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)開(kāi)展閱讀。
最新支教工作總結(jié) 支教教師教學(xué)工作總結(jié)篇四
時(shí)光如水,，歲月如歌,，轉(zhuǎn)瞬之間一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了,。一年支教，我走進(jìn)了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教育第一線,，了解了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教育的現(xiàn)狀,，認(rèn)識(shí)到了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了漢岔鄉(xiāng)小學(xué)教師的酸甜苦辣,。漢家岔鄉(xiāng)中心小學(xué)座落在旱塬秀峰鐵木山腳下漢家岔鄉(xiāng)政府所在地,，南臨309國(guó)道，距離會(huì)寧縣城62公里,。學(xué)校始建于1980年10月,。學(xué)校現(xiàn)設(shè)教學(xué)班12個(gè),，學(xué)生603人,，專(zhuān)任教師27人。這一年來(lái),，我工作著,，感動(dòng)著，收獲著,。
一,、提高認(rèn)識(shí)：堅(jiān)定支教思想，恪守職業(yè)道德
支教一開(kāi)始,，我就沒(méi)有把自己當(dāng)作一名“流水教師”,，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對(duì)待，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,，不早退，努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。跟同事相處的特別融洽,，對(duì)學(xué)生給予一片愛(ài)心。一年的支教生活,，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn),，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難,，戰(zhàn)勝困難。
做為一名支教老師,，首先,，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),。其次,，端正自己的服務(wù)態(tài)度,，教書(shū)育人，為人師表,。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,，使自己成為同事們的知心朋友，學(xué)生們的良師益友,。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神,。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍時(shí),，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,，不管遇到多大困難，也要像在東關(guān)小學(xué)時(shí)一樣,，一定要堅(jiān)持下來(lái),，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排,。平時(shí)，我能主動(dòng)的與本校老師溝通交流,，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí),。
為了支持我的工作，我們家可以說(shuō)是“全家總動(dòng)員”,。年逾八十的公婆,，放棄了在老家舒適而自由的生活，替我照顧忙碌且生病的丈夫和上初中一年級(jí)的女兒,。我每周回家一次,，為家里準(zhǔn)備好一周的伙食，由年邁的婆婆負(fù)責(zé)家人的吃住及孩子的家庭管理,，愛(ài)人百忙之中抽時(shí)間輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)（這些以前都是我的工作）,。婆婆體弱多病，不但不抱怨辛苦,，還竭力隱瞞病情,，使我心里充滿(mǎn)了愧疚和感激。漢岔地處山區(qū),，交通十分不便,，也為了能多替換年邁的婆婆，減輕她的家務(wù)勞動(dòng)量,，愛(ài)人無(wú)怨無(wú)悔地每周接來(lái)送往,，使我從來(lái)都沒(méi)有耽誤任何學(xué)科一節(jié)課的教學(xué)工作,。家人的無(wú)私奉獻(xiàn)激勵(lì)著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅，堅(jiān)定了我一心一意奉獻(xiàn)山區(qū)孩子和教育事業(yè)的決心,。
二,、溫馨生活：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷備至，同事熱情好客,。
