當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教研員年終工作總結(jié)1

(1)讓學(xué)習(xí)成為工作的狀態(tài)

學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)永恒的主題，作為一名教研員,，學(xué)習(xí)尤為重要,。在政治上我積極抓緊時(shí)間讀書(shū)、看報(bào),、聽(tīng)廣播,、看新聞，汲取政治營(yíng)養(yǎng),，了解國(guó)家的大政方針,。在業(yè)務(wù)方面，我經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志,，上網(wǎng)查閱資料,，掌握最新的教育教學(xué)信息，并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記,。

1,、 本學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教研員工作職責(zé)》《小學(xué)數(shù)學(xué)新 課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)品社新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得體會(huì),，盡快適應(yīng)新的工作崗位。

2.向報(bào)刊書(shū)籍學(xué)習(xí)：《春潮》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)會(huì)刊》《小學(xué)數(shù)學(xué)教 育》《教育實(shí)踐與研究》《追求》《中國(guó)教育報(bào)》,，并認(rèn)真做好摘抄筆記,。

3.向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：積極參加“小學(xué)教育電大本科”;“小學(xué)科學(xué)骨干 教師” 培訓(xùn)學(xué)習(xí);“20xx年河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。

4.積極撰寫(xiě)論文。實(shí)踐與寫(xiě)作應(yīng)該是教研員工作的雙翼,，盡管我 的筆仍很稚嫩,，但我在嘗試著寫(xiě)：向《春潮》投稿兩篇，并發(fā)表,。向河北省家庭教育工會(huì)投稿一篇《家校教育形成教育合力》,，并被錄用。

(二),、組織開(kāi)展教研活動(dòng),。

1.想方設(shè)法改變多數(shù)教師先上課，后備課的錯(cuò)誤做法,。真正 為教學(xué)服務(wù),。

2.經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教師改變教學(xué)理念,，真正為學(xué)生服務(wù),。提 高課堂教學(xué)效果。

3.充分利用我鎮(zhèn)教師資源,，加強(qiáng)校際之間的交流,。選拔我鎮(zhèn)優(yōu)秀 教師做全鎮(zhèn)公開(kāi)課，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高,。

教研員年終工作總結(jié)2

回首盤(pán)點(diǎn)已飛逝而去的一年,，總體感覺(jué)是忙忙碌碌卻又實(shí)實(shí)在在，伴隨著全局“223工程”轟轟烈烈而又扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展,，我的內(nèi)心充盈著收獲的喜悅,。

在此，將本年度工作簡(jiǎn)單回顧如下：

教研員的生命在基層,，活力在教育教學(xué)的第一線(xiàn),。本學(xué)期是下鄉(xiāng)范圍最廣泛、時(shí)間最長(zhǎng)久,、次數(shù)最頻繁的一學(xué)期,。正是在這些活動(dòng)中，我耳聞目睹了大量最鮮活,、最真實(shí)的教學(xué)現(xiàn)象,，并及時(shí)撰寫(xiě)了教育隨筆，充實(shí)了自己教研員的經(jīng)驗(yàn),。

1,、調(diào)研活動(dòng)情況

2月24—25日，參加了xx鎮(zhèn)教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng),。

3月5日,，參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)高段語(yǔ)文組的現(xiàn)場(chǎng)教研,。

3月10日、3月24日,、5月5日分別參加觀摩了xx聯(lián)校,、xx聯(lián)校、xx聯(lián)校的拉網(wǎng)式聽(tīng)課活動(dòng),。

4月13日和6月16日,，隨局領(lǐng) 導(dǎo)分別到xx中學(xué)和xx聯(lián)校調(diào)研。

11月3日,，到xx督查防控甲型流感情況,。

2、參與全局活動(dòng)情況

3月17—20日,，3月25日，參與并協(xié)助組織全縣小學(xué)語(yǔ)文教師美文誦讀片賽和縣賽,，并作《奏響閱讀教學(xué)的主旋律》小型專(zhuān)題講座,。

