每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

校園霸凌篇1

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好!

今天我演講的主題是《預(yù)防校園欺凌共創(chuàng)和諧校園》,。

校園,，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;校園,，本該是一方凈土!然而近段時間以來,，卻常常看到暴力事件的發(fā)生,。很多同學(xué)總是出口成臟,、惡語傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道,，喜歡用暴力解決問題,，欺負(fù)弱小，甚至打群架,。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影,。黨中央提出了構(gòu)建和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，要知道,，沒有和諧的校園,，就沒有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境;沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧,。校園欺凌主要有以下表現(xiàn)：

1,、語言欺凌。有的同學(xué)喜歡耍派頭,，總是盛氣凌人,、目空一切,，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”,、“我兒子”,，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊,，生怕別人不知道自己的存在,。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng),。

2,、以大欺小，以眾欺寡,。有的同學(xué)喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué),，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

3,、為了一點(diǎn)小事,，大打出手。常常因?yàn)椤半u毛蒜皮”的小糾紛,，由口語辱罵升級到拳腳相加,。

4、講所謂的“義氣”,，用暴力手段爭論長短,。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的,，由個人與個人之間,，升級到群體。

5,、有的同學(xué)喜歡耍派頭,、逞威風(fēng)。他們總喜歡找別人的麻煩,，看別人不順眼,，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道,，一點(diǎn)點(diǎn)小事就打群架,，甚至叫校外的人打架。

校園欺凌不僅給同學(xué)們造成了身體上的傷害,，更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕,，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長。同學(xué)們,，面對校園欺凌,，我們該做些什么呢?我們應(yīng)該行動起來，反對校園欺凌,，遠(yuǎn)離校園欺凌,，共建和諧校園，讓每一個同學(xué)都能健康成長,。

1,、從自身做起,，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),。愛惜自己，不結(jié)交社會閑雜人員;尊重他人,，對學(xué)校老師有禮貌,、對我們的門衛(wèi)有禮貌、對同學(xué)有禮貌,，不要粗口傷人,，不要動手動腳，不要過度玩笑導(dǎo)致翻臉打架;學(xué)會跟同學(xué)和諧相處,，包容他人,，不要斤斤計(jì)較、不要得理不饒人,、不要揭人短處,、不要嘲笑他人、不要挑撥離間,、不要搬弄是非,，不做他人暴力幫兇，要拒絕與校外不良青年交往,，抵制不良的引誘,，做一名有文化、有修養(yǎng),、有禮貌,、有智慧的學(xué)生。

2,、要加強(qiáng)自我保護(hù)意識,，學(xué)會用法律保護(hù)自己。上學(xué)放學(xué)盡可能結(jié)伴而行,。不要走僻靜,、人少的.地方，要走大路。放學(xué)路上不要貪玩,，要按時回家,。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時,，要主動,、及時地和老師、家長,、警察取得聯(lián)系,，積極爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫助,。發(fā)生事情后要學(xué)會用法律保護(hù)自己,，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸,。

老師們,、同學(xué)們，“校園是我家,，安全靠大家”,。讓我們攜起手來，從每一天,、每一件事做起,，全力共建“平安校園”;齊心共創(chuàng)“和諧校園”。

我的演講完畢,，謝謝大家!

校園霸凌篇2

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我是xx班的xxx,。

所謂“校園欺凌”就是以大欺小,，以多欺少，以強(qiáng)凌弱,。有些同學(xué)總是惡語相向,、出口成臟；有些同學(xué)總是橫行霸道,，欺凌弱?。挥行┩瑢W(xué)常常為雞毛蒜皮的小事大動干戈,，用暴力解決問題,。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了陰影，埋下了安全隱患,。要知道,，沒有和諧的校園,，就沒有我們安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境；沒有校園的和諧,，就沒有社會的和諧,。