首先,，擺在面前的是支教一年中的日常生活問(wèn)題。漢岔是個(gè)自然環(huán)境優(yōu)美的好地方,，空氣清新,。于我并不陌生，可以說(shuō)是我的家鄉(xiāng),。因?yàn)檫@里是我二十三年以前學(xué)習(xí)和生活過(guò)的地方,。今天的漢岔崇文重教的風(fēng)氣一點(diǎn)兒也不比會(huì)寧差，但由于交通不便,，這里也就無(wú)奈中注定了落后,，經(jīng)濟(jì)狀況并不很理想。所以,，一開(kāi)始我就做好了“吃苦”的心理準(zhǔn)備,。但漢岔人的好客、漢岔人的質(zhì)樸,、漢岔人對(duì)支教老師的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)和支持……讓我收獲了無(wú)數(shù)感動(dòng)??同樣也有家鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、同事,、朋友的關(guān)懷,，
使我感到萬(wàn)分欣慰。這里我感謝所有領(lǐng)導(dǎo)和朋友們的關(guān)心,、幫助和支持,。由衷地道一聲“謝謝”！
三,、教育教學(xué)：踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),，全心全意育人。
為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托,，為了不讓對(duì)我寄于厚望的人們失望,，我選擇了勤勉，我愿以我的傾情躬耕換得默默地奉獻(xiàn),，憑我的真情付出以換“豈能盡如人意,，但求無(wú)愧于心”。自從到漢岔支教以來(lái)，我堅(jiān)持一貫對(duì)黨的教育事業(yè)熱愛(ài)的準(zhǔn)則,，講正氣，樹(shù)良好師德風(fēng)范,，努力在實(shí)踐工作中提高自身的理論水平和教育教學(xué)能力,，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從學(xué)校的工作安排,，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，并主動(dòng)協(xié)助學(xué)校的其他工作。同時(shí)注重工作方式,，講究工作效率,。一年以來(lái)，我始終嚴(yán)格要求自己,，努力塑造支教教師的良好形象,，為山區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦。第一學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班,、三,、五年級(jí)的音樂(lè)、學(xué)前班的社會(huì),、一年級(jí)的思品教學(xué),，每周16個(gè)課時(shí)。認(rèn)認(rèn)真真,，勤勤懇懇,，帶給學(xué)生與以往完全不一樣的音樂(lè)課堂，為了讓他們接受音樂(lè)各方面的訓(xùn)練和熏陶,，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力,，接受更為直接和正規(guī)的音樂(lè)教育，我將自己家里的電子琴帶到學(xué)校上課時(shí)用,。第二學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué),、音樂(lè)和四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，每周16節(jié)課,。在教學(xué)中,，我堅(jiān)持備好、上好每一節(jié)課,，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),，去探究,，盡我所能傳授更多的知識(shí)給他們。我班共有46名學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接班后我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄?，與他們交流，了解他們的學(xué)習(xí),、生活,、家庭情況。我把自己真正融入他們當(dāng)中,，成為他們的一員,。這些孩子的文化知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)不如城里的孩子,，源于父母
文化水平的局限,，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響,，家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo),，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，孩子回到家里要么看電視,，要么在外面玩耍,，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸,，卻顯得有些木訥,。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白,，有的甚至連話也說(shuō)不真切,，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開(kāi)始每上一節(jié)課,，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備,，并且制作了美觀實(shí)用的教具，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮,，相當(dāng)一部分學(xué)生,，對(duì)我上課所提出的問(wèn)題和學(xué)習(xí)要求甚至聽(tīng)都聽(tīng)不懂，更不要指望他們自覺(jué)思考問(wèn)題??