3月26日，在第二小學(xué)觀摩了古詩(shī)文教學(xué)研討活動(dòng),。

4月8—23日,，參加中學(xué)教學(xué)能手評(píng)選暨兼職教研員評(píng)課團(tuán)體賽。

5月11—15日,，參加并組織小學(xué)遠(yuǎn)程教育課堂教學(xué)團(tuán)體賽,。

5月19日—6月5日，進(jìn)行歷屆小學(xué)教學(xué)能手考察評(píng)價(jià),。

8月8日,，在xx參加了xx村招聘小學(xué)教師的活動(dòng)。

10月20日—30日,，參加并協(xié)助組織小學(xué)教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)暨兼職教研員評(píng)課團(tuán)體賽,。

(1)參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì)xx培訓(xùn)基地的五期培訓(xùn)。

(2)3月1—3日,，9月13日—15日赴xx參加xx省實(shí)驗(yàn)研究課題培訓(xùn)暨觀摩研討會(huì),。

(3)共聽(tīng)課160余節(jié)。

(4)3月21日,，受xx縣教育局之邀到xxxx小學(xué)作示范課,，并作《提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》的專(zhuān)題講座。

3月31日,，在制絲小學(xué)講示范課,。

8月22日、27日,、28日分別在實(shí)小,、xx聯(lián)校,、xx李家完小的教師培訓(xùn)會(huì)上做講座。

9月26日,，參加xx省第13屆小學(xué)名優(yōu)教師做課會(huì),，所做的示范課《艾滋病小斗士》榮獲特等獎(jiǎng)，同時(shí)做報(bào)告《我在課改中成長(zhǎng)》,。

(5)力爭(zhēng)筆耕不輟,，在《xx教育》第1期發(fā)表《對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的追問(wèn)》，在全國(guó)中文核心期刊《小學(xué)語(yǔ)文教師》第5期發(fā)表《三年級(jí)期末試題》,?！秾W(xué)習(xí)報(bào)》(教育周刊)第39期作了《山丹丹花開(kāi)——記xx縣教育局教研室教研員張江霞》的報(bào)道。教研快訊《送教下鄉(xiāng)促教研》發(fā)表在《學(xué)習(xí)報(bào)》(教育周刊)第45期,。論文《追求有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)》和《多種形式閱讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感》均榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng),。

(6)參與編寫(xiě)了xx省“小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)研究”課題語(yǔ)文二年級(jí)上、下冊(cè)工具書(shū),。

(7)命制語(yǔ)文,、藝術(shù)b卷12份，命制語(yǔ)文調(diào)研測(cè)試題(卷)若干份,。

忙碌伴隨著充實(shí),，汗水孕育了豐碩。今天,，當(dāng)我們?cè)跉q月的從容中駐足回望,，靜靜沉思，我們發(fā)現(xiàn),，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們?cè)?jīng)的旅程,。我們不知道歲月還將對(duì)我們有哪些饋贈(zèng)，但我堅(jiān)信：在穿行歲月的腳步中,，我將一路踏響教研的強(qiáng)歌!在教研員工作的主陣地上,，我將一如既往，以腳踏實(shí)地,、注重實(shí)效為工作導(dǎo)向,，在平凡的崗位上壘筑信念，開(kāi)拓進(jìn)取,，與時(shí)俱進(jìn),，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

教研員年終工作總結(jié)3

在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和指下,，20xx學(xué)年xx中心小學(xué)教研工作扎實(shí)地開(kāi)展，效果喜人,。

學(xué)年初,，即組建以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，支部書(shū)記、副校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),，教研員為執(zhí)行組長(zhǎng)，鄉(xiāng)屬各小學(xué)教師為成員的網(wǎng)狀式教研機(jī)構(gòu),，教師既各負(fù)其責(zé)又資源共享,。以期集中科研智慧，輻射全鄉(xiāng)教研,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，凸顯教研服務(wù)于教學(xué)的作用。

1,、20xx學(xué)年,，申報(bào)了省級(jí)課題研究三個(gè)，主持人為語(yǔ)文李其賢,、數(shù)學(xué)宋有章,、信息技術(shù)沙家湘。變以往支離破碎的教研為規(guī)范的課題研究認(rèn)證,，進(jìn)而發(fā)揮教研積極能動(dòng)的作用,。

2,、在實(shí)施省級(jí)課題研究過(guò)程中,，有相關(guān)論文發(fā)表于省級(jí)刊物，有被普洱市文聯(lián)納入比賽的文學(xué)作品,，有被《茶樹(shù)王》發(fā)表的文章,，信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用有實(shí)質(zhì)性突破。