校園欺凌事件的發(fā)生，讓老師,、家長的心情都很沉重,。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)?“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害,，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害,。“欺凌者”由于長期欺負(fù)別人,，內(nèi)心得到極大滿足,，以自我為中心，對同學(xué)缺少同情心,，如不及時反省及改正,，難免會誤入歧途，最終可能走上違法犯罪的道路,。對“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,，并且容易留下陰影,，長期難以平復(fù)。

我們學(xué)校,，有關(guān)心和關(guān)愛我們的老師,，為我們的安全保駕護(hù)航。所以,，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，當(dāng)受到欺凌時報告班主任或者家長，讓老師和家長來共同處理,，使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯,。

“校園欺凌”違背了中華民族的傳統(tǒng)美德——友善，“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范,，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系,，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子,，讓自己的身邊都充滿歡樂,，就用你一顆友善的心去對待他人。那么,，在和別人打交道時,，如何做到“與人為善”呢,？

首先,，要學(xué)會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人,、體諒他人，擁有寬闊的胸懷,。同學(xué)們生活在一起,，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時生活中,，應(yīng)該學(xué)會說：“對不起”,。你可別小看這三個字，它的作用可大了,，在處理同學(xué)關(guān)系時有著出奇的效果,。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會忍,、包容,、體諒他人，不能斤斤計(jì)較,，應(yīng)該讓矛盾迅速化解,，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以,，我們應(yīng)該學(xué)會友善待人,，使自己的周圍充滿歡樂。

其次,，學(xué)會正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象,。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時,，應(yīng)該及時尋求家長,、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突,，把“校園欺凌”轉(zhuǎn)化為“校園和諧相處”,，讓友善的微笑常掛同學(xué)們的臉上。

同學(xué)們,，為了你們的健康成長,，為了家庭的幸福快樂,，為了校園的寧靜和諧,，讓我貌同筑起思想和行為的安全長城，提高安全與自我防范意識,，拒絕校園欺凌,。從你我做起,，從大家做起，從現(xiàn)在做起,。讓我們互愛互助,，團(tuán)結(jié)一致，在校園里快樂地成長,。

謝謝大家,！

校園霸凌篇3

敬愛的老師同學(xué)們：

大家早上好！

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小,、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為,。主要表現(xiàn)形式有：一、索要錢物,，不給就威逼利誘,。二、以大欺小,，以眾欺寡,。三、為了一點(diǎn)小事就大打出手,，傷害他人身體,，侮辱他人性格。四,、同學(xué)們因“義氣”之爭,，用暴力手段爭短論強(qiáng)。在世界的各個國家,，每天都會發(fā)生校園欺凌的事件，近年來我國性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對一位初一女生進(jìn)行群毆,，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻,，將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物,，拒絕后遭到毆打,，后被拉至廁所并被強(qiáng)迫吸食大便。還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生,。這些同學(xué)的舉動令人觸目驚心,。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒,，完全跨過了道德的底線,，人人聞之而唾罵。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的,，因?yàn)椤靶@欺凌”不但對“受害者”造成傷害,，而對“欺凌者”自身同樣造成傷害,。“欺凌者”由于長期欺負(fù)別人,，內(nèi)心得到極大滿足,，以自我為中心，對同學(xué)缺少同情心,，如不及時反省及改正,，難免會誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視,，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,，并且容易留下陰影，長期難以平復(fù),。所以,，受“欺凌”的同

學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時報告學(xué)校,，讓學(xué)校來處理,。告訴家長，讓家長來處理,。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過錯,。

我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛我們的老師,，為我們的安全保駕護(hù)航,，有樂于奉獻(xiàn)愛心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來溫暖,。不過“欺凌事件”也時有發(fā)生,，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒有被惡化,。上周舉行了“杜絕校園欺凌從我做起”的師生簽名儀式,，希望這個儀式能換來我們學(xué)校的平安祥和；同學(xué)之間互愛互助,，團(tuán)結(jié)一致,；每個人都享受公平公正，實(shí)現(xiàn)人人平等,，讓我們在校園里快樂地成長,。