面對(duì)這群基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的孩子,，我開(kāi)始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,？我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視,，敞開(kāi)心扉同學(xué)生交流,，用樸實(shí)坦誠(chéng)的心境解答天真無(wú)邪的疑問(wèn),，解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的童年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈,。課堂上,，為了保證每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考,，使課堂教學(xué)活動(dòng)井然有序,，我將學(xué)生按座位自然分組，實(shí)行紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面的課堂表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)制度,，為他們好的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)“☆”,；為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，我為他們配置正規(guī)的作業(yè)本,，對(duì)書(shū)寫(xiě)好的作業(yè)給予“☆”等獎(jiǎng)勵(lì),，每當(dāng)看見(jiàn)學(xué)生燦爛的笑臉，我的心里總會(huì)升騰起一種熱浪??經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)鍛煉,，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們已經(jīng)喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了,。學(xué)習(xí)上基本能做到課前有準(zhǔn)備,，上課有精神，聽(tīng)課能專(zhuān)心,，思考會(huì)用心,，回答問(wèn)題條理清楚等。全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣很濃,?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰,。
最新支教工作總結(jié) 支教教師教學(xué)工作總結(jié)篇五
一個(gè)學(xué)期過(guò)去,，實(shí)習(xí)支教走到終點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程我收獲很多,，下面從三個(gè)方面反思我的支教工作,，從中獲取經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能和水平,。
首先,，在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)上，有很多困惑的同時(shí)也有很多收獲,，主要體現(xiàn)在對(duì)作文的教學(xué)上,。很多老師說(shuō)過(guò)作文這一塊是個(gè)難啃的骨頭,，不敢輕易去觸碰。剛開(kāi)始來(lái)實(shí)習(xí),，我就接下了這兩個(gè)班最難啃的一塊,，作文訓(xùn)練和評(píng)講。在改學(xué)生作文的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生其實(shí)對(duì)很多作文的方法和技巧完全不了解,，幾乎都是隨心而作,。這導(dǎo)致出現(xiàn)大量離題作文和“小學(xué)生”作文。至今為止,，我已經(jīng)上了好幾節(jié)的作文評(píng)講課,，但是思路還是有點(diǎn)混亂。因?yàn)槠綍r(shí)都是抽10分鐘簡(jiǎn)單的評(píng)講一下,，只要是表彰和批評(píng),，反饋寫(xiě)作的情況，另外簡(jiǎn)單的分析學(xué)生的優(yōu)秀例文,。但是漸漸地我覺(jué)得這樣子的評(píng)講收效甚微,，而且每個(gè)星期的作文訓(xùn)練使學(xué)生極度的疲乏。訓(xùn)練似乎走進(jìn)了一個(gè)死胡同,，我改得十分累,，并且學(xué)生練得十分累。我認(rèn)為我每個(gè)星期的作文評(píng)講表?yè)P(yáng)一批學(xué)生批評(píng)一批學(xué)生,，然后再指出他們的問(wèn)題,，也許能起到一點(diǎn)點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生的作用，但是對(duì)提高他們的寫(xiě)作收效甚微,，因?yàn)樗麄円苍S不會(huì)如何去作文,，所以無(wú)論練多少遍，結(jié)果都是那么的不如人意,。我希望能夠改變我過(guò)去幾個(gè)星期的作文評(píng)講方式,，通過(guò)專(zhuān)題的方式去讓他們了解作文的方法和技巧，能夠從中得到一點(diǎn)啟示和提高,。雖然這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)難度和挑戰(zhàn),，但是我真心希望能夠把這件事情做好，希望能對(duì)學(xué)生作文的提高做最大的努力,。我認(rèn)真地請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,，希望能通過(guò)自己的努力和他們的幫助使這項(xiàng)工作見(jiàn)效。