3,、在語(yǔ)文教學(xué)研究方面,，因蘭有榮、李其賢義務(wù)執(zhí)教的三年級(jí)習(xí)作指導(dǎo)效果明顯,，被鎮(zhèn)沅縣第二中學(xué)?？栋咨讲琛分骶幣擞廊A老師聘請(qǐng)去指導(dǎo)主題寫(xiě)作，且有《三個(gè)字中的那一天》等學(xué)生作品發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息網(wǎng),。

1,、鄉(xiāng)屬各完小在行政教研組統(tǒng)籌下，每月開(kāi)展兩次教研活動(dòng),。內(nèi)容豐富多彩,，有小專(zhuān)題座談會(huì)的教研活動(dòng)，如六年級(jí)學(xué)生心理活動(dòng)研究,，就是以學(xué)生的表現(xiàn),，分析其心理變化,，找出對(duì)策，以幫助學(xué)生健康過(guò)渡到七年級(jí),。有《20xx年普洱市 “以學(xué)生為主體,，順學(xué)而導(dǎo)” 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽》觀摩學(xué)習(xí)后的交流反饋。有計(jì)算能力培養(yǎng)研討課的展示,。

2,、鄉(xiāng)小行政領(lǐng)導(dǎo)及教研員定期或不定期深入教研第一線(xiàn)，到各完小查看,、聽(tīng)課,、交流等，整合了教研力量,，且撰寫(xiě)成文章發(fā)布于教育信息,、網(wǎng)校空間,，供教師參考,。

3、抓住校際,、鄉(xiāng)際,、縣與鄉(xiāng)、市與校教研活動(dòng)的機(jī)會(huì),，各抒己見(jiàn),，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提升教研能力,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,。

4、教師校本教研意識(shí)增強(qiáng),，有思想品德科任教師請(qǐng)語(yǔ)文老師上課的,，有同年級(jí)教師以“換課上”進(jìn)行教學(xué)研討的。教師可謂想方設(shè)法以教研興教學(xué),，走出了閉門(mén)造車(chē)的低谷,。

1、在縣,、鄉(xiāng)級(jí)科學(xué),、三生教育競(jìng)賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個(gè)學(xué)校,。特別是縣級(jí)三生教育競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的獲得者沈艷梅,，既是我鄉(xiāng)教研工作蒸蒸日上的見(jiàn)證，也是我們教研工作追求的一個(gè)高度,。

2,、在新課標(biāo)理念下,，學(xué)校重視外出到省聆聽(tīng)最為前沿的名師專(zhuān)家的交流。且要求參加教師學(xué)以致用,，發(fā)揮“一人參加,，全鄉(xiāng)教師受益”的作用。如,，參加了國(guó)家級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)的副校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任、教研員到各完小進(jìn)行教研活動(dòng),，且聽(tīng)課后又由語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教研員各上一節(jié)“移植”解讀課融為一體，進(jìn)行有針對(duì)性的教研,。

總之,，20xx年xx中心小學(xué)的教研工作是勤勤懇懇的奉獻(xiàn)著，也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲著,，更是一群熱愛(ài)教育,、想譜寫(xiě)教研華章的執(zhí)著者。

教研員年終工作總結(jié)4

20xx年8月,，踏著縣教育局教研室教研員招聘的東風(fēng),，我走上了夢(mèng)寐以求的教研崗位，開(kāi)始我教育人生的嶄新旅程,。在過(guò)去的幾個(gè)月里,，我積極配合劉主任認(rèn)真搞好全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究和指導(dǎo)工作，取得了令人矚目的成績(jī),。具體總結(jié)如下：

為了扎實(shí)有效地貫徹落實(shí)省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,，深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》的精神和《連云港市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)引領(lǐng)方案》的要求,，進(jìn)一步鞏固“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)取得的成果,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化，教學(xué)行為的規(guī)范化,，教學(xué)常規(guī)的制度化,，教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化，促進(jìn)我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提升,，教研室組織了由小學(xué)各科教研員,、部分學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)等組成視導(dǎo)組，分三組于xx月11日—26日對(duì)全縣33所小學(xué)進(jìn)行了本學(xué)期的教學(xué)視導(dǎo),。視導(dǎo)中,，我主要負(fù)責(zé)小學(xué)語(yǔ)文備課作業(yè)和校本研修情況的檢查。整個(gè)視導(dǎo)過(guò)程,，我時(shí)刻從大局出發(fā),，嚴(yán)格按照《贛榆縣義務(wù)教育階段過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》,，認(rèn)真細(xì)致地衡量所查學(xué)校的工作，既肯定成績(jī),，又中肯地提出缺點(diǎn)和不足,，并結(jié)合各校實(shí)際提出合理化的建議，使得被檢查學(xué)校和教師明確語(yǔ)文教學(xué)方向,，明晰教學(xué)管理的具體策略和方法,。