我們都是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛,，也要讓周圍的花朵開得鮮艷,，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景,。

校園霸凌篇4

老師們,、同學(xué)們：

早上好,！我是初二9班的林正青。我今天講話的主題是：校園欺凌的兩種形式,。

相信不少人都看過《悲傷逆流成河》吧,。就算沒看過，也聽說過易遙跳河那段令人氣憤又無奈的片段吧,！“校園欺凌”,，多么熟悉又陌生的一個詞啊,！每當(dāng)老師提起這個詞,，我們總認(rèn)為這是發(fā)生在書里的事情，這些令人悲憤的事情與我們好像不相干,。其實(shí),，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，32.5%的學(xué)生遭到過校園欺凌,，其中30%的人選擇沉默,，59%的人旁觀欺凌時并未挺身而出。

大家每每在控訴施暴者的殘忍,、卑鄙和陰險時,，又總不愿意去相信一個未成年的孩子干得出那種事。當(dāng)一個又一個惡劣事件被曝光后,，又總有人會說：“只是孩子們之間的矛盾而已,，別太當(dāng)真了！”亦或是“要不是某某某干了那些事,，不然怎么會被大家那樣呢,？”這些聽上去是不是像那些可笑又可悲的受害者有罪推論？社會上總有人對這些惡行無底線的包容和諒解,。我們應(yīng)該對校園欺凌采取零容忍的態(tài)度,。

校園欺凌一般有行為欺凌和語言欺凌。我們對行為欺凌很容易辨別,。施害者對受害者進(jìn)行身體侵害，或者孤立受害者,。比起身體上的傷害和侮辱,，精神上的摧殘可能更令人不寒而栗。有一個網(wǎng)友向我傾訴,，他上學(xué)時被同學(xué)們編過綽號,。他們嘲笑他的性格，于是他本就自卑的性格更加內(nèi)向,，他一度自我懷疑——我真的有那么差勁嗎,？他開始消沉,，甚至恐懼上學(xué)。當(dāng)他向母親訴說時,，他母親認(rèn)為他太嬌氣了,，連玩笑都開不起。所幸,，升初中后,，他遇到了一位很關(guān)心他的老師，那位老師開導(dǎo)他并批評處理了嘲笑他的同學(xué),。他從陰影中走了出來,。

俗話說“語言是把刀”，對受害人冷落,，嘲笑,，挖苦，都是在拿刀傷害受害者,。語言欺凌這種冷暴力是我們比較容易忽視的問題,，但其傷害程度并不一定會比身體傷害輕。施暴者對受害者所造成的傷害就好比一個人打碎了面鏡子,，那個人會在時間的長河中逐漸忘記自己的過錯,，而那面鏡子卻無論如何都回不到原來的模樣。

在欺凌事件中,，除了施暴者和受害者,，更多的人是旁觀者——他們權(quán)當(dāng)看戲或者視而不見。我們好像也無法指責(zé)他們什么,，畢竟不是所有人都是仗義的俠客,，沒有人愿意惹事。但我還是要說,，如果說施暴者是在施行直接暴力,，旁觀者麻木不仁就是在施行間接暴力?！渡倌甑哪恪分?，胡小蝶被欺負(fù)時，陳念不敢?guī)退?，甚至都不愿意告訴警方真相,。旁觀者的怯懦促使施害者更加猖狂，導(dǎo)致了惡性循環(huán),。

“生物的本能叫趨利避害,，人們看到糟糕的東西都想要躲遠(yuǎn)。”我們每個人都不要做施害者,。如果我們受到傷害,，我們一定要尋求幫助。當(dāng)我們既不是施害者,，也不是受害者,，而看到校園欺凌時，我們不要做旁觀者,，我們要勇敢智慧地制止,，或者向老師和公安機(jī)關(guān)報告。