一次機(jī)會(huì)我聽(tīng)了崔__老師的作文指導(dǎo)課,，讓我感受頗深,。他通過(guò)專(zhuān)題的方式從作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、語(yǔ)言方面逐點(diǎn)滲透,，并且給了學(xué)生很大的作文自由,，開(kāi)發(fā)他們的思維，極大地激發(fā)他們的作文興趣,。這對(duì)我產(chǎn)生極大的啟發(fā),。
之后的作文評(píng)講課我用了一個(gè)完整的課堂評(píng)講和分享，向他們?cè)敿?xì)地剖析了作文訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并且針對(duì)這些問(wèn)題給他們提出了具體改進(jìn)的方法,。而且還以一篇中考滿(mǎn)分作文為例，向他們解釋了中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則,，希望通過(guò)這些材料地展示和解釋使他們心中對(duì)高分作文有一定地印象,，并朝著這個(gè)方向努力。設(shè)想很美好,，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實(shí)感悟并不深刻,，一節(jié)作文課就這樣伴隨著學(xué)生一臉茫然的反應(yīng)結(jié)束了。那一刻,，我確實(shí)地感受到人的力量十分有限，初三的學(xué)生現(xiàn)在仍然停留在小學(xué)水平,，審題不清,、立意淺薄、語(yǔ)言乏味,，甚至語(yǔ)句不通等問(wèn)題存在大部分學(xué)生的身上,，一時(shí)間不知道向哪方面努力。
在作文教學(xué)上,，最后通過(guò)不斷跟崔老師學(xué)習(xí),、探討，還上網(wǎng)看了很多資料,，在15周的時(shí)候上了一節(jié)“中考作文技法點(diǎn)撥”課,，連堂的兩節(jié)課，從內(nèi)容,、語(yǔ)言,、結(jié)構(gòu)等等作文的要素重新給學(xué)生解析并且以例子為證，并且教給他們一些新穎的結(jié)構(gòu)模式,，用歌詞等現(xiàn)代元素注入作文評(píng)講中,。兩節(jié)課下來(lái)，學(xué)生都聽(tīng)得很有認(rèn)真,，課堂內(nèi)容吸引了他們,。在接下來(lái)的作文訓(xùn)練里，我發(fā)現(xiàn)那兩節(jié)的作文課頗有成效,，學(xué)生開(kāi)始慢慢地朝著好的方向發(fā)展,。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),，對(duì)作文教學(xué)做了很多實(shí)踐，雖然經(jīng)歷過(guò)很多次失敗,，但是最終通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索,，雖然不能說(shuō)成功，但給了我很多啟示和方法,，我將沿著這些思路繼續(xù)探索,。
最新支教工作總結(jié) 支教教師教學(xué)工作總結(jié)篇六
本人于 __年4月15日起，在寧蒗彝族自治縣永寧鄉(xiāng)永寧完小從事支教工作,，具體擔(dān)任本校3年級(jí)到6年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,，期間經(jīng)歷了6月24日的當(dāng)?shù)氐卣穑卮斯ぷ骺偨Y(jié)如下：
1． 教學(xué)工作：
“教書(shū)工作”：教學(xué)質(zhì)量基本達(dá)標(biāo),。本校6年級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,，只學(xué)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的英語(yǔ)，且面臨畢業(yè)升學(xué)考試,，據(jù)本校當(dāng)?shù)亟處熃榻B,，他們過(guò)去的考試成績(jī)都在30分左右，通過(guò)“先單詞,，再聽(tīng)力,，后語(yǔ)法”的系統(tǒng)的教學(xué)和復(fù)習(xí)，在語(yǔ)法還未復(fù)習(xí)的情況下,，參加校區(qū)組織的正常模擬考,，平均分達(dá)到63分，聽(tīng)力平均分更高達(dá)40分,，雖然被一場(chǎng)地震打斷了正常的復(fù)習(xí)進(jìn)度,，但學(xué)生成績(jī)的提高是不容置疑的。期間還經(jīng)歷了校區(qū)教學(xué)質(zhì)量抽查考評(píng),，本人成績(jī)優(yōu)秀,。
“育人工作”：學(xué)生品德教育穿插于英語(yǔ)教學(xué)之中。主題包括：誠(chéng)信,，禮貌,，感恩，民主意識(shí),，勵(lì)志等方面,，但是不夠系統(tǒng)，一般都是以發(fā)生在身邊的事件展開(kāi)進(jìn)行教育,，例如：因?yàn)檎n時(shí)太少需要周六加課,，我組織學(xué)生對(duì)加課的必要性進(jìn)行討論，告訴他們民主討論及投票的方法和原則,，每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù),，由他們決定是否要加課,。下學(xué)期的品德教育將會(huì)更加強(qiáng)，更系統(tǒng),。
2． 公益慈善工作：