通過(guò)視導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)我縣當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有三個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題：一是全體學(xué)生寫(xiě)字水平不盡人意,；二是課外閱讀名存實(shí)亡比較嚴(yán)重,；三是習(xí)作教學(xué)沒(méi)有得到應(yīng)有重視。在與各校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流的過(guò)程中,，我針對(duì)問(wèn)題的癥結(jié)所在,，提出了下一步語(yǔ)文教學(xué)的具體要求。首先,，為了提升全縣小學(xué)生的寫(xiě)字能力,，我要求各校一方面要切實(shí)用好每天十五分鐘的寫(xiě)字課，另一方面要充分利用語(yǔ)文課堂指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字,。為此,，我提出了小學(xué)語(yǔ)文課堂“30+xx”模式，即無(wú)論是高年級(jí)還是中低年級(jí)的語(yǔ)文課堂都要拿出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字或是練習(xí)寫(xiě)作,，從而提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量,。其次，我通過(guò)交流讓全體教干教師明確課外閱讀不僅僅是課外應(yīng)該做的事,，它是我們必須完成的教學(xué)任務(wù),，并號(hào)召各學(xué)校要高度重視學(xué)生的課外閱讀，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)力度,，創(chuàng)新學(xué)生課外閱讀的方式方法,，努力激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，著力打造“人人愛(ài)讀書(shū),，人人有書(shū)讀”的書(shū)香校園,。再次，針對(duì)學(xué)生習(xí)作出現(xiàn)的問(wèn)題,，我要求各校要不斷改變學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評(píng)價(jià)方式,，堅(jiān)決杜絕學(xué)生作文以書(shū)寫(xiě)定質(zhì)量的誤區(qū)，要?jiǎng)?wù)實(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力,，努力把教師的注意力引領(lǐng)到關(guān)注習(xí)作的內(nèi)涵上來(lái),。同時(shí)，我還提出了學(xué)生習(xí)作評(píng)改三部曲，及自評(píng)自改,、互評(píng)互改,、教師評(píng)改，積極拓寬習(xí)作評(píng)價(jià)的途徑,，把老師的主要精力從作文批改中解放出來(lái),，讓教師有更多的時(shí)間研究教材、研究教法,、創(chuàng)新習(xí)作內(nèi)容,，從而全面提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

12月份,，根據(jù)縣教研室的統(tǒng)一要求,，我們小學(xué)組幾位教研員分別對(duì)縣第八期小學(xué)教學(xué)研究課題進(jìn)行了結(jié)題工作，其中我參與了68項(xiàng)小學(xué)語(yǔ)文課題結(jié)題論證工作,，在活動(dòng)中,，通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、提問(wèn)答辯,、互動(dòng)交流,、專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，我努力讓每個(gè)課題組成員明確課題研究的嚴(yán)肅性,，而且為老師下一步開(kāi)展課題研究指引了方向,，明確了道路。