我的講話到此,，謝謝,！

校園霸凌篇5

根據(jù)常州市教育局與常州市文明辦聯(lián)合發(fā)文，落實(shí)上級部門創(chuàng)建文明校園的具體要求,，今天我為大家講的話題是,，遠(yuǎn)離校園欺凌，繼續(xù)保持和諧校園環(huán)境,。

一,、認(rèn)識校園欺凌

校園欺凌是指同學(xué)間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù),、侮辱,，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件,。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處,。

二、校園欺凌對三方都有危害性

任何形式的欺凌行為都是不可接受的,，因?yàn)槠哿璨坏珜Α笆軅摺痹斐蓚ν?，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺币宰晕抑行?，對同學(xué)缺少同情心，霸道和沖動,，傾向使用暴力欺壓他人,，因而他往往會眾叛親離，無意間就會違法犯罪,；而“旁觀者”會因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚,、不安，甚至惶恐,。“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視,，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,，并且容易留下陰影長期難以平復(fù),。

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi),。欺凌行為涵蓋網(wǎng)上欺凌與網(wǎng)下欺凌,，包括語言侮辱與物理攻擊。校園欺凌是一種嚴(yán)重的傷害事件,，肯定是違法,，達(dá)到犯罪程度，主要的罪名就是故意傷害罪,，這是很嚴(yán)重的罪名,。

三、學(xué)會正確面對校園欺凌

每位同學(xué)要有同情心,，對法律要有敬畏心,，你就不會成為欺凌者。同時,，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對欺凌的應(yīng)急方法：

1．在威脅與暴力來臨之際,，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會堅(jiān)定地站在自己的一方,，千萬不要輕易向惡勢力低頭,。

2．大聲地提醒對方,，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為,，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價,。同時迅速找到電話準(zhǔn)備報警,，或者大聲呼喊求救。

3．如果危險發(fā)生,，可用自己的書包,、掃把、凳子,、桌子等物來擋,，可以躲避受到的打擊;

4．如果受到傷害，一定要及時向老師,、警察報案,。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害,，陷入可怕的夢魘之中,。

5．如果周圍有人，要大聲喊叫,，引人注意,，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī),，須以保全生命為第一考慮,。

6．要冷靜面對,，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離，找機(jī)會逃到人多的地方求救,。

我們都生活在一個由親情、道德,、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中,。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連,，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連,。為了個人的成長,，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體,，讓我們行動起來,，一起反校園欺凌，建平安校園,。

校園霸凌篇6

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：

根據(jù)常州市教育局與常州市文明辦聯(lián)合發(fā)文，落實(shí)上級部門創(chuàng)建文明校園的具體要求,，今天我為大家講的話題是,，遠(yuǎn)離校園欺凌，繼續(xù)保持和諧校園環(huán)境,。

一,、認(rèn)識校園欺凌

校園欺凌是指同學(xué)間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù),、侮辱,，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件,。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處,。

二、校園欺凌對三方都有危害性

任何形式的欺凌行為都是不可接受的,，因?yàn)槠哿璨坏珜Α笆軅摺痹斐蓚ν猓覍Α捌哿枵摺焙汀芭杂^者”同樣造成傷害,?！捌哿枵摺币宰晕抑行模瑢ν瑢W(xué)缺少同情心,，霸道和沖動,，傾向使用暴力欺壓他人，因而他往往會眾叛親離,，無意間就會違法犯罪,；而“旁觀者”會因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安,，甚至惶恐,。“校園欺凌”對受害者的傷害也不可小視,，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,，并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi),。欺凌行為涵蓋網(wǎng)上欺凌與網(wǎng)下欺凌，包括語言侮辱與物理攻擊,。校園欺凌是一種嚴(yán)重的傷害事件,，肯定是違法，達(dá)到犯罪程度,，主要的罪名就是故意傷害罪,，這是很嚴(yán)重的罪名。