在本人獨(dú)立捐助了20臺(tái)電腦和9臺(tái)投影儀之后,，我又會(huì)同一些熱衷公益的朋友一起，為永寧校區(qū)另捐贈(zèng)了100臺(tái)電腦和10臺(tái)電子鋼琴,。本人也捐助了一名小學(xué)生去北京的活動(dòng),。
3． 抗震助學(xué)工作：
6月24日地震發(fā)生后，我實(shí)地到受災(zāi)比較嚴(yán)重的平靜村和黑瓦洛村考察,，登記了37戶(hù)共57名大,，中，小學(xué)生可能有“因震致貧,，因貧致失學(xué)”的可能,。因此于7月2日趕回上海募集資金做緊急助學(xué)援助，于7月6日募集完成20萬(wàn)元,，10日離開(kāi)上海趕赴云南,，把助學(xué)款親手交到災(zāi)民手中。
4． 一點(diǎn)感想：
當(dāng)?shù)匦^(qū)的管理機(jī)制和管理意識(shí),，以及志愿者的選拔,，培訓(xùn)及日常管理機(jī)制急待完善和提高，否則公益慈善的效果大打折扣,，留不住優(yōu)秀的當(dāng)?shù)亟處煟驹刚叩穆曌u(yù)也會(huì)受到影響,。由于內(nèi)容過(guò)多,，此處不宜展開(kāi)，留待有興趣的管理者討論,。
最新支教工作總結(jié) 支教教師教學(xué)工作總結(jié)篇七
靈寶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極落實(shí)市教體局支教工作,，對(duì)程村中學(xué)實(shí)施了幫扶工作。現(xiàn)受援學(xué)校對(duì)本學(xué)期的支教工作總結(jié)如下：
第一,，人力支援,。
本學(xué)年靈寶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)選派了邵春龍、周亞榮,、張贊華三位老師,，他們長(zhǎng)期吃住在我校，三位老師的工做態(tài)度令我校教師佩服,，他們的教育理念令我校教師信服,。特別是張贊華老師給全校教師所做的《如何把握40分鐘的有效教學(xué)》和《語(yǔ)文教學(xué)中的外延教育》的講座，給聽(tīng)課的教師以很大鼓舞,。邵春龍,、周亞榮參與我校教師第一輪聽(tīng)課活動(dòng)時(shí),，主動(dòng)與被聽(tīng)課教師交換意見(jiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議,。尤其是她們對(duì)課堂教學(xué)的精彩點(diǎn)評(píng),，被聽(tīng)課的教師無(wú)不折服。
第二,，教師互訪,。
20__年9月24日，我校一行15位骨干教師赴實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，聽(tīng)了該校管理經(jīng)驗(yàn)介紹,，實(shí)地參觀了美麗整潔的校園，特別是聽(tīng)了10節(jié)“同課異構(gòu)”的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、地理,、生物等課堂教學(xué),，他們先進(jìn)的教學(xué)理念、和諧的管理模式,、激烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，無(wú)不給我們的骨干教師留下了深刻的印象。 20__年12月2日,，實(shí)驗(yàn)中學(xué)何校長(zhǎng)一行五人來(lái)到我校,，隨機(jī)聽(tīng)了我校教師的三堂公開(kāi)課，受到了他們交口稱(chēng)贊,。
第三,，友情資助。
20__年12月,，實(shí)驗(yàn)中學(xué)為我校資助了多媒體教學(xué)投影儀,，價(jià)值5000余元，豐富了我校的電教技術(shù)手段,，讓農(nóng)村孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源,。極大地鼓舞了全體教師的工作干勁，形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。
第四,，“手拉手” 互助互學(xué)。
兩校學(xué)生通過(guò)書(shū)信,、網(wǎng)絡(luò)等方式相互交流,，增進(jìn)相互之間的友誼。長(zhǎng)涇實(shí)小學(xué)生捐書(shū)、捐物,，使我校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上,、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。
第五,，不負(fù)眾望
一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo),。二是支教教師在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校敢于吃苦,、樂(lè)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是我校學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染,。四是我校得到了教學(xué)上和物質(zhì)上的資助,，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁,。
總之支教工作的實(shí)施,，給我們提供了更好的發(fā)展機(jī)遇，我們將不辜負(fù)支教學(xué)校的無(wú)私援助,，注重課堂教學(xué)的有效性,，為逐步改變我校的辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量而不懈地努力,。