在課題結(jié)題過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)我縣教學(xué)研究課題存在諸多問(wèn)題,，比如結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)不規(guī)范、研究成果主題不集中,、結(jié)題材料雜亂無(wú)章等等,。針對(duì)這一情況，每到一校,，我一邊對(duì)課題進(jìn)行鑒定,，一邊認(rèn)真做好課題研究輔導(dǎo)講座，幫助廣大教師明確結(jié)題報(bào)告一般包括九個(gè)部分：課題研究背景,、研究目標(biāo),、理論依據(jù),、研究?jī)?nèi)容,、研究方法、研究對(duì)象,、研究步驟,、研究成果及分析、研究結(jié)論與思考，其中“研究成果與分析”是結(jié)題報(bào)告的主干部分,，應(yīng)該作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě),，決不能將其變成發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡寞B加；讓廣大教師明晰結(jié)題材料一般包括主件和附件兩個(gè)部分,，主件指結(jié)題報(bào)告,、結(jié)題論證書(shū)、研究成果,，附件指課題申請(qǐng)書(shū),、開(kāi)題報(bào)告、調(diào)查報(bào)告,、實(shí)施手冊(cè),、案例分析、階段總結(jié),。另外,，我還告誡老師課題研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路，一定要做真課題,、真做課題,，積極圍繞課題撰寫(xiě)博客和論文，用心留下課題研究過(guò)程中的第一手資料,，并借助課題研究逐步形成自己的教學(xué)思想,。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了一大批學(xué)科教師積極科研的積極性,，尤其是提高了青年教師以研促教,、研教并舉的認(rèn)識(shí)，為下一步小學(xué)語(yǔ)文課改向縱深推進(jìn)起到了助推器的作用,。

首先,，認(rèn)真做好《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》和《綜合性學(xué)案》的編寫(xiě)和修改工作

為推進(jìn)“六模塊建構(gòu)式課堂”的有效實(shí)施，整合優(yōu)質(zhì)資源,，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用,，全面搭建學(xué)科教學(xué)合作共享的實(shí)踐平臺(tái),，切實(shí)提高一線(xiàn)教師的整體備課質(zhì)量，我積極配合劉主任組織召開(kāi)全縣小學(xué)語(yǔ)文《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》和《綜合性學(xué)案》編寫(xiě)與修改工作會(huì)議,，根據(jù)一線(xiàn)教師在平時(shí)使用中提出的合理化建議進(jìn)行了剖析，同時(shí)結(jié)合“六模塊建構(gòu)式課堂”教學(xué)要求提出了下一步具體的修改建議,，其目的是進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,。經(jīng)過(guò)全體編寫(xiě)人員的共同努力,，按時(shí)完成了初稿、互審,、定稿工作,，目前已經(jīng)校對(duì)完畢，交給出版社和印刷廠(chǎng)印刷出版,。

其次,，率先垂范，努力打造高效課堂

在我心里一直認(rèn)為,，一個(gè)優(yōu)秀的教研員不能僅僅是一個(gè)教練,，更應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的水手，一個(gè)優(yōu)秀教研員的辦公場(chǎng)所不應(yīng)該僅僅在教育局辦公室,，更應(yīng)該在一線(xiàn)的課堂,，一個(gè)優(yōu)秀教研員不應(yīng)該只是紙上談兵，更應(yīng)該投入實(shí)踐寫(xiě)下水文,、上下水課,。本學(xué)期，為了切實(shí)了解“六模塊建構(gòu)式課堂”實(shí)踐中存在的問(wèn)題,，我曾深入青口小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)上下水課,，設(shè)身處地去感受老師研究中的困難，及時(shí)提出整改策略,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我感到絲絲憂(yōu)慮——一方面“六模塊建構(gòu)式課堂”將導(dǎo)致學(xué)生之間的“貧富”差距越來(lái)越大。六模塊建構(gòu)式課堂讓學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí),，注重讓學(xué)生教學(xué)生，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和輔導(dǎo)能力畢竟有限,，往往學(xué)生間的相互幫助并不能讓學(xué)困生充分掌握知識(shí)，這樣大多都是優(yōu)秀學(xué)生在“表演”,，老師很難發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的問(wèn)題,，難以找到點(diǎn)撥的關(guān)鍵之處，從而使得學(xué)困生以前昏昏,，以后也昏昏。其次,，“六模塊建構(gòu)式課堂”應(yīng)該因?qū)W科而異,。六模塊建構(gòu)式課堂多少留有嘗試教學(xué)法的影子,。這樣的教學(xué)理念比較適合理科教學(xué)，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)有諸多不適合的地方,。語(yǔ)文是一門(mén)情感性,、情意味比較濃的學(xué)科，如果一節(jié)語(yǔ)文僅僅定位于學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字,、了解了文章的主要內(nèi)容、掌握了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),，那么語(yǔ)文就失去了本性,。因而六模塊建構(gòu)式課堂在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用還應(yīng)該注意情境的創(chuàng)設(shè)、力求言意兼得,?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中踐行“六模塊建構(gòu)式課堂”要努力做到“六要”,，即自學(xué)質(zhì)疑要指導(dǎo),、交流展示要訓(xùn)練、互動(dòng)探究要深入,、精講點(diǎn)撥要得法,、矯正反饋要及時(shí)、遷移運(yùn)用要有度,。