三,、學(xué)會正確面對校園欺凌

每位同學(xué)要有同情心,，對法律要有敬畏心，你就不會成為欺凌者,。同時,，同學(xué)們也要學(xué)會一些面對欺凌的應(yīng)急方法：

1、在威脅與暴力來臨之際,，首先告訴自己不要害怕,。要相信邪不壓正,，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，會堅(jiān)定地站在自己的一方,，千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2,、大聲地提醒對方,，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,，會為此付出應(yīng)有的代價,。同時迅速找到電話準(zhǔn)備報警，或者大聲呼喊求救,。

3,、如果危險發(fā)生，可用自己的書包,、掃把,、凳子、桌子等物來擋,，可以躲避受到的打擊,。

4、如果受到傷害,，一定要及時向老師,、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象,，如果一味縱容他們,，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中,。

5,、如果周圍有人，要大聲喊叫,，引人注意,，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮,。

6,、要冷靜面對，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離,，找機(jī)會逃到人多的地方求救,。

我們都生活在一個由親情、道德,、責(zé)任,、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中,。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連,，每一個人的榮辱都與整體相連,。為了個人的成長，為了家庭的幸福,，為了這榮辱相伴的整體,，讓我們行動起來，一起反校園欺凌,，建平安校園,。

校園霸凌篇7

同學(xué)們：

校園欺凌屢見不鮮，使我們不得不考慮,，究竟是哪里出現(xiàn)了問題？

首先我們要知道校園欺凌是什么,。校園欺凌主要是指在校學(xué)生之間,、學(xué)生與社會其他人員之間、甚至師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌,、體罰,、傷害等性質(zhì)的欺凌行為。由于校園欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學(xué)生,，并且欺凌行為發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊,，故此慣稱其為校園欺凌。

然而一些同學(xué)在遭遇校園欺凌,、生命安全受到威脅時卻全然不知,，以為校園欺凌僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校園欺凌時也無動于衷,，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”,。欺凌者的傲視，被欺凌者的輕視,，旁觀者的漠視,，都是校園欺凌事件頻繁發(fā)生的原因。

校園欺凌打破了校園里原本的寧靜與和諧,，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”,，我們應(yīng)堅(jiān)決向校園欺凌說“不”！在此我提出以下幾點(diǎn)建議,。

①不崇拜欺凌文化,，要形成正確的價值觀，不做咄咄逼人欺負(fù)者,，不做弱小羸弱被欺負(fù)者,，不做無動于衷旁觀者,。

②不參與校園欺凌，樹立正確的是非觀念,，堅(jiān)決不充當(dāng)校園欺凌行為中的幫兇,。

③注重心理的健康發(fā)展，要保持樂觀的心態(tài),，主動與他人溝通,，解決各種困難和問題，例如在球場上不做過分的挑釁行為,，在平日課上課下的偶爾哄鬧中不對同學(xué)過分攻擊,，語言藝術(shù)，點(diǎn)到為止,。

④加強(qiáng)自身的法律意識和法制觀念,。由于欺凌事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)會產(chǎn)生恐懼和焦慮,，部分同學(xué)不敢將問題報與老師家長,，更不用說報警了，甚至在問題嚴(yán)重后警方調(diào)查時也不敢出面作證,，成為“沉默的羔羊”,，助長了欺凌敗氣。我們要學(xué)法,、懂法,、守法，既要以法律來規(guī)范自己的行為,，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益,，更要學(xué)會使用法律護(hù)盾來維護(hù)自己及他人的安全。

我們要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時不能輕言放棄,，當(dāng)他人遭遇困境需要幫助時，要在確保自身安全的情況下,，盡自己所能及時伸出援助之手,。讓我們彼此努力，使欺凌遠(yuǎn)離我們的校園,，使我們的校園成為守護(hù)我們成長的快樂天地,。

杜絕校園欺凌，守護(hù)生命成長,。我的發(fā)言到此結(jié)束,，感謝大家的聆聽。