再次,，依托學(xué)科基地，開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)

11月22,、23日我們分兩片（門(mén)河小學(xué),、實(shí)驗(yàn)小學(xué)）舉行了全縣小學(xué)語(yǔ)文“六模塊建構(gòu)式課堂”展示活動(dòng)，活動(dòng)中由六位教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,，組織教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹,，面對(duì)面解惑答疑,，互動(dòng)氣氛非常熱烈，體現(xiàn)了教師相互學(xué)習(xí)的積極性非常高,，為下一步實(shí)施有效教學(xué),、打造高效課堂起到了助推作用。

另外,，為了提高老師課堂教學(xué)研究的效度,，我們還于11月30日至12月3日組織全縣40位小學(xué)語(yǔ)文骨干教師到南京觀摩了全國(guó)蘇教版（國(guó)標(biāo)本）小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第三屆課堂教學(xué)大賽，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩,，讓教師們開(kāi)闊了眼界,，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)科專(zhuān)家評(píng)課,、講座,，讓教師們學(xué)到了教學(xué)理論，明確了語(yǔ)文教學(xué)研究的方向,。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)行到”要求,，全面提高教師的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)我縣小學(xué)語(yǔ)文課程的改革,，鞏固與推廣小學(xué)語(yǔ)文教研成果,，真正發(fā)揮以研代訓(xùn)、以研促訓(xùn)的作用,，本學(xué)期我和劉主任一起切實(shí)關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，組織各類(lèi)活動(dòng)對(duì)教師進(jìn)行思想引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),。

第一,，認(rèn)真組織開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)

8月21、22日我們?cè)谇嗫谛W(xué)報(bào)告廳舉行了暑期全縣小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng),，本次培訓(xùn)有350多人參加,，主要圍繞“六模塊建構(gòu)式課堂”的有效實(shí)施、《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》的有效復(fù)備,、《綜合性學(xué)案》的有效使用以及教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行的,。有六位語(yǔ)文骨干教師分別作了專(zhuān)題講座。通過(guò)培訓(xùn),，提升了教研組長(zhǎng)對(duì)《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)參考》和《綜合性學(xué)案的》認(rèn)識(shí),，為全面深入推進(jìn)“六模塊建構(gòu)式課堂”研究做好了鋪墊。在本次培訓(xùn)會(huì)上,，我還用了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間作了題為《堅(jiān)定不移地走好專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路》的專(zhuān)題報(bào)告,，讓老師們明確專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性、緊迫性,，并為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指明了方向,，充分調(diào)動(dòng)了參培教師工作的主動(dòng)性和積極性,。

第二，扎實(shí)開(kāi)展全縣小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討活動(dòng)

為了提升我縣小學(xué)語(yǔ)文教師教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平,，促進(jìn)廣大語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，我們于11月5日在贛馬中心小學(xué)舉行了全縣小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間一天,，上午觀摩了贛馬小學(xué)胡海燕,、曹廣淑兩位語(yǔ)文教師的研討課,，然后圍繞“六模塊建構(gòu)式課堂”教學(xué)要求組織教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課,、研討，并結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行了反思,。下午觀看了贛馬小學(xué)語(yǔ)文教師團(tuán)隊(duì)誦讀展示,，聆聽(tīng)了六位優(yōu)秀語(yǔ)文教師演講的“我的成長(zhǎng)故事”以及贛馬小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作匯報(bào)交流，活動(dòng)整體內(nèi)容安排有利于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，使參加活動(dòng)的200多位教師受益匪淺,。

第三，組織成立了贛榆縣小學(xué)語(yǔ)文教師博客團(tuán)隊(duì)

在我心中,，一直認(rèn)為語(yǔ)文老師不寫(xiě)文章是語(yǔ)文教育最大的悲哀,。所以，在全縣小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討活動(dòng)中,，我們特地邀請(qǐng)了歡墩小學(xué)李大市老師為全縣的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)精英介紹什么是博客以及怎樣撰寫(xiě)博客,，在活動(dòng)的最后，我表達(dá)出自己的.愿望：依托鳳凰語(yǔ)文組織建立贛榆縣小學(xué)語(yǔ)文教師博客團(tuán)隊(duì),。經(jīng)過(guò)短短兩個(gè)月的努力,，已經(jīng)擁有成員66位，發(fā)表博文和回帖近千篇,，教師博客點(diǎn)擊率超過(guò)了三萬(wàn)次,，如今我們的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)上最受歡迎的團(tuán)隊(duì)之一。

回首過(guò)去,，腳步匆匆,，展望未來(lái)，躊躇滿(mǎn)懷,。在今后的教學(xué)研究路上,，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，悉心指導(dǎo)廣大語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作,，努力提高我縣小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平。

教研員年終工作總結(jié)5

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間充實(shí)而忙碌的一學(xué)期工作又結(jié)束了,。回顧一學(xué)期來(lái)的工作,，感慨之情油然而生,。做為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教研員，我得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助,、各位同仁的指導(dǎo),，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想覺(jué)悟

在工作中，本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，認(rèn)真研究黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策,。虛心向其他人學(xué)習(xí)，無(wú)條件地服從組織安排,，從不計(jì)較個(gè)人得失,，做到干一行，愛(ài)一行,。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高思想覺(jué)悟。

二,、努力學(xué)習(xí),，提升自身素質(zhì)

做為教研員，我深知教研員的水平?jīng)Q定著一個(gè)區(qū)域的教師素質(zhì),；教研員的理念決定著一個(gè)區(qū)域的教改方向,；教研員的工作決定著一個(gè)區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中,。為了充實(shí)自己的理論水平,，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站,，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息,，不斷拓寬教學(xué)研究視野,，逐步形成自己的教學(xué)理念，努力提高教研水平和能力,。

1,、著重研讀課標(biāo)。通過(guò)有效課堂教學(xué)能力訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展，自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí),、認(rèn)識(shí),，在與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程中，體現(xiàn)更加充分,、恰當(dāng),。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué),。

2,、著重對(duì)教材進(jìn)行深度的研究。整體研究：全套教材的整體結(jié)構(gòu)及編排特點(diǎn),；單元研究：每一冊(cè)教材的單元布局及主要篇章,；課時(shí)研究：每一章節(jié)的內(nèi)容安排。從多角度對(duì)小學(xué)階段的教材進(jìn)行梳理分析,，在自己的頭腦中構(gòu)建知識(shí)框架圖,。

3,、關(guān)注教育信息,，學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文》、《小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)冊(cè)》,、《新課程說(shuō)課,、聽(tīng)課與評(píng)課》等相關(guān)書(shū)籍，不斷充實(shí)自己,，了解教育最前沿的信息,。

三、教研員工作

根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的文件精神,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下先后深入到石溝聯(lián)小,，黃疃聯(lián)小、薛莊聯(lián)小等四所學(xué)校進(jìn)行調(diào)研,。通過(guò)隨堂聽(tīng)課,，參加學(xué)校常規(guī)教研活動(dòng)，查閱資料,，與教職工集中座談,。

在調(diào)研中，注重理論與實(shí)際相結(jié)合,，努力做到貼近教師的教學(xué)思想,，貼近教師的教學(xué)實(shí)際，貼近教師的教學(xué)困惑,；同時(shí)視導(dǎo)調(diào)研時(shí)與一線(xiàn)教師交流,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑對(duì)話(huà)，案例解剖，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)導(dǎo)航的作用,。并將一些好的教學(xué)課件,、模擬試卷集與教師們分享。通過(guò)走進(jìn)課堂,，更多的接觸教師與學(xué)生,，了解了他們?cè)诮膛c學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，探索規(guī)律,，幫助他們解決問(wèn)題,，總結(jié)并推廣教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的,，當(dāng)好新課程改革的指導(dǎo)者,，參與者，合作者,。積極參加各校組織的教研活動(dòng),，與教師們共同備課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

回首過(guò)去,，腳步匆匆,，展望未來(lái)，躊躇滿(mǎn)懷,。今后的工作還等待著我去思考,、去探索、去實(shí)踐,。我會(huì)以嶄新的精神面貌,、創(chuàng)新的工作思路、塌實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn),。在今后的教學(xué)研究路上,，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，悉心指導(dǎo)廣大語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作,，努力提高我縣小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)水平。